養(yǎng)成良好的學習行為習慣

一（8）班團會良好學習習慣良好行為習慣良好的學習習慣習慣是指長時期養(yǎng)成的不易改變的動作、生活方式、社會風尚等。首先讓我們討論一下究竟什么是習慣呢？各小組討論一分鐘后回答你我他游戲規(guī)則以小組為單位，每次派一個參賽者參加。參賽者可自選題目編號，然后根據編號的內容做出相應的回應。游戲過程中，不得出現“你、我、他（她、它）”這三個字，別想鉆空……中文英文法文德文日文韓文等等等等的這三個字都不行！一旦出現這三個字其中之一一次，便要接受懲罰，每完成一項就給相應的組加1分。請在以下編號中任選一項。

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

111

說出你一次有趣的旅游經歷2

請說出你自己的學習方法，例如學習實踐和科目3請你說說如果你中了彩票你會怎么做

4請用中文對著主持人翻譯出以下兩句話

I

see

and

I

can

help

youI

knowyoubutIloveyou

5請唱出以下歌曲

我送你離開

千里之外

你無聲黑白

沉默年代

或許不該

太遙遠的相愛

我送你離開

天涯之外

你是否還在

琴聲何來

生死難猜

用一生

去等待-----周杰倫《千里之外》6請唱出以下歌曲曾經的我想唱就唱我最閃亮

這一年夏天有最感動的陽光

你給我夢想

我勇敢往前闖

風吹雨打拍拍肩膀

現在的我想唱就唱我最閃亮

這一年夏天有最溫暖的目光

記憶的遠方

我披戴的榮光

照進天窗擦亮夢想----快男《我最閃亮》7請談談你對環(huán)保的理解，比如我應該為學校和家庭做些什么

8請向大家介紹你的家人，包括自己和爸爸媽媽還有兄弟姐妹

9請在30秒朗讀完以下兩段文字。

這些事情已過去，望著老師的心情，我有時都會哭，還有三個月，我們就要和她說再見，我不舍得她，她教的我們這個班，很嚴格，我很喜歡，但我希望見到這個班有團結的風氣，不再讓她老師擔心，因為我覺得這個班非常友愛，我希望永遠都不會散。我想念這個班，想念他們。

我躡手躡腳地打開門，沒想到燈是亮著的，我進到客廳，發(fā)現媽媽坐在沙發(fā)上睡著了，她披在身上的外套已經滑落，電視開著，卻被她調成了靜音，桌子上還擺著我最愛吃的菜......我有些難過，小心地把媽媽的外套撿起來，想再次給她蓋上，不料卻驚醒了媽媽?！皨??！蔽仪忧拥亟兄?，“對不起，這么晚了你還在這等我?！薄皼]事，你不是給我留條了嗎，不要緊。"10

請為下周我們班上場的拔河隊員打打氣，說一番鼓勵的話激勵他們

11請在10秒之內讀出一段文字有一個黑人,他找到了一個神燈,神答應實現他3個愿望。他的第一個愿望是:希望他天天有水喝。第二個愿望：希望他能變白。第三個愿望：希望天天能看到女生的臀部?！芭椤钡囊宦曀兂闪笋R桶??！特別回合請就喜歡吃的食物、喜歡的運動等方面和對方組員討論、誘使對方說出你我他三個字游戲到此結束

你們體會到習慣的力量了嗎？怎么養(yǎng)成良好的行為習慣，什么是良好的行為習慣我們聽得太多了，已經是老掉牙的東西了。所以，這次游戲的目的是為了讓大家體會一下習慣的力量，讓大家明白一個好的行為習慣具有怎樣的力量，希望大家能養(yǎng)成良好的行為習慣。有人將海里最兇猛的鯊魚和他最喜歡吃的熱帶魚放在一個大水池里，但是中間用一塊透明的強化玻璃隔開。在最開始，鯊魚看到另外一邊自己喜歡的食物的時候會毫不猶豫的沖過去，但是很快就被玻璃給攔下來了，于是鯊魚開始一次又一次的撞擊玻璃，很快鯊魚就被撞的頭破血流，但是剛剛被撞出裂紋的玻璃馬上被人換上更加結實的。一段時間之后，鯊魚不再沖向近在咫尺的熱帶魚，不再去碰中間的玻璃，甚至是遠遠的離開曾經撞的頭破血流的地方，好像害怕再受到傷害一樣，只是遠遠的看著在隔壁自由自在游著的熱帶魚。最后，人們把中間的透明玻璃抽掉，可是這個時候，鯊魚依然不敢跨越中間的那個地塊，偶爾有熱帶魚不小心游到鯊魚這邊，鯊魚很快就會撲過去，可是一旦這些魚逃到水池的另外一邊，鯊魚馬上就會停下來，眼睜睜的看著這些魚離去。

