《偏遠地區(qū)衛(wèi)生調查》

偏遠地區(qū)衛(wèi)生調查實踐報告調查目標深入偏遠地區(qū)進行當地衛(wèi)生調查狀況，同時對當地的基層政府人員以及農民進行訪問，為論文的完成提供一定材料。調查目的在學校，學習了一些理論知識，我對行政管理有了一定的了解。經過近一年半的學習，雖然老師們教授了一些理論知識。然而，自從入職實踐之后，突然覺得學校里所學甚少，畢竟進入社會后所學到的不僅限于書本理論知識。本次通過在職實踐，不僅可以有效地將學校學到的理論知識與工作實踐相結合。而且在提高了我們的實踐能力、合作能力、專業(yè)技術能力和對社會的認知能力的同時，在職實踐還能作為我們將來開始工作的指南。我國農村衛(wèi)生事業(yè)在黨和政府的高度重視下，無論是數量上還是質量上均得到廠較大發(fā)展。中共十九大報告指出，“要把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，加快推進健康美麗中國建設，努力全方位、全周期保障人民健康”，這對我國新時期衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展特別是縣、鄉(xiāng)、村三級衛(wèi)生網絡的建設提出廠更高的要求。為進一步廠解新時期我國三級衛(wèi)生網絡終端建設現狀，我們通過這次走訪村民村醫(yī)形式，對部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院和村級衛(wèi)生室進行實地考察。調查方法實地調查法、抽樣調查方法、社會調查法調查內容深入農村地區(qū)針對村民對新農村合作醫(yī)療的認知和態(tài)度進行調查，同時進行醫(yī)療、植物種植以及環(huán)保等知識的宣傳。調查過程(1)實踐時間:2022年8月11日至2022年8月25日。(2)實踐地點:甘肅省某地區(qū)(3)實踐性質:畢業(yè)實踐。(4)實踐目的:通過社會實踐，把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學有一個更高的提升。以便能夠達到拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，使自己的知識有一個質的提高。調查發(fā)現的問題（1）在于村民溝通過程中，由于思維差異以及語言差異，無法進行高效的知識講解和問卷調查。（2）當地鄉(xiāng)村醫(yī)生年齡偏大，綜合素質不高。按照初級衛(wèi)生保健和社區(qū)衛(wèi)生服務的要求，每千人須配備一名醫(yī)生，調查過程中發(fā)現，雖然總體比例已經達到，但是該農村尚未達標。鄉(xiāng)村醫(yī)生基木上都是木地人，年齡普遍偏大一一平均達51歲。大部分沒有中等專業(yè)培訓學歷，有些從業(yè)人員不具備執(zhí)業(yè)資格，鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院執(zhí)業(yè)助理醫(yī)生比例達到醫(yī)生總數的49%以上。另外，鄉(xiāng)村醫(yī)生較少接受專業(yè)培訓，導致互聯網應用技能偏低，難以完成村民健康建檔、數據聯網及傳染病直報的要求，造成在規(guī)范診療和合理用藥方面有所欠缺。（3）公共衛(wèi)生補貼落實不到位，村級醫(yī)生工作壓力大。過去一些縣(市)、區(qū)為廠減少農業(yè)稅上繳費用，壓縮瞞報農村人口數，將年齡大的村民進行銷戶處理，而如今公共衛(wèi)生補貼以每人1.25萬下發(fā)，導致下發(fā)補貼人數與實際人口數不對等，導致一些村醫(yī)在慢性病管理方面(如高血壓、糖尿病每年訪視4次以上)難以達到要求。公共衛(wèi)生補貼低，再加上結核病、精神病管理和孕產婦訪視、健康教育、居民健康建檔等各項任務，繁重的工作量導致鄉(xiāng)村醫(yī)生工作積極性不高，對村級公共衛(wèi)生服務埋怨頗多。調查結論從本次調查結果上來看，農村地區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生需要極大改善，而且農民的科學文化素質需極大提高。這對于當地村政府而言幾乎是不可能在短時間內完成的，在于當地幾個村委會干部的交談過程中發(fā)現當地的村政府和縣政府在行政管理上脫節(jié)較為嚴重，農村地區(qū)的環(huán)境本應在五年開便著手改變，但是由于村、鎮(zhèn)干部的交流存在明顯的懈怠，加上客觀上的人力、物力資源的短期，造成了當地環(huán)境問題的產生。在以后的發(fā)展過程中除了行政管理問題上的解決，同時還要積極落實農村地區(qū)衛(wèi)生環(huán)境的改善，諸如農村醫(yī)務人才定向培養(yǎng)、地方部門聯動、公共衛(wèi)生服務指導、考核常態(tài)化以及加快醫(yī)聯體建設，提高基層衛(wèi)生服務能力等措施都能切實改善農村地區(qū)的醫(yī)療衛(wèi)生環(huán)境，而且隨著國家十三五規(guī)劃的出臺，從公共服務供給側結構性改革的角度，提出政府購買社會服務重要思路。根據《國務院辦公廳關于政府向社會力量購買服務的指導意見》，凡適合社會組織提供的公共服務，盡可能交山社會組織承擔。建議我國有條件的省市可以試行在公共衛(wèi)生服務領域進行政府購買的探索，發(fā)揮社團組織的人才智力優(yōu)勢，融人更多的社會力量，減輕基層壓力。實踐心得與收獲時光飛逝。轉眼間，為期兩個星期的實踐活動結束了，我覺得自己受益匪淺，因為在實踐期間，似乎每天都有不同的經歷、都能獲得不同的感受和靈感。在工作中，我發(fā)現了許多我無法從書中學到的東西。在與人打交道時，逐漸意識到改善與他人的人際關系是一個非常深刻的過程。農村地區(qū)每個村民都有不同的背景和經歷。與其他人相處是一項困難的任務。在交流時如何把握他人的情緒，如何處理訪問者和學生的雙重身份。一系列問題只能自己解決。在當地里，體會最深的一點是禍從口出。多說話不一-定有事，但說錯話便是一個嚴重的問題。時代在進步，社會在發(fā)展，隨之而來的市場競爭非常激烈，不斷是對于企業(yè)、政府來說還是對于求職者來說?，F代社會需要的不再是純粹的知識人才。這個時代給人才下了一個新的定義:他們不僅能夠掌握新技術，具有創(chuàng)新意識，而且必須有能力將技術應用于實踐。然而，如果你再看我們，只是被局限在四角高墻內，捧著書中自有黃金屋的古訓，做著日后事業(yè)有成，飛黃騰達的白日夢。我們的傳統、我們的教育體系和我們自己這三方面使我們缺乏勇氣走出象牙塔，接受社會實踐的考驗和社