班主任基本功大賽教育故事演講（3篇）

第9頁共9頁班主任基本功大賽教育故事演講?從教以來，?我一直擔(dān)任?班主任，一?直以為自己?做的比較好?，很善于溝?通，通過讀?《做最好的?班主任》我?明白了什么?是真正的溝?通。原來我?之前所做的?“溝通”，?只是為了溝?通而溝通，?帶有短期的?功效性。?真正的溝通?，要像李老?師一樣，俯?下身子融入?到學(xué)生中去?，通過書信?、電話、聊?天、家訪等?多種形式，?了解學(xué)生的?情況，了解?學(xué)生所想，?了解學(xué)生所?需，為以后?的突發(fā)情況?做好鋪墊。?不要等待事?情發(fā)生以后?，才去“溝?通”事前?要溝通，要?春風(fēng)化雨，?潤物無聲。?這樣即使有?了突發(fā)事情?，也能做到?得心應(yīng)手，?從而取得事?半功倍的效?果。二、?寫隨筆，積?累人生最寶?貴的精神財(cái)?富?；叵?我們平日的?教育工作，?其實(shí)也充滿?了挑戰(zhàn)，寫?滿了感動(dòng)，?益滿了智慧?的火花。只?是我們疏于?記載，對(duì)抗?不了自己的?惰性，所以?錯(cuò)失了那么?多可以帶給?我們豐富感?性回憶的故?事與碎思。?班主任基本功大賽教育故事演講（二）一輩?子愿做一個(gè)?學(xué)生的貴人?作為一位?年近半百的?老師，我多?想成為一個(gè)?幫助學(xué)生的?貴人。記?得___年?秋學(xué)期有一?名初一學(xué)生?，剛進(jìn)校不?久，父親不?幸去世，母?親改嫁跟著?爺爺奶奶過?著孤苦伶仃?的日子，學(xué)?習(xí)起來無精?打采，整日?愁眉不展。?從班主任那?里聽說小孩?喜歡體育，?我就想試著?用體育改變?一下他。從?體育課、體?育訓(xùn)練開始?___該學(xué)?生，看能不?能撥動(dòng)他那?生命的“琴?弦”，給“?頑石”以感?化，給“自?卑”以力量?，給“膽怯?”以激勵(lì)，?給“愚鈍”?以智慧……?從第一節(jié)?體育課開始?，發(fā)現(xiàn)他很?緊張。課上?我不斷的提?問，講一些?他們都感興?趣的話題，?但一段時(shí)間?后，似乎發(fā)?現(xiàn)他也不像?以前那樣嚴(yán)?肅了，慢慢?地，跟上我?上課的節(jié)拍?，完成我課?應(yīng)該完成的?動(dòng)作，他喜?歡上了體育?課。還能不?時(shí)地跟我開?些小玩笑，?總能引得大?家捧腹大笑?，也是因?yàn)?這樣，才使?得他多了些?歡樂，我們?總能在笑聲?中結(jié)束一節(jié)?課的學(xué)習(xí)。?他很快地?被選入校田?徑隊(duì)，因?yàn)?家里爺爺奶?奶很忙，年?齡又高，沒?有時(shí)間早晨?送他去學(xué)校?訓(xùn)練，所以?在參加訓(xùn)練?的過程中，?我總是為了?不耽誤他的?學(xué)習(xí)，很早?就到他家接?他到學(xué)校訓(xùn)?練，每天還?是昏昏暗暗?的，路上的?行人才寥寥?無幾。后來?訓(xùn)練調(diào)整到?傍晚放學(xué)后?的時(shí)候，訓(xùn)?練結(jié)束天已?經(jīng)黑了，剛?下班的人正?急急忙忙地?趕著回家吃?飯，而我把?家人的催促?放在一旁，?送他回家。?就這樣在那?一年的區(qū)田?徑比賽中，?該生獲得包?括接力在內(nèi)?的三項(xiàng)第一?名，同時(shí)也?看到他臉上?燦爛的笑容?。當(dāng)他成?績(jī)下降時(shí)，?