2017學(xué)年七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)8一元一次不等式導(dǎo)學(xué)案(版)華東師大版_第1頁
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學(xué)必求其心得,業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得,業(yè)必貴于專精PAGE61學(xué)必求其心得,業(yè)必貴于專精PAGE8一元一次不等式【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解不等式及不等式的解的概念2、能夠用不等式表示數(shù)量關(guān)系,會(huì)判斷一些數(shù)是不是不等式的解【教學(xué)重點(diǎn)】了解不等式及不等式的解的概念【教學(xué)難點(diǎn)】根據(jù)題意列出不等式【教學(xué)流程】學(xué)習(xí)流程(教學(xué)流程)教法、學(xué)法指導(dǎo)一、知識(shí)鏈接下列各式中,哪些是方程,哪些不是方程。(1);(2);(3);(4);(5);(6)解:是方程(只填序號(hào));不是方程(只填序號(hào));二、自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課本P50—51問題和例1,然后試著用例1,然后完成下面的問題:知識(shí)點(diǎn)歸納:(1)用表示的式子,叫做不等式。常見的不等號(hào)有。(2)能使不等式成立的的值,叫做不等式的解。合作與探究:1、判斷:下列各式中哪些是不等式,哪些不是?(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)是不等式的有(填序號(hào))2、用不等式表示下列關(guān)系(1)x的3倍大于5.解:。(2)y與2的差小于—1.解:。(3)x的與3的差是負(fù)數(shù)。解:。(4)x的2倍大于x。解:.(5)a是正數(shù)。解:.(6)b不是正數(shù)。解:。(7)x的一半與—6的差是負(fù)數(shù)。解:。(8)x的與5的差不小于1。解:。3、下列各數(shù):-3,—2,—1,0,1,1.2,3,5,7中,是不等式的解,是不等式的解。三、課堂反饋,鞏固提升1、根據(jù)下面的數(shù)量關(guān)系,列不等式(1)a的一半比b與3的差小解:。(2)y的60%與12的差不大于30解:。(3)8與y的2倍的和是正數(shù)解:。(4)x的4倍與7的差大于3解:。(5)a的2倍與b的的和是非負(fù)數(shù)解:。(6)x的絕對(duì)值與1的和不小于3解:。(7)a的相反數(shù)與5的和不大于a的2倍解:.(8)a與—3的差是非正數(shù)解:。2、試寫出兩個(gè)符合不等式的解:.3、下列各數(shù)中,哪些是不等式的解?哪些不是?-3,-2,-1,0,11.5,2。5,3,3.5,4,5,6,7是不等式的解不是不等式的解4、填表:第一類:明顯的不等關(guān)系關(guān)鍵詞語大于、超過、比…大小于、低于、比…小不大于、不超過、至多不小于、不低于、至少大于或小于不等號(hào)第二類:不明顯的不等關(guān)系正數(shù)非正數(shù)負(fù)數(shù)非負(fù)數(shù)四、拓展延伸某公司打算至多用1200元印制廣告單。已知制版費(fèi)50元,每印一張廣告單還需支付0。3元的印刷費(fèi),則該公司可印制的廣告單數(shù)量(張)滿足的等式為.溫馨提示:什么是方程?溫馨提示:利用不等式的概念進(jìn)行判斷。溫馨提示:列不等式的方法:(1)先抓住關(guān)鍵詞;(2)再選準(zhǔn)不等號(hào)。(3)弄清楚運(yùn)算順序?!痉此伎偨Y(jié)】知識(shí)盤點(diǎn):;心得感悟:。課題:8.2.1不等式的解集課型:新課教師:七年級(jí)數(shù)學(xué)組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.使學(xué)生掌握不等式的解集的概念,以及什么是解不等式.2.使學(xué)生能夠借助數(shù)軸將不等式的解集直觀地表示出來,初步理解數(shù)形結(jié)合的思想?