幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案優(yōu)秀參考模板（5篇）

幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案優(yōu)秀參考模板一、活動(dòng)?背景：表情是表?現(xiàn)在人的臉部的一?種藝術(shù)。如果你仔?細(xì)觀察，你可以從?一個(gè)人的表情中讀?懂他的心情是開(kāi)心?、生氣或是難過(guò)，?從而做出正確的判?斷。人們常說(shuō)“察?言觀色”大概就是?這個(gè)道理。幼兒園?的孩子是最真實(shí)的?，他們的喜、怒、?哀、樂(lè)完全寫(xiě)在自?己的臉上，開(kāi)心時(shí)?會(huì)哈哈笑，委屈時(shí)?會(huì)哭鼻子……正確?引導(dǎo)孩子從別人的?表情中了解別人的?心情，能夠減少活?動(dòng)中的各種糾紛，?從而更好地學(xué)會(huì)與?同伴相處。二、?活動(dòng)目標(biāo)：1、?認(rèn)識(shí)各種各樣的臉?部表情。2、理?解各種表情所表達(dá)?的心情，知道可以?從人的表情中了解?別人的心情。3?、結(jié)合日常游戲，?通過(guò)畫(huà)表情來(lái)表達(dá)?自己的心情。三?、活動(dòng)準(zhǔn)備：1?、哭、笑表情圖譜?每組一份。2、?故事課件：碰碰船?。(兩個(gè)孩子在玩?碰碰船時(shí)撞在了一?起，一幼兒臉部表?情為很開(kāi)心，另一?幼兒臉部表情為空?白。)3、操作?卡片：小朋友活動(dòng)?情景圖片(臉部表?情為空白)。4?、記號(hào)筆人手一支?。四、活動(dòng)過(guò)程?：1、看看講講?各種表情(哭、笑?、生氣)。(1?)幼兒看看講講表?情圖譜。師：“今?天老師帶來(lái)了幾位?小客人，你們看看?他們?cè)趺戳?為什?么會(huì)這樣?”(幼?兒操作，互相講講?。)(2)集中?討論、交流：師?：“誰(shuí)來(lái)告訴大家?小客人們?cè)趺戳??為什么會(huì)這樣?”?幼A：這位小客?人他在哭，可能他?什么地方很痛。?幼B：這位小客人?在笑，因?yàn)樗芨?興。幼C：我的?客人很生氣，因?yàn)?有人欺負(fù)他。(?3)師生共同小結(jié)?：“哭、笑、生氣?有一個(gè)共同的名字?，叫表情?！??、選擇不同的表情?講述故事結(jié)尾。?(1)聽(tīng)故事《碰?碰船》。師：這?些表情都藏在一個(gè)?故事里，你們想聽(tīng)?嗎?(結(jié)合故事課?件，教師講述故事?，全體幼兒聽(tīng)故事?。)(2)幼兒?自由選擇表情圖講?述故事結(jié)尾。師?：小強(qiáng)和小語(yǔ)的船?碰到了一起，小強(qiáng)?很開(kāi)心，可是小語(yǔ)?會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你?選出一個(gè)表情圖片?和好朋友來(lái)講。(?幼兒操作講述。)?(3)集體討論?，引導(dǎo)幼兒講述自?己的選擇，并能講?講為什么。師：?誰(shuí)來(lái)告訴大家小語(yǔ)?會(huì)怎么樣?(結(jié)合?自己所選的表情圖?，填圖講述。)?幼A：小語(yǔ)會(huì)哭，?因?yàn)樗麄儍扇说拇?撞了，水濺到了她?的眼睛里。幼B?：小語(yǔ)會(huì)笑，因?yàn)?碰碰船撞到一起很?好玩。幼C：小?語(yǔ)會(huì)很生氣，因?yàn)?小強(qiáng)撞到了她的船?。(評(píng)：圖片上小?語(yǔ)的表情沒(méi)有表達(dá)?出來(lái)，留給孩子一?個(gè)自由想象的空間?。幼兒講述的各種?表情都符合邏輯，?使孩子們能體會(huì)到?成功的喜悅，并且?懂得可以通過(guò)人的?表情知道他的心情?。)(4)擴(kuò)散?性思維：豐富幼兒?對(duì)表情的認(rèn)識(shí)。?師：小語(yǔ)除了會(huì)哭?、笑、生氣外，她?可能還會(huì)怎么樣??幼A：她可能還?會(huì)尖叫，因?yàn)樗?