開(kāi)題報(bào)告及論文寫(xiě)作規(guī)范

專題四

開(kāi)題報(bào)告及論文寫(xiě)作規(guī)范一、開(kāi)題報(bào)告的功能1.什么是開(kāi)題報(bào)告開(kāi)題報(bào)告，就是當(dāng)論文選題方向確定之后，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)的選題計(jì)劃。它主要說(shuō)明這個(gè)選題應(yīng)該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開(kāi)展研究等問(wèn)題，也可以說(shuō)是對(duì)選題的論證和設(shè)計(jì)?？傊?，它是科研準(zhǔn)備工作的第一項(xiàng)綜合性工作，是提高選題質(zhì)量、保證論文質(zhì)量、提升論文水平的重要環(huán)節(jié)。

2.開(kāi)題報(bào)告的功能

寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告的目的，是要請(qǐng)老師和專家?guī)臀覀兣袛嘁幌拢哼@個(gè)問(wèn)題有沒(méi)有研究?jī)r(jià)值、這個(gè)研究方法有沒(méi)有可能奏效、這個(gè)論證邏輯有沒(méi)有明顯缺陷。通過(guò)開(kāi)題報(bào)告，一方面可以發(fā)揮校內(nèi)同行教師集體指導(dǎo)研究生的作用，同時(shí)也使研究者得到一次實(shí)際鍛煉。開(kāi)題報(bào)告是研究工作的先導(dǎo)，也是研究報(bào)告的寫(xiě)作預(yù)演。它有利于加強(qiáng)研究工作的計(jì)劃性，確保研究的正確方向，提升研究的價(jià)值與質(zhì)量。二、開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)的前期工作1.大量閱讀文獻(xiàn)資料，了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況。研究工作最根本的特點(diǎn)就是要有創(chuàng)造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，我們才不會(huì)在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下，重復(fù)別人走過(guò)的路，而會(huì)站在別人研究的基礎(chǔ)上，從事更高層次、更有價(jià)值的東西去研究。

2.掌握與課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，研究工作才能有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，否則，沒(méi)有理論基礎(chǔ)，你就很難研究深入進(jìn)去，很難有真正的創(chuàng)造。

3.注意反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)理論概括，讓經(jīng)驗(yàn)得以上升，形成自己的研究話題。離開(kāi)自己的教學(xué)實(shí)踐，不可能產(chǎn)生有價(jià)值的研究。

4.多與同學(xué)或同伴交流，在思維碰撞中不斷產(chǎn)生新的設(shè)想與思路，修正或形成新話題。三、開(kāi)題報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)

1.設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告本身就是一個(gè)相對(duì)完整的研究過(guò)程，要有問(wèn)題意識(shí)，要從問(wèn)題出發(fā)，回答一系列是什么？為什么？怎么做？

2.開(kāi)題報(bào)告的一般結(jié)構(gòu)

⑴簡(jiǎn)述

⑹研究限制

⑵研究動(dòng)機(jī)與問(wèn)題界定

⑺研究進(jìn)度⑶研究目的與意義⑻預(yù)期研究結(jié)果

⑷綜述（文獻(xiàn)研究）⑼論文結(jié)構(gòu)說(shuō)明⑸研究方法與手段⑽參考文獻(xiàn)內(nèi)江師范學(xué)院開(kāi)題報(bào)告組成部分四、課題報(bào)告各部分寫(xiě)作之一：標(biāo)題1.優(yōu)秀標(biāo)題的特點(diǎn)⑴簡(jiǎn)短、明晰、吸引人的；⑵用詞準(zhǔn)確、易讀、規(guī)范；⑶準(zhǔn)確反映問(wèn)題的核心與精髓⑷包含你將如何研究、探索與解決問(wèn)題⑸盡量不使用副標(biāo)題2.優(yōu)秀標(biāo)題解析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)行為養(yǎng)成的行動(dòng)研究中學(xué)男女生寫(xiě)作行為的比較研究現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)模式的創(chuàng)新與應(yīng)用語(yǔ)文分層教學(xué)的現(xiàn)實(shí)困境與破解策略論中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)兩極分化的原因及對(duì)策中學(xué)語(yǔ)文形成性練習(xí)設(shè)計(jì)學(xué)科互動(dòng)的語(yǔ)文閱讀教學(xué)校園文化與語(yǔ)文校本教材建設(shè)流行語(yǔ)與語(yǔ)文情趣教學(xué)五、課題報(bào)告各部分寫(xiě)作之二：概況1.概述概述要求以最簡(jiǎn)潔的文字（通常在200字以內(nèi)），概括地介紹你將研究的問(wèn)題及其意義、解決問(wèn)題的方法及其有效性、預(yù)期的結(jié)果與影響。強(qiáng)調(diào)問(wèn)題對(duì)社會(huì)、學(xué)科乃至國(guó)家的價(jià)值和重要性；表明研究在領(lǐng)域內(nèi)是原創(chuàng)的或獨(dú)特的；解釋說(shuō)明你將如何有效地解決這個(gè)問(wèn)題并達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

