專題3文言句式（解析版）-備戰(zhàn)2023年中考文言文通關(guān)訓(xùn)練（全國通用）

專題三：文言句式一、復(fù)習檢測【甲】東坡居士自今日以往，不過一爵一肉①。有尊客，盛饌則三之②，可損不可增。有召我者，預(yù)以此先之，主人不從而過是者，乃止。一日安分以養(yǎng)福，二日寬胃以養(yǎng)氣，三日省費以養(yǎng)財?！娥B(yǎng)生》【乙】吾聞戰(zhàn)國中有一方，吾服之有效，故以奉傳③。其藥四味而已：一日無事以當貴，二日早寢以當富，三日安步以當車，四日晚食以當肉。夫已饑而食，蔬食有過于八珍，而既飽之余，雖芻豢④滿前，惟恐其不持去也。若此可謂善處窮者矣，然而于道則未也。安步自佚⑤，晚食為美，安以當車與肉為裁？車與肉猶存于胸中，是以有此言也?！稏|坡志林》【注】①一爵一肉：喝一爵酒，吃一種肉食。爵，古代的酒器。②盛饌則三之：豐盛的飲食就增至三倍。③奉傳：恭敬地傳播。④芻豢（hudn）：代指美味的肉食。⑤佚（yi）：安逸，舒服。下列句中加點詞的意思相同的一項是（）A.A.主人不從財過是者B.安分外養(yǎng)福C.蔬食有過于八珍*D.里芻豢滿前A.主人不從財過是者B.A.主人不從財過是者B.安分外養(yǎng)福C.蔬食有過于八珍*D.里芻豢滿前單乘奔御風，不以疾也。（《三峽》）答案：本題考查對文言虛詞一詞多意的辨析能力。要求學(xué)生在了解文章大意的基礎(chǔ)上理解、推敲詞語的含義，并能辨析詞語在不同語境中的含義。A：前句：主人如果不按照這個標準超過了，（我）就勸止（他）。而：連詞，表示順承。后句：舍棄生命來捍衛(wèi)正義。而：連詞，表示并列。B：前句：安守本分來怡養(yǎng)福運。以：來，用來。后句：不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。以：因為。C：前句：蔬菜（的美味）超過珍饒。于：比。后句：背著東西的人在路上歌唱。于：在。D：前句：即使再美味的肉食擺滿眼前。雖：即使。后句：即使乘著飛奔的馬，駕馭著風，也沒有這樣快。雖：即使。故選：D二、問題定位1、翻譯下列句子（1）菊，花之君子者也。（周敦頤《愛蓮說》）【參考答案】菊花是花中的君子?！窘馕觥看祟}考查判斷句的翻譯，注意標志性詞語“……者也”，用在句尾加強語氣。（2）甚矣，汝之不惠《愚公移山》【參考答案】你真是太不聰明了【解析】此題考查倒裝句的翻譯。（3）舌一吐而二蟲盡為所吞。（沈復(fù)《童趣》）【參考答案】舌頭一吐而兩只小蟲全被（它）吞掉了。【解析】此題考查以“為……所……”為結(jié)構(gòu)的被動句。2、在括號里依次填入被省略的人稱詞。（）見漁人，乃大驚，問（）所從來。（）具答之。（陶淵明《桃花源記》）【參考答案】村人漁人漁人【解析】此題考查省略句的內(nèi)容補充，第一空和第三空都是省略了主語，第二空省略賓語。三、原因分析1、考綱有明確的要求：“理解淺易文言文中的句子”，“理解淺易文言文的基本內(nèi)容”，對文言文句子的準確理解，則需要建立在對文言文特殊句式的準確把握之上。文言文特殊句式是區(qū)別于現(xiàn)代漢語基本句式的不同的句式，包括判斷句、被動句、省略句、倒裝句和文言固定句式。2、文言文句式主要在翻譯題中考查。四、精準突破學(xué)習目標：能準確判斷文言句式，并進行正確的翻譯。目標分解：1、文言實詞的積累；2、掌握常用虛詞的意義和用法；3、掌握現(xiàn)代漢語的基本句式；4、掌握文言文的特殊句式和固定句式；5、掌握文言文句式的翻譯要求和規(guī)則。