部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《寒號(hào)鳥(niǎo)》教案

1課題：13寒號(hào)鳥(niǎo)【教學(xué)要求】178理解詞。能正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文，知道為什么喜鵲能住在溫和的窩里，寒號(hào)鳥(niǎo)卻凍死了。弄清故事的寓意?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫(xiě)字。能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】發(fā)揮學(xué)生的想象，為課文寫(xiě)續(xù)編，加深對(duì)寓意的理解?！菊n時(shí)安排】二課時(shí)。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)生疏“堵、縫”等178個(gè)字。讀準(zhǔn)多音字“號(hào)、當(dāng)，理解詞。能正確、流利地朗讀課文，初讀課文，理清文章脈絡(luò)，訓(xùn)練按時(shí)間挨次連句成段。教具預(yù)備教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。〔1〕板書(shū)課題，齊讀課題“寒號(hào)鳥(niǎo)”，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”“háo〔板書(shū)：寒號(hào)鳥(niǎo)〕〔2〕你知道寒號(hào)鳥(niǎo)是怎樣一種動(dòng)物嗎？對(duì)課外學(xué)問(wèn)豐富的〔課件出示2：教師出示掛圖或投影片簡(jiǎn)介寒〕二、識(shí)字解詞。學(xué)生依據(jù)要求自讀課文。檢查自學(xué)狀況。〔1〕出示一類(lèi)字〔課件出示3〕miànlǎnɡquèfēnzhènkūjiānɡyè面朗卻紛陣枯將夜各自拼讀，讀好前鼻音“面、紛、后鼻音“朗、及整體認(rèn)讀音節(jié)“夜指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞?！?〕出示二類(lèi)字〔課件出示4〕hàodǔfénɡdānɡquèxiánquàn號(hào)堵縫當(dāng)鵲銜勸chènqiělàkuánɡhǒufùāi趁且臘狂吼復(fù)哀借助拼音，開(kāi)展讀字玩耍。開(kāi)火車(chē)讀，á〔3〕識(shí)記生字【設(shè)計(jì)意圖：出示關(guān)于寒號(hào)鳥(niǎo)的圖片和簡(jiǎn)介，引起學(xué)生的學(xué)①利用課文插圖，聯(lián)系生活體驗(yàn)識(shí)記：學(xué)習(xí)“堵、縫、朗、街、枯”時(shí)，要結(jié)合第一幅插圖，以及插圖中的實(shí)物來(lái)幫助識(shí)記。“苦一枯”“姐一且。③組詞、如“將來(lái)、將軍”“寒假，我將要去北京玩”等。④加一加：“纟“木”加“古”是“枯三、初讀課文，理清脈絡(luò)。讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來(lái)讀好課文。①分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)留意聽(tīng)讀音是否正確。②開(kāi)火車(chē)讀，看誰(shuí)讀得好。組織相互評(píng)價(jià)讀書(shū)。練習(xí)按時(shí)間挨次組句成段?！?〕指名讀用“……”劃出的表示時(shí)間的句子?！?〕將學(xué)生讀出的句子按挨次消滅?！?〕學(xué)生獨(dú)立默讀，體會(huì)哪些句子跟季節(jié)變化有關(guān)，哪些句子不能表示季節(jié)變化？〔刪去跟季節(jié)變化無(wú)關(guān)的句子〕〔4〕這些跟季節(jié)有關(guān)的句子應(yīng)當(dāng)怎樣排列？〔課件出示5〕①幾陣秋風(fēng)，樹(shù)葉落盡，冬天快要到了。②冬天說(shuō)到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著。③寒冬臘月，大雪紛飛。北風(fēng)像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。理清文章脈絡(luò)?！?〕默讀全文?！病场舱n件出示〕課文第〔〕自然段到第〔〕自然段是寫(xiě)“冬天快要到了”的事〔〕自然段是寫(xiě)“寒冬臘月的事?！病舱n件出示〕填空：這篇童話通過(guò)〔〕和〔作比照，寫(xiě)出了喜鵲是〔〕的，寒號(hào)鳥(niǎo)是〔〕的。四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！驹O(shè)計(jì)意圖：初讀環(huán)節(jié)，理清文