2.目的與宗旨清晰地闡明你的研究的目標(biāo)與宗旨：你的研究如何增進(jìn)人們?cè)谶@個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)研究的目標(biāo)與宗旨你計(jì)劃怎么去做預(yù)期的結(jié)果是怎樣的六、課題報(bào)告各部分寫(xiě)作之三：綜述文獻(xiàn)綜述一般性地描述和概括國(guó)內(nèi)外研究歷史和現(xiàn)狀。即國(guó)內(nèi)外在這方面已作了哪些研究？國(guó)內(nèi)外在這方面已有哪些研究成果？列出和介紹相關(guān)研究的代表性專著、論文、資料等。對(duì)已有研究評(píng)述，包括已有研究中哪些值得借鑒，還存在哪些問(wèn)題？本研究將有哪些重點(diǎn)突破？七、課題報(bào)告各部分寫(xiě)作之四：意義與價(jià)值意義與價(jià)值解釋你的研究對(duì)于領(lǐng)域、學(xué)科以及國(guó)家和社會(huì)的價(jià)值與意義

用事實(shí)有力地說(shuō)明你的研究對(duì)于教育理論與教育實(shí)踐價(jià)值和意義說(shuō)明為什么你的研究將有助于實(shí)現(xiàn)和強(qiáng)調(diào)這些意義和價(jià)值

解釋說(shuō)明你的研究的原創(chuàng)性與創(chuàng)新性描述你的研究將產(chǎn)出的新知識(shí)、新方法或者新技術(shù)回答“你為什么要做這個(gè)”以及“做了會(huì)怎么樣”之類的問(wèn)題。八、課題報(bào)告各部分寫(xiě)作之五：技術(shù)路線與方法1.技術(shù)路線關(guān)于技術(shù)路線，不同的學(xué)者就有不同的看法，我們認(rèn)為技術(shù)路線是指進(jìn)行研究的具體程序的操作步驟,應(yīng)盡可能詳盡.每一步驟的關(guān)鍵點(diǎn)要闡述清楚并具有可操作性.如有可能,可以使用流程圖或示意圖加以說(shuō)明,以達(dá)到一目了然的效果。簡(jiǎn)單地說(shuō)，技術(shù)路線就是研究的思路，下面我們展示幾幅典型的技術(shù)路線圖。2.研究方法選定研究方法較先進(jìn)，針對(duì)性強(qiáng)，但只要簡(jiǎn)單列舉，不必詳細(xì)展開(kāi)。常見(jiàn)的研究方法有：歷史研究法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、描述研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、系統(tǒng)科學(xué)方法、定量與定性分析法研究方法1：歷史研究法

歷史研究法，又可稱為文獻(xiàn)研究法，就是以過(guò)去為中心的探究，它通過(guò)對(duì)已存在資料的深入研究，尋找事實(shí)，然后歷史意義這些信息去描述、分析和解釋過(guò)去的過(guò)程，同時(shí)揭示當(dāng)前關(guān)注的一些問(wèn)題，或?qū)ξ磥?lái)進(jìn)行預(yù)測(cè)。歷史研究的記錄一般有兩個(gè)方面，一是書(shū)面記錄，如書(shū)籍、報(bào)紙、期刊、日記、信件、文稿、會(huì)議記錄等等；二是遺跡、遺跡或遺骸。