良好學習習慣的表現：1.學習有目標，有計劃。2.能夠集中精神，排除干擾。3.不依賴他人，有鉆研精神，喜歡獨立完成學習任務。4.愛動腦筋，愛觀察，愛提問。5.有適合自己的學習方法。6.經常使用工具書，參考書。7.喜歡閱讀，適當上網，有意識拓展知識面。8.經常與同學討論問題。9.今日事，今日畢。不良習慣的表現1學習時間不固定,不制定學習生活作息時間表2課堂上思想開小差，精神不集中；3自習課目標不明確，東翻西看，浪費時間.4不準備工具書，需要查辭典字典時，還嫌麻煩,馬馬虎虎地應付學習；5快下課時就聽不進去了，早早把書收拾好，心中開始想著課后的娛樂活動6作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分數，扔到一邊，不認真分析檢查7、遇到好的電視節(jié)目，就忘記做作業(yè)8、有拖延交作業(yè)的行為。9、喜歡哪科就學哪科，偏科10、喜歡邊吃東西或邊看電視邊學習。11、要有人督促才肯用功。12、情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學習；你們有沒有這些不良的習慣呢？學習習慣的對學習的影響良好的學習習慣符合學習規(guī)律，有利于提高學習效率，獲取優(yōu)良的學習成績，塑造健康人格，使人終身受益。不良的學習習慣偏離學習規(guī)律，不僅會妨礙學習效果，還可能會助長生活中的消極因素，貽害無窮。既然良好的學習習慣使人受益，而不良的學習習慣又有危害，那我們該怎么樣培養(yǎng)好的習慣而改掉壞習慣呢？培養(yǎng)好習慣的方法：改掉壞習慣的方法良好的學習習慣的培養(yǎng)從制定具體、明確、可行的計劃開始。計劃不能僅有一個模糊的想法，要有一個具體的計劃、規(guī)定的項目、完成的時間安排、檢查完成的情況等。①交一些能夠管住自己的朋友。②用暗示法來提醒自己（用寫座右銘，掛字畫等來提醒約束自己。）③用寫日記來管住自己。（將自己的期望寫下來，不斷激勵自己）周峰，13歲考取中國科技大學少年班，20歲時以托福和GRE的優(yōu)異成績得到了美國多所大學的全額獎學金而赴美攻讀博士。他認為自己成功的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學習習慣。周峰認識漢字，記憶英語單詞，都是每天10個，即使走親訪友時也從不間斷。就這樣，一年下來，便記住了3000多個漢字和3000多個英語單詞。這是他量化的學習習慣。別人的故事：周峰該學習的時候就一心一意學習，該玩兒的時候就輕輕松松地玩兒，自覺性極強，從不需要別人提醒，更不需要別人強制。他聽英語廣播學英語，一到點便準時打開收音機。這是他定時的學習習慣。周峰學習時總是全神貫注，思想從不開小差，精神略有溜號便立即做出調整。這是他專心致志的學習習慣?？赐曛芊宓墓适麓蠹矣惺裁磫⑹灸?？習慣是一個人的資本，有了好習慣，一輩子都有用不完的利息，

有了壞習慣，一輩子有償還不了的債務。小貼士：請看四幅漫畫，請說出這幾個同學的“病癥”，并開出“處方”。偏科，對部分科目缺乏學習興趣。

樹立正確的學習動機，培養(yǎng)自己的間接興趣。對知識間的內在聯系了解、掌握不好，解題模式化，缺乏對已學知識靈活運用的能力。

要注意活學活用，注意知識的連貫，注意老師講授的解題方法，多做不同類型的練習，思維要靈活。

陳雨：高中那么多功課，我經常是做著這科作業(yè)又想到別的科目，結果哪一科都沒做好。我真不知道該怎么辦。學習缺乏計劃性，沒能正確處理學科之間的關系，不會合理安排時間，注意力不集中。

