2021-2022年教師招聘之小學(xué)教師招聘題庫檢測(cè)試卷B卷附答案_第1頁
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2021-2022年教師招聘之小學(xué)教師招聘題庫檢測(cè)試卷B卷附答案單選題(共50題)1、關(guān)于遷移的經(jīng)驗(yàn)泛化說是由心理學(xué)家提出。()A.桑代克B.伍德沃斯C.賈德D.詹姆士【答案】C2、現(xiàn)在國(guó)際上通用的標(biāo)準(zhǔn)音為()。A.a1=440HzB.a1=435HzC.a1=430HzD.a1=415Hz【答案】A3、不同的人具有不同的特殊能力,能力的這種差異是屬于()A.能力的量的差異B.能力的質(zhì)的差異C.能力發(fā)展水平的差異D.能力發(fā)展速度的差異【答案】A4、世界上最著名的智力量表是()。A.《比納一西蒙量表》B.《斯坦福一比納量表》C.《韋克斯勒量表》D.《比納一推孟量表》【答案】B5、習(xí)近平總書記在2018年全國(guó)教育大會(huì)上指出,讓愛國(guó)主義精神在學(xué)生的心目中牢固扎根,教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨,立志聽黨話,跟黨走,立志扎根人民,奉獻(xiàn)國(guó)家,這指明了()A.教育要在堅(jiān)定理念上下功夫B.教育要在厚植愛國(guó)主義情懷上下功夫C.教育要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫D.教育要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫【答案】B6、下列詩句中所……三項(xiàng)不同的是()A.慟哭六軍俱縞素,沖冠一怒為紅顏B.主人下馬客在船,舉酒欲飲無管弦C.卷地朔風(fēng)沙似雪,家家行帳下氈簾D.男兒何不帶吳鉤,收取關(guān)山五十州【答案】C7、Numbersenseisnottheabilitytocount.Itistheabilitytorecognizea__16__innumber.Humanbeingsarebornwiththisability.__17__,experimentsshowthatmanyanimalsare,too.Forexample,manybirdshavegoodnumbersense.Ifanesthasfoureggsandyouremoveone,thebirdwillnot__18__.However,ifyouremovetwo,thebird__19__leaves.Thismeansthatthebirdknowsthe__20__betweentwoandthree.A.sightB.natureC.abilityD.belief【答案】C8、"Helooksnormal."That′swhateverybodysayswhenItellthemmysonwasjustdiagnosedasautism(孤獨(dú)癥).Theyallsayitwithoutexception.A.lightlyB.secretlyC.heavilyD.greatly【答案】A9、下列關(guān)于教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度關(guān)系的表述不正確的是__________。A.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的目的B.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)C.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定受教育的權(quán)利D.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的規(guī)模和速度【答案】D10、面對(duì)該女生的情況,班主任給家長(zhǎng)最好的建議是()。A.建議家長(zhǎng)對(duì)該女生嚴(yán)加管教,幫她順利渡過這一階段B.建議家長(zhǎng)將該女生帶回家,在家進(jìn)行一定的教育C.建議家長(zhǎng)留心孩子思想等方面的變化,不要太過管束D.建議家長(zhǎng)帶該女生去心理咨詢中心進(jìn)行心理輔導(dǎo)【答案】C11、必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的()。A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大【答案】B12、基礎(chǔ)教育課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,應(yīng)始終貫徹()的工作方針。A.先立后破,先實(shí)驗(yàn)后推廣B.民主參與、科學(xué)決策C.全員參與D.個(gè)別地區(qū)實(shí)行【答案】A13、荀況認(rèn)為“人性惡”,因此教育要從“禮”這一需要出發(fā),須以“禮義”加以教化。這體現(xiàn)的教育目的的價(jià)值取向是()。A.社會(huì)本位論B.個(gè)體本位論C.無目的本位論D.生活本位論【答案】A14、“怒發(fā)沖冠”“明知山有虎偏向虎山行”這些詞語所描寫的心理活動(dòng)是()A.認(rèn)知過程B.情感過程C.意志過程D.個(gè)性過程【答案】B15、一種感覺引起另一種感覺變化的現(xiàn)象是()A.聯(lián)覺B.幻覺C.感覺對(duì)比D.感覺適應(yīng)【答案】A16、許多地方出現(xiàn)的“狼孩”事件說明()在人的身心發(fā)展中不起決定作用。A.教育B.環(huán)境C.個(gè)體主觀能動(dòng)性D.遺傳素質(zhì)【答案】D17、下列關(guān)于世界地理之最表達(dá)錯(cuò)誤的是()。A.歐洲是世界上海拔最低的洲B.尼羅河是世界上最長(zhǎng)的河流C.死海是世界上最大的咸水湖D.印度孟加拉灣是世界上最大海灣【答案】C18、"Helooksnormal."That′swhateverybodysayswhenItellthemmysonwasjustdiagnosedasautism(孤獨(dú)癥).Theyallsayitwithoutexception.A.tireDB.boreDC.discourageD.upset【答案】D19、最早提出“學(xué)習(xí)過程是學(xué)一思一行”過程的教育家是()。