八下教材研討

八年級(jí)下冊(cè)教材研討太原36中關(guān)靜2011版“課程內(nèi)容”的邏輯結(jié)構(gòu)道德·心理健康·國(guó)情法律成長(zhǎng)中的我認(rèn)識(shí)自我自尊自強(qiáng)心中有法我與他人和集體交往與溝通在集體中成長(zhǎng)權(quán)利與義務(wù)我與國(guó)家和社會(huì)積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展認(rèn)識(shí)國(guó)情，愛(ài)我中華法律與秩序《權(quán)利與義務(wù)》新舊課標(biāo)對(duì)比舊課標(biāo)有7條內(nèi)容，新課標(biāo)整合為5條內(nèi)容。這五個(gè)課程內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)公民的基本權(quán)利和義務(wù)及其行使的要求，進(jìn)而學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的人身權(quán)利、受教育權(quán)利、經(jīng)濟(jì)權(quán)利、消費(fèi)者權(quán)益，并促使其履行相應(yīng)的義務(wù)。（舊）3.1

理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。（新）3.1了解憲法與法律對(duì)公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，懂得要正確行使權(quán)利、自覺(jué)履行義務(wù)。說(shuō)明：權(quán)利意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、義務(wù)觀念，是公民意識(shí)的重要內(nèi)容，也是法治教育的重點(diǎn)內(nèi)容。權(quán)利，是主體生存發(fā)展的條件，表達(dá)觀點(diǎn)、參與社會(huì)生活的條件，尊重和保障人權(quán)是憲法的要求。如果一個(gè)人連自己的權(quán)利都不珍重，你還能指望誰(shuí)呢？人不能光有所得、光有權(quán)利、光做自己喜歡的事，還得感恩于他人和社會(huì)，得付出，得做自己不喜歡但必須做的事，這就是盡義務(wù)和責(zé)任。自覺(jué)履行義務(wù)，才是真正的遠(yuǎn)離動(dòng)物的人，才是快樂(lè)的人。（舊）3．3

知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，了解法律對(duì)未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。3．4

了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，能夠自覺(jué)尊重他人，運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。3．5

知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私，能夠自覺(jué)地尊重別人的隱私。（新）3.2知道公民的人身權(quán)利受法律保護(hù)，任何非法侵害他人人身權(quán)利的行為，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。說(shuō)明：這三條都屬于公民的“人身權(quán)利”，把這三條分開(kāi)陳述并與受教育的權(quán)利與義務(wù)等并列，在邏輯上不順。在權(quán)利與義務(wù)的對(duì)應(yīng)中，與受教育的權(quán)利和義務(wù)（原標(biāo)準(zhǔn)3.2）在一個(gè)層面的是政治權(quán)利和自由(政治自由權(quán)利\選舉權(quán)與被選舉權(quán)\批評(píng)權(quán)和建議權(quán))、經(jīng)濟(jì)權(quán)利與義務(wù)(含財(cái)產(chǎn)權(quán)利\勞動(dòng)的權(quán)利與義務(wù)\消費(fèi)者權(quán)益、依法納稅的義務(wù)等)、婚姻家庭中的權(quán)利與義務(wù)等。所以將這三條合并，以“人身權(quán)利”列出。人身自由權(quán)利是一個(gè)人最重要、最基本的人身權(quán)利，是行使其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)，所以放為3.2。新課標(biāo)第四部分實(shí)施建議一、教學(xué)建議（三）創(chuàng)造性地使用教材，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性資源。教師要了解和研究教材的整體布局，把握教材具體內(nèi)容在單元和整套教材中的地位、任務(wù)、依據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)定鮮明而集中的教學(xué)目標(biāo)。在合理使用教材的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)創(chuàng)造性地組織教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)，靈活采用多種教學(xué)方法和手段，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)水平。教師如何“創(chuàng)造性地使用教材？”①認(rèn)真研究課標(biāo)。認(rèn)真分析課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生，找準(zhǔn)三者之間的連接點(diǎn)，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生情況，對(duì)教材進(jìn)行解讀，做到心中有標(biāo)準(zhǔn)，眼中有學(xué)生，使教材達(dá)到最優(yōu)化。②從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。思品不僅是為了完成教材上的教學(xué)任務(wù)，更重要的是教育人，要開(kāi)發(fā)更適合學(xué)生情況的教學(xué)資源，這是創(chuàng)造性使用教材的核心。③要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，最大限度地激發(fā)學(xué)生主體參與的廣度與深度。教師可根據(jù)課標(biāo)，設(shè)計(jì)一些有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生自己去探究解決，并分享學(xué)習(xí)結(jié)果。充分吃透教材，并學(xué)會(huì)用教材“教”●思品教材空間更大。對(duì)教材爛熟于心，教學(xué)才會(huì)如魚得水。但這“爛熟于心”有兩種理解：

——教學(xué)：用教材教，不是教教材；

——考試：用教材原理答，不是答教材原話●這就要求對(duì)基礎(chǔ)概念和原理，教師要講，且要講透，深入淺出，而不是把教材奉為經(jīng)典，讓學(xué)生機(jī)械記憶，所謂“知其然，還要知其所以然”。●或者說(shuō)，對(duì)教材中重要的基本概念和原理，僅靠學(xué)生自己看和相互討論，是難以理解到位的，教師必須適當(dāng)進(jìn)行講解，特別是國(guó)情部分。

當(dāng)然，這就對(duì)教師提出了更高的要求。主動(dòng)開(kāi)發(fā)課程和考試資源●思品學(xué)科的性質(zhì)決定了不論考試還是教學(xué)，僅靠教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這與強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)體系的倡導(dǎo)并不矛盾。

譬如，教材中法律知識(shí)學(xué)扎實(shí)了，目的是用來(lái)解決現(xiàn)實(shí)生活中的法律問(wèn)題；那么，社會(huì)上形形色色的法律案例，自然就是最主動(dòng)的課程資源，正如第6題所展示的那樣?！窈翢o(wú)疑問(wèn)，教材之外的考試和課程資源是廣泛而豐富的，工夫在詩(shī)外，關(guān)鍵是如何開(kāi)發(fā)，并與教材結(jié)合。解讀教材：對(duì)教材的理解與處理對(duì)基本概念做出解釋；對(duì)主要觀點(diǎn)進(jìn)行分析；對(duì)陳舊內(nèi)容進(jìn)行更新；對(duì)欠缺內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充；對(duì)教材內(nèi)容做出調(diào)整；對(duì)凌亂知識(shí)縷清聯(lián)系?！屡f教材之對(duì)比根據(jù)新修訂的法律，補(bǔ)充、完善、增加相關(guān)規(guī)定。（P54相關(guān)鏈接）修改、增加適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展的較新事例、數(shù)據(jù)。（P63;P111相關(guān)鏈接）所選案例典型，但是和現(xiàn)在有較遠(yuǎn)的時(shí)間，因此作了略微的調(diào)整。(P25;P72活動(dòng)）修改個(gè)別措辭、語(yǔ)句不通順的地方。教材73頁(yè)我國(guó)的刑事法律，是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的銳利武器。國(guó)家審判機(jī)關(guān)依據(jù)刑法，追究犯罪分子的刑事責(zé)任，通常采用判處侵犯財(cái)產(chǎn)的罪犯罰金、拘役、有期徒刑、無(wú)期徒刑、死刑等刑罰手段，保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。依據(jù)2011年2月25日頒布的《中華人民共和國(guó)刑法修正案（八）》教材91頁(yè)第2段

《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》根據(jù)我國(guó)的實(shí)際情況并參照國(guó)際立法慣例，明確規(guī)定我國(guó)消費(fèi)者享有安全權(quán)、知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)、結(jié)社權(quán)、獲得教育權(quán)、人格尊嚴(yán)與民族風(fēng)俗習(xí)慣獲得尊重權(quán)、個(gè)人信息得到保護(hù)權(quán)、監(jiān)督權(quán)等多項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)規(guī)定了經(jīng)營(yíng)者的多項(xiàng)義務(wù)。教材96頁(yè)因經(jīng)營(yíng)者不依法履行或不適當(dāng)履行義務(wù)致使消費(fèi)者合法權(quán)益受損時(shí)，消費(fèi)者要通過(guò)正當(dāng)、合法的途徑來(lái)使問(wèn)題得到公正合理的解決。這些途徑是：與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解；請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)或者其他調(diào)解組織調(diào)解；向有關(guān)行政部門申訴；根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議，提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁；向人民法院提起訴訟。依據(jù)：《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》

