中學(xué)聯(lián)盟江蘇省宿豫區(qū)關(guān)廟中心學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文（蘇教版）上冊(cè)教案《捕蛇者說(shuō)》

教學(xué)目標(biāo)：.了解“說(shuō)”的特點(diǎn)；.理解本文襯托、對(duì)比寫(xiě)法：.掌握積累本文的文言詞語(yǔ)（古今異義、詞類活用、一詞多義）；.認(rèn)識(shí)柳宗元同情人民、痛恨苛斂的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：I、對(duì)比、襯托手法的運(yùn)用及其作用；2、“說(shuō)”的體裁特點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)：正確評(píng)價(jià)作者所表達(dá)的思想感情：教學(xué)方法：討論、點(diǎn)拔、朗讀：課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)一.導(dǎo)入新課.同學(xué)們，“蛇”在我們心目中是什么樣的形象？下面請(qǐng)同學(xué)來(lái)談一談。想到了蛇，同學(xué)們就聯(lián)想到了“兇狠、殘忍”這些詞語(yǔ)，就感到恐懼。很多人都很怕蛇，因?yàn)樯呱砩嫌卸疽?，被蛇咬后?huì)受傷，甚至危及生命。但有個(gè)地方卻有人爭(zhēng)相去捕毒蛇，這是怎么回事呢？今天，我們就一起來(lái)讀一讀柳宗元的《捕蛇者說(shuō)》。［師板書(shū)課題，作者］.解釋文體“說(shuō)。是古代的一種文體。這種文章往往帶有雜文、雜感的性質(zhì)，或因事發(fā)論，或抒發(fā)感觸，行文較為自由靈活。.簡(jiǎn)介作者柳宗元（公元773—819年），唐代杰出的文學(xué)家。早年曾在朝中作官，政治上有抱負(fù)，有理想。唐順宗永貞元年（公元805年），王叔文執(zhí)掌朝政，采取了一些改革政治的措施，如取消巧立名目的，額外賦稅，查辦貪宜污吏等等，史稱“永貞革新”。柳宗元積極參加這次革新，是核心人物之一，被任命為禮部員外郎（官階相當(dāng)于副司長(zhǎng)）這年他32歲。這次革新很快就遭到失敗。王叔文被殺，參與者都被懲處，柳宗元被貶為永州（今湖南零陵）司馬。十年后，柳宗元又被貶到更荒遠(yuǎn)的柳州（今廣西柳州）任刺史。最后死在柳州，死時(shí)才46歲?！恫渡哒哒f(shuō)》是柳宗元被貶到永州時(shí)寫(xiě)的。4生字正音記形嚙（ni。）人臘（xi）之?dāng)仯╨uon）腕（win）（16u）疣（li）當(dāng)（ddng）其租入嗣（si）為之幾（ji）死者數(shù)（shud）矣蒞（11）事者鄉(xiāng)鄰之生日蹙（c￡i）彈（dan）其地頓踣（b6）死者相藉（ji。）曩（ndng）煦（hui）突恂（xUn）恂而起其缶（fbu）謹(jǐn)食（si）之熙（xi）熙而樂(lè)以俟（si）夫（血）二.朗讀課文.師先范讀，指導(dǎo)生注意讀音、節(jié)奏。.生自由朗讀。.指名生朗讀。.生齊讀。三.分析本文的結(jié)構(gòu)全文共5段，可歸納為三大部分：第一部分，第1段；第二部分，第2至4段；第三部分，第5段。四.研讀第i段第1段字詞疏導(dǎo)黑質(zhì)而白章（而：表并列.）以嚙人，無(wú)御之者（以:如果，之：代蛇秀。者：指辦法）然得而臘之以為銀，可以已大風(fēng)、攣贏、糜、疣,去死肌，殺三蟲(chóng)然：然而.之：代蛇，臘：曬干，以：用。為：作，制成。餌：藥餌.）歲賦其二（歲：名詞用作狀語(yǔ)，每年）募有能捕之者，當(dāng)其租入.（募：征集，召募，者：指人。）焉：（于此，在這件事上）1、用一句話概括本段主要內(nèi)容（這一部分是寫(xiě)異蛇的性狀和永州人冒死爭(zhēng)捕毒蛇的原因）2、提問(wèn)：文章從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)異蛇的？