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第64頁(yè)共64頁(yè)演講與口才的訓(xùn)練方法介紹演講與口才的訓(xùn)練方法介紹。發(fā)音準(zhǔn)確,吐字明晰,盡量把每個(gè)字音都完好發(fā)出來(lái).咬字頭、立字腹(圓)、收字尾,同時(shí)使用鼻、口、喉、胸四腔.說(shuō)話的聲音要大,速度要快,不要有停頓.表達(dá)時(shí)要聲情并茂。準(zhǔn)確完好生動(dòng)地表述自己的想法,準(zhǔn)確復(fù)述轉(zhuǎn)達(dá)別人的話。準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪景、事、物、人和生活.隨時(shí)模擬,要盡量模擬得像,注意對(duì)方的聲音、語(yǔ)氣、語(yǔ)速、表情、動(dòng)作,并在模擬中有創(chuàng)造,力爭(zhēng)在模擬中平共處超過(guò)對(duì)方。方法/步驟速讀法:這種訓(xùn)練方法的目的,是在于鍛煉人口齒伶俐,語(yǔ)音準(zhǔn)確,吐字明晰。開(kāi)始朗讀的時(shí)候速度較慢,逐次加快,一次比一次讀得快,最后到達(dá)你所能到達(dá)的最快速度.讀的過(guò)程中不要有停頓,發(fā)音要準(zhǔn)確,吐字要明晰,要盡量果把每個(gè)字音都完好的發(fā)出來(lái)??梢杂娩浺魴C(jī)把你的速讀錄下來(lái),然后自己聽(tīng)一聽(tīng),從中找出缺乏,進(jìn)展改進(jìn)。背誦法目的有兩個(gè):一是培養(yǎng)記憶才能,二是培養(yǎng)口頭表達(dá)才能。記憶是練口才必不可少的一種素質(zhì).“誦”也就是我們常說(shuō)的“朗讀”.它要求在準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容的根底上進(jìn)展聲情并茂的表達(dá)。背誦法的著眼點(diǎn)在“準(zhǔn)”上.也就是你背的演講辭或文章一定要準(zhǔn)確,不能有遺漏或錯(cuò)誤的地方,而且在吐字、發(fā)音上也一定要準(zhǔn)確無(wú)誤。練聲法第一步,練氣.首先要學(xué)會(huì)用氣.吸氣:吸氣要深,小腹收縮,整個(gè)胸部要撐開(kāi),盡量把更多的氣吸進(jìn)去.注意吸氣時(shí)不要提肩.呼氣:呼氣時(shí)要漸漸地進(jìn)展.要讓氣漸漸地呼出.呼氣時(shí)可以把兩齒根本合上.留一條小縫讓氣息漸漸地通過(guò).學(xué)習(xí)吸氣與呼氣的根本方法,你可以每天到室外、到公園去做這種練習(xí),做深呼吸,天長(zhǎng)日久定會(huì)見(jiàn)效。第二步,練聲.在練發(fā)聲以前先要做一些準(zhǔn)備工作.先放松聲帶,用一些輕緩的氣流振動(dòng)它,讓聲帶有點(diǎn)準(zhǔn)備,發(fā)一些輕慢的聲音,千萬(wàn)不要張口就大喊大叫,那只能對(duì)聲帶起破壞作用.聲帶活動(dòng)開(kāi)了,我們還要在口腔上做一些準(zhǔn)備活動(dòng).我們知道口腔是人的一個(gè)重要的共鳴器,聲音的洪亮、圓潤(rùn)與否與口腔有著直接的聯(lián)絡(luò),所以不要小看了口腔的作用。本卷須知自我暗示:每天清晨默念10遍“我一定要膽地發(fā)言,我一定要聲地說(shuō)話,我一定要最流暢地演講.我一定行!今天一定是幸福快樂(lè)的一天!”(平常也自我暗示,默念或?qū)懗鰜?lái),至少10遍.)想象訓(xùn)練:至少5分鐘想象自己在公眾場(chǎng)合成功的演講,想象自己成功.至少5分鐘在鏡前學(xué)習(xí)微笑,展示自己的手勢(shì)及形態(tài).演講與口才的訓(xùn)練方法〔1〕口才訓(xùn)練的第一種方法速讀法:〔鏈接:演講與口才〕速讀也就是快速的朗讀,目的是鍛煉口齒伶俐,語(yǔ)音準(zhǔn)確,吐字明晰。方法:一般開(kāi)始朗讀的時(shí)候速度較慢,逐次加快,一次比一次讀得快,最后到達(dá)你所能到達(dá)的最快速度。要求:讀的過(guò)程中不要有停頓,發(fā)音要準(zhǔn)確,吐字要明晰,要盡量到達(dá)發(fā)聲完好。因?yàn)榧僭O(shè)你不把每個(gè)字音都完好的發(fā)出來(lái),那么,假設(shè)速度加快以后,就會(huì)讓人聽(tīng)不清楚你在說(shuō)些什么,快也就失去了快的意義。我們的快必須建立在吐字清楚、發(fā)音干凈利落的根底上。我們都聽(tīng)過(guò)體育節(jié)目的講解專家宋世雄的講解,他的講解就很有快的功夫。宋世雄講解的快,是快而不亂,每個(gè)字每個(gè)音都發(fā)得非常清楚準(zhǔn)確,沒(méi)有含混不清的地方。我們希望到達(dá)的快也就是他的那種快,吐字明晰,發(fā)音準(zhǔn)確,而不是為了快而快。速讀法的優(yōu)點(diǎn)是不受時(shí)間地點(diǎn)的約束,無(wú)論在何時(shí)何地都可以練習(xí)。而且還不受人員的限制,不需要?jiǎng)e人的配合,一個(gè)人就可以獨(dú)立完成。當(dāng)然你也可以找一位同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)你的速讀練習(xí),讓他幫助挑你速讀中出現(xiàn)的缺點(diǎn)。比方哪個(gè)字發(fā)音不夠準(zhǔn)確,那個(gè)地方吐字還不明晰,等等,這樣就更有利于你有目的地進(jìn)展糾正、學(xué)習(xí)。你還可以用錄音機(jī)把你的速讀錄下來(lái),然后自己聽(tīng)一聽(tīng),從中找出缺乏,進(jìn)展改進(jìn)。假設(shè)有老師指導(dǎo)就更好了。〔2〕口才訓(xùn)練的第二種方法背誦法:一是要背,二還要求誦。這種訓(xùn)練的目的有兩個(gè):一是培養(yǎng)記憶才能,二是培養(yǎng)口頭表達(dá)才能,鍛煉我們的口才。誦是對(duì)表達(dá)才能的一種訓(xùn)練。這里的誦也就是我們常說(shuō)的朗讀。它要求在準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容的根底上進(jìn)展聲情并茂的表達(dá)。背誦法不同于我們前面講的速讀法。速讀法的著眼點(diǎn)在快上,而背誦法的著眼點(diǎn)在準(zhǔn)上。也就是你背的文章一定要準(zhǔn)確,不能有遺漏或錯(cuò)誤的地方,而且在吐字、發(fā)音上也一定要準(zhǔn)確無(wú)誤。其方法是:第一步,對(duì)選定的材料進(jìn)展分析^p、理解,體會(huì)作者的思想感情。這是要花點(diǎn)工夫的,需要我們逐句逐段地進(jìn)展分析^p,推敲每一個(gè)詞句,從中感受作者的思想感情,并激發(fā)自己的感情;第二步,對(duì)所選的演講文進(jìn)展一些藝術(shù)處理,比方找出重音、劃分停頓等,這些都有利于準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)容;第三步,在以上幾步工作的根底上進(jìn)展背誦。在背誦的過(guò)程中,也可分步進(jìn)展。首先,進(jìn)展背的訓(xùn)練,也就是先將文章背下來(lái)。在這個(gè)階段不要求聲情并茂,只要能到達(dá)純熟記憶就行。并在背的過(guò)程中,自己進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)作品的風(fēng)格、節(jié)奏,為準(zhǔn)確把握作品打下更堅(jiān)實(shí)的根底。第二,是在背熟文章的根底上進(jìn)展大聲朗讀。將你背熟的文章大聲地背誦出來(lái),并隨時(shí)注意發(fā)聲的正確與否,而且要帶有一定的感情。第三,是這個(gè)訓(xùn)練的最后一步,用飽滿的情感,準(zhǔn)確的語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)進(jìn)展背誦。這里的要求是準(zhǔn)確無(wú)誤地記憶文章,準(zhǔn)確地表達(dá)作品的思想感情。當(dāng)然僅僅抓住作品的基調(diào)還是不夠的。我們還要對(duì)作品進(jìn)展一些技巧上的處理,比方劃分段落、確定重音、停頓等等。平平淡淡,沒(méi)有波瀾,沒(méi)有起伏,一調(diào)到底的朗讀是不會(huì)成功的。請(qǐng)別人聽(tīng)自己背誦,然后指出缺乏,使我們?cè)诟倪M(jìn)時(shí)有所根據(jù),這對(duì)練口才很有好處?!玻场晨诓庞?xùn)練的第三種方法練聲法:練聲也就是練嗓子。在生活中,我們都喜歡聽(tīng)那些飽滿圓潤(rùn)、悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音,而不愿聽(tīng)干癟無(wú)力、沙啞干澀的聲音。所以鍛煉出一副好嗓子,練就一腔悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音,是我們必做的工作。練聲的方法是:①練氣:俗話說(shuō)練聲先練氣,氣息是人體發(fā)聲的動(dòng)力,就像汽車上的發(fā)動(dòng)機(jī)一樣,它是發(fā)聲的根底。氣息的大小對(duì)發(fā)聲有著直接的關(guān)系。氣缺乏,聲音無(wú)力,用力過(guò)猛,又有損聲帶。所以我們練聲,首先要學(xué)會(huì)用氣。吸氣:吸氣要深,小腹收縮,整個(gè)胸部要撐開(kāi),盡量把更多的氣吸進(jìn)去。我們可以體會(huì)一下,你聞到一股香味時(shí)的吸氣法。注意吸氣時(shí)不要提肩。呼氣:呼氣時(shí)要漸漸地進(jìn)展。要讓氣漸漸地呼出。因?yàn)槲覀冊(cè)谘葜v、朗讀、論辯時(shí),有時(shí)需要較長(zhǎng)的氣息,那么只有呼氣慢而長(zhǎng),才能到達(dá)這個(gè)目的。呼氣時(shí)可以把兩齒根本合上。留一條小縫讓氣息漸漸地通過(guò)。學(xué)習(xí)吸氣與呼氣的根本方法,你可以每天到室外、到公園去做這種練習(xí),做深呼吸,天長(zhǎng)日久定會(huì)見(jiàn)效。②練聲:我們知道人類語(yǔ)言的聲是在聲帶上,也就是我們的聲音是通過(guò)氣流振動(dòng)聲。最新演講與口才訓(xùn)練方法隨著時(shí)代的開(kāi)展,越來(lái)越多的人已經(jīng)意識(shí)到演講的重要性。當(dāng)今社會(huì)具有優(yōu)秀的演講口才是適應(yīng)如今社會(huì)開(kāi)展的重要本能,也是作為新時(shí)代與世界接軌的重要根底。工具/原料發(fā)音準(zhǔn)確,吐字明晰,盡量把每個(gè)字音都完好發(fā)出來(lái).咬字頭、立字腹(圓)、收字尾,同時(shí)使用鼻、口、喉、胸四腔.說(shuō)話的聲音要大,速度要快,不要有停頓.表達(dá)時(shí)要聲情并茂。準(zhǔn)確完好生動(dòng)地表述自己的想法,準(zhǔn)確復(fù)述轉(zhuǎn)達(dá)別人的話。準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪景、事、物、人和生活.隨時(shí)模擬,要盡量模擬得像,注意對(duì)方的聲音、語(yǔ)氣、語(yǔ)速、表情、動(dòng)作,并在模擬中有創(chuàng)造,力爭(zhēng)在模擬中平共處超過(guò)對(duì)方。方法/步驟1速讀法:這種訓(xùn)練方法的目的,是在于鍛煉人口齒伶俐,語(yǔ)音準(zhǔn)確,吐字明晰。開(kāi)始朗讀的時(shí)候速度較慢,逐次加快,一次比一次讀得快,最后到達(dá)你所能到達(dá)的最快速度.讀的過(guò)程中不要有停頓,發(fā)音要準(zhǔn)確,吐字要明晰,要盡量果把每個(gè)字音都完好的發(fā)出來(lái)??梢杂娩浺魴C(jī)把你的速讀錄下來(lái),然后自己聽(tīng)一聽(tīng),從中找出缺乏,進(jìn)展改進(jìn)。2背誦法目的有兩個(gè):一是培養(yǎng)記憶才能,二是培養(yǎng)口頭表達(dá)才能。