小學(xué)班主任新學(xué)期工作總結(jié)2023

———小學(xué)班主任新學(xué)期工作總結(jié)2023學(xué)校班主任新學(xué)期工作總結(jié)2023（精選21篇）

學(xué)校班主任新學(xué)期工作總結(jié)2023篇1

一、”抓綱務(wù)本”，按時(shí)代要求，扣學(xué)科特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容。

制造教育與傳統(tǒng)教育不同之一在于教育目標(biāo)的不同。學(xué)校思品課是讓學(xué)校生比較系統(tǒng)地進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德教育的一門課程。

本學(xué)科以”五愛”為基本內(nèi)容，著重培育道德情感，提高同學(xué)的道德熟悉，指導(dǎo)行為，使同學(xué)初步具有辨別是非的力量。較之以傳統(tǒng)的思品教育來(lái)說(shuō)，”以情明理，情理交融，注意力量”這本身就突出了思品課教學(xué)既重視學(xué)問(wèn)積累，強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，還體現(xiàn)了其強(qiáng)調(diào)培育力量、強(qiáng)調(diào)老師要重視據(jù)大綱要求，扣教材本身，從思品教育的整體性、階段性等多角度全面統(tǒng)一考慮教學(xué)目標(biāo)，從而在思品教學(xué)中實(shí)施制造教育。例如：低段教材《今日事今日畢》要重視啟發(fā)同學(xué)從生動(dòng)形象、圖文并茂的動(dòng)物們?cè)谏窖蚶蠋熖帉W(xué)習(xí)的不同態(tài)度及結(jié)果的故事中懂得今日的事今做的道理，從而養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。中段《什么是英勇》要透過(guò)文字、結(jié)合圖畫的理解，教會(huì)同學(xué)分析懂得英勇與逞強(qiáng)的區(qū)分，激勵(lì)同學(xué)向真正的英勇的人學(xué)習(xí)。

高段《給小燕的回信》則應(yīng)讓同學(xué)在古今中外眾多感人至深的尊師故事中去體驗(yàn)，激發(fā)情感的共鳴，從而深切體會(huì)到老師的崇高而宏大，他們應(yīng)受到全社會(huì)的敬重。由于老師在教學(xué)中重視制訂好每一課的教學(xué)目標(biāo)，同學(xué)”五愛”的思想情感和小仆人的責(zé)任感得以激發(fā)，同學(xué)樂于學(xué)習(xí)這門課程，體現(xiàn)了同學(xué)變機(jī)械接受、機(jī)械仿照式的學(xué)習(xí)為接受與發(fā)覺有機(jī)統(tǒng)一的制造性的學(xué)習(xí)。

二、深化教學(xué)改革，培育同學(xué)的制造志趣和制造力量。

第多斯惠說(shuō)過(guò)：一個(gè)不好的老師是奉送真理，而一個(gè)好的老師則是教人發(fā)覺真理。制造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學(xué)原則、教學(xué)方法的不同之上。證明：樹立全面的教學(xué)任務(wù)觀，滲透制造教育的精神，深教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)的改革和教法改革，是培育學(xué)校生制造志趣和力量的主渠道。

1、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。

一堂課總離不開開課、行課、結(jié)束三大環(huán)節(jié)。結(jié)合思品課明理、激情、導(dǎo)行的要求，我通常在思品課中支配新課引入、學(xué)文明理、指導(dǎo)行為、談話四大環(huán)節(jié)。在教學(xué)中又留意了在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指導(dǎo)行為，從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

詳細(xì)地說(shuō)，即是：

A：以景入情，引入課堂。

教學(xué)中通過(guò)采納配樂、角色朗讀、質(zhì)疑、謎語(yǔ)、兒歌、啟發(fā)談話等生動(dòng)的形式，達(dá)到”課伊始，趣即生的效果。例如《講信用》一課中，我在開頭設(shè)置了一請(qǐng)故事大王來(lái)講故事的情節(jié)，同學(xué)心情高漲?？杉鞭D(zhuǎn)直下，故事大王失約將來(lái)，師生一陣絕望。就在這一起一伏的情感體驗(yàn)中，同學(xué)已初步感知到了不講信用給別人帶來(lái)的不快，為后面的學(xué)習(xí)鋪下了感情基礎(chǔ)。

B：以情載理，情理交融。

思品課本身感情_重，只有充分挖掘教材的情感因素，促進(jìn)同學(xué)情感內(nèi)化，才能使其真正明理、導(dǎo)行、啟迪良知。教學(xué)中我總是留意把握好”學(xué)文明理”這一重頭戲，以激情作為載體，緊扣教材，突出學(xué)科性，講究精確?????性，力求趣味性，注意實(shí)效性，絲絲如扣進(jìn)行分析，以情載理，情理交融。提高教學(xué)質(zhì)量。例如《不隱瞞錯(cuò)誤》一課中，對(duì)于李芳錯(cuò)誤這一部分，我緊緊抓住其心情變化為線索，帶領(lǐng)同學(xué)分析理清了他犯錯(cuò)誤的思想基礎(chǔ)，緊接著扣住李芳的內(nèi)心活動(dòng)要同學(xué)設(shè)身處地體驗(yàn)李芳的內(nèi)心情感及思想活動(dòng)，最終瀉染李芳承認(rèn)錯(cuò)誤后受到大家的贊揚(yáng)的情景。同學(xué)邊分析、邊體會(huì)，最終發(fā)出了”承認(rèn)錯(cuò)誤是一件了不起的光榮的事”的結(jié)論，真可謂水到渠成，至今還今同學(xué)記憶猶新。

C：以情導(dǎo)行，深化情感。

思品課中學(xué)文是手段，激情是載體，導(dǎo)行才是目的。如何把握好導(dǎo)行這一”落腳點(diǎn)”至關(guān)重要。在教學(xué)中除了考慮課堂情感的連續(xù)處，感情的內(nèi)化對(duì)同學(xué)進(jìn)行自我教育不容忽視。因此，我總是順勢(shì)而為，重視導(dǎo)行與學(xué)文的有機(jī)連接，充分重視每個(gè)詳細(xì)事例(包括想和做練習(xí))的情景性，層次性以及與同學(xué)生活的聯(lián)系來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)情感，重視激發(fā)同學(xué)思維的火花，讓同學(xué)置身于情景中去思索、解決問(wèn)題并形成力量。例如《在不隱瞞錯(cuò)誤》教學(xué)中，同學(xué)對(duì)正確對(duì)待自己的錯(cuò)誤有肯定熟悉后，我考慮補(bǔ)充了如何對(duì)待同學(xué)錯(cuò)誤的練習(xí)，同樣把它設(shè)置在文中李芳同的班上，利用前面鋪墊的情感因素，使同學(xué)全面把握了怎樣才能做到不隱瞞錯(cuò)誤這一正確觀點(diǎn)。

D：表達(dá)激勵(lì)，結(jié)束全文。

對(duì)全文的既是一堂完整好課的需要，更是思品課同學(xué)道德觀念確認(rèn)的需要?！被堻c(diǎn)睛”的結(jié)束語(yǔ)不僅能深化同學(xué)的熟悉，而且能因勢(shì)利導(dǎo)，表達(dá)老師的激勵(lì)、期盼和良好祝福，它同時(shí)是指導(dǎo)行為的有效方式。在《講信用》一文結(jié)束時(shí)，我回扣開題，讓同學(xué)再資助分析故事大王的錯(cuò)誤，概述鞏固了觀點(diǎn)，提出盼望。

2、重視發(fā)散思維的訓(xùn)練。

在制造性思維的大家庭中，發(fā)散思維可謂是天之驕子，由于人們大部制造性設(shè)想都是通過(guò)發(fā)散思維得到的。在思品教學(xué)中，留意”抓綱務(wù)本”，從教育的角度動(dòng)身，處理好文內(nèi)、文外的聯(lián)想分析，是訓(xùn)練同學(xué)發(fā)散思維的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)。例如《不隱瞞錯(cuò)誤》一課中，在處理教材”李芳回到家里，心情亂極了”一節(jié)時(shí)，老師提出了”請(qǐng)同學(xué)們幫李芳分析一下，此時(shí)她可能面臨著哪幾種選擇，后果怎樣?”一石激直千層浪，同學(xué)愛好高漲，綻開了思維的翅膀，這為后文李芳作出正確的選擇打下了堅(jiān)實(shí)的思想基矗

3、為同學(xué)供應(yīng)”制造大舞臺(tái)”。

擅長(zhǎng)發(fā)掘環(huán)境中的有利因素，不斷取得最進(jìn)的支撐點(diǎn)，是制造活動(dòng)取得勝利的藝術(shù)。和諧、寬松、信息暢通、恰如其分的嘉獎(jiǎng)，尤其是富于挑戰(zhàn)的環(huán)境，對(duì)制造最為有利?；谶@樣的考慮，結(jié)合我校中高段同學(xué)的實(shí)際力量，在教學(xué)中，我留意把導(dǎo)行這一環(huán)節(jié)作為同學(xué)喜愛的”辯析爭(zhēng)論會(huì)”的形式消失，一改過(guò)去老師把持課堂為同學(xué)樂觀參加組織課堂。

由”小人”帶領(lǐng)同學(xué)們運(yùn)用觀點(diǎn)、分析解決問(wèn)題，形成力量。而作為小人，本身的榮譽(yù)、熬煉的機(jī)會(huì)、競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力，都促使同學(xué)盡其所能，在老師的點(diǎn)撥下完成課堂教學(xué)任務(wù)。特殊是爭(zhēng)論會(huì)中的”制造天地欄目”，同學(xué)自由地通過(guò)朗誦、表演、爭(zhēng)論等形式展現(xiàn)自己對(duì)本課觀點(diǎn)的理解和運(yùn)用。證明，這是必要的，且是可行的，真可謂一舉多得，在思品課制造教育的實(shí)施上邁出了英勇的一步。

學(xué)校班主任新學(xué)期工作總結(jié)2023篇2

作為一位學(xué)校四班級(jí)的班主任，如何培育孩子養(yǎng)成良好的品德行為習(xí)慣，讓同學(xué)在成長(zhǎng)的道路上學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是特別重要的。有一句話說(shuō)得好：“沒有教不好的同學(xué)，只有教不得法的老師”，由于我所面對(duì)的孩子年齡比較小，對(duì)他們進(jìn)行德育教育就不能單靠語(yǔ)言文字教育，而是如何將教育活動(dòng)滲透到每一天的學(xué)習(xí)生活中去。二十幾年的班主任工作生涯告知我：德育教育是需要才智的。

一、嚴(yán)抓德育，把愛灑向全體同學(xué)

班主任工作，千條萬(wàn)條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話說(shuō)：玉不雕，不成器。同學(xué)的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)學(xué)校生是非辨別力量差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)制訂嚴(yán)密的管理制度，對(duì)同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增加教育力度，提高同學(xué)思想熟悉，促進(jìn)行為規(guī)范。

