2023年寧德電大寧德市公務(wù)員專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培

寧德電大遠程平臺培訓寧德市公務(wù)員專業(yè)技術(shù)人員20２3年《創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》題庫答案第1部分:單選題（每題2分，共１5題。)第1題:《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2０２3－-2０23)》指出,到20２3年，我國高級、中級、初級專業(yè)技術(shù)人員人才比例為(）。A.10:３0:50。B.10:10：20。C.１0：40：５０。D.1０：20：30。?對的答案:C第2題:在合格的管理人員必須具有的素質(zhì)中,以下哪項可以不做硬性規(guī)定？A．積極性B.信息搜集C．人際理解力溝通D．游泳?對的答案：D第３題：(）是專利戰(zhàn)略目的的核心內(nèi)容。A.打開市場Ｂ.樹立形象C.經(jīng)營發(fā)展D.占領(lǐng)市場?對的答案：D第4題:消費者滿意度是由一特定交易所產(chǎn)生的情緒性反映,其重要來自顧客在經(jīng)驗中所獲得的驚喜。這種觀點屬于(）觀點。A.特定交易性觀點;Ｂ.累積性觀點;Ｃ．認知性觀點;D．情感性觀點.?對的答案：A第５題:消費者購買東西時遵循一個原則：同等價格比質(zhì)量,()。Ａ．同等質(zhì)量比服務(wù)；B.同等數(shù)量比價格;C.同等服務(wù)比價格;D.同行價格比品牌。？對的答案:A第６題：以下論述中，屬于個人知識轉(zhuǎn)換群化測度指標的是（)。Ａ.我會將自己的觀點說給別人聽，以確認自己理解是否不夠進一步;Ｂ.我常能將不成形的想法轉(zhuǎn)換為一具具體的觀點;C.我習慣在執(zhí)行任務(wù)前,先與對方互相熟悉;D．別人講不清時，我常扮演幫他講清楚的角色。?對的答案：Ｃ第７題:隨著組織共同體的建立,內(nèi)部知識聯(lián)盟將自然地拓展為(）共同體知識聯(lián)盟。Ａ.社會;Ｂ.文化；C．組織；D.人員。?對的答案:C第８題：發(fā)散性思考測驗重要包含個人思考的（）、獨創(chuàng)力、變通力與精密力等四項，通過這四項的表現(xiàn)，了解個人發(fā)明力或者發(fā)明力潛能的高低。A．流暢力B.合作力C.協(xié)調(diào)力D.溝通力?對的答案:Ａ第9題：發(fā)明的產(chǎn)品必須符合下列條件：（）、壓縮性、轉(zhuǎn)換性、適當性。Ａ．新奇性Ｂ.技術(shù)性C.穩(wěn)定性D.娛樂性?對的答案:Ａ第１０題:發(fā)明產(chǎn)品的轉(zhuǎn)換性必須超越（)的限制并產(chǎn)生新的型式,而不僅是改善舊有的事物。A.數(shù)量B．結(jié)果D.傳統(tǒng)？對的答案：D第11題：對創(chuàng)新進行戰(zhàn)略考量，一方面要從不同的角度理解創(chuàng)新的(）,有針對性地思考戰(zhàn)略方向。Ａ.戰(zhàn)略B.層面Ｃ．數(shù)量Ｄ．類型?對的答案:Ｄ?用戶答案:第12題：(）是戰(zhàn)略管理人員在了解組織戰(zhàn)略地位的基礎(chǔ)上對組織與公司的總體戰(zhàn)略的設(shè)計。A．戰(zhàn)略分析B．戰(zhàn)略實行C.戰(zhàn)略選擇D.戰(zhàn)略規(guī)劃？對的答案:D第１３題：組織與公司內(nèi)部流程量度所關(guān)注的是顧客滿意度和組織的（)目的。Ａ.財務(wù)B.人力資源發(fā)展C．顧客爭?。?市場占有?對的答案:A第1４題:"創(chuàng)新＂一詞，最早是由美籍奧地利經(jīng)濟學家（)于1９2０2３在其《經(jīng)濟發(fā)展理論》一書中提出的．A.羅默B.盧卡斯C．約瑟夫?熊彼特Ｄ.戴維斯？對的答案:C第15題：（)再創(chuàng)新：是指在引進國內(nèi)外先進技術(shù)的基礎(chǔ)上,學習、分析、借鑒進行再創(chuàng)新,形成具有自主知識產(chǎn)權(quán)的新技術(shù)。A.集成C．引進消化吸取D．制度?對的答案：C第2部分：判斷題（每題2分,共1５題。)第16題:發(fā)散思維是從不同來源、不同材料、不同方向探求一個對的的答案的思維過程與方法。？對的答案:錯誤？用戶答案:第１7題:奔馳法代(Ｓubstｉtuted,Ｓ）指思考何物可被“取代”？對的答案：對的?用戶答案:第18題:要建立開放、流動、競爭、協(xié)作、激勵、寬容的創(chuàng)新型人才發(fā)展機制,大力培養(yǎng)科學技術(shù)帶頭人。?對的答案：對的？用戶答案:第19題：英國研究人員摘得了90多項諾貝爾獎,獲獎人數(shù)世界第二。？對的答案:對的?用戶答案:第20題：專利戰(zhàn)略不是為了維護公司的現(xiàn)狀,而是為了發(fā)明公司的未來?對的答案:對的？用戶答案:第21題:從積極角度來看，后發(fā)國家的公司,可以通過技術(shù)引進、技術(shù)學習和深化技術(shù)能力開展“二次創(chuàng)新”，以增強自己對市場環(huán)境變化、產(chǎn)業(yè)演化的應(yīng)變能力，并形成開辟新的細分市場的實力。?對的答案：對的?用戶答案：第22題:對于知識管理和發(fā)明，個人的層次指的是個體被賦予行動的自由，通過試錯的方式，使他們在行動與思維上,能憑借行動來厘清思維，然后通過思維使行動更具故意義。?對的答案：對的?用戶答案：第23題：發(fā)明力是人類行為中最簡樸的表現(xiàn)之一？對的答案:錯誤?用戶答案：第24題：由于發(fā)明力和發(fā)明產(chǎn)品不相聯(lián)系,所以不能從發(fā)明產(chǎn)品的角度判斷發(fā)明力的。?對的答案：錯誤？用戶答案：第2５題：內(nèi)在動機表現(xiàn)在心理狀態(tài)上是酣暢,表現(xiàn)在人格上是毅力，表現(xiàn)在行為上則是敢于嘗試。？對的答案：對的？用戶答案:第26題：同等條件下,可以提出更多不同的觀念和做出更多嘗試的人,與提出常見的解決方案和不樂意做出積極嘗試的人具有相同的發(fā)明力。？對的答案:錯誤?用戶答案:第２7題：一般而言,發(fā)明力的研究者或相關(guān)領(lǐng)域的共同體是通過創(chuàng)新性的成果去認定創(chuàng)新人才的價值。?對的答案：對的?用戶答案:第28題:組織與公司內(nèi)部流程量度所關(guān)注的是顧客滿意度和組織的財務(wù)目的。？對的答案：對的?用戶答案：第2９題:創(chuàng)新素質(zhì)是指創(chuàng)新人才實現(xiàn)創(chuàng)新活動所必須具有的各種能力和人格品質(zhì)的總和。?對的答案:對的？用戶答案:第３0題:創(chuàng)新能力不僅是一種智利化的特性的能力，更是一種人格化特性的能力。?對的答案：對的?用戶答案:第3部分：多選題(每題４分，共10題。)第3１題：智慧小人法的應(yīng)用環(huán)節(jié)涉及A.找出矛盾；B.建立小人問題模型；C．尋找解決方案;D.從解決方案模型過渡到實際方案；E.最后評價？對的答案：A，B，C，D?用戶答案：第３2題:發(fā)散思維的特性表現(xiàn)為（)A.思維的創(chuàng)新性B.思維的變通性C．）思維的獨特性；D.思維的流暢性E．思維的邏輯性？對的答案:B,Ｃ,D第33題：營造激勵創(chuàng)新能力提高的創(chuàng)新文化環(huán)境，必；A.尊重知識；B.尊重實踐;Ｃ.尊重人才；D．尊重創(chuàng)新；E.尊重單位；？對的答案:A,B，C,D;?用戶答案:;第34題:知識產(chǎn)權(quán)涉及()；A.著作權(quán);B．