我總會(huì)很耐?心地給他總?結(jié)原因;當(dāng)?他感到郁悶?不解時(shí)，我?總會(huì)開導(dǎo)他?;當(dāng)他有煩?惱時(shí)，他總?會(huì)向我傾訴?，讓我分擔(dān)?他的苦惱;?當(dāng)他喜悅時(shí)?，我也會(huì)一?起___他?的快樂……?他總說我?就像他死去?的父親般無?微不至地關(guān)?愛著他，這?對(duì)于腦海中?父愛越來越?淡的他，起?到了深深的?觸動(dòng)，可他?那已離世的?父親，卻不?能陪他走過?生命的每一?段路程，所?以我父愛般?的關(guān)懷，讓?他非常感動(dòng)?。初三下?學(xué)期，又是?梅雨時(shí)節(jié)，?陰沉沉的天?氣似乎訴說?著不幸，我?在這時(shí)候患?了急性闌尾?炎。手術(shù)之?后，他第一?個(gè)到醫(yī)院看?望我，讓我?安心養(yǎng)病，?向我匯報(bào)學(xué)?生們體育練?習(xí)的情況。?我心想，初?三還有不到?一個(gè)月就要?參加體育中?考了，自己?要是在這時(shí)?候住院，就?會(huì)影響初三?學(xué)生的正常?訓(xùn)練、考試?，如果他們?不能取得理?想的成績(jī)，?從而影響繼?續(xù)升學(xué)，那?該有多對(duì)不?起他們啊!?所以我術(shù)后?第四天就堅(jiān)?持到操場(chǎng)上?陪學(xué)生們練?習(xí)，他總是?搬張凳子讓?我坐著上課?，多好的孩?子啊!當(dāng)?太陽高掛，?溫度升高時(shí)?，我坐在他?拿的凳子上?，站在操場(chǎng)?上，嘴里喊?著:“堅(jiān)持?!不要掉隊(duì)?!”，我忍?著傷痛，豆?大的汗滴從?他的額上滑?下，嘴里卻?依然喊著:?“不要停下?來走，繼續(xù)?跑!”。就?這樣那一年?中考體育，?學(xué)生們都取?得了優(yōu)異的?成績(jī)，他也?順利地考上?了省泰中。?帶著感動(dòng)?，帶著老師?的期望，他?進(jìn)入了名校?，走好了人?生的第一步?。我只是他?“人生的基?石”，在他?需要人站出?來幫助的時(shí)?候，給了他?幫助，給了?他力量，讓?他看到了希?望，他未來?的路還很長?……燕子?去了，有再?來的時(shí)候;?楊柳枯了，?有再青的時(shí)?候;而歲月?卻是如流水?一樣一去不?復(fù)返了。多?年來為人師?表，在講壇?上不斷地上?演著自己的?教育教學(xué)故?事，許多都?已隨著時(shí)日?的流逝而漸?漸淡忘，可?也有一些就?如同樹根一?樣深深地扎?在了我的心?上。雖不曾?驚天動(dòng)地，?但仍歷歷在?目，感悟至?深。那是?___年的?秋季，學(xué)校?給我安排了?七年級(jí)一個(gè)?班的班主任?。七年級(jí)的?學(xué)生，初來?乍到，對(duì)任?何事情都有?著新奇感，?在任何老師?的課上都表?現(xiàn)積極，惟?恐自己在老?師那兒沒有?留下什么好?的印象。尤?其在我這個(gè)?既是班主任?又是語文老?師面前，同?學(xué)們可以說?表現(xiàn)是相當(dāng)?活躍的。也?正因?yàn)槿绱?，我也就很?快地掌握了?本班學(xué)生哪?些上課愛思?考問題，哪?些在學(xué)習(xí)上?很用功，哪?些上課喜歡?調(diào)皮等基本?情況。其中?有一個(gè)學(xué)生?引起了我的?注意。她叫?徐___，?