優(yōu)秀幼兒園語(yǔ)言教案

優(yōu)秀幼兒園語(yǔ)言教案一活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)實(shí)物，圖片的觀看比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。

2、進(jìn)展幼兒思維靈敏性和培育幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用反義詞

二活動(dòng)預(yù)備

1實(shí)物：娃娃，書(shū)，糖，藥

2多媒體課件

三活動(dòng)過(guò)程

1、通過(guò)實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義

(1)出示珍寶盒引起幼兒興趣。

師：小朋友，今日教師帶了一個(gè)珍寶盒，里面住著很多對(duì)好朋友，教師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸珍寶。

(2)請(qǐng)幼兒觀看比較教師和小助手有什么不同。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出高矮，長(zhǎng)短。師：像高矮，長(zhǎng)短這樣意思相反的詞叫做反義詞。教師與幼兒以摸珍寶的方式，利用實(shí)物，各種器官，理解什么是反義詞。如娃娃，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大小如書(shū)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出厚薄如聽(tīng)拍手速度，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出快慢

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道什么反義詞。

4、利用幻燈片圖片，玩玩?！罢蚁喾春门笥选?。并讓幼兒用反義詞正確表達(dá)

5.師幼互動(dòng)玩?！昂臀艺f(shuō)的做的不一樣”，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣。

6.帶小朋友出去找反義詞。

師：總結(jié)：小朋友們，只要我們有一顆擅長(zhǎng)覺(jué)察的心，我們就能在生活中找到很多反義詞，那現(xiàn)在教師帶你出去找反義詞，看哪個(gè)小朋友找到的反義詞最多。

優(yōu)秀幼兒園語(yǔ)言教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道并能大膽表達(dá)自己在幼兒園三年成長(zhǎng)的變化。

2、感受和小伙伴一起長(zhǎng)大的歡快和驕傲。

活動(dòng)預(yù)備

畫(huà)紙、油畫(huà)棒、剛?cè)雸@時(shí)的照片、剛到園時(shí)的身高記錄。

活動(dòng)過(guò)程

一、我長(zhǎng)大了。

1、教師和幼兒一起爭(zhēng)論長(zhǎng)大的話題：誰(shuí)還能想得起來(lái)自己剛?cè)胗變簣@是的樣子?

現(xiàn)在三年過(guò)去了，你們有什么變化呢?你是怎么知道的?

2、教師呈現(xiàn)幼兒剛?cè)雸@的照片。

爭(zhēng)論：這是誰(shuí)?和現(xiàn)在的她比有什么變化?請(qǐng)幼兒也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的變化。

3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)成長(zhǎng)的想法：看看自己長(zhǎng)大的樣子，你有什么感覺(jué)?心里是怎么想的?

也來(lái)看看教師的變化吧。

(教師呈現(xiàn)自己童年的照片，讓幼兒來(lái)分析比較。)

二、探究身體成長(zhǎng)的事實(shí)。

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己在前面活動(dòng)中把握的測(cè)量閱歷，來(lái)驗(yàn)證自己長(zhǎng)大的事實(shí)：

我們?cè)鯓硬拍苤雷约洪L(zhǎng)大了多少?爸爸媽媽是怎樣做的?

教師這里有你們剛?cè)雸@時(shí)的記錄，我們一起來(lái)比較一下。

2、3-4個(gè)幼兒貼墻壁站好，教師將他們?nèi)雸@時(shí)的身高畫(huà)在墻壁上，然后在為他們畫(huà)上現(xiàn)在的身高。

3、請(qǐng)幼兒自看看長(zhǎng)高了多少，說(shuō)說(shuō)使用了什么測(cè)量的工具知道結(jié)果的。

三、表達(dá)成長(zhǎng)的心情。

1、教師講自己小時(shí)候的趣事，啟發(fā)幼兒談?wù)撔r(shí)候的趣事。

2、小朋友，你們?cè)诤苄〉臅r(shí)候鬧過(guò)笑話嗎?

3、你還想長(zhǎng)得更高嗎?假設(shè)你長(zhǎng)的更高會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?

四、引導(dǎo)幼兒談話長(zhǎng)大了干什么，使幼兒從小樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)。

現(xiàn)在我真的成了一名教師啦!小朋友，你們長(zhǎng)大了想干什么?

要想實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，我們從小應(yīng)當(dāng)怎么做呢?

優(yōu)秀幼兒園語(yǔ)言教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒對(duì)圍攏搭建的興趣。

2、穩(wěn)固幼兒對(duì)大小的區(qū)分力氣，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言和制造性。

活動(dòng)預(yù)備

1、5種玩具動(dòng)物，每種動(dòng)物各一大一小，玩具老虎一只。

2、5筐不同材料的建構(gòu)積木。

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)言興趣：

a.出示小動(dòng)物，分別與各種小動(dòng)物打招呼，如：“小牛媽媽你好!小牛寶寶你好!”知道大的是媽媽，小的是寶寶。

b.冬天到了，小朋友你們的家里溫順嗎?可是這些小動(dòng)物也想有一個(gè)溫暖的家，我們一起來(lái)幫幫它們的忙，幫它們?cè)煲粋€(gè)溫存的家，你們情愿嗎?