研究方法2：觀察法

觀察法就是以感官活動(dòng)為先決條件，與積極的思維相結(jié)合，在不干涉對(duì)象自然狀態(tài)的前提下，系統(tǒng)地運(yùn)用感官對(duì)客觀事物進(jìn)行感知、考察和描述的一種研究方法。當(dāng)觀察的事物超越了人的感官，可能就需要儀器的幫助了，這些儀器就是人們發(fā)明出來(lái)，作為我們感官的延伸用于我們的觀察。有時(shí)感官錯(cuò)覺(jué)會(huì)欺騙我們的心智，這時(shí)也需要較為精密的設(shè)備來(lái)彌補(bǔ)我們感官的天然不足。

研究方法3：實(shí)驗(yàn)法

實(shí)驗(yàn)法又稱實(shí)證研究法，即利用儀器、設(shè)備等等人為的方式控制或干預(yù)研究對(duì)象，用有限的工具無(wú)限逼近無(wú)限的客觀世界，以期獲得科學(xué)性事實(shí)，進(jìn)而研究客觀事物規(guī)律。要嚴(yán)格控制那些影響因素，要將無(wú)關(guān)因子嚴(yán)格地排除，從而保證實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是調(diào)控有限影響因素的后果。實(shí)驗(yàn)法必須采用可操作的實(shí)驗(yàn)方法，還要考慮設(shè)計(jì)的方法是否能夠重復(fù)，因?yàn)橹貜?fù)實(shí)驗(yàn)往往是檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果的有效方法。如果嚴(yán)格地用某人設(shè)計(jì)的方法重復(fù)實(shí)驗(yàn)，而不能夠得出結(jié)論的話，至少可以證明這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論還不是結(jié)論，還有待進(jìn)一步的驗(yàn)證。

研究方法4：調(diào)查法

調(diào)查研究是科學(xué)研究中最常用的方法之一，在描述性、解釋性和探索性的研究中都可以運(yùn)用調(diào)查研究的方法。它一般通過(guò)抽樣的基本步驟，多以個(gè)體為分析單位，通過(guò)問(wèn)卷、座談、訪談等方法了解調(diào)查對(duì)象的有關(guān)咨詢，加以分析來(lái)開(kāi)展研究。它經(jīng)常使用個(gè)案研究法和功能分析法。

調(diào)查研究是收集第一手?jǐn)?shù)據(jù)用以描述一個(gè)難以直接觀察的大總體的最佳方法。精心設(shè)計(jì)的概率抽樣可以提供一個(gè)能夠反映總體的樣本；精心設(shè)計(jì)師的標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)卷可以從不同的研究對(duì)象那里獲得具有同樣形式的數(shù)據(jù)。

調(diào)查研究方法還特別適用于對(duì)一個(gè)大總體的態(tài)度與傾向的研究，比如民意測(cè)驗(yàn)、教學(xué)測(cè)評(píng)。只要是科學(xué)的抽樣，就可以通過(guò)局部有效地反映總體的情況，真實(shí)事半功倍！

當(dāng)然，調(diào)查研究也可以利用他人收集的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，即所謂的二手資料分析的方法。對(duì)于學(xué)生以及缺少經(jīng)費(fèi)的人們，這種方法特別合適。

研究方法5：描述研究法

描述現(xiàn)在所存在的現(xiàn)象、事實(shí)、問(wèn)題以改進(jìn)現(xiàn)況，規(guī)劃未來(lái)。描述研究包含了前面提到的調(diào)查研究，即：調(diào)查研究法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪問(wèn)研究法、觀察研究法、敘事研究等。因此，它不是一種具體的研究方法。研究方法6：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法是通過(guò)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中的具體情況，進(jìn)行歸納與分析，使之系統(tǒng)化、理論化，上升為經(jīng)驗(yàn)的一種方法?？偨Y(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)是人類歷史上長(zhǎng)期運(yùn)用的較為行之有效的領(lǐng)導(dǎo)方法之一。研究方法7：系統(tǒng)科學(xué)方法

以上方法均可視之為經(jīng)驗(yàn)方法，此外，科學(xué)研究中還有一種重要的方法，就是以系統(tǒng)論方法、控制論方法和信息論方法為核心的系統(tǒng)科學(xué)方法，它適用于科學(xué)認(rèn)識(shí)的各個(gè)階段。研究方法8：定量與定性分析法