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】不等式解集的概念及在數(shù)軸上表示不等式解集的方法【教學(xué)難點(diǎn)】能夠在數(shù)軸上正確地表示不等式的解集【教學(xué)流程】學(xué)習(xí)流程(教學(xué)流程)教法、學(xué)法指導(dǎo)一、知識(shí)鏈接1、什么是不等式?什么是方程?什么是方程的解?2、用不等式表示:(1)x的與5的差小于1解:。(2)8與y的2倍的和是正數(shù)解:。(3)a的3倍與7的差是負(fù)數(shù)解:。(4)x的4倍大于x的3倍與7的差解:.(5)x的與1的和小于—2解:.(6)x與8的差的不大于0解:。二、自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課本P53-54,然后完成下列各題:歸納:(1)方程的解有個(gè),不等式的解有個(gè)。(2)一個(gè)不等式的,組成這個(gè)不等式的,簡(jiǎn)稱為這個(gè)不等式的解集。合作與探究:1、在數(shù)軸表示下列不等式的解集:(1)(2)(3)(4)(5)★★★小結(jié):(1)“≥”的意思是,“≤"的意思是;(2)不等式的解集在數(shù)軸上表示方法:大于向,小于向,有等于畫,無等于畫。三、課堂反饋,鞏固提升1、在數(shù)軸上表示下列不等式的解集:(1)(2)(3)(4)四、拓展延伸1、如圖,寫出數(shù)軸上所表示的不等式的解集。(1)(2)(3)(4)2、根據(jù)“當(dāng)為作何負(fù)數(shù)時(shí),都能使不等式成立”能不能說“不等式的解集是?”為什么?3、如圖:請(qǐng)你在數(shù)軸上表示:(1)小于3的正整數(shù);(2)不大于3的正整數(shù);(3)絕對(duì)值小于3大于1的整數(shù);(4)絕對(duì)值不小于——3的非正整數(shù);溫馨提示:列不等式的方法是什么?溫馨提示:數(shù)軸的三要是什么?怎樣畫數(shù)軸?【反思總結(jié)】知識(shí)盤點(diǎn):;心得感悟:課題:8.2.2不等式的簡(jiǎn)單變形課型:新課教師:七年級(jí)數(shù)學(xué)組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握不等式的三條基本性質(zhì);2、會(huì)運(yùn)用不等式的三條基本性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的變形【教學(xué)重點(diǎn)】理解并掌握不等式的三條性質(zhì)【教學(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用不等式的性質(zhì)3的進(jìn)行不等式的簡(jiǎn)單變形【教學(xué)流程】學(xué)習(xí)流程(教學(xué)流程)教法、學(xué)法指導(dǎo)一、知識(shí)鏈接1、我們學(xué)習(xí)了等式,并掌握了等式的基本性質(zhì),同學(xué)們還記得嗎?等式的基本性質(zhì):1、等式兩邊都(或都)同一個(gè)數(shù)或同一個(gè)整式,所得結(jié)果仍是等式;可用符號(hào)表示為:如果,那么2、等式兩邊都(或都)同一個(gè)數(shù)(除數(shù)不能為0),所得結(jié)果仍是等式.可用符號(hào)表示為:如果,那么,.二、自主學(xué)習(xí) 預(yù)習(xí)教材P55—58的“回顧與探索"及“例1"和“例2”的內(nèi)容,然后完成下面問題:知識(shí)點(diǎn)歸納:不等式的基本性質(zhì):(1)不等式的基本性質(zhì)1:不等式的兩邊都(或都)同一個(gè)數(shù)或同一個(gè)整式,不等號(hào)的方向;可用符號(hào)表示為:如果,那么(2)不等式的基本性質(zhì)2:不等式的兩邊都(或都)同一個(gè)正數(shù),不等號(hào)的方向;可用符號(hào)表示為:如果,并且,那么,.(3)不等式的基本性質(zhì)3:不等式的兩邊都(或都)同一個(gè)負(fù)數(shù),不等號(hào)的方向;可用符號(hào)表示為:如果,并且,那么,.