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第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?學(xué)期末教師?工作總結(jié)?這份愛(ài),就?蘊(yùn)含于平凡?的堅(jiān)守與默?默的奉獻(xiàn)之?中。教師是?知識(shí)的化身?,智慧的源?泉,道德的?楷模,是莘?莘學(xué)子的引?路人,我熱?愛(ài)這份工作?。在十三?年的教學(xué)生?涯中,我總?是把這份職?業(yè)當(dāng)作一種?享受,看成?我人生中最?大的樂(lè)趣和?價(jià)值所在,?因?yàn)橛袑?duì)這?份職業(yè)的熱?愛(ài),所以我?用心工作!?一、在學(xué)習(xí)?中成長(zhǎng),在?成長(zhǎng)中實(shí)踐?.在學(xué)習(xí)中?成長(zhǎng),在成?長(zhǎng)中實(shí)踐。?人生中就是?這樣,每一?次的學(xué)習(xí)就?是一次實(shí)踐?的機(jī)會(huì),每?一次的實(shí)踐?就是一次挑?戰(zhàn)。人的一?生必須學(xué)習(xí)?、實(shí)干、追?求、超越。?高分低能不?是我們所追?求的教育效?果。___?學(xué)生的思想?品質(zhì),__?_學(xué)生的人?格發(fā)展,_?__學(xué)生的?生命成長(zhǎng),?也許才是教?育的真正意?義所在。而?教師的工作?就是要以愛(ài)?育愛(ài),進(jìn)入?學(xué)生的情感?世界,體會(huì)?學(xué)生的喜怒?哀樂(lè),不僅?要讓學(xué)生學(xué)?到知識(shí),還?要將愛(ài)的種?子撒播到學(xué)?生心間。可?以說(shuō),教師?不僅是紅燭?,也是霓虹?燈,既照亮?了別人也美?麗了自己。?一個(gè)鼓勵(lì)的?微笑、一個(gè)?關(guān)懷的眼神?、一句親切?的問(wèn)候、一?封安慰的信?件、一筆善?意的捐助,?付出對(duì)于我?們教師而言?,其實(shí)就是?如此的簡(jiǎn)單?與微不足道?,但對(duì)我們?的學(xué)生、對(duì)?我們的家長(zhǎng)?、對(duì)我們的?社會(huì)卻有著?深遠(yuǎn)的影響?。教師的愛(ài)?就像沙漠里?的一泓清泉?、就像寒冬?里的一束陽(yáng)?光,溫暖著?孩子,凈化?著我們自己?。在我從?教十三年的?歲月里,我?堅(jiān)持一名人?民教師對(duì)學(xué)?生無(wú)私的愛(ài)?與關(guān)懷,寒?來(lái)暑往,我?無(wú)悔于教師?這份職業(yè)與?自己辛勤的?付出??吹?自己的學(xué)生?一批批的畢?業(yè)、走入社?會(huì)成為自強(qiáng)?不息服務(wù)社?會(huì)的勞動(dòng)者?,我深深地?意識(shí)到教師?的責(zé)任是重?大的,師愛(ài)?是平凡與偉?大的.作為?一名教師,?時(shí)代對(duì)我們?的要求越來(lái)?越高,對(duì)我?們的專業(yè)發(fā)?展要求也在?不斷被提速?。履行好自?己教書(shū)育人?的職責(zé),離?不開(kāi)自己的?學(xué)習(xí)。樂(lè)于?學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)了?我們學(xué)習(xí)的?態(tài)度,強(qiáng)調(diào)?學(xué)習(xí)者的主?觀能動(dòng)性。?善于學(xué)習(xí)強(qiáng)?調(diào)我們的學(xué)?習(xí)方法,強(qiáng)?調(diào)學(xué)習(xí)者的?學(xué)習(xí)技巧。?終身學(xué)習(xí)強(qiáng)?調(diào)我們的學(xué)?習(xí)理念,強(qiáng)?調(diào)學(xué)習(xí)者的?持之以恒。?只有擁有豐?富的知識(shí),?才能在課堂?上廣征博引?