抓好同學(xué)的德育工作來(lái)推動(dòng)同學(xué)的全面進(jìn)展，既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)學(xué)校生的過(guò)錯(cuò)行為，根據(jù)不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的同學(xué)喜愛遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，準(zhǔn)時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使同學(xué)熟悉到怎樣才能做好。

對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)的同學(xué)，我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能消失任何不良的苗頭等。這樣，不論是優(yōu)秀同學(xué)還是后進(jìn)生，同等對(duì)待，從不手軟，使同學(xué)增加了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)供應(yīng)了基本的保障。

二、身教重于言教，建立良好的家教“行為場(chǎng)”

在平常的班主任工作中，我特殊注意家庭教育。俗話說(shuō)：喊破嗓子，不如做出樣子。孩子的特點(diǎn)是可塑性大、仿照性強(qiáng)，而他們的學(xué)習(xí)最初多半是從仿照父母開頭的。所謂“有其父必有其子，有其母必有其女”、“將門出虎子”、“窮人的孩子早當(dāng)家”說(shuō)的都是“行為場(chǎng)”的作用。

我國(guó)作家老舍，平生始終堅(jiān)持自己整理屋子，擦拭桌椅。他的衣服不求講究，只求干凈;他的衣服永久整整齊齊，一絲不茍。這些都直接得益于他的母親。正如他自己所說(shuō)：“從私塾到學(xué)校，到中學(xué)，我經(jīng)受過(guò)起碼有百位老師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無(wú)影響的，但是我的`真正的老師，把性格傳給我的，是我的母親。

母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育?？梢?，父母給其子女的影響是多么的深遠(yuǎn)。因此，我在家長(zhǎng)會(huì)上要求同學(xué)家長(zhǎng)，為了培育孩子健康的人格，肯定要從自身做起，以身作則，從小事做起，“不以善小而不為，不以惡小而為之”，各方面嚴(yán)格要求自己，凡是要求孩子做到的，家長(zhǎng)本人首先做到;凡是要求孩子不能做到的，自己堅(jiān)決不做。

三、理解同學(xué)，用“寬容”的心去包涵他們

了解同學(xué)，是真正理解他們，包涵他們的過(guò)錯(cuò)。只有充分地了解同學(xué)，才能更好地教育同學(xué)。現(xiàn)代的同學(xué)生活已經(jīng)不僅僅局限于學(xué)校本身，在信息社會(huì)的今日，他們的生活也不僅僅局限于學(xué)習(xí)，變得更加的豐富多彩，同時(shí)也遇到了許多成長(zhǎng)中使他們困惑的問(wèn)題。對(duì)于成年人，這些問(wèn)題或許是稚嫩可笑的，或許是不屑一顧的，但對(duì)于那些孩子，確是他們無(wú)法面對(duì)和解決的。作為班主任，我必需從各個(gè)方面去關(guān)懷他們，理解他們，關(guān)心他們解決成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種困難。這就要求我去“喜愛”每一個(gè)同學(xué)，去包涵他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中做的每一件事。

無(wú)論是好的，還是壞的。當(dāng)然，這種愛不是溺愛，更不能一味的縱容他們。這種寬容，不僅要體現(xiàn)在所謂的好的同學(xué)身上，也要體現(xiàn)在所謂的差的同學(xué)身上。其實(shí)，每一個(gè)同學(xué)在我的眼里是沒有好差之分的，他們都有精彩之處。當(dāng)然，一個(gè)班的同學(xué)存在差異是不行避開的。無(wú)論是在整體上，還是在個(gè)別方面，同學(xué)的進(jìn)展必定因人而異，作為班主任，我是以博大的胸懷去包涵班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)，無(wú)論他們的優(yōu)點(diǎn)，或所謂的缺點(diǎn)。

我現(xiàn)在所教的班中就有一位特殊頑皮的男同學(xué)，他常常無(wú)故騷擾同學(xué)，許多同學(xué)不情愿跟他交往，教過(guò)他的老師也沒一個(gè)是贊揚(yáng)他的，甚至常常被叫到辦公室批判，后來(lái)我轉(zhuǎn)變了以往對(duì)他的教育方法，每次他犯錯(cuò)都急躁引導(dǎo)他、鼓舞他，漸漸的他接受了我，也熟悉到了自己的不足。經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的轉(zhuǎn)化教育，他思想紀(jì)律上有了進(jìn)步，學(xué)習(xí)也更仔細(xì)了。

四、明確職責(zé)，民主管理，注意“小干部”的培育

班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力氣和組織保證。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)同學(xué)的健康進(jìn)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要班主任做大量深化細(xì)致的工作。

首先，我讓同學(xué)自己充分明確自己班級(jí)的目標(biāo)。一個(gè)良好的班集體應(yīng)當(dāng)有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合，只有全班同學(xué)參加制定，才有真正的集體目標(biāo)，才能把班集體建設(shè)作為與自己息息相關(guān)的事情，他們的樂觀性才能真正的被調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們的個(gè)人目標(biāo)和班集體的目標(biāo)才能很自然地整合全都起來(lái)。這樣，才能形成強(qiáng)大的分散力，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

其次，發(fā)揮班干部的核心力氣。一個(gè)良好的班集體必需擁有一個(gè)頑強(qiáng)的核心。同學(xué)集體能否形成往往取決于能否形成一支為班集體成員所信服所擁護(hù)的班干部和團(tuán)結(jié)在班干部四周的一批樂觀分子。有了這個(gè)核心才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。

最終，必需實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效，但是，這種細(xì)致入微的管理并不是獨(dú)斷專行，還應(yīng)充分發(fā)揮民主。我有意識(shí)的讓同學(xué)參加管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的樂觀性，形成民主管理氣氛，使同學(xué)自我表現(xiàn)心理得到滿意，民辦法識(shí)得到培育，管理力量得到增加。這樣，才能真正的形成一個(gè)良好的班集體，使同學(xué)健康、全面的成長(zhǎng)。

五、學(xué)會(huì)傾聽同學(xué)的聲音

為人師者，特殊是班主任，肯定要為人師表，愛惜和關(guān)懷同學(xué)，以自己的潔言潔行和高尚品德去感化同學(xué)，逐步在同學(xué)的心目中樹立起自己的威信，贏得同學(xué)的信任和敬重。這樣，當(dāng)某個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題或不順心的事時(shí)，就會(huì)想找信任的人——那就是我，一吐為快，求我為他們教導(dǎo)迷津。每個(gè)同學(xué)都有其自己的學(xué)習(xí)和生活圈子，有喜、怒、哀、樂，因此，我是從學(xué)習(xí)和生活的每件實(shí)實(shí)在在的小事上去理解、去關(guān)懷，與同學(xué)真心實(shí)意地融通，這樣同學(xué)才易于接受、樂于接受。

總之，班主任工作是一項(xiàng)艱苦而急躁的工作，可我卻樂在其中。我堅(jiān)信，“一份耕耘，就有一份收獲”。當(dāng)我看到自己帶的班級(jí)朝氣蓬勃，秩序井然地向前進(jìn)展時(shí)，當(dāng)我看到每一名同學(xué)學(xué)有所成時(shí)，全部的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗，且瞬時(shí)又化為強(qiáng)大的動(dòng)力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。農(nóng)村學(xué)校班主任工作論文如何做好學(xué)校班主任工作淺談學(xué)校班主任工作

學(xué)校班主任新學(xué)期工作總結(jié)2023篇3

同時(shí)，在與同學(xué)日常的實(shí)際接觸中，能準(zhǔn)時(shí)地把握班級(jí)的動(dòng)態(tài)，對(duì)班級(jí)新消失的有利和不利因素能隨時(shí)予以詳細(xì)的引導(dǎo)和掌握。目前，我國(guó)不少學(xué)校在實(shí)施班主任管理的過(guò)程中，提出班主任參加同學(xué)活動(dòng)的多種不同的“到位”要求，并以此作為班主任工作評(píng)估考核的重要內(nèi)容，其意義正在于督促班主任變間接、簡(jiǎn)潔的“遙控式”管理為直接、詳細(xì)的“走動(dòng)式”管理，避開工作的主觀性和盲目性。

當(dāng)然，班主任的“走動(dòng)式”管理決不是“巡警和看管式”的，而是與同學(xué)情感溝通、對(duì)同學(xué)循循善誘的過(guò)程。當(dāng)今的青少年同學(xué)與過(guò)去的同學(xué)相比，心理上有一個(gè)明顯的變化，即盼望班主任和他們打成一片，參加他們的各種活動(dòng)，盼望得到老師的敬重、愛惜和關(guān)懷，盼望能直接得到班主任的多方面教導(dǎo)。班主任假如能抓住這一契機(jī)，深化同學(xué)，對(duì)他們布滿熱忱，那么同學(xué)便會(huì)對(duì)他(她)產(chǎn)生心理認(rèn)同，“親其師，信其道”，教育也便勝利了一半。

一、勤于觀看。

要獲得關(guān)于同學(xué)的第一手資料，班主任就要事事留心、時(shí)時(shí)留意、到處發(fā)覺，比如，在課堂上觀看同學(xué)的留意狀況、心情表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)中觀看同學(xué)的活動(dòng)力量、意志品質(zhì)、共性傾向、人際關(guān)系和集體觀念;在家訪中觀看同學(xué)的家庭表現(xiàn)、家長(zhǎng)對(duì)子女的要求和教育方法，等等。全國(guó)優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個(gè)同學(xué)在課堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會(huì)后進(jìn)青年的隱秘交往。姚亞平老師從家長(zhǎng)為孩子系鞋帶的極一般的小事，發(fā)覺了獨(dú)生子女教育的嚴(yán)峻問(wèn)題?？梢妰?yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀看家，他們不僅勤于觀看，而且目光敏銳，能從同學(xué)的一舉一動(dòng)、一言一行，甚或是極微小的心情變化上，感知同學(xué)的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)大事的蔭芽，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行針對(duì)性教育和防范措施。

勤于觀看有助于班主任從觀看量的增加上把握對(duì)同學(xué)質(zhì)的熟悉，每個(gè)同學(xué)都是一個(gè)獨(dú)特而簡(jiǎn)單的個(gè)體，在不同時(shí)間、不同場(chǎng)合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，班主任只有常常地、有目的地反復(fù)觀看同學(xué)相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上，從外部的種種表象中洞悉同學(xué)內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對(duì)同學(xué)的思想、行為賜予實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，進(jìn)行“長(zhǎng)善救失”的教育。