文言文特殊句式（一）判斷句文言文中也有用判斷詞“是”（或“非”）來構(gòu)造判斷句的現(xiàn)象，例如：問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（《桃花源記》）斯是陋室，惟吾德馨。（《陋室銘》）句中“是”“非”，和現(xiàn)代漢語判斷詞“是”“非”同義。但是，這種用法不大常見。文言文往往用別的詞或結(jié)構(gòu)方式來表示判斷。1、用其他判斷詞表示判斷例如：此則余之罪也。（《史記?太史公自序》）翻譯：這是我的罪過啊。句中“則”譯為“是“，即相當于現(xiàn)代漢語中的判斷詞。此外還有：“即”“悉”“乃”“皆”“本”“誠”“亦”“素”“非”等等，例句：①當立者乃公子扶蘇。（《陳涉世家》）②此誠危急存亡之秋也。（《出師表》）③即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（《詠雪》）》④臣本布衣。（《出師表》）⑤此悉貞良死節(jié)之臣。（《出師表》）⑥魚，我所欲也，熊掌亦我所欲也。（《魚我所欲也》）⑦此則岳陽樓之大觀也。（《岳陽樓記》）2、采用“……者，……也”的方式構(gòu)造判斷句例如：陳勝者，陽城人也。（《陳涉世家》）妻之美我者，私我也。（《鄒忌諷齊王納諫》）有亭翼然凌于泉上者，醉翁亭也。（《醉翁亭記》）句中判斷詞“是”的意思，是由“……者，……也”結(jié)構(gòu)表示出來的。當然，這個結(jié)構(gòu)不是固定不變的，具體言語中，其結(jié)構(gòu)變化十分靈活。比如：（1）用“……，……者也”表判斷牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。（《愛蓮說》）（2）用“……者，……”表判斷馬之千里者，一食或盡粟一石。（《馬說》）（3）用”……,……也”表判斷夫戰(zhàn),勇氣也。（《普劌論戰(zhàn)》）（4）用“……，……”表判斷劉備，天下梟雄。（《赤壁之戰(zhàn)》）（二）被動句所謂被動，是指主語與謂語之間的關(guān)系是被動關(guān)系，也就是說，主語是謂語動詞所表示的行為的被動者、受事者，而不是主動者、實施者。這樣的句子，稱為被動句?，F(xiàn)代漢語中常用“被”表示被動關(guān)系，文言文中也有，但很少。例如：忠而被謗,能無怨乎?譯為：忠心卻被別人誹謗，能不怨恨嗎？在文言文中，被動句往往用“……為……所”和“……見……于”及其相應(yīng)的變式結(jié)構(gòu)來表示。例如：1、”……為……所””……為……所”山巒為晴雪所洗（《滿井游記》）（2）”……為……”吳廣素愛人，士卒多為用者。（《陳涉世家》）2、”……見……于”“……見……于”臣誠恐見欺于王而負趙。（《廉頗藺相如列傳》）吾長見笑于大方之家。（《秋水》）“……見……”欲予秦，秦城恐不可得，徒見欺。（《廉頗藺相如列傳》）“于”只辱于奴隸人之手（《馬說》）3、省略被動標志的被動句例如：王之敏，甚矣。（《鄒忌諷齊王納諫》）帝感其誠，命夸娥氏二子負二山。（《愚公移山》）（三）省略句1、主語的省略（漁人）便舍船，從口入。（《桃花源記》）旦日，客從外來，（鄒忌）與坐談，（鄒忌）問之客曰……（《鄒忌諷齊王納諫》）2、謂語的省略夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭……（《曹劌論戰(zhàn)》）3、動詞賓語的省略投（之）以骨（《狼》）4、介詞賓語的省略先主日：“君與（之）俱來”（《隆中對》）5、介詞的省略急湍甚（于）箭。