害怕了。幼B：?她還會(huì)做鬼臉，因?為太好玩了。3?、幼兒操作：添畫(huà)?表情。師：老師?把小朋友在幼兒園?里做游戲的樣子畫(huà)?了下來(lái)，可是老師?忘了畫(huà)表情。如果?圖片上的小朋友是?你，你會(huì)怎樣呢??請(qǐng)你畫(huà)出表情來(lái)告?訴老師。(出示幼?兒游戲時(shí)的圖片。?)(1)幼兒自?選一張游戲時(shí)的圖?片，根據(jù)自己的體?會(huì)，用添畫(huà)表情圖?來(lái)表達(dá)自己的心情?。(2)評(píng)價(jià)小?結(jié)。師：請(qǐng)你去?看看別人在做游戲?時(shí)的表情，說(shuō)說(shuō)他?們的心情怎樣?(?幼兒離開(kāi)位置自由?參觀，互相交流。?)(評(píng)：采用這?樣的評(píng)價(jià)形式，可?以讓幼兒看到更多?別人的表情和游戲?時(shí)的心情，從而進(jìn)?一步理解可以從別?人的表情中體會(huì)別?人的心情，為幼兒?以后游戲時(shí)的交往?奠定基礎(chǔ)。)五?、活動(dòng)延伸：引?導(dǎo)幼兒日常生活中?注意觀察人的活動(dòng)?中的各種表情，并?能從別人的表情中?知道別人的心情。?附：故事《碰碰?船》小強(qiáng)和小語(yǔ)?是好朋友，有一天?，他們一起玩碰碰?船的游戲。小強(qiáng)很?調(diào)皮，開(kāi)著碰碰船?到處走。突然，他?和小語(yǔ)的船撞在一?起，濺起了水花，?小強(qiáng)好開(kāi)心，可是?小語(yǔ)……幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案優(yōu)秀參考模板（二）活?動(dòng)意圖現(xiàn)在的孩?子因?yàn)槭艿郊胰说?過(guò)度保護(hù),而缺乏?與他人合作、交往?的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的?游戲活動(dòng)中,部分?幼兒不愿和同伴友?好合作、交往,常?為一些小事發(fā)生糾?紛。少部分幼兒有?與同伴合作的意識(shí)?,但不能大膽表達(dá)?自己的愿望,不會(huì)?用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行?溝通。因此,我設(shè)?計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)?,旨在引導(dǎo)幼兒會(huì)?使用協(xié)作、商量的?口吻與同伴合作交?往,發(fā)展幼兒的交?往能力。本次活?動(dòng)的設(shè)計(jì)僅僅是一?種思路,在日常教?育中,我們會(huì)抓住?時(shí)機(jī),讓幼兒在真?實(shí)的情境體驗(yàn)中學(xué)?習(xí)友好地與他人合?作。活動(dòng)目標(biāo)?1.學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌?用語(yǔ)和商量的口吻?與同伴交往。2?.在交往中體驗(yàn)被?拒絕、被接納的感?受。3.以積極?的態(tài)度、友好的方?式與同伴合作游戲??；顒?dòng)重、難點(diǎn)?活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)運(yùn)?用禮貌用語(yǔ)和商量?的口吻與同伴交往??；顒?dòng)難點(diǎn):在?游戲中體驗(yàn)與同伴?友好交往的方式,?學(xué)習(xí)初步的交往技?巧?；顒?dòng)準(zhǔn)備?1.每位幼兒半個(gè)?大小不一的愛(ài)心小?卡片。2.不同?游戲區(qū)的游戲卡:?區(qū)域游戲:禮儀?棋,1O張。自?主游戲:好朋友精?品屋,___張。?戶外游戲:齊心?協(xié)力,每組各__?_張。3.幼兒?游戲過(guò)程中的錄像?片段:(1)幾?位幼兒在玩皮球時(shí)?,另一位幼兒站在?一邊也想玩卻不敢?和同伴交往,結(jié)果?