二、勤于捕獲與同學(xué)交談的機(jī)會(huì)。

班主任成天和同學(xué)打交道。一方面，在了解同學(xué)的過(guò)程中，交談可彌補(bǔ)眼觀之不足，拓寬獲得同學(xué)信息的渠道，避開了解同學(xué)過(guò)程中的“暈輪效應(yīng)”;另一方面，交談在勸說(shuō)、教育同學(xué)的過(guò)程中，能收到鞏固和強(qiáng)化同學(xué)知行的效果。

教育的過(guò)程是一個(gè)從曉理、動(dòng)情到導(dǎo)行的過(guò)程，理的闡發(fā)、情的表達(dá)、行的.引導(dǎo)，往往要借助于語(yǔ)言“媒介”來(lái)實(shí)現(xiàn)。稱職的班主任無(wú)不與同學(xué)有大量的語(yǔ)言溝通。他們或準(zhǔn)時(shí)向同學(xué)傳遞國(guó)內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論;或提出敏感的人生問(wèn)題供同學(xué)思索，給同學(xué)以有益的忠告;或?qū)ν瑢W(xué)所表現(xiàn)出的樂觀態(tài)度和才能予以確定和欣賞，對(duì)偶發(fā)大事進(jìn)行藝術(shù)處理和奇妙的引導(dǎo)……這些在同學(xué)思想、品德、學(xué)習(xí)、生活等諸方面無(wú)處不在、無(wú)所不包的“言傳”而非空洞的說(shuō)教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不行等閑視之。

學(xué)校班主任新學(xué)期工作總結(jié)2023篇4

今年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且话嗉?jí)班主任，班中共有30名同學(xué)，其中男生19人，女生共11人。他們來(lái)自不同的地方，本地同學(xué)占多數(shù)，還有從外地轉(zhuǎn)回來(lái)的少數(shù)同學(xué)。這些同學(xué)在家長(zhǎng)的心目中都是皇上。他們聚在一起，生活習(xí)慣、行為習(xí)慣有所不同，這給一班級(jí)小伴侶帶了來(lái)不少的麻煩，給班主任工作帶來(lái)了肯定的難度。

但我深知：作為一個(gè)班主任，既要讓他們感受到來(lái)這里學(xué)習(xí)好，又要讓他們授到應(yīng)有的良好教育。為了管理好這個(gè)班，我費(fèi)盡心思來(lái)到孩子堆里，全面地接觸同學(xué)，了解同學(xué)，討論同學(xué)。抓衛(wèi)生、抓紀(jì)律……針對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，思想行為等特點(diǎn)，從培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，。利用晨誦課、思品課、班隊(duì)活動(dòng)課等對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育：今日的事今日做，按時(shí)完成課內(nèi)外作業(yè)，講究衛(wèi)生，遵紀(jì)守法等?，F(xiàn)將一年的班主任工作總結(jié)如下：

一、培育同學(xué)的良好習(xí)慣。

一班級(jí)同學(xué)由于年齡小，自控力差、紀(jì)律渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。低班級(jí)同學(xué)的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前預(yù)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，首先對(duì)同學(xué)進(jìn)行詳細(xì)的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練同學(xué)上課發(fā)言先舉手;其次，以編兒歌的形式使同學(xué)在輕松開心中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練同學(xué)課前靜息，按時(shí)上學(xué)和仔細(xì)做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)同學(xué)。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，靜靜靜息好，等著老師把課上?！薄氨咀拥?，墊字板，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)。”又如，在訓(xùn)練同學(xué)擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般挨次和方法利用晨會(huì)，班會(huì)讓同學(xué)演示說(shuō)步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置，也通過(guò)兒童的形式教給同學(xué)作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今日用的各科書，放在右下好取放?！逼淙?，留意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，反復(fù)抓，抓反復(fù)。我在這一階段，多以競(jìng)賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來(lái)鞏固同學(xué)的良好習(xí)慣。同學(xué)在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了準(zhǔn)時(shí)提示，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了進(jìn)展。

二、特別學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把它們稱為特別的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就拿語(yǔ)文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來(lái)說(shuō)，這是低班級(jí)同學(xué)一項(xiàng)特別的但又特別重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)同學(xué)如何握筆、運(yùn)筆，而且教會(huì)他們寫字的挨次，嚴(yán)格看書、寫字的姿態(tài)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿態(tài)及習(xí)慣對(duì)兒童自制力量及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培育具有肯定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并協(xié)作養(yǎng)成。在和科任老師長(zhǎng)期相處中，我逐步知道了各科老師的詳細(xì)要求。如，其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家預(yù)備，課前檢查。漸漸地同學(xué)也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為，班主任抓特別習(xí)慣的培育，有利于與各科老師形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體進(jìn)展。因此，新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。

一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，肯定具有分散力，吸引力，肯定會(huì)給同學(xué)供應(yīng)一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過(guò)抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特別學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體進(jìn)展，每位同學(xué)都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭(zhēng)光。因此，同學(xué)不但成果和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且同學(xué)的力量也得到了進(jìn)展。由此可知，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體進(jìn)展。

二、親近同學(xué)，當(dāng)好孩子王。我在這半年工作中，最深的體會(huì)是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會(huì)愛你，只要心中布滿愛就肯定能教育好孩子們”在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。如我班何彤、陳祥東等同學(xué)，每次上課易走神，不愿按時(shí)完成作業(yè)。我沒有放棄他們，而是手把手的教他們寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓舞他，在同學(xué)面前夸獎(jiǎng)他們是個(gè)聰慧的孩子。慢慢的，他不但能完成作業(yè)，而且成果也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)懷每個(gè)同學(xué)，幫他們削鉛筆、提示同學(xué)按時(shí)吃藥、幫同學(xué)點(diǎn)眼藥水，甚至同學(xué)嘔吐、大小便在身上，我都能盡心關(guān)心，和同學(xué)一起動(dòng)手弄潔凈。我總是查找時(shí)間、查找機(jī)會(huì)接近孩子們，愛護(hù)和關(guān)懷他們，和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到我對(duì)他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎(chǔ)。

三、我的評(píng)價(jià)策略，是激勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)必需講究策略，尤其是一班級(jí)同學(xué)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，老師的一句“你最棒”會(huì)使他們從心里覺得甜美，學(xué)習(xí)也更有樂觀性。所以在日常工作中，我總是告知我的同學(xué)：“你是最棒的!”“你很聰慧!”“老師信任你能做好?！薄凹佑?老師為你們喝彩?！弊屚瑢W(xué)“在鼓舞中發(fā)揚(yáng)成果，在微笑中熟悉不足，”在輕松開心的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證同學(xué)健康地成長(zhǎng)。“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批判”。

四、開展多種活動(dòng)，讓同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí)

為更好的鞏固、牢記學(xué)問(wèn)，開闊他們的眼界培育他們各方面的力量，在班中開展了各種競(jìng)賽，一字開花、火眼金金、猜謎語(yǔ)等活動(dòng)，使同學(xué)在開心、和諧、布滿美感的氣氛中接受教育，把握學(xué)問(wèn)，同時(shí)得到一種美的享受。

其次，樂觀參與高效課堂下的小組合作學(xué)習(xí)課改實(shí)踐活動(dòng)。把同學(xué)分組，老師提示每節(jié)課的新學(xué)問(wèn)，同學(xué)們先自學(xué)，再探究，師生共同溝通。同學(xué)在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

堅(jiān)持晨誦、午讀、暮省活動(dòng)，豐富同學(xué)生活。開展多項(xiàng)體育活動(dòng)，組織同學(xué)每天進(jìn)行陽(yáng)光體育熬煉，跳校內(nèi)集體舞，跳繩、踢毽子、賽步等，讓同學(xué)感受到校內(nèi)學(xué)習(xí)生活的歡樂。

我在這半年的班主任工作中取得微不足道的成果。今后，我決心發(fā)揚(yáng)成果，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，不斷進(jìn)取，使自己的班主任工作再上一個(gè)臺(tái)階。

學(xué)校班主任新學(xué)期工作總結(jié)2023篇5

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。作為始終從事學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教學(xué)校英語(yǔ)之難之累，真是苦在其身，樂在其心!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)

為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求，樹立起新的育人理念，我們英語(yǔ)組集體抽休息時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了目前英語(yǔ)課程改革的目的，把握了目前英語(yǔ)改革的重點(diǎn)，明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)，理解了英語(yǔ)教學(xué)原則，學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)供應(yīng)了充分的依據(jù)，奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)，保證了教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。

二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

1，課前備課，做到有備而來(lái)。我仔細(xì)閱讀各種教科參書，既備教材，教法，又備同學(xué)。結(jié)合同學(xué)的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮學(xué)問(wèn)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連接;既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種好玩的教具，如：?jiǎn)卧~卡片，實(shí)物(圖片)，頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

2，課中備課，敏捷支配簡(jiǎn)潔易操作的嬉戲活動(dòng)。我通過(guò)嬉戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消同學(xué)的樂觀性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)潔易操作的嬉戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)好玩歡樂堡，讓他們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過(guò)反復(fù)的趣味操練(如：唱，演，玩，畫，涂色，做手工等形式)來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中同學(xué)們都樂于參加，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的情感態(tài)度和愛好，同學(xué)的樂觀性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。

3，課后備課，總結(jié)教學(xué)閱歷。每上完一單元，我都準(zhǔn)時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，寫出教學(xué)后記，確定本節(jié)課勝利的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

三、仔細(xì)上課，體現(xiàn)以人為本

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知，體驗(yàn)，實(shí)踐，參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利。這便要求，英語(yǔ)課的教學(xué)要以同學(xué)為主，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，提高他們對(duì)詞匯，句型的聽說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的力量。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

1，巧設(shè)導(dǎo)入，培育愛好。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做嬉戲，唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。

2，圖文結(jié)合，把握新知。依據(jù)教材圖文并茂的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片，實(shí)物教具，簡(jiǎn)筆畫及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)同學(xué)，使同學(xué)帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片，動(dòng)作，表情等手段把握其義，讓他們樂觀主動(dòng)參加學(xué)習(xí)獵取新知過(guò)程，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，急躁教育同學(xué)認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培育他們認(rèn)讀的力量。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。

3，嬉戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住同學(xué)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的嬉戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了敬重同學(xué)的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn)潔易操作的趣味性，多樣化嬉戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué)，讓同學(xué)進(jìn)行反復(fù)仿照，認(rèn)讀，玩演，視聽，從而給他們供應(yīng)充分的活動(dòng)和溝通機(jī)會(huì)，讓同學(xué)在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用力量，培育他們的學(xué)習(xí)愛好。

4，通過(guò)聽錄音，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓同學(xué)聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先仔細(xì)聽，其次遍邊聽邊跟讀。在同學(xué)能聽讀后并要求同學(xué)用相應(yīng)的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來(lái)仿照，表演對(duì)話。在同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，表演時(shí)準(zhǔn)時(shí)賜予示范和指導(dǎo)，讓同學(xué)充分體驗(yàn)到勝利的喜悅，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽說(shuō)力量和讀音的精確?????性，從而讓同學(xué)真正做到眼到，口到，心到，手到。

