綜合-時(shí)評(píng)寫作導(dǎo)練-公開課

時(shí)評(píng)寫作導(dǎo)練龍江中學(xué)歐陽(yáng)宇制作

隨著社會(huì)的發(fā)展，生活中的各種現(xiàn)象和問題不斷出現(xiàn)。為了懲惡揚(yáng)善，時(shí)事評(píng)論已經(jīng)成為人們常用的一種文體。它密切聯(lián)系當(dāng)前現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，取材于生活中具體鮮活的事例，題材廣泛，議論的筆鋒伸展到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，針對(duì)人們普遍關(guān)心的社會(huì)問題發(fā)表見解，張揚(yáng)先進(jìn)思想和作風(fēng)，貶抑落后的意識(shí)行為和生活態(tài)度，幫助人們正確看待和分析現(xiàn)實(shí)生活中的一些社會(huì)現(xiàn)象和問題，促進(jìn)社會(huì)形成健康的、良好的、積極文明的社會(huì)風(fēng)尚。龍江中學(xué)歐陽(yáng)宇制作

時(shí)評(píng)被認(rèn)為是當(dāng)今媒體評(píng)論中最有生機(jī)和活力的文體。近年來(lái)報(bào)紙等媒體紛紛開辟時(shí)評(píng)專欄、專版。你熟悉和喜歡的有哪些呢？如《人民日?qǐng)?bào)》的“人民論壇”、“時(shí)代新語(yǔ)”；《中國(guó)青年》的“青年話題”、“冰點(diǎn)時(shí)評(píng)”；《南方周末》的“方舟時(shí)評(píng)”；《南方都市報(bào)》的“時(shí)評(píng)”專版等。龍江中學(xué)歐陽(yáng)宇制作

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解時(shí)評(píng)的寫作特點(diǎn)；2、學(xué)寫時(shí)評(píng);4、培養(yǎng)自己認(rèn)識(shí)自身與社會(huì)的關(guān)系的能力，激發(fā)我們關(guān)注社會(huì)的熱情。龍江中學(xué)歐陽(yáng)宇制作

人民時(shí)評(píng)：讓孩子們比什么？怎么比？

“別人和我比父母，我與別人比明天”——春節(jié)晚會(huì)上，一群農(nóng)民工子女朗誦這一詩(shī)句時(shí)，不少人的心被打動(dòng)，連主持人都抹起了眼淚。我不知道這些詩(shī)句是否孩子們所寫。但從經(jīng)驗(yàn)判斷，似乎應(yīng)該是編導(dǎo)的作品。猛一聽，好像就是這個(gè)理，但仔細(xì)斟酌，卻有了疑問——讓孩子們比什么？怎么比？

“別人和我比父母，我與別人比明天”，說白了，自己的父母是農(nóng)民工，首先矮了一頭，沒法與那些是官員、商人、知識(shí)分子甚至工人的父母比。這是志氣的表示，還是自卑的體現(xiàn)？是的，實(shí)事求是地說，農(nóng)民工在城市干著最重、最累、最臟的活，他們的收入不高，福利缺少，甚至沒有什么社會(huì)保障。龍江中學(xué)歐陽(yáng)宇制作

正因?yàn)槿绱?，黨和政府已經(jīng)高度關(guān)注這一群體。全國(guó)總工會(huì)已經(jīng)明確提出農(nóng)民工是工人階級(jí)的一部分，農(nóng)民工有困難可以找工會(huì)。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面和諧發(fā)展中，相信農(nóng)民工的生存問題會(huì)逐步得到解決。

農(nóng)民工社會(huì)地位和生活水平的低弱，并不是等于人格和人性的低落。他們與社會(huì)上任何一類人群一樣，只要為社會(huì)創(chuàng)造了財(cái)富，為人類發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，都應(yīng)該受到其他社會(huì)成員的尊重。比如春節(jié)期間，各大城市鞭炮聲聲，大街小巷布滿了鞭炮的殘屑，許多擔(dān)任清潔工的農(nóng)民工任勞任怨、日以繼夜，認(rèn)真清掃城市的角角落落，讓人們?cè)谔炝梁笥挚吹揭粋€(gè)清潔美麗的城市。春節(jié)長(zhǎng)假，城市人走親訪友，買水果、購(gòu)禮品，幸虧有農(nóng)民工小販在那里擺攤營(yíng)業(yè)，使得城里人感覺分外的方便……這樣的農(nóng)民工，難道不值得人尊重嗎？龍江中學(xué)歐陽(yáng)宇制作

