師德師風演講稿優(yōu)秀范文

———師德師風演講稿優(yōu)秀范文師德師風演講稿優(yōu)秀范文（通用20篇）

師德師風演講稿優(yōu)秀范文篇1

人們常說：母愛是宏大的。然而，我認為有的時候，師愛也同樣是宏大的。在我們田林一小的校內中，就有一位給予她的同學母愛和師愛的老師她就是四(2)班班主任蒯秀麗老師。

在四(2)班，有一位身患絕癥的同學紀雨婷，她在蒯老師和同學們的關懷及鼓舞下，堅韌地生活和學習著。她只要不去醫(yī)院做化療，身體稍有好轉，就回到課堂里，和她的伙伴們一同學習。但是，課間上廁所這一現(xiàn)實問題擺在了眼前。蒯老師得知紀雨婷父母為此犯難時，主動告知他們，不用擔憂，我會支配照看好的。這一樸實的話語打消了雨婷父母的憂慮。隨后的日子里，你會在廁所里看到紀雨婷由兩位女同學攙扶著上廁所，蒯老師又緊隨其后，悄悄地為她將痰盂沖洗潔凈。懂事的雨婷為了削減給老師和同學帶來的麻煩，她逼迫自己盡量少喝水。蒯老師知道后，又關愛地說："你喝吧，不要緊的。'這又臭又臟的痰盂只有作為母親才會無私的付出。蒯老師為同學這么做，是由于她把她的同學當作了自己的兒女，為她們奉獻著自己的母愛，讓這一份"母愛'能為雨婷的學習生活帶去雨露、帶給她自信。不怕臟，不怕累地清洗痰盂，做一天還是簡單辦到的，然而每天堅持那是多么的了不起啊!

在雨婷的身邊，常有同學在熱心關心。長期受到關注的雨婷有時也會因小事與關心照料她生活的同學發(fā)生口角。細心的蒯老師察覺后，了解了事由，找來了小盧，語重心長地對她說："老師知道，你受委屈了。你也是個孩子，你也要需要大人的關懷，但是現(xiàn)在，你能像大人一樣關懷同學，你真了不起。。。。。。老師以后會給你更多的愛。'這溫馨的話語，說到了小盧的心坎里，說得她直落淚。瞬即，蒯老師又去做雨婷的工作："老師知道，你能堅持來學習，真不簡單。你是個頑強的孩子。假如有不快樂的事，你就來跟老師說說吧。'奇妙的教育方法，源于蒯老師心中對同學的真實關愛，這師愛，莫非你能說它不宏大嗎?

因此，這樣的師愛像母愛一樣宏大，是值得令人鄙視的。

只要心中裝有愛，心中有同學，這校內處處都能看到愛的影子。

師德師風演講稿優(yōu)秀范文篇2

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！崩蠋熅拖衲乔那姆瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！崩蠋煹钠返潞退仞B(yǎng)是老師進展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好老師”這一問題有深刻的熟悉，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢？我認為：

首先，樹立良好的師德形象。老師良好的思想品德將是老師最宏大人格力氣的體現(xiàn)。曾經有一名普一般通的老師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不悲傷，靠著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依舊堅韌地堅守在講臺上。同學看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的學問是人民給的，我要珍惜這有限的時間，把學問獻給人民?！惫沤裰型夂芏嗍吕C明，育人單憑熱忱和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名老師就要有悄悄無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給同學。

其次，規(guī)范文明行為。老師工作的“示范性”和同學所特有的“向師性”，使老師在同學心目中占有特別重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從。”同學總是把老師看作學習、仿照的對象。老師需要從小事做起，從自我做起，領先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以干凈的儀表影響人，以和氣的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，同學才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

再次，關愛每位同學。喜愛一個同學就等于塑造一個同學，而厭棄一個同學無異于毀壞一個同學。前蘇聯(lián)聞名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花XX年時間，將一名有偷竊習慣的同學培育成一名勝利的農莊主席。每一位同學都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特別變故的同學，簡單形成特殊性格，這就要求老師真誠相待、熱忱鼓舞、急躁關心，用師愛的溫情去溶化他們“心中的堅冰”，讓他們在開心的情感體驗中接受教育。

史煙飄過，回看今日。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。老師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學問內涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！

師德師風演講稿優(yōu)秀范文篇3

夜闌人靜，耳邊又傳來那熟識的歌聲：

任風/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了老師魂

或許，這只是一支小曲，并沒有道出為人師者的全部內涵，但我們至少從中感受了一種奉獻的圣潔和偉岸。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的將來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

八年的工作經受，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，老師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎?母愛簡單消失溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是樂觀主動的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉變的催化劑;這種愛是'一切為了同學，為了一切的同學，為了同學的一切'，的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。一位哲人說過'老師的愛能使犯了錯誤的同學重新振作起來，老師的愛是用深情溶化同學心靈上久積而成的堅冰，老師的愛是打開同學心靈大門的密鑰。'在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因同學的淘氣而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總會涌起一種劇烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這劇烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個同學。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是'假如我是孩子'"假如是我的孩子'。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份敬重。俗話說：老師的活兒是良心的活兒，家長把天真爛漫、聰慧伶俐的孩子交給我們培育，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也肯定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，就是我面對的全體同學。

'起始于辛苦，收結于平淡'。這是我們教育工的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔，我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當早晨走進校內，面對一個個標準的隊禮，一聲聲悅耳的'老師早';當走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈;當課間跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉;當夜深人靜，觀賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習作和放開心扉、飽含激情的日記，我又是那么感動，那么滿意，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。

'學高為師，德正為范'。今日，網絡時代和學問經濟的并駕齊驅為教育給予了全新的內涵，'育人'已不能簡潔地理解為傳授學問，而是要教在今日，想在明天，以明日建設者的素養(yǎng)要求，做好今日的教育教學工作。雖然我不行能把同學步入社會后幾十年的學問都傳授給同學，但我可以培育他們扎實的自學力量、獨立思索的力量、探求新知的欲望、動手實踐的力量和制造的激情。雖然我不希望能培育出多少'牛頓'和'愛迪生'，但也絕不能讓'牛頓'和'愛迪生'在我的手中埋沒。正因如此，我愿以一個平凡教育工的真誠，投身于教育XX的風尖浪頭，與時俱進，XX創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、進展自我，贏得世人的敬重，社會的確定，努力實現(xiàn)我真誠的育人抱負。在課堂上，不再'高高在上，統(tǒng)領全軍'，而是以同學進展為本，讓同學成為學習的仆人，使課堂成為同學學習的樂園，成為獵取學問、培育力量、進展智力的搖籃。

師德師風演講稿優(yōu)秀范文篇4

敬重的各位老師：

大家好！很榮幸能站在這里和各位共訴心聲。

此刻，我的內心是惶恐的，作為一名年輕老師，讓我來敘述有關師德師風的故事，自己深感犯難，由于我還沒有經受過那些轟轟烈烈的感人事例。但驀然回首，我發(fā)覺，其實優(yōu)秀的師德風范，往往就在自己身邊，就在那些微不足道的點點滴滴之中。所以，今日我就和各位共享一下我在一中這幾年的點滴感悟。

我進一中時，正值學校剛搬遷。當時的，是一塊人煙稀有的土地。那年夏天，我到一中報到，沒有一輛直達的公交車，光轉車就足足花了一個小時。光溜溜的公路上，沒有商鋪、沒有行人，只有大片大片的施工場地和以訛傳訛的謠言。一中人，作為開荒的黃牛，堅守著這塊土地。自從搬遷，老師們的作息時間被完全打亂。為了趕交通車，老師們得每天6點半起床。由于是寄宿制管理，老師們得值晚班，晚自習始終到深夜10點半，假如是班主任，還要等到11點半查完同學寢室之后才能休息。這對于很多剛有了小孩的女老師來說，是很苦痛的：上午她的孩子還沒起床就得匆忙地離家，直到深夜孩子熟睡時她才回家，整整一天的時間，聽不到孩子叫一聲“媽媽”，彼此離得是那么近，卻又是相隔那么遠。而這樣的值班，一周有兩次。雖然看似不近人情，但沒有一個女老師提出抗議。雖然搬遷給老師們的家庭生活帶來了極大的不便，但一中沒有一個人埋怨，沒有一個人選擇離開，沒有一個人消極怠工。大家都堅決聽從上級的要求，堅守自己的崗位，站好自己的講臺。所以，什么是良好的師德師風？我想，在大是大非面前，堅決地聽從，這就是良好師德風范的詳細體現(xiàn)。

