六年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課說(shuō)課稿第五單元

教學(xué)案例第五單元單元復(fù)習(xí)說(shuō)課稿各位老師：大家好。我分到的任務(wù)是復(fù)習(xí)課案例，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)解剖復(fù)習(xí)課。略觀復(fù)習(xí)課教學(xué)模式復(fù)習(xí)課教學(xué)模式也是由五大部分組成，它們分別是preparation,presentation,practice,productionandprogress.一準(zhǔn)備活動(dòng)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，無(wú)論你、我、她、他設(shè)計(jì)什么樣有趣、無(wú)趣的活動(dòng)，只要能迅速抓回并牢牢抓住學(xué)生的注意力，就是成功的熱身活動(dòng)！耍是再能圍繞本單元的內(nèi)容設(shè)計(jì)TPR活動(dòng)，就是完美的教學(xué)設(shè)計(jì)了！二梳理再現(xiàn)梳理什么？詞、句。怎么梳理？詞不離句，句不離詞。師生問(wèn)答，學(xué)生提問(wèn)，學(xué)生組句，口頭翻譯等等都可以。盡量讓學(xué)生去回想，去總結(jié)，一個(gè)人做不到，就兩個(gè)人，兩個(gè)人不成，就小組討論，學(xué)生實(shí)在沒(méi)轍的時(shí)候，老師再適當(dāng)點(diǎn)撥。三交際練習(xí)一個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)在第二部分基本上就有條理地呈現(xiàn)出來(lái)了，在這一環(huán)節(jié)中，我們教師和學(xué)生要做的就是圍繞單元話題展開(kāi)綜合性的對(duì)話練習(xí)，完成交際應(yīng)用的最高任務(wù)。四評(píng)價(jià)檢測(cè)詞、句，都存活在文章當(dāng)中，就像魚(yú)兒生活在水中。在這一環(huán)節(jié)里，我們就要把魚(yú)兒還給水了。也就是說(shuō)，在整合訓(xùn)練知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，側(cè)重培養(yǎng)和考察學(xué)生的閱讀能力。五總結(jié)提高所有英語(yǔ)教師都說(shuō)，英語(yǔ)課太少啦！是，英語(yǔ)課的確太少了。于是很多老師就增加英語(yǔ)的家庭作業(yè)量。這樣做是個(gè)辦法，但有沒(méi)有更好，更有效的辦法呢？除了背、寫(xiě)之外，大家不妨嘗試一下布置有孩子父母參與的活動(dòng)，讓孩子的父母也去鼓勵(lì)孩子，以此保障孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和主動(dòng)力。單元總備現(xiàn)在就讓我來(lái)向大家介紹我所設(shè)計(jì)的第五單元復(fù)習(xí)課。首先讓我們來(lái)一起來(lái)看一下本單元的教學(xué)目標(biāo)，所用到教學(xué)策略以及教學(xué)準(zhǔn)備。（一）教學(xué)目標(biāo).知識(shí)目標(biāo)（1）能夠掌握A、B部分Let,slearn中的四會(huì)單詞和四會(huì)句子。（2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Let'stalk,Let'sread中的白體句子。了解元音u（2）和輔音j,h,ch的發(fā)音并讀出例詞。了解Storytime,Goodtoknow等部分的內(nèi)容。.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：熱愛(ài)生活，尊重他人勞動(dòng)（2）學(xué)習(xí)策略：能積極與他人合作，運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（3）文化目標(biāo)：了解英語(yǔ)中職業(yè)名稱對(duì)于不同性別的差異。（二）內(nèi)容分析本單元教學(xué)重難點(diǎn)是使學(xué)生掌握一些職業(yè)的英語(yǔ)表達(dá)并就此展開(kāi)相關(guān)討論，重點(diǎn)句型是：Whatdoesshedo?Wheredoesshework?Howdoesshegotowork?讓學(xué)生在任務(wù)活動(dòng)中熟練運(yùn)用不同句型進(jìn)行交流是本單元的難點(diǎn)。在教學(xué)中可結(jié)合本冊(cè)學(xué)生用書(shū)第一單元內(nèi)容，以^Howdoyougotoschool?"等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)為‘Howdoeshegotowork?’的教學(xué)做鋪墊，還可結(jié)合本冊(cè)第二單元內(nèi)容，在本單元話題的基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展延伸，如：'Where'shercompany?Ifsnexttothe…？'（三）教學(xué)準(zhǔn)備教具：錄音機(jī)，幻燈片，單詞卡片，情景模擬圖片學(xué)具：自制職業(yè)頭飾下面，就讓我們走近第五單元復(fù)習(xí)課具體的教學(xué)環(huán)節(jié):RevisionofUnit5一熱身活動(dòng)（這堂課的容量不小，因此我沒(méi)有設(shè)計(jì)有趣好玩的活動(dòng)導(dǎo)入，只是簡(jiǎn)單的用三個(gè)'Hello'抓回學(xué)生注意力。一般復(fù)習(xí)課的容量都較大，導(dǎo)入部分我們可以盡可能的壓縮時(shí)間。）T:Youarestudents,yes?Iamateacher,right?WhoamInow?