專利權(quán)；C.商標權(quán)；D.人身權(quán);E.財產(chǎn)權(quán);?對的答案：A,Ｂ,C；?用戶答案:；第35題:知識產(chǎn)權(quán)與有形財產(chǎn)相比,具有以下法律特；A．規(guī)范性；B.專有性第3３題：營造激勵創(chuàng)新能力提高的創(chuàng)新文化環(huán)境，必須尊重（）。A．尊重知識B．尊重實踐C．尊重人才D.尊重創(chuàng)新E.尊重單位?對的答案：A,B,C，Ｄ?用戶答案：第３4題:知識產(chǎn)權(quán)涉及(）A.著作權(quán)Ｂ.專利權(quán)C.商標權(quán)D.人身權(quán)E.財產(chǎn)權(quán)？對的答案:A，B,C?用戶答案：第35題:知識產(chǎn)權(quán)與有形財產(chǎn)相比，具有以下法律特性A．規(guī)范性Ｂ.專有性C．地區(qū)性D.時間性Ｅ.法定性?對的答案：B,Ｃ,D，E?用戶答案:第36題：凱特勒和阿姆斯特朗消費者心理特質(zhì)涉及:(）Ａ．動機;B.結(jié)識；C.學習;D.文化；E.信念與態(tài)度。?對的答案:A,B,Ｃ,E？用戶答案：第3７題：外部學習涉及、()、向科技基礎(chǔ)學習、向文化學習、向逆向工程學習、通過服務(wù)學習等多種方式。Ａ.向供應(yīng)商學習；B.向重要用戶學習；Ｃ.通過橫向合作學習；D.向競爭者學習;Ｅ．向研究人員學。?對的答案:A,B,C,D?用戶答案:第38題：互聯(lián)網(wǎng)0的技術(shù)應(yīng)用涉及：傳感技術(shù)、虛擬結(jié)合、(）等。A.移動網(wǎng)絡(luò);B.3G/４Ｇ;C．海量數(shù)據(jù)；Ｄ.智能分式軟件;E.自然用戶界面。?對的答案:Ａ，B,C,D,E?用戶答案：第39題:發(fā)明的產(chǎn)品必須符合下列條件:()A．新奇性B．適當性Ｃ.轉(zhuǎn)換性、D.壓縮性E.可靠性?對的答案：Ａ,B,C,D?用戶答案：第４0題:專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力重要涉及創(chuàng)新思想、（)等方面。A.創(chuàng)新素質(zhì)B.創(chuàng)新技法Ｃ．創(chuàng)新方法D.創(chuàng)新環(huán)境E.創(chuàng)新應(yīng)用？對的答案：Ａ,B,C,D,Ｅ?用戶答案:第1部分：單選題（每題2分，共15題。）第１題:（）的基本的原則有延遲評判原則、自由暢想原則、綜合改善原則、限時限人原則。Ａ．六六討論法;B.形態(tài)分析法C.六頂思考帽法Ｄ.頭腦風暴法對的答案：D用戶答案：第２題：《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(２0２3--２0２3)》指出，到２０2３年,我國專業(yè)技術(shù)人員總量達成（）萬人。A.75０0B．８５00Ｃ．7000D．8０00對的答案:Ａ用戶答案:第３題：團隊合作也被稱為:(）、群體促進、化解沖突、管理部門的氣氛、激勵別人。A.群體管理B.個體管理Ｃ．特色管理D.分類對的答案:A用戶答案：第4題:要樹立（）的觀念。做到以創(chuàng)新型人才為主線、為基本、為資本。Ａ．全局Ｂ.客觀C.以人為本D．科學對的答案:C用戶答案:第5題:《保護工業(yè)產(chǎn)權(quán)的巴黎公約》規(guī)定強制許可只能在專利權(quán)人自提出專利申請之日起滿(）年，或者自批準專利權(quán)之日滿３年(取其中較長者）未實行專利時才干采用此措施。A.4年B.２年C.6年D.８年對的答案:A用戶答案:第６題：２023年中國通過《專利合作條約》(PCT）途徑提交的國際專利申請數(shù)量位列第三，這體現(xiàn)了我國的創(chuàng)新能力的新提高。A.第三Ｂ.第四C.第六Ｄ.第八對的答案：A用戶答案：第7題：（）涉及對本公司申請獲得專利的運用和對其他公司專利的運用及其他公司運用本公司專利三個方面。Ａ.專利運用戰(zhàn)略Ｂ.許可實行戰(zhàn)略C.許可使用戰(zhàn)略D.專利獨占戰(zhàn)略對的答案：A用戶答案：第8題:以下論述中，屬于個人知識轉(zhuǎn)換群化測度指標的是（)。A.我會將自己的觀點說給別人聽，以確認自己理解是否不夠進一步；B．我常能將不成形的想法轉(zhuǎn)換為一具具體的觀點;C．我習慣在執(zhí)行任務(wù)前，先與對方互相熟悉；D.別人講不清時，我常扮演幫他講清楚的角色。對的答案：C用戶答案：第９題：發(fā)明性環(huán)境涉及的內(nèi)涵相稱廣泛，動機、家庭教養(yǎng)、工作環(huán)境、（）、重要的人物等都是研究的主題。A.長相B．性別C.文憑D.社會文化對的答案：D用戶答案:第1０題：藝術(shù)性的發(fā)明者在兒童期所受過的創(chuàng)傷似乎要比（)的發(fā)明者在兒童期所受過的創(chuàng)傷來的多且大A．客觀性B.同源性C.科學性D.邏輯性對的答案：Ｄ用戶答案:第11題：在發(fā)明產(chǎn)品的層次中涌現(xiàn)的發(fā)明為(）的發(fā)明,產(chǎn)生完整、新奇、又具革命性的產(chǎn)品(學說、學派)。A.概念化B.一般性C.低層次D.最高層次對的答案:DB.顧客延續(xù)率；C.顧客爭取率;Ｄ.顧客滿意度；對的答案：Ｄ；用戶答案：;第1３題："創(chuàng)新＂一詞,最早；Ａ.羅默；B．盧卡斯;C.約瑟夫？熊彼特；D.戴維斯;對的答案：Ｃ；用戶答案:;第1４題:20世紀8０年代中后期在世界經(jīng)濟增長主;Ａ.羅默和盧卡斯；Ｂ．約瑟夫?熊彼特；C.蘭斯?戴維斯；D.道格拉斯?諾斯;對的答案:Ａ；用戶答案：;第1B.顧客延續(xù)率C.顧客爭取率D.顧客滿意度對的答案：D用戶答案：第13題："創(chuàng)新＂一詞，最早是由美籍奧地利經(jīng)濟學家（)于192023在其《經(jīng)濟發(fā)展理論》一書中提出的.A．羅默Ｂ.盧卡斯C.約瑟夫?熊彼特D.戴維斯對的答案：Ｃ用戶答案:第14題：20世紀8０年代中后期在世界經(jīng)濟增長重要依賴于知識的生產(chǎn)、擴散和應(yīng)用的背景下美國經(jīng)濟學家（)提出了內(nèi)生經(jīng)濟增長理論——新經(jīng)濟增長理論.Ａ.羅默和盧卡斯B．約瑟夫?熊彼特Ｃ.蘭斯？戴維斯D.道格拉斯?諾斯對的答案:A用戶答案:第１5題:10、建設(shè)激勵創(chuàng)新的公共服務(wù)環(huán)境,其中除了政府對創(chuàng)新的支持政策外,最為重要的是提供法制特別是()保護環(huán)境。A.知識產(chǎn)權(quán)B.創(chuàng)新投入C.公司文化D.創(chuàng)新收益對的答案:Ａ用戶答案：第2部分:判斷題(每題2分,共15題。）第１6題：優(yōu)點列舉法這是一種不斷的提出“希望”、“如何才干更好”等等的抱負和愿望，進而探求解決問題和改善對策的技法。對的答案：錯誤用戶答案：第１7題:發(fā)散思維可以讓人思緒活躍，思維靈敏,辦法多對的答案：對的用戶答案:第18題:勝任力的冰山模型主張有5種類型“知識和技能”最容易改變，動機和特質(zhì)最難改變或發(fā)展,“自我概念”特性介于兩者之間。對的答案：對的用戶答案:第１９題:知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)生、種類、內(nèi)容與取得方式可由當事人自由創(chuàng)設(shè)。對的答案:錯誤用戶答案:第20題：《保護工業(yè)產(chǎn)權(quán)的巴黎公約》規(guī)定各成員國獨立地按照本國法律決定是否給予專利權(quán)、商標權(quán),不受其他成員國的影響。