(1993年10月31日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)根據(jù)2009年8月27日第十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十次會(huì)議《關(guān)于修改部分法律的決定》第一次修正根據(jù)2013年10月25日第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第五次會(huì)議《關(guān)于修改<中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法>的決定》第二次修正)教材7頁(yè)活動(dòng)截至2011年8月底，我國(guó)已制定現(xiàn)行憲法和有效法律共240部、行政法規(guī)706部、地方性法規(guī)8600部，中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系已經(jīng)形成。依據(jù)：2011年3月10日，全國(guó)人大常委會(huì)委員長(zhǎng)吳邦國(guó)向十一屆全國(guó)人大四次會(huì)議作全國(guó)人大常委會(huì)工作報(bào)告時(shí)宣布，一個(gè)立足中國(guó)國(guó)情和實(shí)際、適應(yīng)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、集中體現(xiàn)黨和人民意志的，以憲法為統(tǒng)帥，以憲法相關(guān)法、民法商法等多個(gè)法律部門的法律為主干，由法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)等多個(gè)層次的法律規(guī)范構(gòu)成的中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系已經(jīng)形成。教材87頁(yè)相關(guān)鏈接消費(fèi)是一個(gè)動(dòng)態(tài)概念，其內(nèi)涵是不斷變化發(fā)展的。隨著生產(chǎn)的發(fā)展、生活質(zhì)量的提高，人們?yōu)榫S持生命延續(xù)和種族繁衍所占的消費(fèi)比重在逐步降低，其中尤為明顯的是食品支出比重在降低，為追求精神文化生活享受所占的消費(fèi)比重則在逐步提高。在現(xiàn)代社會(huì)，食品支出占家庭消費(fèi)總支出的比例被視為衡量一個(gè)國(guó)家的生活水平和生活質(zhì)量的重要參數(shù)。恩格爾系數(shù)(Engel'sCoefficient)是食品支出總額占個(gè)人消費(fèi)支出總額的比重。19世紀(jì)德國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)家恩格爾根據(jù)統(tǒng)計(jì)資料，對(duì)消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化得出一個(gè)規(guī)律：一個(gè)家庭收入越少，家庭收入中（或總支出中）用來(lái)購(gòu)買食物的支出所占的比例就越大，隨著家庭收入的增加，家庭收入中（或總支出中）用來(lái)購(gòu)買食物的支出比例則會(huì)下降。推而廣之，一個(gè)國(guó)家越窮，每個(gè)國(guó)民的平均收入中（或平均支出中）用于購(gòu)買食物的支出所占比例就越大，隨著國(guó)家的富裕，這個(gè)比例呈下降趨勢(shì)。教材88頁(yè)相關(guān)鏈接我國(guó)從1983年開(kāi)始，消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)組織發(fā)展迅速，不僅于1984年建立了全國(guó)性的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)組織——中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)，而且全國(guó)各地普遍建立了消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)組織——各級(jí)消費(fèi)者協(xié)會(huì)。1987年中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)被國(guó)際消費(fèi)者聯(lián)盟組織接納為正式會(huì)員。此后，我國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)組織日益發(fā)展壯大，“3?15”宣傳活動(dòng)持續(xù)深入開(kāi)展，消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)意識(shí)和能力也日益增強(qiáng)。中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)于1984年12月經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)成立。至2012年，全國(guó)縣以上消費(fèi)者協(xié)會(huì)已達(dá)3270個(gè)，其中省，自治區(qū)，直轄市31個(gè)。在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，城市街道設(shè)立的消協(xié)分會(huì)，在村委會(huì)，居委會(huì)，行業(yè)管理部門，高等院校，廠礦企業(yè)中設(shè)立的監(jiān)督站，聯(lián)絡(luò)站等各類基層網(wǎng)絡(luò)組織達(dá)15.6萬(wàn)個(gè)，義務(wù)監(jiān)督員，維權(quán)志愿者10萬(wàn)余名。中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)一誕生就受到國(guó)際消聯(lián)（CI）的關(guān)注，并于1987年9月被吸收為正式會(huì)員。中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)已同世界上數(shù)十個(gè)國(guó)家和地區(qū)的消費(fèi)者組織建立聯(lián)系，就促進(jìn)保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的課題交換意見(jiàn)，并努力尋求與海外消費(fèi)者組織以及專門機(jī)構(gòu)間的合作。國(guó)際消費(fèi)者聯(lián)盟組織國(guó)際消費(fèi)者聯(lián)盟組織（InternationalOrganizationofConsumersUnions,IOCU,簡(jiǎn)稱ConsumersInternational,CI）是一個(gè)獨(dú)立的、非盈利的、非政治性的組織。1960年，由美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、比利時(shí)和荷蘭五個(gè)國(guó)家的消費(fèi)者組織發(fā)起成立，在荷蘭登記，總部設(shè)在荷蘭海牙，亞太地區(qū)分部設(shè)在馬來(lái)西亞的檳榔嶼。其他版本教材相關(guān)內(nèi)容魯人版七年級(jí)第二單元走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活第4課知識(shí)讓人生更美麗一、學(xué)習(xí)—成才的階梯二、受教育—法律賦予的權(quán)利和義務(wù)三、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)魯人版八年級(jí)第四單元我們依法享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)第7課法律保護(hù)我們的權(quán)利一、法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)二、法律在公民生活中的作用第8課伴我們一生的權(quán)利一、法律保護(hù)我們的生命健康權(quán)二、法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)第9課依法享有財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)一、財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)、留給誰(shuí)二、法律保護(hù)我們的無(wú)形財(cái)產(chǎn)三、做個(gè)聰明的消費(fèi)者法律維護(hù)公民的合法權(quán)益對(duì)于公民享有的種種合法權(quán)益，我國(guó)憲法和法律都予以維護(hù)。任何公民當(dāng)自己的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，都有權(quán)根據(jù)法律規(guī)定，按照法定程序，向有關(guān)部門、機(jī)關(guān)和團(tuán)體尋求法律保護(hù)。如可以通過(guò)協(xié)商和解、提起訴訟等途徑，依法解決糾紛和制裁違法犯罪，從而使自己的合法權(quán)益得到維護(hù)。法律也正是通過(guò)解決公民之間的權(quán)利義務(wù)糾紛和制裁違法犯罪，來(lái)維護(hù)公民合法權(quán)益的。權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。權(quán)利和義務(wù)密不可分、相互結(jié)合、相互促進(jìn)。怎樣行使權(quán)利？權(quán)利的行使必須遵守憲法和法律的規(guī)定。公民在行使自己權(quán)利的時(shí)候，不得超越法律許可的范圍，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法權(quán)。不能在合法權(quán)利之外謀取非法利益。怎樣履行義務(wù)？凡是憲法和法律所提倡和鼓勵(lì)的行為要積極去做；凡是憲法和法律對(duì)公民提出具體要求的，就必須去做；凡是憲法和法律所禁止的行為，就堅(jiān)決不做。怎樣依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)？1.當(dāng)自己的生命和健康受到威脅和侵害時(shí)，我們一定要勇敢地拿起法律武器，依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)。2.要加強(qiáng)自我保護(hù)，學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法，提高自我保護(hù)能力。3.我們珍惜、愛(ài)護(hù)自己的生命和健康，同樣也要愛(ài)護(hù)、尊重他人的生命和健康。

