幼兒園開展家長工作的有效策略

.適用文檔.幼兒園展開家長工作的有效策略幼兒園、家庭是孩子成長不行缺乏的兩大教育資源,家長作為幼兒成長的第一任老師,對孩子的成長尤其重要,更是幼兒工作不行缺乏的合作伙伴。為此,我們在進(jìn)一步領(lǐng)悟新【幼兒園教育指導(dǎo)大綱】精神的同時,在園教研組的有效指導(dǎo)下展開了多種形式的家長工作,家園兩方成立了和睦的伙伴關(guān)系,很好的促使了幼兒的健康展開。現(xiàn)就一些做法與大家分享。一、同等對話,常常交流。新【大綱】精神特別重視倡導(dǎo)家園的合作關(guān)系,而要合作第一我們要進(jìn)行交流。在工作中我們充散發(fā)揮環(huán)境作用,采用家長會、家長開放日、家委會、家園聯(lián)系欄、家訪、聯(lián)系本等靈巧多樣的方式,使交流依據(jù)實(shí)質(zhì)需要又要點(diǎn)突出。與家長在教育上獲得共鳴,進(jìn)而共商教育策略,共同進(jìn)行教育。1、與重生家長的第一次對話——優(yōu)秀交流的初步。小班幼兒家長對幼兒園的根本狀況不太認(rèn)識,有的甚至不放心。怎樣幫助小班幼兒順利適應(yīng)幼兒園的集體生活,指引、幫助家長建立正確的少兒觀、教育觀,減少家長思想負(fù)擔(dān),放心地把孩子交給幼兒園?每個新學(xué)年的第一次家長會我們都特別重視,讓家園交流有個優(yōu)秀的初步。第一我們主張以同等對話的方式與家進(jìn)步行交流交流,以求抵達(dá)流傳理念、互相配合、共同展開的目的。在會上我們先把家長集中在一同由園長深入淺出地向家長們介紹幼兒園的辦園理念、課程模式、隊伍建設(shè)、家長的權(quán)益和義務(wù),進(jìn)而使家長初步認(rèn)識開放教育重申的是以幼兒的展開為本,講究開放的學(xué)習(xí)空間,重申開放的人際關(guān)系,讓幼兒在博愛、自由、民主、開放的環(huán)境中學(xué)會選擇,參加、自我成長。重生剛?cè)雸@家長們內(nèi)心都會有很多的問題和顧忌,接下來我們采納互動的策略,讓家長來回復(fù)議論家長提出的各樣問題說出不一樣的見解,使問題盡量在家長中找到答案,在此根基上園領(lǐng)導(dǎo)和教師依據(jù)現(xiàn)場的狀況賜予適合的點(diǎn)撥。這類民主互動的方式促使了家長的思慮和參加,也使家長們深深感覺到被尊敬,同時分享到多元化的信息。會議的最后議程是各班教師分別把家長帶到幼兒的活動室,讓家長感覺班機(jī)環(huán)境創(chuàng)建,班主任介紹各地區(qū)的教育價值,要點(diǎn)介紹班務(wù)..適用文檔.工作,讓家長初步領(lǐng)會幼兒園和我們教師對重生入園工作所做的充分準(zhǔn)備。經(jīng)過與重生家長的第一次良性互動交流,不單根本上排除了家長的后顧之憂,也使家園初步成立起友善的合作伙伴關(guān)系。2、讓環(huán)境說話,傳達(dá)科學(xué)育兒的資訊。為了讓家長感悟我們園開放教育的文化理念,我們利用消防栓和每個班級門口的“創(chuàng)建青年文明號〞小窗口,把園長和我們從實(shí)踐中提高的教育心得或格言展示出來。在會議室和大廳等公共場所我們還把來觀光我們幼兒園的來訪者的留言和照片展出。用專家對我們的必定來傳達(dá)我們科學(xué)的教育理念。家長最關(guān)注的是孩子的展開,我們的最后目的也是為了孩子的全面展開,當(dāng)家長從每日走過的走廊和教室看到孩子們的繪畫表征、積木搭建、手工制作等等時,他們都會被這些來自孩子們內(nèi)心世界的真實(shí)表達(dá)所吸引。