從總體上說(shuō)，任何科學(xué)研究無(wú)外乎采用兩種方法，不是定量，就是定性。定量分析法就是對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行數(shù)量方面的分析。通過(guò)定量分析法可以使人們對(duì)研究對(duì)象的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步精確化，以便更加科學(xué)地揭示規(guī)律，把握本質(zhì)，理清關(guān)系，預(yù)測(cè)事物的發(fā)展趨勢(shì)。定性分析法就是對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行“質(zhì)”的方面的分析。具體地說(shuō)是運(yùn)用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對(duì)獲得的各種材料進(jìn)行思維加工，從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，達(dá)到認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)、揭示內(nèi)在規(guī)律。九、課題報(bào)告各部分寫(xiě)作之六：預(yù)期結(jié)果與成果1.研究預(yù)期或產(chǎn)生的結(jié)果

在人類理解或知識(shí)上的推進(jìn)一種新技術(shù)、新產(chǎn)品一個(gè)新的系統(tǒng)或者方法一個(gè)有價(jià)值的教育結(jié)果(說(shuō)明其價(jià)值)對(duì)國(guó)家創(chuàng)新或?qū)W科領(lǐng)域的貢獻(xiàn)2.研究預(yù)期成果形式軟件、案例、系統(tǒng)、論文、工具、模式等等十、課題報(bào)告各部分寫(xiě)作之七：基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)框架、突破的難點(diǎn)

研究的基本內(nèi)容是開(kāi)題報(bào)告的重點(diǎn)，需要特別精細(xì)安排。研究?jī)?nèi)容包括研究中發(fā)現(xiàn)并需要解決的重點(diǎn)問(wèn)題，可以通過(guò)研究框架來(lái)顯示。研究中需要突破的難點(diǎn)，是研究過(guò)程中所遇到的一些暫時(shí)無(wú)法解決而又必須解決的問(wèn)題，在開(kāi)題報(bào)告中對(duì)于解決的方法要提出一定的見(jiàn)解和思路。（下面展示一個(gè)可以套用的一個(gè)研究框架）“教育行動(dòng)研究”流程示意圖1、問(wèn)題的提出2、問(wèn)題的歸因3、措施與行動(dòng)4、評(píng)估與反思

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題問(wèn)題的定位（意義）

問(wèn)題的初始調(diào)查重新發(fā)現(xiàn)問(wèn)題意義不大以此類推

問(wèn)題的歸因

制定措施并行動(dòng)

