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文檔簡(jiǎn)介

大班教案集合五篇設(shè)計(jì)意圖:

快過(guò)年了,幼兒園里被裝扮得非常的喜慶,處處都洋溢著喜慶的新年氣氛。課間活動(dòng)的時(shí)候,幼兒園還特意為孩子們播放新年歌曲,增加幼兒園的歡樂(lè)、喜慶、喧鬧的新年氣氛??珊⒆觽儾粫?huì)唱,只會(huì)聽(tīng),苗苗拉著我的衣角,說(shuō):“教師,你能教我唱新年歌嗎?”話音剛落,站在旁邊的星星也說(shuō)“我也喜愛(ài)”……既然孩子們都想唱,我便設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)課——快樂(lè)的元旦節(jié)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng)感受到新年的喧鬧氣氛,并獲得歡樂(lè)的心情。

2、能唱準(zhǔn)跨度較大的音,把握好切分音構(gòu)造。

3、幼兒能積極的參加活動(dòng),感受到和同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備:鼓、鈸、鞭炮的聲音。

活動(dòng)過(guò)程:

1、練聲:依據(jù)533|15|531|60|幼兒先聽(tīng),然后用“啦”來(lái)唱出來(lái)。

2、理解歌詞,學(xué)習(xí)歌曲。

教師:“過(guò)幾天我們將會(huì)過(guò)什么節(jié)日???為什么要過(guò)這個(gè)節(jié)日呢?”(幼兒爭(zhēng)論)

教師總結(jié):由于是新的一年由開(kāi)頭了,人們心里很快樂(lè),為了慶祝所以要過(guò)元旦這個(gè)節(jié)日。

教師:“你知道人們是怎樣慶祝的呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出敲鼓、放鞭炮)

教師播放放鞭炮的聲音,用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒仿照聲音。

教師:“為了慶祝這個(gè)節(jié)日,教師還預(yù)備了一首很好聽(tīng)的歌曲呢!想不想聽(tīng)聽(tīng)?。俊保ń處熓痉锻暾某槐椋?/p>

教師:“你感覺(jué)教師唱的哪個(gè)地方象剛剛的聲音?你來(lái)學(xué)一學(xué)!”(幼兒說(shuō))

教師:“那我們?cè)賮?lái)完整的聽(tīng)一遍!這一遍你又聽(tīng)到了什么?”(幼兒答復(fù))

教師帶著幼兒依據(jù)歌曲的旋律說(shuō)歌詞,2-3遍.

教師帶著幼兒一起來(lái)唱歌。集體合唱。

3、體驗(yàn)歌曲的歡樂(lè)心情

教師:“你在唱這首歌的時(shí)候,你的心情是怎樣的呢?那我們?cè)诔臅r(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣唱呢?”(幼兒說(shuō))

教師:“那我們依據(jù)你說(shuō)的,我們一起來(lái)唱一遍,我們的臉上要怎么樣?”(教師帶著幼兒有感情的演唱一遍)

活動(dòng)總結(jié):

教師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓舞幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在做音樂(lè)嬉戲的同時(shí),感受到元旦喧鬧的氣氛。同時(shí),教師要照看到那些在活動(dòng)中比擬寧?kù)o的幼兒,使其也能在活動(dòng)完畢的時(shí)候獲得歡樂(lè),以培育他們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)延長(zhǎng):教師:“我們一起去鞭炮吧!”(教師帶著幼兒做嬉戲)

大班教案篇2

活動(dòng)目的:

1、感受和理解音樂(lè)作品所表達(dá)的形象,能大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)作品中的不同形象。

2、喜愛(ài)唱歌活動(dòng),學(xué)習(xí)用按旋律匹配歌詞的方法演唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備:

預(yù)備扇子、舊報(bào)紙做成的紙棍、綢帶,老虎和小狗頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師將《小狗抬轎》的歌曲編成故事敘述給幼兒聽(tīng),引起幼兒活動(dòng)的興趣。

