2022年教師招聘之小學(xué)教師招聘考前沖刺模擬試卷A卷含答案_第1頁
2022年教師招聘之小學(xué)教師招聘考前沖刺模擬試卷A卷含答案_第2頁
2022年教師招聘之小學(xué)教師招聘考前沖刺模擬試卷A卷含答案_第3頁
2022年教師招聘之小學(xué)教師招聘考前沖刺模擬試卷A卷含答案_第4頁
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文檔簡介

2022年教師招聘之小學(xué)教師招聘考前沖刺模擬試卷A卷含答案單選題(共60題)1、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》,(2008年)對(duì)教師“為人師表”,提出具體要求不包括()A.語言規(guī)范B.衣著得體C.舉止文明D.因材施教【答案】D2、20世紀(jì)末,發(fā)達(dá)國家人口再生產(chǎn)的類型屬于______A.高出生率,低死亡率,高增長率B.高出生率,高死亡率,低增長率C.高出生率,高死亡率,高增長率D.低出生率,低死亡率,低增長率【答案】D3、心理學(xué)成為一門獨(dú)立科學(xué)以后的第一個(gè)心理學(xué)派別()A.機(jī)能主義心理學(xué)B.行為主義心理學(xué)C.構(gòu)造主義心理學(xué)D.入本主義心理學(xué)【答案】C4、學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),老師讓他把該題重做10遍,這屬于()。A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.懲罰D.自我強(qiáng)化【答案】C5、根據(jù)下面資料,回答A.forB.withC.atD.on【答案】D6、微課在中小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用越來越廣泛,下列對(duì)微課說法錯(cuò)誤的是()。A.微課選題一般以教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)為主B.微課在課前、課中、課后都可以使用C.微課主要用于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)D.每節(jié)課只需要制作一個(gè)微課【答案】D7、不同的人具有不同的特殊能力,能力的這種差異是屬于()A.能力的量的差異B.能力的質(zhì)的差異C.能力發(fā)展水平的差異D.能力發(fā)展速度的差異【答案】A8、根據(jù)遷移內(nèi)容的不同可將遷移劃分為()。A.自遷移、近遷移和遠(yuǎn)遷移B.一般遷移和特殊遷移C.順向遷移和逆向遷移D.正遷移和負(fù)遷移【答案】B9、對(duì)學(xué)校教育來說,課外活動(dòng)()。A.與課堂教育相配合,是課堂教學(xué)以外對(duì)學(xué)生身心施加多種影響的正規(guī)教育活動(dòng)B.是學(xué)生自愿參加的,因此要替代課堂教學(xué)C.并不是正規(guī)的教育活動(dòng),而課堂教學(xué)是正規(guī)的教育活動(dòng)D.與課堂教學(xué)沒有的任何關(guān)系【答案】A10、對(duì)于青春期學(xué)生的教育教學(xué)工作,上述材料給老師的啟示不包括哪一項(xiàng)?()A.了解學(xué)生群體及學(xué)生個(gè)體B.既嚴(yán)格要求學(xué)生,又尊重和關(guān)愛學(xué)生C.與家長溝通,和家長一起引導(dǎo)學(xué)生度過青春期的躁動(dòng)和敏感D.嚴(yán)肅對(duì)待中學(xué)生青春期的情感萌芽,杜絕中學(xué)男女任何形式的交往【答案】D11、養(yǎng)老保險(xiǎn):醫(yī)療保險(xiǎn)()A.理財(cái)產(chǎn)品:金融B.正方形:四邊形C.港口:交通D.楷書:草書【答案】D12、下列各句中畫線的詞語,使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?。A.父親收藏的那些產(chǎn)于不同時(shí)代、具有不同造型、來自不同國家的玩具汽車,把小小的書房擠得滿滿當(dāng)當(dāng),間不容發(fā)。B.我們不能因?yàn)橛幸γ鞯热思用嗣绹鳱BA,就妄自菲薄地說,我國的籃球運(yùn)動(dòng)員已與歐美籃球強(qiáng)國抗衡了。C.我倆考慮問題時(shí),他習(xí)慣從大的方面著眼,我總是從具體方法人手,雖然南轅北轍,但總能殊途同歸。D.沈從文早在20世紀(jì)30年代就因在《邊城》中描繪了一個(gè)獨(dú)特的湘西世界,展現(xiàn)了豪爽與浪漫的湘西風(fēng)情而名噪一時(shí)?!敬鸢浮緿13、中國第一個(gè)由國家正式頒布并實(shí)施的學(xué)制系統(tǒng)是()。A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制【答案】B14、下列各句中劃線成語的使用,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.當(dāng)今世界科技突飛猛進(jìn),我們更需要勇于開拓,不斷進(jìn)取,如果故步自封,就會(huì)落后甚至被時(shí)代潮流所淘汰B.碳排放過量會(huì)給生態(tài)環(huán)境帶來嚴(yán)重傷害,如果不加以遏制必然會(huì)威脅人類生存,全球性大災(zāi)難指日可待C.舊的夢想總是被新的夢想取代,很少有人能自始至終地記住自己做過的夢,因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)需要人們不斷調(diào)整夢想D.國產(chǎn)電影中使用方言,雖然符合電影的真實(shí)再現(xiàn)原則,但就怕有些演員蹩腳的方言不能添彩,反而弄巧成拙【答案】B15、理標(biāo)》從數(shù)學(xué)思考方面具體闡述課程總目標(biāo)時(shí)指出,建立數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和空間觀念,初步形成幾何直觀和運(yùn)算能力,發(fā)展形象思維與()。A.具體思維B.創(chuàng)新思維C.直覺思維D.抽象思維【答案】D16、我國小學(xué)課程設(shè)計(jì)理應(yīng)堅(jiān)持的原則之一是科學(xué)性與()相統(tǒng)一。A.思想性B.銜接性C.適時(shí)性D.可行性【答案】A17、1992年1月18日至2月21日,當(dāng)時(shí)已正式告別中央領(lǐng)導(dǎo)崗位的黨的第二代領(lǐng)導(dǎo)核心、改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平,以普通黨員的身份,憑著對(duì)黨和人民偉大事業(yè)的深切期待,先后赴武昌、深圳、珠海和上海視察,沿途發(fā)表了重要談話,史稱“南巡講話”。