2023年中央廣播電視大學第一學期開放教育期末考試學校管理心理學

試卷代號：2055中央廣播電視大學2023——2023學年度第一學期“開放專科”期末考試學校管理心理學試題一、選擇題（將對的選項的字母填在答題紙上，每題2分，共20分1.學校中的組織結構、組織設計與組織有效性的心理規(guī)律屬于（）A個體，心理B.群體心理C.組織心理D.領導心理2.人為設定條件，控制某些心理現(xiàn)象的發(fā)生并加以研究的方法是（）。A.訪談法B.實驗法C.觀測法D.問卷法3.反映“鏡中我”概念的自我認知的途徑是（）A自我行為B.別人反饋C內(nèi)省D.社會比較4.“以己之心、度人之心’’說的是對人知覺的（）。A.首因效應B.暈輪效應C.投射效應D.近因效應5.一般教師通過努力都可以達駕到（）的水平。A.專業(yè)化教師B專家型教師C杰出教師D.新教師6.非官方規(guī)定的，自然主形成的群體是（）。A.大群體B.正式群體C.非正式群缽D.小群體7.下級向上級報告情況出現(xiàn)堡西部報憂的情況，這是人際溝通中（）種障礙的表現(xiàn)A.過濾B.選擇性知覺C情緒D穢語言8學生由于膽怯受到處罰而遵守紀律，這是（）A.認同B.服從C.內(nèi)化D模仿9.屬于非權力影響力的因素的選項是（）。A.資歷B.品德C.職務D.地位10.直接體現(xiàn)學校的組織氣候的選項是()。A.學校的校訓B.學校的校舍整潔、美觀C.學校有良好的校風、班風D.學校具有悠久的歷史二、判斷并改錯（J或×填在答題紙上，并將對的答案寫在答題紙上。每小題2分，共20分）11.現(xiàn)代學校管理應把學校當作是一個開放的社會結構系統(tǒng)，學校管輯是一個系統(tǒng)工程。（）12.在自尊反映了個體對自已的滿意限度。（）13.教師個人的自我效能感與職業(yè)倦怠有直接的關系。（）14.群體凝聚力越強，工作效率越高。（）15.不管什么工作，總是人越多干得越好。（）16.家長對教師的信任限度影確教師教育的有效性。（）17.對于學習中檔部學生來說競爭最有利。（）18.教師在課堂管理中要遵循最小干預原則，追求無痕”管理的境界。（）19.職權引起的是被領導者的內(nèi)部動機。（）20.學習型組織的特點是以科層化為中心的。（）三、填空題（每題l分，共10分）21.學校智理必續(xù)遵循人的-----------規(guī)律。22‘一個人對將來會發(fā)生什么情況有一個堅定的信念，并使其變成理實，這種現(xiàn)象桂稱為-----------效應。23.根搪職業(yè)教師生命周期的理論，教摔成長的心理機髓是----------24.個體在群體壓力下放棄自己的意見和行為，表現(xiàn)白與群體多數(shù)人…致的意見如行為的現(xiàn)象叫做---------25.學校里的人際關系具有---------------------和豐富性的特點。26.形成一個有效的澡堂管理系統(tǒng)一般重要經(jīng)歷--------、建立------------------三個階段。27.學校領導的重要功能是組織功能和----------28.------------------是學校組織文化的核心。四、論讀題（從下列題目中選作兩題，每題15分霉共30分）29.結合實際談談影響教師工作滿意度的因素。30.談談你對費德勒權變理論的結識和理解。31.說明學校組織的特點并對某一特點的具體結識與分析。五、案倒分輯20分32.基本規(guī)定1根據(jù)所給的集供材料，運用本課程所學理論進行分析論證。2要說明自己的觀點和結識，理論運用要恰當，邏輯闡述要清楚、現(xiàn)點陳述要明確。3字數(shù)要符合答題規(guī)定般不少于300字。新校長說：老師們的辛勤勞動和發(fā)明不能成為過眼煙云。教師的勞動不也許像工人那樣量化記醋酬、也不能像農(nóng)民那樣個體承包，要克服干好干壞都同樣的弊端，就必須建立業(yè)務檔案，把教師的功績記錄在案，業(yè)務檔案具有權威性，可認為此后教師晉升、提工資、獎勵提供題實事客觀的依據(jù)，也是學校的財富。業(yè)務檔案只記王忘不記過。