人格尊嚴(yán)權(quán)的含義和內(nèi)容。人格尊嚴(yán)是指公民所具有的自尊心以及應(yīng)當(dāng)受到社會(huì)和他人最起碼尊重的權(quán)利。內(nèi)容包括：肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)和隱私權(quán)。（公民的榮譽(yù)不受非法剝奪）北師大版八年級(jí)上冊(cè)第3單元珍視公民資格第6課公民的權(quán)利第1站我們是公民第2站公民的基本權(quán)利第7課保障未成年人權(quán)益第1站我們的權(quán)利第2站正確對(duì)待權(quán)利第8課做守法的公民第1站認(rèn)真履行義務(wù)第2站培養(yǎng)守法精神八年級(jí)下冊(cè)第3單元感受法律權(quán)威第7課法律面前人人平等第1站平等的權(quán)利和義務(wù)第2站適用法律一視同仁公民的含義：公民通常是指具有一國(guó)國(guó)籍并受該國(guó)法律保護(hù)的人。公民取得國(guó)籍的方式：一般有兩種。一是以出生的方式取得國(guó)籍，這種出生國(guó)籍也稱原始國(guó)籍，也就是說(shuō)一個(gè)人剛剛出生在某國(guó)時(shí)即具有了某國(guó)法律賦予的國(guó)籍成分；二是繼有國(guó)籍，也就是一個(gè)人以申請(qǐng)加入的方式取得某國(guó)的國(guó)籍。繼有國(guó)籍的取得方式很多，如因近親屬關(guān)系取得、因婚姻關(guān)系取得、因經(jīng)濟(jì)關(guān)系取得、因收養(yǎng)關(guān)系取得等。公民的范圍：我國(guó)公民是指我國(guó)社會(huì)的一切成員。公民身份的意義：公民身份意味著我們對(duì)國(guó)家的歸屬、對(duì)民族的依附和對(duì)文化的認(rèn)同，意味著我們對(duì)國(guó)家的責(zé)任和義務(wù)。同時(shí)，會(huì)受到國(guó)家的幫助與保護(hù)。一個(gè)人喪失了自己的國(guó)籍，也就喪失了自己的精神家園。憲法規(guī)定，公民享有的基本權(quán)利主要有：選舉權(quán)和被選舉權(quán)（選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的一項(xiàng)基本政治權(quán)利，是公民參與國(guó)家管理、組織政權(quán)、實(shí)現(xiàn)人民民主的重要途徑。）人身自由權(quán)利通信自由權(quán)受教育權(quán)除了上述權(quán)利外，依據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》，中國(guó)公民還享有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行示威等政治自由權(quán)利，宗教信仰自由權(quán)利，對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員提出批評(píng)和建議的權(quán)利，進(jìn)行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動(dòng)的自由權(quán)利，以及各種社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利。作為未成年人，我們還享有一些特殊權(quán)利;未成年人的生命健康權(quán)不受侵害。未成年人的人格尊嚴(yán)不受侵犯。（人格尊嚴(yán)包括肖像權(quán)、姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)等，都應(yīng)該受到尊重。）未成年人的個(gè)人隱私應(yīng)該受到保護(hù)。未成年人的財(cái)產(chǎn)權(quán)也要受到保護(hù)。未成年人作為消費(fèi)者的合法權(quán)益應(yīng)該受到保護(hù)。（我們享有知悉真情權(quán)、公平交易權(quán)、保障安全權(quán)，以及損害求償權(quán)等等。）如何正確對(duì)待權(quán)利？珍視自己的權(quán)利我們應(yīng)采取合法手段獲得權(quán)利我們應(yīng)充分尊重他人的權(quán)利我們應(yīng)在合法范圍內(nèi)采用合法的方式行使權(quán)利權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系權(quán)利和義務(wù)是相輔相成的八下第7課法律面前人人平等第1站平等的權(quán)利和義務(wù)法律面前人人平等，是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志。法律面前人人平等，是我國(guó)社會(huì)主義法制的一條基本原則。權(quán)利平等。義務(wù)平等。第2站適用法律一視同仁在法律適用方面，所有公民一律平等。平等地適用法律，就要反對(duì)特權(quán)。平等地適用法律，就要反對(duì)歧視。教學(xué)疑難問(wèn)題探討教師難以把握、處理的知識(shí)學(xué)生難以理解的知識(shí)我國(guó)憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。”這是國(guó)家根本大法對(duì)我國(guó)國(guó)家性質(zhì)的明確規(guī)定。（P4）中國(guó)共產(chǎn)黨是馬克思列寧主義同中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物，是工人階級(jí)的先鋒隊(duì)組織。我們黨自成立以來(lái)，始終把工人階級(jí)作為自己的階級(jí)基礎(chǔ)和依靠力量。黨的事業(yè)就是工人階級(jí)的事業(yè)，黨的事業(yè)的興衰成敗，關(guān)系著工人階級(jí)的前途命運(yùn)。

我國(guó)人民民主專政的最大特點(diǎn)，就在于對(duì)占全國(guó)人口絕大多數(shù)的人民實(shí)行民主，對(duì)極少數(shù)敵視和破壞社會(huì)主義事業(yè)的敵人實(shí)行專政。（即主要依靠暴力實(shí)行的統(tǒng)治。）因此，人民民主專政的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主。堅(jiān)持人民民主專政作為四項(xiàng)基本原則之一，已被寫入我國(guó)憲法。對(duì)人民的理解人民是政治概念，是相對(duì)“敵人”而言的。人民這個(gè)概念在不同國(guó)家和不同歷史時(shí)期，有著不同的內(nèi)容。例如，我國(guó)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一切抗日的階級(jí)、階層和社會(huì)集團(tuán)，都屬于人民的范疇；在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一切反對(duì)美帝國(guó)主義和官僚資產(chǎn)階級(jí)、地主階級(jí)以及代表這些階級(jí)的國(guó)民黨反動(dòng)派的階級(jí)、階層和社會(huì)集團(tuán)，都屬于人民的范圍。在社會(huì)主義時(shí)期，一切贊成、擁護(hù)和參加社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的階級(jí)、階層和社會(huì)集團(tuán)，都屬于人民的范圍。在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，人民的范疇較過(guò)去更為廣泛，它不僅包括工人、農(nóng)民、知識(shí)分子和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，而且還包括擁護(hù)社會(huì)主義的愛(ài)國(guó)者和擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)者。

（P4）其他社會(huì)主義勞動(dòng)者包括：干部、解放軍指戰(zhàn)員等人。社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)出現(xiàn)了民營(yíng)科技企業(yè)的創(chuàng)業(yè)人員和技術(shù)人員、受聘于外資企業(yè)的管理技術(shù)人員、個(gè)體戶、私營(yíng)企業(yè)主、中介組織的從業(yè)人員、自由職業(yè)人員等新的社會(huì)階層。對(duì)敵人的理解（P5）我國(guó)現(xiàn)階段的敵人是指破壞社會(huì)主義制度及人民民主專政的國(guó)內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力和敵對(duì)分子，包括危害國(guó)家安全的犯罪分子以及嚴(yán)重破壞經(jīng)濟(jì)和嚴(yán)重危害社會(huì)治安的犯罪分子。如社會(huì)生活領(lǐng)域中的殺人犯、經(jīng)濟(jì)生活中的貪污犯、政治生活領(lǐng)域中的“法輪功”分子和堅(jiān)持“臺(tái)獨(dú)”“疆獨(dú)”“藏獨(dú)”的分子等等，都屬于此類人。

困惑：罪犯是否都是敵人？單項(xiàng)選擇題下列選項(xiàng)中，屬于我國(guó)現(xiàn)階段人民范疇的是①工人、農(nóng)民、知識(shí)分子②正在監(jiān)獄服刑的人員③社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者④擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)者A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

“共商國(guó)是”的意思（教材5頁(yè)活動(dòng)）不可寫為“共商國(guó)事”國(guó)是是指國(guó)家大事，是非常重要的事情。而國(guó)事不必特意指大事“是”字有“法則”的意思，“國(guó)是”即有國(guó)家的政策、法規(guī)等含義。（1）詞義范圍不同，“國(guó)事”既可以指對(duì)國(guó)家有重大影響的事情，也可以指一般的國(guó)家事務(wù)；而“國(guó)是”則專指國(guó)家決策、規(guī)劃等重大事務(wù)。（2）適用對(duì)象不同，“國(guó)事”可用于國(guó)內(nèi)，也可用于國(guó)際，如“國(guó)事訪問(wèn)”是一國(guó)首腦接受他國(guó)邀請(qǐng)所作的正式訪問(wèn)；“國(guó)是”所指的國(guó)家大事則嚴(yán)格限用于國(guó)人在中央所議之國(guó)家大事。在我國(guó)，人民代表大會(huì)是人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)構(gòu)，全國(guó)人大代表到北京參加全國(guó)人民代表大會(huì)就是“共商國(guó)是”。（3）語(yǔ)體色彩不同，“國(guó)事”是頗具口語(yǔ)色彩的詞，“國(guó)是”是用于書面語(yǔ)的文言詞。（4）語(yǔ)法功能不同，作為名詞，二者都能作主語(yǔ)、賓語(yǔ)，但“國(guó)事”還能作定語(yǔ)，如“國(guó)事訪問(wèn)”；而“國(guó)是”就無(wú)此用法。所謂公民權(quán)利，指的是憲法和法律確認(rèn)并賦予公民享有的某種權(quán)益，這種權(quán)益受國(guó)家保護(hù)，有物質(zhì)保障。（P5）理解物質(zhì)保障。例如：公民選舉所需經(jīng)費(fèi)均由政府開(kāi)支；在選舉期間，國(guó)家掌握的報(bào)刊、電視、廣播等都為選舉活動(dòng)提供相應(yīng)的服務(wù)。學(xué)生提問(wèn)：在我國(guó)，一切權(quán)利屬于人民，這個(gè)說(shuō)法可以嗎？（P5）依照憲法規(guī)定，中華人民共和國(guó)的一切權(quán)力屬于人民。這里的權(quán)力是國(guó)家權(quán)力，體現(xiàn)國(guó)家性質(zhì)。權(quán)利是公民權(quán)利，在我國(guó)，公民享有包括政治、經(jīng)濟(jì)等在內(nèi)的廣泛的權(quán)利。所以在這里還是要區(qū)分開(kāi)權(quán)利和權(quán)力，公民和人民的概念。單項(xiàng)選擇題當(dāng)合法權(quán)利受到侵犯后，我們有權(quán)向人民法院提起訴訟，要求恢復(fù)被侵害的權(quán)利，懲罰侵權(quán)者，討回公道。這說(shuō)明，公民的權(quán)利具有