地勢要比高一些，記得xx年發(fā)生凝凍災難時，從到道路結了冰，路很滑，很危急。但面對惡劣的天氣，那段時間，沒有任何一個老師遲到，沒有一個老師請假。正如一位老老師說的，或許同學有理由可以遲到，但老師肯定不行，由于教室里還有五十多份愛等著你。一中的老師不僅在給同學“傳道授業(yè)”，更多的是身體力行，為同學做出表率，每個一中人想告知同學的是：人生不僅僅只是一場考試，一場考試的結果或許很重要，但健康的心態(tài)、廣博的學問和對生命真正地敬重和喜愛，才是我們追求的終極目標。所以，什么是良好的師德師風？我想，用自己的言行教育同學，對同學無微不至的關愛，這就是良好師德風范的詳細體現(xiàn)。

曾有許多人懷疑過搬遷后的一中是否會就此沒落，但是，作為一名一中人，當我看到這個優(yōu)秀的具有優(yōu)良師德風范的老師團隊時，我堅信一中還會再創(chuàng)輝煌。這幾年的高考成果，一中每一年都有突破。今年，作為高三班級理科班的班主任，我所帶的班級有41人考上一本重點線。雖然成果歸根究竟還是同學的，但就是這小小的榮譽，就能帶給我這普一般通的一中人大大的滿意。所以，什么是良好的師德師風？我想，不計功名，安貧樂道，將同學小小的進步和榮譽，當做是自己大大的滿意和幸福，這就是良好師德風范的詳細體現(xiàn)。

以上，就是我的所思所想。接到匯報通知時，學校領導一再提示，內容要感人，要有激情。但我想，老師的工作既是宏大的，同時也布滿了平凡。所以，我的發(fā)言里沒有疾病和死亡、沒有淚水和埋怨，點滴之中見平凡，平凡之中見宏大，或許，這正是一中人、一群普一般通的人民老師最樸實無華，又真實宏大的師德風范。

師德師風演講稿優(yōu)秀范文篇5

敬重的各位領導、老師們：

大家好!記得還是在師范念書的時候，每天聽著、看著學校校訓"學高為師，身正為范'，我就下定決心要以此為目標，做一個受孩子愛戴的好老師。六年前，我從師范學校畢業(yè)，躊躇滿志地從師范校門里走出來，滿懷信念地踏進了這滿是孩子們的天堂。

冰心說過："情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。'。"每個人都需要愛'這是我的老師當年教給我的一句話，而多年以后，在細細地品嘗中，我發(fā)覺這句話還有另一半，那就是：你的愛會給你意想不到的回報。我試圖以公平的敬重和真誠的愛心去打開每個同學的心門，由于我知道，每一扇門的后面，都是一個不行估量的宇宙，每一個門的開啟，都是一個無法猜測的將來。當我第一次站在三尺講臺上，成為一名班主任，我才發(fā)覺那是一個浩瀚的世界。

記得兩年前，我們班一位同學丟了五元錢，我很生氣，在教室里說，肯定要把小偷抓住，許多同學指著我們班的一個女生說她是小偷，她在二班級時偷過別人的東西。當我把她叫起來詢問時，在她眼中布滿了擔心和恐慌，我沒有在往下問，我對全班同學說："信任咱們班沒有小偷，現(xiàn)在沒有，以后也不會有。那位同學好好找找吧，肯定能找到的，肯定能。'等到放學時，丟錢的同學告知我，她的錢找到了。從那以后，我們班真的就再沒丟過錢。"春風化雨，潤物無聲'，對同學自尊的呵護，給同學于敬重，讓同學真正的從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋。設想，假如只是一味的斥責和譏諷，又怎么能換來'浪子回頭'的覺醒呢?

陳同學是我們班的一名同學，由于小話多，在課堂上已經被幾位任課老師亮了紅燈，科任老師進行教育后，效果不佳。于是我打算與他進行一次親熱談話。當我了解到，他和我回家是同一個路線時，我便向他發(fā)出了一塊回家的邀請。我把與他談話的地點由辦公室轉移到回家的路上。也許是地點的轉換，讓他感到了師生路途相伴的親和，于是他用那關不住的小嘴主動和我聊了起來。沒幾句話的功夫，我才知道他上課是在和同桌聊最近世界杯的賽事熱點，于是我和他從貝利聊到貝克漢姆，從馬拉多納聊到羅納爾多。他驚異地看著我說："老師，您比我知道得多，我真服您。'我說："你要真服臧老師，可得把上課的小話毛病給改了，想聊體育，下課找我去。'果真，這位同學因此改掉了小話的習慣。而我們也成了愛好相投的好伴侶。只有火才能點燃火，只有心才能塑造心。把批判轉化為親和的魅力之帆，才能使同學在人生的航程里不斷地調正方向，讓同學在陽光絢爛的日子里成長。老師是一項需要獻身的事業(yè)，在我看來，老師也是一個布滿激情的事業(yè)。"為什么我的眼里常含淚水/由于我對這片土地愛得膚淺。'每一次我讀到艾青的這句詩，我都禁不住在想：詩人的情感世界里有著怎樣的感動，而這些感動又是這樣化作澎湃的激情?我不停地思考，最終找到了答案：正是這些孩子給了我另一個心心相融，息息相通的世界，讓我從他們的感動中沉淀出對老師這份職業(yè)酷熱的激情。

我是一位語文老師，當我打開同學的日記，在他們放開的心扉里，在他們飽含信任、真情流露、潛心相訴的字里行間，在他們稚氣又布滿真摯的情感世界里，我看到了自己的重量，同時又在責任的砝碼上不斷的加重。每一次我翻開一頁頁綴滿筆跡的紙張，我仿佛走進了一注注心靈的清湖，一頁頁活生生的心靈呈現(xiàn)在我的面前，面對同學的理解和摯愛，我的幸福感不禁油然而生。每個老師節(jié)來臨的時候，當同學的賀卡飄至我的案頭，當看到'桃花潭水深千尺，不及恩師育我情'，當我讀到'感謝您，臧老師，我已學會堂堂正正做人，正如你那工整的板書那樣'的時候，我立刻覺得是老師這個職業(yè)升華了我的生活;鑄造了我的信念，萃取了我的人生真諦，也讓我看到了更高層次的幸福源泉。耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。

最終，讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春消逝憔悴紅顏，我會永守心中這盞盼望之燈;共同樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!路在腳下延長，而我剛剛起步!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。我驕傲，我是老師;我光榮，我是人民的老師。

我的演講完畢，感謝大家!

師德師風演講稿優(yōu)秀范文篇6

各位領導、評委、老師：

大家好!今日我演講的題目是《我傲慢，我驕傲，我是光榮的人民老師》。

小的時候，我為自己生長在新中國，長在紅旗下而傲慢，我滿懷豪情壯志，好好學習，每天向上。長大后，我為自己是炎黃子孫而傲慢，黃帝立國、大禹治水、萬里長城、四大創(chuàng)造，使中華民族五千年的進展史絢爛而輝煌。

今日，我為自己成為一名老師，干起了太陽下最光輝的職業(yè)而驕傲。

我愛老師這個職業(yè)，由于這里揮灑了我的汗水，耕耘著我的幻想!從一個剛剛涉世、莽莽撞撞的高校畢業(yè)生，到現(xiàn)在的穩(wěn)重大方，用愛心來培育祖國花朵的老師。我找到了放飛自己幻想的地方。由于這里有我學習的榜樣，青年老師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年老師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上;老老師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲乏。正是他們引導著我航行的坐標，他們的敬業(yè)精神，鼓舞和激勵我們朝著目標，同舟共濟，奮勇向前。

我愛老師這個職業(yè)，由于老師是平凡的，不像農夫，種瓜得瓜，種豆得豆;不像商人，出賣商品，收獲金錢;不像科學家，能制造出驚人的杰作;不像服裝設計師，能設計出新奇的奇服我們只能在三尺講臺上，悄悄地耕耘著自己心中誰也無法理解的盼望。雖說我們物質上不富有，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣，每天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透亮?????的心，一個個青春的夢?!有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲漂亮的微笑，一個鼓舞的眼神，一句關切的話語，就能撥動一根根奇妙的心弦，就能帶給他們無限的歡快?!