2、感悟表現(xiàn)：

a.教師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個(gè)溫存的家。(教師講解示范圍攏搭建的方法)要求把小動(dòng)物圍在當(dāng)中，不能有漏縫的地方。

b.現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友為你們的小動(dòng)物朋友造一個(gè)溫存的家吧!(幼兒動(dòng)手操作，教師觀看指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒搭建不同的家)

c.引導(dǎo)幼兒與動(dòng)物交談，如：“__你寵愛(ài)什么樣的家啊?”“等家造好了你就不冷了?！?/p>

3、點(diǎn)撥指導(dǎo)：

a.出示大老虎，創(chuàng)設(shè)夜晚小動(dòng)物睡覺(jué)的情景。(關(guān)掉一半的燈或全部的燈，小動(dòng)物倒下表示睡覺(jué)。)

b.情景表演：大老虎天都沒(méi)有找到東西吃了，肚子好餓啊!咦，這里有好幾個(gè)小動(dòng)物的家，看看哪個(gè)小動(dòng)物家的門(mén)和窗沒(méi)關(guān)好，我就可以進(jìn)去把它吃掉了。

c.老虎依次觀看每個(gè)小動(dòng)物的家：

這個(gè)小動(dòng)物家的門(mén)和窗都關(guān)好了，看來(lái)吃不到它了。

這個(gè)小動(dòng)物家的門(mén)沒(méi)有關(guān)好，我可以進(jìn)去吃掉它了。(教師或其它幼兒提示仆人趕快進(jìn)展補(bǔ)救)

d.老虎還是沒(méi)有找到吃的，就活活餓死了。(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出歡快的心情)

4、擴(kuò)展延長(zhǎng)：

你們?yōu)樾?dòng)物們?cè)炝撕軠卮娴募?，小?dòng)物們都特別歡快，它們想和你們做好朋友，你們情愿嗎?

請(qǐng)幼兒每人抱一個(gè)小動(dòng)物，帶小動(dòng)物到綠草地玩。

優(yōu)秀幼兒園語(yǔ)言教案4

活動(dòng)目標(biāo)1.對(duì)圓形變化感興趣。

2.學(xué)習(xí)朗讀兒歌，情愿參與表演。

活動(dòng)預(yù)備1、PPT：第一小圓形，其次紅太陽(yáng)，第三藍(lán)氣球，第四大蘋(píng)果;

2、魔術(shù)棒

活動(dòng)過(guò)程

一、生疏圓形，聯(lián)想所見(jiàn)的物體

1.出示圓形問(wèn)：這是什么外形?猜一猜這個(gè)小圓形像什么東西?

2.幼兒聯(lián)系已有的閱歷，初步想象圓形物體。(如：皮球、蛋糕)

二、觀看圓形會(huì)變，初步生疏兒歌內(nèi)容

1.小圓形可會(huì)變戲法了，你們想看嗎?

教師這里有跟魔術(shù)棒，我是魔術(shù)師，只要把這個(gè)魔術(shù)棒對(duì)著小圓形，

嘴里說(shuō)：小圓形，變變變，他就會(huì)變東西出來(lái)，我們一起來(lái)試試看，和幼兒一起變戲法。

拿出紅太陽(yáng)問(wèn)：變什么了?(變太陽(yáng))，變出來(lái)的太陽(yáng)什么顏色的?(紅紅的)，

我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的名字來(lái)說(shuō)紅彤彤。

變太陽(yáng)，紅彤彤。

2.小圓形又要變了，我要請(qǐng)小朋友來(lái)做魔術(shù)師，讓小圓形來(lái)聽(tīng)你的話，我們一起來(lái)讓他變，

幼兒一起說(shuō)小圓形變變變。變什么了?(氣球)氣球飛到哪兒去了?(天上去了)

對(duì)!變氣球，飛上天。

3.小圓形說(shuō)今日我們小朋友都很乖，他還想變個(gè)東西給小朋友看看，你們想看嗎?

再請(qǐng)個(gè)幼兒上來(lái)做魔術(shù)師。

這會(huì)小圓形變什么了?(蘋(píng)果)變個(gè)蘋(píng)果怎么樣?嘗嘗什么味道?