A.立法保障

B.司法保障

C.法律保障

D.社會(huì)保障我們享有的權(quán)利，最重要、最有效的是法律保障。（P6——P7）法律保障包含核心——憲法，主要內(nèi)容——立法保障和司法保障。立法保障，就是將公民的權(quán)利以法律的形式確認(rèn)下來(lái)，運(yùn)用國(guó)家強(qiáng)制力加以維護(hù)。司法保障，是指通過(guò)法律制裁各種侵權(quán)行為，保障公民的權(quán)利。司法保護(hù)，要求公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責(zé)，對(duì)未成年人實(shí)施專門保護(hù)措施。未成年人保護(hù)法中規(guī)定。平等權(quán)（教材9頁(yè)）我國(guó)憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等?！边@是公民享有權(quán)利與履行義務(wù)必須遵循的一項(xiàng)重要原則。這項(xiàng)原則表明，我國(guó)公民平等地享有權(quán)利，平等地履行義務(wù)，平等地適用法律。八下第7課法律面前人人平等第1站平等的權(quán)利和義務(wù)法律面前人人平等，是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志。法律面前人人平等，是我國(guó)社會(huì)主義法制的一條基本原則。權(quán)利平等。義務(wù)平等。第2站適用法律一視同仁在法律適用方面，所有公民一律平等。平等地適用法律，就要反對(duì)特權(quán)。平等地適用法律，就要反對(duì)歧視。政治權(quán)利和自由（教材9頁(yè)）我國(guó)憲法對(duì)公民的政治權(quán)利和自由作了明確的規(guī)定。選舉權(quán)和被選舉權(quán)。政治自由。我國(guó)憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由。”監(jiān)督權(quán)。我國(guó)憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員，有提出批評(píng)和建議的權(quán)利；對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員的違法失職行為，有向有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利，但是不得捏造或者歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害。”公民的監(jiān)督權(quán)是指公民有監(jiān)督一切國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員的權(quán)利。它包括批評(píng)權(quán)、建議權(quán)、檢舉權(quán)、申訴權(quán)和控告權(quán)等。（2014山西省中考）13.小偉同學(xué)習(xí)慣將疑問(wèn)記在一個(gè)小本上，下面是其中的幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你幫助解答。（6分)（1）上學(xué)不交學(xué)雜費(fèi)，這體現(xiàn)了義務(wù)教育的什么特征？（2）中華民族精神的核心是什么？（3）除選舉法和被選舉法外，憲法規(guī)定的政治權(quán)利還有哪些？（答出兩種）（4）新課標(biāo)將“讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉涌流”刪除，可老師說(shuō)這句話的原理還在教材中。這個(gè)原理所說(shuō)的內(nèi)容包括些什么？（答出兩種）【第13題解讀】●此題前兩問(wèn)：義務(wù)教育的公益性(強(qiáng)制性、統(tǒng)一性)和中華民族精神的核心愛(ài)國(guó)主義，實(shí)為給分題?！窈髢蓡?wèn)有一定難度，（3）問(wèn)的政治權(quán)利包括：

——選舉權(quán)和被選舉權(quán)

——政治自由的權(quán)利（6種）

——監(jiān)督權(quán)（批判建議權(quán)—打擊報(bào)復(fù)—申訴控告權(quán)）

——宗教自由（憲法規(guī)定；北師大版）（4）“讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉涌流”，問(wèn)原理包括什么？就是勞動(dòng)、技術(shù)、知識(shí)、管理和資本等生產(chǎn)要素。（答分配制度也可1分）

第13題第3問(wèn)的爭(zhēng)議原題：除選舉權(quán)和被選舉權(quán)外，憲法規(guī)定的政治權(quán)利還有哪些？答案：①政治自由的權(quán)利（言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威）②監(jiān)督權(quán)（批評(píng)權(quán)、建議權(quán)、申訴、控告或檢舉的權(quán)利）③宗教信仰自由權(quán)利。爭(zhēng)議：宗教信仰與政治有聯(lián)系，但宗教信仰自由和政治權(quán)利是否分屬兩個(gè)范疇，政治權(quán)利不應(yīng)該包括宗教信仰自由吧？

有關(guān)第13題3問(wèn)爭(zhēng)議的解釋：

因?yàn)楸睅煷蟀婷鞔_宗教信仰自由的權(quán)利是公民的政治權(quán)利。

而且，事實(shí)上人人都涉及宗教信仰自由權(quán)利，理由是你信仰是權(quán)利，不信仰也是權(quán)利。

同時(shí)，憲法中也明確公民有宗教信仰的基本權(quán)利，歸類就應(yīng)該屬于政治權(quán)利。憲法規(guī)定，公民享有的基本權(quán)利主要有：選舉權(quán)和被選舉權(quán)（選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的一項(xiàng)基本政治權(quán)利，是公民參與國(guó)家管理、組織政權(quán)、實(shí)現(xiàn)人民民主的重要途徑。）人身自由權(quán)利通信自由權(quán)受教育權(quán)除了上述權(quán)利外，依據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》，中國(guó)公民還享有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行示威等政治自由權(quán)利，宗教信仰自由權(quán)利，對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員提出批評(píng)和建議的權(quán)利，進(jìn)行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動(dòng)的自由權(quán)利，以及各種社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利。公民權(quán)利、基本權(quán)利、具體權(quán)利的關(guān)系所謂公民權(quán)利，指的是憲法和法律確認(rèn)并賦予公民享有的某種權(quán)益，這種權(quán)益受國(guó)家保護(hù)，有物質(zhì)保障。由于憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利，所以稱之為公民的基本權(quán)利。憲法是公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保證書。我國(guó)的普通法律則依據(jù)憲法進(jìn)一步規(guī)定公民的具體權(quán)利。

公民權(quán)利與公民的基本權(quán)利權(quán)利基本權(quán)利休息權(quán)（教材9頁(yè)活動(dòng)）關(guān)于“休息權(quán)”，《法學(xué)詞典》的解釋是：“公民的基本權(quán)利之一。勞動(dòng)者為保護(hù)身體健康和提高勞動(dòng)效率而休息和休養(yǎng)的權(quán)利?！?/p>

中華人民共和國(guó)憲法第四十三條中華人民共和國(guó)勞動(dòng)者有休息的權(quán)利。國(guó)家發(fā)展勞動(dòng)者休息和休養(yǎng)的設(shè)施，規(guī)定職工的工作時(shí)間和休假制度。人們行使休息權(quán)的基本范圍主要是休整權(quán)、休假權(quán)、休閑權(quán)、安寧權(quán)四個(gè)方面，這四個(gè)方面是相互聯(lián)系又相互區(qū)別的。休假是較長(zhǎng)時(shí)期的“休整”，休閑在“休整”或“休假”期間進(jìn)行，安寧權(quán)則是指自然人在休整、休假或休閑時(shí)禁止干涉和騷擾。不過(guò)，休整權(quán)強(qiáng)調(diào)的是“歇息”，休假權(quán)強(qiáng)調(diào)的是“假期”；休閑權(quán)強(qiáng)調(diào)的是“休養(yǎng)”；安寧權(quán)強(qiáng)調(diào)的則是“不受騷擾”。如何理解我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益與公民個(gè)人的利益在根本上是一致的？（P10）個(gè)人利益與國(guó)家利益在根本上是一致的，只有國(guó)家富強(qiáng)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)才會(huì)發(fā)展，人民也就能跟著一起富強(qiáng)。

但不能理解為完全一致，二者代表著不同的利益。國(guó)家利益代表整體利益、長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，個(gè)人利益是局部利益、眼前利益。當(dāng)個(gè)人利益與國(guó)家利益、集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，個(gè)人利益要服從國(guó)家利益、集體利益。

公民的基本義務(wù)（教材16頁(yè)）

公民的基本義務(wù)是國(guó)家對(duì)公民最重要、最根本的要求，國(guó)家生存和國(guó)家管理必須依賴于公民基本義務(wù)的履行。對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)，公民的基本義務(wù)就是國(guó)家的權(quán)利，國(guó)家有權(quán)要求其公民按照憲法和法律的規(guī)定，作出一定行為或者不作出一定行為。如果個(gè)別公民不履行義務(wù)或不忠實(shí)地履行義務(wù)，為了全社會(huì)的利益，國(guó)家和社會(huì)有權(quán)予以譴責(zé)、處分和制裁。公民不履行憲法規(guī)定的基本義務(wù)的行為，通常都是依照普通法律予以制裁的，因?yàn)槠胀ǚ啥际歉鶕?jù)憲法規(guī)范制定的，包含了對(duì)基本義務(wù)的詳細(xì)規(guī)定。公民有維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和全國(guó)各民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)憲法規(guī)定的公民維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的義務(wù)，是指公民有責(zé)任維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整，堅(jiān)決同破壞國(guó)家統(tǒng)一的行為作斗爭(zhēng)。第一，維護(hù)國(guó)家主權(quán)不被侵犯。第二，維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土的完整。第三，維護(hù)國(guó)家政權(quán)的統(tǒng)一。