我愛老師這個職業(yè)，由于你只要有愛的付出，就會有愛的回報。記得，我曾經教過的一個同學。那時，他的學習成果特別好，還是我的課代表，可是他是一共性格倔強、內向的人。有一次，他和數(shù)學老師鬧心情，只要是數(shù)學老師上課，他不僅不聽，還上課搗亂。我知道了這種狀況，先是和他做了一次長談，從學校到學校，從同學到老師從抱負到現(xiàn)實，從自由到到紀律，最終說到了他和數(shù)學老師之間的關系，直到他露出會心的微笑。原來，有一次，上課期間他向前面的同學借東西，老師說他不遵守課堂紀律，他覺得委曲。我對他說："假如我們班上的同學都像你一樣，隨便的向別人借東西，班上的紀律會成為什么樣子?你為什么不先把學習用具預備好呢?'他小聲說，我不想再向爸爸要錢了，他掙錢太不簡單了。他是一個特別懂事的孩子，能體量大人的不易，真是難得。其次天我買了一套三角板、圓規(guī)送給了他，并且還送給他幾個作業(yè)本。后來他主動向數(shù)學老師承認了錯誤。原來，他父母離異，他跟著父親生活，父親收入微薄，生活非常困難。一至到他考上高中，我在生活和學習方面都對他賜予很大的關懷。在畢業(yè)之前，他對我說："感謝你，老師。'現(xiàn)在他已經是一名高校生了，還時常給我寫信。

我愛老師這個職業(yè)，當汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)學校教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經氣絕!由于緊抱著孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。"摘下我的翅膀，送給你飛行。'多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了他最喜愛的這句歌詞，用血肉之軀為他的同學牢牢把守住了生命之門。地震中這樣的老師還有許多許多，請大家記住他們，記住這些在地震來臨時，把生的盼望留給同學、留給孩子的人民老師們。

雨果曾說過："花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。'老師就像那悄悄奉獻的綠葉，時刻襯托著鮮花的漂亮。用勤勞收獲喜悅，用才智制造奇跡。在我們廣闊老師的共同努力下，教育事業(yè)的明天會更加美妙!我傲慢，我驕傲，由于我是光榮的人民老師!

師德師風演講稿優(yōu)秀范文篇7

敬重的各位領導，友愛的老師：

大家好!

坦白地說：在我那頗為貧乏的詞庫里，我實在找不到更為準確的詞語來概括我今日的演講，于是，我把它取名為追求!

由同學到老師——是我人生的一大轉折點!想想去年的這段日子，我正在人生的十字路口上徘徊著，沖突著，斗爭著……

20__年的6月份，我懷著無比感動的心情，由那有寒裝素裹之稱的北國來到了秀美的江南水鄉(xiāng);從那一刻起，我真正領會到了江南風光：江南好，風景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水碧如藍，誰不憶江南?但是給我印象最深的還不是這風景，而是這里的人!!!他們的熱忱好客，他們的團結進取，他們的精明強干，他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象!

8月，我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位，來到了這漂亮的萬紅學校，在這個全新的環(huán)境里，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點!正是由于他們的熱忱，讓我感受到了家的溫馨;正是由于他們的團結，讓我感受到了集體的力氣;正是由于他們的精明強干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁!

在這里，我的收獲很大，我不但很快地適應了新的環(huán)境，而且還結識了新的伴侶，更重要的是我接受了一個全新的教育!

在這個上下一心，團結向上，共同進取的集體里，學校為了關心青年老師提高業(yè)務水平，快速成長起來，制定了培育方案和實施方案，各教研組組織了結對子活動，以老帶新，有閱歷的老師發(fā)揮傳，幫，帶的作用，樂觀地挑起了這副重擔子。聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀老師的公開課后，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫民主，什么叫合作，什么叫共性，什么叫創(chuàng)新……是啊，作為老師，把課上好是他義不容辭的責任和義務。對我們青年老師而言，要想取得令人滿足的教學效果，那是需要付出大量的時間和精力的，但正是由于有了師傅的帶領，有了優(yōu)秀老師的示范，才讓我們取得了事半功倍的效果。

俗話說：教書，育人是老師的天職，它們就象一對孿生兄弟，密不行分。的確，在這里，不但我的頭腦充實了很多，而且我的心靈也得到了進一步凈化：老師們的那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻的精神更為讓我感動!我們都知道，老師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰;老師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古;我們更知道，老師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下，老師所做的一切，是那么一般，那么平凡，那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4：30是老師的下班時間，但是當那下班的零聲敲響時，卻無一人準時走出辦公室，好象那就是正常的下課零聲一樣，老師們皆扶在案上，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導同學的輔導同學……有的老師甚至加班到9點，10點!畢竟是什么力氣讓他們如此敬業(yè)呢?那就是老師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!是啊!青年就該有青年的干勁!正是由于我們年輕，所以我們要有所追求，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我始終信任學校的班主任對我的寄語：勤奮，進取，不斷地追求，總有勝利的一天!

您是否還記得李大釗先生的話：青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，今日，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱忱工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭創(chuàng)品牌!

追求永無止境，奮斗永無窮期。年輕的萬紅，就猶如那剛剛起飛的大雁，承負著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛行，年輕的萬紅更不能停止飛行!我們堅信，在上級領導的關懷下，在社會同仁的支持下，在我們大家的共同努力之下，萬紅定能飛出那藍天，白云的空間，定能飛出那海闊天空的舞臺，萬紅將永久萬紫千紅!

我的演講完畢，感謝大家!

師德師風演講稿優(yōu)秀范文篇8

各位領導，各位老師：

大家好！

不知哪位學者曾經說過：老師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的。帶著對這一理念的向往，我踏進了幼兒園。

可是，當我第一天走進教室，真正面對著一群絢爛的小太陽時，我的心里直犯嘀咕。做一個孩子王，和孩子溝通，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎？他們那么稚嫩，他們乳臭未干，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的盼望。

面對現(xiàn)實，我該做些什么，我又能做些什么呢？工作以來，我不只一次問過自己。曾經，我一味地追求怎樣培育孩子，怎樣把握高科技學問技能，而有關孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的我卻忽視了。自從聽了這樣一個，我的教學觀念轉變了。故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者：您在哪所高校，哪個試驗室學到了您認為最主要的東西？出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學者回答說，是在幼兒園。

在幼兒園學到了什么呢？學者回答：把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；做錯了事情要敢于承認并表示歉意；午飯休息時不能吵鬧；和小伴侶在一起要團結、互助從根本上說，我學到的最主要的東西就是這些。真的很感謝這位學者，他給了我教學教程中一個深刻的教導，我在強調發(fā)揮幼兒的制造性、競爭性時，并不能忽視培育幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素—忍耐、寬容、團結。

師德師風演講稿優(yōu)秀范文篇9

各位領導，各位老師：

大家好！

今日我演講的題目是《我愛根的事業(yè)》。很多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)，果的事業(yè)、葉的事業(yè)，而我作為一名學校教育工，我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的明麗、果的芳香、葉的嫩綠，根總是不求索取，悄悄奉獻。

十年前，帶著對老師的崇拜，帶著對教育事業(yè)的向往與喜愛，我報考了師范學校。從我第一天踏上三尺講臺，感受到那幾十又純真稚嫩而又布滿渴求學問的目光起，我便有了一個執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，無愧于人民老師的光榮稱號。大教育家陶行知說：“沒有愛就沒有教育。”一位中師老師也曾對我們說過這樣一句看似平常又蘊含豐富的話：在還沒登上講臺之前，請先學會愛。美國聞名作家海倫凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她始終生活在無聲無息，沒有光明的混沌之中，在7歲時她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的急躁和愛心，將海倫從一個無知、粗魯、急躁易受損害的“小動物”培育成了一位作家，這是一個布滿了艱辛與困難的過程，同時也是一個布滿了愛的過程。假如沒有愛，怎能在黑暗的心靈中灌注光明？假如沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂？正如作家冰心所說：“有了愛，就有了一切。”

師德師風演講稿優(yōu)秀范文篇10

不知哪位學者曾經說過：老師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的。帶著對這一理念的向往，我踏進了幼兒園。

可是，當我第一天走進教室，真正面對著一群絢爛的小太陽時，我的心里直犯嘀咕。做一個孩子王，和孩子溝通，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們乳臭未干，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的盼望。