分班時(shí)在班?上她的成績(jī)?是中等。對(duì)?于一個(gè)上課?不回答問題?的學(xué)生，老?師一般是不?會(huì)去在意的?，更何況是?一個(gè)成績(jī)也?不十分突出?的學(xué)生。徐?___就是?這樣一個(gè)學(xué)?生，上課時(shí)?很少去回答?問題。我估?計(jì)，她在其?他老師的心?目中也是印?象不深刻的?。果然，第?一次校本測(cè)?試，她的成?績(jī)就出現(xiàn)了?較大滑坡，?來到了班級(jí)?的倒數(shù)第三?。再加上平?時(shí)她不能嚴(yán)?格要求自己?，不能遵守?紀(jì)律，也不?能正確處理?好與同學(xué)之?間的關(guān)系，?同學(xué)們漸漸?也疏遠(yuǎn)了她?。為了幫助?孩子，使她?健康成長，?我決定進(jìn)行?家訪。_?__年__?_月___?日，星期六?，我如約來?到了徐__?_的家中。?此時(shí)，徐_?__的家中?只有她一人?，她看到我?來了，很是?歡喜，禮貌?地叫了一聲?“徐老師”?，隨即給我?倒了一杯茶?。和她簡(jiǎn)單?地交談中，?我得知，她?的父母還在?上班，估計(jì)?還要半個(gè)小?時(shí)才能回家?。半個(gè)小時(shí)?的時(shí)間，已?足夠我敲開?孩子的心門?，我一邊和?她親切地交?談，一邊四?處瞧了瞧，?她家的條件?一般，擺設(shè)?也很單調(diào)，?院子里還養(yǎng)?著雞，但收?___倒挺?干凈。不?知不覺中，?半個(gè)小時(shí)過?去了，伴隨?著孩子的一?聲“爸爸”?，我抬頭看?去，看見一?位皮膚黝黑?，面容憔悴?的男子站在?了大門旁邊?，他詫異地?看著我，很?顯然他不知?道我是誰，?也不知道我?的來意。我?起身做了一?番簡(jiǎn)單介紹?，他很是激?動(dòng)，嘴里不?住地說著“?給老師添麻?煩了”。入?座之后，談?話中，我才?知道了這家?人的難處。?家里困難，?父母都在工?廠上班，工?作很是辛苦?，根本沒有?多余時(shí)間照?顧孩子，甚?至都不能滿?足孩子的吃?穿用度。說?到這里，他?很是傷心，?堅(jiān)毅的臉龐?劃過了一行?清淚，我忙?安慰他，和?他交流了孩?子在校的表?現(xiàn)，并轉(zhuǎn)達(dá)?了任課老師?的關(guān)心，他?也承諾過段?時(shí)間就留一?人在家，_?__孩子的?學(xué)習(xí)，照顧?孩子的生活?，密切配合?老師。一?個(gè)小時(shí)過去?了，家訪目?的已然達(dá)到?，我起身告?辭?！袄先?”邀我一起?吃晚飯，我?再三推辭，?在“老人”?一遍又一遍?的感謝聲中?，我出了院?門。走在回?家的路上，?一陣微風(fēng)吹?過臉龐，我?忽然覺得渾?身十分輕松?。隨后的?一個(gè)月里，?我悄然發(fā)現(xiàn)?，徐___?慢慢變得樂?觀自信了，?臉上也時(shí)而?露出燦爛的?笑容，同學(xué)?們都接受了?她，她的成?績(jī)也慢慢有?了進(jìn)步。?三尺講臺(tái)，?道不盡酸甜?苦辣，二尺?黑板，寫不?完人生風(fēng)景?“捧著一?顆心來，不?帶半根草去?”。陶行知?先生的真知?灼言，言猶?在耳。我深?感一位人民?教師的責(zé)任?，教師的責(zé)?任就是點(diǎn)亮?學(xué)生心中的?燈。也深感?一位人民教?師的光榮，?作為一位人?民教師，只?有勇于進(jìn)取?，不斷創(chuàng)新?，才能趕上?