（《與朱元思書》）（四）倒裝句文言文句中，某些句子語序與現(xiàn)代漢語不同，我們稱之為倒裝句。其倒裝現(xiàn)象主要有：主謂倒裝、賓語前置、定語后置、狀語后置等。1、主謂倒裝為了強調(diào)謂語，有時將謂語置于主語之前。這僅僅是因為語言表達的需要。例如：甚矣,汝之不惠?。ā队薰粕健罚?、賓語前置在現(xiàn)代漢語中，賓語往往位于謂語后邊，作為謂語的施動對象。而在文言文中，于某些條件下，賓語往往提到謂語之前，呈現(xiàn)賓語前置現(xiàn)象。這樣的特殊情況一般有兩種：（1）否定句中代詞賓語前置否定句中，否定副詞修飾的謂語所帶賓語由代詞充當時，該賓語一般會前置。例如：忌不自信（《鄒忌諷齊王納諫》）應(yīng)理解為“鄒忌不相信自己北這樣的否定副詞一般有：“不”、“未”“毋”、“無”、“莫”等。（2）疑問句中代詞賓語前置文言文疑問句中，當使用疑問代詞做謂語動詞（或介詞）的賓語時，該賓語往往要放在謂語動詞（或介詞）的前面。例如：問女何所思，問女何所憶。（《木蘭詩》）“何所思”“何所憶”應(yīng)理解為“思何”“憶何”，意為“問木蘭想了些什么，念了些什么工在現(xiàn)代漢語中，介詞后面跟著賓語，組成介賓結(jié)構(gòu)，用來修飾動詞謂語。在文言文中，介詞賓語往往置與介詞之前，形成一種倒置的現(xiàn)象。例如：噫！微斯人，吾誰與歸？（《岳陽樓記》）“誰與歸”應(yīng)理解為“與誰歸”，意為“和誰同道二這樣的疑問代詞一般有：“誰”、“何”、“奚”、“曷”、“胡”、“惡”、“安”、“焉”等。再如：何陋之有？（《陋室銘》）3、定語后置定語在句中一般起修飾限定名詞性中心詞的作用。文言文中的定語經(jīng)常會后置到中心同后邊，成為定語后置現(xiàn)象。例如：馬之千里者。（《馬說》）譯為：能跑千里的馬。“千里”本做“馬”之定語，后置到了中心詞“馬”之后。再如：遂率子孫荷擔者三夫。（《愚公移山》）4、狀語后置現(xiàn)代漢語中狀語置于謂語之前，若置于謂語之后便是補語。但在文言文中，處于補語的成分往往要以狀語來理解，因此，出現(xiàn)后置狀語的現(xiàn)象。例如:故臨崩寄臣以大事。（《出師表》）譯為：所以，（先主）在臨終之時把大事托付給臣。介賓短語“以大事”作狀語，后置到了動詞中心語“寄”的后邊。再如：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。（《出師表》）應(yīng)理解為：在敗軍之際受任，在危難之間奉命。為壇而盟，祭以尉首。（《陳涉世家》）應(yīng)理解為：以墻首祭。（五）固定結(jié)構(gòu)初中文言課文中固定結(jié)構(gòu)有：“不亦……乎”“有……者”“得無……乎”“如……何”"奈……何””何……為”等。1、“不亦……乎”相當于“不是……嗎”伊IJ：學(xué)而時習之，不亦悅乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不易君子乎？2、“如……何”相當于“對……該怎么辦”“把……怎么樣”例：……如太行王屋何？即“能把太行王屋兩座山怎么樣呢？”其如土石何？即“能把土石怎么樣呢？”3、”以……為……”相當于“把……當作……”例：以叢草為林，以蟲蟻為獸。即“把叢草當作樹林，把蟲蟻當作禽獸?！?、“何……為”相當于“為什么要……呢”，“為什么會……呢”。例：此何遽不為福也，即“為什么不會變成福呢”。五、鞏固練習.