面對現(xiàn)實，我該做些什么，我又能做些什么呢?工作以來，我不只一次問過自己。曾經，我一味地追求怎樣培育孩子，怎樣把握高科技學問技能，而有關孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽視了。自從聽了這樣一個故事，我的教學觀念轉變了。故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者：您在哪所高校，哪個試驗室學到了您認為最主要的東西?出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學者回答說，是在幼兒園。在幼兒園學到了什么呢?學者回答：把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于承認并表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小伴侶在一起要團結、互助從根本上說，我學到的最主要的東西就是這些。真的很感謝這位學者，他給了我教學教程中一個深刻的教導，我在強調發(fā)揮幼兒的制造性、競爭性時，并不能忽視培育幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素--忍耐、寬容、團結。

說實在的，其實，我也只不過才21歲，還在做著同學時代沒有做完的夢，還需要父母的呵護!可是，現(xiàn)實告知我，我已選擇了幼教這個光榮而又艱難的職業(yè)，我已步入了這個神圣的殿堂，我已擔當起這沒有理由推卸的責任，我必需義無反顧地去做好那位學者給我的教導。

雖然，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責任感;雖然我還只是個同學，但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種盼望。

我知道前進的道路肯定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路英勇的攀登，在今后的旅途中刻苦學習、虛心請教、不斷提高自身素養(yǎng)，把對伴侶的無私關心、對幼兒的關懷愛惜、對事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。

師德師風演講稿優(yōu)秀范文篇11

敬重的各位領導、各位老師：

大家好!我今日演講的題目是《播撒愛在心間》。

小時候,曾有人問我："你最崇拜的人是誰?我毫不遲疑地回答:是老師。'不錯，在我幼小的心靈里，我就喜愛老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚，我就會興奮，感動好幾天。當時我不聽話，做錯事情父母總會說："我要告知老師'，我心里就可怕極了，沒想到等我長大成人，我也成為了一名光榮的人民老師。

在五年教同學涯里，我教過各種各樣的同學，同時，對老師的含義也有更深刻地熟悉。不錯，老師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求學問，純凈的眼睛，我就會感到"老師'這兩個字的份量，在這由學問、情感、抱負、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。老師的一舉一動將會影響這些純凈孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的學問充實自己，讓自身的學問與時俱進，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的老師。

一個同學就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛同學就是要對每一個同學發(fā)自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，苦痛著他們的苦痛，收獲著他們的收獲，勝利著他們的勝利，在同學心靈的沃土根植美妙和幻想。

有人曾經說過，老師是個良心活，無論何時都要對得起自己的良心。是呀，教書是個良心活，我們的老師們不用華麗的詞藻，只用我們的行動，用自己一顆炙熱真誠的心對待每一位孩子，我們沒有任何奢求，只求無愧于每一位家長，每一位孩子。參與工作五年來，雖然我沒有干出過轟轟烈烈的事來，但是我可以驕傲的、問心無愧的說，我始終專心關愛著每一位同學，專心關注著同學的成長。

一切為了同學，為了一切同學，為了同學的一切。是啊，起始于辛苦，收結于平淡，這就是我們教育工的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔。這里有我的追求，這里有我的愛。老師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵漂亮的心靈之花的高尚的愛;老師的愛，是隨風潛入夜，潤物細無聲的愛;老師的愛，是心中無我裝他人，甘做泥土潤芳香的神圣的愛。老師的愛，是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、專心血滋潤的愛。

我常常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的老師，最重要的畢竟是什么，美麗的語言，廣博的學問，還是豐富的閱歷?最終，我發(fā)覺，這些都是一名優(yōu)秀老師不行或缺的優(yōu)秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。一句恰如其分的贊揚和關懷遠遠賽過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。老師對同學的愛應當是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。老師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染同學，樂觀進取，勤奮

努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。

老師的崗位是平凡的。只要你選擇了老師這一職業(yè)，可以說你也就選擇了平凡。在老師的一生中，或許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農夫，種瓜得瓜，種豆得豆;不像科學家，進行創(chuàng)造制造;不像商人，賣了商品，收獲金錢;不像服裝設計師，設計出新奇的服裝有句古話說：家有三斗糧，不當孩子王。然而只有真正做過老師的人，才能真正體會到老師的幸福。

老師就像一顆星，沒有太陽那樣熱鬧，沒有月亮那樣溫順，沒有朝霞那樣眩目，沒有白云那樣高遠，但從來無怨無悔，與世無爭，總是在一個不惹眼的角落里，奉獻那份光和熱。曾經我為我的選擇而哭泣過，也曾為我的工作難過過，我很多次的哭泣我的選擇，可就在很多的哀痛中我又得到了勸慰，每當我看到那一雙雙布滿稚嫩而又渴望在學問的海洋暢游的孩子時，我的那顆漂移的心靜了，漸漸的我也從實踐中感受到老師的傲慢，我看到那數(shù)不盡的老師無怨無悔的，用自己的青春和生命捍衛(wèi)老師職業(yè)的圣潔，也正是他們用自己的行動，用生命的痕跡激勵者我們這些后來人，生活中微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而老師是這樣一種職業(yè)。

四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。

路在腳下延長，而我剛剛起步!路在腳下延長，能走下去就是成功!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價值。歷盡艱辛終不悔，只是許身孺子，堪回首十年往事，無怨無憂吞折齒，捧丹心，默向紅旗祭。

感謝大家!

師德師風演講稿優(yōu)秀范文篇12

本文是一篇師德師風校長演講稿，演講內容主要包含五部分，接下來讓我們一起看看吧!

人生在世，以德為本。一個人，無論從事什么職業(yè)，都應當有良好的職業(yè)道德。作為老師——人類靈魂工程師，老師的勞動具有以人格塑造人格的特點，所以師德要求也就上升到老師素養(yǎng)之靈魂這樣的高度。

中國臺灣高校曾仕強教授說，一個人要有“四識”，即“常識、學問、膽識、見識”;而對于老師群體中的我們來說，我想還得加上一個“德識”。河南高校王立群教授說，人的一生要有“四行”，即“自己要行、要有人說你行、說你行的人得行、你的身體得行”;而對于我們老師的人生來說，我想我們還得加上一個“德行”。由于“德識”和“德行”應當是人“獨立立人(陶行知語)”的根本，更是老師“立身立生”的根本之根本。

一、“師德”概念新解

1、“師”字新解

“師”可拆成一個小“一”和“帥”字。由此便可推知，一個老師至少可以相當于一個比將軍還要大的“小元帥”。由于一個老師每學年至少要教一個班的40-50個同學，一個同學又有2個家長，加上同學家庭的其他成員及親戚伴侶，可見教一個班級的老師每學年至少可以“統(tǒng)帥”，影響二、三百人甚至更多的人。照一個老師從教30年計算，就可以“統(tǒng)帥”或影響上萬人。一個能“統(tǒng)帥”或影響上萬人的老師，儼然就是一個“將帥”。

2、“德”字探秘

“德”是由在站立著合作做事的兩個人，且共同帶著褒義的30顆“心”組成的。德者，道德品質，至高至尚，不是一般人都能達到的崇高境界也。即使是道德品質高尚的人，其“德”也并非完善無缺，也仍舊連續(xù)需要不斷地修煉，努力地補上這一顆更好的德“心”，不斷地向“德”的.更高更完善的境界去踐行修煉、去努力攀登。

3、“師德”內涵豐富

“師德”從字面上講，就是指老師的道德品質，或者指老師的職業(yè)道德，但“師德”的真正內涵卻是無法用文字所能表述清晰的。我們知道“教育大計，老師為本;老師大計，師德為本”,師德是為人師的靈魂。

美國詩人惠特曼曾經深情地說：“有一個孩子每天向前走去，他觀察最初的東西，他就變成那東西，那東西也變成了他的一部分?！蔽覀兙褪呛⒆觽兠刻熳畛蹩吹降?，我們的一部分成了孩子們的一部分。

二、師德修煉的重要性和必要性

1.開展師德師風建設是老師職業(yè)的需要。

我們的職業(yè)——老師，是一個很特別的職業(yè)。特別在工作性質：老師是教人之師，是育人者，是學問的代表，是人格的象征，師表即表率，是人們學習的榜樣，這是老師在人們心目中特有的形象，也是其他職業(yè)不具備的。