這樣的勞動(dòng)者，難道不值得自己的兒女驕傲嗎？

我們很多人的父母都是普通的勞動(dòng)者，城市里很多有地位、有成就的人的父母，最早就是鄉(xiāng)下人。孩子們從小就應(yīng)該敬佩自己的父母，哪怕窮、哪怕苦、哪怕微不足道，也沒有必要去比別人的父母。每一對(duì)父母都有他們的貢獻(xiàn)，都有他們的希望，都有他們的偉大之處。對(duì)自己的父母感恩的人，才會(huì)對(duì)社會(huì)感恩。如果因?yàn)楦改甘歉F人、是農(nóng)民工，就不敢提、不敢比，羞于啟齒，那么，這樣的孩子長(zhǎng)大后，會(huì)有什么樣的心態(tài)，會(huì)去爭(zhēng)取什么樣的“明天”呢？

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其實(shí)，與那些雖然有錢有地位但品質(zhì)惡劣的人相比，我們的農(nóng)民工倒是顯得光彩奪目。貪官的腐敗、奸商的卑鄙，正襯托了普通勞動(dòng)者的冰清玉潔。如果要比的話，那就比一比怎么勞動(dòng)、怎么奮斗、怎么處世、怎么做人?？偨y(tǒng)和平民在人格上是完全平等的——假如我們的社會(huì)還沒有達(dá)到這一共識(shí)，那么，我們還要繼續(xù)努力，讓平凡的偉大和偉大的平凡這樣淺顯的理念逐漸深入人心。

我們不能責(zé)怪孩子，更不能責(zé)怪從孩子潛意識(shí)里流淌出來(lái)的感受。我們希望那些負(fù)有公共教育責(zé)任的掌握話語(yǔ)者，多從公平正義和社會(huì)進(jìn)步的角度出發(fā)，引導(dǎo)社會(huì)向著平等、健康、理性、美好的目標(biāo)前進(jìn)，而不是與此相反。龍江中學(xué)歐陽(yáng)宇制作

文體特征

時(shí)評(píng)，是一種對(duì)時(shí)事進(jìn)行評(píng)論的文章。它往往以社會(huì)生活中的種種現(xiàn)象作為評(píng)論的對(duì)象，上至國(guó)家大事，小至凡人瑣事，都可以有感而發(fā)，作出評(píng)論。它既可以是對(duì)先進(jìn)的新生的事物贊頌、褒揚(yáng)，也可以是對(duì)落后丑惡現(xiàn)象批評(píng)、鞭撻，還可以就某一社會(huì)問題進(jìn)行分析，闡發(fā)某種具有現(xiàn)實(shí)意義的道理。

時(shí)評(píng)的特點(diǎn)：1.據(jù)實(shí)而評(píng)（事實(shí)性）。2.應(yīng)時(shí)而作（時(shí)效性）。3.憑理而斷（評(píng)析性）。龍江中學(xué)歐陽(yáng)宇制作

速讀指導(dǎo)

1.速讀時(shí)評(píng)《日本應(yīng)拜德國(guó)為師》和《誰(shuí)該為網(wǎng)癮悲劇負(fù)責(zé)》，找出每篇文章所反映的社會(huì)問題和作者觀點(diǎn)。2.梳理并列出文章的行文思路。3.試分析文章是如何分析、論證觀點(diǎn)的，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)兩篇文章的行文思路。4、完成課后思考題。

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怎樣寫時(shí)評(píng)

一、觀點(diǎn)集中。時(shí)評(píng)屬于小文章，切忌面面俱到。選準(zhǔn)切入點(diǎn)，深入剖析往往能出奇制勝。

二、題目要能吸引眼球。沒有好標(biāo)題，文章再好也沒人看。如評(píng)價(jià)毛澤東的文章《豈能用數(shù)字比例評(píng)價(jià)領(lǐng)袖人物》，點(diǎn)擊量極少，后改為《能用三七開評(píng)價(jià)毛澤東嗎》點(diǎn)擊量猛增幾十倍。

三、選好主題之后一定要多搜索材料。選用最精的上等原料，吸收最精彩的觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上發(fā)揮，自然能勝人一籌。

四、要注意文采。言之無(wú)文，行之不遠(yuǎn)。能用藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)，就不要用書面語(yǔ)言表達(dá)。要善于化繁為簡(jiǎn)，用形象比喻解讀復(fù)雜道理。這樣文章就增加了信息量和可讀性。