記憶是練口才必不可少的一種素質(zhì).“誦”也就是我們常說(shuō)的“朗讀”.它要求在準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容的根底上進(jìn)展聲情并茂的表達(dá)。背誦法的著眼點(diǎn)在“準(zhǔn)”上.也就是你背的演講辭或文章一定要準(zhǔn)確,不能有遺漏或錯(cuò)誤的地方,而且在吐字、發(fā)音上也一定要準(zhǔn)確無(wú)誤。3練聲法第一步,練氣.首先要學(xué)會(huì)用氣.吸氣:吸氣要深,小腹收縮,整個(gè)胸部要撐開(kāi),盡量把更多的氣吸進(jìn)去.注意吸氣時(shí)不要提肩.呼氣:呼氣時(shí)要漸漸地進(jìn)展.要讓氣漸漸地呼出.呼氣時(shí)可以把兩齒根本合上.留一條小縫讓氣息漸漸地通過(guò).學(xué)習(xí)吸氣與呼氣的根本方法,你可以每天到室外、到公園去做這種練習(xí),做深呼吸,天長(zhǎng)日久定會(huì)見(jiàn)效。第二步,練聲.在練發(fā)聲以前先要做一些準(zhǔn)備工作.先放松聲帶,用一些輕緩的氣流振動(dòng)它,讓聲帶有點(diǎn)準(zhǔn)備,發(fā)一些輕慢的聲音,千萬(wàn)不要張口就大喊大叫,那只能對(duì)聲帶起破壞作用.聲帶活動(dòng)開(kāi)了,我們還要在口腔上做一些準(zhǔn)備活動(dòng).我們知道口腔是人的一個(gè)重要的共鳴器,聲音的洪亮、圓潤(rùn)與否與口腔有著直接的聯(lián)絡(luò),所以不要小看了口腔的作用。本卷須知自我暗示:每天清晨默念10遍“我一定要膽地發(fā)言,我一定要聲地說(shuō)話,我一定要最流暢地演講.我一定行!今天一定是幸??鞓?lè)的一天!”(平常也自我暗示,默念或?qū)懗鰜?lái),至少10遍.)想象訓(xùn)練:至少5分鐘想象自己在公眾場(chǎng)合成功的演講,想象自己成功.至少5分鐘在鏡前學(xué)習(xí)微笑,展示自己的手勢(shì)及形態(tài).演講與口才訓(xùn)練方法最新平時(shí)表達(dá)的要求:發(fā)音準(zhǔn)確,吐字明晰,盡量把每個(gè)字音都完好發(fā)出來(lái).咬字頭、立字腹〔圓〕、收字尾.同時(shí)使用鼻、口、喉、胸四腔.說(shuō)話的聲音要大,速度要快,不要有停頓.表達(dá)時(shí)要聲情并茂.準(zhǔn)確完好生動(dòng)地表述自己的想法.準(zhǔn)確復(fù)述轉(zhuǎn)達(dá)別人的話.準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪景、事、物、人和生活.隨時(shí)模擬,要盡量模擬得像,注意對(duì)方的聲音、語(yǔ)氣、語(yǔ)速、表情、動(dòng)作,并在模擬中有創(chuàng)造,力爭(zhēng)在模擬中平共處超過(guò)對(duì)方.〔1〕速讀法這種訓(xùn)練方法的目的,是在于鍛煉人口齒伶俐,語(yǔ)音準(zhǔn)確,吐字明晰.開(kāi)始朗讀的時(shí)候速度較慢,逐次加快,一次比一次讀得快,最后到達(dá)你所能到達(dá)的最快速度.讀的過(guò)程中不要有停頓,發(fā)音要準(zhǔn)確,吐字要明晰,要盡量果把每個(gè)字音都完好的發(fā)出來(lái).可以用錄音機(jī)把你的速讀錄下來(lái),然后自己聽(tīng)一聽(tīng),從中找出缺乏,進(jìn)展改進(jìn).〔2〕背誦法目的有兩個(gè):一是培養(yǎng)記憶才能,二是培養(yǎng)口頭表達(dá)才能.記憶是練口才必不可少的一種素質(zhì).“誦”也就是我們常說(shuō)的“朗讀”.它要求在準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容的根底上進(jìn)展聲情并茂的表達(dá).背誦法的著眼點(diǎn)在“準(zhǔn)”上.也就是你背的演講辭或文章一定要準(zhǔn)確,不能有遺漏或錯(cuò)誤的地方,而且在吐字、發(fā)音上也一定要準(zhǔn)確無(wú)誤.〔3〕練聲法第一步,練氣.首先要學(xué)會(huì)用氣.吸氣:吸氣要深,小腹收縮,整個(gè)胸部要撐開(kāi),盡量把更多的氣吸進(jìn)去.注意吸氣時(shí)不要提肩.呼氣:呼氣時(shí)要漸漸地進(jìn)展.要讓氣漸漸地呼出.呼氣時(shí)可以把兩齒根本合上.留一條小縫讓氣息漸漸地通過(guò).學(xué)習(xí)吸氣與呼氣的根本方法,你可以每天到室外、到公園去做這種練習(xí),做深呼吸,天長(zhǎng)日久定會(huì)見(jiàn)效.第二步,練聲.在練發(fā)聲以前先要做一些準(zhǔn)備工作.先放松聲帶,用一些輕緩的氣流振動(dòng)它,讓聲帶有點(diǎn)準(zhǔn)備,發(fā)一些輕慢的聲音,千萬(wàn)不要張口就大喊大叫,那只能對(duì)聲帶起破壞作用.聲帶活動(dòng)開(kāi)了,我們還要在口腔上做一些準(zhǔn)備活動(dòng).我們知道口腔是人的一個(gè)重要的共鳴器,聲音的洪亮、圓潤(rùn)與否與口腔有著直接的聯(lián)絡(luò),所以不要小看了口腔的作用.口腔活動(dòng)可以按以下方法進(jìn)展:第一,進(jìn)展張閉口的練習(xí),活動(dòng)嚼肌,也就是面皮.這樣等到練聲時(shí)嚼肌運(yùn)動(dòng)起來(lái)就輕松自如了.第二,挺軟腭.這個(gè)方法可以用學(xué)鴨子叫“gāgā”聲來(lái)體會(huì).人體還有一個(gè)重要的共鳴器,就是鼻腔.有人在發(fā)音時(shí),只會(huì)在喉嚨上使勁,根本就沒(méi)有上胸腔、鼻腔這兩個(gè)共鳴器、所以聲音薄弱,音色較差.練慣用鼻腔的共鳴方法是,學(xué)習(xí)牛叫.但我們一定要注意,在平日說(shuō)話時(shí),假設(shè)只用鼻腔共鳴,那么也可能造成鼻音太重的結(jié)果.我們還要注意,練聲時(shí),千萬(wàn)不要在早晨剛睡醒時(shí)就到室外去練習(xí),那樣會(huì)使聲帶受到損害.特別是室外與室內(nèi)溫差較大時(shí),更不要張口就喊,那樣,冷空氣進(jìn)入口腔后,會(huì)刺激聲帶.第三,練習(xí)吐字.吐字發(fā)聲時(shí)一定要咬住字頭.有一句話叫“咬字千斤重,聽(tīng)者自動(dòng)容”說(shuō)的就是這個(gè)意思.所以我們?cè)诎l(fā)音時(shí),一定要緊緊咬住字頭,這時(shí)嘴唇一定要有力,把發(fā)音的力量放在字頭上,利用字頭帶響字腹與字尾.字腹的發(fā)音一定要飽滿、充實(shí),口形要正確.發(fā)出的聲音應(yīng)該是立著的;而不是橫著的,應(yīng)該是圓的,而不是扁的.但是,假設(shè)處理的不好,就容易使發(fā)出的聲音扁、塌、不圓潤(rùn).字尾,主要是歸音.歸音一定要到家,要完好.也就是不要念“半截子”字,要把音發(fā)完好.當(dāng)然字尾也要能收住,不能把音拖得過(guò)長(zhǎng).假設(shè)我們能按照以上的練習(xí)要求去做,那么你的吐字一定圓潤(rùn)、響亮,你的聲音也就會(huì)變得悅耳動(dòng)聽(tīng)了.這里應(yīng)多做一些這樣的練習(xí):①深吸一口氣.?dāng)?shù)數(shù),看能數(shù)多少.②跑20米左右,然后朗讀一段課文,盡量防止喘氣聲.〔4〕復(fù)述法復(fù)述法簡(jiǎn)單地說(shuō),就是把別人的話重復(fù)地表達(dá)一遍.這種訓(xùn)練方法的目的,在于鍛煉人的記憶力、反響力和語(yǔ)言的連接.〔5〕模擬法隨時(shí)模擬.我們每天都聽(tīng)播送,看電視、電影,那么你就可以隨時(shí)跟著播音員、演播員、演員進(jìn)展模擬,注意他的聲音、語(yǔ)調(diào),他的神態(tài)、動(dòng)作,邊聽(tīng)邊模擬,邊看邊模擬,天長(zhǎng)日久,你的口語(yǔ)才能就得到了進(jìn)步.而且會(huì)增加你的詞匯,增長(zhǎng)你的文學(xué)知識(shí).這里要求要盡量模擬得像,要從模擬對(duì)象的語(yǔ)氣、語(yǔ)速、表情、動(dòng)作等多方面進(jìn)展模擬,并在模擬中有創(chuàng)造,力爭(zhēng)在模擬中超過(guò)對(duì)方.在進(jìn)展這種練習(xí)時(shí),一要注意選擇適宜自己的對(duì)象進(jìn)展模擬.〔6〕描繪法描繪法也就是把你看到的景、事、物、人用描繪性的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái).無(wú)論是演講、說(shuō)話、論辯都需要有較強(qiáng)的組織語(yǔ)言的才能,沒(méi)有這種才能也就不可能有一張懸河之口,組織語(yǔ)言的才能是口語(yǔ)表達(dá)才能的一項(xiàng)根本功.〔7〕角色扮演法角色扮演法,就是要我們學(xué)演員那樣去演戲,去扮演作品中出現(xiàn)的不同的人物,當(dāng)然這個(gè)扮演主要是在語(yǔ)言上的扮演.這種訓(xùn)練的目的,在于培養(yǎng)人的語(yǔ)言的適應(yīng)性、個(gè)性,以及適當(dāng)?shù)谋砬椤?dòng)作.這種訓(xùn)練法要求“演”的成分很重,它有別于對(duì)朗讀的要求.它不僅要求聲音洪亮,充滿感情,停頓得當(dāng);還要求能繪聲繪色、惟妙惟肖地把人物的性格表現(xiàn)出來(lái),而且要配有一定的動(dòng)作和表情.從這個(gè)角度看,這個(gè)訓(xùn)練是有一定的難度的.但只要我們朝著這個(gè)方向努力,那么我們就會(huì)成功.〔8〕講故事法目的實(shí)現(xiàn)時(shí)間:30天一、積極心態(tài)訓(xùn)練1、自我暗示:每天清晨默念10遍“我一定要膽地發(fā)言,我一定要聲地說(shuō)話,我一定要最流暢地演講.我一定行!今天一定是幸福快樂(lè)的一天!”〔平常也自我暗示,默念或?qū)懗鰜?lái),至少10遍.〕2、想象訓(xùn)練:至少5分鐘想象自己在公眾場(chǎng)合成功的演講,想象自己成功.3、至少5分鐘在鏡前學(xué)習(xí)微笑,展示自己的手勢(shì)及形態(tài).二、口才鍛煉〔一〕每天至少10分鐘深呼吸訓(xùn)練.〔二〕抓住一切時(shí)機(jī)講話,鍛煉口才.1、每天至少與5個(gè)人有意識(shí)地交流思想.2、每天大聲朗讀或大聲講至少5分鐘.3、每天訓(xùn)練自己“三分鐘演講”一次或“三分鐘默講”一次.4、每天給親人、同事至少講一個(gè)故事或完好表達(dá)一件事情.5、注意講話時(shí)的一些技巧.A、講話前,深吸一口氣,平靜心情,面帶微笑,眼神交流一遍后,開(kāi)始講話.B、英勇地講出第一句話,聲音大一點(diǎn),速度慢一點(diǎn),說(shuō)短句,語(yǔ)句中間不打岔.C、當(dāng)發(fā)現(xiàn)緊張卡殼時(shí),停下來(lái)有意識(shí)地深吸口氣,然后隨著吐氣講出來(lái).D、假設(shè)表現(xiàn)不好,自我撫慰:“剛剛怎么又緊張了?沒(méi)關(guān)系,繼續(xù)平穩(wěn)地講”;同時(shí),用感覺(jué)和行動(dòng)上的自信戰(zhàn)勝恐懼.E、緊張時(shí),可以放松練習(xí),深呼吸,或盡力握緊拳頭,又迅速放松,連續(xù)10次.三、輔助鍛煉做1、每天至少20分鐘閱讀勵(lì)志書籍或口才書籍,培養(yǎng)自己積極心態(tài),學(xué)習(xí)一些技巧.2、每天放聲大笑10次,樂(lè)觀面對(duì)生活,放松情緒.3、訓(xùn)練承受別人的視線、目光,培養(yǎng)自信和觀察才能.4、培養(yǎng)微笑的習(xí)慣,要笑得燦爛、笑得真誠(chéng),鍛煉親和力.5、學(xué)會(huì)檢討,每天總結(jié)得與失,寫心得體會(huì).每周要全面總結(jié)成效及缺乏,并確定下周的目的.演講與口才訓(xùn)練方法:口才訓(xùn)練的十五項(xiàng)秘籍我們知道,口才是一項(xiàng)才能,而才能一定是通過(guò)訓(xùn)練才來(lái)修煉成的。