一是特別在工作的對象：

我們工作的對象是人，是學校生，是未成年的孩子。老師的任務是根據國家的意志、社會的需求和同學的需要，塑造人的靈魂，給人以學問、技能，培育人才。老師的工作不僅關系到國家的現(xiàn)在，更關系到國家的將來。

二是特別在工作的途徑和方式：

1.我們不僅要言傳，還要身教。毫不夸張地說，一個老師只要消失在同學面前，哪怕他不說一句話，那么，這個老師的穿著裝扮、行為舉止及喜怒哀樂的表情都會對同學產生教育影響，甚至，老師沒有消失在他的同學面前，只要他的狀況被同學知道，也會對同學產生教育影響。這同樣是其他職業(yè)不具備的。

由于職業(yè)的特別性，較之于一般人而言，老師被奉為傳道、授業(yè)、解惑的楷模，具有“學為人師，行為世范”的準則要求，人們通常對老師的道德和作風看得要高于社會、優(yōu)于社會，這就要求老師做到德才兼?zhèn)?，以德為先，為人師表。這就需要我們時常反思自己，訓練自己，不斷提高師德水準。

2.加強師德師風建設是學校進展的需要。

開展師德師風建設活動，對凈化老師隊伍風氣，加強學校管理，提高教學質量，提高育人水平，推動學校進展有著重要的現(xiàn)實意義。師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志，又是學校辦學質量和辦學效益的競爭力所在。師德師風打算著學校的學風和校風，打算著一個學校的精神風貌和人文風格；一流的學校，首先必需要有一流的師德和師風。同時，學校生正處于人生觀、價值觀形成的重要時期，良好的師德師風將對同學的一生產生樂觀的正面的影響，反之，則對同學的一生產生不行忽視的負面影響。因此，我們從學校進展的高度動身，統(tǒng)一思想，提高熟悉，正視和重視師德師風問題，克服抵觸心情，克服畏難心情，克服應付心情，切實增加開展師德師風實踐活動，把師德師風實踐活動作為學校立足新起點，謀求新進展的關鍵來抓。

3.加強師德師風建設是時代進展的需要。

隨著時代的進展，社會的進步，家長的文化層次和素養(yǎng)越來越高，對孩子的教育需求也更高了，他們期盼有更多的學識淵博、師德高尚教育影響他們的孩子，對老師素養(yǎng)提出了更高要求。隨著社會經濟的不斷進展，人們開頭對文明建設提出更高要求，而要提高整個社會公民、整個民族的素養(yǎng)，在于一代又一代人的教育，于是整個社會，我們的國家對老師又有了更高的期盼，對我們的師德提出更高要求。

三、新時期的好老師

1、《好老師的品行論》江蘇省淮北中學趙同宇

好老師的標準：他們不僅要有“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”的本事，更要有“廣施博愛”、“海納百川”、“兼濟天下”的愛心，好老師的人格力氣與學問結構同樣重要。

人們說：好老師是一首詩，含蓄但不晦澀;好老師是一幅畫，清淡卻很高雅;好老師是一棵松，正直而不清高;好老師是一座無字碑，不留文字而韻味長存。好老師另一名字叫“學問”，是學問的寶庫，是高潔的象征。好老師心地和善，表現(xiàn)卻冷靜沉穩(wěn)。好老師懂得怎樣敬重同學，知道怎樣友善待人。好老師有人情味而不自視清高，最注意人格魅力，用高尚品行影響人，用美妙靈魂塑造人。

2、蘇州高校朱永新教授的《抱負老師》

校長的社會責任感、老師的社會責任感，影響著同學的社會責任感;校內的民主方式、教育方式，直接影響到孩子們的生活方式。

我心中的抱負老師，應當是一個胸懷抱負、布滿激情和詩意的老師，是一個布滿愛心、受同學敬重的老師;我心中的抱負老師，應當是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的老師，是一個勤于學習、不斷充實自我的老師，是一個關注人類命運，具有社會責任感的老師。

3、北京師范高校中國教育學會會長顧明遠教授好老師的四種類型

深化淺出——很淺顯的道理，他能講得淺顯易懂，很受同學歡迎，這是最好的老師?？芍^之為“武林高手”。

深化深出——這樣的老師很有學問，但缺乏好的教學方法，不能把淺顯的學問講得淺顯易懂，同學學起來就費點勁，這也是個好老師。

淺入淺出——這樣的老師本身的學問不深，但卻實事求是，把自己懂得的教給同學，這也能基本保持質量，也不乏是個好老師。

淺入深出——本身并無多高校問，卻裝腔作勢，把原來很淺近的道理講得玄而又玄，讓人聽不懂。這是最糟糕的。

4、我們心目中的好老師

家長心中的好老師：有急躁、責任心，對孩子嚴格而不好怒!公正公正，公平對待每個孩子，校內關懷自己的同學，校外關注孩子的狀況。

高水平而且勤奮。能說能寫，擅長科研，勤于反思。在社會、家長中有很大的聲譽，深得領導器重和同事的推崇。(不肯定有什么名師或新秀等頭銜)。

勤奮而水平一般。勤奮比水平更重要。

高水平而勤奮一般。可以容忍，但要改進。

二者都一般。難以容忍，確定會被淘汰。

四、修煉師德

1.把教育做成事業(yè),愛崗敬業(yè)，盡心盡職。

所謂老師的事業(yè)心就是指老師致力于實現(xiàn)教育事業(yè)的志愿?！独蠋煼ā分杏羞@樣一句：“老師應當忠于人民的教育事業(yè)”。這就是說老師教育工作要忠心耿耿，盡心盡力，志存高遠，教書育人，是老師應遵循的最基本的道德要求，也是師德的靈魂。由于老師工作，沒有令人艷羨的地位和權力，也沒有顯赫一時的聲名和財寶，更沒有閑適拘束的舒適和安逸，更多的是辛苦、操勞和責任;同時老師的勞動特點打算了老師工作難以有嚴格的時空界限，難以精確?????量化的工作時間和質量，更難以進行時時刻刻的監(jiān)督。因此，老師工作更要憑借老師自己的職業(yè)良心、自覺性、責任感、榮譽心和上進心來激勵和約束自己。既然選擇了老師這一職業(yè)，走在教育的職業(yè)路上，我們要面對現(xiàn)實，又要追求抱負，要把教育當成事業(yè)來執(zhí)著地追求，把教育當成一門藝術以致于全身心的投入。對得起同學，對得起自己，對得起國家和民族。要杜絕“待遇面前高標準，工作面前低要求”的現(xiàn)象,要訂正“老師職稱變高級，工作干勁變低級”現(xiàn)象。

2.為同學奉獻愛心，喜愛同學，成就同學。

關懷喜愛同學是老師教育好同學的前提，沒有對同學的愛就談不上對同學進行真正的教育。老師的愛是打開同學心扉的“金鑰匙”。只有老師對同學足夠的關愛，同學才會更加敬重老師、信任老師，對老師的教育教學方能由衷地接受;同學對學問的把握、技能的獲得、智力的進展、品德的培育才會得以實現(xiàn)。要關愛每一名同學，關懷每一名同學的成進步步，成為同學健康成長的指導者和引路人。實踐證明，每個同學都盼望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力氣。這就要求老師肯定要堅持急躁教育，循循善誘，在任何時候、任何狀況下都要做到苦口婆心、滿腔熱忱，有足夠的急躁、堅韌的毅力和得當?shù)姆椒ā?/p>

實際工作中絕大多數(shù)老師能做到關懷喜愛每個同學，但也有不少老師存在著“喜優(yōu)厭差”的不良心理。關愛甚至偏愛學習成果優(yōu)秀的同學，忽視對學業(yè)困難同學的關愛;關愛家庭條件優(yōu)越的同學，忽視對家庭條件差的同學的關愛。對學業(yè)困難同學和行為不良同學的教育轉化工作缺乏急躁，挫傷了同學學習的信念和樂觀性;極少數(shù)老師甚至還實行體罰或變相體罰的方法，對同學的身心造成極大的損害。工作中，我們要特殊關愛留守兒童、學困生，關心家庭有困難的同學，把“特殊的愛給特殊的孩子”，“沒有憐憫心的人失去的是自己人性中最終的亮光，麻木不仁對應的是停尸房?！?/p>

九年義務教育是普及教育，是大眾化的教育，我們要關愛每一個孩子，不讓一個孩子掉隊，教育同學全面進展，健康成長。

師德師風演講稿優(yōu)秀范文篇13

在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫做愛心，它能清除哀痛的瓦礫，推倒無望的斷壁，也能點燃盼望的燈。做一名人民老師首先就要有一顆愛心，由于教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動情的過程。