四、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累學(xué)問(wèn)

由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面閱歷不足，自己的學(xué)問(wèn)又有限，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資格深的老師請(qǐng)教，和我們英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大視野;專心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種嬉戲資料，時(shí)常聽錄音訂正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充足;同事的關(guān)心，使我干勁十足;同學(xué)的渴求，使我信念倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些同學(xué)寵愛的活動(dòng)，嬉戲來(lái)幫助課堂教學(xué)，激活課堂。樂觀開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會(huì)有收獲。

學(xué)校班主任新學(xué)期工作總結(jié)2023篇6

時(shí)間匆忙，一年一轉(zhuǎn)瞬就過(guò)去了。這一年我過(guò)得和尋常有些不太一樣。由于在這一年里我擔(dān)當(dāng)了六班級(jí)__班的班主任一職。這不僅給我的工作上帶來(lái)了許多挑戰(zhàn)，也給我的生活中帶來(lái)了許多轉(zhuǎn)變。我沒有了許多屬于自己的時(shí)間，也少了許多和伴侶外出聚餐的機(jī)會(huì)。我更多的時(shí)間和精力都花在了，管理__班級(jí)的事務(wù)上面。但是當(dāng)我看到__班成果的時(shí)候。我感覺我的一切付出都是值得的。

在過(guò)去的一年里，我們班級(jí)總共收獲了三次文明寢室的評(píng)比，收獲了三次優(yōu)秀班級(jí)的評(píng)比。并且在期中和期末考試?yán)?，我們班?jí)都收獲了特別優(yōu)異的成果。這些雖然有我自己努力的成分，但是假如沒有同學(xué)們對(duì)我班主任工作的協(xié)作，假如沒有家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持，我們班級(jí)也很難取得此次成就。所以我很慶幸我遇到了__班級(jí)，遇到了__班級(jí)的全體同學(xué)們。

過(guò)去一年我把我作為班主任的工作分成了三大塊來(lái)管理。一個(gè)是班級(jí)，一個(gè)是寢室，一個(gè)是家長(zhǎng)方面。寢室和家長(zhǎng)方面，我沒有太下功夫，主要把重點(diǎn)都放在了班級(jí)管理上。所以接下來(lái)我就來(lái)總結(jié)一下過(guò)去一年，在班級(jí)上面的管理。在班級(jí)方面，就是從紀(jì)律、衛(wèi)生、成果，這三個(gè)方面來(lái)管。

首先從紀(jì)律上來(lái)講，課堂紀(jì)律是是最需要重視的一塊。由于假如課堂紀(jì)律不好的話，影響的不僅僅是老師的教課心情，還影響了同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況。所以在過(guò)去的一年，我緊抓課堂紀(jì)律這一塊。每天都會(huì)不定時(shí)，不定期的去抽看同學(xué)們?cè)谏险n時(shí)的狀況。一旦發(fā)覺有同學(xué)消失吵鬧，擾亂課堂秩序的狀況，我都一律根據(jù)最嚴(yán)格的懲處來(lái)處理。

其次在衛(wèi)生方面，我制訂了早中晚的打掃任務(wù)名單。根據(jù)力氣、男女的配比來(lái)給他們進(jìn)行合理的安排。也讓給每小組指定了一個(gè)衛(wèi)生組長(zhǎng)，讓他們好好進(jìn)行當(dāng)天衛(wèi)生打掃進(jìn)度的監(jiān)督。

最終，在成果上。我給班級(jí)制訂了一個(gè)獎(jiǎng)懲的制度。凡是每次考試進(jìn)入班級(jí)排名前十的同學(xué)，都能獲得一份大禮包。而考試排名在最終十名的同學(xué)，就要到我這來(lái)背誦古詩(shī)十篇，外加一個(gè)星期的衛(wèi)生打掃。

所以通過(guò)我一年的努力，我們班級(jí)的紀(jì)律和衛(wèi)生狀況都是同班級(jí)里面四個(gè)班級(jí)里最好的一個(gè)。至于成果雖然不是排名第一，但是也得了很大的進(jìn)步。能取得這樣的成果我已經(jīng)很興奮了。

學(xué)校班主任新學(xué)期工作總結(jié)2023篇7

時(shí)間荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間我與五班級(jí)的孩子已經(jīng)相處了近一學(xué)期的時(shí)間。從相識(shí)到了解，這一過(guò)程讓人回味，看著從前的淘氣鬼在漸漸的發(fā)生著變化，班級(jí)分散力在一每天的增加，孩子們的學(xué)習(xí)成果在一點(diǎn)點(diǎn)提高，我深感欣慰。本學(xué)期，我根據(jù)校內(nèi)和少先隊(duì)總部的工作要求，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際狀況，仔細(xì)開展感恩教育，以《學(xué)校生日常行為規(guī)范》、《學(xué)校生守則》為管理、教育主線，開展班級(jí)各項(xiàng)工作，使班級(jí)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，每個(gè)同學(xué)都能做到專心向上。

一、完善班級(jí)干部組織，真正實(shí)行自主管理。

要使班級(jí)工作盡快走上正軌，首先要建立一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，工作潛力強(qiáng)，有必需分散力、號(hào)召力的班干部隊(duì)伍。開學(xué)初，我就在班上進(jìn)行了一次民主選舉，透過(guò)自我和他人推舉、自主投票，同學(xué)充分行使自己的權(quán)利，選出了他們信任的班干部，并且依據(jù)這些班干部的特點(diǎn)，給他們明確職責(zé)，讓他們進(jìn)行班級(jí)自主管理，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又熬煉了同學(xué)的潛力，班級(jí)秩序井然。如讓職責(zé)心強(qiáng)、肯吃苦的王輝同學(xué)任衛(wèi)生委員后，他不僅僅能準(zhǔn)時(shí)督促值日生做好值日，而且每一天空上下學(xué)都能主動(dòng)帶動(dòng)其他同學(xué)撿起衛(wèi)生區(qū)域的垃圾，使我班衛(wèi)生狀況持續(xù)長(zhǎng)久的良好狀況。由學(xué)習(xí)主動(dòng)、成果優(yōu)秀的劉小龍同學(xué)擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)委員后，他不僅僅能準(zhǔn)時(shí)的收發(fā)作業(yè)并對(duì)上交作業(yè)的詳細(xì)狀況具體記載，而且在老師不在的時(shí)候布置作業(yè)、帶領(lǐng)其他同學(xué)預(yù)習(xí)功課，并能時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，做同學(xué)的表率!幫同學(xué)找準(zhǔn)位置，他們就會(huì)發(fā)揮特長(zhǎng)、盡職盡責(zé)，不僅僅同學(xué)信服，他們更是老師在班級(jí)管理中的左膀右臂。

二、班級(jí)布置富有特色，營(yíng)造良好班級(jí)氛圍。

開學(xué)初，我仔細(xì)在班級(jí)布置上下功夫，結(jié)合班內(nèi)的現(xiàn)狀和同學(xué)學(xué)習(xí)、紀(jì)律方面的特點(diǎn)從挖掘班級(jí)文化和展現(xiàn)同學(xué)才藝兩方面下手，期盼給同學(xué)布置一種簡(jiǎn)潔、愉悅的班級(jí)氛圍，幫忙同學(xué)樹立自信和培育同學(xué)班級(jí)仆人翁的職責(zé)感，從而促進(jìn)班級(jí)和諧、健康的進(jìn)展。如針對(duì)此刻孩子的自私自利和欠缺吃苦耐勞的精神這一方面我啟用雷鋒作為班名，號(hào)召同學(xué)學(xué)習(xí)雷鋒的樂于助人和“釘子”精神;針對(duì)多數(shù)同學(xué)不自信更缺乏相互的鼓舞和觀賞，我讓微笑的大拇指作為我們的班徽，以告知五班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)就應(yīng)微笑著應(yīng)對(duì)一切，那樣的自己才是最棒的，同學(xué)之間只有相互的鼓舞和觀賞班級(jí)才會(huì)和諧上進(jìn)，那樣的班級(jí)才是最棒的!在班級(jí)內(nèi)超多的張貼了孩子們的繪畫和手抄報(bào)作品，每一個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)都是從孩子們的角度動(dòng)身，樹立他們的自信，培育他們的團(tuán)體意識(shí)，以求師生團(tuán)結(jié)一心，合力打造勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的五班級(jí)!

三、常規(guī)工作常抓不懈，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

本學(xué)期，結(jié)合校內(nèi)校內(nèi)的每周工作支配，我利用班會(huì)、晨會(huì)時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育，陶冶同學(xué)的道德情操，增加道德意識(shí)，從而使同學(xué)愛惜、愛護(hù)校內(nèi)、教室的一切設(shè)施為班級(jí)爭(zhēng)做好人好事。并透過(guò)學(xué)習(xí)《學(xué)校生日常行為規(guī)范》和《學(xué)校生守則》，讓每個(gè)同學(xué)明確他們的行為準(zhǔn)則，教育他們?cè)趯W(xué)習(xí)上做到互幫互助，人人爭(zhēng)先;在生活中做到相親相愛，情如手足;在活動(dòng)中做到團(tuán)結(jié)全都，發(fā)揮群眾的力氣，為班為校爭(zhēng)榮譽(yù)。同時(shí)，利手班級(jí)輿論的力氣，對(duì)一些行為不合規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們?cè)谛３蔀檎嬲暮猛瑢W(xué)。如在“拒絕零食進(jìn)校內(nèi)”這一活動(dòng)中，我號(hào)召同學(xué)相互監(jiān)督，對(duì)仍舊購(gòu)買“三五”食品的同學(xué)群眾進(jìn)行一句話勸告，效果良好。除此之外，我更重視正面的引導(dǎo)，如對(duì)樂于助人及主動(dòng)服務(wù)班級(jí)的同學(xué)在班務(wù)日志中賜予記錄、嘉獎(jiǎng)，作為優(yōu)秀同學(xué)評(píng)優(yōu)評(píng)先的標(biāo)準(zhǔn)等。這樣一來(lái)大大促進(jìn)了同學(xué)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為良好班風(fēng)的構(gòu)成奠定了基礎(chǔ)。

四、開展豐富多彩的活動(dòng)，全面進(jìn)展同學(xué)素養(yǎng)。

豐富多彩的活動(dòng)是增加班級(jí)分散力，提高同學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。本學(xué)期，我鼓舞同學(xué)專心參與校內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在校內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，本班同學(xué)均有不俗的表現(xiàn)。在參與鎮(zhèn)上進(jìn)行的美文朗誦競(jìng)賽中，我們先在班內(nèi)進(jìn)行激烈的篩選，然后進(jìn)行仔細(xì)的指導(dǎo)，最終參賽時(shí)，我們班的楊丹同學(xué)獲得了全鎮(zhèn)二等獎(jiǎng)的好成果!這讓我們班的每一位同學(xué)都很快樂!還有就是我們班在慶六一活動(dòng)中的精彩演出，在此項(xiàng)活動(dòng)中，我充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，讓同學(xué)自己發(fā)揮特長(zhǎng)，自編自演，先在班內(nèi)進(jìn)行彩排，然后，選出優(yōu)秀的節(jié)目在校內(nèi)表演，在全校的慶六一活動(dòng)中，我們班的每一個(gè)節(jié)目都迎來(lái)了陣陣掌聲，看到孩子們那天真爛漫、興高采烈的神情，我不禁發(fā)自內(nèi)心的欣喜!

