高中語(yǔ)文蘇教版第三專(zhuān)題直面人生(問(wèn)題探討) 第三專(zhuān)題記念劉和珍君

記念劉和珍君本課話題——愛(ài)國(guó)朗讀——課文中的名段1．“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血?！?．“她不是‘茍活到現(xiàn)在的我’的學(xué)生，是為了中國(guó)而死的中國(guó)的青年?！眲⒑驼溆蒙V寫(xiě)了民族贊歌，用行動(dòng)證明了中華兒女的愛(ài)國(guó)之心，她用自己年輕的生命，奔騰的熱血證明了自己的一片赤誠(chéng)之心。鏈接——生活中的素材近代科學(xué)先驅(qū)、著名工程師詹天佑，在國(guó)內(nèi)一無(wú)資本、二無(wú)技術(shù)、三無(wú)人才的艱難局面面前，滿懷愛(ài)國(guó)熱情，受命修建京張鐵路。他以忘我的吃苦精神，走遍了北京至張家口之間的山山嶺嶺，只用了500萬(wàn)元、4年時(shí)間就修成了外國(guó)人計(jì)劃需要900萬(wàn)元、7年時(shí)間才能完成的京張鐵路。前來(lái)參觀的外國(guó)專(zhuān)家無(wú)不震驚和贊嘆。當(dāng)時(shí)，美國(guó)有所大學(xué)為表彰詹天佑的成就，決定授予他工程博士學(xué)位，并請(qǐng)他去參加儀式?？墒钦蔡煊诱龘?dān)負(fù)著一條鐵路設(shè)計(jì)任務(wù)，因而毅然謝絕了邀請(qǐng)。他這種為國(guó)家不為個(gè)人功名的精神，贏得了國(guó)內(nèi)外的稱(chēng)贊。背誦——相關(guān)的名言警句常思奮不顧身，而殉國(guó)家之急?！抉R遷我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的泉源?！芏鱽?lái)我是中國(guó)人民的兒子。我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民?！囆∑娇v使世界給我珍寶和榮譽(yù)，我也不愿離開(kāi)我的祖國(guó)。因?yàn)榭v使我的祖國(guó)在恥辱之中，我還是喜歡、熱愛(ài)、祝福我的祖國(guó)?！岫喾芠知識(shí)·梳理]第1步讀字音——千言萬(wàn)語(yǔ)總關(guān)音一、單音字寥落()洗滌()躊躇()()桀驁()賃屋()黯然()噩耗()不憚()尸骸()屠戮()浸漬()緋紅()【答案】liáodíchóuchújiélìnànèdànháilùzìfēi二、多音字1．組詞辨析法(1)落eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(寥落（）,落在后面（）,落枕（）,大大落落（）)) (2)抹eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(抹殺（）,抹布（）,抹墻（）))(3)攢eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(攢射（）,攢錢(qián)（）)) (4)當(dāng)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(當(dāng)局（）,長(zhǎng)歌當(dāng)哭（）))【答案】(1)luòl(fā)àlàoluō(2)mǒmāmò(3)cuánzǎn(4)dāngdàng2．語(yǔ)境辨析法(1)這個(gè)血()案是誰(shuí)制造的呢？眼前血()淋淋的現(xiàn)場(chǎng)讓人驚恐。(2)不要因?yàn)槌圆簧线@薄()荷味的薄()餅而妄自菲薄()?！