對的答案：對的用戶答案：第21題：在市場經(jīng)濟高度發(fā)達的今天，新產(chǎn)品的開發(fā)成功不一定意味著就能被市場接受。對的答案：對的用戶答案：第2２題：通過大數(shù)據(jù)時代的數(shù)據(jù)儲備和技術(shù)理念,以前所未有的方式洞見事物的發(fā)展趨勢，進而影響人們的價值體系、知識體系和生活方式。對的答案：對的用戶答案:第23題：具有發(fā)明力的個人存在內(nèi)在動機。對的答案：對的用戶答案：第2４題：發(fā)明力,是人類特有的一種綜合性本領(lǐng)。是知識、智力、能力及優(yōu)良的個性品質(zhì)等復雜多因素綜合優(yōu)化構(gòu)成的，是產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和發(fā)明新事物的能力。對的答案：對的用戶答案:第2５題：假如人生初期時可以接觸詩文、數(shù)學或者繪畫等可以引發(fā)智力刺激的事物，則成年期之后會較具有發(fā)明力。對的答案：對的用戶答案:第26題:內(nèi)在動機指的是個體對工作和活動自身感到愛好，而不是為了獎品、贊賞、金錢、名聲、膽怯處罰等外在因素而工作。對的答案：對的用戶答案：第２7題:員工滿意度、員工留職率、員工生產(chǎn)力也是衡量核心員工創(chuàng)新潛力的重要標準。對的答案:對的用戶答案:第２8題:從個人的心理品質(zhì)上講，創(chuàng)新能力是人在順利完畢以原有的知識、經(jīng)驗為基礎(chǔ)的創(chuàng)建新事物的活動過程中表現(xiàn)出來的潛在的心理品質(zhì)。對的答案:對的用戶答案:第２9題：創(chuàng)新素質(zhì)是指創(chuàng)新人才實現(xiàn)創(chuàng)新活動所必須具有的各種能力和人格品質(zhì)的總和。對的答案:對的用戶答案:第30題:專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力是貫穿于創(chuàng)新活動過程中并有效促進創(chuàng)新的最終實現(xiàn)的綜合性與集成性的能力對的答案：對的用戶答案：第3部分:多選題（每題４分,共１0題。)第３1題:進行的體制機制創(chuàng)新,必然要在人才工作的體制機制上進行一系列的創(chuàng)新，特別是人才工作的(）和人才工作的（）。Ａ.管理體制創(chuàng)新Ｂ.管理機制創(chuàng)新C.條件創(chuàng)新D．辦公場合創(chuàng)新Ｅ．對的答案:A,B用戶答案:第32題:創(chuàng)新能力模型構(gòu)建大體有以下幾個環(huán)節(jié):A.職系與序列劃分B.能力素質(zhì)要素提煉C.能力素質(zhì)要素評級D.獎金和工資劃分E.年齡和性別劃分對的答案：A,B,C用戶答案:第33題：《與貿(mào)易有關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)協(xié)定》,從（)工業(yè)品外觀設(shè)計、專利權(quán)方面規(guī)定了對其成員保護各類知識產(chǎn)權(quán)的最低規(guī)定。A．B．商標權(quán)C.地理標志權(quán);D.;E.未經(jīng)披露的信息商業(yè)秘密。對的答案：A，Ｂ，Ｃ,D,E用戶答案：第34題:就目前而言，未來新產(chǎn)品的設(shè)計重要有以下幾種趨勢:（），公司只有把握這些產(chǎn)品發(fā)展的趨勢，才干在后來的新產(chǎn)品擴散中掌握積極權(quán)。A.節(jié)能化;B.綠色化；C.精密化；D.智能化;E．個性化。對的答案：Ａ,B,D,E用戶答案:第3５題：內(nèi)部學習涉及、（)、向公司內(nèi)其他部門學習。A.從研究開發(fā)中學習；B.從實驗中學習；Ｃ.從生產(chǎn)中學習；D.從失敗中學習；E.從項目中學習。對的答案:A,B,C，D,E用戶答案:第3６題：外部學習涉及、(）、向科技基礎(chǔ)學習、向文化學習、向逆向工程學習、通過服務(wù)學習等多種方式。A.向供應(yīng)商學習;B.向重要用戶學習;；C.通過橫向合作學習;;D.向競爭者學習；；E.向研究人員學；對的答案：Ａ，B,C,D;用戶答案：;第37題：在個體差異方面，對發(fā)明力的影響,得到研；A.智力對發(fā)明力的影響、；B.人格與發(fā)明力的關(guān)系、;C．性別與創(chuàng)導致就的關(guān)系、；D.;E．天才與精神病的關(guān)系;對的答案：A,B,C,E；用戶答案：；第3８題:王國維在《人間詞話.二六》中分B.向重要用戶學習；C．通過橫向合作學習；D.向競爭者學習；Ｅ.向研究人員學。對的答案：A,B,Ｃ,Ｄ用戶答案：第3７題：在個體差異方面,對發(fā)明力的影響，得到研究的問題有：（）等等。A.智力對發(fā)明力的影響、B．人格與發(fā)明力的關(guān)系、Ｃ.性別與創(chuàng)導致就的關(guān)系、D．E.天才與精神病的關(guān)系對的答案:A，B,C,E用戶答案：第38題:王國維在《人間詞話.二六》中分別用宋代晏殊、柳永和辛棄疾詞句描述了古今成大事業(yè)、大學問者必須通過的三種境界：昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望斷天涯路;衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴;眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。我國發(fā)明學者傅世俠、羅鈴鈴把王國維的“三境界”與沃勒斯“階段論”中的（)、()、（)相相應(yīng)。Ａ.準備階段br／>B.醞釀階段C.頓誤階段Ｄ.驗證階段E.鞏固階段對的答案:A，Ｂ,C用戶答案:第39題:諾斯和戴維斯把制度創(chuàng)新過程分為以下幾個環(huán)節(jié)()A．形成“第一行動集團”B.由“第一行動集團”提出制度創(chuàng)新方案C.比較和選定制度創(chuàng)新方案D.形成“第二行動集團”即幫助“第一行動集團”的利益單位E.由第一、第二行動集團聯(lián)合行動共同實現(xiàn)創(chuàng)新對的答案：A,Ｂ,C,D,E用戶答案：第４0題:創(chuàng)新素質(zhì)重要是指主體在先天的基礎(chǔ)上,把從外在獲得的（)等，通過內(nèi)化而形成的穩(wěn)定的有助于創(chuàng)新的人格品質(zhì)。A．創(chuàng)新收益Ｂ.創(chuàng)新知識C．創(chuàng)新方法D.創(chuàng)新技術(shù)E.創(chuàng)新精神對的答案:B,C,D，E用戶答案：第1部分:單選題(每題2分,共15題。)第1題:（)可以采用的方式涉及函詢的方式、電話的方式、網(wǎng)絡(luò)的方式、征詢專家們的建議。A.德爾菲法B.形態(tài)分析法Ｃ.六頂思考帽法D．頭腦風暴法對的答案:Ａ用戶答案：A第２題：創(chuàng)新型人才的核心智能素質(zhì)涉及自主學習能力、實踐能力和()三個方面。A．權(quán)利掌控能力Ｂ.資源掌控能力C.金錢掌控能力D.時間掌控能力對的答案:B用戶答案：D第3題:(）國務(wù)院發(fā)布《國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》，將保護知識產(chǎn)權(quán)上升為國家戰(zhàn)略。A.20２３年B.２0２3年C．2０２３年Ｄ.2023年對的答案:Ｃ用戶答案:A第4題:（）隨著技術(shù)的復雜化、復合化發(fā)展趨勢的加強,即使是大公司,也不也許獨占技術(shù),于是出現(xiàn)將各自擁有的技術(shù)互相靠攏,簽訂以互相的專利權(quán)交叉實行許可協(xié)議的戰(zhàn)略。