高中語(yǔ)文人教版《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》第五單元苦難的琴音精讀 獲獎(jiǎng)作品

《這是四點(diǎn)零八分的北京》同步練習(xí)一、基礎(chǔ)題1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音完全不同的一組是A．崢嶸猙獰慎重縝密周全B．詛咒趔趄狙擊神情沮喪C．譏誚眉梢俏麗峭拔剛勁D．輟學(xué)啜泣拙劣相形見(jiàn)絀2．下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A．綢繆迂回矯揉造作瞠目結(jié)舌B．氤氳殷紅因勢(shì)利導(dǎo)一蹴而就C．顛簸竣工關(guān)懷備至頂禮摩拜D．桀驁靜謐一葉扁舟拾人牙慧3．指出下列成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A．小巨人姚明身高二百二十多厘米，即使到了素有“籃球王國(guó)”之稱的美國(guó)，他的身高也是出類拔萃的。B．北京申奧成功真是大快人心，消息傳來(lái)大家無(wú)不歡呼雀躍，我們多年的愿望終于實(shí)現(xiàn)了。C．小強(qiáng)雖然身材矮小，但他那種自強(qiáng)不息的精神是值得全班每一個(gè)同學(xué)好好學(xué)習(xí)的。D．信是收到了，可信封上那枚漂亮的紀(jì)念郵票卻不脛而走。4．下列四句話都用了“人家”一詞，其中所指相同的兩句是（）①他埋怨我說(shuō)：“你讓我給你借小說(shuō)，人家借來(lái)了，你又不看。”②面對(duì)那陡坡，他對(duì)我說(shuō)：“人家能做到的事，我們?cè)趺床桓易?？”③媽媽說(shuō)：“你這孩子！這球拍不是借小明的嗎？你快去把它還給人家！”④好久沒(méi)到表弟家了，我一走進(jìn)表弟家，表弟就說(shuō)：“你呀，真快把人家想死了?！盇．①② B．②③ C．③④ D．①④二、整體感悟（6分）1．“我的心變成了一只風(fēng)箏，風(fēng)箏的線繩就在母親的手中”是何意思？2．“這是我的最后的北京。”“最后”是什么意思？三、課文閱讀題閱讀課文第2～6節(jié)，回答問(wèn)題。1．給形近字注音并組詞。2．“媽媽綴扣子的針線穿透了心胸”一句，化用了唐朝詩(shī)人盂郊的《游子吟》，請(qǐng)寫(xiě)出這首詩(shī)。3．“線繩繃得太緊了，就要扯斷了，我不得不把頭探出車廂的窗欞。”如何理解這句話？4．“我再次向北京揮動(dòng)手臂，想一把抓住她的衣領(lǐng)。”詩(shī)人用“她”來(lái)稱北京，可見(jiàn)對(duì)北京充滿了深情，設(shè)想若干年后，詩(shī)人重返北京，看到北京的變化，又會(huì)有何感受？試以第一人稱擬寫(xiě)出來(lái)。（30字左右）四、閱讀下面的詩(shī)歌，完成1～3題。相信未來(lái)食指當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地查封了我的爐臺(tái)，當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫(xiě)下：相信未來(lái)。當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水，當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷，我依然固執(zhí)地用凝露的枯藤，在凄涼的大地上寫(xiě)下：相信未來(lái)。我要用手指那涌向天邊的排浪，我要用手掌那托住太陽(yáng)的大海，搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿，用孩子的筆體寫(xiě)下：相信未來(lái)。我之所以堅(jiān)定地相信未來(lái)，是我相信未來(lái)人們的眼睛——她有撥開(kāi)歷史風(fēng)塵的睫毛，她有看透歲月篇章的瞳孔。不管人們對(duì)于我們腐爛的皮肉，那些迷途的惆悵，失敗的苦痛，是寄予感動(dòng)的熱淚，深切的同情，還是給以輕蔑的微笑，辛辣的嘲諷。我堅(jiān)信人們對(duì)于我們的脊骨，那無(wú)數(shù)次的探索、迷途、失敗和成功，一定會(huì)給予熱情、客觀、公正的評(píng)定，是的，我焦急地等待著他們的評(píng)定。朋友，堅(jiān)定地相信未來(lái)吧，相信不屈不撓的努力，相信戰(zhàn)勝死亡的年輕，相信未來(lái)，熱愛(ài)生命。1．從詩(shī)中我們可以看出當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀是怎樣的？詩(shī)人又是怎樣去面對(duì)的？2．詩(shī)歌前三節(jié)寫(xiě)“我”是怎樣“相信未來(lái)”的，后三節(jié)寫(xiě)為什么要“相信未來(lái)”，詩(shī)人堅(jiān)定地“相信未來(lái)”的理由是什么？3．反復(fù)手法的運(yùn)用是本詩(shī)在表現(xiàn)形式上的一大特色，反復(fù)的使用有什么好處？試加以分析。

