《爸爸買(mǎi)來(lái)電飯鍋》優(yōu)秀教案

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一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道閱讀說(shuō)明書(shū)的閱讀方法，懂得電飯鍋說(shuō)明書(shū)上的內(nèi)容——電飯鍋的使用方法和留神事項(xiàng)。

2、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，理解28個(gè)詞語(yǔ)的意思。

3、體會(huì)說(shuō)明書(shū)的用處，培養(yǎng)看產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的興趣。

二、課時(shí)安置：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話。

在日常生活中，大量產(chǎn)品都附有一份“說(shuō)明書(shū)”。課前，老師曾叫大家去收集一些，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你收集到哪些產(chǎn)品的說(shuō)明書(shū)？

透露學(xué)習(xí)目標(biāo)：怎樣讀懂說(shuō)明書(shū)是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

二、學(xué)習(xí)“提示”。

1、指名讀“學(xué)習(xí)提示”，說(shuō)說(shuō)你明白了哪些學(xué)識(shí)？

2、交流反應(yīng)。

三、初讀課文。

1、帶課后練習(xí)2中的問(wèn)題，自由朗讀課文，用“——”在文中劃出寫(xiě)電飯鍋的使用方法和留神事項(xiàng)的句子。

2、交流反應(yīng)。

（1）不宜用內(nèi)鍋淘米，以免變形而降低使用效果。

（2）煮飯的米與水的比例，以1比1.5為宜。

（3）接上電源，紅色指示燈亮，要按下電鍵，才進(jìn)入正常工作。

（4）飯熟時(shí)，紅色指示燈自動(dòng)熄滅，黃色指示燈亮。此時(shí)不要揭開(kāi)鍋蓋，要燜飯10分鐘左右才可食用。

3、斟酌議論：上面的4句，哪幾句是寫(xiě)電飯鍋的使用方法，哪幾句是寫(xiě)留神事項(xiàng)？（第1、4句寫(xiě)留神事項(xiàng)，第2、3句寫(xiě)使用方法。）

4、讀了課文，你除了知道文中這只電飯鍋的使用方法和留神事項(xiàng)外，還知道這只電飯鍋的哪些學(xué)識(shí)？（這是保溫式自動(dòng)電飯鍋，除了做飯，還可以熬湯、煮粥——特點(diǎn)。）

5、小結(jié)：課文從哪幾方面介紹電飯鍋？（特點(diǎn)、使用方法、留神事項(xiàng)。）

四、自學(xué)字詞。

1、學(xué)生自己拼讀生字，劃出新詞。

2、檢查議論。

（1）讀一讀，說(shuō)說(shuō)哪些字輕易讀錯(cuò)？（燜、例、揭、鋁）

（2）想一想，說(shuō)說(shuō)哪些字輕易寫(xiě)錯(cuò)？（鍵、揭、粥、盆）

（3）看一看，指出電飯鍋的內(nèi)鍋、電鍵、電源等，理解意思。

3、指名朗讀課文，評(píng)議是否讀正確。

五、練習(xí)穩(wěn)定。

1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

2、正確流利地朗讀課文。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)回想。

什么叫說(shuō)明書(shū)？

二、研讀課文

1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了《爸爸買(mǎi)來(lái)電飯鍋》，知道電飯鍋說(shuō)明書(shū)是從電飯鍋的特點(diǎn)、使用方法和留神事項(xiàng)三方面來(lái)介紹的。今天的這節(jié)課我們的主要目標(biāo)是要通過(guò)自學(xué)、議論，找到進(jìn)一步讀懂說(shuō)明書(shū)的方法。

2、深入理解電飯鍋說(shuō)明書(shū)的概括內(nèi)容。

（1）學(xué)生自讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪一點(diǎn)的意思，你是怎么讀懂的？

（2）交流反應(yīng)，同時(shí)提出疑難的地方。

（第一點(diǎn)中的“不宜”是什么意思？可不成以換成“不應(yīng)”、“不要”？其次點(diǎn)中的“比例”怎么理解？“宜”是什么意思？）

（3）議論。

（4）評(píng)議交流。

“不宜”是指不適合，最好不要的意思，語(yǔ)氣較委婉，而“不要”、“不應(yīng)”顯得太強(qiáng)制。

“比例”用舉例的方法扶助理解。

（5）小結(jié)：

從方才的交流議論中，對(duì)于怎樣讀懂說(shuō)明書(shū)，你有了什么收獲？（理解關(guān)鍵詞）

3、練習(xí)穩(wěn)定。

說(shuō)話練習(xí)：我是一只電飯鍋，（）。

（自由打定——指名練說(shuō)——評(píng)議——同桌互說(shuō)）

４、體會(huì)讀懂說(shuō)明書(shū)的作用。

舉課文中的事例說(shuō)明：假使看不懂說(shuō)明書(shū)，能不能用好電飯鍋？

三、作業(yè)

板書(shū)：