3月26日,《深圳特區(qū)報(bào)》率先發(fā)表了“東方風(fēng)來滿眼春——鄧小平同志在深圳紀(jì)實(shí)”的重大社論報(bào)道,并集中闡述了鄧小平南巡談話的要點(diǎn)內(nèi)容。這次談話對(duì)于今后一個(gè)時(shí)期的中國發(fā)展有著深遠(yuǎn)而又重大的意義,標(biāo)志著中國改革進(jìn)入新的階段。下列關(guān)于“南巡講話”的內(nèi)容不正確的是()。A.計(jì)劃多一點(diǎn)還是市場多一點(diǎn),不是社會(huì)主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別B.要堅(jiān)持兩手抓,一手抓改革開放,一手抓打擊各種犯罪活動(dòng)C.重申科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力D.提出“一個(gè)中心,兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線【答案】D18、"Helooksnormal."That′swhateverybodysayswhenItellthemmysonwasjustdiagnosedasautism(孤獨(dú)癥).Theyallsayitwithoutexception.A.lightlyB.secretlyC.heavilyD.greatly【答案】A19、2013年3月17日,在十二屆全國人大會(huì)議的閉幕會(huì)上,國家主席習(xí)近平強(qiáng)調(diào),要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢,就是要實(shí)現(xiàn)__________。A.國家富強(qiáng)民族振興社會(huì)和諧B.國家富強(qiáng)民族振興經(jīng)濟(jì)發(fā)展C.國家富強(qiáng)民族振興人民滿意D.國家富強(qiáng)民族振興人民幸?!敬鸢浮緿20、小學(xué)信息技術(shù)多數(shù)在機(jī)房中進(jìn)行,一般來說,學(xué)生上機(jī)操作時(shí)間占上課時(shí)間比例合適的是()A.10%B.30%C.50%D.70%【答案】D21、反應(yīng)迅速、有朝氣、活潑好動(dòng)、動(dòng)作敏捷、情緒不穩(wěn)定,這是()氣質(zhì)類型的特點(diǎn)。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)【答案】B22、當(dāng)代學(xué)制發(fā)展的特征不包括_____。A.重視學(xué)前教育,注重早期智力開發(fā)B.初等教育入學(xué)年齡提前C.改革初等教育,重點(diǎn)發(fā)展中等職業(yè)教育D.終身教育迅速發(fā)展【答案】C23、In1784,fiveyearsbeforehebecamepresidentoftheUnitedStates,GeorgeWashington,52,wasnearlytoothless.Sohehiredadentisttotransplantnineteethintohisjaw-havingextractedthemfromthemouthsofhisslaves.A.showtheprimitivemedicalpracticeinthepastB.demonstratethecrueltyofslaveryinhisdaysC.stresstheroleofslavesintheU.S.historyD.revealsomeunknownaspectofhislife【答案】D24、根據(jù)埃里克森的理論,2~3歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)()。A.自主性B.主動(dòng)性C.勤奮感D.自我同一性【答案】A25、暗示刺激發(fā)出后,引起被暗示者相反的反應(yīng),稱為()。A.反暗示B.反模仿C.逆反D.真暗示【答案】A26、一提起五(2)班,老師們都搖頭。最近,學(xué)校決定讓陸老師擔(dān)任該班的數(shù)學(xué)老師,其他老師都為他捏把汗。而陸老師卻一點(diǎn)也不擔(dān)心,因?yàn)樗麍?jiān)信教育能夠克服社會(huì)、家庭及學(xué)生本身素質(zhì)對(duì)學(xué)生的消極影響,也相信以自己的經(jīng)驗(yàn)和能力,一定能教好所有的學(xué)生。A.教學(xué)效能感B.教學(xué)反思能力C.人際溝通能力D.教學(xué)操作能力【答案】A27、教師要言傳身教,不斷提高自己的專業(yè)水平和思想修養(yǎng),這是貫徹______的基本要求。A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則B.直觀性原則C.啟發(fā)性原則D.因材施教原則【答案】A28、國家對(duì)某一學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度作出規(guī)定的指導(dǎo)性文件稱為()。A.教學(xué)計(jì)劃B.課程計(jì)劃C.教科書D.教學(xué)大綱【答案】D29、清代的四大聲腔以梆子腔,昆腔,高腔,()為主要唱腔。A.海鹽腔B.余姚腔C.昆腔D.皮黃腔【答案】D30、從兒童心理發(fā)展的特征來看,小學(xué)生記憶的主要方式是()。A.符號(hào)記憶B.抽象記憶C.命題記憶D.形象記憶【答案】D31、乎昌送何東白詩序A.以他故為鄉(xiāng)官所侮/趙王竊聞秦王善為秦聲B.曉不甚識(shí)字,重聽,而視脈傅藥輒效/有如此之勢,而為秦人積威之所劫C.治其王子?jì)D女/其孰能譏之乎D.得其海藥以歸/請以秦之咸陽為趙王壽【答案】B32、將下列標(biāo)有序號(hào)的句子,正確地填入下列畫線處。()A.④①③⑤②B.①④②③⑤C.③④②①⑤D.①③⑤④②【答案】B33、Iinsistedthathe____therewithoneofhisclassmatestomorrow.A.goB.wentC.goesD.hasgone【答案】A34、設(shè)A={x∣x2-2x-3≤0},B={x∣x≤a},若A∩B=A,則a的取值范圍是()。A.a≥1B.a>1C.a≥3D.a>3【答案】C35、能力有高低之分,性格有自信與自卑之差,說明人有()的差異。A.心理過程B.認(rèn)知過程C.個(gè)性心理傾向性D.個(gè)性心理特征【答案】D36、問題解決時(shí)沒有固定的答案,是通過發(fā)展新方法形成新思路和步驟的是()A.常規(guī)性問題解決B.手段—目的分析法C.啟發(fā)法D.