合作與探究:1、用“<”或“〉”填空:(1)如果,那么;(2)如果,那么;(3)如果,那么;(4)如果,那么;(5)如果,那么0;(6)如果,那么2;2、解下列不等式,并把解集在數(shù)軸上表示出來。(1)(2)(3)(4)★★★小結(jié):(1)不等式的簡(jiǎn)單變形的依據(jù)是:。(2)求不等式的的過程,叫做解不等式。三、課堂反饋,鞏固提升1、解下列不等式,并把解集在數(shù)軸上表示出來。(1)(2)(3)(4)四、拓展延伸1、不等式的解集是,則的取值范圍是。2、不等式的解集是,則的取值范圍是。3、已知關(guān)于的不等式的解集如圖所示,則的值是。溫馨提示:請(qǐng)回憶第6章一元一次方程中學(xué)習(xí)的等式的基本性質(zhì).溫馨提示:“不等號(hào)的方向不變”是指:不等號(hào)“﹥”或“﹤"保持不變;“不等號(hào)的方向改變”是指:不等號(hào)“﹥”變?yōu)椤癌?,“﹤"變?yōu)椤癌儭薄剀疤崾荆豪貌坏仁降幕拘再|(zhì)填空,在應(yīng)用不等式的性質(zhì)3時(shí),不等號(hào)的方向要改變喲!溫馨提示:解不等式,實(shí)質(zhì)上是用不等式的性質(zhì)將不等式化為或的形式.【反思總結(jié)】知識(shí)盤點(diǎn):;心得感悟:課題:8.2。3解一元一次不等式(1)課型:新課教師:七年級(jí)數(shù)學(xué)組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握會(huì)用不等式的基本性質(zhì)解不等式;2、會(huì)用數(shù)軸表示不等式的解集。【教學(xué)重點(diǎn)】不等式的解法【教學(xué)難點(diǎn)】應(yīng)用不等式的基本性質(zhì)解不等式【教學(xué)流程】學(xué)習(xí)流程(教學(xué)流程)教法、學(xué)法指導(dǎo)一、知識(shí)鏈接解下列不等式,并把它的解集在數(shù)軸上表示出來。(1)(2)二、自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課本P58—60的內(nèi)容并填空,然后利用例3與例4的方法解下列不等式,并將解集在數(shù)軸上表示出來。知識(shí)點(diǎn)歸納:只含有未知數(shù),且含未知數(shù)的式子是,未知數(shù)的次數(shù),像這樣的不等式叫做一元一次不等式。合作與探究:解一元一次不等式,并把解集在數(shù)軸上表示出來.(1)(2)三、課堂反饋,鞏固提升解下列不等式,并將解集在數(shù)軸上表示出來.(1)(2)★★★小結(jié):解一元一次不等式的步驟:(1);(2);(3);(4);(5).四、拓展延伸(1)當(dāng)取何值時(shí),代數(shù)式與的值的差不大于1。(2)求不等式的非負(fù)整數(shù)解溫馨提示:解不等式的依據(jù)是什么?不等式的解集在數(shù)軸上表示的方法是什么?溫馨提示:解一元一次方程的步驟是什么?依據(jù)又是什么?你知道該怎樣解不等式了嗎?【反思總結(jié)】知識(shí)盤點(diǎn):;心得感悟:.課題:8.2。3解一元一次不等式(2)課型:新課(補(bǔ)充)教師:七年級(jí)數(shù)學(xué)組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】熟練掌握一元一次不等式解法,并能在數(shù)軸上表示出解集【教學(xué)重點(diǎn)】能夠準(zhǔn)確地求出一元一次不等式的解集【教學(xué)難點(diǎn)】不等號(hào)方向的改變【教學(xué)流程】學(xué)習(xí)流程(教學(xué)流程)教法、學(xué)法指導(dǎo)一、知識(shí)鏈接解下列不等式,并將解集在數(shù)軸上表示出來.(2)(3)二、自主學(xué)習(xí)(1)不等式的正整數(shù)解是。(2)如果關(guān)于的不等式和的解集相同,則的值為。(3)若的值不大于的值,則的取值范圍是.(4)關(guān)于的一元一次方程中,實(shí)數(shù)的取值范圍是,則的取值范圍是。三、課堂反饋,鞏固提升(1)不等式的解集是,求的值。(2)關(guān)于的不等式的解集如圖,求的值。(3)不等式的正整數(shù)解是。(4)關(guān)于的方程的解是非負(fù)數(shù),求的取值范圍。