2023孝行主題班會(huì)教案內(nèi)容

第2023孝行主題班會(huì)教案內(nèi)容百善孝為先，歷史上的佳話、身邊人的做法都給我們提供了榜樣，希望同學(xué)們?cè)谛：煤脤W(xué)習(xí)，在家孝敬自己的父母、親人，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們給予我們的愛。下面是我為大家整理的關(guān)于孝行班會(huì)，希望對(duì)大家能有所幫助，謝謝大家的閱讀與支持

孝行班會(huì)1

孝，漢字。《孝經(jīng)·開宗明義》篇中講：“夫孝，德之本也?！薄靶ⅰ弊值臐h字構(gòu)成，上為老、下為子，意思是子能承其親，并能順其意。孝的觀念源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，殷商甲骨文中就已出現(xiàn)“孝”字?！靶敝傅氖切⒕锤改浮⒆鹬亻L(zhǎng)輩、友愛兄弟及關(guān)愛幼者的倫理行為，體現(xiàn)出感恩、回報(bào)和禮敬。推及一切皆加禮敬，善待他人，名曰行“仁”，此為古人修身齊家治國(guó)平天下之基礎(chǔ)。在中國(guó)傳統(tǒng)道德規(guī)范中，孝具有特殊的地位和作用。漢字教育的“教”字，就由“孝”和“文”組成，因此教育的根本就建立在孝道人倫的基礎(chǔ)上，一切的教育隨之?dāng)U展開來，起到化育人民的作用。

古人云：“百獸孝為先，孝者德之本”。今天我們就以‘孝’開了一次班會(huì):感受父母的愛，父母的付出，懂得回報(bào)父母，報(bào)答父母，做一個(gè)知孝心，懂孝行的好孩子。

我們不僅要在心中理解父母．更要在行動(dòng)上感恩父母。比如，羔羊跪著吃奶，來感謝媽媽的哺乳知恩；烏鴉在媽媽飛不動(dòng)的時(shí)候，出去覓食，回來后像小時(shí)候媽媽喂自己一樣地去喂媽媽，來感謝媽媽的養(yǎng)育之恩。動(dòng)物尚且如此，何況我們?nèi)四?，更是演繹了一個(gè)個(gè)感人至深的故事。

看完這個(gè)視頻我己抑制不住自己的淚水，我想他們用自己實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)證明了什么是孝心，相比之下，我們呢，真是自傀弗如。父母養(yǎng)育了我們，給了我們無微不至的關(guān)愛，我們不僅要感恩，還要用實(shí)際行動(dòng)去報(bào)答他們。

齊唱歌曲——《感恩的心》情感升華行孝的故事有很多很多，其實(shí)，行孝也不一定就是要做出什么驚天動(dòng)地的大事，為爸爸媽媽倒一杯茶、洗一次腳也是對(duì)父母的行孝。

感恩深深，真情切切。感恩給了我們力量．感恩讓我們與愛同行。接下來就讓我們懷著感恩之心，一起來唱一首歌一一《感恩的心》

《三字經(jīng)》孝敬父母

三字經(jīng)中也提到要孝敬父母香九齡能溫席孝于親所當(dāng)執(zhí)譯文:東漢人黃香，九歲時(shí)就知道孝敬父親，替父親暖被窩，這是每個(gè)孝順父母的人都應(yīng)該實(shí)行和效仿的。融四歲能讓梨弟于長(zhǎng)宜先知譯文:漢代人孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬和友愛兄長(zhǎng)的道理，是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。首孝弟次見聞知某數(shù)識(shí)某文譯文:一個(gè)人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛的道理。接下來是學(xué)習(xí)看到和聽到的知識(shí)并且要知道基本的算術(shù)和高深的數(shù)學(xué)，以及認(rèn)識(shí)文字，閱讀文學(xué)。

總結(jié)

今天的主題班會(huì)臨近尾聲，我希望通過這次班會(huì)課同學(xué)們能感悟到:懂得行孝是一種善良，而踐行孝心是一種付出和堅(jiān)持，從今天開始，讓我們用實(shí)際的行動(dòng)來表達(dá)自己的一顆孝心。請(qǐng)為自己的父母做自己力所能及的事。孝行班會(huì)2

當(dāng)你懵懂地發(fā)出第一聲響亮的啼哭時(shí)，是誰輕柔地?fù)崦愕哪橆a？當(dāng)你蹣跚地邁出人生的第一步時(shí)，是誰激動(dòng)得熱淚盈眶？當(dāng)你第一次背上小書包走進(jìn)學(xué)堂時(shí)，是誰依依不舍地叮嚀？——是母親。在人生的每一個(gè)時(shí)刻，母親關(guān)切地目光總是如影隨形，為了孩子的成長(zhǎng)無私的奉獻(xiàn)著所有的愛。5月13日是屬于母親的節(jié)日，為了弘揚(yáng)“孝親敬老”的傳統(tǒng)美德，傳承孝道文化，深入開展感恩教育和孝賢教育，讓孩子們能夠?qū)W會(huì)感恩、孝順父母，木蘭山文武學(xué)校各班以“點(diǎn)亮感恩之心，傳承孝道文化”為主題開展母親節(jié)活動(dòng)。