2、教師示范演唱歌曲一遍,幼兒寧?kù)o傾聽(tīng)、感受歌曲的旋律。

3、幼兒學(xué)習(xí)按旋律節(jié)奏朗讀歌詞。

4、學(xué)唱歌曲

(1)學(xué)習(xí)1—4句,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受老虎神氣活現(xiàn)的表情、神態(tài)和動(dòng)作,激發(fā)幼兒的表演想法。

(2)鼓舞幼兒將第5—8句歌詞按旋律匹配歌詞的方法,跟著琴聲填詞演唱。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小狗被踢了一腳后的可憐模樣。

(3)演唱第9—12句歌詞,引導(dǎo)幼兒用夸大的表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“一二三向上拋”時(shí)小狗的俏皮模樣和“老虎跌個(gè)大老跤”時(shí)的慘狀,進(jìn)一步感受歌曲所表達(dá)的詼諧情趣。

5、分組表演啟發(fā)幼兒自由結(jié)伴,協(xié)商安排角色。用紅綢帶或紙棍當(dāng)轎子,拌老虎的幼兒拿扇子在中間,其余拌小狗的幼兒分別站在“老虎”的前前方,左右手各握同一根綢帶或棍子,雙臂彎曲,雙手在胸前齊肩高處,雙腳一拍一步屈膝走,同時(shí)上下聳肩做抬轎狀。

大班教案篇3

一、教材簡(jiǎn)解:

在一次課間嬉戲的時(shí)候,有今日小朋友站在一起,你一句我一句說(shuō)的正起勁,我很奇怪他們?cè)谡f(shuō)什么,于是我便做了過(guò)去,正好聽(tīng)到皓皓說(shuō),“我會(huì)怎么穿衣服,自己穿襪子和鞋子!”這時(shí)果果抓緊接上去,“這算什么!我早就會(huì)了!”這時(shí)旁邊小小也走過(guò)來(lái)說(shuō)道,“才不是呢!我今日來(lái)幼兒園的時(shí)候看到你媽媽幫你撐傘的,我都是自己撐的!”果果聽(tīng)了立即又進(jìn)展了反對(duì),“我還會(huì)做好多事情呢!”聽(tīng)著孩子們你一句我一句的說(shuō)著,我覺(jué)得有必要開(kāi)展一節(jié)相關(guān)的社會(huì)課,引導(dǎo)孩子們知道勞動(dòng)是一件榮耀的事情,可以多做一些自己力所能及的事情,不過(guò)最主要的還是學(xué)會(huì)自己的事情自己做。為此我依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)制定了這一節(jié)大班社會(huì)活動(dòng)。

二、目標(biāo)預(yù)設(shè):

1.了解不同方式的勞動(dòng),知道勞動(dòng)是件榮耀的事情。

2.嘗試自己動(dòng)手整理書(shū)包,懂得自己的事情自己做。

3.體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè),養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

三、活動(dòng)重難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):了解不同方式的勞動(dòng),知道勞動(dòng)是件榮耀的事情。

活動(dòng)難點(diǎn):體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè),養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

四、設(shè)計(jì)理念:

依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》有關(guān)社會(huì)領(lǐng)域的特點(diǎn)和大班幼兒的年齡特點(diǎn)所制定。勞動(dòng)是一件榮耀的事情,但是現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,他們?cè)诩依锉话职謰寢尃敔斈棠虒欀苌儆袝r(shí)機(jī)自己動(dòng)手干一干、做一做。甚至好多孩子穿衣服、穿鞋子都是爸爸媽媽一手包辦的,他們?cè)诩依锊怀3=佑|“勞動(dòng)”這個(gè)活動(dòng),也很少感受過(guò)勞動(dòng)的感覺(jué),所以我想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感知被勞動(dòng)是幸福的,但是自己勞動(dòng)也是幸福的,更是一件榮耀的事情,從小要養(yǎng)成自己動(dòng)手勞動(dòng)的好習(xí)慣!

