學科教學融合創(chuàng)新示范課例七年級語文《木蘭詩》教學設計_第1頁
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文檔簡介

教學設計表

一、基本信息學校全稱教師姓名課名《木蘭詩》學科語文章節(jié)第二單元教材版本部編版課時第1課時課型文言文年級七年級教學目標：.掌握本課生字詞及文學常識，積累重要文言詞語。.學會有感情、有節(jié)奏地朗讀課文，借助工具書翻譯課文；復述故事，在疏通文意的基礎上，從整體上把握故事情節(jié)，理清故事的基本脈絡。.了解花木蘭女扮男裝替父從軍的故事，學習她勇敢樂觀的愛國精神和對和平生活的向往。學習者分析：七年級的學生經過半年多的初中學習，已經學過《論語》等文言文以及《觀滄海》、《次北固山下》等詩歌，但閱讀理解古詩文能力畢竟有限，然而作為詩歌又不要求學生像文言文一樣逐字逐句理解，因此，學習本課時要加強對重點語句的理解，以豐富學生的詞匯；加強文章的誦讀，以培養(yǎng)語感；學習文中修辭方法。四、教學重難點分析及解決措施：.掌握本課生字詞及文學常識，積累重要文言詞語。（重點）.了解花木蘭女扮男裝替父從軍的故事，學習她勇敢樂觀的愛國精神和對和平生活的向往（難點）解決善施：先介紹《木蘭詩》這種文體，帶領學生疏通文意，了解花木蘭的形象，理解文章重點字詞的含義，積累重要文言詞語，采用小組討論合作探究法，解決疑難問題。五、運用的能力點能力點1：技術支持的學情分析能力點2：技術支持的課堂導入能力點3：演示文稿設計與制作六、教學設計教學環(huán)節(jié)起止時間（“”）（按照完整視頻的時間點）環(huán)節(jié)目標教學內容學生活動媒體作用及分析新課導入1-5什么是“巾幗英雄”？列舉出所知道的“巾幗英雄”自由討論舉手搶答直觀的向學生展示“環(huán)節(jié)目標”學習目標5-8本節(jié)課的教學重難點文學常識，積累文言詞語，木蘭形象自主學習直觀的向學生展示“教學內容”整體感知9-18字詞、作者、文體簡介補充作者、文體（樂府）自主學習直觀的向學生展示“重點生字詞、作者及文體”深入探究19-33疏通文意理解重點詞匯疏通文意、歸納通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，特殊句式聽老師講投、自主學習、小組合作探究討論便于學生抓住重難點，思路清晰，提高學習興趣課堂小結34-38帶領學生歸納本節(jié)課所學內容總結是否完成本節(jié)課教學目標舉手搶答競賽再現(xiàn)教學目標，便于學生掌握重難點作業(yè)布置39-45通過作業(yè)加強對本節(jié)課知識的理解加強鞏固本節(jié)課知識，為下節(jié)課的學習做準備自主學習完成便于學生抓住作業(yè)中的關鍵詞六

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