A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子【答案】A20、下列各句中沒有語病的一句是()。A.近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件,違約經(jīng)營(yíng)的張明被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)三千多元B.美國(guó)2003年調(diào)整了簽證政策,規(guī)定申請(qǐng)留學(xué)簽證的申請(qǐng)時(shí)間要在所申請(qǐng)學(xué)校開學(xué)前的三個(gè)月到兩個(gè)星期內(nèi)進(jìn)行C.最近的一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查顯示,不少網(wǎng)絡(luò)游戲帶有暴力情節(jié)和色情內(nèi)容,這無疑會(huì)嚴(yán)重影響青少年的身心健康D.面對(duì)有5名具有NBA打球經(jīng)驗(yàn)的美國(guó)隊(duì),中國(guó)隊(duì)并不怯陣,整場(chǎng)比賽打得氣勢(shì)如虹。最終以3分優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝對(duì)手【答案】C21、為發(fā)展學(xué)生的興趣、愛好和特長(zhǎng)而開設(shè)的、可供學(xué)生自由選擇的課程是()。A.綜合課程B.選修課程C.學(xué)科課程D.活動(dòng)課程【答案】B22、在新課程改革中,對(duì)“課程”含義的理解應(yīng)該是()A.教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書等文件B.課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的各學(xué)科課程C.教師和學(xué)生共同開發(fā)的課程D.包括學(xué)科課程、綜合化課程、實(shí)踐活動(dòng)類課程和隱性課程四大類課程【答案】C23、根據(jù)中華人民共和國(guó)教師法規(guī)定,下列不屬于教師享有權(quán)利的是()A.遵守憲法法律和職業(yè)道德B.參與學(xué)校民主管理C.對(duì)學(xué)生思想、政治、品德、學(xué)習(xí)勞動(dòng)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)D.參加進(jìn)修和接受其他各種形式培訓(xùn)【答案】A24、Jeandoesn′twanttoworkrightawaybecauseshethinksthatifshe___________ajobsheprobablywouldn′tbeabletoseeherfriendsveryoften.A.hastogetB.hadgotC.weretogetD.couldhavegot【答案】C25、下列不屬于智慧技能的是()。A.閱讀技能B.書寫技能C.計(jì)算技能D.寫作技能【答案】B26、依據(jù)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的規(guī)定,下列不屬于中學(xué)教師專業(yè)能力基本要求的是()。A.引導(dǎo)和幫助學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃B.引發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和主動(dòng)探究,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力C.建立良好的師生關(guān)系,幫助學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系D.了解學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的過程及其教育方法【答案】D27、我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)是()。A.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論B.《義務(wù)教育法》C.我國(guó)優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)D.西方先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)【答案】A28、古希臘思想家蘇格拉底提出著名的()A.產(chǎn)婆術(shù)B.結(jié)構(gòu)說C.準(zhǔn)備論D.講授法【答案】A29、《教師資格條例》屬于()A.教育行政法規(guī)B.地方性教育法規(guī)C.教育單行法律D.教育基本法律【答案】A30、()這迄今為止保存下來的是唯一一座古代帝王青銅騎馬像。A.《馬爾克·奧利略雕像》B.《奧古斯都像》C.《卡拉卡拉像》D.《圣喬治像》【答案】A31、與家庭教育、社區(qū)教育相比,學(xué)校教育()。A.并不重要B.是教育的主體形式C.是必要的有益的補(bǔ)充D.教育形式更為靈活,是非制度化的教育【答案】B32、侵犯的本能論的代表人物包括()A.弗洛伊德B.羅倫茲C.多拉德D.伯克威茲【答案】A33、實(shí)驗(yàn)法的一般程序是()A.設(shè)計(jì)方案,沒計(jì)等組,施加影響,進(jìn)行復(fù)測(cè),對(duì)比分析B.設(shè)計(jì)方案,設(shè)計(jì)等組,進(jìn)行初測(cè),進(jìn)行復(fù)測(cè),對(duì)比分析C.進(jìn)行初試,選擇與設(shè)計(jì)等組,施加影響,進(jìn)行復(fù)測(cè),對(duì)比分析D.