（師做某種職業(yè)的招牌式動(dòng)作，提示生；也可以讓比較活躍的學(xué)生上來(lái)表演，讓其它學(xué)生來(lái)猜。）二梳理再現(xiàn)（在這一環(huán)節(jié)，我們將進(jìn)行的是單詞的發(fā)音和口頭拼寫(xiě)的檢查，用的主要教具就是單詞卡片。）T:Lookatthecards.Whatdoesshe/hedo?（卡片顯示短語(yǔ)拼寫(xiě)）1>Together2>Single（一起讀一集體回憶，到單個(gè)讀-我記起來(lái)了！）T:Canyouspellthesephrases?(卡片不顯示短語(yǔ)拼寫(xiě))1>Single2>Pair(Whoisthefaster?)（單個(gè)讀-我會(huì)拼，到兩人競(jìng)爭(zhēng)讀-我拼得比她、他快?。┤浑H練習(xí)（在這一環(huán)節(jié)，大家將看到兩部分的內(nèi)容。1關(guān)于'Whatdoesshe/hedo?'練習(xí)；2關(guān)于'Wheredoesshe/hework?Andhowdoesshe/hegotowork?'的練習(xí)。第一個(gè)練習(xí)我們用到的還是最簡(jiǎn)單的大家都可以找得到的好東西：卡片。）1.T:Youtwo,please.Youask,youanswer.（示例?；卮鹨罁?jù)：黑板上的卡片）-Whatdoesshe/hedo?-She、s/He、s....1>Praciseinpairs.2>Showtime.3>T:Lefsplayagame,OK?Forexample,

S1:Whatdoesshe/hedo?S2:She's/He'sa....Whatdoesshe/hedo?S3:She's/He'sa....Whatdoesshe/hedo?....Areyouclear?Let'sgo!（游戲時(shí)把卡片發(fā)到學(xué)生手里，以確定每位學(xué)生所回答句子的內(nèi)容，便于教師控制）（whereandhow這兩個(gè)問(wèn)句的引出，我用的是孩子們一定會(huì)感興趣的電影《哈利波特》?。㏕:Doyouknow,wheredoesHallyPotterstudy?Hestudysinamagicalschool.T:Howdoeshegotoschool?Heusuallygoestoschoolbytrain.Sometimeshegoesbycar.Andsometimeshegoestoschoolbybroom（掃帚）！四輸出檢測(cè)（到現(xiàn)在為止，該單元的知識(shí)點(diǎn)基本上都呈現(xiàn)出來(lái)了。接下來(lái)我們就要檢測(cè)一下，看看你到底掌握住了多少，是否能活學(xué)活用。）T:Hallystudyshardinthemagicschool,becausehehasadream（夢(mèng)想）.Hewantstobeasupermagician（超級(jí)魔法師）.Guess,whatdreamsdotheyhave?（屏顯幾個(gè)孩子們熟悉的課本上的人物，Amy,John,MikeandSarah.讓學(xué)生們?nèi)ピO(shè)想他們的未來(lái)是什么樣的。教師在巡視的時(shí)候給學(xué)生提示可以用第二單元學(xué)過(guò)的地點(diǎn)名稱。）Whatdoesshe/hedo?Wheredoesshe/hework?Howdoesshe/hegotowork?1>Talkingroups.2>Showtime.Tickorcross.T:Sarahhasacooldream!HowaboutSarah'sfather?Pleasereadthispassageandtrytotickorcross.I'mSarah.Iliveinabigcity.Usuallymyfathergoestoworkbycar.Helikesdriving,buthedoesn'tlikedrivingtowork.Whyisthat?Becauseittakestoomuchtime.Thereisalwaysalotoftraffic.Hiscarisveryslow.Hegoeshomeverylate.Andheisverytired.Hedoesn'tlikeplayingwithmeafterwork.1>Sarah'sfathergoestoworkbybike.（Hedoesn'tlikeplayingwithmeafterwork.1>Sarah'sfathergoestoworkbybike.（2>Helikesdriving.（3>Hegoeshomeverylateeveryday.（4>HeoftenplayswithSarahafterwork.（（不必通講文章，只找與答案有關(guān)的句子。取問(wèn)題答案，不必通讀文章?。┳寣W(xué)生養(yǎng)成這么一種習(xí)慣：從文章當(dāng)中直T:Listentothetapecarefully.Trytofinishthelines.?John:Comeandlookatmyfamilyphotos.Mary:Whoisthisman?Isheyourfather?John:Yes,heis.Mary:Isheasinger?John:No,heisn't.Heisanengineer.Heissingingkaraoke.Mary:John:HeworksinaDVDcompany.Helikesmusic.John:Howdoeshegotowork?Mary:Hegoestoworkbybus.John:Whatdoesyourmotherdo?Mary:Sheisateacher.John:Mary:Shegoestoworkbysubway.（讓學(xué)生板演，以檢查個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。其它學(xué)生的答案和書(shū)寫(xiě)由小組內(nèi)第一個(gè)正確完成的同學(xué)檢查。）五總結(jié)提高Interview（采訪）oneofyo