評(píng)估與反思發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題/對(duì)現(xiàn)有問(wèn)題作再歸因以此類推行動(dòng)研究案例（牙買加）問(wèn)題：男生在學(xué)校學(xué)習(xí)不成功，很多男生輟學(xué)。男生學(xué)習(xí)的興趣和效果都不如女生外來(lái)研究者與來(lái)自不同學(xué)校的教師在一起討論這個(gè)問(wèn)題，并設(shè)計(jì)了一個(gè)行動(dòng)方案根據(jù)教師們的經(jīng)驗(yàn)，初步認(rèn)為，男生缺乏學(xué)習(xí)興趣可能與如下因素有關(guān)：1、男生的學(xué)習(xí)風(fēng)格與女生不同，而大部分教師的教學(xué)風(fēng)格比較單一，更適合女生（視覺(jué)型、傾聽(tīng)型、動(dòng)作性）2、男生對(duì)有些學(xué)習(xí)科目不擅長(zhǎng)（如語(yǔ)言）3、男生缺乏可效仿的榜樣（如父親、成功人士）4、男生的父親對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心不夠教師們決定收集資料，進(jìn)一步了解這個(gè)問(wèn)題；外來(lái)研究者為他們提供有關(guān)指導(dǎo)。教師們閱讀有關(guān)文獻(xiàn)他們通過(guò)訪談和發(fā)問(wèn)卷向家長(zhǎng)、教師、男女生了解情況他們?cè)谡n堂上觀察男生在不同時(shí)間有什么不同的行為，與女生的行為有什么不同他們觀察男女生對(duì)不同學(xué)習(xí)科目的不同反應(yīng)他們觀察不同教師在使用不同教學(xué)方法時(shí)男女生的不同行為表現(xiàn)在收集資料的過(guò)程中，教師們隨時(shí)將自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)，寫(xiě)反思筆記；同一所學(xué)校的教師定期討論初步發(fā)現(xiàn)，并制定下一步行動(dòng)計(jì)劃三個(gè)月后，不同學(xué)校的教師又聚集在一起，對(duì)各自的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行分析；外來(lái)研究者也參與討論針對(duì)問(wèn)題，他們決定嘗試采取一系列不同的行動(dòng)策略。與此同時(shí)，他們將所發(fā)生的事情詳細(xì)地記錄下來(lái)。有的教師定期對(duì)男生進(jìn)行家訪，與他們的父母交談。有的教師鼓勵(lì)男生的父親更經(jīng)常地到學(xué)校來(lái)參加活動(dòng)。有的教師邀請(qǐng)?bào)w育明星到學(xué)校來(lái)與男生交談?dòng)械慕處熢谡n堂上采取一些不同的教學(xué)方法，激發(fā)男生的學(xué)習(xí)積極性。有的教師嘗試著每天至少對(duì)每一位男生至少表?yè)P(yáng)一次。然后，教師們又聚集在一起，分析采取對(duì)策后的效果；如果有的對(duì)策效果不大，則采取不同的對(duì)策。此時(shí)，外來(lái)研究者又來(lái)了，協(xié)助教師對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行總結(jié)、分析和提升，并敦促他們將研究過(guò)程和結(jié)果記錄下來(lái)。 六個(gè)月后，不同學(xué)校的教師又聚集在一起，彼此分享自己的研究成果，討論遇到的困難和對(duì)策。外來(lái)的研究者也參與到討論中，并對(duì)教師提供必要的指導(dǎo)。 行動(dòng)研究的循環(huán)就如此這番地進(jìn)行下去………… 一年過(guò)去了，教師開(kāi)始評(píng)估自己的研究是否有效，男生的學(xué)習(xí)是否有提高。 他們使用了學(xué)生的考勤表、學(xué)生成績(jī)記錄單、男生及其父母在訪談中所說(shuō)的話、課堂觀察記錄分析等來(lái)進(jìn)行評(píng)估。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，男生的學(xué)習(xí)態(tài)度改變了，而且他們學(xué)到了一些新的知識(shí)和技能！本行動(dòng)研究完成了一個(gè)循環(huán)常規(guī)的教育教學(xué)行動(dòng)研究繼續(xù)不斷地進(jìn)行下去……..十一、課題報(bào)告各部分寫(xiě)作之八：計(jì)劃、進(jìn)度及待解決的問(wèn)題

計(jì)劃是指研究者要做的事，需完成的工作，進(jìn)度是指研究者每做一件事所需要化費(fèi)的時(shí)間。計(jì)劃與進(jìn)度可按月設(shè)計(jì)，也可按季設(shè)計(jì)，最好根據(jù)研究的需要來(lái)確定周期。待解決的問(wèn)題是指研究者在開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的，暫時(shí)無(wú)法解決的一些問(wèn)題。留待在研究過(guò)程中逐步解決。它也是申請(qǐng)一些經(jīng)費(fèi)資助的重要理由。十二、典型開(kāi)題報(bào)告華南師范大學(xué)

教育碩士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告論文題目城鄉(xiāng)結(jié)合部中學(xué)開(kāi)展語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)的探索研究生姓名陳儉志導(dǎo)師姓名傅劍平教授

專業(yè)（方向）學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）

年級(jí)

2005級(jí)現(xiàn)工作單位

廣州市白云區(qū)顏樂(lè)天紀(jì)念中學(xué)