創(chuàng)造性問題解決【答案】D37、進(jìn)一步探索研究在各個(gè)社會(huì)領(lǐng)域中心理活動(dòng)的具體現(xiàn)象及其規(guī)律的心理學(xué)是()。A.社會(huì)心理學(xué)B.理論心理學(xué)C.應(yīng)用心理學(xué)D.普通心理學(xué)【答案】C38、對(duì)整個(gè)德育過程具有導(dǎo)向、選擇、協(xié)調(diào)和激勵(lì)作用的是()。A.德育原則B.德育效果C.德育目標(biāo)D.德育標(biāo)準(zhǔn)【答案】C39、根據(jù)下面資料,回答題A.thewearer'stemperamentB.thewearer'ssocialstatusC.thewearer'shomeaddressD.thewearer'smood【答案】C40、“學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、,,”此目標(biāo)源自《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》()的課程內(nèi)容。A.第二學(xué)段設(shè)計(jì),應(yīng)用B.第三學(xué)段造型,表現(xiàn)C.第二學(xué)段造型,表現(xiàn)D.第三學(xué)段設(shè)計(jì),應(yīng)用【答案】A41、下列關(guān)于文學(xué)文體特征表述有誤的是()。A.兒歌短小單純,易懂易記,強(qiáng)調(diào)音韻和節(jié)奏,歌戲互補(bǔ),富于情趣。B.兒童故事主題集中而明朗,情節(jié)曲折而單純,敘述明快而有童趣,語言質(zhì)樸而活潑。C.兒童散文具有躍動(dòng)的童心和貫穿全篇的童趣,以優(yōu)美的語言表現(xiàn)優(yōu)美的意境。D.兒童報(bào)告文學(xué)具有鮮明的教育性、強(qiáng)烈的諷刺性和故事情節(jié)的虛構(gòu)性?!敬鸢浮緿42、根據(jù)下面資料,回答題A.proveB.representC.reflectD.mean【答案】D43、根據(jù)以上材料,下列說法不正確的是()。A.中學(xué)生情緒情感易感性比較弱B.初中階段的學(xué)生抽象邏輯思維逐步由經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)化C.中學(xué)生容易固執(zhí)和偏激D.中學(xué)生常出現(xiàn)自以為是的現(xiàn)象【答案】A44、2012年,教育部頒布的《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》和《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》是中小學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的()。A.重要目標(biāo)B.重要機(jī)制C.重要策略D.重要依據(jù)【答案】D45、“舉一反三”“聞一知十”屬于遷移的()A.同化性遷移B.順應(yīng)性遷移C.重組性遷移D.一般性遷移【答案】A46、2013年3月22日,在福建召開的第十一屆兩岸關(guān)系研討會(huì)的主題是__________。A.塑造未來經(jīng)濟(jì)B.融合謀發(fā)展創(chuàng)新促繁榮C.穩(wěn)步推進(jìn)全面發(fā)展D.和平摯友繁榮伙伴【答案】C47、下列哪類食物為酸性食物()。A.大白菜B.牛奶C.雞蛋D.茶葉【答案】C48、數(shù)學(xué)老師在教授“直角三角形”的概念時(shí),畫出了形態(tài)各異的直角三角形,這位教師在教學(xué)中運(yùn)用了()A.變式B.定勢C.反例D.正例【答案】A49、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出,我國教育工作的根本要求是()。A.育人為本B.提高質(zhì)量C.促進(jìn)公平D.改革創(chuàng)新【答案】A50、根據(jù)下面資料,回答A.TheeconomicfactorandtheirsocialstatusintheirlifeB.ThesocialstatusandthefamilyroletheyplayinthefamilyC.TheeconomicfactorandtheemotionalneedsoffamilymembersD.Thesocialstatusandtherequirementsofthesociety【答案】C51、對(duì)有效完成任務(wù)所需的技能、策略及其來源的意識(shí)稱之為()。A.元認(rèn)知計(jì)劃B.元認(rèn)知能力C.元認(rèn)知控制D.元認(rèn)知知識(shí)【答案】D52、學(xué)習(xí)者對(duì)某種信號(hào)刺激作出一般性和彌散性的反應(yīng)是指()。A.信號(hào)學(xué)習(xí)B.刺激反應(yīng)學(xué)習(xí)C.連鎖學(xué)習(xí)D.辨別學(xué)習(xí)【答案】A53、對(duì)一系列活動(dòng)方式的概括是()A.能力B.知識(shí)C.技能D.常識(shí)【答案】C54、按照認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn),劃分機(jī)械學(xué)習(xí)與有意義學(xué)習(xí)的主要依據(jù)是()。A.新舊知識(shí)間是否建立非人為的實(shí)質(zhì)性聯(lián)系B.學(xué)生是否主動(dòng)學(xué)習(xí).反復(fù)練習(xí)C.要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是教師呈現(xiàn)還是由學(xué)生發(fā)現(xiàn)D.學(xué)習(xí)的目的是解決問題還是獲得知識(shí)【答案】A55、鋼筆這個(gè)概念必須同時(shí)具有兩個(gè)屬性即“以金屬做筆身”和“書寫工具”,這個(gè)概念屬于()A.析取概念B.抽象概念C.合取概念D.具體概念【答案】C56、教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體()的職業(yè)。A.自由化B.現(xiàn)實(shí)化C.專業(yè)化D.社會(huì)化【答案】D57、按部首查字法,下列說法正確的一項(xiàng)是()。A.“乘”查“丿”部,再查九畫B.“盡”查“丶”部,再查五畫C.“亟”查“一”部,再查七畫D.