-所以,看進(jìn)去的東西,不是口才;講出來(lái)的,才是口才;吸收進(jìn)去的,不是口才,表達(dá)出來(lái)的才是口才。這就要求我們經(jīng)常開(kāi)口,所謂:拳不離手,曲不離口,學(xué)習(xí)口才也要不斷地開(kāi)口開(kāi)口再口!-不要怕自己沒(méi)有詞匯,不要怕自己沒(méi)有閱歷,其實(shí)每個(gè)人的故事,每個(gè)人的經(jīng)歷都可以成為您講話的素材。關(guān)鍵是要敢講,多講,多運(yùn)用新名詞去表達(dá)。不要怕失敗,不要總是追求完美,一切總有個(gè)過(guò)程。-科學(xué)家試驗(yàn)證明:一個(gè)新的詞語(yǔ),只要你在公眾面前講出五次以上,這個(gè)詞語(yǔ)就會(huì)永遠(yuǎn)變成你腦海中的一個(gè)詞條,以后就是屬于你的詞匯了!-請(qǐng)注意:一定是講五次以上,而不是看五次以上聽(tīng)五次以上!所以,大膽地去表達(dá)吧,講多了,口才自然就來(lái)了。-所以在平時(shí)的生活中,我們要經(jīng)常運(yùn)用各種渠道去講,抓住一切時(shí)機(jī)去挑戰(zhàn)。多和陌生人去溝通,多發(fā)名片,即使在公交汽車上也要嘗試去交流。不管人多人少,一個(gè)人也可以自己訓(xùn)練,兩個(gè)人、三個(gè)人以上就是一個(gè)小團(tuán)隊(duì),就可以主動(dòng)挑起話題,主動(dòng)進(jìn)展一些訓(xùn)練。-1、朗讀朗讀。-自己讀書,大聲地讀出來(lái)。每天堅(jiān)持朗讀一些文章,既練習(xí)口齒明晰伶俐,又積累一些知識(shí)量信息量,更重要的是對(duì)身體大有裨益,清喉擴(kuò)胸,納天地之氣,成浩然之身!大家多讀一些積極向上的文章,特別是《世界上最偉大的推銷員》,我們強(qiáng)烈建議大家可以讀熟背透。每天堅(jiān)持朗讀半小時(shí)以上,堅(jiān)持兩年三年,你不是大師也成大師!-2、對(duì)著鏡子訓(xùn)練。-建議你在自己的起居室中或是辦公室某一墻面安裝一大鏡子,每天在朗讀過(guò)程中,去對(duì)著鏡子訓(xùn)練,訓(xùn)練自己的眼神,訓(xùn)練自己的表情,訓(xùn)練自己的肢體語(yǔ)言,這樣效果更好。-3、自我錄音攝像。-假設(shè)條件允許,我建議您每隔一周時(shí)間,把自己的聲音和演講過(guò)程拍攝下來(lái),這樣反復(fù)觀摩,反復(fù)研究哪兒我卡殼了,哪兒手勢(shì)沒(méi)到位,哪兒表情不自然,天長(zhǎng)日久,你的口才自然進(jìn)步神速??匆淮巫约旱臄z像比上臺(tái)十次二十次效果都好。-4、嘗試躺下來(lái)朗讀。-假設(shè)你想練就一流的運(yùn)氣技巧,一流的共鳴技巧,我教你一個(gè)非常簡(jiǎn)單的方法,就是:躺下來(lái)大聲讀書!當(dāng)我們躺下來(lái)時(shí),必然就是腹式呼吸,而腹式呼吸是的練聲練氣方法。每天睡覺(jué)之前,躺在床上大聲地朗讀非常鐘,每天醒來(lái)之前,先躺在床上唱一段歌,再起來(lái)。堅(jiān)持一至兩個(gè)月,你會(huì)覺(jué)得自己呼吸流暢了,聲音洪亮了,音質(zhì)動(dòng)聽(tīng)了,更有穿透力了,更有磁性了!-5、速讀訓(xùn)練。-這種訓(xùn)練目的,是在于鍛煉人口齒伶俐,語(yǔ)音準(zhǔn)確,吐字明晰。-方法:找來(lái)一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的散文。先拿來(lái)字典、詞典把文章中不認(rèn)識(shí)或弄不懂的字、詞查出來(lái),搞清楚,弄明白,然后開(kāi)始朗讀。一般開(kāi)始朗讀的時(shí)候速度較慢,逐次加快,一次比一次讀得快,最后到達(dá)你所能到達(dá)的最快速度。讀的過(guò)程中不要有停頓,發(fā)音要準(zhǔn)確,吐字要明晰,要盡量到達(dá)發(fā)聲完好。因?yàn)榧僭O(shè)你不把每個(gè)字音都完好地發(fā)出來(lái),那么,假設(shè)速度加快以后,就會(huì)讓人聽(tīng)不清楚你在說(shuō)些什么,快也就失去了快的意義。我們的快必須建立在吐字清楚、發(fā)音干凈利落的根底上。我們都聽(tīng)過(guò)體育節(jié)目的講解專家宋世雄的講解,他的講解就很有“快”的功夫。宋世雄講解的“快”,是快而不亂,每個(gè)字,每個(gè)音都發(fā)得非常清楚、準(zhǔn)確,沒(méi)有含混不清的地方。我們希望到達(dá)的快也就是他的那種快,吐字明晰,發(fā)音準(zhǔn)確,而不是為了快而快。-6、即興朗讀。-平時(shí)空閑時(shí),你可以隨意拿一張報(bào)紙,任意翻到一段,然后盡量一氣呵成的讀下去。而且,在朗讀過(guò)程中,可以注意一下,上半句看稿子,下半句分開(kāi)稿子看前面〔假設(shè)前面有聽(tīng)眾〕。長(zhǎng)期以往,你發(fā)現(xiàn)自己記憶力加強(qiáng)許多,快速理解力和即興構(gòu)思才能也在加強(qiáng)。-7、背誦法。-背誦,并不僅僅要求你把某篇演講辭、散文背下來(lái)就算完成了任務(wù),我們要求的背誦,一是要“背”,二還要求“誦”。這種訓(xùn)練的目的有兩個(gè):一是培養(yǎng)記憶才能,二是培養(yǎng)口頭表達(dá)才能。嘗試去背誦一些文章,一篇一篇地去完成。天長(zhǎng)日久,那些文章字句自然就轉(zhuǎn)化為自己的詞語(yǔ)了,練到一定時(shí)間就能張口就來(lái)口出華章。所謂:熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟!-8、復(fù)述法。-復(fù)述法簡(jiǎn)單地說(shuō),就是把別人的話重復(fù)地表達(dá)一遍??梢哉乙晃换锇橐黄鹩?xùn)練。首先,請(qǐng)對(duì)方隨意講一個(gè)話題,或是一個(gè)故事。自己先注意傾聽(tīng)。然后再向?qū)Ψ綇?fù)述一遍。這種練習(xí)在于鍛煉語(yǔ)言的連接性及現(xiàn)場(chǎng)即興構(gòu)思才能,和語(yǔ)言組織才能。假設(shè)能面對(duì)眾人復(fù)述就更好了,它還可以鍛煉你的膽量,抑制緊張心理。-9、模擬法。-我們每個(gè)人從小就會(huì)模擬,模擬大人做事,模擬大人說(shuō)話。其實(shí)模擬的過(guò)程也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。我們小時(shí)候?qū)W說(shuō)話是向爸爸、媽媽及周圍的人學(xué)習(xí),向周圍的人模擬。那么我們練口才也可以利用模擬法,向這方面有專長(zhǎng)的人模擬。這樣天長(zhǎng)日久,我們的口語(yǔ)表達(dá)才能就能得到進(jìn)步。-①模擬專人。在生活中找一位口語(yǔ)表達(dá)才能強(qiáng)的人,請(qǐng)他講幾段最精彩的話,錄下來(lái),供你進(jìn)展模擬。你也可以把你喜歡的、又適宜你模擬的播音員、演員、相聲表演家等的聲音錄下來(lái),然后進(jìn)展模擬。-②專題模擬。幾個(gè)好朋友在一起,請(qǐng)一個(gè)人先講一段小故事、小幽默,然后大家輪流模擬,看誰(shuí)模擬的最像。為了刺激積極性,也可以采用打分的形式,大家一起來(lái)評(píng)分,表?yè)P(yáng)模擬最成功的一位。這個(gè)方法簡(jiǎn)單易行,且有娛樂(lè)性。所要注意的是,每個(gè)人講的小故事、小幽默,一定要新穎有趣,大家愛(ài)聽(tīng)愛(ài)學(xué)。而且在講之前一定要進(jìn)展一些準(zhǔn)備,一定要講得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象,千萬(wàn)不要把一些錯(cuò)誤的東西帶去,否那么模擬的人跟著錯(cuò)了,害人害己。-③隨時(shí)模擬。我們每天都聽(tīng)播送,看電視、電影,那么你就可以隨時(shí)跟著播音員、演員進(jìn)展模擬,注意他的聲音、語(yǔ)調(diào),他的神態(tài)、動(dòng)作,邊聽(tīng)邊模擬,邊看邊模擬,天長(zhǎng)日久,你的口語(yǔ)才能就得到了進(jìn)步。而且會(huì)增加你的詞匯,增長(zhǎng)你的文學(xué)知識(shí)。-④要求要盡量模擬得像,要從模擬對(duì)象的語(yǔ)氣、語(yǔ)速、表情、動(dòng)作等多方面進(jìn)展模擬,并在模擬中有創(chuàng)造,力爭(zhēng)在模擬中超過(guò)對(duì)方。在進(jìn)展這種練習(xí)時(shí),一要注意選擇適宜自己的對(duì)象進(jìn)展模擬。要選擇那些對(duì)自己身心有好處的語(yǔ)言動(dòng)作進(jìn)展模擬,我們有些同學(xué)模擬力很強(qiáng),可是在模擬時(shí)都不夠嚴(yán)肅認(rèn)真,專揀一些臟話進(jìn)展模擬,久而久之,就形成了一種低級(jí)的興趣,我們反對(duì)這種模擬方法。-小的時(shí)候我們都學(xué)過(guò)看圖說(shuō)話,描繪法就類似于這種看圖說(shuō)話,只是我們要看的不僅僅是書本上的圖,還有生活中的一些景、事、物、人,而且要求也比看圖說(shuō)話高一些。簡(jiǎn)單地說(shuō),描繪法也就是把你看到的景、事、物、人用描繪性的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。描繪法可以說(shuō)是比以上的幾種訓(xùn)練法更進(jìn)一步。這里沒(méi)有現(xiàn)成的演講辭、散文、詩(shī)歌等做你的練習(xí)材料,而要求你自己去組織語(yǔ)言進(jìn)展描繪。所以描繪法訓(xùn)練的主要目的就在于訓(xùn)練同學(xué)們的語(yǔ)言組織才能和語(yǔ)言的條理性。在描繪時(shí),要可以抓住特點(diǎn)進(jìn)展描繪。語(yǔ)言要清楚,明白,要有一定的文采。一定要用描繪性的語(yǔ)言,盡量生動(dòng)些,活潑些。這可以訓(xùn)練我們積累優(yōu)美詞語(yǔ)的應(yīng)用才能。-10、角色扮演法。-在我們的培訓(xùn)過(guò)程中,經(jīng)常讓學(xué)員進(jìn)展角色扮演,組織角色語(yǔ)言去演講,叫“情境模擬訓(xùn)練法”,比方扮演律師,扮演市長(zhǎng)答記者問(wèn),扮演領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)發(fā)動(dòng)會(huì),扮演新郎新娘即興發(fā)言等等,還可以選擇小品中的角色扮演,直接讓學(xué)員去演小品,去扮演作品中出現(xiàn)的不同的人物,當(dāng)然這個(gè)扮演主要是在語(yǔ)言上的扮演。這種訓(xùn)練的目的,在于培養(yǎng)人的語(yǔ)言的適應(yīng)性、個(gè)性,以及適當(dāng)?shù)谋砬?、?dòng)作。-11、講故事法。-我們的口才培訓(xùn),要求學(xué)員可以講100個(gè)以上的故事,不同時(shí)候要可以講不同的故事,而且現(xiàn)場(chǎng)就能想出符合場(chǎng)合的故事。這就要求我們積累大量的素材。同時(shí)還要講得動(dòng)聽(tīng),講得精彩,熟能生巧,講多了口才就來(lái)了!-12、積累知識(shí),多翻翻字典、成語(yǔ)詞典。-建議各位辦公桌上和家里都放一本《新華字典》和《現(xiàn)代漢語(yǔ)成語(yǔ)詞典》,有空就翻翻,不認(rèn)識(shí)的字多看看,認(rèn)識(shí)的字也再看細(xì)些,你會(huì)發(fā)現(xiàn)中國(guó)的文字博大精深,堅(jiān)持下去,你的詞匯量會(huì)越來(lái)越多,你的口才自然越來(lái)越棒!-13、對(duì)口才產(chǎn)生興趣。-興趣是的老師。當(dāng)你的焦點(diǎn)在口才訓(xùn)練上時(shí),你必然就會(huì)關(guān)注平時(shí)生活工作中的口才技巧。