敬鸢浮?1)xuèxiě(2)bòbáobó第2步寫(xiě)字形——奧妙無(wú)窮方塊字(1)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(和ǎi（）,煙ǎi（）)) (2)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(屠lù（）,chuō（）穿))(3)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(yǔn（）身不恤,yǔn（）石)) (4)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(編jí（）,作yī（）))(5)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(dié（）血,史dié（）,間dié（）)) (6)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(桀ào（）,佶屈áo（）牙,獨(dú)點(diǎn)áo（）頭))【答案】(1)藹靄(2)戮戳(3)殞隕(4)輯揖(5)喋牒諜(6)驁聱鰲第3步用詞語(yǔ)——送你一雙慧眼1．干練·熟練兩者都是形容詞，都有從事某項(xiàng)工作有經(jīng)驗(yàn)的意思?！案删殹敝赣钟胁拍苡钟薪?jīng)驗(yàn)，側(cè)重于“有才能”?！笆炀殹敝腹ぷ?、動(dòng)作等因常做而有經(jīng)驗(yàn)，側(cè)重于“做的純熟”。請(qǐng)將正確的詞語(yǔ)填在橫線上。(1)主持人李艾以一身白領(lǐng)麗人的裝束亮相節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，顯得簡(jiǎn)約________(干練/熟練)而又不失知性溫婉。(2)參賽隊(duì)員平時(shí)的消防訓(xùn)練成果在今天的賽場(chǎng)上得到了完美的展現(xiàn)，消防知識(shí)技能的________(干練/熟練)掌握更是為他們贏得了競(jìng)賽的榮譽(yù)。【答案】(1)干練(2)熟練2．徘徊·躊躇兩者都有表示做事拿不定主意，猶豫不決的意思?！芭腔病敝冈谝粋€(gè)地方來(lái)回走動(dòng)或指事物在某個(gè)范圍內(nèi)來(lái)回浮動(dòng)、起伏?！败P躇”除有“猶豫不決”之意以外，也形容志得意滿的樣子。在表達(dá)“猶豫不決”意思時(shí)，“徘徊”側(cè)重于外在行為；而“躊躇”側(cè)重于內(nèi)心情感。請(qǐng)將正確的詞語(yǔ)填在橫線上。(1)日前，IHS首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家NarimanBehravesh表示，就當(dāng)前油市基本面來(lái)說(shuō)，油價(jià)________(徘徊/躊躇)在50美元附近的局面還將至少延續(xù)一年。(2)政治老師寫(xiě)在講義上的拿破侖的名言始終激勵(lì)著我：“我成功是因?yàn)槲抑驹诔晒Γ磭L__________(徘徊/躊躇)?！薄敬鸢浮?1)徘徊(2)躊躇3．爆發(fā)·暴發(fā)兩者都是動(dòng)詞，都含有“突然發(fā)作”的意思?！氨l(fā)”指火山內(nèi)部的巖漿突然沖破地殼，向四外迸出，如火山爆發(fā)；也指突然發(fā)作，(事變)突然發(fā)生，如革命、起義、運(yùn)動(dòng)等重大事變，再如力量、情緒等?！氨┌l(fā)”指突然發(fā)財(cái)或得勢(shì)，多含有貶義；也指突然發(fā)作，多用于山洪、大水或疾病等具體事物。請(qǐng)將正確的詞語(yǔ)填在橫線上。(1)連日來(lái)，受冷空氣南下影響，廣西賀州市出現(xiàn)大到暴雨、局部大暴雨的強(qiáng)降雨，從而____________(爆發(fā)/暴發(fā))了有記錄以來(lái)的冬季最大洪水。(2)今年以來(lái)，隨著新能源汽車(chē)市場(chǎng)的________(爆發(fā)/暴發(fā))式增長(zhǎng)，鋰電池產(chǎn)業(yè)鏈成為資金熱捧的領(lǐng)域?！敬鸢浮?1)暴發(fā)(2)爆發(fā)第4步辨熟語(yǔ)——于細(xì)微處細(xì)斟酌請(qǐng)判斷下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用是否正確。1．國(guó)慶放假首日，大廣高速豫冀交界處，一大早就開(kāi)始再現(xiàn)大堵車(chē)，在堵車(chē)前方的衛(wèi)河橋上，事故車(chē)輛只剩下殘骸，真是驚心動(dòng)魄。()請(qǐng)說(shuō)明理由：【答案】ד驚心動(dòng)魄”一般只指事物極為驚人、壯觀、駭人、緊張、險(xiǎn)惡、偉大等。