“農(nóng)”查“冖”部,再查五畫【答案】C58、ItwastheafternoonofDecember24,butIhadtowork.TheonlythingthatbrightenedmydaywasthebeautifullydecoratedChristmastreeandagift—adozenlong-stemmedred___21___.AsIwascleaningmyoffice,aladyurgentlyneededtotalktome.Inoticedayoung,___22___womanwithababyinherarmsnervously,sheexplainedthatherhusband,aprisoner,wasmynextpatient.Shetoldmeshewasn't___23___tovisitherhusbandinprisonandthathehadneverseenhisson.Shewishedtolettheboy'sfathersitinthewaitingroomwithheraslongaspossible___24___Icalledhimforhisappointment.Sincemytimetablewasn'tfull,Iagreed.___25___,itwasChristmasEve.Ashorttimelater,herhusbandarrived.Thewoman'stiredface___26___likeourlittleChristmastreewhenherhusbandtookaseatbesideher.Ikeptpeeling(偷看)outtowatchthemlaugh,cry,andsharetheirchild.A.litupB.cheeredupC.turnedupD.madeup【答案】A59、加強(qiáng)黨的政治建設(shè),要把力戒形式主義、官僚主義作為重要任務(wù)。面對(duì)形式主義、官僚主義的工作作風(fēng),必須把問題導(dǎo)向放在第一位,解決基層實(shí)際困難,真正的用好政策精神方能把握實(shí)質(zhì)。值得慶幸的是,目前已經(jīng)有越來越多的地區(qū)開始行動(dòng),決心將這本賬明明白白地呈現(xiàn)給廣大村醫(yī)群體看,公開透明的處事態(tài)度值得點(diǎn)贊!同時(shí)也奉勸那些懶政和不作為的官員,不能真正轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),不能發(fā)揮干部的實(shí)際作用,是必然會(huì)受到黨紀(jì)國法懲處的。A.當(dāng)前要注重工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變B.為現(xiàn)在公開透明的處事態(tài)度點(diǎn)贊C.政務(wù)公開和黨員干部的作風(fēng)問題均很重要D.亟需改善干部的作風(fēng)問題【答案】C60、衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是()。A.教學(xué)計(jì)劃B.教學(xué)大綱C.考試成績D.升學(xué)率【答案】B多選題(共30題)1、我國學(xué)校教育層次包括()。A.幼兒教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.學(xué)歷教育【答案】ABCD2、初二(3)班上體育課,體育老師布置了學(xué)生自行踢球,自己則在操場旁邊玩手機(jī)。踢球過程中,學(xué)生孫剛和吳軍為搶球發(fā)生爭吵、扭打,孫剛被重重地打倒在地,造成手臂折斷,旁邊的同學(xué)趕緊向體育老師匯報(bào),幾名男同學(xué)協(xié)助體育老師將孫剛送往醫(yī)院,學(xué)校則立即通知孫剛父母,醫(yī)院檢查孫剛需要手術(shù)治療。A.學(xué)生孫剛負(fù)次要責(zé)任,由其監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)賠償B.學(xué)生吳軍負(fù)主要責(zé)任,由其監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)賠償C.學(xué)校負(fù)次要責(zé)任,應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)賠償D.學(xué)校承擔(dān)經(jīng)濟(jì)賠償后,可向體育老師進(jìn)行全部或部分追償【答案】BCD3、對(duì)于教師要“愛崗敬業(yè)”的具體要求是()A.對(duì)工作高度負(fù)責(zé)B.認(rèn)真?zhèn)湔n上課C.認(rèn)真批改作業(yè)D.認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生【答案】ABCD4、“原因和結(jié)果是我們思維的創(chuàng)造物?!薄霸谧匀唤缰?,既沒有原因,也沒有結(jié)果?!毕铝袑?duì)這兩句話理解正確的有()。A.這兩句話符合唯物辯證法的基本觀點(diǎn)B.這兩句話是唯心主義的非決定論C.這兩句話否定了原因和結(jié)果的客觀性D.這兩句話否認(rèn)了科學(xué)認(rèn)識(shí)的客觀依據(jù)【答案】BCD5、教師的職業(yè)生活中所有的人際關(guān)系都需要用到的原則是()A.公正B.仁慈C.包容D.學(xué)習(xí)【答案】AB6、小學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步,老師就獎(jiǎng)勵(lì)一張“點(diǎn)贊卡”。這種強(qiáng)化屬于()A.內(nèi)部強(qiáng)化B.外部強(qiáng)化C.負(fù)強(qiáng)化D.正強(qiáng)化【答案】BD7、教師的領(lǐng)導(dǎo)方式可分為()。A.集權(quán)型B.開放型C.民主型D.封閉型E.放任型【答案】AC8、說服教育法的具體方式有()。A.講解B.表達(dá)C.談話D.報(bào)告【答案】ACD9、道德情感的表現(xiàn)形式主要有()。A.思維的道德情感B.直覺的道德情感C.想象的道德情感D.倫理的道德情感【答案】BCD10、教學(xué)大綱和教科書的編排通常采用()兩種方式。A.分解式B.整合式C.直線式D.螺旋式E.平鋪式【答案】CD11、一般來說,性格特征的差異主要表現(xiàn)在()。A.態(tài)度特征B.意志特征C.情緒特征D.理智特征【答案】ABCD12、人的身心發(fā)展包括()。A.生理發(fā)展B.機(jī)能的成熟C.心理發(fā)展D.內(nèi)心世界的完善E.身體的劇變【答案】AC13、道德情感的表現(xiàn)形式主要有()。A.思維的道德情感B.直覺的道德情感C.想象的道德情感D.倫理的道德情感【答案】BCD14、態(tài)度和品德形成的三階段是()A.依從B.順應(yīng)C.認(rèn)同D.同化E.內(nèi)化【答案】AC15、決定是否產(chǎn)生移情的條件有()。A.初級(jí)移情B.道德發(fā)展階段C.對(duì)他人的積極評(píng)價(jià)D.自我概念E.