建立業(yè)務檔案后，出現(xiàn)了教師白發(fā)向上，大家比.貢慧的局面，老教師煥發(fā)了青春；想改行的年輕教師當年就發(fā)表多籍論文試用雙因素理論分析以上案例290試卷代號:2055中央廣播電視大學2023—2023學年第一學期“開放教育”期末考試學校管理心理學答案一、選擇題每小題2分，共201C2.B3.B4.C5.A6.C7.A8.B9.B10.C二、判斷并改錯每小題2分，如211.j.12..J13..J14.X群體凝聚力強既也許提高工作效率，也也許減少工作效率。15.X個體在群體情境下既有社會助長的作用，也有社會克制作用。16..J17.X對于學習中檔的學生來說合作最有利。18..J19.X職權引起能是被領導者的外部動機。20.X學習型組織的特點是以系統(tǒng)性的思考為中心的三填空題每空1分，共10分21.心理活動22.皮格馬利翁〈羅森塔爾〉23.反思和更新24.從眾25.教育性道德規(guī)范性26.設計維持和完善27.激勵功能28.學校精神文化29學校精神文化四，每題15分，共30分29.結合實際談談影響教師滿意度的因素。態(tài)度的重要成分是情感，而情感與需要的滿足相聯(lián)系，凡與教師需要有關的因素，都會影響教師的態(tài)度。影響教師工作滿意度的因素重要有。1.公平的報酬2支持性的工作環(huán)境3好的領導4.融洽的同事關系5挑戰(zhàn)性的工作6.人格與工作匹配。〈需要說現(xiàn)以上理詮及觀點丑睞述清楚8分z結合實際7分?？梢杂凶约旱睦斫猓禳c要礁磷J30.談談體對費德勒權變理論的結識和理解。1費德勒將人格測驗和管理的情境分類相結合，建立了領導權變模式。他的人格測測驗即LPC問卷（最難共事的同事）將領導者大體劃分為任務取向、人際關系取向和中間型三種。2他提據(jù)三種情境因素：即領導者與被領導者的關系好壞；任務結構是否明確；領略職位的權力強弱將領導情境分為八種。3費德勒認為領導情境與領導行為取向匹配時，便可得到最佳的領導效果:在領導情境有利或極不利時，采用任務取向行為的領導是有效的。在領導情境狀況一般的情況下，人際關系取向行為的領導是有效的?！春喴f明以上理論及觀點且陳述清楚8分p自巴的理解和結識且重要兢點要準磷7分〉31.說明學校組織的特點并對某一特點的具體結識與分析。1教師工作的松散化和彈性化。教學工作具有一定的獨立性，互相之間的依賴性比較小。因此教師經(jīng)常具有自己的處事權，可以自由地選取所需要的教學方法，安排教學和輔導的時間與空間，對靈活性規(guī)定較高。2非教學部門管理的緊密化。學校組織中應當并存兩種狀態(tài)教學部門的松散化和非教學部門的緊密化。在對教師教學或科研管理的彈性化同時，教務、黯后勤等方面的管理則應科層化，要強化分工，強化責任，強化協(xié)調。3學校組織的人性化。學校管理以人的培養(yǎng)為目的、以人的開發(fā)為內(nèi)容，假如沒有人性化的特性，將無法完畢任務。人性化能解決長期以來存在于學校組織中的教取工工作積極性低下的問題，也能在一定限度上緩解人際關系的矛盾。4信息的開放化和組織的學習化。學校組織應是一個開放的系統(tǒng)。這樣可以保證學校組織的良好發(fā)展。學校組織必須具有學習的特性，要能在環(huán)境變化的過程中通過學習產(chǎn)生自身的變化以應對未來?！锤C要提萌1:1上理論或現(xiàn)點10分手某一特點的結識與分析5分294蔥、擦伊j分析20分五．案例分析32.基本規(guī)定:1根據(jù)所給的案例材料，運用本課程所學理論進行分析論證。5分2耍說明自己的現(xiàn)點和結識，理論運用要恰當4分、邏輯闡述要清楚4分、觀點陳述要明確4分。3字數(shù)要特合答題規(guī)定，一般不少于300字。3分本題要點:1雙因菌素理論的代表人物赫茨伯格認為，人有兩種不問類型、獨立存在并以不同的方式影響人的積極性和行為的需要，一類需要的滿足能使人產(chǎn)生工作滿意感，滿意感的產(chǎn)生的因素稱為激勵因素，這類因素的改善，能使人產(chǎn)生工作滿意感，調動職工的積極性；另一類需要能消除人們的對工作的不滿感。消除不滿的因素也稱為保健因素，解決不妥會導致人的不滿情緒