這里指交通事故讓人不忍目睹，故用“觸目驚心”較好。2．兒子吸食了十幾年的毒品，被勞教、拘留、強(qiáng)制戒毒了十多次，依然百折不回，而且經(jīng)常拿刀頂著家人要錢(qián)。()請(qǐng)說(shuō)明理由：【答案】ד百折不回”指無(wú)論受多少挫折都不退縮，形容意志堅(jiān)強(qiáng)，褒義詞，此語(yǔ)境使用對(duì)象為吸食毒品且行兇的兒子，不適合用褒義。3．在中國(guó)古代歷史上，確實(shí)存在著一批“明君”“賢相”，確實(shí)有很多正直的官吏在為民請(qǐng)命，在憂國(guó)憂民，確實(shí)有很多封建士大夫?yàn)閲?guó)家的安定、社會(huì)的發(fā)展而嘔心瀝血，甚至殞身不恤。()請(qǐng)說(shuō)明理由：【答案】√“殞身不恤”指犧牲生命也在所不惜，用在這里符合語(yǔ)境。[常識(shí)·速覽]eq\a\vs4\al([識(shí)作者])民族的脊梁——魯迅魯迅(1881—1936)，原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。中國(guó)文學(xué)家、思想家、革命家和教育家。少年時(shí)代在家塾學(xué)習(xí)詩(shī)書(shū)經(jīng)傳，1898年就讀于南京江南水師學(xué)堂，1902年到日本留學(xué)，1906年棄醫(yī)學(xué)文，希望以文藝改造國(guó)民精神。1918年5月開(kāi)始以“魯迅”為筆名在《新青年》發(fā)表第一篇現(xiàn)代白話小說(shuō)《狂人日記》。曾任南京臨時(shí)政府和北京政府教育部部員等職，兼在北京大學(xué)、女子師范大學(xué)授課。1936年因積勞患肺病在上海逝世，終年55歲。作品有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，回憶性散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》，雜文集《熱風(fēng)》《而已集》《三閑集》《華蓋集》《且介亭雜文》《墳》《南腔北調(diào)集》等。eq\a\vs4\al([探背景])1926年，我國(guó)的北方還在軍閥政府的統(tǒng)治下，掌握政權(quán)的是北洋軍閥皖系頭子段祺瑞。當(dāng)時(shí)占據(jù)著東北的奉系軍閥在日本帝國(guó)主義的支持下向關(guān)內(nèi)進(jìn)軍，遇到了國(guó)民軍將領(lǐng)馮玉祥的抵抗，日本帝國(guó)主義便公開(kāi)出面，在3月12日派軍艦掩護(hù)奉軍軍艦駛?cè)胩旖蚋浇拇蠊量?，炮擊?guó)民軍，國(guó)民軍開(kāi)炮還擊。3月16日，日本帝國(guó)主義糾集英、美、法等八國(guó)公使，借口維護(hù)1901年八國(guó)聯(lián)軍與清政府簽訂的《辛丑條約》，向段祺瑞執(zhí)政府提出抗議，并組織起新的“八國(guó)聯(lián)軍”，準(zhǔn)備武力進(jìn)攻。3月18日，北京人民在天安門(mén)集會(huì)抗議，后又到執(zhí)政府前請(qǐng)?jiān)?。段祺瑞竟下令衛(wèi)隊(duì)開(kāi)槍鎮(zhèn)壓群眾，群眾死47人，傷150多人，造成“三一八”慘案。劉和珍烈士就是在這次慘案中遇難的?！叭话恕睉K案激起了全國(guó)人民的憤怒。段祺瑞為了推卸罪責(zé)，反而污蔑死難群眾是“暴徒”。一些走狗文人，如陳西瀅等也制造流言，誣陷愛(ài)國(guó)學(xué)生是“受人利用”，被“民眾領(lǐng)袖”(指李大釗同志等)盲目地引入“死地”。當(dāng)時(shí)，魯迅先生在北京任教并編輯新文學(xué)刊物。面對(duì)反動(dòng)黑暗的統(tǒng)治，他無(wú)比憤慨；對(duì)愛(ài)國(guó)的青年學(xué)生被殘害，他萬(wàn)分哀痛。他不贊成徒手請(qǐng)?jiān)福窃诹沂康难壑?，他看到了希望?！叭话恕睉K案發(fā)生后，他寫(xiě)了好幾篇悼念文章，《記念劉和珍君》是其中影響最大的一篇。eq\a\vs4\al([巧識(shí)文])雜文雜談、雜論、隨筆、札記一類(lèi)文章通稱(chēng)為雜文。