心理健康狀況【答案】BCD16、建立學(xué)生檔案一般有四個(gè)環(huán)節(jié),即()。A.收集B.整理C.鑒定D.研究E.保管【答案】ABC17、課程改革是當(dāng)代世界各國教育改革的基本需求,下列選項(xiàng)中符合這一時(shí)期課程改革的共同發(fā)展趨勢的有()A.重視學(xué)生能力的培養(yǎng)B.重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識(shí)的結(jié)構(gòu)化C.重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)D.重視學(xué)生的個(gè)體差異E.重視學(xué)校的升學(xué)率【答案】ABD18、教師應(yīng)承擔(dān)的角色包括()。A.學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者B.知識(shí)體系的組織者C.共生關(guān)系的對(duì)話者D.教育教學(xué)的研究者【答案】ABCD19、教師應(yīng)掌握豐富的教育理論知識(shí),應(yīng)主要學(xué)習(xí)()課程。A.教育心理學(xué)B.教育學(xué)C.學(xué)科教學(xué)法n義務(wù)教育法E.教育法【答案】ABC20、行為目標(biāo)的陳述依據(jù)是()。A.可觀察和可測量的行為B.行為產(chǎn)生的條件C.行為標(biāo)準(zhǔn)D.具體目標(biāo)E.行為方式【答案】BCD21、初三學(xué)生李志不愛學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績經(jīng)常拖班級(jí)后腿,老師和家人都覺得孩子很笨。但據(jù)其同班同學(xué)反映,李志喜歡搗鼓機(jī)器人,曾獲得機(jī)器人大賽一等獎(jiǎng),能靈巧地幫女同學(xué)修好斷嬸的發(fā)卡.也是班里的義務(wù)電工和桌椅板凳修理工。雖然他的學(xué)習(xí)成績不是很好,但由于他樂于助人,說話幽默,很受同學(xué)們的歡迎。A.邏輯-數(shù)學(xué)智力B.肢體-動(dòng)覺智力C.人際智力D.內(nèi)省智力【答案】BC22、某校在新課改中,倡導(dǎo)“積極、健康、快樂”的思想,實(shí)施“快樂30分鐘”大課問主題和“超級(jí)考試”活動(dòng)。大課間由“禮儀操”“寫字姿勢操”和“書法操”構(gòu)成,融文化、身體鍛煉于一體;“超級(jí)考試”則由學(xué)生針對(duì)上課內(nèi)容出題,交換做題,由出題的同學(xué)批改及輔導(dǎo)。學(xué)生在做中學(xué),學(xué)中悟,悟中樂。從實(shí)現(xiàn)教育目的的角度分析,上述材料說明了()A.不給學(xué)生留作業(yè)可以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)B.教育應(yīng)使學(xué)生全面發(fā)展C.教育要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力D.實(shí)現(xiàn)教育目的的途徑多種多樣【答案】BCD23、以下技能屬于操作技能的有()。A.吹笛子B.打籃球C.體操D.閱讀E.計(jì)算【答案】ABC24、范老師問5歲的小明有沒有兄弟,小明說:“有!我的兄弟叫小剛?!盇.自我中心B.他人中心C.不可逆性D.尚未守恒【答案】ACD25、自我教育包括()A.自我命令B.自我認(rèn)識(shí)C.自我檢查D.自我獎(jiǎng)勵(lì)E、自我懲罰【答案】ACD26、下列屬于廣義學(xué)習(xí)現(xiàn)象有()A.新生兒抓握反射B.兒童模仿崇拜偶像C.小狗算算術(shù)D.因交通事故對(duì)車的恐懼【答案】BCD27、忠于人民教育事業(yè)是()A.我國教育社會(huì)主義性質(zhì)的必然要求B.教師處理個(gè)人利益和社會(huì)整體利益關(guān)系時(shí)所必須遵循的根本指導(dǎo)原則C.衡量教育工作者個(gè)人行為和品質(zhì)的最高道德標(biāo)準(zhǔn)D.教師職業(yè)的基本要求【答案】ABC28、1958年9月中共中央國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于教育工作的指示》,制定了發(fā)展教育事業(yè)的“三個(gè)結(jié)合”“六個(gè)并舉”的原則,其中這“三個(gè)結(jié)合”是指()。A.統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合B.普及與提高相結(jié)合C.教育發(fā)展與教育改革相結(jié)合D.全面規(guī)劃與地方分權(quán)相結(jié)合E.政府辦學(xué)與民間辦學(xué)相結(jié)合【答案】ABD29、小學(xué)課程設(shè)計(jì)要體現(xiàn)()的高度統(tǒng)一。A.科學(xué)性B.時(shí)限性C.具體性D.思想性E.預(yù)測性【答案】AD30、強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)和內(nèi)部心理過程在學(xué)習(xí)中重要作用的理論有()。A.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論B.人本主義學(xué)習(xí)理論C.認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論D.有意義接受學(xué)習(xí)理論【答案】CD大題(共10題)一、馬纓花季羨林①曾經(jīng)有很長的一段時(shí)間,我孤零零一個(gè)人住在一個(gè)很深的大院子里。從外面走進(jìn)去,越走越靜,自己的腳步聲越聽越清楚,仿佛從鬧市走向深山。等到腳步聲成為空谷足音的時(shí)候,我住的地方就到了。②院子不小,都是方磚鋪地,三面有走廊。天井里遮滿了樹枝,走到下面,濃蔭迎地,清涼蔽體。從房子的氣勢來看,依稀可見當(dāng)年的富貴氣象。等到我住進(jìn)去的時(shí)候,富貴氣象早已成為陳跡,但是陰森凄苦的氣氛卻是原封未動(dòng)。再加上走廊上陳列的那一些漢代的石棺石槨、古代的刻著篆字和隸字的石碑,我一走回這院子里,就仿佛進(jìn)入古墓。這樣的氣氛同我當(dāng)時(shí)的心情是相適應(yīng)的,我一向又不相信有什么鬼神,所以我住在這里,也還處之泰然。③我是不是也有孤寂之感呢?應(yīng)該說是有的。當(dāng)時(shí)正是“萬家墨面沒蒿萊”的時(shí)代,北平城一片黑暗。白天在學(xué)校里的時(shí)候,同青年同學(xué)在一起,從他們那蓬蓬勃勃的斗爭意志和生命活力里,還可以吸取一些力量和快樂,精神十分振奮。