Ａ.專利運用戰(zhàn)略B.交叉許可戰(zhàn)略C.許可使用戰(zhàn)略D.專利獨占戰(zhàn)略對的答案：B用戶答案：D第5題：屬于新產(chǎn)品擴散過程研究三個重要論點的是（)。A.博弈論;B.銷售論;C.營銷論；D．生產(chǎn)論。對的答案：Ａ用戶答案：Ｂ第6題：新產(chǎn)品采用者劃分為5類:創(chuàng)新采用者、初期采用者、（)、晚期大眾和落后采用者。A．中期采用者；Ｂ.初期大眾采用者；Ｃ．中期普及采用者;Ｄ.晚期試用者。對的答案：B用戶答案：C第7題：野中與竹內(nèi)的知識發(fā)明理論基于知識的()與本體論所發(fā)展出來，關(guān)切的是組織而非個人知識的發(fā)明。A.結(jié)識論;Ｂ．方法論;C.價值論；D．傳播論。對的答案：Ａ用戶答案：A第8題：專業(yè)技術(shù)人員的學習能力的測度重要涉及兩個方面：一是個人知識轉(zhuǎn)換能力，二是()。A．技術(shù)創(chuàng)新能力;B.理論研究能力；Ｃ.團隊協(xié)作能力；D．個人創(chuàng)意品質(zhì)。對的答案:Ｄ用戶答案：Ｄ第9題:有人把發(fā)明過程比擬為探險家、藝術(shù)家、鑒定家(法官)、(）四類角色。A.探險家B．藝術(shù)家C.鑒定家(法官）Ｄ.戰(zhàn)士對的答案：D用戶答案:D第１0題:發(fā)明的產(chǎn)品必須符合下列條件:()、壓縮性、轉(zhuǎn)換性、適當性。A．新奇性Ｂ.技術(shù)性C.穩(wěn)定性D.娛樂性對的答案:A用戶答案:Ｄ第１1題:傳統(tǒng)戰(zhàn)略理論的計劃學派以哈佛大學商學院的安索夫?qū)＜覟榻艹龃?。他?９６5年出版了計劃學派最有影響力的著作是（)。A.《戰(zhàn)略與結(jié)構(gòu)：工業(yè)公司史的考證》B.《公司戰(zhàn)略概念》C.《競爭戰(zhàn)略》Ｄ．《公司戰(zhàn)略》對的答案:D用戶答案:B第12題：如何用戰(zhàn)略性眼光思考,必須要先理解戰(zhàn)略性思考的(）。A.目的Ｂ.方法C.結(jié)果Ｄ.影響對的答案:A用戶答案：Ａ第13題:(）是個體對客觀世界的事物和現(xiàn)象，持有一種推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、以創(chuàng)新為榮的觀念和意識。Ａ．創(chuàng)新意識B．創(chuàng)新技能;C.創(chuàng)新投入；D.創(chuàng)新素質(zhì);對的答案:A；用戶答案：C；第1４題：專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力是貫穿于創(chuàng)新活動過;Ａ.綜合性；B．應(yīng)用性;C.競爭性；D.開拓性；對的答案：A；用戶答案：C；第１5題：專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力是貫穿于創(chuàng)新活動過；A.開拓性;B.應(yīng)用性；C.競爭性；D.集成性;對的答案:Ｄ;用戶答案：Ｄ；第2部分：判斷題(每題2分,共１5題；B.創(chuàng)新技能C.創(chuàng)新投入D．創(chuàng)新素質(zhì)對的答案:Ａ用戶答案:Ｃ第14題：專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力是貫穿于創(chuàng)新活動過程中并有效促進創(chuàng)新的最終實現(xiàn)的()與集成性的能力。A.綜合性Ｂ.應(yīng)用性C．競爭性Ｄ.開拓性對的答案:A用戶答案:C第１５題：專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力是貫穿于創(chuàng)新活動過程中并有效促進創(chuàng)新的最終實現(xiàn)的綜合性與()的能力。Ａ.開拓性B．應(yīng)用性C.競爭性Ｄ.集成性對的答案：Ｄ用戶答案:D第2部分：判斷題(每題2分,共1５題。)第1６題：TRＩZ理論認為發(fā)明問題的核心是解決矛盾或沖突，而不是尋求折中方案，不克服矛盾的設(shè)計不是創(chuàng)新設(shè)計。對的答案:對的用戶答案:對的第1７題：目的不清楚不會影響頭腦風暴的效果。對的答案：錯誤用戶答案:錯誤第1８題：積極性通常的行為表現(xiàn)是：堅持，面對障礙與困難時不放棄；結(jié)識并把握機會;超過工作規(guī)定的績效表現(xiàn);對一項尚未發(fā)生的特殊機會或問題進行事先準備。對的答案：對的用戶答案:對的第19題：知識產(chǎn)權(quán)文化是尊重知識、崇尚創(chuàng)新、誠信守法的文化。對的答案:對的用戶答案:對的第20題：發(fā)明力是人類行為中最簡樸的表現(xiàn)之一對的答案：錯誤用戶答案:對的第21題:發(fā)明力可分為認知與情意兩大領(lǐng)域,這兩大領(lǐng)域是發(fā)明力可以分割的兩個方面。對的答案：錯誤用戶答案：對的第２2題：發(fā)明力不只是一種能力,所包含的情跟意,前者為人格特質(zhì),后者為人格傾向。對的答案:對的用戶答案:對的第2３題:.發(fā)明產(chǎn)品的轉(zhuǎn)換性必須超越傳統(tǒng)的限制并產(chǎn)生新的型式,而不僅是改善舊有的事物。對的答案:對的用戶答案:對的第２4題:內(nèi)在動機表現(xiàn)在心理狀態(tài)上是酣暢，表現(xiàn)在人格上是毅力，表現(xiàn)在行為上則是敢于嘗試。對的答案:對的用戶答案:錯誤第25題：一般而言，發(fā)明力的研究者或相關(guān)領(lǐng)域的共同體是通過創(chuàng)新性的成果去認定創(chuàng)新人才的價值。對的答案:對的用戶答案:對的第26題:創(chuàng)新人才在成長中一方面應(yīng)當掌握領(lǐng)域內(nèi)的判斷標準,然后，做出自己的獨特奉獻。對的答案:對的用戶答案：對的第２7題:在進入2０世紀９0年代以后,隨著產(chǎn)業(yè)環(huán)境的日益動態(tài)化、技術(shù)創(chuàng)新的日益加劇、競爭的全球化以及顧客需求的個性化,創(chuàng)新成為公司戰(zhàn)略管理研究的重點,在這樣的環(huán)境下,超越競爭成為戰(zhàn)略管理的新理論模型。對的答案:對的用戶答案:對的第28題：創(chuàng)新能力不僅是一種智利化的特性的能力,更是一種人格化特性的能力。對的答案:對的用戶答案：對的第２9題:創(chuàng)新意識是一種辯證思維,經(jīng)常運用于人們的創(chuàng)新性活動過程之中,是指發(fā)明或發(fā)現(xiàn)中運用新方式解決某種事情或某種事物的思維過程。對的答案：錯誤用戶答案:對的第30題:初級創(chuàng)新能力表現(xiàn)為不僅可以進行獨創(chuàng)和首創(chuàng)性的創(chuàng)新活動,并且可以組織、指導別人進行創(chuàng)新活動。對的答案：錯誤用戶答案：對的第3部分:多選題(每題4分，共10題。)第31題:進行的體制機制創(chuàng)新,必然要在人才工作的體制機制上進行一系列的創(chuàng)新,特別是人才工作的(）和人才工作的（）。Ａ.管理體制創(chuàng)新B.管理機制創(chuàng)新C.條件創(chuàng)新D．辦公場合創(chuàng)新E.對的答案：Ａ,B用戶答案:B,C第32題：創(chuàng)新人才工作機制必須從以下幾個方面入手：(）。Ａ.人才培養(yǎng)開發(fā)機制B.人才評價發(fā)現(xiàn)機制C.人才選拔任用機制Ｄ.人才流動配置機制E.