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉！”高一（1）班的教室里傳出朗朗的吟誦聲。一句句樸素卻飽含深情的詩句不僅表達(dá)了孝子孟郊對(duì)母親的贊美，更勾起了同學(xué)們的回憶。上一次通話時(shí)“注意身體，在學(xué)校好好照顧自己”的殷切囑托；上一次回家時(shí)那一桌豐盛營(yíng)養(yǎng)的飯菜；那個(gè)在燈下檢查作業(yè)的朦朧側(cè)臉……母親的身影漸漸在眼前浮現(xiàn)。為了感謝母親對(duì)自己成長(zhǎng)的付出和奉獻(xiàn)，同學(xué)們效仿孟郊，以詩歌來表達(dá)自己的感恩之情。千言萬語匯成一首首簡(jiǎn)短的小詩，每一個(gè)字都充盈著無盡的感激之情。媽媽，我想將您比作丁香，

可您比丁香還美麗；

媽媽，我想將您比作海洋，

可您比海洋還寬廣；

媽媽，我又想將您比作陽光，

可您比陽光還溫暖。

我有千言萬語卻不知該如何對(duì)您講，

請(qǐng)讓我用一個(gè)親吻來代替。

原諒您這笨拙的孩子吧，

他只是太過愛您！八年級(jí)（3）班的同學(xué)們則來到戶外以演講的形式抒發(fā)自己對(duì)母親的感恩之情。暖意融融的春光、和煦的微風(fēng)、生機(jī)盎然的綠意，舒適愜意的大自然似乎有讓同學(xué)們敞開心扉的魔力。每一位同學(xué)都躍躍欲試，對(duì)于母親的感激溢于言表，急不可耐的往外迸發(fā)。“媽媽，人們都說‘兒行千里母擔(dān)憂’，我知道您最牽掛的就是我，我也知道照顧好自己就是對(duì)您最好的回報(bào)。您強(qiáng)忍著不舍將我送來這里是希望我能學(xué)好一身本領(lǐng)，將來生活幸福。我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，好好訓(xùn)練，不斷充實(shí)豐富自己，早日成才，不辜負(fù)您的期望?！彼哪昙?jí)（2）班的同學(xué)們則親手制作了精美的賀卡來作為母親節(jié)禮物。一個(gè)個(gè)小小的愛心，一句句稚嫩的話語在五顏六色的卡紙上綻放。每個(gè)人都無比專注的把自己對(duì)母親的感恩之心融進(jìn)這一張樸素簡(jiǎn)單的賀卡里，看似粗糙稚嫩，卻含義深厚。對(duì)于母親來說，這可能并不貴重，但卻是最好的禮物。老師還為同學(xué)們準(zhǔn)備了留言本，同學(xué)們紛紛在其中留下了對(duì)母親的感恩和祝福：

“媽媽，您辛苦了！”

“媽媽，我愛您！”

“媽媽，我想快快長(zhǎng)大，將來保護(hù)您、照顧您！”

“媽媽，祝您節(jié)日快樂！希望您能天天開心！”

……寫著寫著，孩子們不禁濕潤(rùn)了眼眶。也許曾經(jīng)任性的沖著母親發(fā)過小脾氣，也許曾經(jīng)因?yàn)椴焕斫舛屇赣H傷心，也許曾經(jīng)想說一句“媽媽，我愛您”而羞于啟齒……在今天這個(gè)特殊的日子里，在這樣溫馨柔情的圍下，在老師的耐心引導(dǎo)下，所有的顧慮、隔閡、羞怯都消失了，同學(xué)們的感恩之心被喚醒，終于鼓起勇氣將內(nèi)心對(duì)母親的深深的愛意和謝意表露出來。