但是,一到晚上,當(dāng)我孤零一個(gè)人走回這個(gè)所謂家的時(shí)候,我仿佛遺世而獨(dú)立。沒有一點(diǎn)活氣。寂寞像毒蛇似地偷偷地襲來,折磨著我,使我無所逃于天地之間。④有一天,在傍晚的時(shí)候,我從外面一走進(jìn)那個(gè)院子,驀地聞到一股似濃似淡的香氣。我抬頭一看,原來是遮滿院子的馬纓花開花了。我站在樹下,仰頭觀望:細(xì)碎的葉子密密地搭成了一座天棚,天棚上面是一層粉紅色的細(xì)絲般的花瓣,遠(yuǎn)處望去,就像是綠云層上浮上一團(tuán)團(tuán)的紅霧。香氣就是從這一片綠云里灑下來的.灑滿了整個(gè)院子.灑滿了我的全身?;ㄩ_也是常有的事,開花有香氣更是司空見慣。但是,在這樣一個(gè)時(shí)候,這樣一個(gè)地方,有這樣的花,有這樣的香,我就覺得很不尋常,甚至有感激的心情了。從此,我就愛上了馬纓花,把它當(dāng)成了自己的知心朋友。⑤可惜不久我就搬出了那個(gè)院子,同那些可愛的馬纓花告別了。⑥時(shí)間也過得真快,才一轉(zhuǎn)眼的工夫,已經(jīng)過去了十三年:這十三年里,我看了、學(xué)習(xí)了很多新東西。走了很多新地方,當(dāng)然也看了很多美妙動(dòng)人的奇花異草。然而使我深深地懷念的卻仍然是那些平凡的馬纓花.我是多么想見到它們呀!⑦最近幾年來,北京的馬纓花似乎多起來了。公園里,馬路旁邊,都可以看到新栽種的馬纓花。綠云紅霧飄滿了北京,給首都增添了絢麗與芬芳。我十分高興,仿佛是見了久別重逢的老友。但是,我卻隱隱約約地感覺到,這些馬纓花同我記憶中的那些很不相同。它們不同之處究竟何在呢?⑧我最初確實(shí)是有些困惑。后來,我擴(kuò)大了我回憶的范圍,把當(dāng)時(shí)所有同我有關(guān)的事物都包括在里面。不管我是怎樣喜歡院子里那些馬纓花,回憶的范圍一擴(kuò)大。同它們聯(lián)系在一起的不是黃昏,就是夜雨,否則就是迷離凄苦的夢境。我好像是在那些可愛的馬纓花上面從來沒有見到哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)陽光。⑨然而,今天的馬纓花,卻仿佛總是在光天化日之下。即使是在黃昏時(shí)候,在深夜里,我看到它們,它們也仿佛是生氣勃勃,同浴在陽光里一樣。它們仿佛想同燈光競賽,同明月爭輝。同我記憶里那些馬纓花比起來,一個(gè)是照相的底片,一個(gè)是洗好的照片;一個(gè)是影,一個(gè)是光。影中的馬纓花也許是值得留戀的,但是光中的馬纓花不是更可愛嗎?⑩我從此就愛上了這光中的馬纓花,我也愛藏在我心中的這一個(gè)光與影的對(duì)比。?我愿意馬纓花永遠(yuǎn)在這光中含笑怒放。【答案】《馬纓花》具有鮮明的時(shí)代氣息。作者用質(zhì)樸的文字,用以小見大的寫作手法,描寫了生活中平凡的馬纓花,折射出作者在兩個(gè)時(shí)代不同的心情和對(duì)生活的態(tài)度,通過寫自己對(duì)馬纓花情感的變化,表達(dá)出自己的心情和生活態(tài)度的變化,感情真摯自然?!巴矣洃浝锬切R纓花比起來,一個(gè)是照相的底片,一個(gè)是洗好的照片;一個(gè)是影,一個(gè)是光?!边@個(gè)比喻新穎精奇,“光”與“影”的對(duì)比是新舊時(shí)代馬纓花的對(duì)比?!肮狻敝械鸟R纓花長在陽光下.充滿了生機(jī)和活力,“影”中的馬纓花長在陰森凄苦的深院里,給苦悶寂寞的作者以心靈的慰藉。作者那種濃得化不開的真情,通過其細(xì)膩的描寫、精彩的語言以及以小見大的手法真切地傳達(dá)了出來?!案』ɡ巳镓M真芳,語樸情醇是正行;我愛先生文品好,如同野老話家長?!边@四句詩是鐘敬文先生對(duì)季羨林散文真切的評(píng)價(jià)。季羨林先生也認(rèn)為“散文的精髓在于‘真情’二字”。他曾說:“沒有震撼我的靈魂的真實(shí)的感情。我決不會(huì)流出什么東西來的?!奔玖w林先生的散文打動(dòng)人之處就在于,那些講真話、訴真情、不矯飾、無造作的篇章,展現(xiàn)在我們面前的是飽經(jīng)滄桑但卻純凈透明的內(nèi)心世界?!罢媲椤笔羌玖w林先生永遠(yuǎn)的創(chuàng)作主題,也是他的許多作品的重要思想特色??梢哉f,真情在季羨林先生的散文中,是形而上的提升,是真實(shí)的本質(zhì),是真實(shí)的內(nèi)化,是真實(shí)的真諦,是采天地之精華而凝成的那一滴甘露。為了表現(xiàn)在新時(shí)代里自己內(nèi)心的喜悅與幸福之情,作者則賦予小的、具象的馬纓花以大的、抽象的人的情感:“即使是在黃昏時(shí)候,在深夜里,我看到它們,它們也仿佛是生氣勃勃,同浴在陽光里一樣。它們仿佛想同燈光競賽,同明月爭輝?!倍?、閱讀《白鷺》的教學(xué)實(shí)錄(節(jié)選),完成后面的問題。(學(xué)生讀第七節(jié))師:我認(rèn)為這里的“釣”可以改成“捉”,時(shí)常有一只兩只白鷺站著捉魚。孫老師這樣說可以嗎?生:我認(rèn)為不夠準(zhǔn)確。因?yàn)椤搬灐笔窃谀抢锏却~過來,而“捉”是主動(dòng)去捉魚。師:你的意思是“釣”是等待,“捉”是主動(dòng)出擊。生:是這樣的。師:再說說原因。生:因?yàn)椤搬灐笔堑却~上鉤,而“捉”是主動(dòng)出擊去捉魚。師:怎么沒有掌聲?還有呢?生:我覺得“捉”是一種動(dòng)態(tài)美,“釣”是一種靜態(tài)美。生:我覺得靜態(tài)的美更好一點(diǎn)。師:白鷺在那里釣魚,表面是等待著魚,實(shí)際呢?生:希望魚快上鉤?!敬鸢浮吭摻處熗ㄟ^小組討論、全班交流等方式培養(yǎng)學(xué)生的語文能力素養(yǎng)、語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,以及思維能力、人文素養(yǎng)等語文核心素養(yǎng)。三、閱讀下面的文字,按要求作文。墻。是大家熟知的事物。生活中有物質(zhì)的墻,如土墻、磚墻、人墻、籬笆墻、玻璃幕墻,花墻、城墻、防火墻、影壁墻等。也有精神的墻,如溝通的障礙、法規(guī)的限制、做人的原則、道德的底線等。筑一堵墻,可以多一分約束與安全;拆一堵墻,可以少一分封閉與隔膜。請以“說墻”或“墻的故事”為題目,寫一篇文章?!敬鸢浮俊緦懽鞣段摹繅Φ墓适伦怨胖两?,我屹立在這里,風(fēng)風(fēng)雨雨:我是一堵墻,一堵在秦始皇苛政下建造的墻。沒錯(cuò),我就是萬里長城,一堵長長的城墻,我是用黎民的血肉和汗水筑就的,建造之日我就有了靈魂。我是一堵隔開生死兩界的墻。有一天,一女子來到我的腳下,據(jù)稱是姜家的大女兒,向我哭訴生死兩茫茫。當(dāng)時(shí)我看到的孟姜女不是一個(gè)人,而是一批人。原來我的誕生是建立在別人的生命之上!既然是這樣,我為什么要茍活于世上我轟然倒塌……我是罪惡的一堵墻!不知過了多久,我被重新喚起。我又得到了第二次生命。我如涅槊的鳳凰,浴火重生,我懂得了我的職責(zé)所在,那是千百次的夢囈呵,保家衛(wèi)國,保家衛(wèi)國……匈奴來犯,我用自己結(jié)實(shí)的胸膛將他們擋在外面。