這類(lèi)文章大都是“有感而發(fā)”，對(duì)社會(huì)生活、民情風(fēng)俗、日常工作、動(dòng)態(tài)事件等或揭微顯穩(wěn)、針砭時(shí)弊，或揚(yáng)清激濁、謳歌新風(fēng)。因一般采用議論的表達(dá)方式，故這類(lèi)文章體裁上歸入雜文一類(lèi)。雜文有如下一些特點(diǎn)：①雜文的內(nèi)容有很強(qiáng)的針對(duì)性。雜文一般貼近生活，“有感而發(fā)”，針對(duì)性就在這“有感”之中。雜文怎么寫(xiě)？是冷嘲熱諷，還是熱情歌頌，是金剛怒目，還是和顏悅色，這都取決于雜文的針對(duì)性。所以雜文一般都是短小精悍，一刀一槍?zhuān)徽幸皇剑瑢?duì)準(zhǔn)目標(biāo)，富有戰(zhàn)斗力；絕不無(wú)病呻吟，無(wú)的放矢。②雜文的寫(xiě)法一般是“由實(shí)論虛，以小見(jiàn)大”。所謂“實(shí)”，就是寫(xiě)的對(duì)象很具體，常常是一個(gè)人、一件事、一句話、一首詩(shī)、一種現(xiàn)象、一段傳說(shuō)等?！罢撎摗本褪巧朴趶倪@些看似平凡的材料中見(jiàn)出奇崛，從看似普通的材料中見(jiàn)出深刻。所謂“小”就是取材往往只是事件中的一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)側(cè)面?！耙?jiàn)大”就是從“一滴水里看世界”，揭示出隱藏在素材中的意義來(lái)。③雜文的語(yǔ)言富有文采。雜文的語(yǔ)言有的幽默潑辣，有的明白曉暢，有的恬淡明麗，有的含蓄凝練，都是極富文采的，這是雜文受人喜愛(ài)的一個(gè)重要原因。[整體·感知]本文從紀(jì)念劉和珍這個(gè)角度切入，塑造了請(qǐng)?jiān)溉罕姷娜后w形象。作者悲憤的感情貫穿全文，他憤怒地控訴了執(zhí)政府虐殺愛(ài)國(guó)青年的暴行，痛斥走狗文人卑劣無(wú)恥的流言，無(wú)比悲痛地悼念劉和珍等遇害青年，表達(dá)他的悲哀和尊敬。一方面告誡愛(ài)國(guó)青年注意斗爭(zhēng)的方式，另一方面贊頌“為了中國(guó)而死的中國(guó)的青年”的勇毅精神，激勵(lì)人們“更奮然而前行”。[文脈·梳理]①________②________③________【答案】①醒庸人②記敘劉和珍事跡③激勵(lì)奮然前行[文本·層析]一、閱讀課文第一、二節(jié)，回答下面的問(wèn)題。1．第三段中“我將深味這非人間的濃黑的悲涼”用“濃黑”修飾“悲涼”有什么好處？【答案】“濃黑”是形象化、可視化的詞，用“濃黑”修飾“悲涼”，將抽象的東西形象化，使“悲涼”可感可觸可視，形象地表現(xiàn)了社會(huì)的黑暗。2．第三段中“以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前”，這個(gè)句子，包含幾層意思？【答案】三層意思：一是表示更深入地體會(huì)這濃黑的悲涼的“非人間”；二是為不能用更好的形式來(lái)紀(jì)念烈士而感到深深的歉疚；三是警告“非人間”的魑魅魍魎，不要因?yàn)樗翢o(wú)忌憚地殺人而高興得太早，血債是一定要以血來(lái)償還的。3．第五段中“我們還在這樣的世上活著；我也早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了。離三月十八日也已有兩星期，……我正有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了”，如何理解“有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了”這兩句話？【答案】這句話在這里出現(xiàn)兩次，但兩個(gè)“必要”意思不相同。第一個(gè)“必要”說(shuō)的是悼念遇害的劉和珍，奉獻(xiàn)作者最大的哀痛和尊敬，控訴執(zhí)政府的暴行，痛斥走狗文人的陰險(xiǎn)論調(diào)。第二個(gè)“必要”，在于喚醒“庸人”，讓人們牢記這筆血債。兩次強(qiáng)調(diào)“必要”，突出了寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，旗幟鮮明地表達(dá)了作者的愛(ài)憎。二、閱讀課文第三、四、五節(jié)，回答下面的問(wèn)題。