進(jìn)行初試,設(shè)計(jì)方案,施加影響,進(jìn)行復(fù)測(cè),對(duì)比分析【答案】D34、Theprofessorcouldhardlyfindsufficientgrounds___________hisargumentsinfavorofthenewtheory.A.onwhichtobaseB.whichtobaseonC.tobaseonD.tobebasedon【答案】A35、在解決問題的過程中,對(duì)解答問題有啟示作用的相類似的事物稱為()A.原型B.原型啟發(fā)C.問題情境D.問題對(duì)象【答案】A36、處理教師與家長(zhǎng)關(guān)系時(shí),不正確的做法是()。A.教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)異?;蛲话l(fā)事件,待處理完結(jié)后再向家長(zhǎng)通報(bào)B.教師放下“教育權(quán)威”架子,認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見和建議C.教師要教育學(xué)生尊重自己的父母D.教師在家長(zhǎng)會(huì)上不能當(dāng)眾責(zé)備其子女【答案】A37、被稱為“竹林七賢”的是()。A.嵇康、孔融、向秀、徐于、阮籍、王粲、劉楨B.曹操、曹植、曹丕、阮籍、嵇康、孔融、徐干C.阮籍、嵇康、山濤、劉伶、阮咸、向秀、王戎D.孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應(yīng)場(chǎng)、劉楨【答案】C38、2011年12月,中國(guó)加入世界貿(mào)易組織十周年高層論壇舉行,胡錦濤主席在講話中指出,中國(guó)人世十年來,出口增長(zhǎng)了4.9倍,出口量躍居世界__________。A.第一位B.第二位C.第三位D.第四位【答案】A39、小花爸爸開商店,商店倉(cāng)庫的一個(gè)大桶里面混合裝有3種不同口味的糖,每天小花都會(huì)偷偷拿三顆糖吃,因?yàn)閭}(cāng)庫很黑,所以拿糖時(shí)只能隨機(jī)亂拿而不能挑選,請(qǐng)問,至少要過()天,才能保證小花有三天所吃的糖的類型完全相同?A.21B.11C.22D.23【答案】A40、當(dāng)出現(xiàn)因物權(quán)的歸屬和內(nèi)容而發(fā)生爭(zhēng)議的情況時(shí),利害關(guān)系人可以請(qǐng)求()。A.確認(rèn)權(quán)利B.恢復(fù)原狀C.排除妨害D.消除危險(xiǎn)【答案】A41、InancientEgypt(古埃及),peoplebelievedthatthecatwasagod.Whena51dieditsownersshowedtheirsadnessbythestrangehabitofshavingtheireyebrowsoff!Inthe19thcentury,thefamousEnglishwriterCharlesDickenshadacatwhowasvery52ofhim.Thecatdidn′tliketo53Dickensworkingtoohard.Atnight,whenthecatwantedtosay"54writing!"tohismaster,heoften55Dickens′candlewithhispaw(腳爪)!A.finallyB.ofcourseC.howeverD.forexample【答案】D42、口吃的毛姆A.《人性的枷鎖》B.《月亮和六便士》C.《麥琪的禮物》D.《刀鋒》【答案】C43、()是指視覺系統(tǒng)分辨最小物體或物體細(xì)節(jié)的能力。A.視角B.視敏度C.視野D.明適應(yīng)【答案】B44、()這迄今為止保存下來的是唯一一座古代帝王青銅騎馬像。A.《馬爾克·奧利略雕像》B.《奧古斯都像》C.《卡拉卡拉像》D.《圣喬治像》【答案】A45、下列關(guān)于古代文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是()A.《己亥雜詩》中的“己亥”是用天干地支紀(jì)年?!摹凹韧敝皋r(nóng)歷十十六日。B.中國(guó)書法源遠(yuǎn)流長(zhǎng),是我國(guó)民族文化的瑰寶,……《蘭亭集序》都是極具代表性的作品。C.《公輸》體現(xiàn)了道家反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的主張?!鲝埲收乃枷搿.我國(guó)的“二十四節(jié)氣”表明氣候變化和農(nóng)事季節(jié),……如“立夏”即夏天的開始?!敬鸢浮緾46、學(xué)生看書時(shí)喜歡用熒光筆畫出優(yōu)美的語句,以便于下次欣賞品讀。這利用了知覺的()。A.理解性B.整體性C.恒常性D.選擇性【答案】D47、兒童模仿老師的舞蹈動(dòng)作,這種學(xué)習(xí)屬于()A.觀察學(xué)習(xí)B.操作性條件反射C.適應(yīng)D.經(jīng)典性條件反射【答案】A48、采用強(qiáng)度較低而持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)的練習(xí)主要發(fā)展()。A.力量素質(zhì)B.速度素質(zhì)C.有氧耐力D.無氧耐力【答案】C49、下列對(duì)語文課程理念的理解,說法不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.語文素養(yǎng)即運(yùn)用祖國(guó)語言文字的能力,包括識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。B.語文教學(xué)應(yīng)注意課程內(nèi)容的價(jià)值取向,同時(shí)也要尊重學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。C.語文課程不應(yīng)過多進(jìn)行機(jī)械、瑣碎的訓(xùn)練,在教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。D.強(qiáng)調(diào)語文課程的實(shí)踐性并不排斥學(xué)習(xí)語文知識(shí),但其目的是為了學(xué)生能夠正確地運(yùn)用祖國(guó)語言文字,形成良好的語文素養(yǎng)。【答案】A50、奠定中國(guó)諷刺小說基礎(chǔ)的是()。A.