對于同學來說，老師的愛是一種奇妙而又宏大的力氣，是除了母愛之外，世界上又一宏大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，由于師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導同學產生巨大的內動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當老師給同學以真摯的愛，給同學以親近感、信任感、期望感，同學才會對老師產生依戀仰慕的心理，才能向老師放開內心世界，我們才能"對癥下藥'，收到應有的效果。因此，老師必需用自己的愛心去感化同學，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，才會產生動情效應，從而收到較好的德育。

聞名的教育家陶行知先生曾對老師說過一句名言："從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生'。同時陶先生還用自己的言行為我們詮釋了"愛'的涵義。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學，就將其制止，并責令其到校長室。等陶行知先生了解了一下狀況回到辦公室，見到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他："這是嘉獎你的，由于你比我按時來了。'接著又掏出一塊糖給男生："這也是獎給你的，我不讓你打人，你立即住手了，說明很敬重我。'男生將信將疑地接過糖果。陶行知又說："據了解，你打同學是由于他欺侮女同學，說明你有正義感。'陶先生遂掏出第三塊糖說。這時男聲哭了："校長，我錯了，同學再不對，我也不能實行這種方式。'陶先生又拿出第四塊糖說："你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結束了。'故事有些內容值得大家深思和玩味，有些老師從"后進生'身上找不出可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思索問題之外，缺少愛心不能說不是一個緣由。

步入菁菁校內，迎面幾個大字：立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是一中人堅決的誓言!我永久不會遺忘自己身上的責任，在播撒學問的同時也把愛種在孩子們的心間，由于我知道：在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫做愛心，它能清除哀痛的瓦礫，推倒無望的斷壁，也能點燃盼望的燈。

有愛就有一切。

師德師風演講稿優(yōu)秀范文篇14

人常說，沒有幻想的人生是無聊的，沒有制造的生活是平淡的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的，沒有愛心的世界是黑暗的。今日我演講的題目是“愛心與責任”。

有人說：老師是教書匠，靠著三寸不爛之舌，混日月，風吹不著，雨淋不到，我每聽到這些話語，只是一笑了之，由于我明白，只有在三尺講臺上，摸爬滾打的老師才能真正體會到這份工作的艱辛，才能真正感覺到做為一名老師，自己肩上的擔子有多么沉重，才能真正感悟到“老師”這兩個字的深刻含義。

老師不是教書匠，教書育人是老師的天職，傳道、授業(yè)、解惑、是老師的本能。老師要愛生如子，象同學的父親、母親一樣、嚴慈相濟、剛柔并用。象蠟燭一樣，竭力燃燒自己照亮同學；象人梯一樣，努力挺起脊梁讓同學踩著自己的肩膀向著學問的峰巔攀登；象春蠶一樣為了同學大量的咀嚼桑葉，化作萬丈長絲，描繪同學錦繡的前程?！袄蠋熓翘柕紫伦钌袷サ穆殬I(yè)”。這一句話充分說明白老師工作的辛苦，否則人們不會把這么多美妙絢爛的桂冠送給平凡的老師。老師經常超負荷運轉并且要不斷充電，博學苦練，這樣才能學高為師，身正為范。老師要筆耕不輟、悄悄奉獻。

老師要愛崗敬業(yè)，牢記心愿，要心中有愛，行動隨愛，時時獻愛，才能贏得同學的寵愛。用博大寬廣的愛心來包涵同學的一切，體驗同學的饑溫冷曖。多敬重，愛護同學的自信念；多期盼，激發(fā)同學的上進心。讓他們沒有凹凸貧賤之所思，沒有好壞親疏之所想，生活在公平互助的團隊里，成長在團結奮進的集體中，學習在歡樂無憂的搖籃里。讓同學的榮譽感、分散力、爭勝心以及可愛的共性，在老師愛心的陽光雨露下展放迷人的光榮。

有愛心的老師，才有責任心，有責任感的老師不僅為同學的短期進展著想，而且同時為同學的長期進展考慮，在繁雜辛苦的教育教學工作中不畏艱辛，急躁細致的做好自己的本職工作，象春雨一樣，隨風潛入夜?jié)櫸锛殶o聲，滋潤同學的心田。

托起明天的太陽，需要老師的愛心澆灌，真情搖擁抱，潛心投入。教育同學要循循善誘，曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒、付出真情。營造和諧的師生關系，構建和諧美妙的校內生活。

同學的命運、同學的前途都把握在老師手中，在我們老師的教鞭下，可能會有科學家、軍事家、文學家、所以老師的一個贊許的眼神，一個真誠的微笑，一句關愛的話都有可能成為同學成長道路上的一道亮麗的起跑線，因此無論是優(yōu)等生、中等生還是學困生、進步了老師就要表揚。努力地去撲捉同學身上的閃光點，用劇烈的愛心和責任心去感化同學，做同學的知心伴侶。為了同學的成長，肩負起家長給予我們的期望，為了同學的前途更加光明而肩負起時代給予我們的光榮使命。老牛自知夕陽短，不待揚鞭自奮蹄，

我作為一名老老師，我認為責任是重擔，愛心是明燈，我們要擔起責任的重擔，挑起愛心的明燈，燃起胸中的愛火，用那滾燙博大的愛心，讓神果的同學都歡樂成長，在此我為大家高歌一曲：

“什么也不說，胸中有團火，一顆博大的心哪，愿神果同學都歡樂?！?/p>

師德師風演講稿優(yōu)秀范文篇15

作為老師，都情愿與有道德的人接近和交往，當然也情愿接近有道德的同學。作為同學，也都情愿與有道德的人接近和交往，當然也情愿接近有道德的老師。所以，要做一個讓老師和同學都情愿接近的同學，或者要做一個讓老師和同學都情愿接近的老師，你本身就應當是一個有道德的人。

同學在學校里學習，既受同學的影響也受老師的影響，而主要是受老師的影響。同學情愿接近的老師，比同學不情愿接近的老師，對同學的影響要大。由此推斷，作為老師，你要把同學培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育同學的道德，而你要使同學成為有道德的人，就要讓同學情愿和你接近，以便對同學施加更大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

同學接近老師有許多緣由。除了道德，老師的學識、權力、外表等都會成為促使同學接近的因素。但學識只能滿意同學一時的求知愿望，權力只能維系短暫的服從與親近，外表只能吸引膚淺的留意。真正打動同學內心的，是人格和道德的力氣。這力氣才是長期的，它將影響同學的一生，是同學將來的立身之本。因此，就對同學一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。

對老師來說，最好的回報就是得到同學的真心擁護。但對一位老師師德師風的真實精確?????的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力、學術和行政的種種權力，以及對同學所能構成影響的全部因素之后，才能真正得到。

好的師德師風的一個詳細表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的公平。相互學習、相互敬重。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴使同學在老師面前往往會失去自我，特殊是在中學校階段，公平觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培育人的社會實踐活動中，老師和同學不是簡潔的主體與客體的關系，而是教育主體與受教育主體間的雙向溝通的關系。向同學灌輸公平意識，使他們的主體意識覺醒，并在學習和其他社會實踐活動中不斷進展其主體性，這是高校老師義不容辭的責任。老師在內心深處確立了同學的主體地位，同學的主體意識又逐步覺醒和進展，這樣才能進行主體與主體間的有效溝通和溝通，達到教育實踐活動的良好效果。

好的師德師風的另一個詳細表現(xiàn)，是師生之間要提倡民主，并且老師要身體力行，為同學做出表率。

民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征。但是，在傳播學問、播種文明的校內里，卻有部分老師缺乏民辦法識，有些中學校老師甚至成了"專制'的代名詞，可見老師提倡民主并身體力行的必要性。高校老師雖不像中學校老師那么專制，但師道尊嚴的流毒依舊至深，認為同學敬重老師是天經地義，卻忽視了老師也應當敬重同學。在教學過程和教育管理中，對同學過多地指責和否定，指責同學學習不努力、生活散漫、胸無大志等等。即使這種指責是善意的、有依據的，同學在內心深處也是難以接受的。由于同學的需求和共性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批判和指責帶有主觀武斷的顏色，缺乏在相互新生的基礎上爭論問題的民主氛圍，本質上不是主體與主體間的溝通。明顯，民主作風是確立和進展同學主題性的基礎，是師德師風建設中不行或缺的重要內容。