他們憤怒了,發(fā)瘋般地向我射去。痛,痛徹心扉!但我決不會(huì)向他們妥協(xié)!我要履行我的職責(zé)??粗倥趩实谋秤埃粗轶w鱗傷的自己,我笑了,我終于可以把自己從罪惡中救贖出來。我是無愧于天地的一堵墻!橫掃六合的戰(zhàn)車,西出陽關(guān)的商旅,打著呼哨渾身酒氣的成吉思汗的鐵騎,從這墻前驕傲地走過去。滄桑巨變,我見證了一個(gè)個(gè)朝代的興衰存亡,一個(gè)個(gè)帝王將相的悲歡離合。年年歲歲花相似,歲歲年年人不同,我有所感悟:天地萌生了萬物,每個(gè)事物,來到這世上,都有自己應(yīng)盡的職責(zé),但并不都是轟轟烈烈的。像我,只是一堵保家衛(wèi)國、再普通不過的城墻,但我并不自卑,因?yàn)槲抑?,我是外層空間能看到的地球上唯一的人工痕跡。我是雄偉的一堵墻!如今,我敞開胸襟迎來了四面八方的億萬游人。他們之中有總統(tǒng),有商人,有教師,有學(xué)生,有開心的演員與體育明星。照相機(jī)咔嚓咔嚓響著,但響聲又被嘩嘩的笑聲淹沒。我看到一位風(fēng)姿瀟灑的外賓,踏上烽火臺(tái)的頂端,向什么人頻頻飛吻,接著高舉雙臂,做成一個(gè)V字,仿佛向著美好的未來,發(fā)出爽朗的笑聲。如今,我是笑傲世界的一堵墻!我是一堵墻,一堵平凡而偉大的墻,對(duì)于未來,我充滿希望……四、贈(zèng)從弟劉楨亭亭山上松,瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛,松枝一何勁。冰霜正慘凄,終歲常端正。豈不罹凝寒,松柏有本性。請簡要分析這首詩的結(jié)構(gòu)特征?!敬鸢浮咳娪杀砑袄?,由此及彼,寓意高遠(yuǎn),氣壯脫俗。起首二句以客觀描寫為主,三、四兩句則加強(qiáng)了抒情的氛圍。五、六兩句,由風(fēng)勢猛烈而發(fā)展到酷寒的冰霜,由松枝的剛勁而拓寬為一年四季“常端正”。越發(fā)顯出環(huán)境的嚴(yán)酷和青松歲寒不凋的特性。最后兩句變換句式,以有力的一問一答作結(jié)。全詩以松樹為中心,寫得集中緊湊。反復(fù)詠歌,卻不平板單調(diào)。用詞樸素?zé)o華,風(fēng)骨雄健,氣勢有力。不重在工筆細(xì)描,而以層層深入事物的內(nèi)核見長。五、魏書生對(duì)剛接任的一個(gè)班級(jí)進(jìn)行摸底測驗(yàn),滿分100分的試卷,有個(gè)學(xué)生的語文只考了8分。魏老師找他談話。談話中,魏老師開門見山地說:“我聽語文老師說,你上課根本就不聽講,是嗎?”學(xué)生答:“是?!薄奥犇愀改刚f,你在家也不寫作業(yè),是嗎?”學(xué)生回答:“是,我什么也不會(huì),什么也不想做?!蔽豪蠋熣f:“你根本不聽講,不學(xué)習(xí),還能考8分,說明你挺聰明的,要是你稍微努力一下,肯定會(huì)比這次考得好?!蔽豪蠋煱阉械阶约焊按蜷_試卷,幫他分析每一題,哪些只要去學(xué)習(xí)記憶就可以掌握的,哪些是需要努力就可以完成的。在以后的日子里,魏老師允許這個(gè)學(xué)生上課不聽講,可以選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí);在期中考試是他考了40多分。之后魏老師繼續(xù)幫他檢查學(xué)習(xí)的效果,幫他確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,不斷地督促、檢查他的學(xué)習(xí)落實(shí)情況,到了期末考試的時(shí)候他已經(jīng)可以考到70多分了,就這樣魏老師轉(zhuǎn)化了一個(gè)語文成績很差的學(xué)生。請用教學(xué)原則和教學(xué)評(píng)價(jià)理論對(duì)該案例進(jìn)行分析?!敬鸢浮?1)該案例中魏老師的做法體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)原則,綜合運(yùn)用了多種評(píng)價(jià)方式。(2)因材施教原則是教育者在德育過程中,應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征、個(gè)性差異以及品德發(fā)展現(xiàn)狀,采取不同的方法和措施,加強(qiáng)德育的針對(duì)性和實(shí)效性。這一原則是對(duì)我國優(yōu)良教育傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚(yáng),也符合青少年學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。貫徹這一原則的要求主要有:①以發(fā)展的眼光客觀、全面、深入地了解學(xué)生,正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)當(dāng)代青少年學(xué)生的思想特點(diǎn);②根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的特點(diǎn),選擇不同的內(nèi)容和方法進(jìn)行教育,防止一般化、成人化、模式化;③注意學(xué)生的個(gè)別差異,因材施教。魏老師幫學(xué)生檢查學(xué)習(xí)的效果,幫他確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,不斷地督促、檢查他的學(xué)習(xí)落實(shí)情況,而不是全班同學(xué)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),充分體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)原則。(3)魏老師對(duì)剛接任的班級(jí)進(jìn)行摸底測驗(yàn),屬于診斷性評(píng)價(jià),是在學(xué)期開始或一個(gè)單元教學(xué)開始時(shí),為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。通過這種預(yù)測可以了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和準(zhǔn)備狀況,以判斷他們是否具備實(shí)現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)目標(biāo)所要求的條件,為實(shí)現(xiàn)因材施教提供依據(jù);從整個(gè)教學(xué)進(jìn)程來看,材料中“在期中考試時(shí)他考了40多分……”“到了期末考試的時(shí)候他巳經(jīng)可以考到70多分了……”這是形成性評(píng)價(jià)的一種體現(xiàn)。這種評(píng)價(jià)是監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展最重要的手段,也是進(jìn)一步教學(xué)的基礎(chǔ)。