興趣在哪里,焦點(diǎn)到哪里;焦點(diǎn)到哪里,學(xué)問(wèn)到哪里!這種方法進(jìn)步更快。即使看電視,也在注意臺(tái)詞的優(yōu)美,交際的儀態(tài),幽默的笑眼,必然進(jìn)步神快!-14、寫日記。-寫日記是的自我溝通的方法,每天寫上一千來(lái)字,既整理自己的思路,反省當(dāng)日之進(jìn)步與缺乏,梳理自己的情緒,釋放一些不快,又可以學(xué)會(huì)遣詞造句,天長(zhǎng)日久,手能寫之,口必能言之。-15、多找時(shí)機(jī)上臺(tái)。-很多同學(xué)認(rèn)為生活中缺少鍛煉的舞臺(tái),沒(méi)有公眾場(chǎng)合發(fā)言的時(shí)機(jī)。其實(shí),這是一種誤區(qū),我們平時(shí)生活工作中,公眾演講的時(shí)機(jī)太多了,只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn),沒(méi)有這個(gè)意識(shí)去參與。假設(shè)你想打破口才瓶頸,你一定要多找時(shí)機(jī)講話。每次開(kāi)會(huì),必定坐第一排,必定要舉手發(fā)表一下自己的觀點(diǎn);有時(shí)機(jī)就給自己的員工、小組成員開(kāi)開(kāi)會(huì);有時(shí)機(jī)還可以開(kāi)開(kāi)家庭會(huì)議,把家庭打造在學(xué)習(xí)口才的舞臺(tái);如今每逢節(jié)假日,路演比較流行,那一有時(shí)機(jī)你就上臺(tái)去參與,不要管那么多,你只是在鍛煉自己而已!放下自己,放下一切時(shí),你發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)口才就這么簡(jiǎn)單!-學(xué)習(xí)口才最“吊詭”的地方在于:很多人知道、明白、理解、懂得,但是仍然開(kāi)不了口,無(wú)法去表達(dá)!-演講與口才:非常棒的口才訓(xùn)練方法口才并不是一種天賦的才能,它是靠刻苦訓(xùn)練得來(lái)的。古今中外歷一切口假設(shè)懸河、能言善辯的演講家、雄辯家。他們無(wú)一不是靠刻苦訓(xùn)練而獲得成功的。美國(guó)前總統(tǒng)林肯為了練口才,徒步30英里,到一個(gè)法院去聽(tīng)律師們的辯護(hù)詞,看他們?nèi)绾握撧q,如何做手勢(shì),他一邊傾聽(tīng),一邊模擬。他聽(tīng)到那些云游八方的福音傳教士揮舞手臂、聲震長(zhǎng)空的布道,回來(lái)后也學(xué)他們的樣子。他曾對(duì)著樹(shù)、樹(shù)樁、成行的玉米練習(xí)口才。____前首相田中角榮,少年時(shí)曾患有口吃病,但他不被困難所嚇倒。為了抑制口吃,練就口才,他常常朗讀、慢讀課文,為了準(zhǔn)確發(fā)音,他對(duì)著鏡子糾正嘴和舌根的部位,嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍。我國(guó)早期無(wú)產(chǎn)階級(jí)____家、演講家肖楚女,更是靠平時(shí)的艱辛訓(xùn)練,練就了非凡的口才。肖楚女在重慶國(guó)立第二女子師范教書時(shí),除了認(rèn)真?zhèn)湔n外,他每天天剛亮就跑到學(xué)校后面的山上,找一處僻靜的地方,把一面鏡子掛在樹(shù)枝上,對(duì)著鏡子開(kāi)始練演講,從鏡子中觀察自己的表情和動(dòng)作,經(jīng)過(guò)這樣的刻苦訓(xùn)練,他掌握了高超的演講藝術(shù),他的教學(xué)程度也很快進(jìn)步了。1926年,他年方30,就在*同志主辦的廣州農(nóng)____動(dòng)講習(xí)所工作,他的演講至今受到世人的推崇。我國(guó)的數(shù)學(xué)家華羅庚,不僅有超群的數(shù)學(xué)才華,而且也是一位不可多得的"辯才"。他從小就注意培養(yǎng)自己的口才,學(xué)習(xí)普通話,他還背了唐詩(shī)四五百首,以此來(lái)鍛煉自己的"口舌"。這些名人與偉人為我們訓(xùn)練口才樹(shù)立了榮耀的典范,我們要想練就一副過(guò)硬的口才,就必須像他們那樣,一絲不茍,刻苦訓(xùn)練,正如華羅庚先生在總結(jié)練"口才"的體會(huì)時(shí)說(shuō)的:“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才?!本毧诓挪粌H要刻苦,還要掌握一定的方法??茖W(xué)的方法可以使你事半功倍,加速你口才的形成。當(dāng)然,根據(jù)每個(gè)人的學(xué)識(shí)、環(huán)境、年齡等等的不同,練口才的方法也會(huì)有所差異,但只要選擇最適宜自己的方法,加上持之以恒的刻苦訓(xùn)練,那么你就會(huì)在通向"口才家"的大道上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。我們?cè)诖私榻B幾種符合同學(xué)們特點(diǎn),簡(jiǎn)單、易行、見(jiàn)效的口才訓(xùn)練方法?!?〕速讀法這里的“讀”指的是朗讀,是用嘴去讀,而不是用眼去看,顧名思義,“速讀”也就是快速的朗讀。這種訓(xùn)練方法的目的,是在于鍛煉人口齒伶俐,語(yǔ)音準(zhǔn)確,吐字明晰。方法:找來(lái)一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的散文。先拿來(lái)字典、詞典把文章中不認(rèn)識(shí)或弄不懂的字、詞查出來(lái),搞清楚,弄明白,然后開(kāi)始朗讀。一般開(kāi)始朗讀的時(shí)候速度較慢,逐次加快,一次比一次讀得快,最后到達(dá)你所能到達(dá)的最快速度。要求:讀的過(guò)程中不要有停頓,發(fā)音要準(zhǔn)確,吐字要明晰,要盡量到達(dá)發(fā)聲完好。因?yàn)榧僭O(shè)你不把每個(gè)字音都完好的發(fā)出來(lái),那么,假設(shè)速度加快以后,就會(huì)讓人聽(tīng)不清楚你在說(shuō)些什么,快也就失去了快的意義。我們的快必須建立在吐字清楚、發(fā)音干凈利落的根底上。我們都聽(tīng)過(guò)體育節(jié)目的講解專家宋世雄的講解,他的講解就很有“快”的功夫。宋世雄講解的“快”,是快而不亂,每個(gè)字,每個(gè)音都發(fā)得非常清楚、準(zhǔn)確,沒(méi)有含混不清的地方。我們希望到達(dá)的快也就是他的那種快,吐字明晰,發(fā)音準(zhǔn)確,而不是為了快而快。速讀法的優(yōu)點(diǎn)是不受時(shí)間、地點(diǎn)的約束,無(wú)論在何時(shí)、何地。只要手頭有一篇文章就可以練習(xí)。而且還不受人員的限制,不需要?jiǎng)e人的配合,一個(gè)人就可以獨(dú)立完成。當(dāng)然你也可以找一位同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)你的速讀練習(xí),讓他幫助挑你速讀中出現(xiàn)的缺點(diǎn)。比方哪個(gè)字發(fā)音不夠準(zhǔn)確,那個(gè)地方吐字還不明晰,等等,這樣就更有利于你有目的地進(jìn)展糾正、學(xué)習(xí)。你還可以用錄音機(jī)把你的速讀錄下來(lái),然后自己聽(tīng)一聽(tīng),從中找出缺乏,進(jìn)展改進(jìn)。假設(shè)有老師指導(dǎo)就更好了。〔2〕背誦法同學(xué)們都背誦過(guò)課文。有詩(shī)歌、有散文、有小說(shuō)。背誦的目的是各有不同的。有的是因?yàn)槔蠋熞蟊仨毐痴b,而不得不背,以完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù);也有的是為了記憶下某個(gè)名詩(shī)、名句,以此來(lái)豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)。而我們提倡的背誦,主要的目的是在于鍛煉我們的口才。我們要求的背誦,并不僅僅要求你把某篇演講辭、散文背下來(lái)就算完成了任務(wù),我們要求的背誦,一是要“背”,二還要求“誦”。這種訓(xùn)練的目的有兩個(gè):一是培養(yǎng)記憶才能,二是培養(yǎng)口頭表達(dá)才能。記憶是練口才必不可少的一種素質(zhì)。沒(méi)有好的記憶力,要想培養(yǎng)出口才是不可能的。只有大腦中充分地積累了知識(shí),你才可能張口即出,滔滔不絕。假設(shè)你大腦中是一片空白,那么你再伶牙俐齒,也無(wú)濟(jì)無(wú)事。記憶與口才一樣,它并不是一種天賦的才能,后天的鍛煉對(duì)它同樣起著至關(guān)重要的作用,“背”正是對(duì)這種才能的培養(yǎng)?!罢b”是對(duì)表達(dá)才能的一種訓(xùn)練。這里的“誦”也就是我們常說(shuō)的“朗讀”。它要求在準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容的根底上進(jìn)展聲情并茂的表達(dá)。背誦法,不同于我們前面講的速讀法。速讀法的著眼點(diǎn)在“快”上,而背誦法的著眼點(diǎn)在“準(zhǔn)”上。也就是你背的演講辭或文章一定要準(zhǔn)確,不能有遺漏或錯(cuò)誤的地方,而且在吐字、發(fā)音上也一定要準(zhǔn)確無(wú)誤。其方法是:第一步、先選一篇自己喜歡的演講辭、散文、詩(shī)歌;第二步,對(duì)選定的材料進(jìn)展分析^p、理解,體會(huì)作者的思想感情。這是要花點(diǎn)工夫的,需要我們逐句逐段地進(jìn)展分析^p,推敲每一個(gè)詞句,從中感受作者的思想感情,并激發(fā)自己的感情;第三步,對(duì)所選的演講辭、散文、詩(shī)歌等進(jìn)展一些藝術(shù)處理,比方找出重音、劃分停頓等,這些都有利于準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)容;第四步,在以上幾步工作的根底上進(jìn)展背誦。在背誦的過(guò)程中,也可分步進(jìn)展。首先,進(jìn)展“背”的訓(xùn)練。也就是先將文章背下來(lái)。在這個(gè)階段不要求聲情并茂。只要能到達(dá)純熟記憶就行。并在背的過(guò)程中,自己進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)作品的風(fēng)格、節(jié)奏,為準(zhǔn)確把握作品打下更堅(jiān)實(shí)的根底。第二、是在背熟文章的根底上進(jìn)展大聲朗讀。將你背熟的演講辭、散文、詩(shī)歌等大聲地背誦出來(lái),并隨時(shí)注意發(fā)聲的正確與否,而且要帶有一定的感情。第三、是這個(gè)訓(xùn)練的最后一步,用飽滿的情感,準(zhǔn)確的語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)進(jìn)展背誦。這里的要求是準(zhǔn)確無(wú)誤地記憶文章,準(zhǔn)確地表達(dá)作品的思想感情。比方,我們要背誦高爾基的《海燕》,我們首先就應(yīng)明白,這是篇散文詩(shī)。它是在預(yù)報(bào)____的風(fēng)暴即將降臨,謳歌的是海燕——無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士的形象。整篇散文詩(shī)都是熱烈激亢的,表達(dá)了____者不可遏止的憎愛(ài)清楚。那么我們?cè)诶首x《海燕》時(shí)就要抓住這個(gè)基調(diào)。當(dāng)然僅僅抓住作品的基調(diào)還是不夠的。我們還要對(duì)作品進(jìn)展一些技巧上的處理,比方劃分段落、確定重音、停頓等等。平平淡淡,沒(méi)有波瀾,沒(méi)有起伏,一調(diào)到底的朗讀是不會(huì)成功的。