做好學習計劃，科學安排學習時間，做事情注意力要集中，學習時不分心，不想別的事，排除與學習無關的干擾，自我暗示保持較久的注意力。王茜：我平時的作業(yè)多數依賴父母的幫助才完成，作業(yè)和學習成績并不比其他同學差，可一到考試就緊張，成績總是不理想。我很苦惱。

緊張，對自己沒信心，平時作業(yè)太依賴父母，沒有進行自主學習。

①要提高自主學習能力；②平時要注意及時復習，多做練習，以加深對所學知識的理解；③要以平常心對待每一次考試。收獲列表1習慣有良好與不良之分2良好的習慣與不良的習慣分別會有不同的影響3好習慣是開啟成功的金鑰匙4我們要擁有良好的學習習慣良好的行為習慣一九八八年世界各國諾貝爾獎得主在巴黎聚會。有人問一位諾貝爾科學獎得主：“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為是最主要的東西呢？”這位白發(fā)蒼蒼的老學者回答道：“是幼兒園?！薄霸谟變簣@能學到什么東西呢？”“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要，東西放整齊，吃飯前要洗手，做錯事要表示道歉，午飯后安安靜靜地休息，要觀察周圍的大自然……”首先讓我們來看一些例子：

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基有一個習慣，那就是在清晨盡早開始一天的工作，他每天五點半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開始工作，當他習慣了六點鐘開始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學術論文都是在早上五點到八點寫成的。好習慣成就了一位舉世聞名的心理學家和教育學家蘇霍姆林斯基縱觀歷史的發(fā)展，許多偉大人物的成就都是與他們養(yǎng)成的良好習慣分不開的。大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育鍛煉，從而使他有充沛的精力去完成不朽巨著；達爾文從不放棄任何觀察大自然的機會，從而為他的科研工作積累了大量的第一手資料；魯迅先生從少年時代起就養(yǎng)成了好讀書的習慣，從而成為了偉大的無產階級的文學家、革命家，被人民稱為“民族魂”。由此可見,擁有一個良好的習慣就意味著擁有一個良好的人生，好的習慣是一個人的終身財富。小品：問路A：自言自語：今天媽媽讓我自己坐車去姥姥家，說要鍛煉我的獨立自主能力，但是汽車站還有多遠呢？（吐口香糖）：這個口香糖不會是假的吧，真難吃。那里有個老頭，我問問他。（一手插腰，一手指著老大爺）喂！老頭兒，汽車站有多遠??？B：（駝背，一手背在背后，咳嗽，慢慢抬起頭）大概……大概還有10斤吧！A：（教訓）什么？十斤？老頭兒，你老糊涂了吧，路不是論“斤”的，應該是論里的。B：（慢慢走下臺，回頭）哦，論里（理）？！論理你該叫我老大爺！A：（搔著后腦勺，面紅耳赤）……事例一：有個年輕人向理發(fā)師學理發(fā)，師父要徒弟先拿冬瓜進行練習，用剃刀把冬瓜上的一層薄薄的毛剃干凈但不能損壞冬瓜皮。徒弟每次都很細心地把這層毛剃得干干凈凈而且冬瓜皮完好無損。但是，他每次剃完之后都會順手把剃刀插在冬瓜上。師父要徒弟改掉這個壞習慣，但徒弟總是說：“沒事的，我以后為顧客理發(fā)時絕對不會這樣做?！碑斖降転榈谝粋€顧客理完發(fā)時，順手就把剃刀往顧客頭上一插?？赐炅松厦鎯蓚€故事，同學們有什么啟發(fā)？并思考：我們身邊有沒有什么不好的現象呢？喜歡轉筆、轉書。在班級吃東西,隨意扔,隨意吐。上課有少數同學瞌睡、喝水、講話。打掃清潔不認真，不及時，故意晚來。有的同學時間抓得不緊，上課鈴聲響了還沒坐好。不能自主做作業(yè)，抄襲別人的。宿舍熄燈之后不睡覺，