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IP屬地：安徽 上傳時間：2023-02-05 格式：DOCX 頁數：4 大小：172.21KB 積分：9.6 舉報 版權申訴

《網絡信息辨真?zhèn)巍方虒W設計教材分析本節(jié)教材選自川教2023版小學四年級《信息技術》上冊第二單元第一小節(jié)。本節(jié)內容較多，我將其分成兩個課時，這是其中第一個課時的內容。從教材結構及學時的認知特點出發(fā)，對信息的價值判斷歸納為“真實”、“有用”，為此，教材從五個方面引導學生進行信息的真假判斷，即“從信息的種類進行判斷”、“從信息的來源進行判斷”、“從信息的邏輯進行判斷”、“從信息的相關佐證進行判斷”，以及利用網絡工具進行判斷。學生分析經過對前面章節(jié)的學習，學生對于信息的獲取已經基本掌握。但對于獲取的信息是真是假，是否帶有欺騙成分，對自己是否可用等都可能不太注意。因此本章節(jié)主要讓學生學會對獲取的信息進行真假鑒別，并從有用的信息里面挖掘更深層的意義和價值。教學目標1、知識與技能(1）掌握信息價值判斷的基本方法，學會對信息辨別真?zhèn)?、過程與方法

(1）通過閱讀與案例分析，讓學生掌握從信息的來源鑒別信息真?zhèn)蔚姆椒ā?2）通過生活情景案例，相互交流，讓學生了解生活中哪些行為可能導致信息泄露。3、情感態(tài)度與價值觀(1）通過學習，提高自身的信息素養(yǎng)，并能對信息進行正確、合理的分析與判斷，自覺樹立信息安全意識。(2）閱讀案例分析，使學生能夠在現實生活中明是非，辯對錯。(3）從自我做起，不發(fā)布，宣傳虛假信息，并把社會上虛假的信息向有關部門進行舉報。教學重點難點重點:掌握信息真?zhèn)蔚呐袛嗟幕痉椒?。難點:能對信息形成敏銳的洞擦力，對信息的真?zhèn)斡休^強的辨別能力。這樣的能力很難通過一兩節(jié)課的學習就可以形成，因而教師在教學過程中應不斷地鼓勵學生在平時的信息活動中積極積累經驗，以提升自己的信息素養(yǎng)。教學方法講授法、問題驅動、案例學習教學過程1、觀看圖片，激趣導入師:讓同學們觀看各種各樣的圖片，每張圖片信息不同，讓同學了解在信息時代，信息給人帶來了巨大的物質和精神財富，但是各類信息紛繁雜亂，魚龍混雜，真?zhèn)坞y辨，因此，有效地辨別所獲得的信息，是利用信息的前提。引出如何辨別網絡信息?2、教學新課：讓同學觀看PPT中的各種新聞信息，如新聞聯播播報的國家大事，還有各種利用網絡騙取錢財信息,從而使學生明白信息有真有假,有必要對獲得的信息進行辨別真?zhèn)?。目?觀看圖片能夠使學生有一個感覺認識到信息時代信息的魚龍混雜，真?zhèn)坞y辨。師:同學們，你們看完圖片之后，有什么體會呢?生:讓同學進行討論師:在信息時代，信息給人們帶來了巨大的物質和精神財富，極大地促進了社會的進步和發(fā)展。但各類信息紛繁，魚龍混雜，真?zhèn)坞y辨，特別是隨著信息產業(yè)、電子產業(yè)的迅速崛起，它使信息傳播的途徑、速度、范圍、數量發(fā)生了巨大變化，各種信息目不暇接，撲朔迷離，我們必須學會辨別它們，獲取真實可靠、有用、有效的信息。今天讓我們一起來學習如何對信息進行辨別真?zhèn)?。案例分析一：討論：你們覺得這則信息是真的還是假的？理由是什么？教師小結：這則信息是由人民網云南頻道發(fā)布的，消息來源可靠；里面有云南省教育廳的紅頭文件，經過查證，是真實的。所以，這則信息是真的。案例分析二李明平時喜歡上網。一天他無意進入了一個國外網站。該網站介紹說，如果接受它發(fā)過來的帶有廣告內容的電子郵件，上網就可以免費。李明在網站登記時留下了自己的姓名、地址、電子郵箱等個人資料。沒過幾天，他收到-封來自國外有航空信件，說他中了23萬元現金大獎，只要他立即電匯150元手續(xù)費，兩天內就可以將現金送到他手上。李明將信將疑，到銀行咨詢。銀行職員告知他，最近到銀行辦理這種匯款的人特別多，懷疑這有可能是國際詐騙，目的就是為了騙取這一定數量的手續(xù)費。于是，李明報了警，公安局通過跟蹤調查，發(fā)現所有把錢匯出去的網民，均沒有獲得相應的大獎。通過例子分析問題（1）李明從哪里獲得中獎信息?信息的來源是否可靠?為什么?（2）該中獎信息本身有沒有可疑之處?（3）李明在網上留下自己的真實姓名，地址等資料,你會這樣做嗎?為什么?那網絡信息都是真實的嗎?請同學們辯一辯（1）、光頭強失業(yè)要找工作，來自大街小巷的廣告、QQ發(fā)布、正規(guī)報紙和四川人事考試網發(fā)布的招聘信息，哪一個更讓你信服?為什么?（2）、黃多多同學數學成績不理想，打算在網上找個培訓機構補課，在網上看到名為李氏培訓機構宣傳信息，稱名師名教、保證提分快，你信嗎?（3）、騰訊QQ或手機短信通知你獲獎了，中一臺筆記本電腦，請你領獎，你認為是真的嗎?為什么?讓同學討論分析這些信息是否真實?從而得出結論:辨別網路信息真?zhèn)蔚幕痉椒ǎ悍智逍畔㈩愋头智逍畔碓磳ふ蚁嚓P佐證運用邏輯推理利用網絡工具3、小結：對于紛繁的網絡信息，我們可以根據信息來源途徑辨別，判斷各項要素是否齊全，運