十三、開(kāi)題報(bào)告必問(wèn)的10個(gè)問(wèn)題1、研究計(jì)劃是否充分考慮了自己的優(yōu)勢(shì)、經(jīng)驗(yàn)、背景、知識(shí)、和興趣2、問(wèn)題表述的是否清晰明確？問(wèn)題的形式是什么樣子的(Why?What?How?Where?)3、研究的動(dòng)機(jī)是什么？為什么說(shuō)這個(gè)研究是重要的？對(duì)誰(shuí)比較重要，在哪些地方表現(xiàn)地比較重要？4、在這個(gè)領(lǐng)域是否有足夠的、高質(zhì)量的、早期研究成果？5、在從事這個(gè)領(lǐng)域的研究中我是否具備所必須的實(shí)際工作知識(shí)與技能？6、早期研究他人的研究有那些局限性？你的突破和創(chuàng)新體現(xiàn)在什么地方？7、核心概念是否得到了清晰、合理、明確的界定？8、本研究成果可能會(huì)是什么？這些成果的意義和價(jià)值如何？怎么斷定本研究是成功的？9、所選擇的研究方法是否靈活有效？是否擁有需要的資源、條件、設(shè)施、工具、場(chǎng)地、伙伴？數(shù)據(jù)將如何被收集？是否可以收集到需要的數(shù)據(jù)？怎么對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理？10、研究工作將怎么為學(xué)科或領(lǐng)域提供新的知識(shí)？提供那些新的知識(shí)？本研究的工作有用嗎？對(duì)誰(shuí)有用？十四、開(kāi)題時(shí)需要注意的幾個(gè)問(wèn)題1.盡量少說(shuō)廢話，快速切入正題。2.語(yǔ)句盡可能簡(jiǎn)練，少用長(zhǎng)句。3.努力用口語(yǔ)表達(dá)，不要讀報(bào)告。4.闡明自己研究的重要性、必要性、亮點(diǎn)（創(chuàng)新點(diǎn)）5.交代清楚已完成的研究工作，以證明自己能夠完成本研究。6.說(shuō)明本研究還存在或可能存在的問(wèn)題，或者已產(chǎn)生的疑惑，以求教專家學(xué)者。

論文寫(xiě)作的基本規(guī)范主要內(nèi)容安排論文寫(xiě)作的目的及基本要求論文寫(xiě)作過(guò)程及格式參考文獻(xiàn)規(guī)范學(xué)術(shù)性論文、技術(shù)性論文、綜述性論文科技論文學(xué)術(shù)論文學(xué)位論文學(xué)士、碩士、博士論文一、論文概述通常是指對(duì)社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)領(lǐng)域中的某些現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行比較系統(tǒng)的研究，以探討其本質(zhì)特征及其發(fā)展規(guī)律等的理論性文章。論文寫(xiě)作的目的：專業(yè)能力——證明達(dá)到研究生學(xué)位水平的畢業(yè)“任務(wù)”。職業(yè)素養(yǎng)——職業(yè)生涯的必備技能。學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作要求——三要素準(zhǔn)確：概念、邏輯、推理。鮮明：觀點(diǎn)。生動(dòng)：語(yǔ)言、材料！論說(shuō)文的共性

材料說(shuō)明觀點(diǎn)：要學(xué)會(huì)用材料說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。必須要有材料，但一定要有明確的觀點(diǎn)去統(tǒng)率這些材料。專業(yè)性：文章結(jié)構(gòu)，文體、術(shù)語(yǔ)和計(jì)量單位使用，以及圖表格式、文獻(xiàn)引用等方面均須遵從公認(rèn)的規(guī)范。語(yǔ)言表達(dá)切忌口語(yǔ)化！

科技論文寫(xiě)作的基本要求科技論文是供他人閱讀的。寫(xiě)作時(shí)必須設(shè)身處地為讀者考慮，盡力提高其可讀性與吸引力。要求準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)內(nèi)容 觀點(diǎn)統(tǒng)率材料，兩者有機(jī)交織要領(lǐng)

結(jié)構(gòu)規(guī)范合理，數(shù)據(jù)真實(shí)可信，表達(dá)準(zhǔn)確精練，推理邏輯嚴(yán)密，科學(xué)概念正確，論述層次清楚，文字通順流暢，語(yǔ)法修辭考究學(xué)位/學(xué)術(shù)論文的基本規(guī)范結(jié)構(gòu)—IMRaDIntroduction-“研究的是什么問(wèn)題？”Method（MaterialsandMethod）-“如何研究這個(gè)問(wèn)題的？”Results-“研究結(jié)果如何？”Discussion-“研究結(jié)果有何意義？”Conclusion—結(jié)論，既可以放在討論部分，也可以單獨(dú)作為一部分。最常見(jiàn)的是，結(jié)論作為最后一部分而存在。如果撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，一定要遵循目標(biāo)期刊已經(jīng)形成的規(guī)范。