變蘋(píng)果，甜又甜。

三、賞識(shí)教師朗讀兒歌

1.小圓形真能干，變出了好多東西教師把會(huì)變的小圓形編成了一首好聽(tīng)的兒歌，教師朗讀。

2.全體幼兒一起朗讀兒歌。

四、幼兒做玩耍幼兒邊朗讀邊仿照動(dòng)作。

五、初步仿編兒歌，體驗(yàn)親子合作的歡快。

讓孩子拿出自己預(yù)備的圓形物體，和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)仿編兒歌。

六、我們教室里還有很多是圓的東西，請(qǐng)小朋友去找一找。

優(yōu)秀幼兒園語(yǔ)言教案5

目標(biāo)：

1、理解故事，了解螞蟻家族分工和合作的情景。

2、在玩耍中學(xué)習(xí)歡快、有力的叫賣(mài)聲，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的歡快。

預(yù)備：

1、掛圖第17號(hào)、故事磁帶、幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)。

2、幼兒在活動(dòng)前已經(jīng)了解螞蟻是如何搬運(yùn)食物。

3、教師收集了關(guān)于兵蟻與工蟻的資料。

4、大報(bào)紙假設(shè)干。

過(guò)程：

一、表達(dá)大餡餅的故事，了解螞蟻家族分工和合作的情景。

1、出示圖片，導(dǎo)入提問(wèn)，引起幼兒興趣。

提問(wèn)：

(1)大家看到過(guò)螞蟻搬食物嗎?

(2)你在這張圖片上看到了什么呢?

(3)螞蟻們?cè)诎崾裁礀|西?一片香腸在螞蟻眼里像什么?(大餡餅)

(4)你們知道螞蟻搬大餡餅時(shí)會(huì)是怎樣分工的呢?那下面我們一起來(lái)賞識(shí)這個(gè)故事。

2、出示掛圖，幼兒賞識(shí)故事。

提問(wèn)：

(1)故事里講到了哪些螞蟻?它們都是誰(shuí)呢?

(2)它們?cè)诎徇\(yùn)餡餅時(shí)都分別干了些什么事?

3、再次賞識(shí)故事錄音，幼兒看幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)。

提問(wèn)：

(1)螞蟻們?cè)诎岽箴W餅的時(shí)候都做了哪些事呢?

(2)螞蟻們?yōu)槭裁匆匈u(mài)著把大餡餅運(yùn)回洞?

(3)搬到了洞里，它們的心情是怎么樣的?(滲透兒歌)

總結(jié)：螞蟻們真了不起，齊心協(xié)力的把大餡餅運(yùn)回了螞蟻洞。

二、學(xué)習(xí)歡快、有力的叫賣(mài)聲，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的歡快。

提問(wèn)：

1、你們寵愛(ài)這些小螞蟻嗎?那我們大家一起來(lái)學(xué)做小螞蟻好嗎?

2、教師扮演螞蟻女王，幼兒扮演螞蟻，幼兒并與同伴相互說(shuō)說(shuō)自己扮演的螞蟻是干什么的(工蟻、兵蟻)

3、教師帶幼兒一起念《大餡餅》的兒歌，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)螞蟻們整齊有力而歡快的“嘿吆嘿吆”聲。

三、延長(zhǎng)活動(dòng)，玩?！哆\(yùn)餡餅》。

1、帶著幼兒一起到戶外用報(bào)紙當(dāng)作大餡餅進(jìn)展玩耍。

2、將幼兒分成假設(shè)干組，合作將一張大報(bào)紙當(dāng)做大餡餅舉過(guò)頭頂，邊念兒歌《運(yùn)餡餅》，邊向前“搬動(dòng)”。

3、組織幼兒進(jìn)展“運(yùn)餡餅”競(jìng)賽，使幼兒體會(huì)到只有齊心協(xié)力，才能得勝。

故事：大餡餅

地上有一小片香腸。獅子走來(lái)，聞了聞，心想：“嗨，還不夠填牙縫呢!”走開(kāi)了。

兩只小螞蟻覺(jué)察了香腸，抓緊跑回螞蟻洞里，向螞蟻女王報(bào)告：“報(bào)告女王，天上掉下個(gè)大餡餅!”

螞蟻女王命令兵蟻：“你們趕快動(dòng)身，去疼惜好那個(gè)大餡餅。”兵蟻們一個(gè)跟著一個(gè)，拿著武器雄赳赳、氣昂昂地動(dòng)身了。

螞蟻女王又命令工蟻：“你們聽(tīng)好了，要一起努力，把大餡餅運(yùn)回來(lái)!”“是!”工蟻們排著整齊的隊(duì)伍，踏著整齊的步伐動(dòng)身了。

來(lái)到了“大餡餅”面前，兵蟻們把餡餅四周包圍起來(lái)，工蟻們一起叫賣(mài)，“一二三!”把大餡餅抬了起來(lái)，頂在頭上。

工蟻們邊走邊喊，“一二!一二!”他們抬著“餡餅”一步一步向洞口走去，兵