我們讓環(huán)境來說話,用這些反應(yīng)孩子們對自然、社會、生活的研究歷程的作品來傳達(dá)我們的教育實(shí)行。除此我們每個班級還依據(jù)本班實(shí)質(zhì)展現(xiàn)教課周方案、幼兒教育知識、衛(wèi)生保健知識、家園協(xié)作狀況等等。3、依據(jù)需要交流,面向全體或個別家長?？偨Y(jié)過去的交流經(jīng)驗(yàn),為改變家長為幼兒教育的“弱視環(huán)境〞的格局,我們除了每學(xué)期按期舉行全體家長會和家長開放日外,還依據(jù)孩子的展開和各班實(shí)質(zhì)需要有要點(diǎn)地進(jìn)行各樣動向家長會。如:依據(jù)幼兒的展開狀況分批、分類召開家長會和家長交流,共同擬訂教育策略;依據(jù)家長工作時間靈巧家長開放日的時間;為實(shí)時認(rèn)識孩子的展開狀況,家長可和老師商定來園和幼兒一同活動的時間等。活動后老師及時征采家長的建議和建議。這樣家園兩方共同交流和交流,共同研究教育策略,使得家園交流變得更為生動開朗,真實(shí)起到交流的作用。此外我們還充散發(fā)揮家委會在家園交流中的作用,每學(xué)期我們的班級家委會都要參加園部家委會會講和各樣活動,經(jīng)過他們幫助全體家長認(rèn)識幼兒園的教育方案與要求,交流、協(xié)調(diào)家園關(guān)系。班級的一些事務(wù),我們教師往常先與家委會成員交流,而后再讓家委會成員和家進(jìn)步行交流,家長之間的交流更簡單使家長們接受,因此我們要充散發(fā)揮家委會的交流橋梁作用。..適用文檔.在做好面向全體交流的同時,我們還著重對個別家長的交流。每學(xué)期我們各班依據(jù)幼兒及家長的實(shí)質(zhì)狀況,有方案地對個別有不一樣問題的幼兒和家長運(yùn)用家訪、聯(lián)系本、直接交流等形式進(jìn)行深入的交流。經(jīng)過交流,教師、家長之間成立起互相相信、尊敬、支持的合作伙伴關(guān)系,使教育完成共鳴,為幼兒健康展開確立了堅固的根基。二、發(fā)掘資源,鼓舞參加。在幼教改革的進(jìn)度中我們愈來愈領(lǐng)會到發(fā)掘并充分利用家長資源的重要性,有了家長們參加我們的教育更添色彩,我們的孩子成長更為健壯!為此我們踴躍發(fā)動家長資源,使其參加到幼兒園的各項活動中來,讓家長真實(shí)成為幼兒教育的重生力量。1、鼓舞家長參加幼兒園的活動。家長們從事著各樣職業(yè),經(jīng)過我們的檢盤問卷很多家長有各樣專長,并且很愿意參加到幼兒園的活動中來,在此根基上我們各班建立了“家長志愿者〞,邀示威意參加的家長參加,輔助教師組織各樣活動,參加組織幼兒園的各樣活動等。若有的家長是醫(yī)生就參加組織幼兒一些衛(wèi)生保健的活動,有的家長從事體育工作就參加組織一些體育活動;孩子們對家長參加組織的活動也特別興趣和投入。在園部舉行一些規(guī)模較大的活動時更是少不了這些“家長志愿者〞們的參加:比如輔助孩子們的出門郊游的組織和安全保護(hù);運(yùn)動會受騙運(yùn)發(fā)動、效力員、評判員;游園會上的工程裁判,后勤效力等。家長的參加,既增添了對幼兒園活動及幼兒展開的認(rèn)識,又為幼兒園工作注入一份堅固的力量。2、鼓舞家長參加幼兒園的管理工作。每個學(xué)期我們園部都按期召開“家長委員會〞會議,讓每個班級選舉出必定比率的家長代表來參加這個會議。