五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，全面提高同學(xué)成果。

本學(xué)期，我首先向同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，透過(guò)多種形式，讓同學(xué)明白學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的重要性。從而調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的專心性和主動(dòng)性，使他們上課仔細(xì)聽講、專心思索、專心大膽發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)。其次，在明確學(xué)習(xí)目的后，重點(diǎn)培育同學(xué)的愛好，讓同學(xué)自己要學(xué)、想學(xué)、而不是我們老師逼著他們來(lái)學(xué)，這樣的話，有利于提高學(xué)習(xí)的效率。另外，就是搞好了培優(yōu)補(bǔ)差的工作。如班上不完成作業(yè)的一些同學(xué)，應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，后半學(xué)期實(shí)行了有效措施，使他們有所轉(zhuǎn)變。課堂上多提問(wèn)，個(gè)別輔導(dǎo)，讓優(yōu)等生對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo);多關(guān)懷照看;這些同學(xué)有了很大的進(jìn)步。他們每一天都能按時(shí)按質(zhì)的完成作業(yè)。功無(wú)不付有心人，他們最終取得了滿足的成果。

六、走進(jìn)同學(xué)心里，做同學(xué)的良師益友。

五班級(jí)的同學(xué)大多都已經(jīng)對(duì)問(wèn)題有了自己獨(dú)特的見解且不喜愛與人溝通，對(duì)此我覺得成為同學(xué)的益友某種程度上比良師更重要。為了削減同學(xué)與我溝通的壓力，我給同學(xué)帶給了多條溝通途徑：能夠給我遞紙條、直接找我和我溝通，這樣同學(xué)能夠選取適合自己的溝通方法，對(duì)同學(xué)的錯(cuò)誤我也能客觀對(duì)待，不會(huì)輕易地責(zé)備同學(xué)，對(duì)自己誤會(huì)同學(xué)的行為更是會(huì)主動(dòng)給同學(xué)賠禮等。努力讓同學(xué)“親其師而善其道”!

總之，回首過(guò)去的日子，有喜有憂，取得了一些成果，孩子們的健壯成長(zhǎng)令我欣喜，而這是自己在班務(wù)工作中就應(yīng)做的。同時(shí)，本人也能糊涂地看到自己工作中的不足，有時(shí)工作缺乏急躁，有時(shí)對(duì)同學(xué)的錯(cuò)誤過(guò)于茍責(zé)，造成一些負(fù)面影響，離要求還有必需距離，這些將在今后的工作得以改正。在今后班務(wù)工作中連續(xù)努力，在實(shí)際工作中不斷提高，仔細(xì)搞好班務(wù)工作。以期來(lái)年的工作能上一個(gè)新的臺(tái)階。

學(xué)校班主任新學(xué)期工作總結(jié)2023篇8

本月我們二(4)班一起去無(wú)錫“三國(guó)城”社會(huì)實(shí)踐，雖然在同學(xué)一班級(jí)的時(shí)候我和他們一起去社會(huì)實(shí)踐過(guò)，但是這是我第一次以班主任的身份帶著他們?nèi)デ镉?，不得不說(shuō)，班主任工作真正是繁瑣的、繁忙的，卻又是令人快樂的。

一、從同學(xué)身上學(xué)到包涵

去的時(shí)候始終擔(dān)憂同學(xué)會(huì)暈車，于是反復(fù)的囑咐他們吃好暈車藥，同學(xué)特別懂事，主動(dòng)的說(shuō)在車上還不能吃東西，否則零食的味道會(huì)讓暈車的同學(xué)更加難過(guò)，他們只是二班級(jí)的孩子，但是這種能夠站在他人立場(chǎng)上思索問(wèn)題的習(xí)慣真是讓人佩服。可還是有同學(xué)在回來(lái)的車上沒有忍住，吐了一身，車?yán)锪⒓闯錆M著一股怪味，我以為同學(xué)會(huì)顯示出厭惡的表情，沒想到，許多同學(xué)立即給他遞面紙，還囑咐四周的同學(xué)，不要吵，讓不舒適的同學(xué)睡覺。我真被他們這種純凈的同學(xué)情意打動(dòng)了。聞名的教育改革家魏書生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)懷著、關(guān)心著，相互鼓舞著、照看著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。”二(4)班的同學(xué)就是這樣相互關(guān)懷著，照看著，給我這么多感動(dòng)，也讓我學(xué)會(huì)更多的包涵。

二、做好家校溝通

到了三國(guó)城之后，每個(gè)同學(xué)都買了自己心愛的玩具，有一位小q由于家長(zhǎng)沒有給他錢，于是他不能買任何東西，他接下來(lái)的表現(xiàn)特別讓我絕望?？粗渌⒆佑型婢?，他鬧著，不愿離開那里，非要給他買了他才情愿離開。我在想，這是什么緣由造成了孩子消失這樣的狀況，我想這確定是平常我在教學(xué)中沒有引導(dǎo)到位，但是另一方面，確定也跟孩子的家庭教育有關(guān)，如何和孩子的家長(zhǎng)做好溝通，這是在我以后的班主任工作中需要留意的。

三、培育小干部

不得不承認(rèn)我們班同學(xué)的自辦法識(shí)不強(qiáng)，自我管理的力量不夠，所以在許多時(shí)候老師不在時(shí)同學(xué)就會(huì)比較吵鬧，拿這次社會(huì)實(shí)踐來(lái)說(shuō)，管理起來(lái)就比較困難，男生多，女生少;活潑的男生太多，女生太內(nèi)向，導(dǎo)致班級(jí)里能夠管理的同學(xué)比較少，我清晰的知道，做好同學(xué)各方面工作、單憑一個(gè)班主任是肯定做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的同學(xué)骨干力氣。有人形象地說(shuō)，班委會(huì)是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級(jí)中起到核心骨干的作用，他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和提倡者。在培育班干部這一方面我還需要學(xué)習(xí)。

只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握好道德行為習(xí)慣的航向，我信任我們這個(gè)班級(jí)會(huì)建設(shè)得越來(lái)越好。

學(xué)校班主任新學(xué)期工作總結(jié)2023篇9

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且话嗉?jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。作為一名青年老師、我對(duì)于自己所從事的事業(yè)不敢有半點(diǎn)懈怠。本著一切為了同學(xué)的進(jìn)展為前提、盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

作為剛剛進(jìn)入一班級(jí)的學(xué)校生來(lái)說(shuō)、如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講、是特別重要的。因此、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里、我采納編兒歌、口令等形式、將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中、讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到高中生作文立、從寫字到讀書拿書、從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品、都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)、通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培育、我班同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、仔細(xì)備課。

不但備同學(xué)而且備教材備教法、依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際、設(shè)計(jì)課的類型、擬定采納的教學(xué)方法、并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄、仔細(xì)寫好教案。每一課都做到有備而來(lái)、每堂課都在課前做好充分的預(yù)備、并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具、課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)、寫好教學(xué)后記。

三、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)。

一班級(jí)作為同學(xué)走進(jìn)學(xué)校的第一步、正如修筑高樓大廈一樣、必需要為同學(xué)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期、我主要在注意同學(xué)的漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

注意漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的把握。漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)、又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問(wèn)學(xué)得生動(dòng)好玩、又能很好地把握、我與班級(jí)里、科組里的老師常常溝通、并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷、以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)、在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里、我針對(duì)同學(xué)因材施教、每天鼓舞同學(xué)讀課外書、并常常引導(dǎo)同學(xué)對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問(wèn)活學(xué)活用、通過(guò)學(xué)兒歌、摘蘋果嬉戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

抓好寫字訓(xùn)練。寫字教學(xué)是一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)同學(xué)寫一手好字、是我最大的心愿。所以、在平常的教學(xué)工作中、我特殊留意對(duì)同學(xué)寫字的要求。首先、要讓同學(xué)寫好字、作為他們的語(yǔ)文老師、我更注意自己在課堂板書、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。其次、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀帖、描紅、既從技能方面要求同學(xué)、又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。特殊是習(xí)慣方面的要求、如怎樣握筆、保持怎樣的寫字姿態(tài)、這些往往簡(jiǎn)單忽視、而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高、甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此、在抓好同學(xué)寫好字的同時(shí)、我更注意同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。

抓好讀書訓(xùn)練。如何讓同學(xué)能從閱讀變?yōu)閻傋x是一個(gè)關(guān)鍵。首先、調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書的樂觀性是最為重要的、在課堂上、我常常設(shè)立各種各樣的讀書競(jìng)賽、小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好；其次、我注意在閱讀教學(xué)的過(guò)程中、盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀、讀出自己的感受出來(lái)。第三、注意自己的示范性。由于一班級(jí)的同學(xué)仿照性較強(qiáng)、所以在教同學(xué)讀課文之前、我都要特殊留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面、盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。

四、存在的問(wèn)題與不足：

1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試同學(xué)成果較好、但是班上兩三名同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握得不夠扎實(shí)、這還需要在下學(xué)期賜予他們更多的關(guān)注與關(guān)心。。

2、家長(zhǎng)協(xié)作不夠。說(shuō)明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠、這將是我要仔細(xì)思索的問(wèn)題之一。

學(xué)校班主任新學(xué)期工作總結(jié)2023篇10

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三(1)班的班主任，相對(duì)于一、二班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，三班級(jí)的同學(xué)思想略微簡(jiǎn)單，孩子漸漸的有自己的見解，有要求獨(dú)立的*?？墒撬麄儗?duì)事物的理解還比較模糊，但是他們不再是簡(jiǎn)潔的聽從，或顯得"不聽話'。因此，同學(xué)的思想心情波動(dòng)較大。另外，由于開學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任，對(duì)同學(xué)的影響也較大。有些同學(xué)適應(yīng)新的老師需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，有些同學(xué)根本無(wú)法適應(yīng)新的老師，學(xué)習(xí)中遇到許多困難。作為班主任，我深深熟悉到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱難。本人以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際狀況，我主要實(shí)行以下幾個(gè)措施來(lái)管理班級(jí)：