五、設(shè)計(jì)思路:

勞動(dòng)是見(jiàn)榮耀的事情,這就要求孩子們從小事做起,學(xué)會(huì)自己的事情自己做。在本次活動(dòng)中,我通過(guò)“一、手偶劇導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣”、“二、通過(guò)說(shuō)一說(shuō),了解不同的勞動(dòng)方式”、“三、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、做一做聯(lián)系自己的生活”三個(gè)環(huán)節(jié),從小動(dòng)物和小昆蟲(chóng)的勞動(dòng)方式聯(lián)系到人們的勞動(dòng)方式,最終引出自己的事情自己做。通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、做一做,在幼兒思索的根底上,能夠自己動(dòng)手操作,在“做中學(xué)”體驗(yàn)被勞動(dòng)和勞動(dòng)的感覺(jué)。

六、活動(dòng)預(yù)備

1.物質(zhì)預(yù)備:手偶(杜鵑夫人、大象法官)、白板課件、書(shū)包(每組一個(gè))

2.閱歷預(yù)備:幼兒對(duì)于一些常見(jiàn)的職業(yè)有簡(jiǎn)潔的了解、幼兒有自己勞動(dòng)的閱歷

七、教學(xué)過(guò)程:

一、手偶劇導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

1.談話

(1)提問(wèn):小朋友們,你們知道五月一號(hào)是什么節(jié)日嗎?

(2)師:是的,五月一號(hào)是勞動(dòng)節(jié),在勞動(dòng)節(jié)這一天森林里的大象法官遇到了一件麻煩事情,我們一起聽(tīng)一聽(tīng)大象法官是什么說(shuō)的?

2.利用手偶,敘述故事

3.提問(wèn):你們誰(shuí)情愿說(shuō)一說(shuō)杜鵑夫人是只怎么樣的小鳥(niǎo),你們喜愛(ài)她嗎?

【通過(guò)提問(wèn),幫忙幼兒了解“五月一號(hào)”是勞動(dòng)節(jié),在通過(guò)手偶劇表現(xiàn)“杜鵑夫人”這樣懶散的反面形象,接著通過(guò)提問(wèn),讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你喜不喜愛(ài)“杜鵑夫人”這樣的小鳥(niǎo),引導(dǎo)幼兒思索什么才是典范,是積極的情感和形象?!?/p>

二、通過(guò)說(shuō)一說(shuō),了解不同的勞動(dòng)方式

1小動(dòng)物和小昆蟲(chóng)的不同勞動(dòng)方式

(1)師:可不是全部的小動(dòng)物都像杜鵑夫人那樣懶散的,其實(shí)我們森林中的其他小伙伴都是很勤勞的,你們誰(shuí)情愿說(shuō)一說(shuō)你知道哪些小動(dòng)物是很勤勞的?

(2)幼兒溝通爭(zhēng)論

(3)小結(jié):其實(shí)不只是小動(dòng)物和小昆蟲(chóng)很勤勞,人們也是很勤勞的

2.了解人們的不同勞動(dòng)方式

(1)提問(wèn):誰(shuí)意愿說(shuō)一說(shuō)你的.爸爸媽媽是干什么的?

(2)提問(wèn):除了剛剛我們說(shuō)的職業(yè)外,你們還知道有哪些職業(yè)?

(3)小結(jié):工作是為別人效勞的,所以我們要學(xué)會(huì)敬重、關(guān)懷勞動(dòng)者。

【通過(guò)從小動(dòng)物和小昆蟲(chóng)聯(lián)系到人們的生活,引導(dǎo)幼兒了解其實(shí)小動(dòng)物、小昆蟲(chóng)和我們?nèi)祟愂且粯拥模S很多多的叔叔阿姨和爺爺奶奶都是很勤勞的,他們都在做著不同的勞動(dòng)。】

三、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、做一做聯(lián)系自己的生活

1.說(shuō)一說(shuō)

提問(wèn):(1)小朋友,你們被別人效勞的時(shí)候有什么感受?