人才激勵保障機制對的答案：Ａ,B,C，D,E用戶答案：B,C,D，E第３3題:根據(jù)國內(nèi)外市場發(fā)展的態(tài)勢,新產(chǎn)品的發(fā)展趨勢表現(xiàn)在以下幾個方面:(A.多能化;B.多樣化;C.微型化;D.綠色化;E.健美化、舒適化。對的答案:A，B,C，D,Ｅ用戶答案:Ａ，Ｂ,C，Ｄ,E第34題：影響消費者網(wǎng)上購買行為的因素涉及:(）)。A.安全性和可靠性；B.網(wǎng)頁設(shè)計的風格；Ｃ.網(wǎng)店服務(wù)人員的服務(wù)態(tài)度;Ｄ.產(chǎn)品的類型和特點；E.網(wǎng)店的形象和信譽度。對的答案：A,B,C，D,E用戶答案:A,Ｂ,Ｃ，D第３5題：人們結(jié)識到發(fā)明力,重要通過(）與發(fā)明性環(huán)境四個層面。A.發(fā)明性過程、B．發(fā)明性人格、C.發(fā)明性產(chǎn)品D.知識Ｅ．環(huán)境對的答案：Ａ,Ｂ,C用戶答案：Ａ,B,C第36題:發(fā)明性環(huán)境涉及的內(nèi)涵相稱廣泛，(）等都是研究的主題。A.動機B．家庭教養(yǎng)C．工作環(huán)境D．社會文化E．重要的人物對的答案：A,B,C,D，Ｅ用戶答案:A,C第37題：傳統(tǒng)戰(zhàn)略理論的計劃學派以哈佛商學院的安索夫?qū)＜覟榻艹龃?。他?９６5年出版了計劃學派最有影響力的著作《公司戰(zhàn)略》。在書中,他提出了戰(zhàn)略構(gòu)成的四個要素是：()A.增長向量B．協(xié)同效應(yīng)Ｃ.競爭優(yōu)勢,；D.兼并意識;E．產(chǎn)品與市場范圍;對的答案:A,B,C,E；用戶答案：A;第38題:公司的核心能力可認為公司帶來競爭優(yōu)勢,;A.價值發(fā)明性；B.延展性;C.難以模仿性;D.超額收益；Ｅ.難以替代性;對的答案:A,Ｂ，C，E；用戶答案：A，Ｂ,C,D;第39題:實行創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略的途徑有(）；A.加大創(chuàng)新投入；B．推動制度創(chuàng)新；C．提高公司自主創(chuàng)C．競爭優(yōu)勢,Ｄ．兼并意識E.產(chǎn)品與市場范圍對的答案：A，B，C,E用戶答案：A第38題：公司的核心能力可認為公司帶來競爭優(yōu)勢，是由其自身的特性決定的,即：()。Ａ.價值發(fā)明性Ｂ．延展性C．難以模仿性D.超額收益E.難以替代性對的答案：A,B,Ｃ，E用戶答案：A，B,Ｃ，Ｄ第３9題:實行創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略的途徑有()Ａ.加大創(chuàng)新投入B.推動制度創(chuàng)新C.提高公司自主創(chuàng)新能力D.優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境Ｅ．創(chuàng)新文化建設(shè)對的答案:A,Ｂ，C,D,E用戶答案:A,B,C,D,E第40題:創(chuàng)新素質(zhì)重要是指主體在先天的基礎(chǔ)上，把從外在獲得的（）等，通過內(nèi)化而形成的穩(wěn)定的有助于創(chuàng)新的人格品質(zhì)。A.創(chuàng)新收益B.創(chuàng)新知識C.創(chuàng)新方法D.創(chuàng)新技術(shù)E.創(chuàng)新精神對的答案：B，C,Ｄ,E用戶答案：Ａ，B,C，D，E第１部分:單選題(每題2分，共15題。）第１題:（)逐個列出事物優(yōu)點的方法，進而探求解決問題和改善對策Ａ．優(yōu)點列舉法B.缺陷列舉法C．屬性列舉法D．希望點列舉法對的答案:A用戶答案：A第2題：（)的基本的原則有延遲評判原則、自由暢想原則、綜合改善原則、限時限人原則。A．六六討論法;B.形態(tài)分析法C.六頂思考帽法D.頭腦風暴法對的答案:D用戶答案:A第３題:一個完整的創(chuàng)新能力模型由核心創(chuàng)新能力、通用創(chuàng)新能力和（)三部分組成。A．專業(yè)創(chuàng)新能力B.創(chuàng)新能力C.個體創(chuàng)新能力D.非專業(yè)創(chuàng)新能力對的答案：Ａ用戶答案：A第4題：AQ即逆境商，構(gòu)成涉及：控制感、起因和歸因,影響范圍及（）。是繼智商、情商之后心理學家提出的又一個決定人能否成功的重要商數(shù)。Ａ.業(yè)余時間B．空閑時間C.連續(xù)時間D．間斷時間對的答案：C用戶答案：A第5題：創(chuàng)新型人才的核心智能素質(zhì)涉及自主學習能力、實踐能力和（）三個方面。A.權(quán)利掌控能力B．資源掌控能力C.金錢掌控能力D.時間掌控能力對的答案:B用戶答案:A第6題：（）當無法繞過對方專利權(quán)項時，應(yīng)認真研究對方的權(quán)利規(guī)定書,看本公司的產(chǎn)品是否在其權(quán)利規(guī)定保護范圍內(nèi)，如若不在，提出證明。A．外圍專利戰(zhàn)略B.異議干擾戰(zhàn)略Ｃ．權(quán)項落空戰(zhàn)略Ｄ.繞開權(quán)項戰(zhàn)略對的答案:C用戶答案：Ａ第7題:在新興的以知識創(chuàng)新和傳播為核心目的的知識型組織中，組織的()協(xié)同化和平面網(wǎng)絡(luò)化成為基本的發(fā)展趨勢。A．社會;B.管理;Ｃ．文化；D.戰(zhàn)略。對的答案：Ａ用戶答案：A第8題:具有發(fā)明力的個人具有內(nèi)在（），此動機使其面對問題時會從不同的角度思考A.態(tài)度Ｂ.感應(yīng)Ｃ.感知D．動機對的答案：Ｄ用戶答案：A第９題：有人把發(fā)明過程比擬為探險家、藝術(shù)家、鑒定家（法官)、（)四類角色。Ａ.探險家Ｂ.藝術(shù)家C.鑒定家（法官)D．戰(zhàn)士對的答案:D用戶答案：A第１0題:在創(chuàng)新人才具有的六種心智模式中，（)則使得創(chuàng)新人才將個體化的作品讓更大范圍的群體所接納和傳播。A．問題發(fā)現(xiàn)心智B.多元文化經(jīng)驗心智C.專門領(lǐng)域知識心智D.說服傳播心智對的答案：D用戶答案：A第11題：傳統(tǒng)戰(zhàn)略理論的設(shè)計學派以哈佛大學商學院的安德魯斯專家為代表,他在1９7１年發(fā)表了設(shè)計學派的經(jīng)典著作是(）。A.《戰(zhàn)略與結(jié)構(gòu):工業(yè)公司史的考證》B．《公司戰(zhàn)略概念》C.《競爭戰(zhàn)略》D.《公司戰(zhàn)略》對的答案:B用戶答案：A第12題：哈佛大學商學院的安索夫?qū)＜以?９7２年正式提出(）的概念，為戰(zhàn)略管理的進一步發(fā)展提供了支點。A.“戰(zhàn)略管理”B.“質(zhì)量管理”Ｃ.“技術(shù)管理”D.競爭意識對的答案:A用戶答案：A第13題:(）再創(chuàng)新:是指在引進國內(nèi)外先進技術(shù)的基礎(chǔ)上,學習、分析、借鑒進行再創(chuàng)新，形成具有自主知識產(chǎn)權(quán)的新技術(shù)。A．集成B.原始Ｃ.引進消化吸?。?制度對的答案：C用戶答案：A第１4題:專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力重要涉及（）、創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)新技法、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新環(huán)境、創(chuàng)新應(yīng)用等五個方面。A.創(chuàng)新制度B.．創(chuàng)新投入C．創(chuàng)新思想D.