有些人在背誦《海燕》時(shí)把握了它激昂奮進(jìn)的基調(diào),卻沒(méi)有注意朗讀技巧,開(kāi)口就定在的音上,結(jié)果到了表達(dá)感情的點(diǎn)時(shí),就只能是聲嘶竭力。我們說(shuō)這也是把握欠準(zhǔn)確的緣故。假設(shè)對(duì)作者的思想感情開(kāi)展的脈絡(luò)有了準(zhǔn)確的把握,那么就不會(huì)犯類似的錯(cuò)誤了。這個(gè)訓(xùn)練能有老師的指導(dǎo),特別是在朗讀技巧上給些指導(dǎo)。假設(shè)沒(méi)有這個(gè)條件,也可以找同學(xué)幫助,請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)自己背誦,然后指出缺乏,使我們?cè)诟倪M(jìn)時(shí)有所根據(jù),這對(duì)練口才很有好處。〔3〕練聲法練聲也就是練聲音,練嗓子。在生活中,我們都喜歡聽(tīng)那些飽滿圓潤(rùn)、悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音,而不愿聽(tīng)干癟無(wú)力、沙啞干澀的聲音。所以鍛煉出一副好嗓子,練就一腔悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音,是我們必做的工作。練聲的方法是:第一步、練氣。俗話說(shuō)練聲先練氣,氣息是人體發(fā)聲的動(dòng)力,就像汽車上的發(fā)動(dòng)機(jī)一樣,它是發(fā)聲的根底。氣息的大小對(duì)發(fā)聲有著直接的關(guān)系。氣缺乏,聲音無(wú)力,用力過(guò)猛,又有損聲帶。所以我們練聲,首先要學(xué)會(huì)用氣。吸氣:吸氣要深,小腹收縮,整個(gè)胸部要撐開(kāi),盡量把更多的氣吸進(jìn)去。我們可以體會(huì)一下,你聞到一股香味時(shí)的吸氣法。注意吸氣時(shí)不要提肩。呼氣:呼氣時(shí)要漸漸地進(jìn)展。要讓氣漸漸地呼出。因?yàn)槲覀冊(cè)谘葜v、朗讀、論辯時(shí),有時(shí)需要較長(zhǎng)的氣息,那么只有呼氣慢而長(zhǎng),才能到達(dá)這個(gè)目的。呼氣時(shí)可以把兩齒根本合上。留一條小縫讓氣息漸漸地通過(guò)。學(xué)習(xí)吸氣與呼氣的根本方法,你可以每天到室外、到公園去做這種練習(xí),做深呼吸,天長(zhǎng)日久定會(huì)見(jiàn)效。第二步、練聲。我們知道人類語(yǔ)言的聲是在聲帶上,也就是我們的聲音是通過(guò)氣流振動(dòng)聲帶而發(fā)出來(lái)的。在練發(fā)聲以前先要做一些準(zhǔn)備工作。先放松聲帶,用一些輕緩的氣流振動(dòng)它,讓聲帶有點(diǎn)準(zhǔn)備,發(fā)一些輕慢的聲音,千萬(wàn)不要張口就大喊大叫,那只能對(duì)聲帶起破壞作用。這就像我們?cè)谧鰟×疫\(yùn)動(dòng)之前,要做些準(zhǔn)備動(dòng)作一樣,否那么就容易使肌肉拉傷。聲帶活動(dòng)開(kāi)了,我們還要在口腔上做一些準(zhǔn)備活動(dòng)。我們知道口腔是人的一個(gè)重要的共鳴器,聲音的洪亮、圓潤(rùn)與否與口腔有著直接的聯(lián)絡(luò),所以不要小看了口腔的作用??谇换顒?dòng)可以按以下方法進(jìn)展:第一、進(jìn)展張閉口的練習(xí),活動(dòng)嚼肌,也就是面皮。這樣等到練聲時(shí)嚼肌運(yùn)動(dòng)起來(lái)就輕松自如了。第二、挺軟腭。這個(gè)方法可以用學(xué)鴨子叫“gāgā”聲來(lái)體會(huì)。人體還有一個(gè)重要的共鳴器,就是鼻腔。有人在發(fā)音時(shí),只會(huì)在喉嚨上使勁,根本就沒(méi)有上胸腔、鼻腔這兩個(gè)共鳴器、所以聲音薄弱,音色較差。練慣用鼻腔的共鳴方法是,學(xué)習(xí)牛叫。但我們一定要注意,在平日說(shuō)話時(shí),假設(shè)只用鼻腔共鳴,那么也可能造成鼻音太重的結(jié)果。我們還要注意,練聲時(shí),千萬(wàn)不要在早晨剛睡醒時(shí)就到室外去練習(xí),那樣會(huì)使聲帶受到損害。特別是室外與室內(nèi)溫差較大時(shí),更不要張口就喊,那樣,冷空氣進(jìn)入口腔后,會(huì)刺激聲帶。第三、練習(xí)吐字。吐字似乎離發(fā)聲遠(yuǎn)了些,其實(shí)二者是息息相關(guān)的。只有發(fā)音準(zhǔn)確無(wú)誤,明晰、圓潤(rùn),吐字也才能“字正腔圓”。我們?cè)谛W(xué)時(shí),都學(xué)習(xí)過(guò)拼音,都知道每個(gè)字都是由一個(gè)音節(jié)組成的,而一個(gè)音節(jié)我們又可以把它分成字頭、字腹、字尾三部分,這三部分從語(yǔ)音構(gòu)造來(lái)分,大體上可以說(shuō)是,字頭就是我們說(shuō)的聲母,字腹就是我們說(shuō)的韻母,字尾就是韻尾。吐字發(fā)聲時(shí)一定要咬住字頭。有一句話叫“咬字千斤重,聽(tīng)者自動(dòng)容”說(shuō)的就是這個(gè)意思。所以我們?cè)诎l(fā)音時(shí),一定要緊緊咬住字頭,這時(shí)嘴唇一定要有力,把發(fā)音的力量放在字頭上,利用字頭帶響字腹與字尾。字腹的發(fā)音一定要飽滿、充實(shí),口形要正確。發(fā)出的聲音應(yīng)該是立著的;而不是橫著的,應(yīng)該是圓的,而不是扁的。但是,假設(shè)處理的不好,就容易使發(fā)出的聲音扁、塌、不圓潤(rùn)。字尾,主要是歸音。歸音一定要到家,要完好。也就是不要念“半截子”字,要把音發(fā)完好。當(dāng)然字尾也要能收住,不能把音拖得過(guò)長(zhǎng)。假設(shè)我們能按照以上的練習(xí)要求去做,那么你的吐字一定圓潤(rùn)、響亮,你的聲音也就會(huì)變得悅耳動(dòng)聽(tīng)了。這里應(yīng)多做一些這樣的練習(xí):①深吸一口氣。數(shù)數(shù),看能數(shù)多少。②跑20米左右,然后朗讀一段課文,盡量防止喘氣聲。③按字正腔圓的要求讀以下成語(yǔ):英雄好漢兵強(qiáng)馬壯爭(zhēng)先恐后光明磊落深謀遠(yuǎn)慮果實(shí)累累五彩繽紛心明眼亮海市蜃樓優(yōu)柔寡斷遠(yuǎn)流長(zhǎng)山清水秀④讀練口令a、八面標(biāo)兵奔北坡,炮兵并排北坡炮;炮兵怕把標(biāo)兵碰,標(biāo)兵怕碰炮兵炮。b、哥挎瓜筐過(guò)寬溝,趕快過(guò)溝看怪狗;光看怪狗瓜筐扣,瓜滾筐空怪看狗。c、洪小波和白小果,拿著籮筐收蘿卜。洪小波收了一筐白蘿卜,白小果收了一筐紅蘿卜。不知是洪小波收的白蘿卜多,還是白小果收的紅蘿卜多?!?〕復(fù)述法復(fù)述法簡(jiǎn)單地說(shuō),就是把別人的話重復(fù)地表達(dá)一遍。這種方法在課堂上使用的較多。如老師讓同學(xué)們看一段幻燈片,然后請(qǐng)同學(xué)復(fù)述幻燈片的情節(jié)或人物的對(duì)話。這種訓(xùn)練方法的目的,在于鍛煉人的記憶力、反響力和語(yǔ)言的連接性。其方法是:選一段長(zhǎng)短適宜、有一定情節(jié)的文章。是小說(shuō)或演講辭中表達(dá)性強(qiáng)的一段,然后請(qǐng)朗讀較好的同學(xué)進(jìn)展朗讀,能用錄音機(jī)把它錄下來(lái),然后聽(tīng)一遍復(fù)述一遍,反復(fù)屢次地進(jìn)展。直到能完全把這個(gè)作品復(fù)述出來(lái)。復(fù)述的時(shí)候,你可把第一次復(fù)述的內(nèi)容錄下來(lái),然后比照原文,看你能復(fù)述下多少,重復(fù)進(jìn)展,看多少遍自己才能把全部的內(nèi)容復(fù)述下來(lái)。這種練習(xí)絕不單單在于背誦,而在于鍛煉語(yǔ)言的連接性。假設(shè)能面對(duì)眾人復(fù)述就更好了,它還可以鍛煉你的膽量,抑制緊張心理。這要求我們?cè)陂_(kāi)始時(shí),只要能把根本情節(jié)復(fù)述出來(lái)就可以,在記住原話的時(shí)候,可以用自己的話把意思復(fù)述出來(lái);第二次復(fù)述時(shí)就要求不僅僅是復(fù)述情節(jié),而且要求能復(fù)述一定的人物語(yǔ)言或描寫語(yǔ)言;第三次復(fù)述時(shí),就應(yīng)根本準(zhǔn)確地復(fù)述出人物的語(yǔ)言和根本的描寫語(yǔ)言,逐次進(jìn)步要求。在進(jìn)展這種練習(xí)之前,能根據(jù)自己的實(shí)際情況和所選文章的情況,制定一個(gè)詳細(xì)的要求。比方選了一段共有10句話的文章,那么第一次復(fù)述時(shí)就要把根本情節(jié)復(fù)述出來(lái),并能把幾個(gè)關(guān)鍵的句子復(fù)述出來(lái);第二次就應(yīng)該能復(fù)述出5~7個(gè)句子;第三次就應(yīng)能復(fù)述8~10個(gè)句子。當(dāng)然,速度進(jìn)展得越快,也就說(shuō)明你的語(yǔ)言連接性和記憶力越強(qiáng)。開(kāi)始練習(xí)時(shí),選擇句子較短、內(nèi)容活潑的材料進(jìn)展,這樣便于你把握、記憶、復(fù)述。隨著訓(xùn)練的深化,你可以逐漸選一些句子較長(zhǎng),情節(jié)少的材料,進(jìn)展練習(xí)。這樣由易到難,循序漸進(jìn),效果會(huì)更好。這種練習(xí)一定要有耐心與毅力。有的同學(xué)一開(kāi)始就選用那些長(zhǎng)句子、情節(jié)少的文章作為訓(xùn)練材料,結(jié)果常常是欲速那么不達(dá)。這就像我們學(xué)走路一樣,沒(méi)學(xué)會(huì)走,就要學(xué)跑是一定要摔跤的。而且這個(gè)訓(xùn)練有時(shí)顯得很繁瑣、費(fèi)事,甚至是枯燥乏味,這就需要我們要有耐心與毅力,要知難而進(jìn),勇于吃苦,不怕費(fèi)事。沒(méi)有耐心與毅力,那么你將注定是一事無(wú)成的?!?〕模擬法我們每個(gè)人從小就會(huì)模擬,模擬大人做事,模擬大人說(shuō)話。其實(shí)模擬的過(guò)程也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。我們小時(shí)候?qū)W說(shuō)話是向爸爸、媽媽及周圍的人學(xué)習(xí),向周圍的人模擬。那么我們練口才也可以利用模擬法,向這方面有專長(zhǎng)的人模擬。這樣天長(zhǎng)日久,我們的口語(yǔ)表達(dá)才能就能得到進(jìn)步。其方法是:①模擬專人。在生活中找一位口語(yǔ)表達(dá)才能強(qiáng)的人,請(qǐng)他講幾段最精彩的話,錄下來(lái),供你進(jìn)展模擬。你也可以把你喜歡的、又適宜你模擬的播音員、演員的聲音錄下來(lái),然后進(jìn)展模擬。②專題模擬。幾個(gè)好朋友在一起,請(qǐng)一個(gè)人先講一段小故事、小幽默,然后大家輪流模擬,看誰(shuí)模擬的最像。為了刺激積極性,也可以采用打分的形式,大家一起來(lái)評(píng)分,表?yè)P(yáng)模擬最成功的一位。這個(gè)方法簡(jiǎn)單易行,且有娛樂(lè)性。課上、課間、課后都可進(jìn)展。只要有三四個(gè)人就能進(jìn)展。所要注意的是,每個(gè)人講的小故事、小幽默,一定要新穎有趣,大家愛(ài)聽(tīng)愛(ài)學(xué)。而且在講以前一定要進(jìn)展一些準(zhǔn)備,一定要講準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象,千萬(wàn)不要把一些錯(cuò)誤的東西帶去,否那么模擬的人了跟著錯(cuò)了,害人害己。③隨時(shí)模擬。我們每天都聽(tīng)播送,看電視、電影,那么你就可以隨時(shí)跟著播音員、演播員、演員進(jìn)展模擬,注意他的聲音、語(yǔ)調(diào),他的神態(tài)、動(dòng)作,邊聽(tīng)邊模擬,邊看邊模擬,天長(zhǎng)日久,你的口語(yǔ)才能就得到了進(jìn)步。而且會(huì)增加你的詞匯,增長(zhǎng)你的文學(xué)知識(shí)。