在會議中園部發(fā)放家長建議表,請家長寫出自己對幼兒園管理的合理化建議,而后匯總在會議長進(jìn)行議論交流,讓家長說說自己對目前幼兒園制度的建議和更合理的制度的假想規(guī)劃,經(jīng)過議論園部合理采用,進(jìn)而擬訂出確實(shí)可行、卓有成效的幼兒園管理制度。..適用文檔.3、鼓舞家長參加幼兒園的教育工作。家長自己的素質(zhì)特別是教育素質(zhì)對幼兒園工作的展開和幼兒的成長有著特別重要的影響,經(jīng)過檢查我們發(fā)現(xiàn)很多家長的教育理念和教育方法不夠科學(xué):有的家長溺愛孩子,實(shí)行承辦;有的在評論孩子上著重縱向比較;有的家庭又過分“民主〞等。為此,我們針對存在問題,有目的地讓家長參加課程培訓(xùn),讓其認(rèn)識課程內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)行門路;依據(jù)需要請家長來組織教育活動認(rèn)識幼兒的內(nèi)心特色和展開規(guī)律,使其教育理念和方法更為科學(xué)。此刻我們在展開主題活動時,我們從采集資料開始就讓家長和我們共同進(jìn)行活動,充分利用各樣渠道,讓家長參加到班級和孩子們的活動中來,極大增強(qiáng)了教育協(xié)力,有力地促使了幼兒在豐富的體驗(yàn)中得以綜合展開。三、一車兩輪,互動行進(jìn)。孩子的展開如一輛車,幼兒園和家庭就是這輛車的兩個車輪,二者一定互相協(xié)調(diào)車才能行進(jìn),孩子的展開是家庭和幼兒園共同的重?fù)?dān)。在工作中我們努力與家長交流、合作,使家園有效互動,促使幼兒的和睦、健康展開。1、與班級家委會互動。班級家委會成員是班級家長依據(jù)必定的家長比率選舉出來的家長代表,因此我們著重和家委會成員的互動,常常與他們進(jìn)行對于幼兒園和班級宏觀上管理及重要事情、幼兒成長焦點(diǎn)等問題進(jìn)行交流交流,并共同商議出合理有效的內(nèi)容、舉措,促進(jìn)各項工作的展開。如:針對過去的家長會缺點(diǎn),我們將怎樣開好家長會這一問題向家委會征采建議,家委會成員在聆聽、集中家長建議后與教師頻頻交流,最后我們研究決定把家長會的形式改為“參加互動式〞的家園交流會。此刻的家長會家長們都到得特別齊,氛圍也特別開朗,大家踴躍交流育兒經(jīng)驗(yàn)和問題,闡發(fā)自己的建議,大家互相碰撞,共同商議科學(xué)的實(shí)行策略。別的我們在園部教研組的指導(dǎo)下常常召開家長辨析會,教師和家長就幼兒成長中的焦點(diǎn)問題和現(xiàn)象進(jìn)行爭辯,以完成共鳴,形成了通暢的家園雙通道。2、與全體家長互動。..適用文檔.局部家長的互動不過起到橋梁的作用,只有和全體家長全面互動才能促使全體幼兒的健康展開。實(shí)踐證明在教師—家長—教師的輪回實(shí)行策略中孩子的優(yōu)秀習(xí)慣、社會性、感情、智力的培育才會獲得最好的發(fā)展,也就是說一定家庭和幼兒園協(xié)力進(jìn)行才能有效。我們每個班級門口都建立一大快的“家園聯(lián)系欄〞,具體內(nèi)容依據(jù)每班的實(shí)質(zhì)而設(shè),有“向您介紹〞“交流共享〞“每周話題〞“新聞播報〞“榜上出名〞等等,教師和家長分別就幼兒在園和在家的表現(xiàn),課程實(shí)行的建議,互相體現(xiàn),交流。在周方案的習(xí)慣培育和家園聯(lián)系兩欄上我們不忘家園互動,分階段家園同步對幼兒的優(yōu)秀習(xí)慣進(jìn)行培育,進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成。課程是家