四、拓展延伸(1)已知方程組的解、滿足,求的取值范圍.溫馨提示:解一元一次不等式的步驟是什么?溫馨提示:(1)可以先求出不等式的解,再求正整數(shù)解;(2)將兩個(gè)不等式的解求出來,利用解集相同,可求出值;(3)先列出不等式,再解不等式,即可求出的取值范圍;(4)用含的代數(shù)式表示,再利用即可求出的取值范圍。【反思總結(jié)】知識(shí)盤點(diǎn):;心得感悟:。課題:8.2.4解一元一次不等式(3)課型:新課教師:七年級(jí)數(shù)學(xué)組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】列一元一次不等式解應(yīng)用題【教學(xué)重點(diǎn)】一元一次不等式在實(shí)際問題中的應(yīng)用【教學(xué)難點(diǎn)】從實(shí)際問題中建立一元一次不等式的數(shù)量關(guān)系【教學(xué)流程】學(xué)習(xí)流程(教學(xué)流程)教法、學(xué)法指導(dǎo)一、知識(shí)鏈接一片土地,第一天耕了,第二天耕了剩下的,這時(shí)還有38公頃沒有耕完,求這片土地共有多少公頃?二、自主學(xué)習(xí)問題在“科學(xué)與藝術(shù)”知識(shí)競(jìng)賽的預(yù)選賽中共有20道題,對(duì)于每一道題,答對(duì)得10分,答錯(cuò)或不答扣5分,總得分不少于80分者能通過預(yù)選賽。育才中學(xué)有25名學(xué)生通過了預(yù)選賽,通過者至少應(yīng)答對(duì)多少道題?有哪些可能情形?★★★小結(jié):列不等式解應(yīng)用題的步驟:(1);(2);(3);(4);(5)。(6),(7).★★★小結(jié):體現(xiàn)不等關(guān)系的術(shù)語有:.三、課堂反饋,鞏固提升一次智力測(cè)驗(yàn),有20道選擇題,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為:對(duì)1題給5分,錯(cuò)1題扣2分,不答題不給分也不扣分,小明有2道題未答,則他至少要答對(duì)幾道題,總分才不會(huì)低于60分?四、拓展延伸已知甲、乙兩個(gè)旅行社到某地旅游的報(bào)價(jià)均為每人1000元,甲旅行社的優(yōu)惠條件為:成人按8折收費(fèi),兒童按2折收費(fèi);乙旅行社的優(yōu)惠條件為:無論成人或兒童一律按7折收費(fèi),一個(gè)旅行團(tuán)有成人和兒童共30人,請(qǐng)你根據(jù)該旅游團(tuán)兒童人數(shù)的不同情況,選擇較為便宜的旅行社。溫馨提示:列方程(組)解應(yīng)用題的步驟是什么?溫馨提示:列一元一次不等式解應(yīng)用題的思路:(1)找出不等關(guān)系;(2)用含未知數(shù)的代數(shù)式表示不等關(guān)系.【反思總結(jié)】知識(shí)盤點(diǎn):;心得感悟:。課題:8。3一元一次不等組(1)課型:新課教師:七年級(jí)數(shù)學(xué)組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解一元一次不等式組及其解集的概念2、會(huì)利用數(shù)軸求不等式組的解集【教學(xué)重點(diǎn)】不等式組的解法及其步驟【教學(xué)難點(diǎn)】利用數(shù)軸確定兩個(gè)不等式解集的公共部分【教學(xué)流程】學(xué)習(xí)流程(教學(xué)流程)教法、學(xué)法指導(dǎo)一、知識(shí)鏈接解一元一次不等式(1)(2)二、自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課本P62—64問題和例1并填空,然后試著用例1的方法解下列一元一次不等式組,并把解集在數(shù)軸上表示出來:知識(shí)點(diǎn)歸納:(1)由幾個(gè)一元一次不等式所的不等式組,叫做一元一次不等組.(2)不等式組中幾個(gè)不等式的解集的,叫做這個(gè)不等式組的解集。(3)求不等式組的過程,叫做解不等式組。合作與探究:1、解一元一次不等式組,并把解集在數(shù)軸上表示出來:(1)(2)三、課堂反饋,鞏固提升解不等式組,并把解集在數(shù)軸上表示出來:(1)(2)四、拓展延伸解不等式組,并把解集在數(shù)軸上表示出來:溫馨提示:不等式的三個(gè)基本性質(zhì)是什么?