科學(xué)研究的基本過(guò)程3、實(shí)施研究，搜集資料4、整理和分析資料1、選擇課題和陳述假設(shè)2、制定研究方案后期研究5、解釋結(jié)果，撰寫(xiě)論文前期研究課題研究中期研究二、論文寫(xiě)作過(guò)程選題：確定方向和題目；開(kāi)題：完成綜述和開(kāi)題報(bào)告；撰寫(xiě)：完成研究過(guò)程，梳理成文；答辯：修改格式，提交，答辯。畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu)前置部分主體部分前言（引言、導(dǎo)論）正文（研究方法、過(guò)程、結(jié)果）結(jié)論標(biāo)題（title)

署名(name)摘要(abstract)關(guān)鍵詞(keyword)結(jié)尾部分注釋（notes)參考文獻(xiàn)附錄論文《題目》題目

以最少數(shù)量的單詞來(lái)充分表述論文的內(nèi)容題目的作用

吸引讀者.題名相當(dāng)于論文的“標(biāo)簽”(label),題名如果表達(dá)不當(dāng),就會(huì)失去其應(yīng)有的作用,使真正需要它的讀者錯(cuò)過(guò)閱讀論文的機(jī)會(huì)；

幫助文獻(xiàn)追蹤或檢索.文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)多以題名中的主題詞作為線索,因而這些詞必須要準(zhǔn)確地反映論文的核心內(nèi)容,否則就有可能產(chǎn)生漏檢Title:基本要求準(zhǔn)確(Accuracy)：準(zhǔn)確地反映論文的內(nèi)容；簡(jiǎn)潔(Brevity)：中文最好不超過(guò)20個(gè)漢字，英文最好不超過(guò)10(12個(gè)單詞；清楚(Clarity)：清晰地反映文章的具體內(nèi)容和特色,力求簡(jiǎn)潔有效、重點(diǎn)突出

盡可能將表達(dá)核心內(nèi)容的主題詞放在題名開(kāi)頭；

慎重使用縮略語(yǔ)；

避免使用化學(xué)式、上下角標(biāo)、特殊符號(hào)(數(shù)字符號(hào)、希臘字母等)、公式、不常用的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和非英語(yǔ)詞匯(包括拉丁語(yǔ))等論文“署名”對(duì)論文工作作出主要貢獻(xiàn)、并能對(duì)論文內(nèi)容負(fù)責(zé)的人；按其貢獻(xiàn)大小排列名次；第一作者：論文的寫(xiě)作者、并對(duì)論文負(fù)有全部責(zé)任；僅參加部分工作、又對(duì)全面工作缺乏了解者，不應(yīng)署名；但可列在致謝中，表明其貢獻(xiàn)。《摘要》的表述摘要是對(duì)“論文的內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述”。

摘要的作用：情報(bào)檢索。摘要中應(yīng)說(shuō)明：研究目的、試驗(yàn)方法、研究結(jié)果、最終結(jié)論等。

“關(guān)鍵詞”的選擇目的：文獻(xiàn)標(biāo)引，情報(bào)檢索；數(shù)量：3—8個(gè)；選?。簭恼撐闹羞x取出來(lái)用以表示全文主題內(nèi)容信息的單詞或術(shù)語(yǔ)，可以從題目及論文中提取。

論文《引言》的寫(xiě)作引言一般包括以下幾項(xiàng)：1）研究背景：研究現(xiàn)狀、存在問(wèn)題；2）研究目的：研究的重要性和理由；3）研究范圍：研究所涉及的范圍，或取得成果的適用范圍；4）研究方法：采用的實(shí)驗(yàn)方法或?qū)嶒?yàn)路徑；5）取得成果的意義：研究?jī)r(jià)值評(píng)述。正文要求內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)充分、可靠，論證有力，主題明確。研究問(wèn)題的論述及系統(tǒng)分析模型或方案設(shè)計(jì)（研究框架）案例論證或?qū)嵶C分析（第一手?jǐn)?shù)據(jù)）結(jié)果分析或建議、改進(jìn)措施等

正文部分的寫(xiě)作《結(jié)果與討論》寫(xiě)作論文的重點(diǎn)所在?。?！實(shí)