保守國(guó)家秘密國(guó)家秘密是指在國(guó)家活動(dòng)中，不應(yīng)公布和向外透露的一切秘密文件、秘密資料、秘密情報(bào)和秘密情況。保守國(guó)家秘密就是要嚴(yán)格保護(hù)國(guó)家秘密不被泄露，防止國(guó)內(nèi)外敵對(duì)分子偵探、偷盜國(guó)家機(jī)密，防止各種人員泄露、遺失國(guó)家機(jī)密，經(jīng)濟(jì)機(jī)密，交通、郵電、科學(xué)技術(shù)、文化教育衛(wèi)生等事業(yè)的秘密，以及檢察、審判等方面的秘密。1989年我國(guó)頒布了《中華人民共和國(guó)保守國(guó)家秘密法》，我國(guó)刑法第一百八十六條規(guī)定了對(duì)泄露國(guó)家機(jī)密的犯罪行為予以制裁的原則和刑罰。公民有維護(hù)祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益的義務(wù)

祖國(guó)安全是指：國(guó)家領(lǐng)土、主權(quán)不受侵犯；國(guó)家各項(xiàng)機(jī)密得以保守，社會(huì)秩序不被破壞。祖國(guó)的榮譽(yù)是指：國(guó)家的尊嚴(yán)不受侵犯；國(guó)家的信譽(yù)不受破壞；國(guó)家的榮譽(yù)不受玷污；國(guó)家的名譽(yù)不受侮辱。祖國(guó)的利益包括的范圍很廣，對(duì)外主要是指全民族的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、榮譽(yù)等方面的權(quán)利與利益；對(duì)內(nèi)主要是指相對(duì)于個(gè)人利益、集體利益而言的國(guó)家利益。其他方面的義務(wù)

除教材16頁(yè)談到的公民六項(xiàng)基本義務(wù)外，我國(guó)憲法還規(guī)定了公民的四項(xiàng)義務(wù)（1）勞動(dòng)的義務(wù)。（2）受教育的義務(wù)。（3）計(jì)劃生育的義務(wù)。實(shí)行計(jì)劃生育，控制人口增長(zhǎng)，是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。所以，凡是已婚的有生育能力的公民，夫妻雙方都有責(zé)任依照憲法和有關(guān)法規(guī)的規(guī)定，履行計(jì)劃生育的義務(wù)。（4）父母和子女的撫養(yǎng)與贍養(yǎng)義務(wù)，《憲法》第四十九條第三款規(guī)定：“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)”。

整合歸納履行義務(wù)的原因和作用（1）忠實(shí)履行法定義務(wù)的原因——權(quán)利和義務(wù)相互依存、不可分離，權(quán)利與義務(wù)具有一致性，履行義務(wù)是享受權(quán)利的需要。權(quán)利與義務(wù)共同構(gòu)筑了法的“大廈”，是我國(guó)法律的主要內(nèi)容。（人教版八下13、15頁(yè)）（2）必須履行法定義務(wù)的原因——法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的，具有強(qiáng)制性。不履行法定義務(wù)就是違法行為，必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。（八下14頁(yè)）（3）自覺(jué)履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的原因作用——履行法定義務(wù)，是我們的“天職”，是愛(ài)國(guó)的重要表現(xiàn)。履行法定義務(wù)和道德義務(wù)，有利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，形成溫馨和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的文明進(jìn)步。有利于弘揚(yáng)社會(huì)主義道德，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。（八下13、16、17、19頁(yè)）（4）忠實(shí)履行義務(wù)的原因——必須履行和自覺(jué)履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的聯(lián)系和區(qū)別聯(lián)系——聯(lián)系密切，許多道德義務(wù)已經(jīng)被確認(rèn)為法定義務(wù)，如愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德等。異同——形成不同，法定義務(wù)由國(guó)家法律來(lái)規(guī)定，而道德義務(wù)是在社會(huì)生活中自發(fā)形成的；實(shí)施手段不同，法定義務(wù)靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)行，而道德義務(wù)靠輿論、習(xí)慣和社會(huì)成員的自覺(jué)自愿來(lái)履行；約束范圍和力度不同，道德義務(wù)的約束范圍大，而法定義務(wù)的約束力度強(qiáng)。分析法定義務(wù)和道德義務(wù)的含義法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。（P14）道德義務(wù)是指社會(huì)成員依據(jù)社會(huì)道德規(guī)范，自覺(jué)自愿地承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任。（P17）

社會(huì)成員、公民和人民社會(huì)成員公民人民公民人民中華人民共和國(guó)憲法第一章總綱第二十六條國(guó)家保護(hù)和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害。

國(guó)家組織和鼓勵(lì)植樹(shù)造林，保護(hù)林木。

第十二條社會(huì)主義的公共財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯。國(guó)家保護(hù)社會(huì)主義的公共財(cái)產(chǎn)。禁止任何組織或者個(gè)人用任何手段侵占或者破壞國(guó)家的和集體的財(cái)產(chǎn)。第二章公民的基本權(quán)利和義務(wù)第五十三條中華人民共和國(guó)公民必須遵守憲法和法律，保守國(guó)家秘密，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德。中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法第十一條凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。第十四條禁止用人單位招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。第三十三條國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府鼓勵(lì)和支持城市學(xué)校教師和高等學(xué)校畢業(yè)生到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)從事義務(wù)教育工作。法律義務(wù)≠法定義務(wù)法律義務(wù)鼓勵(lì)做積極做自覺(jué)履行（憲法法律規(guī)定）要求做必須做禁止做決不做必須履行法律義務(wù)、法定義務(wù)和基本義務(wù)法律義務(wù)法定義務(wù)基本義務(wù)法定義務(wù)基本義務(wù)我國(guó)法律和社會(huì)主義道德的關(guān)系（教材19頁(yè)）我國(guó)法律和社會(huì)主義道德互相配合、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充。凡法律所禁止的行為，都是社會(huì)主義道德所譴責(zé)的行為；有許多法律上的義務(wù)，同時(shí)就是社會(huì)主義道德的要求。有沒(méi)有是法律上的義務(wù)，卻不是社會(huì)主義道德要求的呢？比如作為民事訴訟的被告人，他有應(yīng)訴的義務(wù)，但這不關(guān)道德的事。（20頁(yè)活動(dòng)）

再比如對(duì)于公安機(jī)關(guān)不立案，檢察院要求其立案，公安機(jī)關(guān)就有了必須立案的義務(wù)，這也不關(guān)道德的事。

總的來(lái)說(shuō)，很多程序法意義上的義務(wù)都是法律的強(qiáng)制性規(guī)定，與道德沒(méi)有太大的關(guān)系，更不要說(shuō)道德的要求了。法律和道德是兩個(gè)產(chǎn)生交集的圈，任何一個(gè)也不會(huì)包含另一個(gè)。

而法律上的義務(wù)是最低的道德要求只是一句格言，是激勵(lì)人用的，并沒(méi)有任何的邏輯性在里面。就好像我們說(shuō)失敗乃成功之母一樣，只是一句格言，沒(méi)有邏輯性，并不是成功一定要經(jīng)歷失敗。我國(guó)憲法明確規(guī)定：“國(guó)家尊重和保障人權(quán)?！惫駲?quán)利和人權(quán)能等同嗎?

人權(quán)不同于“公民權(quán)”，二者既有區(qū)別，又有聯(lián)系。所謂公民，一般是指具有一國(guó)國(guó)籍，并根據(jù)該國(guó)憲法和法律的規(guī)定享有權(quán)利、承擔(dān)義務(wù)的自然人。所謂公民權(quán)，是指國(guó)家憲法和法律對(duì)公民在社會(huì)生活中可以行使某種權(quán)利和行為自由的確認(rèn)。在我國(guó)，通常所說(shuō)的人權(quán)和公民權(quán)基本上是一回事。它們之間的區(qū)別表現(xiàn)在：第一，人權(quán)的主體更廣泛，如在中國(guó)的外國(guó)人并不是中國(guó)公民，但他們也是人權(quán)的主體；第二，人權(quán)有個(gè)人人權(quán)和集體人權(quán)之分，而公民權(quán)就是公民個(gè)人的權(quán)利；第三，人權(quán)的實(shí)現(xiàn)不僅靠國(guó)內(nèi)法保障，還靠國(guó)際法保障，尤其是集體人權(quán)的實(shí)現(xiàn)更需要國(guó)際保護(hù)，而公民權(quán)的實(shí)現(xiàn)只需依靠一國(guó)的憲法和法律來(lái)保障。人身權(quán)分為人格權(quán)和身份權(quán)（教材24頁(yè)——25頁(yè)）人格權(quán)是人們與生俱來(lái)的做人的基本權(quán)利，包括生命健康權(quán)、人身自由、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等。身份權(quán)是人們基于特定的身份而享有的人身權(quán)，包括親權(quán)、配偶權(quán)、監(jiān)護(hù)權(quán)等。榮譽(yù)權(quán)？（人格尊嚴(yán)權(quán)具體體現(xiàn)為名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等。教材35頁(yè)）教材83頁(yè)“國(guó)家依法保護(hù)未成年人的智力成果權(quán)、榮譽(yù)權(quán)不受侵犯。（2014山西省中考）6.某班學(xué)習(xí)法律知識(shí)時(shí)，設(shè)立了模擬法庭。下列哪一個(gè)案件，小法官判得不正確（）