對(duì)于那些在形成性評(píng)價(jià)中持續(xù)出現(xiàn)困難的學(xué)生,教師必須找準(zhǔn)導(dǎo)致學(xué)習(xí)障礙的原因,采取切實(shí)有效的補(bǔ)救措施,從而為學(xué)生的發(fā)展提供最有價(jià)值的建議??傊?,教師在教學(xué)過程中,應(yīng)建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信,發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能,促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。六、一次公開課過后,我把課堂上用過的精美卡片作為獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)給同學(xué)們,然后對(duì)他們課堂上踴躍的表現(xiàn)給予表揚(yáng)。從這以后,我漸漸發(fā)現(xiàn)我班注意力不集中的宋振銘同學(xué)在課堂上的聽課狀態(tài)有了明顯的好轉(zhuǎn)。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),他母親說自從你給了他那個(gè)‘特殊的獎(jiǎng)勵(lì)’后,他對(duì)自己的要求嚴(yán)格了?!痹儐柡笪也胖?,我獎(jiǎng)勵(lì)給同學(xué)們的卡片中僅有一張是最大的,在我按順序發(fā)的時(shí)候,恰好這張被宋振銘得到了,他回家后對(duì)母親說:“老師可能覺得我這節(jié)課表現(xiàn)最好,所以把最大的一張送給我”?,F(xiàn)在這張卡片還貼在他的床頭,誰都不準(zhǔn)碰。他說那是“特殊的禮物”。我一次無意中的舉動(dòng),卻造成了一個(gè)“美麗的誤會(huì)”。請你就此案例談?wù)勀愕目捶??!敬鸢浮恳粋€(gè)肯定的目光,一句激勵(lì)的話語,一次贊美的微笑,都會(huì)為孩子的生命注人無窮的動(dòng)力,甚至為他的一生奠基。一次美麗的“誤會(huì)”,改變了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,這份“特殊的禮物”在孩子的美好心靈里是一份至高的榮譽(yù),這份榮譽(yù)也將一直激勵(lì)著他,成為他前進(jìn)的動(dòng)力。新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式,這種新的評(píng)價(jià)傾注了更多的情感與人文色彩。這樣一種發(fā)自內(nèi)心的評(píng)價(jià)更容易被學(xué)生接受。(言之有理即可)七、下面是一位學(xué)生考試結(jié)束后的自我感受,請結(jié)合新課程改革,運(yùn)用教育評(píng)價(jià)的相關(guān)理論,對(duì)這一案例中教師的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)。“考試的時(shí)候,我很緊張。不過一想到考完后就可以玩電腦游戲了,心里便好受多了。我認(rèn)真地做卷子,不知不覺地就寫完了。老師把卷子發(fā)下來分析試卷。一看自己是72分,及格了,有進(jìn)步了,心里很高興,還不錯(cuò)。可老師分析試卷的時(shí)候,我和同桌說了幾句話。老師走過來讓我不要太興奮,說別看是72分,是第48名,全班例數(shù)第四。我的頭立即低了下去,我考得再好也考不過人家,我總是失敗,唉!”【答案】【答案要點(diǎn)】案例中教師對(duì)待這位學(xué)生的方法是不對(duì)的。1.教師錯(cuò)在把分?jǐn)?shù)成績作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn);2.當(dāng)面批評(píng)學(xué)生也會(huì)影響學(xué)生的心理健康,使這位學(xué)生產(chǎn)生自卑感;3.教育評(píng)價(jià)應(yīng)該注重形成性評(píng)價(jià),關(guān)心學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步;4.應(yīng)該尊重被評(píng)價(jià)對(duì)象的感受;5.應(yīng)該提倡多元化評(píng)價(jià);6.應(yīng)該讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。八、案例一學(xué)校舉行板報(bào)評(píng)比,我班(八年級(jí))學(xué)生熱情高漲,尤其是板報(bào)組的成員,個(gè)個(gè)摩拳擦掌,認(rèn)為一展身手、為班集體爭得榮譽(yù)的機(jī)會(huì)終于到了。在板報(bào)創(chuàng)作過程中,他們沒有與我商量,也沒有讓我監(jiān)督指導(dǎo),就按照評(píng)比要求完成了板報(bào),并表現(xiàn)出一副志在必得的樣子。評(píng)比前,我看到他們設(shè)計(jì)的板報(bào)就氣不打一處來。和其他班級(jí)設(shè)計(jì)的板報(bào)相比,黑板不夠干凈,板書不夠工整,標(biāo)題不夠醒目,整體設(shè)計(jì)凌亂……但是已經(jīng)來不及改了,這樣的板報(bào)是不可能獲獎(jiǎng)的。結(jié)果出來后,板報(bào)組的同學(xué)垂頭喪氣,其他同學(xué)也怨聲載道,埋怨他們沒有為班級(jí)爭光。之后,我狠狠地批評(píng)了板報(bào)組同學(xué)的自作主張,并讓他們找出未能獲獎(jiǎng)的原因。但自此之后,班里氣氛很沉悶,板報(bào)組的同學(xué)也躲著我走。我陷入了深深的思考……案例二某小學(xué)一年級(jí)某班學(xué)生在上午第一二節(jié)課時(shí)注意力比較集中,也能手背后坐好認(rèn)真聽講。但是上到第三四節(jié)課的時(shí)候,不少學(xué)生開始不專心聽講,不是坐在椅子不停地扭動(dòng)身體,就是雙腿跪在椅子上,有的甚至整個(gè)人趴在課桌上。教師多次提醒,學(xué)生還是不斷出現(xiàn)這種情況。教師又嘗試了多種嚴(yán)格的管理方式,希望能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但是效果并不明顯。教師向心理專家求教后,改變了上課要求,不再強(qiáng)行要求學(xué)生手背后聽課,而是允許學(xué)生在上課時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞椒潘苫蚧顒?dòng)

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