五、行文要注意層次，邏輯關(guān)系越鮮明，人們?cè)綈圩x。六、敘議結(jié)合，以議為主。

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材料一

據(jù)報(bào)道，北京一位小學(xué)六年級(jí)學(xué)生有一本精美的留言冊(cè)，上面記錄著同學(xué)們的畢業(yè)留言。在“興趣愛好”一欄中，有同學(xué)寫道：“看靚女”、“睡懶覺”。在“祝福語(yǔ)”一欄中，有同學(xué)寫道：“將來(lái)腰纏萬(wàn)貫，別忘了多泡幾個(gè)‘小蜜’、包個(gè)‘二奶’”、“將來(lái)做大官，賺鈔票，娶老婆，一個(gè)不能少”如此等等。

有記者問幾位小學(xué)畢業(yè)生：為什么要寫這樣不文明的留言？學(xué)生一臉的無(wú)所謂，還認(rèn)為自己的留言很“酷”。如果哪位同學(xué)寫“愿你好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為國(guó)家的棟梁”之類留言，反而會(huì)被認(rèn)為是“假正經(jīng)”，受到同學(xué)們的排斥。

寫作練習(xí)1龍江中學(xué)歐陽(yáng)宇制作

材料二２月９日下午，今年春晚第三次彩排，記者經(jīng)過層層關(guān)卡終于成功拿到“綠卡”進(jìn)入央視的一號(hào)演播廳，發(fā)現(xiàn)相聲《免費(fèi)電話》以及小品《釣魚》雖遭觀眾的噓聲，但觀眾都雙手抱肩時(shí)仍能聽到掌聲和笑聲，原來(lái)這些聲音是從舞臺(tái)兩邊的音箱里傳出來(lái)的，原來(lái)經(jīng)過兩次彩排之后，節(jié)目的受歡迎程度已被導(dǎo)演們了如指掌，所以在一些“冷節(jié)目”出場(chǎng)時(shí)，這些“自備掌聲”便派上了用場(chǎng)。（見２月１１日《黑龍江晨報(bào)》）

寫作練習(xí)2龍江中學(xué)歐陽(yáng)宇制作1人民時(shí)評(píng)：看，可怕的小學(xué)畢業(yè)生留言！

據(jù)報(bào)道，北京一位小學(xué)六年級(jí)學(xué)生有一本精美的留言冊(cè)，上面記錄著同學(xué)們的畢業(yè)留言。在“興趣愛好”一欄中，有同學(xué)寫道：“看靚女”、“睡懶覺”。在“祝福語(yǔ)”一欄中，有同學(xué)寫道：“將來(lái)腰纏萬(wàn)貫，別忘了多泡幾個(gè)‘小蜜’、包個(gè)‘二奶’”、“將來(lái)做大官，賺鈔票，娶老婆，一個(gè)不能少”如此等等。

有記者問幾位小學(xué)畢業(yè)生：為什么要寫這樣不文明的留言？學(xué)生一臉的無(wú)所謂，還認(rèn)為自己的留言很“酷”。如果哪位同學(xué)寫“愿你好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為國(guó)家的棟梁”之類留言，反而會(huì)被認(rèn)為是“假正經(jīng)”，受到同學(xué)們的排斥。

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真不相信“祖國(guó)的花朵”會(huì)寫出這樣的畢業(yè)留言，真希望媒體上的這則消息是假新聞，或者是小學(xué)畢業(yè)生開的玩笑，是惡作劇，是極個(gè)別現(xiàn)象。很遺憾，他們真是這樣寫的，也未必不是這樣想的。這是多么可怕的小學(xué)畢業(yè)生留言！倘若孩子們抱著這樣的人生觀、價(jià)值觀從小學(xué)到中學(xué)，到大學(xué)，直到社會(huì)，以這樣的人生觀、價(jià)值觀去學(xué)習(xí)，去工作，去生活，那么，祖國(guó)和人民是指望不上他們了，振興中華的偉大事業(yè)是指望不上他們了，他們將是垮掉的一代。

