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文檔簡(jiǎn)介
文從字順
媽媽是一個(gè)勤勞的人,她對(duì)我很關(guān)心,但是要求很?chē)?yán)格。有一次,我的數(shù)學(xué)考了95分,媽媽就很耐心地給我講錯(cuò)在哪里,她講得非常細(xì)致,我聽(tīng)得明明白白。媽媽把家里的活全承擔(dān)下來(lái)了,讓我一絲不茍地進(jìn)入學(xué)習(xí),所以我的學(xué)習(xí)里面是有媽媽的心血在里面的。這段文字有什么問(wèn)題?文從字順——從:服從,順從;順:通順。指文章通順。
文從字順是指語(yǔ)言表達(dá)符合寫(xiě)作內(nèi)容的需要,表意準(zhǔn)確,閱讀起來(lái)通順流暢。閱讀教材,歸納要點(diǎn)要做到文從字順,要注意三點(diǎn):(1)語(yǔ)句表達(dá)要準(zhǔn)確,用詞避免產(chǎn)生歧義。(2)要注意語(yǔ)句間的連貫。(3)寫(xiě)完后要讀一讀,還可以請(qǐng)別人來(lái)讀。(寫(xiě)時(shí)琢磨,寫(xiě)后修改)
電影《風(fēng)雨下鐘山》里,有這樣一個(gè)鏡頭:以周恩來(lái)為首的中國(guó)共產(chǎn)黨代表團(tuán)與以張治中為首的國(guó)民黨代表團(tuán)在北平舉行談判。談判破裂以后,傳來(lái)了人民解放軍占領(lǐng)南京的消息。張治中低頭嘆道:“這是天意如此!”周恩來(lái)立即予以嚴(yán)肅的更正:“不,是民意如此!”----周恩來(lái)對(duì)張治中的話,僅更換一個(gè)字,就把國(guó)民黨敗亡的原因科學(xué)、準(zhǔn)確地揭示了出來(lái)。
故事鏈接:前蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入大反攻時(shí),一位將軍向斯大林報(bào)告說(shuō):“敵人撤退了!”斯大林立即糾正道:“不是敵人撤退了,而是敵人在逃跑!”斯大林把“撤退”換成“逃跑”,準(zhǔn)確地點(diǎn)明了戰(zhàn)況。第一:準(zhǔn)確準(zhǔn)確,是作文用語(yǔ)最起碼的標(biāo)準(zhǔn)。要做到用語(yǔ)準(zhǔn)確,應(yīng)注意的是:1、在關(guān)鍵的地方盡量不用“歧義”語(yǔ)。
在表達(dá)中,凡屬關(guān)鍵的地方,為避免誤解,盡量不要用容易產(chǎn)生“歧義”的言辭。比如“驕傲”一詞,就有兩種“歧義”,一為“看不起別人”,一為“自豪”,前者含有貶義,后者則不含貶義。這樣的詞語(yǔ)如果直接運(yùn)用說(shuō):“他因此很驕傲?!边@就不知道是在“褒”他還是“貶”他。2、運(yùn)用多義詞時(shí),一定要加上限制性詞語(yǔ),以消“歧義”。要做到用語(yǔ)準(zhǔn)確,應(yīng)注意的是:
漢語(yǔ)中有不少多義詞,完全不用是不可能的。我們應(yīng)注意的是,在使用時(shí)加上消除“歧義”的限制性詞語(yǔ)。比如“大方”一詞,有時(shí)表示“花錢(qián)不吝惜”,有時(shí)表示“看上去很耐看”。如果光用“大方”一詞來(lái)形容對(duì)方,便有產(chǎn)生“歧義”的可能。這時(shí),我們可以將前一種含義使用時(shí)加上“慷慨”一詞,組成“慷慨大方”一語(yǔ);將后一種含義使用時(shí)加上“美觀”一詞。組成“美觀大方”一語(yǔ)。這時(shí),“歧義”便消除了。第二:連貫
連貫,指句與句之間要連接得上。文章要連貫,應(yīng)做到:1、人稱(chēng)清楚。2、立足點(diǎn)清楚。文章要連貫,應(yīng)做到:
一般地講,一篇文章所使用的人稱(chēng)是固定的,特別值得注意的是第三人稱(chēng)。因?yàn)榈谝弧⒌诙朔Q(chēng)的所指只有一個(gè)人,比較清楚,第三人稱(chēng)的“他”可指的人就多了,所以,行文中一定要搞清“他”是誰(shuí)?!八钡乃覆磺?,就會(huì)影響上下文的“連貫”。1、人稱(chēng)清楚2、立足點(diǎn)清楚