沒(méi)有玩到皮球。?(2)幼兒想加入?別人的游戲,態(tài)度?卻蠻橫無(wú)理,結(jié)果?受到同伴的拒絕,?游戲沒(méi)玩成。4?.輕柔的背景音樂(lè)??；顒?dòng)過(guò)程1?.游戲“拼愛(ài)心,?找朋友”,引起幼?兒交往的興趣。?(1)師:今天老?師想讓大家玩一個(gè)?拼愛(ài)心的游戲,請(qǐng)?你找一個(gè)好朋友手?拉手,拼出一顆愛(ài)?心。游戲規(guī)則:?每位幼兒手拿半個(gè)?愛(ài)心去和別人拼,?如果能拼成一個(gè)愛(ài)?心,就可以成為好?朋友。(2)提?問(wèn):你應(yīng)該怎么說(shuō)?別人才愿意和你一?起拼愛(ài)心?(3?)幼兒拼愛(ài)心,找?朋友。(4)提?問(wèn):大家都找到好?朋友了嗎?你怎么?找到的?又是怎么?說(shuō)的?幼1:我?對(duì)他笑了笑。幼?2:我對(duì)他說(shuō):“?我和你一起拼愛(ài)心?好嗎?”幼3:?我發(fā)現(xiàn)我的心和他?的一樣大,我就對(duì)?他說(shuō):“能不能一?起拼愛(ài)心?”小?結(jié):跟別人一起合?作時(shí)要有禮貌,態(tài)?度要好,別人就會(huì)?覺(jué)得你很客氣,就?愿意和你一起合作?。2.播放錄像?片段,引導(dǎo)幼兒用?協(xié)商性的語(yǔ)言與同?伴交往。師:請(qǐng)?大家來(lái)看一看情景?錄像,看看發(fā)生了?什么事?(1)?觀看錄像片段一?師:小朋友們?yōu)槭?么沒(méi)有和紅紅一起?玩皮球?幼:紅?紅膽子太小了,不?敢和大家講話……?師:如果是你,?你會(huì)怎么做?幼?:我會(huì)勇敢地說(shuō):?“我們一起玩好嗎??”幼:我和你?們一起玩皮球好嗎??幼:你好,我?也想玩皮球,請(qǐng)讓?我和你們一起玩,?可以嗎?(2)?觀看錄像片段二?師:他們?yōu)槭裁匆?沒(méi)和小華一起玩玩?具?幼:因?yàn)樾?華很兇,沒(méi)有禮貌?。幼:小華態(tài)度?不好,不跟別人說(shuō)?,直接去拿別人的?玩具。師:假如?是你,你會(huì)怎么說(shuō)??幼:說(shuō)話時(shí)對(duì)?別人要有禮貌。?幼:我輕輕地對(duì)他?們說(shuō)。幼:假如?是我,我會(huì)笑瞇瞇?地對(duì)他說(shuō)。(幼?兒自由交流與個(gè)別?交流相結(jié)合。)?小結(jié):當(dāng)我們知大?家一起玩時(shí),要態(tài)?度友好,有禮貌;?要勇敢地說(shuō)出自己?的想法;試著和人?家商量一下,用“?行嗎”、“好嗎”?、“行不行”這樣?的話取得人家的同?意,這樣你才會(huì)玩?得開(kāi)心。評(píng)析:?通過(guò)直觀的、來(lái)自?幼兒生活的情景再?現(xiàn),引導(dǎo)幼兒思考?與交流,突破了教?學(xué)難點(diǎn),使教學(xué)目?標(biāo)得到落實(shí)。3?.找朋友,玩游戲?。師:今天老師?給小朋友們帶來(lái)了?幾組游戲,請(qǐng)大家?商量一下,你們準(zhǔn)?備玩什么游戲??(1)介紹游戲內(nèi)?容。區(qū)域游戲:?禮儀棋自主游戲?:好朋友精品屋?戶外游戲:接力賽?、脫圈(2)幼?兒自由討論。師?:你們是怎么商量?的?幼:我想下?禮儀棋,但我的好?朋友想玩精品屋。?后來(lái)我們商量,好?朋友應(yīng)該一起玩,?我就和他一起玩精?品屋了。幼:他?要玩接力賽,我要?玩禮儀小餐廳,我?隨了他。(3)?提出要求:游戲?1:禮儀棋,每組?___人合作;?游戲2:好朋友精?品屋,夠___人?才能玩;游戲3?:齊心協(xié)力,每組?夠___人才能玩?。師:好朋友精?品屋只有兩個(gè)人,?人數(shù)不夠怎么辦??幼:再去找朋友?和我們一起玩。?師:在要求別人時(shí)?,你應(yīng)該怎么說(shuō),?才會(huì)讓更多的朋友?和你一起玩?(?4)幼兒在音樂(lè)聲?中根據(jù)游戲規(guī)則找?朋友,并懸掛游戲?卡。師:你選擇?了什么游戲?你是?