小班音樂(lè)：閃爍的星星(打擊樂(lè))

小班音樂(lè)：閃爍的星星（打擊樂(lè)）活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)小鈴，學(xué)習(xí)用小鈴每?jī)膳囊淮蔚仉S樂(lè)演奏.2、隨歌曲速度的快慢演奏小鈴.3、喜歡樂(lè)器演奏活動(dòng)，會(huì)有序地取放樂(lè)器.活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小鈴若干，與幼兒人數(shù)相同.2、在日?；顒?dòng)中已會(huì)唱歌曲《閃爍的小星》.活動(dòng)過(guò)程：一、有精神地隨樂(lè)走步.教師帶領(lǐng)全體幼兒有精神地隨《這是小兵》音樂(lè)走步.二、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》.“天黑了，小、星星在天空一閃一閃地眨著眼睛，聽(tīng)！它們?cè)诔枇耍ń處熡锰S的方法范唱歌曲并鼓勵(lì)幼兒用跳躍，斷頓的歌聲唱歌.）三、認(rèn)識(shí)小鈴及《閃爍的小星》1、幼兒聽(tīng)教師隨音樂(lè)演奏小鈴.（在小屏風(fēng)后面敲擊）.2、幼兒認(rèn)識(shí)小鈴，并學(xué)習(xí)小鈴的演奏方法.“小鈴也會(huì)唱小星星的歌.”教師出示小鈴，邊講解邊示范演奏方法.（一手拿一只，兩只手碰一下就放開(kāi)）四、學(xué)習(xí)隨音樂(lè)演奏.1、教師帶幼兒徒手隨音樂(lè)做敲小鈴模仿動(dòng)作.2、幼兒拿樂(lè)器演奏.教師示范，幼兒練習(xí)拿起小鈴做好準(zhǔn)備演奏姿勢(shì).然后隨樂(lè)演奏.五、變換速度演奏.“小星星在跳舞了，我們要敲得快一點(diǎn).”“小星星要休息了，我們敲得慢一點(diǎn).”六、學(xué)習(xí)收樂(lè)器.，，小星星要睡覺(jué)了，我們輕輕地把它們送回家去.”放好樂(lè)器后輕輕離開(kāi)教室，被把小星星吵醒.活動(dòng)反思：通過(guò)今日的教學(xué)活動(dòng)，使我感悟到在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中首先要讓幼兒感受音樂(lè)的旋律，了解音樂(lè)中歌曲的意義；其次就是通過(guò)輕聲教學(xué),培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣，要讓幼兒感知音樂(lè)中的美，這樣幼兒在模仿過(guò)程中學(xué)會(huì)運(yùn)用自然、親切、優(yōu)美的嗓音來(lái)表現(xiàn)；最后在調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)積極性與專注性方面，除了采取合理、可實(shí)施的方法，符合幼兒的年齡特點(diǎn)以及發(fā)展規(guī)律的游戲方式，運(yùn)用多樣的玩教具輔助活動(dòng)外，肢體語(yǔ)言在幼兒的教學(xué)活動(dòng)中起著不可忽視的作用。幼兒通過(guò)感知音樂(lè)，運(yùn)用肢體來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，使幼兒自然地進(jìn)入到音樂(lè)情景之中，拓展幼兒的想象力，滿足幼兒活潑好動(dòng)的天性，達(dá)到良好的教學(xué)效果。但在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，例如：教師的親和力不夠，缺少情感上的培養(yǎng)與交流；活動(dòng)室的布置缺少合理性，束縛了幼兒的動(dòng)作施展等等方面。總之，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)改掉不足之處，在教學(xué)設(shè)