立足點(diǎn)就是說(shuō)話、寫(xiě)文章的人所占的位置。這包括時(shí)間和空間兩方面的內(nèi)容。這兩方面的內(nèi)容如果在一段話或一篇文章中沒(méi)有表達(dá)清楚,也會(huì)影響文章的“連貫”。文章要連貫,應(yīng)做到:第三:分寸
如果一種見(jiàn)聞,一種心思,說(shuō)出口或?qū)懗晌模荒苡幸环N形式,那么,人們的口頭或書(shū)面的交際便不會(huì)如此豐富多彩了。
所幸的是,同樣一種見(jiàn)聞,同樣一種心思,常??梢杂萌舾煞N不同的方式來(lái)表達(dá)。
能掌握好用語(yǔ)的“分寸”,是語(yǔ)言運(yùn)用能力強(qiáng)的表現(xiàn)。請(qǐng)看明人馮夢(mèng)龍輯《笑府》中的一個(gè)棋手的妙語(yǔ):有個(gè)自負(fù)的棋手,與別人較量,連輸了三局。后來(lái),人們問(wèn)他:“你與某人賽了幾局棋啊?”棋手說(shuō):“三局?!比藗冇謫?wèn):“勝負(fù)如何?”棋手說(shuō)道:“第一局我不曾贏,第二局他不曾輸,第三局我要和,他不肯,罷了?!痹谏鲜鲈捴校@位棋手挖空心思回避“輸棋”二字,可謂口頭表達(dá)的妙例?!胺执纭敝饕w現(xiàn)在:1、褒貶恰當(dāng)
漢語(yǔ)中,許多詞語(yǔ)都具有明顯的感情色彩。在作文時(shí),應(yīng)注意恰當(dāng)選用褒義貶義,來(lái)表達(dá)不同的感情色彩。如果該用“貶義詞”用了“褒義詞”或該用“褒義詞”時(shí)用了“貶義詞”,不僅表達(dá)不準(zhǔn)確,鬧出笑話,還會(huì)產(chǎn)生料想不到的嚴(yán)重后果。
比如作文中寫(xiě)到某個(gè)朋友的親人去世了。你該用什么詞呢?用“去世”、“病故”或“辭世”等都可以。這里有一種莊重、崇敬的心情在里面,用語(yǔ)是準(zhǔn)確的。而如果改用“沒(méi)命了”“斷氣了”“進(jìn)棺材了”等詞語(yǔ),就會(huì)有一種幸災(zāi)樂(lè)禍的味道。所以“褒貶”二字,千萬(wàn)小視不得?!胺执纭敝饕w現(xiàn)在:2、得體
得體,就是講話、寫(xiě)文章因時(shí)、因地、因?qū)Ψ角闆r的不同而變化,使之與環(huán)境相適合,更好地達(dá)到交際的目的。
傳說(shuō)清朝乾隆皇帝到鎮(zhèn)江金山游覽。當(dāng)?shù)氐姆秸膳闪艘粋€(gè)能說(shuō)會(huì)道的小和尚做向?qū)А.?dāng)乾隆皇帝上山時(shí),小和尚邊走邊說(shuō):“萬(wàn)歲爺步步高升?!鼻÷?tīng)了很高興。一會(huì)兒,下山了。乾隆皇帝有意試試小和尚的口才,便問(wèn):“你在上山時(shí)說(shuō)我步步高升,現(xiàn)在你看我怎樣?”小和尚不假思索,立即答道:“萬(wàn)歲爺后步更比前步高!”下山時(shí)后面腳步的位置當(dāng)然比前一只腳要高,所以,仍然暗含著“步步高升”的意思。這個(gè)小和尚能隨地點(diǎn)的變化而更換恰當(dāng)?shù)挠谜Z(yǔ),得到了乾隆皇帝的獎(jiǎng)賞。這樣因地、因時(shí)或因聽(tīng)眾不同而變化的言辭,就是注意了“得體”與否。希望大家在練習(xí)讀與寫(xiě)的時(shí)候,自覺(jué)地注意思路的開(kāi)展:下一句跟上一句怎么連上的,后一段跟前一段怎么連上的,某一句跟前面哪一句有關(guān)系,某某段從前面哪一段分派出來(lái)的。諸如此類(lèi),全部辨一辨,想一想。這就是所謂自覺(jué)地注意思路開(kāi)展的具體辦法。