”加“車(chē)”章的脈絡(luò)，抓住表示時(shí)間順序的句子這〔課件出示8〕出示生字：面朗卻紛陣枯將夜組詞語(yǔ)：給生字找朋友，用生字口頭組詞。指導(dǎo)寫(xiě)字：師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)“朗、卻、夜”并表達(dá)：〔板書(shū)：朗卻夜〕〔課件出示9〕“朗、卻、夜”田字格課件?！白竺娌灰獙?xiě)成“良”，最終一筆是點(diǎn)?！摆唷钡囊回Q是懸針豎，略長(zhǎng)?！耙埂鄙喜枯^窄，下部較寬，右下不能寫(xiě)成“夊”。上面的一橫要寫(xiě)長(zhǎng)一些，蓋住下面的局部。教師范寫(xiě)，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫(xiě)生字。〔提示寫(xiě)〕指名說(shuō)說(shuō)這些生字在田字格中的位置以及書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。教師巡察指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。展現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)字作品，講評(píng)，適當(dāng)嘉獎(jiǎng)。五、總結(jié)溝通。小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，生疏了兩個(gè)小動(dòng)物，并了解了它們之間的故事。下節(jié)課我們接著學(xué)。課外作業(yè)設(shè)計(jì)看拼音，寫(xiě)漢字。miànlǎnɡquèfēnzhèn前〔〕晴〔〕冷〔〕大雪〔〕飛幾〔〕風(fēng)你都知道哪些表示時(shí)間挨次的詞語(yǔ)？搜集有關(guān)時(shí)間變化的詞語(yǔ)。答案：前朗卻紛陣先，接著，然后，最終。馬上、馬上、馬上、斗轉(zhuǎn)星移，星移物換。其次課時(shí)課時(shí)目標(biāo)能正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文，知道為什么喜鵲能住在溫和的窩里，寒號(hào)鳥(niǎo)卻凍死了。弄清故事的寓意。教具預(yù)備教學(xué)課件、寒號(hào)鳥(niǎo)頭飾、喜鵲貼圖。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固，整體切入。依據(jù)簡(jiǎn)筆畫(huà)，說(shuō)話導(dǎo)入。整體回憶，本課是依據(jù)怎樣的挨次寫(xiě)的？本課是依據(jù)“冬天快要到了”間挨次寫(xiě)的。二、精讀感悟，重點(diǎn)突破?！惨弧?自然段。自由讀，讀懂三句話分別告知我們什么，哪句話的意〔課件出示11〕第一自然段有關(guān)圖片。引導(dǎo)學(xué)生觀看寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲的住處。從圖上看這對(duì)鄰居的家有什么不同？寒號(hào)鳥(niǎo)的住處是崖縫，不是樹(shù)枝搭建的，不夠保暖；喜鵲的窩有很多保暖的材料。〔二〕2～4自然段：冬天快要到了。幾陣秋風(fēng)，樹(shù)葉落盡，冬天快要到了。喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)都在干什么呢？〔課件出示：喜鵲：喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來(lái)一些枯草，就忙著做窩，預(yù)備過(guò)冬。寒號(hào)鳥(niǎo)：寒號(hào)鳥(niǎo)卻只知道出去玩，累了就回來(lái)睡覺(jué)。從以上喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)的表現(xiàn)，可以看出他倆有什么不同？喜鵲很勤勞，而寒號(hào)鳥(niǎo)卻格外懶散，只知道玩。