師德不僅是老師個人問題，也是老師群體問題，即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成"一個臭雞蛋毀了一鍋湯'的壞影響，但究竟還只是小范圍的事。老師群體假如風氣不好，特殊是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德問題就演化為整個教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演化為教育行業(yè)的不正之風了。這些年來，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學校亂收費、"吃'同學、拿同學，小到老師個人貪占同學，一度成了一種極壞的社會風氣?？梢妿煹聨燂L問題是與行風緊密相關的，而行風又與世風相伴相隨。一般說，世風日下，必定行風日下，行風不正，必定師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特別說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。所以，任何時候，提倡老師的師德師風都是必要的。

總之，加強師德師風建設，老師通過教育理念的創(chuàng)新，從而推動教學內容、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的。為培育具有創(chuàng)新精神和實踐力量的主體，每一位老師都應當以身作則，"為人師表、教書育人'，"做青少年同學健康成人的指導者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師'。

師德師風演講稿優(yōu)秀范文篇16

今日我們一起探討的題目是關于"誠信'。什么是誠信?顧名思義，誠懇守信。商家合法經營，是誠信;人們之間相互公平交往，是誠信;老師傳道受業(yè)解惑,也是誠信。誠信，作為中華文明古國的傳統(tǒng)美德，幾千年來，受到人們的自覺信奉和推崇。而時至今日，我們?yōu)楹斡种靥嵴\信?是的，這是由于有很多的事令人駭然：假煙、假酒、假種子、假化肥、假文憑、假職稱不勝枚舉。"人而無信，不知其可也'，失去誠信，必定失去進展的空間，失去頑強有力的支持，失去人格和尊嚴。

有一名德國留同學，成果優(yōu)異。畢業(yè)后，處處求職，屢屢受挫。這是為什么?緣由很簡潔，由于他的檔案記錄表明，他曾經躲避公共汽車票被抓三次。在新加坡，有人拿著飛機票卻不能登上飛機,因有資料顯示他借閱的圖書還沒有歸還圖書館?？梢?，誠信對于每個人至關重要。誠信，公司才能聘用你;誠信，銀行才能借錢給你;誠信，才能得到別人的信任。同樣，有誠信的老師，才能贏得同學、家長的擁護和社會的支持。誠信，是道德教育和素養(yǎng)教育的重要內容，是做人之本、興業(yè)之本、立國之本。

記得在剛步入幼教崗位時，為了博得孩子們的"歡心'，我也有過失信的舉動，在一次談天活動中我間或和一個孩子寒暄著說最近你表現(xiàn)的很好，晚上要到她去做客，孩子聽到了我的話后處處和伙伴們炫耀著我今晚要去她家的事情。可是工作的繁忙讓我遺忘了對孩子們的承諾，晚上九點多接到了孩子的電話，他說："高老師，你不是要來我家玩嗎，我預備了許多好吃的你怎么還沒有來呢。'哎呀，只好告知孩子老師太忙了，遺忘了，聽到他絕望的眼神和惋惜的語氣，我覺得很內疚，孩子對于老師說的話總是堅信不移、滿懷盼望的。而我所說的不負責任的鼓舞對孩子來說更是一個無言損害。

在一則寓言故事里，一位商人在上帝給他禮物時，選擇了金錢、地位、家庭唯獨扔下了誠信，結果他下了地獄。雖說在我們生活中遇到的僅僅是一些小事，說過的僅僅是幾句謊言，而在現(xiàn)實利益與誠信發(fā)生沖突是，還是請您選擇誠信吧，由于守住誠信，就是守住了做人的根本;守住誠信，就守住了勝利!

現(xiàn)在作為一個工作九年閱歷的老老師更加覺得誠信，對于我們幼兒老師來說，更是至關重要的。老師是立園之本，師德是教育之魂。孩子是擅長仿照的，人們常說：學高為師，身正為范。幼兒老師只有具備了良好的道德品質，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響幼兒。在家里，父母是孩子的啟蒙者;在學校，老師是孩子的表率，其言行舉止，甚至愛好愛好等，都會對年幼純凈的孩子產生潛移默化的影響，由于我們無意識的一個行為或許就損害了孩子的自尊，隨口說的一句謊言更會拉遠我們與孩子的距離。所以我在幼兒教育的這條路上連續(xù)漸漸摸索著，早晨的時候我會微笑來迎接每一個純真的小臉，和他們親切的問好，盡量做到每一天至少擁抱一次幼兒。并對每一位幼兒進行認真的晨檢：一摸、二看、三問、四查即摸頭熱不熱，看臉色好不好，是否有剪指甲，問家長幼兒在家有無特別狀況，查幼兒是否帶危急物品，有目的、有方案，親切與家長溝通著今日的留意事項并進行準時記錄并追蹤，或許有的孩子會由于離開父母而感到難受，但我仍會張開雙臂迎接他們的到來，關懷地問他們難受的緣由，勸慰他們脆弱的心靈，直到他能笑笑地對我說聲老師好，我今日不哭了，你可以給我一朵小紅花嗎?

玩是孩子的天性，我在注意孩子學本事的基礎上每天都組織幼兒參與豐富好玩的戶外活動和區(qū)域活動時間，戶外活動前我會組織幼兒有秩序地上、下樓我鼓舞孩子開心地參加活動，有針對性地組織幼兒活動，并讓膽子大的孩子帶著內向的孩子一起玩，培育他們的交往力量，經過一段時間的培育他們都能進行結對子地進行活動，

戶外活動時留意平安，保證幼兒在老師可視范圍內活動，如有意外發(fā)生，老師能夠準時發(fā)覺并做好處理。組織幼兒做操時做到動作標準、美麗、留意鏡面示范，口令清楚、精確?????。

區(qū)域活動也是幼兒園生活的一個不行缺少的環(huán)節(jié)，每周的區(qū)域活動我會向幼兒介紹重點開放區(qū)域名稱及新投放材料的名稱與玩法并提出區(qū)域活動要求。為幼兒創(chuàng)設寧靜、有序的活動區(qū)域，讓幼兒自主選擇區(qū)域進行活動。在適當?shù)奈恢眠M行觀看與記錄，適時、適地介入幼兒活動，關心幼兒能夠順當開展活動。避開老師脫離幼兒活動做其它預備工作。保育是小段年齡班的最重要的，第一小塊活動是體現(xiàn)我們保育工作的重要一環(huán)，做到每個集中活動后都有一個小塊活動，小塊活動包括

1、分組、分性別入廁，老師在旁適時地進行提示幼兒做到便后洗手，不玩水，在洗手間不擁擠、不打鬧、不喧嘩，讓幼兒養(yǎng)成良好的盥洗習慣。并與保育員老師協(xié)作準時調整幼兒的衣褲。

2、分組喝水，保證飲水量達到30毫升以上，并教育幼兒用自己的水杯喝水，用后放回原處不鋪張水。

3、組織等待幼兒進行小嬉戲，避開讓幼兒在椅子上等待。

其次幼兒每天的一餐兩點一水果是家長們最關懷的話題，也是小年齡段老師和孩子最頭痛的環(huán)節(jié)，為了保證幼兒的養(yǎng)分和養(yǎng)成良好的用餐習慣，

1、我為幼兒創(chuàng)設開心、寧靜的進餐氛圍，做到準時添餐。

2、向幼兒介紹餐點及養(yǎng)分價值，激起幼兒的食欲。對于幼兒挑食的狀況進行鼓舞嘉獎等方法，對于那些厭食的孩子，我采納了小塊小碗大家來共享的方法。

3、保證幼兒進餐量，幼兒進餐時間不少于20分鐘。

4、組織幼兒進行寧靜、輕松的餐前嬉戲(聽音樂、聽故事、手指操、認字、看英語片等)

4、組織幼兒餐后嬉戲。每個幼兒用餐結束后可隨時嬉戲，避開長時間座等，但要在指定范圍內活動，如不影響進餐幼兒。

第三就寢以及起床環(huán)節(jié):就寢前

1、組織幼兒在樓內或戶外進行漫步?????,在漫步?????過程中與他們進行開心的談天，并在漫步?????過程中復習兒歌和歌曲。

2、入睡前，檢查每一位幼兒入廁和更換拖鞋的狀況11點50分組織幼兒脫衣，預備入睡。

1、在脫衣時關心幼兒穿脫衣，鼓舞力量強的孩子學會自己穿脫衣，并在指定位置將衣物擺放整齊，提示幼兒坐在被窩里折疊衣褲2、檢查幼兒袖口、領口是否有沾濕狀況，進行準時吹干工作2、仔細檢查幼兒是否將危急物或嘴含食物上床入睡。