《三國(guó)演義》B.《水滸傳》C.《儒林外史》D.《聊齋志異》【答案】C多選題(共20題)1、新型的師生關(guān)系要求()。A.教學(xué)上的授一受關(guān)系B.保護(hù)與被保護(hù)關(guān)系C.人格上的平等關(guān)系D.朋友式的友好幫助關(guān)系E.道德上的相互促進(jìn)關(guān)系【答案】CD2、下列屬于新課改三維目標(biāo)的有()A.知識(shí)與品德B.知識(shí)與技能C.過程與方法D.情感態(tài)度與價(jià)值觀【答案】BCD3、奧蘇伯爾認(rèn)為原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的()始終影響著新的學(xué)習(xí)的獲得與保持。A.清晰性B.穩(wěn)定性C.包容性D.概括性E.連貫性和可辨別性【答案】ABCD4、梁老師在教育記錄里寫道:覃才,長(zhǎng)得帥氣,常常課堂上偷偷照鏡子,他過分地欣賞自己的外表,我?guī)状挝裉嵝阉?不要這樣),此類情形并沒有改觀。他自己無法集中注意力聽課,上課經(jīng)常無精打采,其行為也影響了部分同學(xué)聽講。我經(jīng)過仔細(xì)詢問才知道,他照鏡子是因?yàn)橛型瑢W(xué)叫他“娘娘腔”,他因此內(nèi)心倍感壓力,渾身不自在,不自覺地養(yǎng)成了“照鏡子”這個(gè)不好的聽課習(xí)慣。我自以為他是因?yàn)樽孕?,殊不知他是因?yàn)閴毫妥员???磥斫處煵荒軕{經(jīng)驗(yàn)主觀臆斷地給學(xué)生下結(jié)論。A.教育敘事研究是以講故事方式進(jìn)行B.教育敘事研究的主角是教師和學(xué)生C.教育敘事研究使教師在自己的故事中成長(zhǎng)D.教育敘事研究是教師自己研究自己【答案】ACD5、班主任馮老師因教師節(jié)學(xué)生沒有給老師送禮,以各種難聽的語言訓(xùn)斥學(xué)生,當(dāng)場(chǎng)重選班長(zhǎng)。此事被媒體曝光后,引起了社會(huì)強(qiáng)烈反響和廣泛熱議,大家認(rèn)為老師索禮和謾罵學(xué)生的行為嚴(yán)重違反了教師職業(yè)道德,縣教育局調(diào)查核實(shí)后,暫停馮老師的教學(xué)工作,并根據(jù)《教師法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定對(duì)馮老師給予行政處分。A.循循善誘.誨人不倦的要求B.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生.尊重學(xué)生人格的要求C.作風(fēng)正派,廉潔奉公的要求D.語言規(guī)范.不諷刺學(xué)生挖苦學(xué)生的要求【答案】BCD6、主張教育應(yīng)以社會(huì)為本,依照社會(huì)需要來確定教育目的的教育家有()A.孔德B.聲棱C.康德D.裴斯泰洛齊E、涂爾干【答案】A7、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)指出:“全面推進(jìn)素質(zhì)教育,根本上要()來保障?!盇.靠教師B.靠社會(huì)C.靠法制D.靠制度【答案】CD8、小明為了獲得父母的獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí),他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是()A.低級(jí)動(dòng)機(jī)B.高級(jí)動(dòng)機(jī)C.外在的動(dòng)機(jī)D.內(nèi)部的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)E.遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)【答案】AC9、學(xué)習(xí)過程中,人的精神狀態(tài)和注意力存在三種變化模式,即()。A.先高后低B.中間低兩頭高C.中間高兩頭低D.沒有高低E.先低后高【答案】AC10、操作技能的形成要經(jīng)過()。A.操作定向階段B.操作模仿階段C.操作整合階段D.操作熟練階段【答案】ABCD11、定型的教育組織形式包括古代與近代的()。A.前學(xué)校B.前社會(huì)教育機(jī)構(gòu)C.學(xué)校D.社會(huì)教育機(jī)構(gòu)E.高等學(xué)?!敬鸢浮緼BCD12、下列關(guān)于我國(guó)行政區(qū)劃說法正確的有()。A.我國(guó)共有32個(gè)省級(jí)行政區(qū)B.海南是我國(guó)唯一全部在北回歸線以南的省級(jí)行政區(qū)C.臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分D.現(xiàn)行的行政區(qū)劃分為省、縣、鄉(xiāng)三級(jí)【答案】CD13、并將其正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi),多選、少選或錯(cuò)選均不得分。每小題1分,共10分)1.現(xiàn)實(shí)生活中的問題是各種各樣的,研究者傾向于將其分為兩類,即()。A.有結(jié)構(gòu)的問題B.無結(jié)構(gòu)的問題C.創(chuàng)造性的問題D.認(rèn)知性的問題E.一般性的問題【答案】AB14、下列屬于道德感的是()。A.理智感B.責(zé)任感C.自豪感D.美感【答案】BC15、對(duì)于“三角形的內(nèi)角和是180度”的學(xué)習(xí)可以通過()的學(xué)習(xí)方式來完成。A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)C.意義學(xué)習(xí)D.機(jī)械學(xué)習(xí)E.啟發(fā)法【答案】AB16、美國(guó)當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類應(yīng)當(dāng)包括()幾個(gè)主要部分。A.認(rèn)知領(lǐng)域B.情感領(lǐng)域C.態(tài)度領(lǐng)域D.意志領(lǐng)域E.