一元一次不等式的解法是怎樣的?溫馨提示:“公共部分”是指:數(shù)軸上方經(jīng)過的線最多的部分。溫馨提示:解一元一次不等式組的解法:(1)先分別求出不等式組中每一個(gè)不等式的解集;(2)再利用數(shù)軸找出它們的“公共部分”;(3)寫出不等式組的解集?!痉此伎偨Y(jié)】知識(shí)盤點(diǎn):;心得感悟:.課題:8。3一元一次不等組(2)課型:新課教師:七年級(jí)數(shù)學(xué)組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】探索一元一次不等式組解集的四種情況【教學(xué)重點(diǎn)】探索一元一次不等式組解集的四種情況【教學(xué)難點(diǎn)】利用四種情況之一直接寫出不等式組的解集【教學(xué)流程】學(xué)習(xí)流程(教學(xué)流程)教法、學(xué)法指導(dǎo)一、知識(shí)鏈接解不等式組,并把解集在數(shù)軸上表示出來:(1)(2)二、自主學(xué)習(xí)1、預(yù)習(xí)課本P64—65例2,然后試著用例2填表:不等式組數(shù)軸表示解集2、設(shè)、是已知實(shí)數(shù),且,那么不等式組的解集:不等式組數(shù)軸表示解集記憶口訣★★★小結(jié):求不等式組的解集的口訣:。三、課堂反饋,鞏固提升解不等式組,并把解集在數(shù)軸上表示出來:(1)(2)四、拓展延伸1、解不等式組,并寫出它的所有的整數(shù)解。2、解不等式組,并把解集在數(shù)軸上表示出來:溫馨提示:解一元一次不等式組的解法:(1)先分別求出不等式組中每一個(gè)不等式的解集;(2)再利用數(shù)軸找出它們的“公共部分";(3)寫出不等式組的解集。溫馨提示:如果在畫出的數(shù)軸上沒有公共部分,則表示這個(gè)不等式組無解。溫馨提示:解一元一次不等式組的解法:(1)先分別求出不等式組中每一個(gè)不等式的解集;(2)再利用“口訣"寫出不等式組的解集.【反思總結(jié)】知識(shí)盤點(diǎn):;心得感悟:。課題:一元一次不等式組(3)課型:習(xí)題課教師:七年級(jí)數(shù)學(xué)組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解一元一次不等式組及其解的意義;2、初步感知利用一元一次不等式解集的數(shù)軸表示求不等式組的解和解集的方法。3、能運(yùn)用不等式組解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題【教學(xué)重點(diǎn)】利用“口訣”求不等式組的解集【教學(xué)難點(diǎn)】“口訣"中“大小小大取中間或小大大小取中間”易錯(cuò)【教學(xué)流程】學(xué)習(xí)流程(教學(xué)流程)教法、學(xué)法指導(dǎo)一、知識(shí)鏈接1、動(dòng)手解一解下列不等式,并在數(shù)軸上表示(1)(2)(3)(4)2、解下列不等式組(1)(2)二、自主學(xué)習(xí)1、解下列不等式組(1)(2)2、解不等式組,并把解集在數(shù)軸上表示出來(1)(2)三、課堂反饋,鞏固提升(1)解不等式組:,并寫出不等式組的正整數(shù)解。(2)解不等式組:四、拓展延伸(1)如果一元一次不等式組的解集為x〉5,你能求出a的取值范圍嗎?(2)如果一元一次不等式組的解集為x<3,你能求出a的取值范圍嗎?(3)某校今年冬季燒煤取暖時(shí)間為四個(gè)月,如果每月比計(jì)劃多燒5噸煤,那么取暖用煤總量將超過100噸;如果每月比計(jì)劃少燒5噸煤,那么取暖用煤總量不足68噸.該校計(jì)劃每月燒煤多少噸?溫馨提示:解一元一次不等式組的解法:(1)先分別求出不等式組中每一個(gè)不等式的解集;(2)再利用“口訣”寫出不等式組的解集.【反思總結(jié)】知識(shí)盤點(diǎn):;心得感悟:。課題:8。