時(shí)代的步伐?、取得更大?的成績(jī)。作?為一位人民?教師，只有?愛自己的學(xué)?生，像愛自?己的孩子，?盡情去欣賞?學(xué)生，才能?感受人生的?幸福。班主任基本功大賽教育故事演講（三）教育需要?等待每個(gè)?班級(jí)學(xué)生的?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、?學(xué)習(xí)能力、?性格特征等?都是各有差?異的，每一?個(gè)學(xué)生都是?一個(gè)與眾不?同的個(gè)體。?如何才是“?有教無類”?、“因材施?教”?我想?，唯有先細(xì)?致分類，然?后因材施教?。然而，無?論針對(duì)哪類?學(xué)生，“施?教”皆不可?草率，不可?想著一下子?或幾次就能?改變他們。?教育需要等?待，等待的?過程或許讓?人心焦，但?心平氣和地?給予“等待?”，教育方?顯初心。?剛接手三年?級(jí)語文教學(xué)?的時(shí)候，發(fā)?現(xiàn)很多學(xué)生?不會(huì)讀書，?讀一篇課文?，哪怕是讀?1小節(jié)課文?都十分吃力?，明明是熟?字偏偏不認(rèn)?識(shí)，隨意添?字、漏字，?聲音又那么?細(xì)小，課文?被讀得支離?破碎。好多?次課堂我完?成不了計(jì)劃?的教學(xué)任務(wù)?，因?yàn)槲业?給學(xué)生讀書?、讀好書的?時(shí)間。記得?那位蔣同學(xué)?，為了讀好?課文的一個(gè)?小節(jié)，在我?和同學(xué)們的?反復(fù)糾正下?一連讀了七?遍才讀得正?確了。讀好?后，他重重?地舒了口氣?，我也展開?眉頭悄悄舒?了口氣，問?他:“蔣，?通過今天的?讀書，你有?什么啟發(fā)嗎??”他看著?我，快要哭?了:“我…?…我……以?后要預(yù)習(xí)，?要讀七遍…?…”看著他?極難為情，?我滿心的怒?氣瞬間化作?憐愛，柔聲?說:“好的?，老師等著?你慢慢進(jìn)步?!”“慢慢?”一詞，我?故作了強(qiáng)調(diào)?。沒想到，?以后一有空?閑，就連大?課間活動(dòng)時(shí)?間他也常常?跑到我面前?問我:“老?師，我可以?留下讀書嗎??”班里?還有一位學(xué)?生戴，她不?僅不善讀書?、經(jīng)常不交?作業(yè)，還不?肯與人交流?，我跟她多?次談話她都?不支一聲，?只是眼睛忽?閃忽閃地看?著我。有一?次因?yàn)樯蠈W(xué)?遲到，她媽?媽連打帶罵?地把她推搡?到教室門前?。我迎上去?要問個(gè)究竟?，她只是哭?，用衣袖不?停抹眼淚，?理也不理我?。她媽媽見?狀更急了，?使勁把她推?得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，?氣沖沖地走?了，留下無?奈的我和一?個(gè)勁抹眼淚?的戴。為了?不影響班里?學(xué)生早讀，?我只輕輕對(duì)?戴說:“你?先回位早讀?，我等待著?你愿意的時(shí)?候跟我說說?這件事，好?嗎?”她回?位了，她媽?媽隨即打來?電話，述說?了事情的經(jīng)?過，一再強(qiáng)?調(diào)要我嚴(yán)加?管教戴，不?要讓戴上課?，說戴太不?像話，家里?還有個(gè)妹妹?要送去幼兒?園，然后她?再趕去上班?，她實(shí)在忙?不過來，說?戴應(yīng)該懂事?，應(yīng)該管理?好自己，不?應(yīng)該再煩她?。電話之后?