創(chuàng)新收益對的答案：C；用戶答案:Ａ；第15題:專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力重要涉及創(chuàng)新思想、;A.創(chuàng)新制度;B．.創(chuàng)新投入;C.創(chuàng)新收益;D.創(chuàng)新方法;對的答案:Ｄ；用戶答案:A;第2部分:判斷題(每題2分，共1５題；第１６題：洋蔥模型是在描述勝任特性時由外層及內(nèi)層；對的答案:對的；用戶答案:對的;第１7題:自信的一般行為表現(xiàn)不涉及：即使別人不同;對的答案:錯誤；用戶答案:對的答案:C用戶答案:A第１5題:專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力重要涉及創(chuàng)新思想、創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)新技法、（）、創(chuàng)新環(huán)境、創(chuàng)新應(yīng)用等五個方面。A．創(chuàng)新制度B.．創(chuàng)新投入C．創(chuàng)新收益D.創(chuàng)新方法對的答案：D用戶答案：A第2部分:判斷題(每題2分,共１5題。)第1６題：洋蔥模型是在描述勝任特性時由外層及內(nèi)層，由表層向里層，層層進一步。最表層的是基本的技巧和知識，里層核心內(nèi)容即個體潛在的特性。對的答案：對的用戶答案：對的第17題:自信的一般行為表現(xiàn)不涉及：即使別人不批準,還是會下決心或采用行動對的答案:錯誤用戶答案：對的第１8題:《保護工業(yè)產(chǎn)權(quán)的巴黎公約》規(guī)定各成員國獨立地按照本國法律決定是否給予專利權(quán)、商標權(quán)，不受其他成員國的影響。對的答案:對的用戶答案：對的第１9題：因國家不同、市場環(huán)境不同、文化不同、經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢不同，市場導向的理論應(yīng)用和表現(xiàn)會有所區(qū)別。對的答案：對的用戶答案:對的第20題:人們結(jié)識到發(fā)明力,重要通過發(fā)明性過程、發(fā)明性人格、發(fā)明性產(chǎn)品與發(fā)明性環(huán)境四個層面。對的答案:對的用戶答案:對的第21題:原創(chuàng)性表達一種特殊的或與眾不同的，表現(xiàn)在發(fā)明上是一種超乎尋常的獨特見解，是一種能想出不同樣的答案、新奇的想法的能力。對的答案：對的用戶答案：對的第22題：發(fā)明力需要堅實的知識基礎(chǔ),專門領(lǐng)域知識的積累是創(chuàng)新人才產(chǎn)生的必要條件。對的答案:對的用戶答案:對的第23題：通過傳記研究等方法,心理學家還發(fā)現(xiàn),在前期相對沉寂的階段，刻意練習，從而積累本領(lǐng)域足夠的專門領(lǐng)域知識和技能,并達成純熟的掌握,是后來產(chǎn)生重要發(fā)明性成果的基礎(chǔ)。對的答案：對的用戶答案：對的第24題:所謂“從無疑處有疑”,從看似閉合和應(yīng)然的知識體系中發(fā)現(xiàn)縫隙,就指的是內(nèi)在動機心智。對的答案:錯誤用戶答案：第25題:新奇性與價值性是兩個定義發(fā)明力的必要維度，兩者缺一不可。對的答案：對的用戶答案：對的第26題：創(chuàng)新的最終目的是改善財務(wù),創(chuàng)新戰(zhàn)略的引入與推動應(yīng)當可以改善組織與公司的經(jīng)營成果,并且對于改善公司營利有顯著關(guān)系。對的答案：對的用戶答案：對的第27題:國家創(chuàng)新體系是由大學、科研機構(gòu)、公司及政府等組成的網(wǎng)絡(luò)，它可以更加有效地提高創(chuàng)新能力和創(chuàng)新效率，使得科學技術(shù)與社會經(jīng)濟融為一體，協(xié)調(diào)發(fā)展。對的答案:對的用戶答案：對的第28題:建設(shè)激勵創(chuàng)新的公共服務(wù)環(huán)境，其中除了政府對創(chuàng)新的支持政策外，最為重要的是提供法制特別是知識產(chǎn)權(quán)保護環(huán)境。對的答案：對的用戶答案：對的第2９題：創(chuàng)新素質(zhì)是指創(chuàng)新人才實現(xiàn)創(chuàng)新活動所必須具有的各種能力和人格品質(zhì)的總和。對的答案:對的用戶答案：對的第30題：一般意義上的創(chuàng)新能力由創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能三大要素構(gòu)成。對的答案：對的用戶答案：對的第3部分：多選題(每題４分,共10題。)第３1題：在一般的工程技術(shù)發(fā)明中,往往（)進行逆向思維。A.從事物的功能出發(fā)，構(gòu)想出獲得該功能的各種也許性Ｂ.從事物自身的功能的反面進行探索，擴大技術(shù)的應(yīng)用范圍C.從事物結(jié)構(gòu)的空間位置的反面探索出路；Ｄ．在探求方法上突破習慣性思維的束縛；E.從事物運動發(fā)展過程的逆過程進行研究;對的答案：B，C，D，E用戶答案：Ａ,Ｂ,C,D第3２題：TRIZ理論的基本概念重要(）Ａ.創(chuàng)新B.矛盾C.演化D．資源Ｅ．抱負度對的答案：B,,ＣＤ，E用戶答案：A,B第33題:創(chuàng)新人才工作機制必須從以下幾個方面入手:()。A．人才培養(yǎng)開發(fā)機制B.人才評價發(fā)現(xiàn)機制C.人才選拔任用機制D.人才流動配置機制E.人才激勵保障機制對的答案:A,B，C,D,E用戶答案：A第34題:營造激勵創(chuàng)新能力提高的創(chuàng)新文化環(huán)境,必須尊重(）。A.尊重知識B.尊重實踐Ｃ.尊重人才Ｄ.尊重創(chuàng)新E.尊重單位對的答案：A,B,C,D用戶答案：A第3５題：作者對其作品（)等為精神權(quán)利.A.署名權(quán)B.發(fā)表權(quán)C.修改權(quán)D.財產(chǎn)權(quán)E.商標權(quán)對的答案：A,B,C用戶答案：A，B第３6題:組織知識是內(nèi)嵌于組織實體系統(tǒng)內(nèi)的知識，此類知識是經(jīng)由人際互動而產(chǎn)生，組織需運用管理實務(wù)來促進擁有知識的個人互動,并且高潮維持、累積此類知識,這個個人所無法帶走的知識,涉及：（）、組織文化等。Ａ．作業(yè)流程；B．知識產(chǎn)權(quán);Ｃ.技術(shù)手冊;D.信息系統(tǒng);E．管理制度。對的答案:A，C,D用戶答案:A第37題:（)和創(chuàng)作新作品都是發(fā)明力的表現(xiàn)。A.發(fā)明新概念Ｂ.新理論Ｃ.更新技術(shù)D.發(fā)明新設(shè)備E.新方法對的答案：A，B，C,D,E用戶答案:A，B第38題：關(guān)于發(fā)明的過程的理論，當數(shù)美國心理學家沃勒斯（Wａｌｌas1926)的“四階段”模式最為知名，根據(jù)沃勒斯的觀點，發(fā)明力的產(chǎn)生都必須通過四個階段，即(）、(）、（）和（）。Ａ.準備階段B.醞釀階段C.頓悟階段;D.驗證階段；E.鞏固階段;對的答案:A，B,C,D;用戶答案：Ａ，B;第39題:對于專業(yè)技術(shù)人員來說戰(zhàn)略性的眼光意味著;A.前瞻未來的方向;B.反思過去的行為；Ｃ.動態(tài)措施;Ｄ.優(yōu)勢的確立與發(fā)展方向的定位;E.具體策略;對的答案:Ａ,B，C,D,E；用戶答案：A，Ｂ;第４０題：專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力重要涉及創(chuàng)新思想、;Ａ.