在后面的括號內(nèi)標出句式類型（寫序號）。A、判斷句B、被動句C、賓語前置D、定語后置E、省略句F、介賓短語后置G、主謂倒裝問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（A）夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，……（E）臣誠恐見欺于王而負趙。（B）宋何罪之有？（宋國有什么罪過？）（C）善哉，祁黃羊之論也。（G）戰(zhàn)于長勺（F）其故人嘗與傭耕者聞之。（I））答案：A、E、B、C、G、D.翻譯下列句子（1）南陽劉子嚶，高尚士也。（陶淵明《桃花源記》）答案：南陽的劉子冀是個品德高尚的人?！窘馕觥看祟}考查判斷句的翻譯，注意標志性詞語“……，……也”。（2）渴，欲得飲。（《夸父逐日》）答案：他感到口渴，想要喝水。【解析】此題屬于省略主語的情況，翻譯的時候需要補充完整，否則句子意思就有缺漏.（3）擇其善者而從之，其不善者而改之?！墩撜Z》答案：我選擇他好的方面向他學(xué)習，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點」【解析】此題后一分句省略了謂語“擇（4）自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者?！秱儆馈反鸢福簭拇?，指定物品讓他作詩，（他能）立即完成，詩的文采和道理都有值得看的地方?！窘馕觥看司錇槭÷跃?。六、總結(jié)優(yōu)化古文翻譯口訣古文翻譯，自有順序，首覽全篇，掌握大意；先明主題，搜集信息，由段到句，從句到詞，全都理解，連貫一起，對待難句，則需心細，照顧前文，聯(lián)系后句，仔細斟酌，揣摩語氣，力求做到，合情合理，詞句之間，聯(lián)系緊密。若有省略，補出本意，加上括號，表示增益。人名地名，不必翻譯，人身稱謂，依照貫例，〃吾”余〃為我，〃爾“汝〃為你。省略倒裝，都有規(guī)律。實詞虛詞，隨文釋義，敏化語感，因句而異。譯完之后，還須仔細，逐句對照，體會語氣，句子流暢，再行擱筆。七、強化提升閱讀下面的文言文，完成問題。昔有二翁，同邑而居。甚友善。甲翁之妻子去鄉(xiāng)，唯叟一人而已。一日，叟攜酒至乙翁第①，二人對酌，不亦樂乎！乙翁曰：“向吾遠游翼、雍②，然未嘗登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未受，然老矣，恐力不勝?！币椅倘眨骸安钜?，汝之言！妻③者愚公，年且九十而移山，今吾輩方逾六旬，何老之有！”甲翁日：“甚善！”翌日，二叟偕往，越錢塘，絕長江，而至泰陰。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁日：“吾力尚可，無需相扶。”自日出至薄暮，已至半山矣?！抖痰翘┥健贰咀ⅰ竣俚冢悍课?，宅子，家。②冀、雍：古代兩個州名，在今約山西、陜西、甘肅一帶。③曩：以往，過去，從前。請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。1、二人對酌，不亦樂乎！答案：固定結(jié)構(gòu)，兩人一起喝酒，實在是高興！2、差矣，汝之言！答案：主謂倒裝，你說的話不對！3、今吾輩方逾六旬，何老之有！答案：賓語前置，如今我們才剛剛六十多歲，有什么老的呢！指出下面文段中畫線句子的句式并翻譯晉平公與群臣飲，飲酣，乃喟然嘆曰：“莫樂為人君！惟其言而莫之違。”師曠侍坐于前，援琴撞之。公披衽而避，琴壞于壁。公