蘇教譯林版二年級(jí)上冊(cè)Unit 2 I have a rabbit【二】 教案

牛津譯林版英語二年級(jí)上Unit2Ihavearabbit.第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit2Ihavearabbit.(2)單元Unit2學(xué)科英語年級(jí)二年級(jí)上學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽懂、會(huì)說、初步認(rèn)讀rabbit,dog,hamster,cat,big,small.，發(fā)音正確。2.能聽懂Ihavea….It’s….It’s….3.能使用句型Ihavea….It’s….It’s….向他人介紹你有什么，發(fā)音正確。4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的熱愛之情并激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)1.能聽懂、會(huì)說、初步認(rèn)讀rabbit,dog,hamster,cat,big,small，發(fā)音正確。2.能聽懂Ihavea….It’s….It’s….難點(diǎn)能使用句型能使用句型Ihavea….It’s….It’s….向他人介紹你有什么，發(fā)音正確。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課一、Warm-up1.Let'sreview教師呈現(xiàn)圖片復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞2.Let'swatch教師請(qǐng)學(xué)生觀看動(dòng)畫，回答問題3.Answerthequestion1:Whohasarabbit?2:Whohasadog?3:Whohasahamster?4:Whohasarabbit?配合老師復(fù)習(xí)舊知觀看動(dòng)畫，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)在復(fù)習(xí)過程中老師將話題自然引入本單元教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，圖像和動(dòng)畫更能吸引他們的注意力，讓他們很快融入情景之中。講授新課二、Practice用have的適當(dāng)形式填空。WangBingandYangLingacat.Iahamster.SuHaiandYangLingadog.LiuTaoandLilyarabbit.Let'sact教師請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色扮演Funtime教師呈現(xiàn)文本內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們熟悉讀一讀Actout七、Practice按要求寫句子。It’ssmall.(改為一般疑問句)?Isityourcat?(作肯定回答).haveahamsterI(?)(連詞成句)?八、Summary句型：Ihave…It’s…九、Homework1.ReadStorytimeforfivetimes.2.Actthestoryoutafterclass.呈現(xiàn)課文中的人物進(jìn)行描述，幫助學(xué)生鍛煉口語表達(dá)能力播放課文錄音時(shí)，模仿語音語調(diào)；分角色朗讀課文，并上臺(tái)表演對(duì)話。跟讀funtime并根據(jù)圖片內(nèi)容兩人進(jìn)行對(duì)話表演積極配合老師完成練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生用各種形式，進(jìn)行描述，不斷深入學(xué)習(xí)，加深印象。通過反復(fù)的聽讀訓(xùn)練，掌握詞匯；通過圖片方式，鞏固單詞；針對(duì)性的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)；學(xué)習(xí)形式生動(dòng)多樣化，使學(xué)生集中注意力，同時(shí)保持學(xué)習(xí)的積極性。能夠達(dá)到復(fù)習(xí)新句型，加深學(xué)生記憶。課堂小結(jié)大部分學(xué)生還坐不住，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，師將話題