怎么找到朋友的??你對(duì)他說(shuō)了什么話??幼1:我們選?的是好朋友精品屋?游戲。我們?cè)谡遗?友時(shí)先問(wèn)他們:你?們想玩什么?你們?愿意和我們一起玩?嗎?然后他們就同?意了。幼2:我?一開(kāi)始選的是禮儀?棋游戲,但我發(fā)現(xiàn)?禮儀棋的游戲卡已?經(jīng)沒(méi)有了,我就對(duì)?精品屋中的小朋友?說(shuō),我和你們一起?玩好嗎?他們就答?應(yīng)了。小結(jié):想?和別人一起游戲時(shí)?,不僅要態(tài)度好,?有禮貌,還要先了?解別人的想法,然?后再勇敢地說(shuō)出自?己的愿望,征求別?人的意見(jiàn)。這樣,?別人才會(huì)喜歡你,?愿意和你一起玩游?戲?；顒?dòng)延伸?幼兒進(jìn)行各個(gè)游戲?區(qū)的游戲。幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案優(yōu)秀參考模板（三）?一、活動(dòng)目標(biāo)：?1、幼兒進(jìn)行環(huán)保?教育，使幼兒懂得?個(gè)人行為對(duì)環(huán)境產(chǎn)?生的影響。2、?讓幼兒知道在日常?生活中注意保護(hù)環(huán)?境。3、幼兒能?積極參與活動(dòng)，大?膽的說(shuō)出自己的想?法。二、活動(dòng)準(zhǔn)?備：1、活動(dòng)前?，每個(gè)幼兒都吃一?塊口香糖，并在開(kāi)?課前做自行處理。?2、___張不?同處理口香糖方法?的圖片及投影儀。?三、活動(dòng)過(guò)程：?1、讓幼兒說(shuō)一?說(shuō)自己是怎么處理?剛才那塊口香糖的?。2、啟發(fā)幼兒?回憶并討論在哪些?地方見(jiàn)過(guò)人們吃過(guò)?的口香糖。3、?出示圖片：引導(dǎo)幼?兒觀察___個(gè)小?朋友處理口香糖的?行為，說(shuō)一說(shuō)哪些?是對(duì)的哪些是錯(cuò)的?。A把口香糖粘到?別人身上B、把?口香糖吐到地上?C、把口香糖粘到?墻上D、把口香?糖拿在手里玩E、?把口香糖粘到汽車(chē)?的座位上F、把?口香糖扔到垃圾桶?里4、師：那我?們應(yīng)該怎么處理口?香糖才算是正確的?呢?(教師鼓勵(lì)幼?兒進(jìn)行回答，并及?時(shí)的給予鼓勵(lì)和表?揚(yáng))找出正確處理?口香糖的方法，并?讓未吐口香糖的幼?兒當(dāng)場(chǎng)用正確方法?處理口香糖。5?、老師介紹關(guān)于“?廣場(chǎng)地面被口香糖?污染”的新聞，從?而使幼兒知道亂吐?口香糖可不是一件?小事，因?yàn)樗鼤?huì)污?染環(huán)境。6、教?育幼兒也要為建設(shè)?美麗的環(huán)境做貢獻(xiàn)?。7、幼兒朗誦?師生共同創(chuàng)編的詩(shī)?歌“地球媽媽?zhuān)?愛(ài)您!”四、活?動(dòng)總結(jié)：教師總?結(jié)幼兒今天在活動(dòng)?中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和?鼓勵(lì)幼兒積極參與?的幼兒。同時(shí)，教?師要照顧到那些在?活動(dòng)中比較安靜的?幼兒，讓他們?cè)诨?動(dòng)結(jié)束的時(shí)候也能?得到老師的肯定，?以培養(yǎng)其對(duì)教學(xué)活?動(dòng)的興趣。幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案優(yōu)秀參考模板（四）?【活動(dòng)目標(biāo)】1?、讓幼兒了解廢水?、廢油、生活垃圾?對(duì)水環(huán)境造成的污?染及危害，培養(yǎng)幼?兒的環(huán)保意識(shí)。?2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)?造力、語(yǔ)言表達(dá)能?力。【活動(dòng)準(zhǔn)備?】1、畫(huà)有水被?污染的原因及危害?的幻燈片一套，錄?