3一元一次不等式組(4)課型:新課教師:七年級(jí)數(shù)學(xué)組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】熟練掌握一元一次不等式與方程組的解法【教學(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用不等式的性質(zhì)及“口訣"求不等式組的解集【教學(xué)難點(diǎn)】“口訣”的熟練運(yùn)用【教學(xué)流程】學(xué)習(xí)流程(教學(xué)流程)教法、學(xué)法指導(dǎo)一、知識(shí)鏈接解下列不等式組(1)(2)二、自主學(xué)習(xí)(1)不等式組的解為,則取值范圍為.(2)若不等式組的解集為,則的值為.(3)如果關(guān)于的不等式的解集為,則的取值范圍是()A。B.C.D。三、課堂反饋,鞏固提升(1)若關(guān)于的一元一次不等式組有解,則的取值范圍是.(2)若方程組的解為、,且,則的取值范圍是。四、拓展延伸(1)已知不等式組的解集為,則的值為.(2)不等式組解集為,則應(yīng)滿足的條件為。(3)關(guān)于的不等式的解集為,則的取值范圍是。(4)不等式組有解,則的取值范圍是。(5)不等式組無解,則的取值范圍是。溫馨提示:你還記得求不等式組解集的方法嗎?溫馨提示:(1)先求出不等式的解集,再利用“同大取大”和不等式組的解是,可求出的取值范圍。溫馨提示:(2)先求出不等式組的解集,再由不等式組的解集為,可列出方程,解方程就可以求出的值溫馨提示:(1)求出兩個(gè)不等式的解集,再根據(jù)“口訣”有解列出不等式求解即可.溫馨提示:根據(jù)方程組的特點(diǎn),可以先把兩個(gè)方程直接相加,再結(jié)合,得到不等式,解不等式,即可求出的取值范圍.【反思總結(jié)】知識(shí)盤點(diǎn):;心得感悟:。課題:8.3一元一次不等組(5)課型:新課教師:七年級(jí)數(shù)學(xué)組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】列一元一次不等式,解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題【教學(xué)重點(diǎn)】用一元一次不等式解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題【教學(xué)難點(diǎn)】尋找實(shí)際問題中的不等關(guān)系【教學(xué)流程】學(xué)習(xí)流程(教學(xué)流程)教法、學(xué)法指導(dǎo)一、知識(shí)鏈接某市出租車公司的出租車收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)如下:3km以內(nèi)(含3km)收費(fèi)8元,超過3km的部分,每千米收費(fèi)1.5元。若小明乘出租車付車費(fèi)17元,求他乘出租車的里程是多少千米?二、自主學(xué)習(xí)(1)某汽車廠改進(jìn)工藝后,每天生產(chǎn)汽車的數(shù)量比原來多6輛,結(jié)果15天的產(chǎn)量就超過了原來20天的產(chǎn)量,則該廠原來每天最多能生產(chǎn)多少輛汽車?(2)某知識(shí)競(jìng)賽共有20道題,每一題答對(duì)得10分,答錯(cuò)或不答都扣5分,小明的得分要超過90分,他至少要答對(duì)多少道題?★★★小結(jié):列一元一次不等式(組)解應(yīng)用題步驟:(1);(2);(3);(4);(5).(6)。★★★小結(jié):題目中能反應(yīng)不等關(guān)系的術(shù)語,如:“至少”、“超過”、“不高于”、“不低于”、“至多”、“大于”、“小于”等。三、課堂反饋,鞏固提升在青海玉樹抗震救災(zāi)中,某搶險(xiǎn)地段需要爆破,操作人員點(diǎn)燃導(dǎo)火線后,要在炸藥爆炸前跑到400米以外的安全區(qū)域。已知導(dǎo)火線的燃燒速度是1.2厘米/秒,操作人員跑步的速度是5米/米,為了保證操作人員的安全,導(dǎo)火線的長度要超過多少米?四、拓展延伸某學(xué)校七年級(jí)有200名學(xué)生,其中一部分學(xué)生在校住宿,安排宿舍時(shí),若每個(gè)房間住6人,則有5人住不下;若每個(gè)房間住8人,則有兩個(gè)房間沒有人住。問宿舍有幾個(gè)房間?溫馨提示:列一元一次方程解應(yīng)

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