1、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范同學(xué)行為習(xí)慣。

本人堅(jiān)持每天盡早到校，盡早進(jìn)教室，督查規(guī)范班級(jí)同學(xué)的日常行為。要求同學(xué)早到校、做好兩操、精彩完成班級(jí)值日衛(wèi)生、樂觀參與校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，決不半點(diǎn)馬虎，嚴(yán)格要求同學(xué)呈現(xiàn)自己的一面，信任每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。平常注意對(duì)同學(xué)的儀表儀態(tài)檢查，要求他們留意個(gè)人衛(wèi)生。

2、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增加班級(jí)分散力。

本學(xué)期，原來(lái)三一班的同學(xué)轉(zhuǎn)走了幾個(gè)又轉(zhuǎn)了幾個(gè)新同學(xué)來(lái)，班上的分散力不是很強(qiáng)。所以開學(xué)前一個(gè)月，我常常強(qiáng)調(diào)班級(jí)的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過(guò)集體活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。本班同學(xué)集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，一學(xué)期來(lái)，他們都主動(dòng)樂觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽。

同時(shí)重視班集體建設(shè)，由于班集體建設(shè)是學(xué)校管理的基石，它是班級(jí)管理主體運(yùn)用班內(nèi)外資源、條件，引導(dǎo)師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向進(jìn)展。

強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，樂觀表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)樂觀分子，以此為核心影響更多的同學(xué)加入學(xué)習(xí)的隊(duì)伍，讓同學(xué)安心在校學(xué)習(xí)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

3、強(qiáng)調(diào)溝通在班級(jí)管理中的作用。

(1)擅長(zhǎng)與任課老師溝通

我常常主動(dòng)與任課老師溝通，傾聽任課老師的看法，熱心支持和服務(wù)任課老師的教學(xué)工作。一方面，在同學(xué)面前樹立任課老師的威信。另一方面，把同學(xué)對(duì)任課老師的贊譽(yù)與改進(jìn)看法反饋給任課老師，同時(shí)，以樂觀的姿勢(shì)傾聽任課老師對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理看法及個(gè)別同學(xué)的教育對(duì)策，并能很快地落實(shí)到班級(jí)管理的實(shí)踐中去。

(2)樂于與同學(xué)家長(zhǎng)溝通

與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，通過(guò)家訪或者電話聯(lián)系，與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的理解與信任，取得家長(zhǎng)的支持與協(xié)作。在與家長(zhǎng)溝通過(guò)程中，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的家庭背景和父母的期望，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，同時(shí)了解家長(zhǎng)的為人之道、思想素養(yǎng)狀況。這樣可以做到雙管齊下，進(jìn)一步做好同學(xué)的轉(zhuǎn)化工作。

(3)勤于與同學(xué)溝通

與同學(xué)多溝通，充分了解同學(xué)的實(shí)情，切準(zhǔn)同學(xué)的思想脈搏，可以做好同學(xué)的思想工作。所以，我利用一切機(jī)會(huì)多與同學(xué)接觸，到處做"有心人'和"知心人'，盡量達(dá)到師生心理相容，思想相通。平常，多找同學(xué)談話，多參與同學(xué)的活動(dòng)，找機(jī)會(huì)與同學(xué)進(jìn)行溝通，讓同學(xué)把真實(shí)的想法和真情告知給班主任，班主任也應(yīng)以誠(chéng)相待，把班級(jí)管理的難處與苦處告知給同學(xué)，以便取得同學(xué)的諒解、支持與信任。

總結(jié)，也是我和同學(xué)溝通的重要渠道之一。每個(gè)星期布置一次總結(jié)，要求同學(xué)談?wù)劙嗉?jí)一周所發(fā)生的瑣事，或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ?，隨后我會(huì)仔細(xì)記載每次發(fā)言，仔細(xì)地對(duì)發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。要么鼓舞他們連續(xù)努力;要么關(guān)心他們解決生活中問(wèn)題;要么接受他們對(duì)班級(jí)管理提出合情合理的建議等等。通過(guò)總結(jié)時(shí)間，可以讓我更清晰了解到班級(jí)里存在一些問(wèn)題，也供應(yīng)了我與同學(xué)進(jìn)一步溝通的平臺(tái)。

4、以遠(yuǎn)大的抱負(fù)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)。

一個(gè)人假如沒有抱負(fù)，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動(dòng)力。班主任應(yīng)從小就開頭對(duì)他們進(jìn)行抱負(fù)教育。由于只有讓同學(xué)明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與抱負(fù)之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求同學(xué)制訂自己的學(xué)習(xí)方案，把對(duì)抱負(fù)的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總的來(lái)說(shuō)，我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級(jí)管理力量，盡量使工作做到完善一點(diǎn)。本學(xué)期班級(jí)的獲獎(jiǎng)狀況如下：

(1)"推廣一般話'黑板報(bào)評(píng)比獲二等獎(jiǎng)。

(2)英語(yǔ)朗讀競(jìng)賽中張紫薇和劉雨欣獲一等獎(jiǎng)。

(3)運(yùn)動(dòng)會(huì)中周溪等同學(xué)在四百米接力中取得良好成果。

(4)班級(jí)特色布置獲二等獎(jiǎng)。

班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認(rèn)為只要我們專心去做，或多或少會(huì)轉(zhuǎn)變一些同學(xué)，關(guān)心一些需要關(guān)心的同學(xué)，在他們的人生道路上推他們一把。同學(xué)究竟是孩子，學(xué)會(huì)寬容地對(duì)待他們的錯(cuò)誤，信任他們會(huì)轉(zhuǎn)變的。班主任工作是一項(xiàng)非?，嵥榈墓ぷ?，是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作，也是一項(xiàng)辛苦的工作。這里有勝利的喜悅，也有失敗的圓滿。

學(xué)校班主任新學(xué)期工作總結(jié)2023篇11

本學(xué)期我依據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的教育工作方案，針對(duì)低班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，以培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣為德育工作的突破口，做了一些工作，現(xiàn)將狀況總結(jié)如下：

一、確定班集體的奮斗目標(biāo)，逐步培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感

中班級(jí)同學(xué)對(duì)班集體的概念是隨著集體生活的擴(kuò)大與開展豐富的班級(jí)活動(dòng)而逐步形成和進(jìn)展的。從進(jìn)校開頭，通過(guò)參加學(xué)校組織的詩(shī)歌朗誦、流淌紅旗評(píng)比等各項(xiàng)活動(dòng)，教育同學(xué)同學(xué)逐步明確班集體這個(gè)概念，知道自己所在的班級(jí)是哪個(gè)，自己是班集體不行缺少的一分子，逐步培育起了集體榮譽(yù)感，知道個(gè)人要為班級(jí)爭(zhēng)光，可以從身邊的小事做起。此外將與學(xué)校生年齡特點(diǎn)相適應(yīng)的德育規(guī)范，融入日常行為規(guī)范教育和禮儀常規(guī)的學(xué)習(xí)中，使德育的要求成為一條條班級(jí)的詳細(xì)奮斗目標(biāo)，并激勵(lì)全班同學(xué)向著目標(biāo)奮進(jìn)，使每一個(gè)同學(xué)都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦

的，不僅形成了良好的習(xí)慣，而且通過(guò)集體的力氣培育起同學(xué)的集體榮譽(yù)感。

二、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)校階段是一個(gè)人形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，也是一個(gè)人成長(zhǎng)的奠基時(shí)期。故此，我在教學(xué)中尤其重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

上課前，要求同學(xué)把課堂上用的東西，如教科書、練習(xí)本、筆等放在桌上肯定的地方，預(yù)備鈴一響就寧?kù)o下來(lái)，小憩收心。對(duì)同學(xué)的怎樣坐，答問(wèn)時(shí)怎樣站等都要提出明確要求，培育同學(xué)仔細(xì)對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。課間依據(jù)同學(xué)留意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使同學(xué)的思維處于活躍的狀態(tài)之中，漸漸培育同學(xué)留意力長(zhǎng)久保持的良好習(xí)慣，使同學(xué)上課不搞小動(dòng)作。此外學(xué)校生普遍存在著做

事無(wú)緊迫感，動(dòng)作緩慢的現(xiàn)象，我就時(shí)刻提示同學(xué)加強(qiáng)做事的方案性，養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。課后我又留意培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，要求同學(xué)作業(yè)干凈，不潦草，不涂抹。為了培育同學(xué)作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣，我首先留意教學(xué)時(shí)板書書寫規(guī)范整齊，嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，時(shí)時(shí)到處留意用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染同學(xué)，此外加強(qiáng)寫字課教學(xué)和書寫評(píng)比，并用鼓舞性的評(píng)價(jià)標(biāo)志嘉獎(jiǎng)書寫仔細(xì)的同學(xué)，特殊是現(xiàn)在同學(xué)的書寫均有較大的進(jìn)步。

三、緊跟班集體，準(zhǔn)時(shí)處理突發(fā)性大事

跟班方面，重在做到這六個(gè)字"跟緊班'、"緊跟班'，平常我都盡量與同學(xué)多接觸，從早晨到校到上早操，從自習(xí)課到活動(dòng)課，盡量去掌握同學(xué)違紀(jì)狀況的發(fā)生，發(fā)覺問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理，現(xiàn)在同學(xué)的行為習(xí)慣、課堂紀(jì)律大有轉(zhuǎn)變，班風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。

四、利用評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣

為了幫同學(xué)確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使同學(xué)中形成一種比一比、學(xué)一學(xué)、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍，我設(shè)計(jì)了題目為"我是最棒的'這樣一個(gè)評(píng)比欄。其中紀(jì)律星是兩周評(píng)一次，假如同學(xué)在兩周內(nèi)能根據(jù)學(xué)校一日行往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的溝通。對(duì)家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法、閱歷，推舉一些教育方面的書籍，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里制造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過(guò)這些工作，使許多家長(zhǎng)重視了子女的教育，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增加了做家長(zhǎng)的責(zé)任感，收為規(guī)范來(lái)做，不做違反校紀(jì)、班規(guī)的事，就可得一顆紀(jì)律星;書寫星：語(yǔ)文作業(yè)得10個(gè)小紅花可得一顆書寫星，數(shù)學(xué)作業(yè)得10個(gè)憂也可以得一顆書寫星;識(shí)字星：每?jī)芍苈爩懸淮螌W(xué)過(guò)的生字，能夠全部寫對(duì)的同學(xué)便可得一顆識(shí)字星，另外老師不定期的抽查認(rèn)字狀況，能將本冊(cè)學(xué)過(guò)的字都能認(rèn)全者，也可得一顆識(shí)字星;朗讀故事星：能做到正確、流利、有感情的朗讀課文的同學(xué)和能完整、清晰、有挨次的敘述故事的同學(xué)一次可得一顆朗讀故事星;勤思善問(wèn)星：在課堂中能勤于思索老師提出的問(wèn)題，大膽發(fā)言，并能提出有價(jià)值的問(wèn)題的同學(xué)便可得一顆勤思善問(wèn)星;計(jì)算星：計(jì)算精確?????，速度快，有肯定數(shù)學(xué)力量的同學(xué)，在數(shù)學(xué)老師的首肯下，便可得一顆數(shù)學(xué)星。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的評(píng)比，同學(xué)中已經(jīng)形成了一種和同學(xué)比誰(shuí)得的星多的一種風(fēng)氣，并促使同學(xué)不斷的進(jìn)步著。