這里要求要盡量模擬得像,要從模擬對(duì)象的語(yǔ)氣、語(yǔ)速、表情、動(dòng)作等多方面進(jìn)展模擬,并在模擬中有創(chuàng)造,力爭(zhēng)在模擬中超過(guò)對(duì)方。在進(jìn)展這種練習(xí)時(shí),一要注意選擇適宜自己的對(duì)象進(jìn)展模擬。要選擇那些對(duì)自己身心有好處的語(yǔ)言動(dòng)作進(jìn)展模擬,我們有些同學(xué)模擬力很強(qiáng),可是在模擬時(shí)都不夠嚴(yán)肅認(rèn)真,專揀一些臟話進(jìn)展模擬,久而久之,就形成了一種低級(jí)的興趣,我們反對(duì)這種模擬方法。模擬法是一種簡(jiǎn)單易學(xué)、娛樂(lè)性強(qiáng)、見(jiàn)效快的方法,尤其適宜我們這個(gè)年齡的同學(xué)們練習(xí),希望大家能勤學(xué)苦練,早日見(jiàn)效?!?〕描繪法小的時(shí)候我們都學(xué)過(guò)看圖說(shuō)話,描繪法就類似于這種看圖說(shuō)話,只是我們要看的不僅僅是書本上的圖,還有生活中的一些景、事、物、人,而且要求也比看圖說(shuō)話高一些。簡(jiǎn)單地說(shuō),描繪法也就是把你看到的景、事、物、人用描繪性的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。描繪法可以說(shuō)是比以上的幾種訓(xùn)練法更進(jìn)了一步。這里沒(méi)有現(xiàn)成的演講辭、散文、詩(shī)歌等做你的練習(xí)材料,而要求你自己去組織語(yǔ)言進(jìn)展描繪。所以描繪法訓(xùn)練的主要目的就在于訓(xùn)練同學(xué)們的語(yǔ)言組織才能和語(yǔ)言的條理性。無(wú)論是演講、說(shuō)話、論辯都需要有較強(qiáng)的組織語(yǔ)言的才能,沒(méi)有這種才能也就不可能有一張懸河之口,組織語(yǔ)言的才能是口語(yǔ)表達(dá)才能的一項(xiàng)根本功。其方法是一幅畫或一個(gè)景物作為描繪的對(duì)象。第一步,對(duì)要描繪的對(duì)象進(jìn)展觀察。比方,我們所要描繪的對(duì)象是“秋天的小湖邊”,那么我們就要觀察一下這個(gè)湖的周圍都有些什么,有樹(shù)?有假山?有涼亭?還有游人?并且樹(shù)是什么樣子,山是什么樣子?涼亭在這湖光山色、樹(shù)影的襯托下又是個(gè)什么樣子,這秋天里的游人此時(shí)又該是一種什么心情呢?這一切都需要你用自己的眼睛去觀察,用你的心去體驗(yàn)。只有有了這種觀察,你的描繪才有根底。第二步,描繪。描繪時(shí)一定要抓住景物的特點(diǎn),要有順序地進(jìn)展描繪。其要求是,抓住特點(diǎn)進(jìn)展描繪。語(yǔ)言要清楚,明白,要有一定的文采。描繪的千萬(wàn)不要成流水賬,平平淡淡,一定要用描繪性的語(yǔ)言,盡量生動(dòng)些,活潑些。要講點(diǎn)順序,不要東一句,西一句,南一句,北一句的,描繪出的東西,讓人聽(tīng)了以后能知道你描繪的到底是個(gè)什么景物。描繪的時(shí)候允許有聯(lián)想與想象。比方,你觀察到秋天的湖邊有一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺,孤獨(dú)地坐在斑駁陸離的樹(shù)蔭下,你就可能有一種聯(lián)想,你可能想到了自己的爺爺,也可能想到這個(gè)老人的生活晚景,還可能想到“夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏”這個(gè)詩(shī)句……那么在描繪的時(shí)候,你就可以把這一切都加進(jìn)去,使你的描繪更充實(shí)、生動(dòng)。〔7〕角色扮演法角色一詞,我們也是從戲劇、電影中借用來(lái)的。是指演員扮演的戲劇或電影中的人物。我們這里的角色,與戲劇、電影中講的角色,有著一樣的意義。角色扮演法,就是要我們學(xué)演員那樣去演戲,去扮演作品中出現(xiàn)的不同的人物,當(dāng)然這個(gè)扮演主要是在語(yǔ)言上的扮演。其方法是:①選一篇有情節(jié)、有人物的小說(shuō)、戲劇為材料。②對(duì)選定的材料進(jìn)展分析^p,特別要分析^p人物的語(yǔ)言特點(diǎn)。③根據(jù)作品中人物的多少,找同學(xué),分別扮演不同的人物角色。比比看,誰(shuí)最能準(zhǔn)確地扮演自己的角色。④也可一個(gè)人扮演多種角色,以此培養(yǎng)自己的語(yǔ)言適應(yīng)力。這種訓(xùn)練的目的,在于培養(yǎng)人的語(yǔ)言的適應(yīng)性、個(gè)性,以及適當(dāng)?shù)谋砬?、?dòng)作。這種訓(xùn)練法要求“演”的成分很重,它有別于對(duì)朗讀的要求。它不僅要求聲音洪亮,充滿感情,停頓得當(dāng);還要求能繪聲繪色、惟妙惟肖地把人物的性格表現(xiàn)出來(lái),而且要配有一定的動(dòng)作和表情。從這個(gè)角度看,這個(gè)訓(xùn)練是有一定的難度的。但只要我們朝著這個(gè)方向努力,那么我們就會(huì)成功?!?〕講故事法同學(xué)們或許都聽(tīng)過(guò)故事,但是不是都講過(guò)故事呢?講故事看起來(lái)很容易,要真講起來(lái)就不那么容易了,常言說(shuō):“看花容易,繡花難”呀!聽(tīng)別人講故事繪聲繪色,很吸引人,有些朋友聽(tīng)起故事來(lái)甚至都可以忘了吃飯、睡覺(jué),可是自己一講起來(lái),仿佛就不是那么回事了,干干巴巴,毫無(wú)吸引力。因此,講故事也是一種才能,并不是人人都可以把故事講好的。學(xué)習(xí)講故事是練口才的一種好方法。講故事,可以訓(xùn)練人的多種才能。因?yàn)楣适吕锩婕扔歇?dú)白,又有人物對(duì)話,還有描繪性的語(yǔ)言、表達(dá)性的語(yǔ)言,所以講故事可以訓(xùn)練人的多種口語(yǔ)才能。這里的方法是:①分析^p故事中的人物。故事的情節(jié)性是非常強(qiáng)的,而且故事的主題大都是通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的,所以我們?cè)谥v故事以前就要先研究人物的性格特征,以及人物之間的關(guān)系。比方,我們要講《皇帝的新衣》這個(gè)童話故事,那么你就要分析^p其中的幾個(gè)人物,以及他們的性格,然后把國(guó)王的愚蠢無(wú)知,騙子的狡詐陰險(xiǎn),大臣的阿諛?lè)畛小⒉环质欠?,乃至小孩的天真無(wú)邪都用語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái),這是一項(xiàng)非常艱巨的工作。②掌握故事的語(yǔ)言特點(diǎn)。故事的語(yǔ)言不同于其他文學(xué)形式的語(yǔ)言,其的特點(diǎn)是口語(yǔ)性強(qiáng)、個(gè)性化強(qiáng)。所以當(dāng)我們拿到一個(gè)材料的時(shí)候,不要馬上就開(kāi)始練習(xí)講,而要先把材料改造一下,改成適宜我們講的故事。這個(gè)工作你可以請(qǐng)老師或爸爸、媽媽幫你做。③反復(fù)練講。對(duì)材料做了以上的分析^p、加工以后,我們就可以開(kāi)始練講。通過(guò)反復(fù)練講到達(dá)對(duì)內(nèi)容的熟悉。最后能使自己的感情與故事中人物的感情相隔合,做到惟妙惟肖地表現(xiàn)人物性格,語(yǔ)言生動(dòng)形象口才訓(xùn)練方法平時(shí)表達(dá)的要求:發(fā)音準(zhǔn)確,吐字明晰,盡量把每個(gè)字音都完好發(fā)出來(lái)。咬字頭、立字腹〔圓〕、收字尾。同時(shí)使用鼻、口、喉、胸四腔。說(shuō)話的聲音要大,速度要快,不要有停頓。表達(dá)時(shí)要聲情并茂。準(zhǔn)確完好生動(dòng)地表述自己的想法。準(zhǔn)確復(fù)述轉(zhuǎn)達(dá)別人的話。準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪景、事、物、人和生活。隨時(shí)模擬,要盡量模擬得像,注意對(duì)方的聲音、語(yǔ)氣、語(yǔ)速、表情、動(dòng)作,并在模擬中有創(chuàng)造,力爭(zhēng)在模擬中平共處超過(guò)對(duì)方。〔1〕速讀法這種訓(xùn)練方法的目的,是在于鍛煉人口齒伶俐,語(yǔ)音準(zhǔn)確,吐字明晰。開(kāi)始朗讀的時(shí)候速度較慢,逐次加快,一次比一次讀得快,最后到達(dá)你所能到達(dá)的最快速度。讀的過(guò)程中不要有停頓,發(fā)音要準(zhǔn)確,吐字要明晰,要盡量果把每個(gè)字音都完好的發(fā)出來(lái)??梢杂娩浺魴C(jī)把你的速讀錄下來(lái),然后自己聽(tīng)一聽(tīng),從中找出缺乏,進(jìn)展改進(jìn)?!?〕背誦法目的有兩個(gè):一是培養(yǎng)記憶才能,二是培養(yǎng)口頭表達(dá)才能。記憶是練口才必不可少的一種素質(zhì)。“誦”也就是我們常說(shuō)的“朗讀”。它要求在準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容的根底上進(jìn)展聲情并茂的表達(dá)。背誦法的著眼點(diǎn)在“準(zhǔn)”上。也就是你背的演講辭或文章一定要準(zhǔn)確,不能有遺漏或錯(cuò)誤的地方,而且在吐字、發(fā)音上也一定要準(zhǔn)確無(wú)誤?!?〕練聲法第一步,練氣。首先要學(xué)會(huì)用氣。吸氣:吸氣要深,小腹收縮,整個(gè)胸部要撐開(kāi),盡量把更多的氣吸進(jìn)去。注意吸氣時(shí)不要提肩。呼氣:呼氣時(shí)要漸漸地進(jìn)展。要讓氣漸漸地呼出。呼氣時(shí)可以把兩齒根本合上。留一條小縫讓氣息漸漸地通過(guò)。學(xué)習(xí)吸氣與呼氣的根本方法,你可以每天到室外、到公園去做這種練習(xí),做深呼吸,天長(zhǎng)日久定會(huì)見(jiàn)效。第二步,練聲。在練發(fā)聲以前先要做一些準(zhǔn)備工作。先放松聲帶,用一些輕緩的氣流振動(dòng)它,讓聲帶有點(diǎn)準(zhǔn)備,發(fā)一些輕慢的聲音,千萬(wàn)不要張口就大喊大叫,那只能對(duì)聲帶起破壞作用。聲帶活動(dòng)開(kāi)了,我們還要在口腔上做一些準(zhǔn)備活動(dòng)。我們知道口腔是人的一個(gè)重要的共鳴器,聲音的洪亮、圓潤(rùn)與否與口腔有著直接的聯(lián)絡(luò),所以不要小看了口腔的作用??谇换顒?dòng)可以按以下方法進(jìn)展:第一,進(jìn)展張閉口的練習(xí),活動(dòng)嚼肌,也就是面皮。這樣等到練聲時(shí)嚼肌運(yùn)動(dòng)起來(lái)就輕松自如了。第二,挺軟腭。這個(gè)方法可以用學(xué)鴨子叫“gāgā”聲來(lái)體會(huì)。人體還有一個(gè)重要的共鳴器,就是鼻腔。有人在發(fā)音時(shí),只會(huì)在喉嚨上使勁,根本就沒(méi)有上胸腔、鼻腔這兩個(gè)共鳴器、所以聲音薄弱,音色較差。練慣用鼻腔的共鳴方法是,學(xué)習(xí)牛叫。但我們一定要注意,在平日說(shuō)話時(shí),假設(shè)只用鼻腔共鳴,那么也可能造成鼻音太重的結(jié)果。我們還要注意,練聲時(shí),千萬(wàn)不要在早晨剛睡醒時(shí)就到室外去練習(xí),那樣會(huì)使聲帶受到損害。特別是室外與室內(nèi)溫差較大時(shí),更不要張口就喊,那樣,冷空氣進(jìn)入口腔后,會(huì)刺激聲帶。第三,練習(xí)吐字。吐字發(fā)聲時(shí)一定要咬住字頭。有一句話叫“咬字千斤重,聽(tīng)者自動(dòng)容”說(shuō)的就是這個(gè)意思。所以我們?cè)诎l(fā)音時(shí),一定要緊緊咬住字頭,這時(shí)嘴唇一定要有力,把發(fā)音的力量放在字頭上,利用字頭帶響字腹與字尾。