(2)小結(jié):是的,被別人效勞是一件很幸福的事情,那自己勞動(dòng)會(huì)是什么樣的感覺(jué)呢?我們小朋友立刻就要上小學(xué)了,今日我們來(lái)嘗試自己整理書(shū)包,為上小學(xué)做預(yù)備,感受一下自己勞動(dòng)的心情,好嗎?

2.學(xué)會(huì)整理書(shū)包

(1)說(shuō)一說(shuō)整理書(shū)包的方法

(2)派代表進(jìn)展競(jìng)賽

(3)教師點(diǎn)評(píng),幼兒說(shuō)一說(shuō)勞動(dòng)的心情

3.聯(lián)系生活

(1)除了整理書(shū)包,你們還有什么事情會(huì)自己做呢?

4.幫忙別人

(1)在幼兒園,你們能夠幫忙教師或者小朋友做些什么?

(2)在家,你們可以幫忙爸爸媽媽爺爺奶奶做些什么?

(3)在社區(qū),你們可以可以做什么?

2.小結(jié):你們真能干會(huì)做這么多的事情,不過(guò)最重要的是你們可以自己的事情自己做,不煩煩別人。今日回家后就可以嘗試做一些自己可以做的事情,好嗎?

【通過(guò)從“說(shuō)一說(shuō)生活中見(jiàn)到的勞動(dòng)”過(guò)渡到“我們小朋友身上”,都說(shuō)“百聞不如一見(jiàn),百見(jiàn)不如一干”,而且陶行知先生也早就提倡“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步”的理念,所以之前的環(huán)節(jié)中孩子們已經(jīng)說(shuō)了許多、看了許多,現(xiàn)在可以讓他們動(dòng)手做一做,自己體驗(yàn)一下勞動(dòng)的感覺(jué)。由于大班幼兒馬上要升入小學(xué),所以對(duì)于為上小學(xué)做預(yù)備,我便采納了整理書(shū)包的形式,對(duì)此,孩子們的興趣也是相比照較高的。然后又通過(guò)提問(wèn)引出“自己的事情自己做”。最終再通過(guò)一個(gè)延長(zhǎng)的話題,我們會(huì)做自己的事情后,還可以幫忙其他的人做一些小朋友力所能及的事情?!?/p>

大班教案篇4

設(shè)計(jì)意圖:大班的幼兒,已經(jīng)有了較強(qiáng)的肢體協(xié)調(diào)力量,同伴之間也具有了肯定的合作力量,并且在活動(dòng)中能夠依據(jù)自己的力量制造出新的嬉戲玩法。因此,我們?yōu)榇蟀嘤變涸O(shè)計(jì)了戶外嬉戲《夾球走》,以進(jìn)一步提高幼兒的體能,熬煉幼兒之間的合作力量,培育創(chuàng)新力量。

活動(dòng)目標(biāo):

1、兩人協(xié)調(diào)全都的夾球側(cè)身行進(jìn)。

2、積極探究有效的合作運(yùn)球方法,體驗(yàn)同伴合作的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備:

大小一樣的球若干,畫(huà)好兩條跑道線,每條跑道終點(diǎn)安排一名幼兒。

活動(dòng)過(guò)程:

玩法一:幼兒兩人一對(duì),全班分成兩大組,縱隊(duì)站在起跑線后,嬉戲開(kāi)頭,兩組前面的一對(duì)幼兒面對(duì)面站立,將球放在胸前夾緊,使球不至于滑下來(lái),然后步伐全都的側(cè)身向終點(diǎn)快速行進(jìn)。到達(dá)終點(diǎn)后,由終點(diǎn)幼兒替換其中一名幼兒連續(xù)夾球往回走,回到起點(diǎn)處,將球交給下一對(duì)幼兒,以最先完成運(yùn)球任務(wù)的隊(duì)為勝。