喜鵲是怎么勸寒號(hào)鳥(niǎo)的？寒號(hào)鳥(niǎo)又是怎么說(shuō)的？〔課件出示：寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告，躺在崖縫里對(duì)喜鵲說(shuō)太陽(yáng)高照，正好睡覺(jué)〔板書(shū)：寒號(hào)鳥(niǎo)：玩、睡喜鵲：壘巢〕抓“不聽(tīng)勸告“正好睡覺(jué)”讀出寒號(hào)鳥(niǎo)的懶散。分角色讀讀喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)的對(duì)話，同桌互讀，男女生互讀?！踩硨W(xué)習(xí)5～7自然段：冬天說(shuō)到就到。1.“冬天說(shuō)到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著呢？〔課件出示13〕喜鵲：喜鵲住在溫和的窩里。寒號(hào)鳥(niǎo)在崖縫里凍得只打哆嗦。2.這時(shí)，喜鵲又是怎么勸寒號(hào)鳥(niǎo)呢？這次寒號(hào)鳥(niǎo)又是怎么說(shuō)的？〔課件出示14〕喜鵲來(lái)到崖縫前勸寒號(hào)鳥(niǎo)寒號(hào)鳥(niǎo)還是不聽(tīng)勸告，伸伸懶腰，天氣溫存，得過(guò)且過(guò)喜鵲真的“傻”嗎？〔不傻，是寒號(hào)鳥(niǎo)懶散又得過(guò)且過(guò)，才〕從哪里看出寒號(hào)鳥(niǎo)“得過(guò)且過(guò)”？學(xué)生爭(zhēng)論溝通，談體會(huì)。分角色朗讀寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲的對(duì)話。過(guò)渡：寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告，結(jié)果怎么樣？〔四〕8～9自然段：寒冬臘月。寒冬臘月，大雪紛飛。北風(fēng)像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。勤勞，寒號(hào)鳥(niǎo)的懶【設(shè)計(jì)意圖：寒號(hào)鳥(niǎo)兩次不聽(tīng)勸告，表現(xiàn)出得過(guò)且過(guò)、頑固不化的個(gè)【設(shè)計(jì)意圖：由表示時(shí)間順序的句子這條主線的引領(lǐng)，閱讀教學(xué)脈絡(luò)清晰、流寒號(hào)鳥(niǎo)怎么樣了？8～9〔課件出示16〕深入思考，同樣是寒冬臘月，為什么喜鵲能在溫和的窩里熟睡，而寒號(hào)鳥(niǎo)卻在黑夜里凍死了？〔板書(shū)：寒號(hào)鳥(niǎo)：懶散喜鵲：勤勞〕五、總結(jié)提高，體會(huì)寓意。學(xué)習(xí)了課文，你懂得了什么道理？〔現(xiàn)在懶散，將來(lái)難過(guò)〕〔課件出示17〕抓重點(diǎn)詞提問(wèn)解答開(kāi)放想象感情朗讀課外作業(yè)設(shè)計(jì)照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。凍得直打哆嗦冷得像冰窖學(xué)了《寒號(hào)鳥(niǎo)》一課，你今后有何打算？填空凍得〔〕冷得像〔〕熱得〔〕熱得像〔〕快得〔〕快得像〔〕答案：快活得跳起來(lái)感動(dòng)得流下眼淚例如：不能偷懶，好好學(xué)習(xí)。凍得直打哆嗦冷得像冰窖熱得直流汗熱得像蒸籠快得似箭快得像離弦的箭板書(shū)設(shè)計(jì)：寒號(hào)鳥(niǎo)寒號(hào)鳥(niǎo)—————喜鵲懶散——————勤勞睡——————壘巢直打哆嗦————住暖窩最終哀號(hào)————熟睡不幸——————幸?！窘虒W(xué)反思】成功之處：首先，我是以描述帶入情境的，由于面對(duì)的是二年級(jí)的學(xué)生，我就以一個(gè)生動(dòng)的圖片引入課文，會(huì)引起他們的興趣，在引入了這篇課文的時(shí)候，我利用了課題，很好地讓學(xué)生留意了“號(hào)”這個(gè)多音詞。接著，我試著讓學(xué)生去自學(xué)課文，初步了解課文的主要內(nèi)容，我當(dāng)時(shí)要求學(xué)生進(jìn)展兩次閱讀課文，第一次是解決生字詞，在這里我順便聯(lián)想了舊詞語(yǔ)，讓小學(xué)生留意字的寫(xiě)法。還有實(shí)現(xiàn)了我的目的，整體感知，同學(xué)根本了解了文章大意，都談了自己的感受，他們都說(shuō)出了不同的感受，得出了不同的道理。