字腹的發(fā)音一定要飽滿、充實(shí),口形要正確。發(fā)出的聲音應(yīng)該是立著的;而不是橫著的,應(yīng)該是圓的,而不是扁的。但是,假設(shè)處理的不好,就容易使發(fā)出的聲音扁、塌、不圓潤(rùn)。字尾,主要是歸音。歸音一定要到家,要完好。也就是不要念“半截子”字,要把音發(fā)完好。當(dāng)然字尾也要能收住,不能把音拖得過(guò)長(zhǎng)。假設(shè)我們能按照以上的練習(xí)要求去做,那么你的吐字一定圓潤(rùn)、響亮,你的聲音也就會(huì)變得悅耳動(dòng)聽(tīng)了。這里應(yīng)多做一些這樣的練習(xí):①深吸一口氣。數(shù)數(shù),看能數(shù)多少。②跑20米左右,然后朗讀一段課文,盡量防止喘氣聲。〔4〕復(fù)述法復(fù)述法簡(jiǎn)單地說(shuō),就是把別人的話重復(fù)地表達(dá)一遍。這種訓(xùn)練方法的目的,在于鍛煉人的記憶力、反響力和語(yǔ)言的連接?!?〕模擬法隨時(shí)模擬。我們每天都聽(tīng)播送,看電視、電影,那么你就可以隨時(shí)跟著播音員、演播員、演員進(jìn)展模擬,注意他的聲音、語(yǔ)調(diào),他的神態(tài)、動(dòng)作,邊聽(tīng)邊模擬,邊看邊模擬,天長(zhǎng)日久,你的口語(yǔ)才能就得到了進(jìn)步。而且會(huì)增加你的詞匯,增長(zhǎng)你的文學(xué)知識(shí)。這里要求要盡量模擬得像,要從模擬對(duì)象的語(yǔ)氣、語(yǔ)速、表情、動(dòng)作等多方面進(jìn)展模擬,并在模擬中有創(chuàng)造,力爭(zhēng)在模擬中超過(guò)對(duì)方。在進(jìn)展這種練習(xí)時(shí),一要注意選擇適宜自己的對(duì)象進(jìn)展模擬。〔6〕描繪法描繪法也就是把你看到的景、事、物、人用描繪性的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。無(wú)論是演講、說(shuō)話、論辯都需要有較強(qiáng)的組織語(yǔ)言的才能,沒(méi)有這種才能也就不可能有一張懸河之口,組織語(yǔ)言的才能是口語(yǔ)表達(dá)才能的一項(xiàng)根本功。〔7〕角色扮演法故事法目的實(shí)現(xiàn)時(shí)間:30天一、積極心態(tài)訓(xùn)練1、自我暗示:每天清晨默念10遍“我一定要最大膽地發(fā)言,我一定要最大聲地說(shuō)話,我一定要最流暢地演講。我一定行!今天一定是幸??鞓?lè)的一天!”〔平常也自我暗示,默念或?qū)懗鰜?lái),至少10遍?!?、想象訓(xùn)練:至少5分鐘想象自己在公眾場(chǎng)合成功的演講,想象自己成功。3、至少5分鐘在鏡前學(xué)習(xí)微笑,展示自己的手勢(shì)及形態(tài)。二、口才鍛煉〔一〕每天至少10分鐘深呼吸訓(xùn)練?!捕匙プ∫磺袝r(shí)機(jī)講話,鍛煉口才。1、每天至少與5個(gè)人有意識(shí)地交流思想。2、每天大聲朗讀或大聲講至少5分鐘。3、每天訓(xùn)練自己“三分鐘演講”一次或“三分鐘默講”一次。4、每天給親人、同事至少講一個(gè)故事或完好表達(dá)一件事情。5、注意講話時(shí)的一些技巧。A、講話前,深吸一口氣,平靜心情,面帶微笑,眼神交流一遍后,開(kāi)始講話。B、英勇地講出第一句話,聲音大一點(diǎn),速度慢一點(diǎn),說(shuō)短句,語(yǔ)句中間不打岔。C、當(dāng)發(fā)現(xiàn)緊張卡殼時(shí),停下來(lái)有意識(shí)地深吸口氣,然后隨著吐氣講出來(lái)。D、假設(shè)表現(xiàn)不好,自我撫慰:“剛剛怎么又緊張了?沒(méi)關(guān)系,繼續(xù)平穩(wěn)地講”;同時(shí),用感覺(jué)和行動(dòng)上的自信戰(zhàn)勝恐懼。E、緊張時(shí),可以放松練習(xí),深呼吸,或盡力握緊拳頭,又迅速放松,連續(xù)10次。三、輔助鍛煉做1、每天至少20分鐘閱讀勵(lì)志書籍或口才書籍,培養(yǎng)自己積極心態(tài),學(xué)習(xí)一些技巧。2、每天放聲大笑10次,樂(lè)觀面對(duì)生活,放松情緒。3、訓(xùn)練承受別人的視線、目光,培養(yǎng)自信和觀察才能。4、培養(yǎng)微笑的習(xí)慣,要笑得燦爛、笑得真誠(chéng),鍛煉親和力。5、學(xué)會(huì)檢討,每天總結(jié)得與失,寫心得體會(huì)。每周要全面總結(jié)成效及缺乏,并確定下周的目的。非常棒的口才訓(xùn)練方法介紹口才并不是一種天賦的才能,它是靠刻苦訓(xùn)練得來(lái)的。古今中外歷一切口假設(shè)懸河、能言善辯的演講家、雄辯家。他們無(wú)一不是靠刻苦訓(xùn)練而獲得成功的。美國(guó)前總統(tǒng)林肯為了練口才,徒步30英里,到一個(gè)法院去聽(tīng)律師們的辯護(hù)詞,看他們?nèi)绾握撧q,如何做手勢(shì),他一邊傾聽(tīng),一邊模擬。他聽(tīng)到那些云游八方的福音傳教士揮舞手臂、聲震長(zhǎng)空的布道,回來(lái)后也學(xué)他們的樣子。他曾對(duì)著樹(shù)、樹(shù)樁、成行的玉米練習(xí)口才。____前首相田中角榮,少年時(shí)曾患有口吃病,但他不被困難所嚇倒。為了抑制口吃,練就口才,他常常朗讀、慢讀課文,為了準(zhǔn)確發(fā)音,他對(duì)著鏡子糾正嘴和舌根的部位,嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍。我國(guó)早期無(wú)產(chǎn)階級(jí)____家、演講家肖楚女,更是靠平時(shí)的艱辛訓(xùn)練,練就了非凡的口才。肖楚女在重慶國(guó)立第二女子師范教書時(shí),除了認(rèn)真?zhèn)湔n外,他每天天剛亮就跑到學(xué)校后面的山上,找一處僻靜的地方,把一面鏡子掛在樹(shù)枝上,對(duì)著鏡子開(kāi)始練演講,從鏡子中觀察自己的表情和動(dòng)作,經(jīng)過(guò)這樣的刻苦訓(xùn)練,他掌握了高超的演講藝術(shù),他的教學(xué)程度也很快進(jìn)步了。1926年,他年方30,就在*同志主辦的廣州農(nóng)____動(dòng)講習(xí)所工作,他的演講至今受到世人的推崇。我國(guó)的數(shù)學(xué)家華羅庚,不僅有超群的數(shù)學(xué)才華,而且也是一位不可多得的"辯才"。他從小就注意培養(yǎng)自己的口才,學(xué)習(xí)普通話,他還背了唐詩(shī)四五百首,以此來(lái)鍛煉自己的"口舌"。這些名人與偉人為我們訓(xùn)練口才樹(shù)立了榮耀的典范,我們要想練就一副過(guò)硬的口才,就必須像他們那樣,一絲不茍,刻苦訓(xùn)練,正如華羅庚先生在總結(jié)練"口才"的體會(huì)時(shí)說(shuō)的:“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才?!本毧诓挪粌H要刻苦,還要掌握一定的方法??茖W(xué)的方法可以使你事半功倍,加速你口才的形成。當(dāng)然,根據(jù)每個(gè)人的學(xué)識(shí)、環(huán)境、年齡等等的不同,練口才的方法也會(huì)有所差異,但只要選擇最適宜自己的方法,加上持之以恒的刻苦訓(xùn)練,那么你就會(huì)在通向"口才家"的大道上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。我們?cè)诖私榻B幾種符合同學(xué)們特點(diǎn),簡(jiǎn)單、易行、見(jiàn)效的口才訓(xùn)練方法。(1)速讀法這里的“讀”指的是朗讀,是用嘴去讀,而不是用眼去看,顧名思義,“速讀”也就是快速的朗讀。這種訓(xùn)練方法的目的,是在于鍛煉人口齒伶俐,語(yǔ)音準(zhǔn)確,吐字明晰。方法:找來(lái)一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的散文。先拿來(lái)字典、詞典把文章中不認(rèn)識(shí)或弄不懂的字、詞查出來(lái),搞清楚,弄明白,然后開(kāi)始朗讀。一般開(kāi)始朗讀的時(shí)候速度較慢,逐次加快,一次比一次讀得快,最后到達(dá)你所能到達(dá)的最快速度。要求:讀的過(guò)程中不要有停頓,發(fā)音要準(zhǔn)確,吐字要明晰,要盡量到達(dá)發(fā)聲完好。因?yàn)榧僭O(shè)你不把每個(gè)字音都完好的發(fā)出來(lái),那么,假設(shè)速度加快以后,就會(huì)讓人聽(tīng)不清楚你在說(shuō)些什么,快也就失去了快的意義。我們的快必須建立在吐字清楚、發(fā)音干凈利落的根底上。我們都聽(tīng)過(guò)體育節(jié)目的講解專家宋世雄的講解,他的講解就很有“快”的功夫。宋世雄講解的“快”,是快而不亂,每個(gè)字,每個(gè)音都發(fā)得非常清楚、準(zhǔn)確,沒(méi)有含混不清的地方。我們希望到達(dá)的快也就是他的那種快,吐字明晰,發(fā)音準(zhǔn)確,而不是為了快而快。速讀法的優(yōu)點(diǎn)是不受時(shí)間、地點(diǎn)的約束,無(wú)論在何時(shí)、何地。只要手頭有一篇文章就可以練習(xí)。而且還不受人員的限制,不需要?jiǎng)e人的配合,一個(gè)人就可以獨(dú)立完成。當(dāng)然你也可以找一位同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)你的速讀練習(xí),讓他幫助挑你速讀中出現(xiàn)的缺點(diǎn)。比方哪個(gè)字發(fā)音不夠準(zhǔn)確,那個(gè)地方吐字還不明晰,等等,這樣就更有利于你有目的地進(jìn)展糾正、學(xué)習(xí)。你還可以用錄音機(jī)把你的速讀錄下來(lái),然后自己聽(tīng)一聽(tīng),從中找出缺乏,進(jìn)展改進(jìn)。假設(shè)有老師指導(dǎo)就更好了。(2)背誦法同學(xué)們都背誦過(guò)課文。有詩(shī)歌、有散文、有小說(shuō)。背誦的目的是各有不同的。有的是因?yàn)槔蠋熞蟊仨毐痴b,而不得不背,以完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù);也有的是為了記憶下某個(gè)名詩(shī)、名句,以此來(lái)豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)。而我們提倡的背誦,主要的目的是在于鍛煉我們的口才。我們要求的背誦,并不僅僅要求你把某篇演講辭、散文背下來(lái)就算完成了任務(wù),我們要求的背誦,一是要“背”,二還要求“誦”。這種訓(xùn)練的目的有兩個(gè):一是培養(yǎng)記憶才能,二是培養(yǎng)口頭表達(dá)才能。記憶是練口才必不可少的一種素質(zhì)。沒(méi)有好的記憶力,要想培養(yǎng)出口才是不可能的。只有大腦中充分地積累了知識(shí),你才可能張口即出,滔滔不絕。假設(shè)你大腦中是一片空白,那么你再伶牙俐齒,也無(wú)濟(jì)無(wú)事。記憶與口才一樣,它并不是一種天賦的才能,后天的鍛煉對(duì)它同樣起著至關(guān)重要的作用,“背”正是對(duì)這種才能的培養(yǎng)?!罢b”是對(duì)表達(dá)才能的一種訓(xùn)練。這里的“誦”也就是我們常說(shuō)的“朗讀”。它要求在準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容的根底上進(jìn)展聲情并茂的表達(dá)。背誦法,不同于我們前面講的速讀法。速讀法的著眼點(diǎn)在“快”上,而背誦法的著眼點(diǎn)在“準(zhǔn)”上。也就是你背的演講辭或文章一定要準(zhǔn)確,不能有遺漏或錯(cuò)誤的地方,而且在吐字、發(fā)音上也一定要準(zhǔn)確無(wú)誤。其方法是:第一步、先選一篇自己喜歡的演講辭、散文、詩(shī)歌;第二步,對(duì)選定的材料進(jìn)展分析^p、理解,體會(huì)作者的思想感情。