2022年廣東中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)練習(xí)題13六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)重點(diǎn)練習(xí)題

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聶鑫森

賀先生是江南大學(xué)中文系一位久負(fù)盛名的老教授，他的專(zhuān)長(zhǎng)是《莊子》研究。

賀先生的樣子，尤其是五十歲以后，極似一棵瘦矮枯黃的雜樹(shù)，一點(diǎn)兒也不起眼。他的個(gè)子也就一米六高，背有些彎，平頭，臉色蠟黃，唇上蓄兩撇八字胡，說(shuō)話時(shí)露出兩顆大門(mén)牙。他熱愛(ài)著青色的衣褲，加上布鞋布襪，乍一看，儼然一鄉(xiāng)下農(nóng)人。

上個(gè)六十年頭初，中文系的辦公樓，立在校園東南角的一個(gè)小庭院里，是彼此相連的雙層木布局小樓，飛檐翹角，古色古香。有一天黃昏，不知何故，起火了，電鈴驟響，讓全體的教職員急速撤離。賀先生當(dāng)時(shí)正在辦公室撰寫(xiě)講義，同室的年輕教師陶淘慌亂丟下手中的書(shū)，往門(mén)外奔去。陶淘是教現(xiàn)代文學(xué)的，自己也寫(xiě)小說(shuō)，在文壇已有相當(dāng)?shù)闹取?/p>

賀先生一聲大喝：“你跑什么?假設(shè)我跑，是由于我死了，就不再有人能這么好地講《莊子》了。”

陶淘迅速恭敬地側(cè)立門(mén)邊，說(shuō)：“賀先生，您請(qǐng)!”

事后，賀先生對(duì)陶淘說(shuō)：“我讓你等一下，是想指點(diǎn)你，什么事都不必慌亂，泰山崩于前而色不變。”

陶淘說(shuō)：“是，是?！?/p>

賀先生熱愛(ài)獨(dú)來(lái)獨(dú)往，以書(shū)為伴。上課之外，不串門(mén)，不交際，不嗜煙酒。唯一的愛(ài)好是在休息日，帶一兩本古書(shū)和一些干糧到郊外的僻靜處，賞玩山水后，坐在樹(shù)下讀書(shū)。他的眼睛真好，讀了這么多書(shū)，卻無(wú)須戴眼鏡。他曾以詩(shī)嘲弄那些戴著深度近視眼鏡的同輩：“終日耳邊拉短纖，何時(shí)鼻上卸長(zhǎng)枷?！?/p>

“文化大革命”說(shuō)來(lái)就來(lái)了。

賀先生很快被打成“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”，紅衛(wèi)兵小將隔三差五拉著他去游街批斗。他被戴上一頂很高很尖的紙做的帽子，胸前掛著一塊黑牌，上寫(xiě)“打倒反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威賀圣臣”，手里提著一面銅鑼。他沒(méi)有一點(diǎn)頹唐之色，冷靜地走著，鑼聲響得有板有眼。

他的幾個(gè)同輩人，有的受不了這種欺凌，自殺了;有的嚇得舊病復(fù)發(fā)，住了院。他對(duì)他的老伴兒和兒女說(shuō)：“我不會(huì)自殺，也不會(huì)因病而逝，我還有幾本書(shū)要寫(xiě)，我不能讓天下人有憾事?！?/p>

后來(lái)，賀先生又被遣送去了“五七干校”，以體力勞動(dòng)來(lái)改造他的思想。和他同居一室的是陶淘。這一老一少的任務(wù)是喂豬，不是關(guān)著喂，而是趕著豬野牧。他們兩個(gè)人共一口鍋吃飯，儼然父子。

很古怪的是賀先生對(duì)做飯炒菜特別內(nèi)行，尤其是炒菜。雖說(shuō)少葷腥，蔬菜由場(chǎng)部統(tǒng)一發(fā)放，也不多，但賀先生卻能變通烹調(diào)之術(shù)，或涼拌，或爆炒，或清煮，做出陶淘從沒(méi)有品嘗過(guò)的美味。更加是春夏之間，賀先生識(shí)得大量野菜，譬如馬蘭頭、蕨菜、地菜、馬齒莧……他親自去采，以補(bǔ)蔬菜之缺乏。

賀先生還采了大量艾葉，曬干，做成艾條。他說(shuō)他稍懂醫(yī)道，有些病可以燒艾作灸，特別見(jiàn)效。

陶淘的心緒越來(lái)越壞。

有一天出門(mén)牧豬時(shí)，陶淘說(shuō)身體不安逸，想休息半天。

賀先生說(shuō)：“好吧。”

賀先生把豬趕到不遠(yuǎn)處的山坡上，讓豬自去嚼草。他坐在樹(shù)下，想他的《莊子》大義。坐了一陣，覺(jué)得陶淘的舉動(dòng)有些奇怪，慌亂往回趕。

推開(kāi)門(mén)，陶淘上吊在矮屋的梁上。

賀先生忙把被子墊在地上，搬來(lái)凳子，站上去，用鐮刀砍斷繩子。陶淘跌落在被子上。

賀先生尋出一截兒艾條，在煤灶上引燃，然后灸陶淘的“人中”穴。

過(guò)了一會(huì)兒，陶淘醒來(lái)了。

“賀先生，您不該救我!”

賀先生說(shuō)：“我已至花甲，尚不想死，何況你!我的《莊子》研究，想收個(gè)關(guān)門(mén)弟子，你愿不容許?”