A.小王初中畢業(yè)后外出打工，年底因老板故意欠薪水，且態(tài)度蠻橫，他一怒之下將老板打成重傷，造成老板右臂嚴(yán)重骨折。

——小王犯故意傷害罪

B.某學(xué)校保安見(jiàn)一位同學(xué)在校門口隨意停放自行車，便上前勸阻。該同學(xué)態(tài)度不好，保安便當(dāng)眾對(duì)其侮辱謾罵。

——這位保安侵犯了該同學(xué)的榮譽(yù)權(quán)

C.廣東某企業(yè)與山西的一位農(nóng)民發(fā)明家合作，生產(chǎn)新型農(nóng)用機(jī)械?？蓪?duì)方的圖紙拿走后，該企業(yè)便偷偷回廣東批量生產(chǎn)，盈利頗豐，并搶先申請(qǐng)了這項(xiàng)專利。

——該企業(yè)主侵犯了農(nóng)民發(fā)明家的知識(shí)產(chǎn)權(quán)D.某旅行社用低價(jià)吸引游客，私下卻偷偷改變旅行線路，過(guò)多安排購(gòu)物時(shí)間。后來(lái)，導(dǎo)游還嫌大家購(gòu)物不積極，公開(kāi)羞辱游客司機(jī)故意將大客車“壞”在半路。

——這家旅行社侵犯了游客的知情權(quán)、公平交易權(quán)、自主選擇和人格尊嚴(yán)權(quán)等【第6題解讀】●呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)情境——模擬小法庭小法官斷案，集中判4個(gè)案件，有1個(gè)判錯(cuò)了。增強(qiáng)興趣與現(xiàn)實(shí)感?！馎項(xiàng)中的故意傷害罪，課標(biāo)不提，教材也沒(méi)有提，屬于教材自然延伸，實(shí)際帶探究或應(yīng)知應(yīng)會(huì)。

B項(xiàng)（答案）的榮譽(yù)權(quán)，與名譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、隱私權(quán)等5大權(quán)利均屬于人格尊嚴(yán)權(quán)，此題有故意掰清的傾向，因?yàn)闃s譽(yù)權(quán)容易看出來(lái)。諸如對(duì)“三好學(xué)生”“優(yōu)秀團(tuán)員”等榮譽(yù)稱號(hào)的剝奪和侵犯才是侵犯榮譽(yù)權(quán)。

C項(xiàng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)源于央視節(jié)目，不知道什么是自己的，什么是他人的。（日本連小飯館放首歌都要交相應(yīng)的費(fèi)用）

D項(xiàng)的消費(fèi)者維權(quán)是中考較少涉及的，但卻是中國(guó)進(jìn)入旅游時(shí)代后問(wèn)題最多的領(lǐng)域，考點(diǎn)體現(xiàn)難度略大。名譽(yù)權(quán)與榮譽(yù)權(quán)的區(qū)別概念不同：名譽(yù)權(quán)是人們依法享有的對(duì)自己所獲得的客觀社會(huì)評(píng)價(jià)排除他人侵害的權(quán)利，是每個(gè)人生來(lái)就具有的；而榮譽(yù)權(quán)，是指公民、法人所享有的，因自己的突出貢獻(xiàn)或特殊勞動(dòng)成果而獲得光榮稱號(hào)或其他榮譽(yù)的權(quán)利，是某些公民、法人通過(guò)努力獲得的。享有范圍不同：名譽(yù)是每個(gè)公民或法人都享有的，具有普遍性；而榮譽(yù)并非每個(gè)社會(huì)成員都能取得，只有某些做出了突出貢獻(xiàn)或取得重大成果的公民才會(huì)獲得榮譽(yù)稱號(hào)，因而具有專屬性。取得的方式不同：名譽(yù)權(quán)是法律賦予每個(gè)公民與法人的，其取得不需要履行任何程序、手續(xù)；而榮譽(yù)權(quán)的取得必須經(jīng)過(guò)特定的程序，由國(guó)家機(jī)關(guān)或社會(huì)組織以給予表彰的方式授予?？腕w內(nèi)容不同：名譽(yù)是社會(huì)對(duì)每個(gè)公民、法人的品德、才干、生活作風(fēng)等各方面因素的綜合評(píng)價(jià)；而榮譽(yù)則是對(duì)做出突出貢獻(xiàn)的公民的一種褒揚(yáng)和嘉獎(jiǎng)。消滅的要求不同：名譽(yù)權(quán)無(wú)法被剝奪或受到限制；而榮譽(yù)權(quán)通?？梢杂墒谟鑶挝换诜ǘㄊ掠山o予剝奪，如因弄虛作假騙取榮譽(yù)、因觸犯刑法等因素而被剝奪榮譽(yù)稱號(hào)。侵害名譽(yù)權(quán)的行為方式侵犯名譽(yù)權(quán)的行為共表現(xiàn)為四類：侮辱、誹謗、誣告陷害、新聞報(bào)道嚴(yán)重失實(shí)。侵犯名譽(yù)權(quán)的形式主要有兩種：一是侮辱，如公然謾罵他人、大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人、往他人身上潑臟物等；二是誹謗，如無(wú)中生有說(shuō)別人壞話，造謠中傷等。侮辱與誹謗存在以下兩點(diǎn)區(qū)別：誹謗方式一般采用口頭或書面形式，而侮辱還包括行為；誹謗通常是無(wú)中生有，而侮辱不限于此，還包括擴(kuò)散、傳播名譽(yù)權(quán)人真實(shí)的缺陷（身體和精神上的）致人名譽(yù)受損。此外還有誣告陷害，如捏造事實(shí)控告他人，移花接木陷害他人。誣告陷害也是誹謗，是向行政部門或者執(zhí)法司法部門表達(dá)的對(duì)被侵權(quán)者的誹謗，有更明顯的致人不利處境的意圖。還有新聞報(bào)道嚴(yán)重失實(shí)對(duì)名譽(yù)的侵害。未成年人做什么工作算是勤工儉學(xué),做什么工作又算是做童工呢?在我國(guó)，年滿16周歲可以打工，這是法律允許的。年滿16周歲而不到18周歲的，法律上還是未成年人，在工作安排上工作量不能太大，時(shí)間上不能太長(zhǎng)，也不能從事有害健康的工種。不到16周歲的人參加工作稱為童工，這是法律禁止的，從法律上來(lái)說(shuō)是不可以的！但是在生活中要看是打的什么工，像到KFC打暑期工等，只要不是長(zhǎng)期的在一個(gè)地方固定的工作，并形成長(zhǎng)期雇傭的那種方式還是可以的。因?yàn)檫@種行為還是屬于勤工儉學(xué)。當(dāng)然，學(xué)校組織的那種體驗(yàn)生活的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如到街上賣報(bào)紙等都還是允許的。侵犯公民肖像權(quán)的行為一是未經(jīng)本人同意使用他人肖像，包括未經(jīng)同意將公民的肖像予以復(fù)制、傳播、展覽等，也包括超越公民同意的范圍使用公民的肖像，如改變使用用途和范圍；二是擅自創(chuàng)制他人的肖像，如偷拍他人照片等；三是故意以侮辱的方式毀損他人的肖像或破壞他人肖像的完整性，如涂抹他人肖像、踐踏他人肖像等。允許合理使用公民肖像的六種情況善意使用具有新聞價(jià)值的公眾人物的肖像。公眾人物是具有一定身份和地位，并具有新聞價(jià)值的人物，多為社會(huì)各界知名人士，他們的活動(dòng)往往涉及國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活、文化等方面，為報(bào)道其事跡而使用其肖像，雖未經(jīng)其本人同意，但并不構(gòu)成侵權(quán)。使用在特定場(chǎng)合出席特定活動(dòng)的人物的肖像。例如，各種集會(huì)、游行、儀式、慶典等活動(dòng)往往具有新聞報(bào)道價(jià)值，任何人參加此類活動(dòng)均不得主張其肖像權(quán)。為公民本人利益而使用其肖像。例如，公民因親人走失對(duì)外發(fā)布尋人啟事而使用其親人的肖像。國(guó)家機(jī)關(guān)為執(zhí)行公務(wù)而強(qiáng)制使用公民的肖像。例如，公安機(jī)關(guān)因發(fā)布通緝令而使用犯罪嫌疑人的肖像，司法人員收集司法證據(jù)而依法對(duì)犯罪嫌疑人進(jìn)行拍照。為社會(huì)新聞報(bào)道而使用公民的肖像。例如，為弘揚(yáng)社會(huì)正氣或揭露社會(huì)丑惡現(xiàn)象而使用公民的肖像?；诳茖W(xué)研究和文化教育目的而在一定范圍內(nèi)使用公民的肖像。例如，出于臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)和科學(xué)研究目的而在特定場(chǎng)合或?qū)I(yè)報(bào)刊上展示病人照片等。盜用、冒用他人姓名權(quán)（教材44頁(yè)）