五、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開老師，也離不開家長(zhǎng)。為了更好地全面了解同學(xué)狀況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立親密聯(lián)系，進(jìn)行友好交到了較好的效果。

學(xué)校班主任新學(xué)期工作總結(jié)2023篇12

轉(zhuǎn)瞬之間一年的時(shí)間就這樣過(guò)去了，又到了要迎接新一年工作的時(shí)候了。作為學(xué)校的班主任，在這一年中我可以說(shuō)是既苦痛又歡樂的，這一年的工作是很繁忙的，但看到同學(xué)們又覺得自己的一切付出都是值得的。為了在明年的工作自己能夠有更好的表現(xiàn)，我將從以下幾個(gè)方面做一個(gè)年終的工作總結(jié)。

一、教學(xué)方面

在擔(dān)當(dāng)一個(gè)班級(jí)的班主任的同時(shí)自己也擔(dān)當(dāng)著兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作，其實(shí)任務(wù)是會(huì)有一點(diǎn)重的，但學(xué)校階段的學(xué)習(xí)是比較的簡(jiǎn)潔的，所以重要的是教他們學(xué)習(xí)的方法和培育他們好的學(xué)習(xí)態(tài)度，在課堂上只要把內(nèi)容撿的簡(jiǎn)潔一點(diǎn)簡(jiǎn)單懂一點(diǎn)他們就能夠很快的學(xué)會(huì)。這一方面自己的工作是完成得比較的不錯(cuò)的，同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果也都很不錯(cuò)。

二、班主任工作

這一年的班主任工作主要是做了三個(gè)方面的工作：

1.班級(jí)管理。班主任的工作主要就是培育同學(xué)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，時(shí)刻的關(guān)注同學(xué)的身心健康進(jìn)展。我的工作注意于培育班級(jí)好的學(xué)風(fēng)，讓同學(xué)都能夠有一個(gè)好的習(xí)慣?，F(xiàn)在還是學(xué)校階段，習(xí)慣的養(yǎng)成還是比較的簡(jiǎn)潔的，在有了一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之后也能夠關(guān)心到他們之后的學(xué)習(xí)。

2.跟家長(zhǎng)的溝通。平常我會(huì)多跟家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通，一方面是匯報(bào)同學(xué)在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，一方面也是了解同學(xué)在家里的學(xué)習(xí)狀況。多跟家進(jìn)步行溝通合作才能夠讓同學(xué)有更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，才會(huì)取得好的成果。

3.跟其它老師的溝通。同學(xué)們?cè)诓煌蠋煹恼n堂上的狀態(tài)是會(huì)不一樣的，所以也要多去了解其它老師上課的狀況，發(fā)覺有不好的狀況的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行處理，讓班級(jí)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

三、工作表現(xiàn)

自己這一年的表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的，不僅按時(shí)完成了自己兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)，在班級(jí)的管理上也取得了肯定的成果，自己也有了一套管理班級(jí)的心得方法，做班主任的工作也是越來(lái)越得心應(yīng)手了。在工作中能夠做到嚴(yán)格的去遵守學(xué)校的紀(jì)律，遵守中學(xué)校老師行為規(guī)范，做一個(gè)有師德的老師。但在工作中還是有許多的閱歷上的不足的，自己也只能在發(fā)覺問(wèn)題之后準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行改善，讓自己的工作力量能夠變得更好，成為一個(gè)好的班主任老師。

明年自己會(huì)連續(xù)的加油，多向?qū)W校里的一些資深的老師學(xué)習(xí)，汲取他們的一些閱歷，讓自己能夠更好的去完成自己的工作，最重要的就是要教育好自己的同學(xué)。

學(xué)校班主任新學(xué)期工作總結(jié)2023篇13

今年是我擔(dān)當(dāng)班主任工作的其次年，比起剛參與工作時(shí)已經(jīng)成熟了許多。但比起其他各位班主任老師的工作，我的工作就顯的小巫見大巫了，但我堅(jiān)信：一分耕耘，一分收獲。因此在這學(xué)期中，我自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，堅(jiān)持不懈的工作精神，盡力把工作做的最好。下面我把工作中兩點(diǎn)感受和大家一起共享。

(一)、努力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

我們班同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好：優(yōu)生少得可憐，中差生卻比比皆是。要想全面提高班級(jí)的學(xué)習(xí)成果，就必需對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行特別教育。因此，本學(xué)期我想在班級(jí)里進(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作。就是對(duì)成果好的同學(xué)進(jìn)行以鼓舞為主的教育方法，讓他們的學(xué)習(xí)“更上一層樓”;對(duì)成果差的同學(xué)進(jìn)行調(diào)整心態(tài)，急躁輔導(dǎo)等教育方法，使他們的成果穩(wěn)步提高，擺脫差生的逆境。

為了增加同學(xué)的自信，我經(jīng)常對(duì)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，但差生的優(yōu)點(diǎn)卻不宜發(fā)覺。后來(lái)，我轉(zhuǎn)變了看待差生的角度，關(guān)心他們找到優(yōu)點(diǎn)。

除了常常表?yè)P(yáng)同學(xué)，我還以平常的心態(tài)對(duì)待差生。差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主。首先我做到真誠(chéng)，即在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽與哄騙，做到言出必行;其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對(duì)不對(duì)。差生常常會(huì)消失作業(yè)沒做好的狀況，老師應(yīng)當(dāng)分清晰是什么作業(yè)，假如是抄詞語(yǔ)這類作業(yè)，那多數(shù)是懶散造成的;假如是試卷里的題目，就不肯定是懶散造成，而是有很多其他緣由。

①同學(xué)自己不會(huì)做。

②不敢向同學(xué)或老師請(qǐng)教。

③父母的文化水平很低等等。老師肯定要找到同學(xué)不做作業(yè)的真正緣由，才能“對(duì)癥下藥”的關(guān)心同學(xué)，同學(xué)才會(huì)感受到老師餓關(guān)愛。由于同學(xué)覺得我理解他們，并且觀賞他們，同學(xué)們的學(xué)習(xí)比以前更努力了，成果都有所提高。

(二)、班干部隊(duì)伍建設(shè)

為了培育班干部的工作力量，班里的事情盡量讓同學(xué)去做。如黑板報(bào)除了第一期外，其他的都是由同學(xué)自己設(shè)計(jì)并完成的，我只是略微指導(dǎo)一下。雖然一開頭同學(xué)設(shè)計(jì)的樣式并不怎么好看，有時(shí)顯得很亂。但是我信任隨著時(shí)間的推移，同學(xué)可以在實(shí)踐中評(píng)價(jià)自己，不斷改進(jìn)而設(shè)計(jì)得越來(lái)越好。這樣同學(xué)的力量就漸漸的培育起來(lái)了，班主任的工作量相對(duì)減輕，就可以把更多的精力花在教學(xué)工作上。為了抓好五項(xiàng)競(jìng)賽，每星期都由班干部來(lái)總結(jié)上一周五項(xiàng)競(jìng)賽的狀況，不同的班干部講不同方面的內(nèi)容，如紀(jì)律委員講紀(jì)律，體育委員講兩操，班長(zhǎng)講文明行為等等，好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，差的批判，最終，老師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)，加深同學(xué)的印象。這些工作，不但抓好了五項(xiàng)競(jìng)賽，也培育了班干部的力量。

在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，努力向其他老師學(xué)習(xí)好的閱歷，信任一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解!

學(xué)校班主任新學(xué)期工作總結(jié)2023篇14

平凡的班主任工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，必需花很大的精力和努力,真是累并歡樂著。我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)小組，彰顯活力。

本學(xué)期我們班成立了6個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)組都有一個(gè)洪亮的名字和一句洪亮的口號(hào)。盡管在生態(tài)課堂教學(xué)嘗試方面我沒有取得顯著的成果，但是學(xué)習(xí)小組的成立卻讓我們的班級(jí)生活變得活力四射了。我依據(jù)學(xué)校"主動(dòng)問(wèn)好、見紙彎腰、寧?kù)o吃飯、不追不鬧'16字常規(guī)方針，結(jié)合平常的課堂教學(xué)，設(shè)計(jì)了一張"比一比、賽一賽'學(xué)習(xí)小組競(jìng)賽表。對(duì)比這張競(jìng)賽表我每天從各小組文明、紀(jì)律、衛(wèi)生、發(fā)言、作業(yè)、閱讀等方面進(jìn)行評(píng)比記載。表現(xiàn)好的同學(xué)為本組爭(zhēng)得五角星，表現(xiàn)差的同學(xué)為小組記上三角形，三角形可以與五角星相抵。每周五班會(huì)課我會(huì)跟同學(xué)們一起總結(jié)各組表現(xiàn)，統(tǒng)計(jì)各組得到的五角星的個(gè)數(shù)，同時(shí)宣布獲得第一名小組的組長(zhǎng)為下一周的值日班長(zhǎng)。有了競(jìng)爭(zhēng)，孩子們對(duì)自己的要求慢慢嚴(yán)格起來(lái)，同時(shí)還能提示組內(nèi)同學(xué)遵守紀(jì)律，不能給小組內(nèi)丟分。早上出操時(shí)，每天都能聽到孩子們"推椅子'的相互提示聲;下課了，?？吹浇M內(nèi)同學(xué)相互提示整理桌面，預(yù)備好下一節(jié)的課本;輪到自己寫流淌日記的那天，孩子們個(gè)個(gè)都很樂觀仔細(xì)，盼望自己的日記能為小組加上3顆星學(xué)習(xí)小組的成立，給班級(jí)生活注入了新的源泉，孩子們的學(xué)習(xí)生活變得有動(dòng)力，有活力。

二、多彩活動(dòng)，豐富生活。

每周五的班隊(duì)課成了孩子們最期盼的一堂課，這是我最為一個(gè)班主任最感欣慰與驕傲的。孩子們期盼班隊(duì)課，是由于每周我都能帶他們一起開展豐富多彩的活動(dòng)。本學(xué)期我們班對(duì)全校師生勝利開展了《感恩老師》隊(duì)會(huì)，獲得好評(píng)。我關(guān)注同學(xué)愛好愛好、學(xué)習(xí)生活，組織開展了"夾玻璃球競(jìng)賽'"跳繩競(jìng)賽'"講故事競(jìng)賽'"迎元旦聯(lián)歡會(huì)'等活動(dòng)，每次活動(dòng)前都細(xì)心組織，活動(dòng)后都小結(jié)表彰，力求讓每次活動(dòng)都趣味、有意義。有了這些多彩的活動(dòng)，孩子們的校內(nèi)生活變得豐富多彩。