3、提示保育員看睡時要在可視范圍內仔細看護，依據季節(jié)與室內溫度變化檢查幼兒的午睡狀況，天氣冷時，中間如有孩子起床上廁所要準時披件外套，以免受涼。起床時，組織幼兒起床，指導或關心幼兒穿衣。仔細檢查幼兒是否有在午睡時尿褲或汗?jié)竦臓顩r發(fā)生，進行準時更換、吹干、清洗工作。

4、給班級幼兒進行頭發(fā)的整理，小班小伴侶喜愛老師關愛他們，在梳頭的環(huán)節(jié)以往我們只注意給長頭發(fā)的女生梳頭發(fā)，仔細觀看起來孩子們總是用很艷羨的眼神看著那些長頭發(fā)的女生，其實梳頭一環(huán)節(jié)是最具有親情味的，老師幫孩子梳頭的舉動能得到孩子的共鳴，他們覺得這時候老師最像媽媽，有時小男生都會跑過來讓老師幫他梳梳頭，所以后來我也會最終地幫他們梳梳頭，順便說說真帥、真美麗的話語來鼓舞他們。

保教結合既然有保就要有教，家長信任我們把孩子交到我們手中盼望的就是能在幼兒園里學到更多的本事得到更好的教育，在這方面我做好提前一天檢查預備工作：包括教案、教具、學具。在組織預設的主題教育活動，以《綱要》為準則，促進幼兒全面進展。教育活動中對個別幼兒賜予關心和指導。在基礎教育課的同時我還要擅長發(fā)覺本班孩子的實際消失的問題準時進行課程調整做到保教相結合。

幼兒的老師的工作是繁瑣的，但只有樹立高尚的師德，做誠信的老師，才能永久成為孩子們的良師益友。最終，允許我引用莎士比亞說過的一句話："生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世。'讓我們的老師都行動起來，讓誠信伴隨新世紀的每一分鐘，讓誠信遍布幼兒園的每一個角落!

師德師風演講稿優(yōu)秀范文篇17

敬重的領導，各位同事：

大家好!

站在這里，我的心情非常感動，由于我覺得自已就是一名幸福的老師，立于腳下的土地，我正在用自我的人生演繹著對靈魂教育的追求，與我的同學們一起奏響著幸福的生活樂章。

德國的教育家雅斯貝爾斯說：“真正的教育是靈魂的教育，而不是學問的一種積累。”如今，教育行業(yè)并不缺少先進的教學方法和教學設備，也不缺少教育思想和教育著作，更不缺少教授與輔導，唯獨缺少“靈魂”，缺少那種生命對生命的敬重，人格與人格的公平，情感與情感的共鳴。而我認為靈魂的教育是以尊貴的同學生命為對象，對其進行心靈的一種改善，它是需要一種用愛心營造出來的才智，當這種才智發(fā)揮到肯定的極致時，就會變成一種深化骨髓的甜美，那是一種獨特的“幸福”，將會緊緊裹住我們的心靈。

在我所教的班級里，有這樣的一名同學，由于父母離異，給他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng)傷，母親的離開，使原本天真活潑的他變得郁郁寡歡。家庭的分裂，也造成了經濟的拮據，他爸爸為了一家人的生活，不得不外出打工，把他扔給了年邁的奶奶來照看。不知為何，他慢慢染上了偷竊的毛病。有一次，他竟然大膽地跑到辦公室來行竊，偷走了同事三百多元錢，很多老師認為：“學校必需嚴厲?處理這件事情!”，“這樣的孩子無藥可救!”面對這樣的狀況，身為班主任的我，心里沖突極了，嚴懲他，會不會給他帶來更大的打擊。輕罰他，以后他還能不能再犯此類錯誤。就在這時，他的父親來了，得知他的在校表現(xiàn)之后，生氣地把辦公室的窗戶打開：“跳!你就從這跳下去算了!”他“撲通”一聲跪在地上：“爸爸，我再也不敢了!”面對父親的這種行為，我驚呆了：這樣的家長怎能教育好孩子?簡潔粗暴怎能解決了問題?假如他一再墮落下去，將來會變成什么樣呢?想到這里，我毅然懇求學校再給他一次改過自新的機會，并讓他保證從今不再犯這種錯誤。從這以后，我總是找他促膝長談，督促他努力學習，時時觀看他的一舉一動。經過了一段時間后，我發(fā)覺他變了，變得熱忱開朗，變得樂觀向上。

中秋節(jié)的前一天，我的講桌上多了一塊月餅，旁邊放著一張紙條，上面寫道：“老師，您放心吧，我肯定會努力?！碑斘以诎嗉壷醒膊鞎r，我發(fā)覺他正看著我，臉上露出了絢爛的笑容。從小到大我也收過很多禮物，有的奢華珍貴，有的浪漫怡人，而這塊月餅和字條帶給我的歡樂非比尋常，它讓我看到了一個孩子改過自新的覺悟，我能挽救這樣一個受傷的心靈，我暗暗地在心里對自已說：我是幸福的!

靈魂的教育需要我們的愛心，冰心老師說：“有了愛，就有了一切，有了愛，就有了教育的先機”，但是，我想光有愛心，還是不夠的，還需要老師深厚的文化底蘊，精湛的教學技能來緊緊吸引住同學。為此，我每天仔細備課，上好每一節(jié)課，仔細解讀教材，鉆研教法，并利用課余時間來加強自已的業(yè)務學習，同時，我還利用互聯(lián)網來進行學習，建立起自已的教育博客，開頭嘗試著寫作，只要在教同學活中得到了一點點的啟示，我就會準時形成博文，就是這小小的教學筆記吸引來了很多教育好友的目光，也漸漸地熟悉了很多位教育，得到了他們的真誠指導，使我的教學水平有了快速提高。當我在課堂上把淺顯難懂的學問講得淺顯易懂，把枯燥乏味的內容講得趣味橫生，當我把科學的學問和做人的道理潛移默化地教給同學時，那種精神上的歡樂是無法比擬的，我覺得那時，我更是幸福的。

老師是“人類靈魂的工程師”，要開啟孩子們的心靈，雕琢他們的靈魂，就必需用我們的愛心與才智來進展同學的力量，完善他們的人格，能夠使每一個從自已手里培育出來的人歡樂地度過一生。

雖然我們的工作是繁重的、瑣碎的，但我信任當我們的教育勝利之時，那更是一種精神上的歡樂，那就是一種幸福。

愿天下全部從事教育工作的伴侶們，都能成為：打造有靈魂教育的幸福老師!感謝大家!

師德師風演講稿優(yōu)秀范文篇18

敬重的各位領導、各位伴侶：大家好！

今日，我演講的題目是：《有一種愛叫滋養(yǎng)》

你是我花圃中的一棵小芽，長大。

邀一片陽光驅走你的寒冷，

掬一捧甘露潤澤你的心靈。

這，是一位27年如一日，歡樂著同學的歡樂，幸福著同學幸福的老師，在自己的教育博客中寫下的一段隨筆。不是豪言壯語，不是錚錚誓言，卻如拂面的柳風。她，就是我們試驗學校的闕副校長――孩子們的天使，家長們的福音，實小人的傲慢！

我執(zhí)著地信任：師德，應當從老師的言行開頭；美育，應當從老師的儀容開頭；美妙的抱負、美妙的情懷、美妙的言行和美妙的氛圍，應當是學校作為精神家園的應有之義。

她，闕校長，正是這樣一位使者！

她是學校主管教學的副校長，她用知性影響著老師們走人格魅力引導同學成長之路。

20xx年，她有幸接觸了朱XX老師的“新教育”，新教育提倡的同學“晨頌”、“午讀”、“暮省”閱讀方式，正是我們民族地區(qū)語文教學所缺失的部分。于是，她架起了老師和同學讀書的橋梁。

她告知老師和同學：書是有生命和靈性的，讀書是老師和同學的本分，讀書的人居敬持志、切己體察，讀出弦外之音、象外之意，讀出字里行間的意蘊。這樣會有陋室溢滿書香，心中