這是要花點(diǎn)工夫的,需要我們逐句逐段地進(jìn)展分析^p,推敲每一個(gè)詞句,從中感受作者的思想感情,并激發(fā)自己的感情;第三步,對(duì)所選的演講辭、散文、詩(shī)歌等進(jìn)展一些藝術(shù)處理,比方找出重音、劃分停頓等,這些都有利于準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)容;第四步,在以上幾步工作的根底上進(jìn)展背誦。在背誦的過(guò)程中,也可分步進(jìn)展。首先,進(jìn)展“背”的訓(xùn)練。也就是先將文章背下來(lái)。在這個(gè)階段不要求聲情并茂。只要能到達(dá)純熟記憶就行。并在背的過(guò)程中,自己進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)作品的風(fēng)格、節(jié)奏,為準(zhǔn)確把握作品打下更堅(jiān)實(shí)的根底。第二、是在背熟文章的根底上進(jìn)展大聲朗讀。將你背熟的演講辭、散文、詩(shī)歌等大聲地背誦出來(lái),并隨時(shí)注意發(fā)聲的正確與否,而且要帶有一定的感情。第三、是這個(gè)訓(xùn)練的最后一步,用飽滿的情感,準(zhǔn)確的語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)進(jìn)展背誦。這里的要求是準(zhǔn)確無(wú)誤地記憶文章,準(zhǔn)確地表達(dá)作品的思想感情。比方,我們要背誦高爾基的《海燕》,我們首先就應(yīng)明白,這是篇散文詩(shī)。它是在預(yù)報(bào)____的風(fēng)暴即將降臨,謳歌的是海燕——無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士的形象。整篇散文詩(shī)都是熱烈激亢的,表達(dá)了____者不可遏止的憎愛(ài)清楚。那么我們?cè)诶首x《海燕》時(shí)就要抓住這個(gè)基調(diào)。當(dāng)然僅僅抓住作品的基調(diào)還是不夠的。我們還要對(duì)作品進(jìn)展一些技巧上的處理,比方劃分段落、確定重音、停頓等等。平平淡淡,沒(méi)有波瀾,沒(méi)有起伏,一調(diào)到底的朗讀是不會(huì)成功的。有些人在背誦《海燕》時(shí)把握了它激昂奮進(jìn)的基調(diào),卻沒(méi)有注意朗讀技巧,開(kāi)口就定在的音上,結(jié)果到了表達(dá)感情的點(diǎn)時(shí),就只能是聲嘶竭力。我們說(shuō)這也是把握欠準(zhǔn)確的緣故。假設(shè)對(duì)作者的思想感情開(kāi)展的脈絡(luò)有了準(zhǔn)確的把握,那么就不會(huì)犯類似的錯(cuò)誤了。這個(gè)訓(xùn)練能有老師的指導(dǎo),特別是在朗讀技巧上給些指導(dǎo)。假設(shè)沒(méi)有這個(gè)條件,也可以找同學(xué)幫助,請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)自己背誦,然后指出缺乏,使我們?cè)诟倪M(jìn)時(shí)有所根據(jù),這對(duì)練口才很有好處。(3)練聲法練聲也就是練聲音,練嗓子。在生活中,我們都喜歡聽(tīng)那些飽滿圓潤(rùn)、悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音,而不愿聽(tīng)干癟無(wú)力、沙啞干澀的聲音。所以鍛煉出一副好嗓子,練就一腔悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音,是我們必做的工作。練聲的方法是:第一步、練氣。俗話說(shuō)練聲先練氣,氣息是人體發(fā)聲的動(dòng)力,就像汽車上的發(fā)動(dòng)機(jī)一樣,它是發(fā)聲的根底。氣息的大小對(duì)發(fā)聲有著直接的關(guān)系。氣缺乏,聲音無(wú)力,用力過(guò)猛,又有損聲帶。所以我們練聲,首先要學(xué)會(huì)用氣。吸氣:吸氣要深,小腹收縮,整個(gè)胸部要撐開(kāi),盡量把更多的氣吸進(jìn)去。我們可以體會(huì)一下,你聞到一股香味時(shí)的吸氣法。注意吸氣時(shí)不要提肩。呼氣:呼氣時(shí)要漸漸地進(jìn)展。要讓氣漸漸地呼出。因?yàn)槲覀冊(cè)谘葜v、朗讀、論辯時(shí),有時(shí)需要較長(zhǎng)的氣息,那么只有呼氣慢而長(zhǎng),才能到達(dá)這個(gè)目的。呼氣時(shí)可以把兩齒根本合上。留一條小縫讓氣息漸漸地通過(guò)。學(xué)習(xí)吸氣與呼氣的根本方法,你可以每天到室外、到公園去做這種練習(xí),做深呼吸,天長(zhǎng)日久定會(huì)見(jiàn)效。第二步、練聲。我們知道人類語(yǔ)言的聲是在聲帶上,也就是我們的聲音是通過(guò)氣流振動(dòng)聲帶而發(fā)出來(lái)的。在練發(fā)聲以前先要做一些準(zhǔn)備工作。先放松聲帶,用一些輕緩的氣流振動(dòng)它,讓聲帶有點(diǎn)準(zhǔn)備,發(fā)一些輕慢的聲音,千萬(wàn)不要張口就大喊大叫,那只能對(duì)聲帶起破壞作用。這就像我們?cè)谧鰟×疫\(yùn)動(dòng)之前,要做些準(zhǔn)備動(dòng)作一樣,否那么就容易使肌肉拉傷。聲帶活動(dòng)開(kāi)了,我們還要在口腔上做一些準(zhǔn)備活動(dòng)。我們知道口腔是人的一個(gè)重要的共鳴器,聲音的洪亮、圓潤(rùn)與否與口腔有著直接的聯(lián)絡(luò),所以不要小看了口腔的作用??谇换顒?dòng)可以按以下方法進(jìn)展:第一、進(jìn)展張閉口的練習(xí),活動(dòng)嚼肌,也就是面皮。這樣等到練聲時(shí)嚼肌運(yùn)動(dòng)起來(lái)就輕松自如了。第二、挺軟腭。這個(gè)方法可以用學(xué)鴨子叫“gāgā”聲來(lái)體會(huì)。人體還有一個(gè)重要的共鳴器,就是鼻腔。有人在發(fā)音時(shí),只會(huì)在喉嚨上使勁,根本就沒(méi)有上胸腔、鼻腔這兩個(gè)共鳴器、所以聲音薄弱,音色較差。練慣用鼻腔的共鳴方法是,學(xué)習(xí)牛叫。但我們一定要注意,在平日說(shuō)話時(shí),假設(shè)只用鼻腔共鳴,那么也可能造成鼻音太重的結(jié)果。我們還要注意,練聲時(shí),千萬(wàn)不要在早晨剛睡醒時(shí)就到室外去練習(xí),那樣會(huì)使聲帶受到損害。特別是室外與室內(nèi)溫差較大時(shí),更不要張口就喊,那樣,冷空氣進(jìn)入口腔后,會(huì)刺激聲帶。第三、練習(xí)吐字。吐字似乎離發(fā)聲遠(yuǎn)了些,其實(shí)二者是息息相關(guān)的。只有發(fā)音準(zhǔn)確無(wú)誤,明晰、圓潤(rùn),吐字也才能“字正腔圓”。我們?cè)谛W(xué)時(shí),都學(xué)習(xí)過(guò)拼音,都知道每個(gè)字都是由一個(gè)音節(jié)組成的,而一個(gè)音節(jié)我們又可以把它分成字頭、字腹、字尾三部分,這三部分從語(yǔ)音構(gòu)造來(lái)分,大體上可以說(shuō)是,字頭就是我們說(shuō)的聲母,字腹就是我們說(shuō)的韻母,字尾就是韻尾。吐字發(fā)聲時(shí)一定要咬住字頭。有一句話叫“咬字千斤重,聽(tīng)者自動(dòng)容”說(shuō)的就是這個(gè)意思。所以我們?cè)诎l(fā)音時(shí),一定要緊緊咬住字頭,這時(shí)嘴唇一定要有力,把發(fā)音的力量放在字頭上,利用字頭帶響字腹與字尾。字腹的發(fā)音一定要飽滿、充實(shí),口形要正確。發(fā)出的聲音應(yīng)該是立著的;而不是橫著的,應(yīng)該是圓的,而不是扁的。但是,假設(shè)處理的不好,就容易使發(fā)出的聲音扁、塌、不圓潤(rùn)。字尾,主要是歸音。歸音一定要到家,要完好。也就是不要念“半截子”字,要把音發(fā)完好。當(dāng)然字尾也要能收住,不能把音拖得過(guò)長(zhǎng)。假設(shè)我們能按照以上的練習(xí)要求去做,那么你的吐字一定圓潤(rùn)、響亮,你的聲音也就會(huì)變得悅耳動(dòng)聽(tīng)了。這里應(yīng)多做一些這樣的練習(xí):①深吸一口氣。數(shù)數(shù),看能數(shù)多少。②跑20米左右,然后朗讀一段課文,盡量防止喘氣聲。③按字正腔圓的要求讀以下成語(yǔ):英雄好漢兵強(qiáng)馬壯爭(zhēng)先恐后光明磊落深謀遠(yuǎn)慮果實(shí)累累五彩繽紛心明眼亮海市蜃樓優(yōu)柔寡斷遠(yuǎn)流長(zhǎng)山清水秀④讀練口令a、八面標(biāo)兵奔北坡,炮兵并排北坡炮;炮兵怕把標(biāo)兵碰,標(biāo)兵怕碰炮兵炮。b、哥挎瓜筐過(guò)寬溝,趕快過(guò)溝看怪狗;光看怪狗瓜筐扣,瓜滾筐空怪看狗。c、洪小波和白小果,拿著籮筐收蘿卜。洪小波收了一筐白蘿卜,白小果收了一筐紅蘿卜。不知是洪小波收的白蘿卜多,還是白小果收的紅蘿卜多。(4)復(fù)述法復(fù)述法簡(jiǎn)單地說(shuō),就是把別人的話重復(fù)地表達(dá)一遍。這種方法在課堂上使用的較多。如老師讓同學(xué)們看一段幻燈片,然后請(qǐng)同學(xué)復(fù)述幻燈片的情節(jié)或人物的對(duì)話。這種訓(xùn)練方法的目的,在于鍛煉人的記憶力、反響力和語(yǔ)言的連接性。其方法是:選一段長(zhǎng)短適宜、有一定情節(jié)的文章。是小說(shuō)或演講辭中表達(dá)性強(qiáng)的一段,然后請(qǐng)朗讀較好的同學(xué)進(jìn)展朗讀,能用錄音機(jī)把它錄下來(lái),然后聽(tīng)一遍復(fù)述一遍,反復(fù)屢次地進(jìn)展。直到能完全把這個(gè)作品復(fù)述出來(lái)。復(fù)述的時(shí)候,你可把第一次復(fù)述的內(nèi)容錄下來(lái),然后比照原文,看你能復(fù)述下多少,重復(fù)進(jìn)展,看多少遍自己才能把全部的內(nèi)容復(fù)述下來(lái)。這種練習(xí)絕不單單在于背誦,而在于鍛煉語(yǔ)言的連接性。假設(shè)能面對(duì)眾人復(fù)述就更好了,它還可以鍛煉你的膽量,抑制緊張心理。這要求我們?cè)陂_(kāi)始時(shí),只要能把根本情節(jié)復(fù)述出來(lái)就可以,在記住原話的時(shí)候,可以用自己的話把意思復(fù)述出來(lái);第二次復(fù)述時(shí)就要求不僅僅是復(fù)述情節(jié),而且要求能復(fù)述一定的人物語(yǔ)言或描寫語(yǔ)言;第三次復(fù)述時(shí),就應(yīng)根本準(zhǔn)確地復(fù)述出人物的語(yǔ)言和根本的描寫語(yǔ)言,逐次進(jìn)步要求。在進(jìn)展這種練習(xí)之前,能根據(jù)自己的實(shí)際情況和所選文章的情況,制定一個(gè)詳細(xì)的要求。比方選了一段共有10句話的文章,那么第一次復(fù)述時(shí)就要把根本情節(jié)復(fù)述出來(lái),并能把幾個(gè)關(guān)鍵的句子復(fù)述出來(lái);第二次就應(yīng)該能復(fù)述出5~7個(gè)句子;第三次就應(yīng)能復(fù)述8~10個(gè)句子。當(dāng)然,速度進(jìn)展得越快,也就說(shuō)明你的語(yǔ)言連接性和記憶力越強(qiáng)。開(kāi)始練習(xí)時(shí),選擇句子較短、內(nèi)容活潑的材料進(jìn)展,這樣便于你把握、記憶、復(fù)述。隨著訓(xùn)練的深化,你可以逐漸選一些句子較長(zhǎng),情節(jié)少的材料,進(jìn)展練習(xí)。這樣由易到難,循序漸進(jìn),效果會(huì)更好。這種練習(xí)一定要有耐心與毅力。有的同學(xué)一開(kāi)
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