4．第七段中，作者一再寫(xiě)劉和珍“但她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和”“也還是始終微笑著，態(tài)度很溫和”有什么作用？【答案】主要表現(xiàn)劉和珍的溫和與善良，樂(lè)觀與堅(jiān)毅，以此來(lái)反襯反動(dòng)派的兇殘與反動(dòng)文人的下劣。5．第十五段中“中國(guó)軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了”，這個(gè)句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？【答案】“中國(guó)軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功”是互文，意思是“中國(guó)軍人和八國(guó)聯(lián)軍的屠戮婦嬰、懲創(chuàng)學(xué)生的武功偉績(jī)”。這一互文是說(shuō)：“三一八”慘案實(shí)質(zhì)上是一次帝國(guó)主義同段祺瑞政府互相勾結(jié)、合謀屠殺中國(guó)人民的大慘案?！皞タ?jī)”“武功”是反語(yǔ)，表現(xiàn)了中外殺人者的兇殘，借以諷刺中外反動(dòng)派的暴行。三、閱讀課文的第六、七部分，回答下面的問(wèn)題。6．第七節(jié)中的“中國(guó)人”“茍活者”和“真的猛士”分別指代的是什么人？【答案】(1)“中國(guó)人”指所有的中國(guó)人。(2)“茍活者”指有一定的是非觀念但還沒(méi)有行動(dòng)起來(lái)(覺(jué)醒)的人們。(3)“真的猛士”指敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血的人。[話題·互動(dòng)]話題：文章如果從第三部分劉和珍平時(shí)的表現(xiàn)寫(xiě)起，把一、二部分移到第五部分后，按時(shí)間順序展開(kāi)思路，可不可以，為什么？學(xué)生甲：可以，文章題為“記念劉和珍君”，意味著本文是為劉和珍作的紀(jì)念文章，先寫(xiě)劉和珍平時(shí)的表現(xiàn)，再按時(shí)間順序展開(kāi)，完全可以。我的觀點(diǎn)：【答案】不行。本文題目雖為“記念劉和珍君”，實(shí)際目的卻是以紀(jì)念劉和珍為切入點(diǎn)，評(píng)述這次慘案，警醒人們不忘血債。從寫(xiě)作緣由寫(xiě)起，正好概括了發(fā)生慘案兩周以來(lái)各方面的動(dòng)態(tài)和作者的感情歷程，創(chuàng)造了濃郁的抒情氛圍。[寫(xiě)法·借鑒]1．寫(xiě)作特色反復(fù)手法使情感更強(qiáng)烈本文多次運(yùn)用反復(fù)的手法。如作者反復(fù)寫(xiě)劉和珍的“微笑”和“溫和”，一是表明對(duì)年輕美麗生命消殞的無(wú)比痛惜，這“微笑”和“溫和”是劉和珍留給作者永遠(yuǎn)的印象；二是揭露執(zhí)政府的殘暴和流言家的無(wú)恥，執(zhí)政府誣蔑她們是“暴徒”，流言家說(shuō)她們是“受人利用”，有了“微笑”和“溫和”，謊言便不攻自破，而執(zhí)政府和流言家的丑惡嘴臉更暴露無(wú)遺。2．寫(xiě)法指導(dǎo)寫(xiě)作中如何使用反復(fù)手法反復(fù)手法在文章結(jié)構(gòu)形式和內(nèi)容情感上均有著重要作用，那么如何使用反復(fù)手法來(lái)行文呢？(1)明確其內(nèi)涵反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語(yǔ)、句子或者段落等。(2)知曉其種類(lèi)反復(fù)，從呈現(xiàn)的方式上可分為連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。連續(xù)反復(fù)中間無(wú)其他詞語(yǔ)間隔，間隔反復(fù)中間有其他詞語(yǔ)間隔。從重復(fù)的內(nèi)容上可分為詞語(yǔ)反復(fù)、詞組或句子反復(fù)、語(yǔ)段反復(fù)。①詞語(yǔ)反復(fù)。為凸顯某種感情或某種行為，連續(xù)兩次以上使用同一詞語(yǔ)，達(dá)到強(qiáng)調(diào)的目的。