九年級英語unit1Howcanwebecomegoodlearners課后八說-

新目標九年級英語Unit1說教材說設(shè)計說模式說板書說學情說開發(fā)說課流程說得失說評價1.說教材九年級說教材Unit

1

How

can

we

become

good

learners?

Unit

2

I

think

that

mooncakes

are

delicious.

Unit

3

Could

you

please

tell

me

where

the

restrooms

are?

Unit

4

I

used

to

be

afraid

of

the

dark.

Unit

5

What

are

the

shirts

made

of?

Unit

6

When

was

it

invented?

Unit

7

Teenagers

should

be

allowed

to

choose

their

own

clothes.Unit

8

It

must

belong

to

Carla.

Unit6doyoulikebananasUnit

9

I

like

music

that

I

can

dance

to.

Unit

10

You’re

supposed

to

shake

hands.Unit

11

Sad

movies

make

me

cry.Unit

12

Life

is

full

of

the

unexpected.

Unit

13

We

are

trying

to

save

the

earth.

Unit

14

I

remember

meeting

all

of

you

in

Grade

7.一般過去時態(tài)的被動語態(tài)

重難點1.說教材掌握本課單詞、短語、句型

Whowasitinventedby?Whataretheyusedfor?

主動語態(tài)與被動語態(tài)的差異

說模式導入明標自主學習2.說模式展示點撥自我小結(jié)達標測評合作探究

1.by是個很常用的介詞（有時也用作副詞），在初中英語中的用法有以下幾種：

(1)意為“在……旁”、“靠近”。如：他們在湖邊畫畫。

Theyaredrawingbythelake.(2)意為“不遲于”、“到……時為止”。如：他在晚飯前會好的。

Hewillbeallrightbysuppertime.

3.說板書Unit1Howcanwebecomegoodlearners(3)表示方法、手段，可譯作“靠”、“用”、“憑借”、“通過”、“乘坐”等。如：猴子用尾巴吊在樹上。Themonkeywashangingfromthetreebyhistail.(4)用于被動句中，表示行為主體，常譯作“被”、“由”等。如：許多人講英語。Englishisspokenbymanypeople.

(5)組成其它短語:1)bytheway:意為“順便說”、“順便問一下”，常做插入語。如：順便問一下，李麗在哪兒？

Bytheway,where’sLily?

2)byoneself:意為“單獨”、“自己”。如：我不能把她單獨留下。

Ican’tleaveherbyherself.

3)byandby:意為“不久以后”、“不一會兒”。如：不久以后，越來越多的人開始學英語了。

Byandby,moreandmorepeoplebegantostudyEnglish.

新知總是在舊知的某一連接點上生長起來的。因此，激活舊知就是要求教師深入研究教材，設(shè)法在學生原有的知識基礎(chǔ)上架起通向新知的橋梁，運用制造沖突、尋找異同點、解剖典型、分析遷移方法來達到知識的同化與順應，充分調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)揮和發(fā)展學生的智力，從而形成良好的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)。

4.說開發(fā)1.學生資源

開發(fā)和利用存在于學生活動中學生自身資源，正是以學生為本的關(guān)鍵所在。教師在教學中若能適時地將學生的自身資源轉(zhuǎn)化為教學資源，必將實現(xiàn)高效的課堂。

2.知識間的聯(lián)系5.說學情

我所帶的學生已經(jīng)有了一定英語基礎(chǔ),因此本學期在聽說表達上有了進一步提升,能夠運用每單元所學內(nèi)容來交際.但在句子表述時容易出現(xiàn)語法上的錯誤,這對于九年級學生也是不可避免的.對學生來說最難的還是記住每個單元的詞匯和每單元的重點句子,在書寫時容易漏詞.6.說設(shè)計step1step2step3step4step5step6變式檢測，練習反饋合作探究，互助答疑展示互動，角色表演自主學習，自我答疑導入明標，創(chuàng)設(shè)情境小結(jié)延伸，學思拓展小組內(nèi)評學生互評師生評價說評價78.說得失得:失:

在復習過程中,小組充分合作