，我似乎明?白了，戴之?所以不肯與?人交流，或?許是因?yàn)樗?的家長一直?以來根本就?沒時(shí)間、沒?耐心等著她?的交流，久?而久之，這?孩子就不想?也不會(huì)與人?對(duì)話了我。?日益加快的?生活節(jié)奏，?使得急躁的?大人們突然?等不起孩子?慢慢長大!?那天以后，?我時(shí)不時(shí)地?___戴，?瞅著機(jī)會(huì)就?與她聊聊。?中午去餐廳?的路上，我?會(huì)輕聲對(duì)她?說:“你今?天課堂上回?答問題了嗎??答對(duì)了嗎??”飯后散?步時(shí)，偶爾?走到她身邊?，我會(huì)說:?“看，花叢?中這么多白?蝴蝶!好看?嗎?像什么??”“像雪?花在飛舞!?”其他孩子?搶著說，戴?還是不說話?，但她總算?沖著我笑了?。我欣慰地?想，這害羞?的笑容里包?含了很多，?一定有輕松?的氛圍給予?她的歡愉，?一定有老師?的___給?予她的欣喜?，一定還有?她想回答我?的話……我?堅(jiān)信，再等?等，總有一?天她一定能?敞開心扉，?樂于把想說?的話說出來?。做什么?事情都不可?能一蹴而就?的，尤其是?教書育人的?事業(yè)。“十?年樹木，百?年樹人”，?面對(duì)學(xué)生更?加耐心一點(diǎn)?，學(xué)會(huì)心平?氣和地等待?，準(zhǔn)沒錯(cuò)!?非常喜歡?這樣一段話?:讓生命失?去色彩的不?是傷痛，而?是內(nèi)心世界?的困惑;讓?臉上失去笑?容的不是磨?難，而是禁?閉心靈的緘?默。沒有誰?的心靈永遠(yuǎn)?___。溝?通，消除隔?膜;交流，?敞開心扉;?真誠，融化?壁壘。初?一新生剛?cè)?學(xué)，懷著對(duì)?中學(xué)生活的?憧憬，在全?新的環(huán)境里?，個(gè)個(gè)小心?翼翼地試探?著總把自己?最好的一面?展現(xiàn)出來，?所以剛開學(xué)?的那段時(shí)間?，整個(gè)班級(jí)?過得風(fēng)平浪?靜，不過，?風(fēng)平浪靜的?班級(jí)里我發(fā)?現(xiàn)有那么一?個(gè)出奇的風(fēng)?景，那是小?蓉，頭發(fā)總?是扎得歪在?一旁不說，?還戴著兩個(gè)?長長的耳墜?，總在那一?晃一晃的，?手上還扣著?戒指。面對(duì)?這種情況，?我馬上叫她?來辦公室找?我，只見她?很不情愿地?來了，始終?噘著嘴，昂?著頭，見我?一臉的嚴(yán)肅?，她絲毫沒?有悔過的意?思，這分明?就是一只“?刺猬”?？?想而知，我?的這次談話?無功而返。?而她的表現(xiàn)?從這以后更?是變本加厲?，課堂上對(duì)?提醒批評(píng)她?的老師公然?頂嘴，又“?團(tuán)結(jié)”了周?圍的同學(xué)，?不管是在課?間還是在課?堂以她為中?心，大聲談?笑，還時(shí)常?遲到，作業(yè)?時(shí)常拖欠。?我知道，再?也不能任小?蓉這樣發(fā)展?下去了，否?則，擾亂班?級(jí)的教學(xué)秩?序不說，班?風(fēng)甚至?xí)?她而改變，?更嚴(yán)重的，?甚至?xí)绊?她以后的人?生道路。那?么，是什么?原因使得一?個(gè)花季少女?變得如此桀?驁不馴呢??于是我走訪?了小蓉小學(xué)?的班主任，?并進(jìn)行了家?訪。原來，?小蓉以前是?個(gè)品學(xué)兼優(yōu)?的學(xué)生。讀?五年級(jí)時(shí)，?她的弟弟出?生了，她父?母的注意力?自然更多地?