（從外形、毒性、醫(yī)療效用三方面寫(xiě)蛇的“異”，并由此引出下文.）3、提間：既然蛇有劇嗇，永州人為什么還“爭(zhēng)”著去捕蛇？，從一個(gè)“爭(zhēng)”字上，你能看出什么？（因?yàn)椴渡呖梢缘謸醵愂?，?zhēng)著去捕蛇是為了免受苛征重稅之苦.一個(gè)“爭(zhēng)”字反映出賦斂之毒比毒蛇還要厲害.）4、提問(wèn)：“永之人爭(zhēng)奔走焉”這句話在文中有何作用？（在結(jié)構(gòu)上承上啟下）五.作業(yè)布置1、熟讀課文：2、預(yù)習(xí)第二部分；第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：新課導(dǎo)入：上節(jié)課我們了解了永州郊外的異蛇是如此之毒，但捕蛇卻有那么多的好處，這節(jié)課我們就一起走進(jìn)一戶姓蔣的人家，他們家已經(jīng)三代捕蛇了，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的訴說(shuō)吧。二.劃分第二部分層次；第二部分可分為三層。第1層（第2段）：概述蔣氏三代人的悲慘遭遇。這一段開(kāi)頭寫(xiě)蔣氏三世專享捕蛇的好處，接著用則字一轉(zhuǎn)，交代蔣氏三代身受捕蛇之害，說(shuō)明不納稅之利是用三代人的生命換取來(lái)的。捕蛇并不是什么專利，而是送死。第2層（第3段）：這是個(gè)過(guò)渡段，寫(xiě)作者對(duì)蔣氏不幸遭遇的關(guān)心和同情。通過(guò)這一段,把文章的內(nèi)容由寫(xiě)毒蛇的毒害過(guò)渡到寫(xiě)賦斂的毒害上去，使文章再生波瀾，由此而引出蔣氏對(duì)賦斂之毒的血淚控訴。第3層（第4段）：寫(xiě)蔣氏的血淚陳述。這是文章的中心部分，是蔣氏對(duì)作者提出的“若毒之乎”這一問(wèn)題的長(zhǎng)篇答話。在這一段答話中，蔣氏把捕蛇和納稅兩件事作了具體而充分的對(duì)比，控訴了苛稅重賦給人民帶來(lái)極大的苦難。三.思考幾個(gè)問(wèn)題1、第2段首句“有蔣氏者，專其利三世矣”。你是怎樣看待他的“利”的？（三個(gè)"死，，字，揭示了事情的本質(zhì)：原來(lái)所謂的“利”，是用祖父、父親的生命和自己的九死一生換來(lái)的?！皩Ｆ淅酪印保Z(yǔ)中含有強(qiáng)烈的譏諷意味。）2、蔣氏“言之，貌若甚戚者?！笔鞘裁疵鑼?xiě)？為什么“甚戚”？（“甚戚”寫(xiě)出了捕蛇者答話時(shí)的神態(tài)，剛一提到這個(gè)話題，他就顯得“甚戚“，可見(jiàn)觸及了他的痛處，內(nèi)心極度悲傷而流露在外貌上。）3、第4段寫(xiě)蔣氏不愿更換差役的原因是什么？（用原文回答）說(shuō)明了什么？（“賦斂之毒有甚是蛇”。深刻揭露了統(tǒng)臺(tái)者橫征暴斂的罪惡。在層層襯托，反復(fù)對(duì)比中揭示了“賦斂之毒有其是蛇”的主旨，并為下文議論提供了充足的事實(shí)根據(jù)。）4、第4段中蔣氏的血汨控訴主要是圍繞哪句話展開(kāi)的？（“吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚”，這句話是蔣氏控訴的總綱。）5、圍繞“吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚”這個(gè)綱，蔣氏把他與鄉(xiāng)鄰們作了哪幾個(gè)方面的.對(duì)比？（文中寫(xiě)蔣氏的自述，自始至終采用了對(duì)比和襯托的手法。蔣氏從各個(gè)時(shí)期，各個(gè)角度將捕蛇的不幸和賦稅帶來(lái)的不幸加以對(duì)比：以他“捕蛇獨(dú)存”和鄉(xiāng)鄰們“非死則徙”相對(duì)比；以他“弛然而臥”與鄉(xiāng)鄰們備受悍吏襲擾相對(duì)比；以他“一歲之犯死者二”和一鄉(xiāng)鄰們“旦旦有是”相對(duì)比，說(shuō)明捕蛇之不幸，確實(shí)“未若復(fù)吾賦不幸之甚也”。寫(xiě)毒蛇之毒，正是為了襯托賦斂之毒；寫(xiě)一年“犯死者二”，“其余，則熙熙而樂(lè)”，正是為了襯托鄉(xiāng)鄰們?cè)诔林氐馁x稅壓迫下更加痛苦的遭遇。