我要學(xué)生找出描寫(xiě)季節(jié)轉(zhuǎn)變的句子，目的是讓他們弄清時(shí)間的挨次是這篇課文的寫(xiě)作挨次，然后很自然地讓學(xué)生分段，理清文章的脈絡(luò)。并且留意到了這篇文章的比照特點(diǎn)。不過(guò)，這里后來(lái)我覺(jué)得可以合并為一次閱讀更好了，這樣第一次閱讀，就到達(dá)了整體感知，清掃字詞，理清脈絡(luò)，顯得更簡(jiǎn)潔些。在其次次閱讀過(guò)程中，我留意到了比照閱讀，通過(guò)喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)的比照，明白了勤勞的重要性，不能學(xué)習(xí)寒號(hào)鳥(niǎo)得過(guò)且過(guò)的行為。缺乏之處：我覺(jué)察自己沒(méi)有很好地去評(píng)價(jià)不同的學(xué)生，有點(diǎn)趕。今后在評(píng)價(jià)語(yǔ)上下點(diǎn)功夫。備課素材【教材分析】《寒號(hào)鳥(niǎo)》是一則廣為流傳的民間故事，表達(dá)了喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)對(duì)待壘巢的不同態(tài)度和不同結(jié)果，說(shuō)明白奇特的生活要靠勞動(dòng)來(lái)制造，好逸惡勞，得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結(jié)果的?！九c文章相關(guān)的資料介紹】關(guān)于寒號(hào)鳥(niǎo)：寒號(hào)鳥(niǎo)又叫復(fù)齒鼯鼠，也叫橙足鼯鼠、黃足鼯鼠、寒號(hào)蟲(chóng)、寒搭拉蟲(chóng)，是嚙齒類(lèi)動(dòng)物。棲息于海拔1200米左右的針闊混交林。在高大喬木樹(shù)上或陡峭巖壁裂隙石穴筑巢，為森林動(dòng)物。中國(guó)特有種類(lèi)，主要分布在中國(guó)河北、吉林、山西、陜西、甘肅、湖北、四川、云南、貴州、西藏和青海等地。該物種列入《世界自然保護(hù)聯(lián)盟〔IUCN〕2023年瀕危物種紅色名錄ver3.1-易?！?。列入“國(guó)家保護(hù)的有益的或者有重要經(jīng)濟(jì)、野生動(dòng)物名錄。復(fù)齒鼯鼠多棲息于山地柏樹(shù)林區(qū)，常在陡峭的石洞、石縫、樹(shù)洞等處營(yíng)造巢穴，巢較少，由雜草、樹(shù)枝、樹(shù)皮、羽毛等構(gòu)成。所居石洞或石隙一般較狹小，1米左右，高約15~60厘米。地窖或直或曲，凸凹不平，鼯鼠多在穴內(nèi)高處臥身，并以干草鋪墊。冬季穴口常常以柴草封閉，擋風(fēng)寒。整個(gè)穴洞中枯燥、清潔，常年溫度適中。穴內(nèi)夏季最高溫度在攝氏25~2710℃60%以下。課后作業(yè)：根底積存大穩(wěn)固一、將字音和字形連一連。dǔxiánchènhǒuāilà銜趁臘吼堵哀二、依據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。miànduìjiāngláiyèjiānmínglǎngzhènyǔ三、填入適宜的量詞?！乱豢p一河一樹(shù)一鳥(niǎo)一風(fēng)四、給句子加上適宜的標(biāo)點(diǎn)。寒號(hào)鳥(niǎo)還是不聽(tīng)勸告〔〕伸伸懶腰〔〕答道〔〕傻喜鵲〔〕別啰嗦〔〕天氣溫存〔〕得過(guò)且過(guò)〔〕閱讀力量大提升〔依據(jù)課文內(nèi)容填空〕課文講的是只顧眼前，，不做長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，冬天凍死在巖石縫里的故事。六、重點(diǎn)段落品析。有一天，天氣晴朗。喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來(lái)一些枯草，就忙著做窩，預(yù)備過(guò)冬。寒號(hào)鳥(niǎo)卻只知道出去玩，累了就回來(lái)睡覺(jué)。別睡了。大好晴天，趕快做窩寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告，躺在崖縫．〔fégèg吵。太陽(yáng)高照，正好睡覺(jué)冬天說(shuō)到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著。喜鵲