一天,唐朝年輕的詩(shī)人賈島去長(zhǎng)安參加考試。他騎著驢,在大街上一邊走一邊想著他的詩(shī)句。突然,他想到了兩句好詩(shī):"鳥(niǎo)宿池邊樹(shù),僧推月下門(mén)?!庇忠幌耄X(jué)得“推”字改為“敲”字更好一些,他想的正入神時(shí),只聽(tīng)得對(duì)面喊了一聲:“干什么的?”還沒(méi)弄清楚是怎么回事,便被拉下驢,帶到韓愈面前。原來(lái),他碰見(jiàn)了大文學(xué)家韓愈和他的隨從,等賈島把事情說(shuō)了一遍后,不但沒(méi)有受罰,反倒引起了韓愈對(duì)詩(shī)句的興趣,韓愈想了一會(huì),"還是敲字好。靜靜的夜晚,在月光下,一個(gè)僧人德德的敲門(mén),這個(gè)情景是很美的。”于是“推”字改為“敲”字。后來(lái),“推敲”便成為人們反復(fù)考慮的意思。好文章不是寫(xiě)出來(lái)的,而是改出來(lái)的。原文:
一位胖得肥豬一樣的阿姨又?jǐn)D上了車(chē)?!稉屪犯奈模阂晃环逝值陌⒁逃?jǐn)D上了車(chē)。
病句診療改法一:“把不恰當(dāng)?shù)卦~句改恰當(dāng)改文:
你總是把眼睛中的陽(yáng)光送給別人,你總是將冷漠摔得很重。
原文:
你總是把你眼中的陽(yáng)光傳送給別人,冷漠,你總是將它摔得很重。
——《致父親》改法二:把不整齊的詞句改整齊病句診療改文:媽媽?zhuān)闶俏疑械幕鹧?,沒(méi)有你,我的世界不再溫暖,我將在人生的森林中迷失方向。原文:
媽媽?zhuān)闶俏疑械幕鹧?,沒(méi)有你,我的世界不再轉(zhuǎn)動(dòng),我將在沼澤森林中迷失方向?!赌赣H》改法三:把不搭配的詞句改搭配病句診療原文:寬容是一門(mén)交際藝術(shù)。它潤(rùn)滑了彼此的關(guān)系,消除了彼此的隔閡,掃清了彼此的顧忌,增進(jìn)了彼此的了解。寬容打開(kāi)兩顆相對(duì)封閉的心靈,像一種明澈而柔韌的調(diào)和劑,使之相融相知。懂得寬容的人生是美麗的。
——《寬容別人,就是解放自己》改文:寬容是一門(mén)交際藝術(shù)。學(xué)會(huì)寬容就能潤(rùn)滑彼此的關(guān)系,消除彼此的隔閡,掃清彼此的顧忌,增進(jìn)彼此的了解,因此,懂得寬容的人生是美麗的人生改法四:把啰嗦的詞句改簡(jiǎn)潔病句診療牛刀小試1、歧義
①王亮從電話中得知,開(kāi)刀的是他父親。②縣里的通知說(shuō),讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)15日前去匯報(bào)。③老張的衣服比老李的衣服做得好。④小華和小李一起走在回家的路上,他約他明天到家里來(lái)寫(xiě)作業(yè)。這段文字是葉圣陶先生根據(jù)民間傳說(shuō)故事編寫(xiě)的,突出的優(yōu)點(diǎn)是清楚通順。文句中沒(méi)有生僻的字,也沒(méi)有華麗的辭藻,句子明白如話,前后銜接緊密,連貫自如。這就叫文從字順。古時(shí)候有個(gè)孩子,爹媽都死了,跟著哥哥嫂子過(guò)日子。哥哥嫂子待他很不好,叫他吃剩飯,穿破衣裳,夜里在牛棚里睡,牛棚里沒(méi)有床鋪,他就睡在干草上。他每天放牛,那頭牛跟他很親密,用溫和的眼睛看著他,有時(shí)候還伸出舌頭舔舔他的手,怪有意思的。哥哥嫂子見(jiàn)著他總是待理不理的,仿佛他一在眼前,就滿身不舒服。兩下一比較,他也樂(lè)得跟牛一塊兒出去,一塊兒睡。
教師贈(zèng)言——語(yǔ)不驚人死不休曹雪芹寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》“披閱十載,增刪五次”,“字字看來(lái)都是血,十年辛苦不尋?!保毁Z島《題詩(shī)后》中有“兩句三年得,一吟雙淚流”的詩(shī)句。
這些作家的經(jīng)歷充分證明修改文章是寫(xiě)作獲得成功的必然環(huán)節(jié),文章只有越改才會(huì)越好。希望同學(xué)們課后抱定的信念,把文章
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