四.布置作業(yè)1、翻譯課文；2、預(yù)習(xí)第五段;第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一.導(dǎo)入新課。上節(jié)課我們聽(tīng)了蔣氏的血淚控訴之后，才知道永州的賦稅之毒是多么的厲害，今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)最后一節(jié)，看看柳宗元又有怎樣的反應(yīng)和感受。二,研讀第五段思考幾個(gè)問(wèn),題：1、從上文的“余悲之二到本段的“余聞而愈悲”，可以看出作者柳宗元具有怎樣的思想感情？（關(guān)心農(nóng)民疾苦，同情百姓悲慘遭遇）2、引用孔子的話有什么作用？（作為立論根據(jù)，作用在于突出蔣氏遭遇的社會(huì)意義，說(shuō)明“苛政”害民不是一時(shí)一地的現(xiàn)象，而是從來(lái)如此。）3、文中哪句話點(diǎn)明了中心？（賦斂之毒有甚是蛇）第三部分，點(diǎn)明全篇主旨。這一段可分為兩層：第1層（“余聞而愈悲”至“今以蔣氏觀之，猶信”）：這一層由“疑乎是”到“猶信”的轉(zhuǎn)折，更增強(qiáng)了賦斂之毒比毒蛇更毒這一主題的表現(xiàn)力。第2層（“嗚呼”至“以俟夫觀人.風(fēng)者得焉”）：點(diǎn)明了本文的主題，即“賦斂之毒有甚是蛇”，說(shuō)明了寫(xiě)作目的，即“俟夫觀人風(fēng)者得焉三.作業(yè)1、熟讀課文，翻譯課文。2、完成本課相關(guān)練習(xí)。四.板書(shū)設(shè)計(jì)：捕蛇者說(shuō)柳宗元“役”之幸“賦”之不幸（捕蛇者）（鄉(xiāng)鄰）以捕蛇獨(dú)存非死則徙爾馳然而臥，熙熙而樂(lè)嘩然而駭后死先死五.字詞歸納小結(jié)（一）虛詞1、而“而”在兩個(gè)詞語(yǔ)中間，可以表示前后詞語(yǔ)的并列、承接、轉(zhuǎn)折和修飾等關(guān)系。試指出下面各句中的“而”各表示哪一種關(guān)系。①黑質(zhì)而白章（并列）不譯②然得而臘之以為餌（承接）然后③吾恂恂而起（修飾）不譯④而吾以捕蛇獨(dú)存（轉(zhuǎn)折）可是，但是⑤君將哀而生之乎？（并列）并且2、之①的：“永州之野多異蛇”。②取消句子獨(dú)立性：“悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)工③代詞：“問(wèn)之，則日”（代人，他）“君將哀而生之乎”（代自己，我）“今吾嗣為之十二年”（代事）“以嚙人，無(wú)御之者”（代物，蛇）“言之，貌若甚戚者”（代話語(yǔ)）3、以①如果：“以嚙人，無(wú)御之者”。②用，拿：“太醫(yī)以王命聚之”。③因?yàn)椋骸倍嵋圆渡擢?dú)存”。④根據(jù)：“今以蔣氏觀之二.⑤表目的：“故為之說(shuō)，以俟夫觀人風(fēng)者得焉”。4、焉①兼詞，于此：“永之人爭(zhēng)奔走焉”。②之：“時(shí)而獻(xiàn)焉”。③語(yǔ)氣詞：”今其室十無(wú)一焉二5、乎①（句末）嗎：“君將哀而生之乎？”②（句末）呢：“孰知賦斂之毒有其是蛇者乎」”③（句中）在：“叫囂乎東西”。6、于①在：“吾祖死于是:②給：“余將告于蒞事者”。③及于，至IJ：“積于今六十歲矣”。④比：“苛政猛于虎也二（二）實(shí)詞（一詞多義）1、為：①作，制成。“然得而臘之以為餌二②做，干?！敖裎崴脼橹辍薄＂蹫榱??！肮蕿橹f(shuō)，2、已：①離去，意為醫(yī)治?！翱梢砸汛箫L(fēng)二②已經(jīng)?！氨任徉l(xiāng)鄰之死則已后矣”。3、賦:①征收?！皻q賦其二”。②租賦?！笆胫x斂之毒……”4、歷:①惡瘡。“可以已……瘦、病②疫病,疫氣?！昂魢u毒力”。5、入:①繳納。“當(dāng)其租入”。②收入?！敖咂鋸]之入”。6、歲:①每年?！皻q賦其二”。②年。“積于今六十歲矣7、甚:①很。''貌若甚戚者”。②厲害。“未若復(fù)吾賦不幸之甚也”。③超過(guò)?！笆胫x斂之毒有甚是蛇者乎！”8、若:①好像。“貌若甚戚者”。②你?！叭舳局?/p>