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錯(cuò)在小學(xué)生，但“根”不在小學(xué)生，學(xué)校是社會(huì)的縮影，孩子是大人的縮影。像升官發(fā)財(cái)、泡“小蜜”、包“二奶”之類的思想和行為，是社會(huì)上的一些人的沒落頹廢思想，是腐敗現(xiàn)象，竟然也影響到了小學(xué)校，成為小學(xué)生的“奮斗目標(biāo)”、“人生追求”，這令人震驚。社會(huì)這個(gè)大環(huán)境的影響力真是神通廣大，潛移默化，無(wú)孔不入，直至影響到小學(xué)校這塊凈土，影響到小學(xué)生純潔的心靈?？磥?lái)，學(xué)校凈土不凈，學(xué)生也會(huì)“染菌”。社會(huì)的五光十色，老師的言傳身教，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)，“成功人士”的大紅大紫，“平庸之輩”的悲慘命運(yùn)，有些“大官”的神氣活現(xiàn)，“小人物”的可憐巴巴，傳媒的導(dǎo)向，文藝的渲染，海外的幻境，沉渣的泛起，攪得小學(xué)生心花繚亂，如夢(mèng)如幻。有些學(xué)生沒有遠(yuǎn)大的理想和正確的追求了，不愿刻苦學(xué)習(xí)努力奮斗了，更不愿意當(dāng)張思德、白求恩、雷鋒了，都想升官發(fā)財(cái)，都想不勞而獲，舒舒服服過一輩子。

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可怕還在于，在學(xué)校里，在小學(xué)生中，似乎也如同在社會(huì)上一樣，清濁不分，是非不辨，正不壓邪。小學(xué)生竟然不敢理直氣壯要“好好學(xué)習(xí)”，當(dāng)“國(guó)家棟梁”，有的也許心里想，但怕別人視為“假正經(jīng)”，怕孤立，也只有跟著“酷”去了。這樣的社會(huì)環(huán)境，這樣的學(xué)校環(huán)境，能培養(yǎng)出優(yōu)秀的接班人嗎？未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，既有科學(xué)技術(shù)上的激烈競(jìng)爭(zhēng)，也有人的精神、意志、品質(zhì)上的激烈競(jìng)爭(zhēng)。試想，如果靠那些從小就只想當(dāng)官發(fā)財(cái)，只想泡“小蜜”、包“二奶”的人去參與激烈競(jìng)爭(zhēng)，他們爭(zhēng)得過人家嗎？落后就要挨打，中華民族的教訓(xùn)夠深刻了！

多年前，鄧小平同志就指出，最大的失誤是教育。讓我們實(shí)事求是地看看教育之現(xiàn)狀，看看中小學(xué)，也看看大學(xué)；看看專業(yè)知識(shí)教育，也看看思想品德教育；看看學(xué)校教育，也看看社會(huì)教育；還要看看實(shí)際效果，看看人民群眾滿意不滿意?？傊?，要看看我們對(duì)教育上的這個(gè)最大失誤糾正了沒有，還有沒有新的失誤，還有什么差距，還存在什么問題。問題是明擺著的，正視有利于解決，正視有利于發(fā)展。龍江中學(xué)歐陽(yáng)宇制作

央視春晚竟有“自備掌聲”!

２月９日下午，今年春晚第三次彩排，記者經(jīng)過層層關(guān)卡終于成功拿到“綠卡”進(jìn)入央視的一號(hào)演播廳，發(fā)現(xiàn)相聲《免費(fèi)電話》以及小品《釣魚》雖遭觀眾的噓聲，但觀眾都雙手抱肩時(shí)仍能聽到掌聲和笑聲，原來(lái)這些聲音是從舞臺(tái)兩邊的音箱里傳出來(lái)的，原來(lái)經(jīng)過兩次彩排之后，節(jié)目的受歡迎程度已被導(dǎo)演們了如指掌，所以在一些“冷節(jié)目”出場(chǎng)時(shí)，這些“自備掌聲”便派上了用場(chǎng)。（見２月１１日《黑龍江晨報(bào)》）

為防止“冷節(jié)目”出場(chǎng)竟“自備掌聲”，這讓我想起２００５年春晚彩排時(shí)完美假唱的舊聞。當(dāng)時(shí)，因?yàn)閾?dān)心個(gè)別唱功不扎實(shí)的歌手現(xiàn)場(chǎng)唱歌跑調(diào)，這年的春節(jié)晚會(huì)歌唱節(jié)目仍然堅(jiān)持“假唱”——拿話筒、對(duì)口形、放原歌聲音，導(dǎo)演對(duì)此作出的解釋居然是“為了突出完美的聲音和圖像效果”！

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編導(dǎo)們雖然用心良苦，可我還是不明白，雖春晚年年被說三道四，好些個(gè)娛樂圈里的大腕對(duì)此不屑一顧，但哭著喊著想上春晚的人仍如過江之鯽，導(dǎo)演們?yōu)楹尉筒荒軣o(wú)情一點(diǎn)，冷酷一點(diǎn)，