一年級下冊語文教案 10 端午粽(第一課時)人教（部編版）

《端午粽》（第一課時）教學設計教學目標：知識目標：1正確流利地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。2.正確認讀和識記本課“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”等十三個生字，會寫田字格里的“午、節(jié)、葉、真”等四個生字。能力目標：有感情的朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。情感目標：知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風俗習慣。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。教學重點：正確流利地朗讀課文，識字，寫字，。教學難點：讀好長句子。教學過程：一、激情導入1、出示本單元的四篇課文引導學生把握單元主題。2、游戲?qū)耄嚎疵朗常鹿?jié)日引出端午節(jié)吃粽子，進入課文的學習。3、齊讀課題，講解課題中的生字，“端”“粽”，結(jié)構(gòu)、偏旁、偏旁表意、組詞、記法,“午”重點講關鍵筆畫的寫法二、正確流利地朗讀課文，識記生字借助前置學習匯報單，樂學小組發(fā)視頻音頻，四步法（一讀、二圈、三標、四問）交流預習成果，帶領大家朗讀課文，集中識字。學生老師補充1、樂學小組逐段范讀課文，學生自由朗讀課文，提醒讀書姿勢。2、出示詞語，學生朗讀，生1講解（音頻）難讀生字，去掉拼音再讀。3、識記生字，三生視頻展示識記方法（加一加、換一換、編順口溜），其它學生發(fā)語音補充。4、生2展示標記的自然段序號，提醒大家標對。5、音頻出示預習中提出的問題三、朗讀課文，讀好長句，隨文識字下面讓我們帶著問題一起走進課文吧！1、指名連麥朗讀第一自然段除了端午節(jié)你還知道中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？引出“節(jié)”字的學習，講解結(jié)構(gòu)、組詞理解字義。2、說段意引出“總”字的意思：一直，聯(lián)系上下文是說“外婆習慣于這樣做”體會外婆對家人的愛。3、讓我們一起嘗一嘗外婆包的粽子吧！導入第二自然段。(1)粽子使用箸竹葉包的，引出箸竹葉，出圖理解音形意結(jié)合。(2)出示青青的、白白的、紅紅的和粽子圖片師：按包粽子的由外到內(nèi)的順序講解：外面的箸竹葉是青青的，包著里面白白的糯米,白白的糯米中間是一顆紅紅的棗。(3)講解疊詞的用法和好處：一個字出現(xiàn)了兩次就是重復了、疊加了，叫疊詞，讓顏色更加鮮艷明亮了。(4)教學生用詞語連讀的方法讀好這三個形容詞短語(5)在讀好形容詞短語的基礎上借助停頓符號讀好長句子。連麥：讀詞語，讀句子，做詞語搭配練習(6)引導學生理解“裹著”“掀開”“剝開”點明理解方法，即：聯(lián)系上下文理解詞語和做動作理解詞語的方法。指導學生理解第二自然段后兩句寫了粽子的香味和味道。(7)學習第三自然段：字理識字“米”“肉”“豆力借助停頓符號讀好長句。連麥指導朗讀，感受外婆包的粽子花樣多的特點，和外婆的熱心。(8)指導朗讀第四自然段理解段意四、檢測導結(jié)出示課文內(nèi)容填空，幫助學生整體把握課文內(nèi)容。五、正確美觀地書寫生字“節(jié)”“真”“午”(1)、抓住這三個字的關鍵筆畫“長橫”指導書寫，回顧觀察方法：一看結(jié)構(gòu)、二看占格、三看筆順，進行講解。(2)、出示示范寫字視頻，學生觀摩，描紅書寫六、作業(yè)布置：：出示并鼓勵學生借助查找資料三方法了解端午節(jié)其它風俗教學反思進入線上直播教學已有近一個月的時間了。直播教學帶來的一些問題也逐漸顯現(xiàn)。一是教師又變成了知識的傳授者，課堂又成了教師的一言堂。因為師生互動連麥收到網(wǎng)絡穩(wěn)定性的影響，課堂不得不減少師生、生生間的交流。二是學生又成了被動接受知識的一方，教學效率堪憂。三是教學活動又在由師生、生生的多邊活動向傳統(tǒng)的灌輸式教學方式回流。四是教學方式的千篇一律容易讓學生產(chǎn)生疲憊感失去了學習的動力和興趣。怎樣讓學生對學習的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，提高學生線上課堂的關注度，進而提高網(wǎng)絡教學的效率呢？我做了如下嘗試：1、充分利用前置作業(yè)，讓學生預習課文，以語音和視頻形式提交作業(yè)。學生宅家三個月最想見到自己的好朋友、同學、老師，對他們用不同方式展示的知識也很感興趣。完成作業(yè)的過程，動手又動腦，還要組織語言，同時也是學習的過程。這樣學生學習興趣大增，學習效率也大大提高了。同時還能提高學生的語言表達能力，學會怎樣展示交流。2、充分利用多媒體技術(shù)，多設計一些有趣的學習活動，在集中識字的基礎上引導學生隨文識字，深層次，多角度地識字學詞。這樣學生的閱讀期待，學習興趣就得到了提高。連麥和語音回答的交替使用增加了師生的互動。3、在學習過程中滲透學習的方法，識記生字，理解詞語，讀好