動(dòng)作技能領(lǐng)域【答案】AB17、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)指出:“全面推進(jìn)素質(zhì)教育,根本上要()來保障?!盇.靠教師B.靠社會(huì)C.靠法制D.靠制度【答案】CD18、小學(xué)課程設(shè)計(jì)要以實(shí)現(xiàn)()為最終目的。A.課程目標(biāo)B.教育目的C.培養(yǎng)目標(biāo)D.教學(xué)目標(biāo)E.教育觀念【答案】BC19、我國(guó)目前中小學(xué)教學(xué)中常用的教學(xué)原則有()。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.循序漸進(jìn)原則E.因材施教原則【答案】ABCD20、課堂問題行為的控制策略有()A.消退策略B.疃示策略C.直接糾正策略D.懲罰E、交往【答案】ABCD大題(共10題)一、材料一張老師在教學(xué)上有顯著的成績(jī),但是學(xué)生們都不喜歡他。張老師在言語中總是表現(xiàn)出一種居高臨下的態(tài)度。在上課的時(shí)候,也總是“恰到好處”的,把正好沒有聽懂的學(xué)生們挑起來回答問題。然后帶著勝利者的面孔直視學(xué)生。學(xué)生們都非常小心地上他的課。材料二她是剛從大學(xué)畢業(yè)的老師,經(jīng)常給學(xué)生講故事,很幽默,對(duì)學(xué)生也是很溫柔。有一天她帶學(xué)生去農(nóng)田實(shí)踐課。她先給學(xué)生做了示范,然后對(duì)學(xué)生說:“你們先自己做,我去看看我買的土豆怎么樣了?!崩蠋熣f完就向農(nóng)田外走。不一會(huì)兒,老師的聲音從遠(yuǎn)處傳來:“你們?cè)趺纯梢赃@樣,我是付了錢的……”同學(xué)們驚呆了。他們沒有想到一向溫柔的老師競(jìng)?cè)徽f出如此粗魯?shù)脑挕R幻麑W(xué)生回家后哭了。她再也不相信老師的話了,從那以后,她為了報(bào)復(fù)老師,也開始變得很粗魯……材料三某某老師深得學(xué)生敬愛,學(xué)生了解老師的為人,深深地了解老師對(duì)善與惡、美與丑等等的看法。(1)請(qǐng)分別對(duì)三個(gè)材料中教師的形象進(jìn)行描述。(2)請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際情況,談?wù)剳?yīng)該怎樣建立的新型的師生關(guān)系?!敬鸢浮?1)材料一中張老師的做法體現(xiàn)了傳統(tǒng)師生關(guān)系中的“師道尊嚴(yán)”,師生之間是對(duì)立的關(guān)系,教師不是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者;材料二中的老師沒有做到“身教”,為人師表;材料三中的師生關(guān)系體現(xiàn)了新型師生關(guān)系中的心理相容特點(diǎn)。(2)材料一中張老師如果想要建立良好的師生關(guān)系,首先要樹立正確的學(xué)生觀,不僅要把學(xué)生當(dāng)作教育的對(duì)象,又要把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人,同時(shí)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;其次要熱愛學(xué)生,要對(duì)學(xué)生充滿愛心,不能挖苦、諷刺學(xué)生、粗暴對(duì)待學(xué)生!第三要發(fā)揚(yáng)教育民主,教師不能以“權(quán)威”自居,要營(yíng)造一個(gè)民主的教育氛圍,保護(hù)學(xué)生的積極性;最后,教師要注重提高自身素質(zhì)。材料二中的老師要建立良好師生關(guān)系,就要高度自覺、自我監(jiān)控,要具有“身教重于言教”的教育理念。這是因?yàn)榻處煹难孕信e止、品德才能、治學(xué)態(tài)度等方面都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。材料三中體現(xiàn)了心理相容的特點(diǎn),在教學(xué)過程中,師生的心理情感總是伴隨著認(rèn)識(shí)、態(tài)度、情緒、言行等的相互體驗(yàn)而形成親密或排斥的心理狀態(tài),不同的情緒反應(yīng)對(duì)學(xué)生課堂上參與的積極性和學(xué)習(xí)效率起著重大的影響。二、杭州某小學(xué)與學(xué)生簽訂了《學(xué)生權(quán)利保障公約》,規(guī)定:“教師未經(jīng)學(xué)生許可,不得查閱學(xué)生的私人日記,不得拆看學(xué)生的私人信件,每一位教師不得以考試成績(jī)排列并公布學(xué)生名次。”當(dāng)校長(zhǎng)在升旗儀式上宣讀公約后,學(xué)生們熱烈鼓掌。某地最近的一項(xiàng)調(diào)查顯示,70%的小學(xué)教師否定“小學(xué)生有隱私權(quán)”,21%的中學(xué)教師反對(duì)“中學(xué)生有隱私權(quán)”。他們認(rèn)為,教師對(duì)學(xué)生負(fù)有教育管理的責(zé)任。如果不熟知自己的學(xué)生,不掌握他們的秘密,就無法進(jìn)行有效的教育管理。為了教育管理,教師是否可以拆看學(xué)生的私人信件?請(qǐng)運(yùn)用相關(guān)教育法律法規(guī),說明你判斷的理由?!敬鸢浮?1)不可以。(2分)(2)①《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定:任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的隱私。這說明包括中小學(xué)生在內(nèi)的未成年人的個(gè)人隱私受法律保護(hù)。(2分)②學(xué)生的信件、日記等屬于個(gè)人隱私,教師私自拆閱,是侵犯學(xué)生的個(gè)人隱私權(quán),屬于違法行為,應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。(2分)③依法執(zhí)教應(yīng)該是教師的職業(yè)底線。中小學(xué)教師在行使法律法規(guī)所賦予的教育管理權(quán)時(shí),也應(yīng)依法尊重學(xué)生的隱私權(quán)。