例如：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。(魯迅《記念劉和珍君》)②詞組或句子反復(fù)。有時(shí)為了內(nèi)容表達(dá)或者結(jié)構(gòu)安排的需要，要連續(xù)兩次以上使用同一個(gè)詞組或句子。例如：大山原來(lái)是這樣的！月亮原來(lái)是這樣的！核桃樹(shù)原來(lái)是這樣的！香雪走著，就像第一次認(rèn)出養(yǎng)育她成人的山谷。(鐵凝《哦，香雪》)③語(yǔ)段反復(fù)。在詩(shī)歌和小說(shuō)中最為常見(jiàn)。例如：魯迅在小說(shuō)《祝?！分?，不惜筆墨，連續(xù)兩次重復(fù)以“我真傻，真的”開(kāi)頭的一大段。(3)使用反復(fù)手法的注意事項(xiàng)寫(xiě)作時(shí)運(yùn)用反復(fù)手法的句子，一般是用于凸顯主旨或強(qiáng)調(diào)某種感情，不能為反復(fù)而反復(fù)，成為某些內(nèi)容的機(jī)械重復(fù)。3．遷移應(yīng)用運(yùn)用本文所學(xué)習(xí)的修辭手法，仿照下列例句，再寫(xiě)幾句話。要求：所仿寫(xiě)的句子中至少要運(yùn)用反復(fù)、排比兩種修辭手法。例句：當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天。【答案】(示例)當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋；當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林；當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想擁有一片雪花，你卻給了我銀色的世界。[素材·應(yīng)用]1．課內(nèi)素材用生命展現(xiàn)愛(ài)國(guó)情懷1926年3月18日，年僅22歲的進(jìn)步學(xué)生劉和珍倒在了段祺瑞反動(dòng)政府預(yù)謀的大屠殺中，同去的張靜淑、楊德群也倒下了?！爱?dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵！”她們是“真的猛士”，“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”。她們干練堅(jiān)決，百折不回的氣概，足見(jiàn)“中國(guó)女子的勇毅”。她們是北京女子師范大學(xué)的驕傲，【應(yīng)用角度】“愛(ài)國(guó)”“勇氣”“責(zé)任”“人生價(jià)值”等。2．精彩應(yīng)用劉和珍們的確是“幸福者”，因?yàn)樗麄兪抢硐氲膶?shí)現(xiàn)者。真正的戰(zhàn)士不是空想家，而是實(shí)干家。面對(duì)黑暗專(zhuān)制，他們顯示出自己的“桀驁鋒利”；面對(duì)血腥殘暴，他們從不畏縮后退。他們真正做到了“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”。千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)劉和珍用血肉鋪就了一條通往光明的大道，推動(dòng)了歷史的車(chē)輪滾滾向前。待到春滿人間，“山花爛漫時(shí)”，他們?cè)鯐?huì)不幸福、快樂(lè)地在“叢中笑”？用戰(zhàn)士的心靈去感受哀痛，用戰(zhàn)士的頭腦去思考幸福，我的內(nèi)心一次次被一種崇高的東西滌蕩著。我常想，如果今天，仍有許許多多的人像劉和珍們一般去思考，那又將是怎樣的哀痛者和幸福者！[佳作·領(lǐng)悟]壯哉，猛士?、偈钦l(shuí)，曾經(jīng)彷徨，而后懷著滿腔熱血拿起筆桿子，向敵人的咽喉刺去？是誰(shuí)，曾經(jīng)吶喊，而后激勵(lì)著一代又一代有志青年，在鋪滿荊棘的道路上奮勇前行，追尋那一片光明？是誰(shuí)，曾經(jīng)傷逝，為的是無(wú)法一直做人民的孺子牛，為革命多做一件想做的事？是您，魯迅先生！滄海橫流，您是時(shí)務(wù)之俊杰；刀光劍影，您是永遠(yuǎn)不