創(chuàng)新素質(zhì);B.創(chuàng)新技法C.頓悟階段D.驗證階段E．鞏固階段對的答案：A,B,C,D用戶答案：Ａ，B第39題：對于專業(yè)技術(shù)人員來說戰(zhàn)略性的眼光意味著:（)A．前瞻未來的方向B.反思過去的行為C.動態(tài)措施D.優(yōu)勢的確立與發(fā)展方向的定位Ｅ.具體策略對的答案：A,Ｂ，Ｃ,Ｄ,E用戶答案：Ａ,B第４0題:專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力重要涉及創(chuàng)新思想、（)等方面。Ａ．創(chuàng)新素質(zhì)Ｂ.創(chuàng)新技法C．創(chuàng)新方法Ｄ．創(chuàng)新環(huán)境E.創(chuàng)新應(yīng)用對的答案：Ａ,Ｂ,Ｃ,D,E用戶答案:A,B第1部分:單選題（每題２分，共１5題。）第1題:勝任力特性詞典中,把人的素質(zhì)分為（）大類,2０個具體要素,每個要素又分為很多級別,形成公司任職者的完整的素質(zhì)模型。Ａ．6B.7Ｃ.８D.9對的答案：A用戶答案：第2題:在合格的管理人員必須具有的素質(zhì)中,以下哪項可以不做硬性規(guī)定？A.積極性B.信息搜集C.人際理解力溝通D.游泳對的答案:Ｄ用戶答案：第3題：創(chuàng)新型人才的核心智能素質(zhì)涉及自主學習能力、實踐能力和（）三個方面。A.權(quán)利掌控能力Ｂ.資源掌控能力C.金錢掌控能力D.時間掌控能力對的答案:B用戶答案：第4題:知識產(chǎn)權(quán)由()財產(chǎn)權(quán)兩部分構(gòu)成。A.人身權(quán);B.署名權(quán)C.發(fā)表權(quán)D.修改權(quán)對的答案：A用戶答案:第５題：按照歷史學派代表人物李斯特的歸納,后發(fā)先至的國家,對于所在時代先進生產(chǎn)力及其產(chǎn)品，往往在第一階段（)。A.從外吸納B．運用比較優(yōu)勢獲利C．形成自主先進生產(chǎn)力D.回到自由貿(mào)易對的答案：A用戶答案:第6題：()是對任何國家的公司都不授予許可實行權(quán)，只追求專利權(quán)公司獨家利益。Ａ.專利運用戰(zhàn)略Ｂ.許可實行戰(zhàn)略C.許可使用戰(zhàn)略Ｄ．專利獨占戰(zhàn)略對的答案:Ｄ用戶答案：第7題：(）是指一國或一公司在引進他國或他公司的專利后,對其進行消化和吸取,然后加以創(chuàng)新,將創(chuàng)新后的技術(shù)以專利的形式賣給原專利輸出國的戰(zhàn)略。A.專利回輸戰(zhàn)略B.交叉許可戰(zhàn)略C.許可使用戰(zhàn)略Ｄ.專利協(xié)作戰(zhàn)略,對的答案:A用戶答案:第８題：下列因素中屬于雷諾德人格特質(zhì)消費者特性類別的是（）。A.種族；B.教育限度；C．價值觀;D.自信心。對的答案:D用戶答案：第9題:具有堅持、執(zhí)著、專注、認真的品格，尚有堅強的毅力。這是（)能力規(guī)定。Ａ.綜合化能力；B.內(nèi)化能力;C.外化能力；D.群化能力。對的答案:B用戶答案:第１０題：知識型組織應(yīng)視為一種介于()之間的社會協(xié)同系統(tǒng)。A.組織與社會；B.個人與他組織;C.他組織系統(tǒng)和自組織系統(tǒng);D.個人與自組織。對的答案：C用戶答案：第11題:自發(fā)性的變通力是指針對一個問題,作出不同()或類別的反映能力。A.內(nèi)容B．層次C.表現(xiàn)D.反映對的答案：Ｂ用戶答案：第12題：有人把發(fā)明過程比擬為（）、藝術(shù)家、鑒定家(法官)、戰(zhàn)士四類角色。Ａ．探險家B.藝術(shù)家C.鑒定家（法官)D．戰(zhàn)士對的答案：A用戶答案:第13題:在組織發(fā)明的常規(guī)任務(wù)中，(）可以提高隊員間協(xié)作的效率。A.團隊學習模式B.共享心智模式C.團隊溝通模式D.個體工作方式對的答案:Ｂ用戶答案：第１4題：()是以絕對或相對數(shù)字來追蹤公司個體與客戶,維持既有關(guān)系的比例。Ａ.市場占有率B.顧客延續(xù)率C.顧客爭取率D．顧客滿意度對的答案：B用戶答案：第15題:(）的目的是駕馭全局,其思維模式更著眼于未來，更具有前瞻性,更著力于創(chuàng)新。Ａ.發(fā)散性思維B.戰(zhàn)術(shù)性思維C.戰(zhàn)略性思維D.批判性思維對的答案：Ｃ用戶答案：第2部分：判斷題(每題2分,共１5題。)第1６題:發(fā)散思維可以讓人思緒活躍，思維靈敏，辦法多對的答案：對的;用戶答案:；第17題:知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)生、種類、內(nèi)容與取得方式可;對的答案：錯誤;用戶答案:;第18題：知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略是知識產(chǎn)權(quán)制度的基礎(chǔ);對的答案：錯誤；用戶答案:;第１９題：我國的互聯(lián)網(wǎng)個人用戶目前重要以大專學歷；對的答案：對的；用戶答案:;第２０題:采用過程是從宏觀角度考察消費者個人由接；對的答案:錯誤;用戶答案：；第2１題：從積極角度來看，對的答案：對的用戶答案:第１7題：知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)生、種類、內(nèi)容與取得方式可由當事人自由創(chuàng)設(shè)。對的答案:錯誤用戶答案：第18題:知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略是知識產(chǎn)權(quán)制度的基礎(chǔ)。對的答案：錯誤用戶答案：第19題：我國的互聯(lián)網(wǎng)個人用戶目前重要以大專學歷以上的年輕人為主,這些年輕的消費群體熱衷互聯(lián)網(wǎng)，追求時尚潮流，成為網(wǎng)購消費群體中最活躍的人。對的答案:對的用戶答案：第２0題:采用過程是從宏觀角度考察消費者個人由接受創(chuàng)新產(chǎn)品到成為反復購買者的各個心理階段，而擴散過程則是從微觀角度分析創(chuàng)新產(chǎn)品如何在市場上傳播并被市場合采用的更為廣泛的問題。對的答案：錯誤用戶答案:第21題：從積極角度來看,后發(fā)國家的公司，可以通過技術(shù)引進、技術(shù)學習和深化技術(shù)能力開展“二次創(chuàng)新”，以增強自己對市場環(huán)境變化、產(chǎn)業(yè)演化的應(yīng)變能力,并形成開辟新的細分市場的實力。對的答案：對的用戶答案:第22題:投資型追趕陷阱源于錯誤的技術(shù)選擇所導致的錯誤投資行為,其一是技術(shù)改造或技術(shù)引進時,選擇了S曲線高、處在S曲線前端或技術(shù)潛力大的技術(shù)。對的答案:錯誤用戶答案：第2３題：對于發(fā)明力的內(nèi)涵的理解可大體分為認知的觀點、內(nèi)涵的觀點和系統(tǒng)的觀點。對的答案：對的用戶答案：第2４題：發(fā)明力研究的提倡者吉爾福特認為發(fā)明力有四種特性:原創(chuàng)性、靈活性、流暢性、更新性。對的答案：對的用戶答案:第25題:更新性即是附加,是一種補充概念和組成相關(guān)概念群的能力。對的答案：對的用戶答案：第26題：關(guān)于發(fā)明的過程的理論，當數(shù)美國心理學家沃勒斯(Wallａs1926）的“三階段”模式最為知名。對的答案：錯誤用戶答案:第27題:.發(fā)明產(chǎn)品的轉(zhuǎn)換性必須超越傳統(tǒng)的限制并產(chǎn)生新的型式，而不僅是改善舊有的事物。