(2分)(聯(lián)系材料酌情給1~2分)三、閱讀以下教學(xué)案例(片段),回答問題?!景咐牧稀磕辰處焾?zhí)教《扁鵲見蔡桓公》一課,在總結(jié)全文的時(shí)候,問學(xué)生:“學(xué)完了本課,你有什么收獲和感受?”學(xué)生小手林立,爭(zhēng)著回答問題。生:我學(xué)會(huì)了文中的生字詞,知道了“諱疾忌醫(yī)”的含義,就是說有了病,一定要聽從大夫的囑咐,老老實(shí)實(shí)地醫(yī)治。有了缺點(diǎn)錯(cuò)誤,也一定要聽取大家的批評(píng),認(rèn)認(rèn)真真地改過。生:我知道扁鵲的醫(yī)術(shù)高超,不做任何檢查就知道你的病情,比現(xiàn)在的醫(yī)生強(qiáng)多了,他真了不起。生:我知道蔡桓公太驕傲了,聽不進(jìn)別人正確的勸告,我們要虛心接受別人正確的意見。(學(xué)生們都各抒己見,說得都很好)突然,有個(gè)學(xué)生站起來說:“我跟大家想法不一樣,我認(rèn)為扁鵲不該跑到秦國(guó)去。因?yàn)榫人婪鰝轻t(yī)生的天職。即使不能挽回蔡桓公的命,總可以延長(zhǎng)蔡桓公的壽命吧!生命無價(jià)!”聽了這位同學(xué)的發(fā)言后,學(xué)生們都把手舉得更高了,有的甚至站了起來,或離開座位,有的則和旁邊的同學(xué)私語起來,似乎在小聲討論扁鵲的對(duì)與錯(cuò)。此時(shí)。我想這是個(gè)讓學(xué)生充分展示自我,體現(xiàn)他們個(gè)性的時(shí)候。于是,便稍稍做了個(gè)示意安靜的手勢(shì)說:“同學(xué)們,扁鵲應(yīng)該怎么辦呢?請(qǐng)你們有秩序地發(fā)表自己的見解,并說明理由?!?學(xué)生稍稍安靜)有的說:“扁鵲應(yīng)該跑到秦國(guó)去,不然他不但不能救回蔡桓公,說不定還會(huì)搭上自己的小命?!瘪R上就有人提出反對(duì)意見:“雖然蔡桓公開始不聽扁鵲的勸告,但現(xiàn)在他已知道錯(cuò)了,肯定會(huì)配合治療.說不定會(huì)治好呢!”緊接著,一學(xué)生反駁說:“桓公的病已深入骨髓,就像現(xiàn)在的癌癥,肯定是不能救活了。”又有一生說:“扁鵲在初遇蔡桓公時(shí),就應(yīng)想方設(shè)法讓蔡桓公配合治療。這樣,扁鵲不但救了蔡桓公的命,也許還會(huì)得到好多珍寶呢!”【答案】①學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體,教師在課堂教學(xué)中起主導(dǎo)作用。教師不僅應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位,鼓勵(lì)學(xué)生展開想象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還應(yīng)在課堂教學(xué)中起到有效組織和引導(dǎo)學(xué)生的作用。案例中的教師,在學(xué)生發(fā)表的觀點(diǎn)未偏離健康價(jià)值觀的前提下。始終未干涉學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主的觀念,讓學(xué)生在課堂中交流、討論、辯論、質(zhì)疑.有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣;而在規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為,維護(hù)課堂秩序方面,則進(jìn)行了有效疏導(dǎo)和引導(dǎo),使學(xué)生在課堂發(fā)言中能思考、能探究,而且言而有序,更加全面地展現(xiàn)出了學(xué)生多元化的想法.鍛煉了學(xué)生的思考能力與語言表達(dá)能力。②重視語文的熏陶作用,在注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向的同時(shí),尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)?!侗怡o見蔡桓公》是一篇非常有趣的故事。它以短小、簡(jiǎn)單、淺顯的故事表達(dá)了一個(gè)深刻的道理。案例中教師通過“扁鵲應(yīng)該怎么辦”的問題引發(fā)學(xué)生對(duì)其中道理的積極思考與激烈討論,既提及了課文價(jià)值取向,又拓展了學(xué)生的想象力,表現(xiàn)了學(xué)生個(gè)人的想法與情感體驗(yàn)。除此之外,教師在課堂教學(xué)結(jié)束后,并未盲目下定論,而是讓學(xué)生從課堂走入生活,以文字記錄并表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn),進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展多向思維,鍛煉多種表達(dá)能力。四、閱讀下列材料,回答問題。王老師班上的劉宇同學(xué)上課時(shí)常發(fā)出怪叫聲,面對(duì)老師的批評(píng)和全班同學(xué)的哄堂大笑,劉宇反而非常得意開心,覺得自己引起了大家的注意。后來王老師轉(zhuǎn)變策略,在劉宇發(fā)出怪叫聲后置若罔聞,并且提前告訴其他同學(xué)忽視劉宇的調(diào)皮行為。劉宇覺得自己的“演出”沒有得到反饋,漸漸失去興趣,從此不再發(fā)出怪叫聲。王老師及時(shí)當(dāng)眾表揚(yáng)了劉宇的進(jìn)步,劉宇從此更加遵守課堂紀(jì)律了。(1)請(qǐng)結(jié)合行為主義的強(qiáng)化理論,分析王老師的教育舉措。(2)談?wù)勅绾巫龊谜n堂管理。【答案】(1)王老師主要運(yùn)用了消退和正強(qiáng)化的原理。消退是指在條件反射形成后,如果條件刺激重復(fù)出現(xiàn)多次而沒有無條件刺激相伴隨,則條件反應(yīng)會(huì)變得越來越弱,并最終消失。劉宇同學(xué)的惡作劇遭到老師的批評(píng)和同學(xué)的哄堂大笑,對(duì)他來說,可以說是一種強(qiáng)化,滿足了其被注意的心理,從而更加得意。而其后他再次做出同樣行為,老師卻沒有批評(píng)他,也就是劉宇沒有得到以往的“無條件刺激”,他開始對(duì)惡作劇的行為不感興趣。因此其行為會(huì)慢慢消退。正強(qiáng)化是通過呈現(xiàn)愉快刺激增強(qiáng)反應(yīng)在將來發(fā)生的概率。