盜用他人姓名是指未經(jīng)名稱權(quán)人本人同意，擅自以該人的名義進(jìn)行民事活動(dòng)或者從事不利于姓名權(quán)人、社會(huì)公共利益的行為。冒用他人姓名是指冒名頂替,亦即行為人完全以姓名人的身份從事活動(dòng)。冒用他人姓名由于完全以姓名權(quán)人的身份進(jìn)行活動(dòng),故其危害往往甚于盜用他人姓名。盜用和冒用他人姓名的區(qū)別在于：

1、盜用他人姓名是未經(jīng)他人同意而使用其姓名的行為。例如自稱是某名演員的弟子，以吸引觀眾，擅自以某名教授的名義為自己的作品作序，以蒙惑讀者等。盜用他人姓名的目的。往往是為了抬高自己的身份或牟取其他利益。2、冒用他人姓名就是冒名頂替，即是用他人姓名并冒充該人參加民事活動(dòng)或進(jìn)行其他行為。李楠以王芳的名字領(lǐng)了王芳的工資,這是冒用。假冒他人姓名與盜用他人姓名的區(qū)別還在于：前者侵權(quán)人妄稱自己既是某人，侵權(quán)人完全以姓名權(quán)人的身份從事活動(dòng)；后者侵權(quán)人是用他人的名義為一定行為，不妄稱自己就是某人。關(guān)于隱私權(quán)我國(guó)憲法沒(méi)有隱私權(quán)或私生活權(quán)利這一概念，涉及隱私權(quán)的規(guī)定主要有以下幾項(xiàng)：憲法規(guī)定了人格尊嚴(yán)不受侵犯的原則，而隱私權(quán)正是人格權(quán)的一種。憲法規(guī)定：公民住宅不受侵犯，禁止非法搜查或非法侵入公民住宅；公民通信自由和通信秘密受法律保護(hù)，除公安機(jī)關(guān)或檢察機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定的程序?qū)νㄐ胚M(jìn)行檢查外，任何組織或個(gè)人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。直至目前為止，我國(guó)民法通則也尚未對(duì)隱私權(quán)作為具體人格權(quán)作出明確的保護(hù)規(guī)定，但確認(rèn)了名譽(yù)權(quán)。司法中對(duì)隱私權(quán)的保護(hù)適用于法律對(duì)人格尊嚴(yán)、名譽(yù)權(quán)、住宅權(quán)、通信自由權(quán)的保護(hù)規(guī)定。我國(guó)公民享有的受教育權(quán)包括的內(nèi)容

學(xué)齡前兒童有接受學(xué)前教育的機(jī)會(huì)；適齡兒童、少年有接受九年義務(wù)教育的權(quán)利；符合一定條件的公民，有接受高級(jí)中等教育及繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)；成年人有接受成人教育的權(quán)利；公民可以從社會(huì)其他合法教育機(jī)構(gòu)、合法途徑接受教育。如何理解受教育既是權(quán)利又是義務(wù)我國(guó)憲法的突出特征之一是規(guī)定受教育既是公民的j基本權(quán)利（有益于個(gè)人），又是公民的基本義務(wù)（有益于國(guó)家）。作為公民的一項(xiàng)憲法權(quán)利，初等教育中的受教育權(quán)區(qū)別于高等教育中的受教育權(quán)。初等教育中受教育權(quán)的價(jià)值理念是平等，高等教育中受教育權(quán)的價(jià)值理念是自由。對(duì)國(guó)家而言，初等教育中公民受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)需要國(guó)家履行積極的給付責(zé)任，包括制定法律，撥付經(jīng)費(fèi)，提供設(shè)施，免除學(xué)費(fèi)等；對(duì)公民而言，在國(guó)家履行了這些積極責(zé)任之后，公民有接受強(qiáng)制教育的義務(wù)。因此，受教育既是公民的一項(xiàng)權(quán)利又是義務(wù)是指在初等教育階段的受教育而言的。只有在這一階段，受教育才可稱得上既是權(quán)利，又是義務(wù)。

教育的作用（教材59頁(yè)——60頁(yè)）（1）對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。①教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備，是每個(gè)人獲得獨(dú)立生活的必要前提。（生存的需要）②教育喚起人的潛能，不斷革新和提高自己，開(kāi)辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來(lái)的基礎(chǔ)。（發(fā)展的需要）③教育能為人們未來(lái)的幸福生活奠基。（幸福生活的需要）教育對(duì)個(gè)人一生的成敗至為關(guān)鍵，教育獲取知識(shí)，知識(shí)改變命運(yùn)。（2）對(duì)民族、國(guó)家的作用有利于提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。有利于促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從而提高國(guó)家綜合實(shí)力。對(duì)民族、國(guó)家來(lái)說(shuō)，教育成就未來(lái)：國(guó)家繁榮富強(qiáng)；民族振興。財(cái)產(chǎn)權(quán)財(cái)產(chǎn)權(quán)，是指以財(cái)產(chǎn)利益為內(nèi)容，直接體現(xiàn)財(cái)產(chǎn)利益的民事權(quán)利。財(cái)產(chǎn)權(quán)是可以以金錢計(jì)算價(jià)值的，一般具有可讓與性，受到侵害時(shí)需以財(cái)產(chǎn)方式予以救濟(jì)。財(cái)產(chǎn)權(quán)既包括物權(quán)、債權(quán)、股權(quán)、也包括知識(shí)產(chǎn)權(quán)中的財(cái)產(chǎn)權(quán)利。自物權(quán)是指權(quán)利人依法對(duì)自有物享有的物權(quán)。所有權(quán)是唯一的自物權(quán)，因此自物權(quán)就是所有權(quán)，自物權(quán)又稱所有權(quán)，是指所有人（自物權(quán)人）在合法范圍內(nèi)能夠?qū)?biāo)的物進(jìn)行全面的、自主的支配，按照自己的意志對(duì)標(biāo)的物進(jìn)行占有、使用、收益和處分的權(quán)利，并排除他人干涉。它是物權(quán)中最完整、最充分的權(quán)利，包括四項(xiàng)權(quán)能，即占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)和處分權(quán)。財(cái)產(chǎn)使用權(quán)與處分權(quán)（教材70頁(yè)）財(cái)產(chǎn)使用權(quán)是指民事主體按照財(cái)產(chǎn)的性能和用途，對(duì)財(cái)產(chǎn)進(jìn)行有效利用或從中獲取經(jīng)濟(jì)利益，以滿足其生產(chǎn)生活等等某種需要的權(quán)利。簡(jiǎn)言之，公民利用財(cái)產(chǎn)的權(quán)利就是使用權(quán)。處分權(quán)是財(cái)產(chǎn)所有人在法律規(guī)定的范圍內(nèi)，享有決定財(cái)產(chǎn)命運(yùn)的權(quán)利，即決定財(cái)產(chǎn)在事實(shí)上或法律上命運(yùn)的權(quán)利。包括資產(chǎn)的轉(zhuǎn)讓、消費(fèi)、出售、封存處理等方面的權(quán)利。區(qū)分的主要依據(jù)是公民的某一行為是否涉及財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的消失或轉(zhuǎn)讓，而只是對(duì)財(cái)產(chǎn)的有效或超值利用，就是行使使用權(quán)；反之，如果公民的行為產(chǎn)生了財(cái)產(chǎn)所有權(quán)消失或轉(zhuǎn)讓的后果，就是行使處分權(quán)。公民的個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)（教材69頁(yè)）除了包括生活資料、文物圖書，以及著作權(quán)、專利權(quán)中的財(cái)產(chǎn)權(quán)利等等之外，還包括法律允許個(gè)人所有的生產(chǎn)資料。黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，隨著城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)體制改革的進(jìn)展和生產(chǎn)責(zé)任制的廣泛推行，我國(guó)已有相當(dāng)一部分公民擁有一定數(shù)量的合法的生產(chǎn)資料，不少農(nóng)村專業(yè)戶和城鎮(zhèn)個(gè)體勞動(dòng)者擁有汽車、拖拉機(jī)等等生產(chǎn)工具。港澳同胞、海外華僑在國(guó)內(nèi)投資所擁有的生產(chǎn)資料，也是合法的私有財(cái)產(chǎn)。這些都允許繼承。此外，個(gè)人承包應(yīng)得的收益，如承包后種的莊稼、栽的樹(shù)、養(yǎng)的魚，承包企業(yè)取得的個(gè)人收入等，也都屬合法財(cái)產(chǎn)。