對的答案:對的用戶答案：第2８題:如何用戰(zhàn)略性眼光思考，必須要先理解戰(zhàn)略性思考的目的。對的答案:對的用戶答案：第2９題:建設(shè)激勵創(chuàng)新的公共服務(wù)環(huán)境,其中除了政府對創(chuàng)新的支持政策外,最為重要的是提供法制特別是知識產(chǎn)權(quán)保護環(huán)境。對的答案：對的用戶答案：第３０題：高級創(chuàng)新能力表現(xiàn)在別人指導或啟發(fā)下,可以進行創(chuàng)新活動對的答案：錯誤用戶答案:第3部分：多選題（每題4分,共1０題。）第３１題:德爾菲法可以采用的方式涉及（)。A.函詢的方式；Ｂ.電話的方式;C.網(wǎng)絡(luò)的方式；Ｄ.征詢專家們的建議；E.郵件方式對的答案：A,B,C,D用戶答案：第32題：智慧小人法的應(yīng)用環(huán)節(jié)涉及A.找出矛盾；B．建立小人問題模型；C.尋找解決方案;Ｄ.從解決方案模型過渡到實際方案;E.最后評價對的答案:A,B,C，Ｄ用戶答案：第33題:聯(lián)想思維的形式可分為(）A.相似聯(lián)想;B.接近聯(lián)想；C.對比聯(lián)想；D.連鎖聯(lián)想；E.奔騰聯(lián)想。對的答案:Ａ,Ｂ,C,Ｄ,E用戶答案：第34題:進行的體制機制創(chuàng)新，必然要在人才工作的體制機制上進行一系列的創(chuàng)新,特別是人才工作的（)和人才工作的(）。Ａ.管理體制創(chuàng)新B.管理機制創(chuàng)新Ｃ.條件創(chuàng)新D.辦公場合創(chuàng)新E．對的答案：A，B用戶答案:第3５題:創(chuàng)新型人才的核心智能素質(zhì)涉及（）三個方面。A.考試能力Ｂ.運動能力C．資源掌控能力D．實踐能力E.自主學習能力對的答案:C,D,E用戶答案：第３6題：知識產(chǎn)權(quán)與有形財產(chǎn)相比，具有以下法律特性A．規(guī)范性B.專有性Ｃ.地區(qū)性Ｄ.時間性E.法定性對的答案:B，C，D，E用戶答案：第３7題：電子商務(wù)環(huán)境下,商家應(yīng)對策略涉及:(）A.根據(jù)實際情況選擇適合的電子商務(wù)平臺;B．提供優(yōu)質(zhì)的商品和售后服務(wù);C.重視自身信譽的建設(shè),建立良好口碑;Ｄ．使顧客消費的個性化得以實現(xiàn);E.提高了顧客的滿意度。對的答案:Ａ,Ｂ，C用戶答案:第3８題:發(fā)明力的產(chǎn)生是個體與環(huán)境不斷互動的動態(tài)過程，須有三種成分:（)。A.協(xié)作技能B．運動技能C．領(lǐng)域相關(guān)技能D.發(fā)明力相關(guān)技能E．工作動機對的答案：C，D，E用戶答案：第39題：不管從事何種類型的發(fā)明力工作，影響原始創(chuàng)意的來源因素的三種特質(zhì)是：A.專業(yè)知識B．過程C.推理模式D.生產(chǎn)技術(shù)E.個體工作方式對的答案:Ａ，Ｂ，Ｅ用戶答案:第4０題:實行創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略的途徑有（）Ａ.加大創(chuàng)新投入B.推動制度創(chuàng)新Ｃ.提高公司自主創(chuàng)新能)(D.優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境；E．創(chuàng)新文化建設(shè);對的答案：A，B,C，D,E;用戶答案:;第1部分：單選題(每題２分，共1５題；第1題：（)在實際中的應(yīng)用環(huán)節(jié)有陳述問題事實、提;A.德菲爾法；B.六六討論法；；形態(tài)分析法；Ｄ．六頂思考帽法;對的答案：D;用戶答案:；第2題:（)是指與一般的傳統(tǒng)的或慣常的思維方向相;A.收斂思維；B.發(fā)散思維；C.聯(lián)想思維;D.逆向思維;D.優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境Ｅ.創(chuàng)新文化建設(shè)對的答案:A,B,Ｃ,D,E用戶答案:第１部分：單選題(每題2分，共15題。)第1題:（)在實際中的應(yīng)用環(huán)節(jié)有陳述問題事實、提出如何解決問題的建議、評估建議的優(yōu)缺陷、對各項選擇方案進行直覺判斷。A.德菲爾法B.六六討論法;形態(tài)分析法Ｄ.六頂思考帽法對的答案：D用戶答案：第2題：（)是指與一般的傳統(tǒng)的或慣常的思維方向相反的一種思維。A．收斂思維Ｂ.發(fā)散思維C.聯(lián)想思維D.逆向思維對的答案：D用戶答案：第3題:《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(202３--2023)》指出,到20２3年,我國專業(yè)技術(shù)人員總量占從業(yè)人員的(）左右。A．２0%B.１0%Ｃ.１５%D．30％對的答案：B用戶答案:第４題:勝任力即員工在工作情境中所表現(xiàn)出來的價值觀、（）、個性或態(tài)度、技能(能力和知識）等特性。A.性別B．年齡C.愛好Ｄ.動機對的答案：D用戶答案:第5題:創(chuàng)新型人才的核心智能素質(zhì)涉及自主學習能力、實踐能力和()三個方面。A．權(quán)利掌控能力Ｂ.資源掌控能力Ｃ．金錢掌控能力Ｄ.時間掌控能力對的答案:Ｂ用戶答案:第6題:知識產(chǎn)權(quán)類型有()和工業(yè)產(chǎn)權(quán)。A．工業(yè)產(chǎn)權(quán)B.專利權(quán)C.商標權(quán)Ｄ.著作權(quán)對的答案:D用戶答案:第7題:２０2３年11月6日我國首個知識產(chǎn)權(quán)法院在(）正式成立。A.北京B.上海Ｃ.深圳對的答案：A用戶答案：第８題:剛剛加入世界貿(mào)易組織時,中國對外來技術(shù)的依存度高達60%，但十年后，這一數(shù)字居然減少到了（）A.４０%B．1０%C.30%D．2０％。對的答案：D用戶答案:第9題：下列因素中屬于凱特勒和阿姆斯特朗社會特質(zhì)消費者特性類別的是(）。Ａ.信念與態(tài)度；Ｂ.角色和地位;Ｃ.職業(yè)；D．文化。對的答案：Ｂ用戶答案：第10題:屬于新產(chǎn)品擴散過程研究三個重要論點的是（）。Ａ.替代論；B.銷售論;Ｃ.營銷論；D.生產(chǎn)論。對的答案：A用戶答案:第１1題：知識型組織是一種協(xié)同(）系統(tǒng)。Ｂ.知識;C.社會；D.管理。對的答案:C用戶答案：第1２題:有發(fā)明力的人就是那些可以將(）與舊有的認知基模作結(jié)合并發(fā)現(xiàn)其中關(guān)系的人。A.能力B．知識C.新信息D.舊信息對的答案:Ｃ用戶答案：第１３題：有人把發(fā)明過程比擬為()、藝術(shù)家、鑒定家(法官）、戰(zhàn)士四類角色。Ａ.探險家B.藝術(shù)家C.鑒定家（法官)D.戰(zhàn)士對的答案：A用戶答案:第１4題：創(chuàng)新驅(qū)動作為一種發(fā)展戰(zhàn)略，不也許由單一的市場、政府或公司來實現(xiàn)，而必須將創(chuàng)新上升到(）的層面,在整個社會上營造出創(chuàng)新驅(qū)動的氛圍A.市場B.政府C.公司D.文化對的答案:D第15題：(）是個體對客觀世界的事物和現(xiàn)象，持有一種推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、以創(chuàng)新為榮的觀念和意識。A.創(chuàng)新意識B．創(chuàng)新技能C.創(chuàng)新投入D.創(chuàng)新素質(zhì)對的答案:A用戶答案:第2部分：