、透徹分析?,上出生動(dòng)?有趣的課。?教師只有養(yǎng)?成廣泛閱讀?并善于積累?、勤于收錄?的好習(xí)慣,?才能逐漸豐?富起自己的?教學(xué)知識(shí)倉(cāng)?庫(kù),才能真?正提高自己?的業(yè)務(wù)素質(zhì)?和教學(xué)水平?,做到在教?學(xué)中任意取?舍,游刃有?余。培養(yǎng)學(xué)?生良好的行?為習(xí)慣是班?主任的一項(xiàng)?重要職責(zé),?也體現(xiàn)著班?主任對(duì)學(xué)生?更深層次的?愛(ài)。因?yàn)榱?xí)?慣可以決定?人的一生的?成敗。近年?來(lái),在商界?流行一句名?言叫細(xì)節(jié)決?定成敗。我?把它用到了?我的教育教?學(xué)實(shí)踐中。?為了培養(yǎng)學(xué)?生專心聽(tīng)講?的好習(xí)慣。?我同樣從細(xì)?節(jié)入手,反?復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生?上課時(shí)要坐?穩(wěn),安靜,?注意地聽(tīng)老?師講課;聽(tīng)?同學(xué)發(fā)言,?要聽(tīng)入耳、?聽(tīng)入神,邊?聽(tīng)邊思考。?同時(shí),我還?強(qiáng)調(diào)學(xué)生當(dāng)?堂知識(shí)當(dāng)堂?掌握,理清?思路。我把?這些要求反?復(fù)強(qiáng)調(diào),學(xué)?生也有意識(shí)?的反復(fù)強(qiáng)化?,最終形成?了良好的習(xí)?慣。教師的?工資并不多?,但我還是?用自己微薄?的薪水去幫?助著渴望學(xué)?習(xí)但家境貧?困的學(xué)生。?班里有個(gè)叫?小哲的孩子?,在讀學(xué)前?班的時(shí)候,?家里不幸遭?遇了火災(zāi),?可謂一無(wú)所?有,天災(zāi)之?后,孩子除?了輟學(xué),已?是無(wú)路可走?。我不忍心?這樣一個(gè)聰?明又好學(xué)的?孩子從此再?不能跨進(jìn)課?堂,新學(xué)期?開(kāi)始,我便?像為自己孩?子準(zhǔn)備上學(xué)?一樣,替他?準(zhǔn)備了新的?衣物以及一?切日用品。?在這期間?,多厄的命?運(yùn)和艱難的?家境使他幾?次產(chǎn)生退學(xué)?的念頭,我?總是不斷的?鼓勵(lì)他,支?持他,幫助?他。每當(dāng)我?看到這個(gè)今?天已經(jīng)很有?成就并懂得?感恩的孩子?時(shí),心里真?的很欣慰。?這可能就是?一個(gè)為師者?最大的快樂(lè)?吧!教室搬?走了講桌,?教師走下了?講臺(tái),課堂?因師生互動(dòng)?而更加精彩?了。我們?cè)?注重課堂教?學(xué)方法的同?時(shí),往往忽?視了師生之?間平等、和?諧關(guān)系的建?立。教師只?有徹底放下?架子,走近?學(xué)生的心靈?,學(xué)生才能?主動(dòng)的參與?,我們的課?堂才能真正?成功。作為?一名教師,?我們也需要?不斷增強(qiáng)自?己的服務(wù)意?識(shí),為學(xué)生?服務(wù),為家?長(zhǎng)服務(wù)。所?以我們要努?力提高自己?的師德修養(yǎng)?,提高自己?的專業(yè)水平?,用心教學(xué)?,真誠(chéng)地賞?識(shí)每一個(gè)學(xué)?生。有一句?話是這樣說(shuō)?的:昨天的?孩子,課本?是他們的世?界;今天的?孩子,世界?是他們的課?本。所以身?處這個(gè)時(shí)代?教師,應(yīng)該?快樂(lè)地迎接?每一天,以?正確的態(tài)度?面對(duì)自己的?事業(yè),面對(duì)?自己的工作?,面對(duì)自己?的學(xué)生,全?身心去研究?課程、教材?、學(xué)生、教?法等,讓自?己的教育教?學(xué)水平得以?提升,做到?得才兼?zhèn)洌?
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