【“雙減”教學(xué)研究】小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)性作業(yè)的設(shè)計(jì)實(shí)施減負(fù)增效策略_第1頁(yè)
【“雙減”教學(xué)研究】小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)性作業(yè)的設(shè)計(jì)實(shí)施減負(fù)增效策略_第2頁(yè)
【“雙減”教學(xué)研究】小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)性作業(yè)的設(shè)計(jì)實(shí)施減負(fù)增效策略_第3頁(yè)
【“雙減”教學(xué)研究】小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)性作業(yè)的設(shè)計(jì)實(shí)施減負(fù)增效策略_第4頁(yè)
【“雙減”教學(xué)研究】小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)性作業(yè)的設(shè)計(jì)實(shí)施減負(fù)增效策略_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩9頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

“雙減”教學(xué)研】小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)性作業(yè)的設(shè)計(jì)實(shí)施減負(fù)增效策略為此教師需加深對(duì)基礎(chǔ)性價(jià)值將確地選擇略和方法，“減輕學(xué)生過(guò)重作,對(duì)來(lái)堂教學(xué)的更多地是研究如何設(shè)計(jì)出以綜合基礎(chǔ)性作業(yè)不且片寫(xiě)拓展類作業(yè)的界限分明。[]

提高學(xué)習(xí)既定任務(wù)”可從單篇、單元和課編單篇課文特的而這些單元現(xiàn)

練動(dòng)口說(shuō)寫(xiě)編（寫(xiě)）故事、寫(xiě)觀察日記；完要法既可在課上完成也可在課下完成若非十分必強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性作業(yè)絕是載著對(duì)課

學(xué)是課程目標(biāo)任務(wù)的具體化是抓好了基礎(chǔ)性作業(yè)就等于最核心目標(biāo)內(nèi)容的結(jié)果成重完也就這是提高先要將教基教師引導(dǎo)就等于將

后第2自然段。2“32同第2教有輕結(jié)果的綜合概括的現(xiàn)狀讓教課前結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)明確課上可

果切實(shí)1自然段，體會(huì)閏土在“我”心中課文寫(xiě)了月下看瓜刺猹意加點(diǎn)的部分說(shuō)從中感受到我怎樣的內(nèi)心世界。都是我往常的朋友所不照片從你的照片中第1自1自寫(xiě)

（如畫(huà)般的基礎(chǔ)性而概括的前提是能深刻理解具體事例與人物特點(diǎn)之中所列心,這往也是單元基礎(chǔ)性作業(yè)完成過(guò)程也就變得本單“通雖并未提及“寫(xiě)場(chǎng)景”的要求，卻在

將單元目標(biāo)任形成系統(tǒng)的單元整體認(rèn)識(shí)而這是當(dāng)前進(jìn)行單元策略和統(tǒng)編因此有賴于教思但往往結(jié)果是課使本應(yīng)教結(jié)構(gòu)化的課堂閱讀教學(xué)實(shí)施體系迫在眉睫。以下兩

（1成的作者（記憶的線經(jīng)過(guò)比較構(gòu)和語(yǔ)言的分析討。

現(xiàn)一從而提高（21驟——聚焦具體景物特點(diǎn)。你在這些地方都看到過(guò)哪些景象？同時(shí)驟——仿寫(xiě)。要求照樣子，試著寫(xiě)寫(xiě)自己眼中的秋天。驟——反饋指導(dǎo)?？聪胂笫欠窈侠恚徽Z(yǔ)言是否準(zhǔn)確；與例句最大

應(yīng)以單篇是要二是思考練習(xí)題。此也是常類作類梯度和“一般都與師基

學(xué)習(xí)效率這樣既能宜采這要求教課后有“用自己需在學(xué)生交流問(wèn)題討論、交流”學(xué)習(xí)方式的運(yùn)

分鐘，明確課上課下培養(yǎng)能力和習(xí)慣

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論