陶淘哭了。他因出身不好，又?jǐn)R在這似無(wú)窮期的“五七干?！保畵从衙腿粊?lái)信要和他分手……

“女摯友分手，好事!不能共患難，何謂夫妻?若你們真走到一塊兒，有了孩子，再遇點(diǎn)厄難，那才真叫慘?！?/p>

陶淘說(shuō)：“我愿受教于先生?！?/p>

此后，賀先生開(kāi)頭系統(tǒng)地向陶淘陳述《莊子》。沒(méi)有書(shū)，沒(méi)有講義，那書(shū)和講義全裝在賀先生的肚子里?！稘h書(shū)》記載《莊子》一書(shū)為五十三篇，實(shí)存三十三篇，分內(nèi)篇、外篇、雜篇。賀先生先背出原文，再逐字逐句細(xì)細(xì)講評(píng)，滔滔不絕，神完氣足?！跺羞b游》、《齊物論》、《養(yǎng)生主》……伴隨著日歷，一篇一篇講過(guò)去。

賀先生講課時(shí)，熱愛(ài)閉著眼睛，講到他自認(rèn)為得意的地方，便睜開(kāi)眼問(wèn)：“陶淘兄，你認(rèn)為如何?”陶淘慌亂站起來(lái)，畢恭畢敬地說(shuō)：“學(xué)生心悅誠(chéng)服，確為高見(jiàn)!”

陶淘覺(jué)得日子短了，生活有意思了，眼前常展現(xiàn)幻覺(jué)：賀先生就像那自由自由的鯤鵬，扶搖直上，“其翼若垂天之云”，自由自由，不以環(huán)境險(xiǎn)惡為念，堪為自己人生的楷模。

世道終究清領(lǐng)略。

陶淘一邊工作，一邊當(dāng)了賀先生的研究生和助手。在他的輔助下，賀先生完成了幾部關(guān)于《莊子》研究的重要著作。

賀先生說(shuō)：“陶淘，我也該走了，我的肝癌儼然拖過(guò)了這么多年，實(shí)為奇跡。莊子說(shuō)，生為附贅懸疣，死為決疣潰癰。我現(xiàn)在把該做的事做完了，寫(xiě)完了書(shū)，還有了你這個(gè)傳人，此生無(wú)憾?！?/p>

幾天后，賀先生安詳?shù)厝チ?，享年七十有二?/p>

1.概括賀先生的形象特征。

答：

2.陶淘這一人物在文中有怎樣的作用?

答：

3.賞識(shí)文中加橫線句子。

他沒(méi)有一點(diǎn)頹唐之色，冷靜地走著，鑼聲響得有板有眼。

答：

4.這篇小說(shuō)以“逍遙游”為題目有什么好處?

答：

5.賀先生的為人處世與他的讀書(shū)治學(xué)密不成分，聯(lián)系你的讀書(shū)閱歷，簡(jiǎn)要談?wù)勛x書(shū)對(duì)你的影響。

答：

德州、1.例如：相貌平凡;超脫隨性;學(xué)識(shí)淵博;冷靜平靜;責(zé)任感強(qiáng);富有情趣。

解析：以第三人稱(chēng)向人們陳述了主角賀先生的故事。先寫(xiě)一間大學(xué)，渲染一下文化空氣，再引出人物，從名字、專(zhuān)長(zhǎng)、外貌、應(yīng)激回響等，再把他放到一個(gè)特殊的社會(huì)背景——文化大革命，通過(guò)殘酷的生活條件及與淘淘等的比較，把賀先生的精神境界表現(xiàn)得淋漓盡致。答題時(shí)要留神“形象特征”四字的要求。

2.例如：①陶淘是賀先生故事的見(jiàn)證者，起到線索作用;②陶淘在生活中的表現(xiàn)與賀先生形成比較，突出賀先生的品質(zhì);③陶淘的積極變化側(cè)面表達(dá)了賀先生的人格魅力。

解析：人物的作用是多方面的，答題時(shí)要多角度斟酌。陶淘在文中主要起線索和襯托作用。

3.例如：運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作等描寫(xiě)，表現(xiàn)了賀先生在遭遇迫害時(shí)的平靜，照應(yīng)了前文的“什么事都不必慌亂，泰山崩于前而色不變。”

解析：文化大革命中，賀先生被打成反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威，紅衛(wèi)兵小將隔三差五拉著他去游街批斗。他被戴上一頂很高很尖的紙做的帽子，胸前掛著一塊黑牌，上寫(xiě)“打倒反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”，手里提著一面銅鑼?zhuān)R先生的幾個(gè)同輩由于受不了這種欺凌而自殺，但是賀先生他沒(méi)有一點(diǎn)頹唐之色，冷靜地走著，鑼聲響得有板有眼，他還將普遍的蔬菜做成各種美味?！疤┥奖烙谇岸蛔儭边@種精神，在賀先生身上表現(xiàn)得淋漓盡致。賀先生追求的是無(wú)條件的精神自由，一個(gè)人只要有追求，他就會(huì)有生存下去的欲望，所以賀先生沒(méi)有由于生活的殘酷也放棄自己的追求，而是表現(xiàn)得分外平靜。

4.例如：①“逍遙游”是《莊子》中的篇目，賀先生是研究《莊子》的專(zhuān)家，以“逍遙游”為題目符合賀先生的身份;②賀先生自由自由，不以環(huán)境險(xiǎn)惡為念，以“逍遙游”為題目強(qiáng)調(diào)了賀先生的性格;③以“逍遙游”為題目寄寓了的人生夢(mèng)想，示意了小說(shuō)的主題。

解析：標(biāo)題的作用主要有：1、標(biāo)題運(yùn)用的修辭手法或?qū)懽魇址ǖ淖饔?如象征、比喻、一語(yǔ)雙關(guān)等。2、交代文章的寫(xiě)作內(nèi)容。3、交代文章的寫(xiě)作對(duì)象。4、交代寫(xiě)作依次。5、交代文章主題、情感。6、設(shè)置懸念,激發(fā)讀者閱讀興趣。7