像帶、錄音帶各一?盒，放像機(jī)、錄音?機(jī)、投影儀各__?_部。2、不同?表情的水兒姐姐圖?片兩張。3、白?紙、水彩筆等。?【活動(dòng)過(guò)程】1?、讓幼兒觀看水被?污染后的錄像，使?幼兒了解廢水、廢?油、生活垃圾對(duì)水?環(huán)境造成的污染。?①播放水聲音樂(lè)?，出示水兒姐姐笑?的圖片。師：“?瞧!誰(shuí)來(lái)了?”(?水兒姐姐)“你們?可知道水兒姐姐從?哪來(lái)嗎?”“我們?一起去看看就知道?了”。②播放清?清的小溪、藍(lán)藍(lán)的?海水錄像，使幼兒?感受水的作用。(?綠色森林里，一條?小溪緩緩流動(dòng)，水?兒清澈透明，可以?看見(jiàn)溪底的沙石和?游動(dòng)的小魚(yú);大河?浩瀚洶涌，一直流?向深藍(lán)的大海，海?水湛藍(lán)明凈，魚(yú)兒?快活地蹦出水面，?海邊有許多人在游?泳、嬉水……)?提問(wèn)：“水兒姐姐?從怎樣的地方來(lái)??”(清清的小溪、?藍(lán)藍(lán)的海洋……)?“水兒姐姐是誰(shuí)的?好朋友?”“為什?么?”小結(jié)：動(dòng)?物、植物、人類(lèi)都?離不開(kāi)水。③出?示水兒姐姐皺著眉?、撇著嘴的圖片。?師：“咦!奇怪?!水兒姐姐怎么會(huì)?變成這樣了?”?水(錄音)：我現(xiàn)?在臟死了，非常難?受!師：“為什?么會(huì)這樣呢?讓我?們?cè)倩氐胶舆?、?邊看看去?！雹?播放被污染的溪水?、海水錄像，使幼?兒了解廢水、廢油?、垃圾對(duì)水環(huán)境造?成的污染。(小?河里的水黑乎乎的?，水草腐爛了，魚(yú)?兒死了，漂浮在水?面上;海面上漂浮?著罐頭盒、塑料袋?等生活垃圾，遠(yuǎn)處?覆蓋著大面積的油?垢，海鳥(niǎo)的羽毛沾?滿了油，再也飛不?起來(lái)，人們拿著游?泳圈立于海面，搖?頭嘆氣……)討?論：“水兒姐姐為?什么變臟了?”(?人們亂扔垃圾，廢?水排放到河里去了?，油輪向海里排放?油垢……)2、?逐一出示幻燈片1?—3，使幼兒了解?水被污染的原因及?危害。師：“我?們一起來(lái)看看，到?底是怎么回事?”?幻燈片①：炊煙?裊裊的工廠旁邊，?一根巨大的水管排?出又臟又臭的廢水?沖向小河，河面上?漂流著一些廢棄物?品。(臟水和廢物?品可抽拉)提問(wèn)?：“小河變的怎樣?了?”“為什么??”討論：“動(dòng)物?、植物、人們喝了?這樣的水會(huì)怎樣??”幻燈片②：海?面上，一艘大油輪?的后面是一大片黑?乎乎的油垢，上面?漂浮著死魚(yú)，油前?面一只小魚(yú)瞪大眼?睛，張著嘴巴，驚?慌地好像在說(shuō)些什?么。(死魚(yú)和油垢?抽拉)提問(wèn)：“?小魚(yú)看到了什么??”“小魚(yú)想說(shuō)什么??”幻燈片③：?人們?cè)诤＿呁嫠＃?附近海面上漂浮著?許多飯盒、罐頭盒?、可樂(lè)瓶、塑料袋?等垃圾。(垃圾可?抽拉)提問(wèn)：“?海面上有什么?怎?么來(lái)的?”“它會(huì)?帶來(lái)什么樣的危害??”3、啟發(fā)幼?兒說(shuō)出解決水源污?染的辦法，培養(yǎng)幼?兒的環(huán)保意識(shí)。?水(錄音)：“小?朋友們!快想想辦?法救救我吧!”?出示幻燈片③，提?問(wèn)：“怎樣讓海邊?的水兒姐姐變得干?干凈凈?”(把海?里的垃圾全撈起來(lái)?，不要亂丟垃圾;?把廢品利用起來(lái)，?如利用罐頭盒做筆?筒，可樂(lè)瓶做美麗?的花籃……)師?：“把畫(huà)有垃圾的?幻燈片抽出來(lái)：”?“瞧!在小朋友的?幫助下，大海邊的?水兒姐姐變得怎樣?了?”出示幻燈?片②，提問(wèn)：“怎?樣救海里的水兒姐?姐?”(不要讓油?排到海里，把油收?回重做燃料;制造?不用油的輪船，如?太陽(yáng)能輪船、風(fēng)力?輪船等等。)教?師把畫(huà)有油垢的幻?燈片抽出：“小朋?友們的主意真棒!?海水姐姐得救了。?”出示幻燈片①?，提問(wèn)：“怎樣讓?河里的水兒姐姐變?得又清又純?(不?把廢水排到河里，?建不排廢水的工廠?，制造凈化工廠把?水凈化后再流