玩法二:嬉戲連續(xù)進(jìn)展,幼兒兩人一對(duì),全班分成五大組,每一組前面的一對(duì)幼兒背對(duì)背站立,將球放在兩背之間夾緊,使球不至于滑下來(lái),然后步伐全都的側(cè)身向終點(diǎn)快速行進(jìn)。到達(dá)終點(diǎn)后,由終點(diǎn)幼兒替換其中一名幼兒連續(xù)夾球往回走,回到起點(diǎn)處,將球交給下一對(duì)幼兒,以最先完成運(yùn)球任務(wù)的隊(duì)為勝。

玩法三:(幼兒的力量發(fā)揮階段)

幼兒可以自行創(chuàng)新,大膽嘗試各種方式夾球走,教師鼓舞加油并做好隨機(jī)愛(ài)護(hù)和跟蹤觀看,準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)有制造力的幼兒。

估量:力量強(qiáng)的幼兒可能會(huì)用頭頂夾球走,這個(gè)難度很大;有的幼兒可能會(huì)用腿夾球走,這

種方式會(huì)走得很慢,有的幼兒可能會(huì)用胳膊夾球走等等。不敢創(chuàng)新的幼兒,教師可以做適當(dāng)?shù)墓奈韬吞崾尽?/p>

整理活動(dòng):組織幼兒做運(yùn)動(dòng)后的放松活動(dòng),并引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成活動(dòng)后準(zhǔn)時(shí)整理好器械的習(xí)慣。

活動(dòng)延長(zhǎng):鼓舞幼兒回家后跟家長(zhǎng)一起玩夾球走的嬉戲,并跟家長(zhǎng)連續(xù)創(chuàng)新夾球走的方法。

大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒初步感受3/4拍和6/8拍節(jié)奏的不同特點(diǎn),創(chuàng)編大水牛走、小蚊子叮咬等動(dòng)作。

2、通過(guò)故事內(nèi)容以及體態(tài)律動(dòng),幫忙幼兒感受樂(lè)曲ABABA曲式的變化特點(diǎn),以及音樂(lè)力度和強(qiáng)度的變化。

3、體驗(yàn)樂(lè)曲帶來(lái)的歡快的氣氛。

活動(dòng)預(yù)備:

音樂(lè):《鐵匠的徒弟》

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

在森林的一個(gè)池塘里住著一只動(dòng)物,它是誰(shuí)?——看圖片。

二、配樂(lè)敘述段落一

1、描述大水牛的體質(zhì)特征,并畫(huà)出圖譜,同時(shí),讓幼兒創(chuàng)編大水牛的動(dòng)

作。(感受3/4拍節(jié)奏特點(diǎn))

大水牛長(zhǎng)著一對(duì)彎彎角,彎彎角,彎彎角,彎彎角,還有一張大嘴巴,大嘴巴,大嘴巴,還有一個(gè)大屁股,大屁股,大屁股,大屁股,走路怎么走?漸漸走,漸漸走,漸漸走,漸漸走。

2、請(qǐng)幼兒復(fù)述并表演。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大水牛的樣子?

3、配樂(lè)練習(xí)

你們想再表演一次大水牛嗎?

配樂(lè)敘述段落二

1、依據(jù)音樂(lè)情節(jié),創(chuàng)編蚊子動(dòng)作。(飛——叮——,感受6/8拍樂(lè)曲節(jié)奏的特點(diǎn))

大水牛正在水里舒適的時(shí)候來(lái)了一個(gè)它厭煩的家伙,猜猜是誰(shuí)呀?(小蚊子)小蚊子左邊飛飛,右邊飛飛,上邊飛飛,下邊飛飛,它觀察大水牛怎么想?

2、請(qǐng)幼兒復(fù)述并表演

小蚊子怎么飛?

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