繼承誤區(qū)知多少？誤區(qū)一:養(yǎng)子女能繼承生父母的遺產(chǎn)。這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的?；橐龇ǖ诙畻l規(guī)定：“養(yǎng)子女和生父母間的權(quán)利和義務(wù)，因收養(yǎng)關(guān)系的成立而消除?！笨梢?jiàn)，由于收養(yǎng)關(guān)系的建立，養(yǎng)子女也就失去了對(duì)生父母遺產(chǎn)的繼承權(quán)。只不過(guò)根據(jù)繼承法第十條的規(guī)定，如被收養(yǎng)人對(duì)養(yǎng)父母盡了贍養(yǎng)義務(wù)，同時(shí)又對(duì)生父母盡義務(wù)較多的，可以適當(dāng)分得生父母的遺產(chǎn)。誤區(qū)二:繼子女只能繼承一家財(cái)產(chǎn)。這種觀念是不正確的。最高人民法院《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈繼承法〉若干問(wèn)題的意見(jiàn)》第二十一條規(guī)定：“繼子女繼承了繼父母遺產(chǎn)的，不影響其繼承生父母的遺產(chǎn)。”這是因?yàn)楦改概c子女間的關(guān)系，不因父母離婚而消除。子女和生父母之間的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系也不因父母的離婚或再婚而消除，無(wú)論是與繼父還是與繼母一起生活，與生父、生母的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系都存在。所以，繼子女在繼承了繼父母遺產(chǎn)后仍可繼承生父母的遺產(chǎn)。誤區(qū)三：?jiǎn)逝荚倩榈膬合薄⑴霾荒芾^承公、婆或岳父、岳母的遺產(chǎn)。繼承法第十二條規(guī)定：“喪偶兒媳對(duì)公、婆，喪偶女婿對(duì)岳父、岳母，盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)的，作為第一順序繼承人?！彼裕瑹o(wú)論兒媳、女婿是否再婚，只要盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)，都享有繼承公、婆，岳父、岳母遺產(chǎn)的權(quán)利。只有在與其他繼承人盡了同樣義務(wù)時(shí)不享有繼承權(quán)，但可按規(guī)定分得適當(dāng)遺產(chǎn)。誤區(qū)四：胎兒不能繼承遺產(chǎn)。繼承法第二十八條規(guī)定：“遺產(chǎn)分割時(shí)，應(yīng)當(dāng)保留胎兒的繼承份額。胎兒生時(shí)是死體的，保留的份額按照法定繼承辦理?！碧褐灰錾婊睿湍苋〉美^承主體資格。誤區(qū)五：隔代不能互相繼承。隨著老年化社會(huì)的到來(lái)，許多家庭中祖父母、外祖父母與孫子女、外孫子女共同生活，互相撫養(yǎng)、贍養(yǎng)。法律規(guī)定他們之間在一定條件下互有繼承權(quán)。誤區(qū)六：親兄弟姐妹之間才能相互繼承。最高人民法院《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈繼承法〉若干問(wèn)題的意見(jiàn)》規(guī)定，養(yǎng)子女與生子女之間、養(yǎng)子女與養(yǎng)子女之間可互為第二順序繼承人。繼兄弟姐妹之間的繼承權(quán)，因繼兄弟姐妹之間的撫養(yǎng)關(guān)系而發(fā)生。沒(méi)有撫養(yǎng)關(guān)系的，不能互為第二順序繼承人。繼兄弟姐妹之間相互繼承了遺產(chǎn)的，不影響其繼承親兄弟姐妹的遺產(chǎn)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)產(chǎn)權(quán)是指人們就其智力勞動(dòng)成果所依法享有的專有權(quán)利，通常是國(guó)家賦予創(chuàng)造者對(duì)其智力成果在一定時(shí)期內(nèi)享有的專有權(quán)或獨(dú)占權(quán)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)從本質(zhì)上說(shuō)是一種無(wú)形財(cái)產(chǎn)權(quán)，他的客體是智力成果或者知識(shí)產(chǎn)品，是一種無(wú)形財(cái)產(chǎn)或者一種沒(méi)有形體的精神財(cái)富，是創(chuàng)造性的智力勞動(dòng)所創(chuàng)造的勞動(dòng)成果。它與房屋、汽車等有形財(cái)產(chǎn)一樣，都受到國(guó)家法律的保護(hù)，都具有價(jià)值和使用價(jià)值。有些重大專利、馳名商標(biāo)或作品的價(jià)值也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于房屋、汽車等有形財(cái)產(chǎn)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)的內(nèi)容（教材82頁(yè)）著作權(quán)，又稱版權(quán)，是指文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)作品的作者及其相關(guān)主體依法對(duì)作品所享有的人身權(quán)利和財(cái)產(chǎn)權(quán)利。專利權(quán)，即自然人、法人或其他組織依法對(duì)發(fā)明、實(shí)用新型和外觀設(shè)計(jì)在一定期限內(nèi)享有的獨(dú)占實(shí)施權(quán)。商標(biāo)權(quán)，即商標(biāo)注冊(cè)人或權(quán)利繼受人在法定期限內(nèi)對(duì)注冊(cè)商標(biāo)依法享有的各種權(quán)利。商業(yè)秘密權(quán)，即民事主體對(duì)屬于商業(yè)秘密的技術(shù)信息或經(jīng)營(yíng)信息依法享有的專有權(quán)利。

網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)行為按主體可分為網(wǎng)站侵權(quán)（法人）和網(wǎng)民（自然人）侵權(quán)，按侵權(quán)的主觀過(guò)錯(cuò)可分為主動(dòng)侵權(quán)（惡意侵權(quán)）和被動(dòng)侵權(quán)，按侵權(quán)的內(nèi)容可分為侵犯人身權(quán)和侵犯財(cái)產(chǎn)權(quán)（也有同時(shí)侵犯的情況）網(wǎng)站侵權(quán)多為主動(dòng)性侵權(quán)，即網(wǎng)站轉(zhuǎn)載別的網(wǎng)站或他人的作品既不注明出處和作者，也不向相關(guān)的網(wǎng)站和作者支付報(bào)酬，這就同時(shí)侵犯了著作權(quán)人的人身權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)網(wǎng)站都是贏利性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)組織，利用別人的勞動(dòng)成果為自己牟利而又不支付報(bào)酬，其非法性是顯而易見(jiàn)的。我們可以發(fā)現(xiàn)，這種情況大量存在著，很多網(wǎng)站把屬于別人的軟件、文章、圖片、音樂(lè)、動(dòng)畫拿過(guò)來(lái)放在自己網(wǎng)站上供用戶瀏覽、下載，以此向用戶收費(fèi)或者吸引廣告主的資金投入。當(dāng)然，侵權(quán)人是否以贏利為目的并不影響侵權(quán)的構(gòu)成。網(wǎng)站的被動(dòng)侵權(quán)主要是指在網(wǎng)站所不能控制的領(lǐng)域內(nèi)本網(wǎng)站的用戶有侵權(quán)行為的發(fā)生，經(jīng)著作權(quán)人向網(wǎng)站提出警告后網(wǎng)站仍不將侵權(quán)作品移除的情況。由于網(wǎng)站信息的海量和自由度較大的特征，決定了網(wǎng)站不可能審查所有上傳信息的合法性，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)用戶有侵犯著作權(quán)行為的發(fā)生時(shí)，網(wǎng)站往往不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。此時(shí)，權(quán)利人不能追究網(wǎng)站的侵權(quán)責(zé)任。但網(wǎng)站負(fù)有配合著作權(quán)人查明侵權(quán)人信息（一般的網(wǎng)站都實(shí)行注冊(cè)用戶管理）的義務(wù)，并在著作權(quán)人提出證據(jù)證明侵權(quán)行為確實(shí)發(fā)生并向網(wǎng)站提出警告后及時(shí)將該作品移除，否則即構(gòu)成共同侵權(quán)。

網(wǎng)民的侵權(quán)多為被動(dòng)性侵權(quán)，我們經(jīng)常可以看到，在論壇或者博客等網(wǎng)民可以自由發(fā)表言論（文章）的領(lǐng)域，大多數(shù)網(wǎng)民并不知道自己使用別人的作品（圖片、文章、音樂(lè)、動(dòng)畫等）還要注明出處和作者，甚至還要向作者支付報(bào)酬，雖然大多數(shù)網(wǎng)民主觀上是沒(méi)有惡意的，但確實(shí)已經(jīng)構(gòu)成了侵權(quán)行為。當(dāng)然，如果是復(fù)制了別人的作品以自己的名義發(fā)表那就是主動(dòng)的和惡意的侵權(quán)了，我們通常把這種情況叫做抄襲。中國(guó)著作權(quán)法同時(shí)規(guī)