在劉宇表現(xiàn)好的時(shí)候,王老師及時(shí)表揚(yáng)他的進(jìn)步,運(yùn)用正強(qiáng)化的原理,增強(qiáng)其守紀(jì)律的行為。(2)課堂管理是指教師為有效利用時(shí)間、創(chuàng)造愉快和富有建設(shè)性的學(xué)習(xí)環(huán)境以及減少問題行為而采取的組織教學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)境、處理課堂行為等一系列活動(dòng)與措施。首先,需要建立良好的師生關(guān)系。課堂中的人際關(guān)系直接影響課堂氣氛,教師應(yīng)該善于處理師生關(guān)系及學(xué)生與學(xué)生之間的人際關(guān)系。課堂教學(xué)的有效性是以積極的課堂互動(dòng)為前提的。課堂管理應(yīng)重視建立師生之間、學(xué)生之間良好的人際關(guān)系,為有效地開展教學(xué)創(chuàng)造條件。其次,教師要做好對(duì)課堂群體的管理。群體是指人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)共同的目標(biāo),以一定方式的共同活動(dòng)為基礎(chǔ)而結(jié)合起來的聯(lián)合體。課堂里的每個(gè)學(xué)生都不是孤立存在的個(gè)體。他們通過相互交往,形成各種群體,包括正式群體和非正式群體,不管是正式群體還是非正式群體,其中都有群體凝聚力、群體規(guī)范、群體氣氛以及群體成員的人際關(guān)系。教師可以利用群體的動(dòng)力關(guān)系,維護(hù)課堂秩序,維持班集體的凝聚力,取得良好的教學(xué)效果。再次,營(yíng)造良好的課堂氣氛。良好的課堂氣氛有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高,有利于課堂師生互動(dòng)。課堂氣氛也會(huì)形成群體壓力,從而導(dǎo)致學(xué)生的從眾行為。教師在營(yíng)造良好的課堂氣氛的過程中起著主導(dǎo)作用。為了營(yíng)造積極的課堂氣氛,教師需要做好以下幾個(gè)方面的工作:第一,建立和諧的課堂人際關(guān)系,這是創(chuàng)設(shè)良好課堂氣氛的基礎(chǔ);第二,靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法;第三,采用民主的領(lǐng)導(dǎo)方式;第四,給予學(xué)生合理的期望。最后,維持良好的課堂紀(jì)律。良好的課堂紀(jì)律是課堂教學(xué)得以順利進(jìn)行的重要保障條件,有助于維持課堂秩序,減少學(xué)習(xí)干擾,也有助于學(xué)生獲得情緒上的安全感。維持課堂紀(jì)律的策略可以包括:建立有效的課堂規(guī)則;合理組織課堂教學(xué);做好課堂監(jiān)控;培養(yǎng)學(xué)生的自律品質(zhì)。五、案例一以下是某堂數(shù)學(xué)課的教學(xué)片段:教師先讓學(xué)生獨(dú)立思考例題“12-9”的計(jì)算方法,然后展開師生對(duì)話,交流算法。師:誰來介紹自己的計(jì)算方法,告訴大家你是怎么想的?生1:我是數(shù)出來的。師:你是怎么數(shù)出來的呢?生1:我心里想著9,然后從9往下數(shù)(用手指表示),一直數(shù)到12,數(shù)了3個(gè)數(shù),所以12減9就等于3。師:你能給你的方法起個(gè)名稱嗎?生1:(想了想)那就叫“數(shù)手指”法吧。生2:老師,我不用數(shù)手指,而是用小棒來擺。師:你是怎么擺的,又怎么算呢?生2:我先擺出12根小棒,然后拿走9根,剩下3根,12減9就等于3。這種方法叫“擺小棒”法。師:好一個(gè)“擺小棒”法。你真行!【答案】案例一中的教學(xué)片段體現(xiàn)了教師與學(xué)生互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的如下特點(diǎn):(1)營(yíng)造和諧氛圍,實(shí)現(xiàn)師生情感的交融。案例一中,師生的情感融于認(rèn)知活動(dòng)中。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧的對(duì)話環(huán)境,給予學(xué)生充滿贊揚(yáng)和信任的評(píng)價(jià),讓學(xué)生獲得表達(dá)自由,激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),大膽表達(dá)自己的算法。(2)尊重學(xué)生,實(shí)現(xiàn)算法多樣化。案例一中,教師尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,激勵(lì)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)“12-9”的多種計(jì)算方法。同時(shí),教師讓學(xué)生與全班同學(xué)分享自己的算法,從而生成學(xué)生間相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、相互促進(jìn)的教學(xué)資源。(3)注重過程與方法,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成。案例一中,教師讓學(xué)生自主探索“12-9”的計(jì)算方法,與他人交流算法,通過怎樣算、為什么要這樣算的思維過程,使學(xué)生既學(xué)到知識(shí),掌握計(jì)算的技能,又獲得基本的數(shù)學(xué)思維方法。