參考答案

一、1．解析A項(xiàng)，zhēnɡ、zhēnɡ、shèn、zhěn；B項(xiàng)，zǔ、qie、jū、jǔ；C項(xiàng)，qiào、shāo、qiào、qiào；D項(xiàng)，chuò、chuò、zhuō、chù答案B2解析C項(xiàng)，摩—膜。答案C3．A點(diǎn)撥：要準(zhǔn)確把握成語(yǔ)的意思。4．D點(diǎn)撥：用相應(yīng)的人稱替代一下，即可解答。二、1．離家的詩(shī)人，感覺(jué)自己的前途就像風(fēng)箏一樣飄搖不定，同時(shí)又希望風(fēng)箏的線牽在母親手中，自己不至于迷失了方向。點(diǎn)撥：要聯(lián)系風(fēng)箏的特點(diǎn)來(lái)考慮。2．表明自己不再回來(lái)。點(diǎn)撥：區(qū)分形近字，可從偏旁部首來(lái)區(qū)別。2．慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。點(diǎn)撥：要注意平時(shí)善于積累有關(guān)詩(shī)詞。3．火車即將開(kāi)動(dòng)，面對(duì)親人的送行、依戀，詩(shī)人由開(kāi)始的惘然到真正體會(huì)到了這種感情，體會(huì)到這一走可能永不再回來(lái)，于是把頭探出，和親人告別，表現(xiàn)了難以割舍之情。點(diǎn)撥：抓住親人對(duì)詩(shī)人的留戀、祈盼來(lái)考慮。4．如：??！北京，母親，我終于回來(lái)了，這么多年來(lái)，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想你，你的變化多大呵！簡(jiǎn)直讓我都認(rèn)不出來(lái)了。點(diǎn)撥：抓住詩(shī)人對(duì)北京的想念、北京的變化來(lái)考慮。四、1．從詩(shī)中第1節(jié)我們可以看出當(dāng)時(shí)的社會(huì)是貧困、落后、混亂的。詩(shī)人在絕望中依然用純潔、質(zhì)樸的情懷憧憬美好未來(lái)，依然對(duì)未來(lái)懷著堅(jiān)定、執(zhí)著的信念，給人以強(qiáng)烈的震撼和崇高的悲劇感。2．首先，詩(shī)人相信“未來(lái)人們的眼睛”能“撥開(kāi)歷史風(fēng)塵”，“看透歲月篇章”?！敖廾?、“瞳孔”兩個(gè)意象承“眼睛”而來(lái)，形象地描繪出未來(lái)人思考的神情，而“撥開(kāi)”和“看透”又歌頌了人類智慧的偉大，詩(shī)人“相信未來(lái)”的原因就寄托于這思考的形象中。其次，詩(shī)人不在乎人們對(duì)我們?nèi)怏w和經(jīng)歷的褒貶?！案癄€的皮肉”、“迷途的惆悵”、“失敗的苦痛”三個(gè)具體的形象或神情，傳遞著現(xiàn)實(shí)人們的種種苦態(tài)；“感動(dòng)的熱淚”、“深切的同情”、“輕蔑的微笑”、“辛辣的嘲諷”四個(gè)細(xì)節(jié)，呈現(xiàn)出人們對(duì)過(guò)去歷史種種評(píng)價(jià)的表情，形象傳神，用筆精當(dāng)。再次，詩(shī)人堅(jiān)信未來(lái)“人們對(duì)于我們的脊骨”“一定會(huì)給予熱情、客觀、公正的評(píng)定”，“脊骨”就是不屈的信念和探索的精神，“那無(wú)數(shù)次的探索、迷途、失敗和成功”中體現(xiàn)出來(lái)的不屈的信念和精神。后三節(jié)曲折地挖掘了人類內(nèi)心深處對(duì)未來(lái)的共同信念，也正是基于這種認(rèn)識(shí)，詩(shī)人才毫不懷疑地“相信未來(lái)”，并且“焦急地等待著他們的評(píng)定”。3．本詩(shī)的前三節(jié)，都用大致相同的語(yǔ)言形式表達(dá)詩(shī)人“相信未來(lái)”這一不變的信念，增強(qiáng)了詩(shī)歌的感染力，突出了詩(shī)歌的主旨。特別是“相信