三、家校聯(lián)系，相互溝通。

重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開老師，也離不開家長(zhǎng)。我通過(guò)家校通、家長(zhǎng)會(huì)等多種形式與家長(zhǎng)建立親密聯(lián)系。平常，孩子在校的不良習(xí)慣能夠和家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)取得聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教育。在與家長(zhǎng)的溝通中更多的了解孩子在家的學(xué)習(xí)和生活的狀況。班上搞什么活動(dòng)，家長(zhǎng)總是全力支持。(尤其感謝幾位同事家長(zhǎng))信任，有了家長(zhǎng)的理解與支持，我的班主任工作開展起來(lái)會(huì)更順當(dāng)。

四、存在問(wèn)題，努力解決。

1.進(jìn)一步加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.多渠道、全方位抓同學(xué)的行為習(xí)慣及文明禮儀的教育

3.與科任老師通力合作，樂觀協(xié)作，從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高各學(xué)科成果。

4.掌握心情，心平氣和對(duì)待每一位同學(xué)。

學(xué)校班主任新學(xué)期工作總結(jié)2023篇15

懷著對(duì)教育的一腔熱血，我踏上了神圣的講臺(tái)。一個(gè)學(xué)期已過(guò)去新的學(xué)期即將來(lái)臨，在這半年里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和歡樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)同學(xué)身上。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲頗多，下面我對(duì)上學(xué)期的工作作一懷著對(duì)教育的一腔熱血，我踏上了神圣的講臺(tái)。一個(gè)學(xué)期已過(guò)去新的學(xué)期即將來(lái)臨，在這半年里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和歡樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)同學(xué)身上。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲頗多，下面我對(duì)上學(xué)期的工作作一總結(jié)為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。

一、思想政治表現(xiàn)、品德素養(yǎng)修養(yǎng)及職業(yè)道德。

能夠仔細(xì)貫徹黨的基本路線、教育方針政策，通過(guò)報(bào)紙、雜志、書籍樂觀學(xué)習(xí)政治理論，充實(shí)自己的頭腦，端正自己的思想態(tài)度，做到一步一個(gè)腳印，逐步向黨組織靠攏，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭(zhēng)思想上和工作上在同學(xué)的心目中都樹立起榜樣的作用;遵紀(jì)守法，仔細(xì)學(xué)習(xí)法律學(xué)問(wèn)，先后學(xué)習(xí)了《教育法學(xué)》《組織行為學(xué)》等專業(yè)書籍，提高自己的法律意識(shí);愛崗敬業(yè)，具有劇烈的責(zé)任感和事業(yè)心，樂觀主動(dòng)仔細(xì)的學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，工作態(tài)度端正，仔細(xì)負(fù)責(zé)。

二、專業(yè)學(xué)問(wèn)、工作力量和詳細(xì)工作。

來(lái)到珠璣學(xué)校已經(jīng)兩年了，負(fù)責(zé)學(xué)?？倓?wù)工作也已經(jīng)有一年的時(shí)間了。教學(xué)任務(wù)艱難、總務(wù)工作瑣碎，但為了搞好工作，我不怕麻煩，向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教、向同事學(xué)習(xí)、自己摸索實(shí)踐，在這比較短的時(shí)間內(nèi)便熟識(shí)了學(xué)校的各項(xiàng)工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作力量，在詳細(xì)的工作中形成了一個(gè)清楚的工作思路，能夠順當(dāng)?shù)拈_展工作并嫻熟圓滿地完成本職工作。

在這一年，我本著"把工作做的更好'這樣一個(gè)目標(biāo)，開拓創(chuàng)新意識(shí)，樂觀圓滿的完成了以下本職工作：

(1)教育教學(xué)方面。

把同學(xué)教好，是每位老師最大的心愿。這學(xué)期，我依舊擔(dān)當(dāng)三班級(jí)語(yǔ)文老師，為了上好每節(jié)課，我盡量抽出更多的時(shí)間仔細(xì)鉆研大綱，做到有目的的備課，有預(yù)備的上課。我還在此基礎(chǔ)上注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)過(guò)程，注意對(duì)同學(xué)各種力量的培育。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，在主動(dòng)鉆研課外專業(yè)讀物的同時(shí)，我還抓住學(xué)校支配外出聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

(2)在班主任工作方面。

在接任孫老師的班主任職務(wù)以來(lái)，我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，并時(shí)時(shí)以"愛心、急躁、細(xì)心'貫穿始終，去關(guān)懷每一位同學(xué)。在班級(jí)中，我盡量抽出更多的時(shí)間開展各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培育。關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，予以他們更多的關(guān)懷，鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭，更好地融入到班級(jí)體中。注意行為規(guī)范教育，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。通過(guò)晨會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)等渠道，使同學(xué)自覺地成為集體的仆人，學(xué)習(xí)的仆人。加強(qiáng)"平安教育'，使"平安'牢牢地刻在同學(xué)心中。使班級(jí)蒸蒸日上，但是在與家長(zhǎng)的聯(lián)系上，我還缺乏力度，在今后的工作中，我會(huì)盡力克服，正確做得更好。

(3)幫助學(xué)校做好財(cái)務(wù)管理工作。

財(cái)務(wù)工作是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，需要仔細(xì)負(fù)責(zé)，態(tài)度端正、頭腦清楚。我仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校各類財(cái)務(wù)制度，理清思路，分類整理好各類帳務(wù)，并仔細(xì)登記，完成了年的財(cái)產(chǎn)登記、賬目管理等工作，學(xué)校的財(cái)務(wù)工作正進(jìn)一步完善規(guī)范，我會(huì)在新的一年再接再厲把工作做的更好。

(4)做好辦公用品的管理工作。

做好辦公用品領(lǐng)用管理，按需所發(fā)，做到不鋪張，按時(shí)清點(diǎn)，以便能準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充辦公用品，滿意大家工作的需要。

為了學(xué)校工作的順當(dāng)進(jìn)行及部門之間的工作協(xié)調(diào)，除了做好本職工作，我還樂觀協(xié)作其他同事做好工作。

三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。

喜愛自己的本職工作，能夠正確仔細(xì)的對(duì)待每一項(xiàng)工作，工作投入，熱心為大家服務(wù)，仔細(xì)遵守勞動(dòng)紀(jì)律，有效利用工作時(shí)間，堅(jiān)守崗位，需要加班完成工作按時(shí)加班加點(diǎn)，保證工作能按時(shí)完成。

總結(jié)一年的工作，盡管有了肯定的進(jìn)步和成果，但在一些方面還存在著不足，特殊是由于工作的繁雜，缺乏方案性，導(dǎo)致有些工作半途而廢。另外有制造性的工作思路也不是許多，個(gè)別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。在新的一年里，我將仔細(xì)學(xué)習(xí)各項(xiàng)政策規(guī)章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平，為學(xué)院的進(jìn)展做出更大更多的貢獻(xiàn)。

學(xué)校班主任新學(xué)期工作總結(jié)2023篇16

班主任能否讓同學(xué)擁有一個(gè)溫馨的班級(jí)家園，能否在這個(gè)搖籃中提高文化素養(yǎng)，提高思想道德素養(yǎng)，得到全面進(jìn)展，班主任的工作方法是至關(guān)重要的。班主任工作的成敗將直接影響到班級(jí)各項(xiàng)工作的開展?，F(xiàn)就對(duì)如何讓孩子擁有一個(gè)溫馨的精神家園談?wù)勎夷w淺的看法：

一、以融洽的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。

由于學(xué)校生年齡等多方面的因素促使學(xué)校生在學(xué)習(xí)及生活中總是缺乏獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺獵取學(xué)問(wèn)的力量，對(duì)老師，特殊是對(duì)班主任存在著較強(qiáng)的依靠性，他們需要也歡迎班主任隨時(shí)為他們排憂解難。我們?cè)谄匠?yīng)當(dāng)主動(dòng)關(guān)懷同學(xué)、喜愛同學(xué)、了解同學(xué)，努力賜予同學(xué)進(jìn)行必要的指導(dǎo)和教育。老師要做他們的伴侶，用微笑的表情、期盼的眼神、溫柔的言語(yǔ)、飽滿的心情去感化同學(xué)，使同學(xué)有信任感和平安感。班主任工作是心對(duì)心的工作，同學(xué)渴望得到老師的理解和愛。良好的師生關(guān)系的建立，使班主任簡(jiǎn)單做好同學(xué)的思想教育工作。班主任要常常和同學(xué)保持溝通，培育融洽的人際關(guān)系，并能相互接納，消退同學(xué)的恐驚、焦慮等心理負(fù)擔(dān)。沒有班主任和全班同學(xué)的相互理解與親熱合作，便不會(huì)有良好的班集體的形成與鞏固。作為班主任更應(yīng)當(dāng)把自己置與集體一員的位置上，努力使自己成為與同學(xué)人格公平、心靈相應(yīng)、感情交融的伴侶，讓同學(xué)感到老師是在和他們一起建設(shè)美妙的班集體。

二、以愛感人，促使同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

有一句話，沒有愛心，就沒有教育。作為老師，特殊是班主任對(duì)同學(xué)要關(guān)愛，要寬容，要急躁，這樣才能愛護(hù)入微，把他們教育好。做到這一點(diǎn)，就要求老師必需有崇高的道德。老師要用自己的愛心去培育同學(xué)，使同學(xué)養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。具有不良品德行為的同學(xué)一般比較自卑，人際關(guān)系較差，但他們自尊心強(qiáng)。作為老師應(yīng)當(dāng)理解、敬重和關(guān)懷他們，使他們產(chǎn)生自新的愿望，關(guān)心他們樹立轉(zhuǎn)變自己的信念。達(dá)到這個(gè)目的，有賴于以下幾個(gè)方面：消退心情障礙，改善人際關(guān)系。品德不良的同學(xué)，一般都常常受到家長(zhǎng)與老師的訓(xùn)斥和懲處、同學(xué)的指責(zé)和稱贊。他們對(duì)老師、家長(zhǎng)、同學(xué)存在著疑懼的心理，對(duì)立的心情，不信任的態(tài)度;家長(zhǎng)、老師應(yīng)當(dāng)關(guān)懷愛惜他們，改善與他們的人際關(guān)系，用誠(chéng)意、愛心去感化同學(xué)，消退心情對(duì)立;愛護(hù)自尊心、培育集體榮譽(yù)感。老師應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)發(fā)覺同學(xué)的“閃光點(diǎn)”，激發(fā)其自尊心與自信念，消退其自卑心理。老師還應(yīng)運(yùn)用集體的力