六、Inourcomparison-soakedculture,it′shardtoavoidslippinginto"Whycan′tI"mode.Whenoneofmycolleagues(51)__________Ithinkisnotbetterthanmepublishedanewbook,Icouldn′thelp(52)__________(complain)how(53)__________(achieve)itseemedtomeandwhatbadluckIhad.Negativefeelingslikethismadelifedarkforus.Howtogetridoftheharmfuleffectsofcomparisonneedsexploring.Here′swhatIlearned:Don′tcompareyourinsidestosomeoneelse′soutsides.ThefirsttimeIheardthisexcellentadvice,I(54)__________(suffer)fromterribleenvy.Myprofessor′swarningshockedmethat"Youhavenoideawhatit(55)__________(take)forthemtogetthere".Don′tjustoweittopureluck.Instead,youshouldfadoutwhat′sreallygoingonbehindthescenes.Shewasabsolutelyright,yetit′smuch(56)__________(easy)toenvywhatthey′vegotthanitistoasktheseriousquestion:Whataretheymodelingforme?Whathavetheydonetoget(57)__________theyaretoday?Whenwereflect(58)__________thesequestions,weshiftimmediatelyoutofcomparisonmodeandturninwards.Transformcomparisonintocelebration.Admirationandenvyareresponsespointingustowardwhatwevaluemost.Andoncewebecomeawareofwhatwevalue,wearemuchbetterpositioned(59)__________(create)arichlysatisfyinglife.Ifyounoticeyourselfadmiringpeoplewhotakecreativerisks,bringyourfullattentiontothepartofyouthatwantstobebraver.Usethesuccessofothersasamirror.Nexttimeyoucatchyourselfadmiringorenvyingsomeone′ssuccess,takeamomenttoconsider:Whatqualitiesintheminspireme?WheredoIpresentlydisplaythesequalities?Rememberthelightweseein(60)__________canhelpusseeourown.第(55)題答案【答案】took。解析:考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)。句意為“你并不知道他們?yōu)楂@得成功付出了什么”。“付出”是發(fā)生在過去的動(dòng)作,故用一般過去時(shí)。七、張某從某師范院校專科畢業(yè)后,被分配到一所中學(xué)教物理。一年后所教班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)明顯下降,學(xué)生對(duì)他意見很大,強(qiáng)烈要求換老師。學(xué)校經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),張某不認(rèn)真研究本專業(yè)知識(shí),課前不備課或備課很簡(jiǎn)單,課堂教學(xué)效果不好。教育組多次找他談話,組織有關(guān)教師聽他的課,但張某不接受對(duì)其教學(xué)工作的檢查,甚至在成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí),有意評(píng)低對(duì)他有意見學(xué)生的成績(jī),個(gè)別的甚至有意評(píng)不及格。學(xué)校經(jīng)研究認(rèn)為張某不再適宜擔(dān)任該科教學(xué)工作,但又沒有合適的科目,決定由他負(fù)責(zé)學(xué)校的治安、收發(fā)工作。張某不服,認(rèn)為自己是教師,應(yīng)擔(dān)任教學(xué)工作,學(xué)校的決定侵犯其教育教學(xué)權(quán),于是向教育局提出申訴。本案中,學(xué)校是否侵犯了張某的教育教學(xué)權(quán)?為什么?【答案】(1)教師教育權(quán)是教師基本權(quán)利的重要組成部分。教師的教育教學(xué)權(quán)主要指教師在教育教學(xué)活動(dòng)及其專業(yè)性活動(dòng)中享有的自主性權(quán)利。教師在教育教學(xué)、管理學(xué)生、教育評(píng)價(jià)等方面的權(quán)利,都屬于教師教育權(quán)的范疇。(2)學(xué)校沒有侵犯張某的教育教學(xué)權(quán)。盡管張某在學(xué)歷上符合做一名初中教師,但是職業(yè)道德、專業(yè)能力、教學(xué)態(tài)度上不符合作為一名教師應(yīng)該具有的基本素質(zhì),因此無法正常履行教師的教育教學(xué)職責(zé),學(xué)校讓其離開教師崗位而從事管理工作是合理的。八、1998年9月4日,對(duì)于遼寧朝陽市第二中學(xué)高(二)8班的男生崔某來說,是一個(gè)災(zāi)難的日子。當(dāng)晚6時(shí),學(xué)生下課的時(shí)候,學(xué)生多聚集在樓內(nèi)走廊,外面正下著大雨,秩序非?;靵y。崔某在走廊內(nèi)鼓掌喧鬧,被時(shí)任副校長(zhǎng)的易淑榮撞見。易拍打崔某后背幾下,說:“你起哄什么,幸災(zāi)樂禍呀!”易拽住崔某的衣服去八班。崔某邊走邊嚷:“你校長(zhǎng)憑什么打人……”高二(8)班班主任許曉晨上前打了崔某左面部?jī)啥?。崔某感覺聽力下降,耳鳴。經(jīng)法醫(yī)鑒定,崔某左耳被暴力打擊造成外傷性鼓膜穿孔,構(gòu)成輕傷。后又經(jīng)北京醫(yī)科大學(xué)精神衛(wèi)生所對(duì)崔某進(jìn)行精神病司法鑒定。結(jié)論為“患神經(jīng)官能癥,人格偏離;被

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