除了以班級(jí)為單位開展主題活動(dòng)之外，老師還向同學(xué)們提出多項(xiàng)倡議，鼓勵(lì)大家制定一個(gè)感謝母親的小計(jì)劃，在節(jié)假日回家的時(shí)候用實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)對(duì)母親的感恩之情?！盀槟赣H捶一捶背”、“為母親洗一次腳”、“為母親自制一個(gè)小禮物”、“給母親寫一封感謝信”、“給母親唱一首歌”……學(xué)校文教部負(fù)責(zé)人劉主任介紹：“教育孩子感恩母親不能僅僅停留在口頭上，還應(yīng)該滲透到行動(dòng)當(dāng)中。孩子們還小，不需要他們?yōu)槟赣H買什么昂貴的禮物，就從這一點(diǎn)一滴的小事做起，學(xué)會(huì)力所能及地回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩?！弊鳛橐凰乃拗茖W(xué)校，學(xué)生與家人相處的時(shí)間少，為了增進(jìn)學(xué)生與家人之間的交流，學(xué)校采取了多種措施。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生每月寫一封家書，每個(gè)星期與父母視頻一次，每三天給父母打一個(gè)電話報(bào)平安，在一些特殊的節(jié)日也會(huì)舉辦豐富多彩的主題活動(dòng)。“這樣做一方面是為了讓孩子們與家長(zhǎng)多溝通交流，讓家長(zhǎng)能夠及時(shí)的了解孩子在學(xué)校的情況，另一方面也是為了教育孩子感恩父母對(duì)自己的奉獻(xiàn)。孩子的一句問候能夠讓父母知道，就像他們?cè)诩依锏嗄钪约旱暮⒆右粯?，孩子們?cè)趯W(xué)校里也想著父母，念著父母。”

羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。中華孝文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是我們中華文化的一根主線，千百年來一直備受人們推崇和贊頌。將孝文化教育列入總體規(guī)劃和教學(xué)大綱是木蘭山文武學(xué)校一以貫之的原則。除了強(qiáng)調(diào)老師以身作則，給同學(xué)們做好榜樣外，還在平時(shí)的教學(xué)工作當(dāng)中引入以“孝”文化為代表的中華民族傳統(tǒng)美德，以豐富的形式來開展孝道教育，營(yíng)造良好的氛圍，使同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中崇尚孝道、弘揚(yáng)孝心、踐行孝德?？鬃影研⒎譃椤笆加谑掠H，中于事君，終于立身”，學(xué)生從侍奉雙親，感恩父母開始，進(jìn)而學(xué)會(huì)回報(bào)他人，感恩社會(huì)，努力成長(zhǎng)為有奉獻(xiàn)精神的人才，實(shí)現(xiàn)人生的自我價(jià)值。

孝行班會(huì)3

本次班會(huì)活動(dòng)主題為：“孝心、孝行、孝道”。

二、班會(huì)活動(dòng)指導(dǎo)思想

1.在整個(gè)活動(dòng)中貫穿“孝心、孝行、孝道”的言行和作風(fēng)；

2.充分理解和認(rèn)識(shí)“孝心、孝行、孝道”，并將其印刻在每個(gè)學(xué)生的心中，擴(kuò)大其影響力；

3.教師以身作則，引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，從現(xiàn)在做起，逐步認(rèn)識(shí)孝理解和踐行“孝”，不斷增強(qiáng)提升學(xué)生的“孝”文化意識(shí)和能力。

三、班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）設(shè)計(jì)意圖

“孝”作為中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，是人們的基本行為準(zhǔn)則，是衡量一個(gè)人道德修養(yǎng)乃至社會(huì)文明程度的重要標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也是踐行德育教育的根本。但是，隨著歷史的發(fā)展，“孝”的含義也得以拓展和豐富，除了侍奉自己雙親之外，還需要將“孝”升華到對(duì)社會(huì)上的所有長(zhǎng)輩，更為重要的是要通過個(gè)人事業(yè)上的成功來反哺整個(gè)社會(huì)，報(bào)效國(guó)家和民族，真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。在小學(xué)教育階段，學(xué)生正處于思想意識(shí)和行為習(xí)慣養(yǎng)成的黃金時(shí)期，此時(shí)踐行孝文化教育刻不容緩。然而，鑒于家長(zhǎng)對(duì)孩子過分溺愛或者其他社會(huì)不良因素影響，這種傳統(tǒng)優(yōu)秀文化逐漸被新時(shí)期小學(xué)生群體所漠視，影響了學(xué)生感恩意識(shí)的培養(yǎng)。因此，在小學(xué)教育中弘揚(yáng)德孝文化，傳播正能量，具有深遠(yuǎn)的意義。

（二）設(shè)計(jì)思路

為了確?！靶⑿?、孝行、孝道”主題班會(huì)活動(dòng)的順利開展，采用“四維”模式的班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路，即：講孝→觀孝→論孝→行孝，從而逐步從理論層面上的孝文化逐步過渡到孝實(shí)踐，全面增強(qiáng)學(xué)生的孝文化素質(zhì)。

（三）活動(dòng)準(zhǔn)備

在本次班會(huì)中，主要以教師為主持人；配備多媒體設(shè)備以及教師提前制作的有關(guān)“孝”的視頻短片；有關(guān)孝道的相應(yīng)教材等。

四、“孝心、孝行、孝道”主題班會(huì)活動(dòng)流程

（一）講孝，積累孝文化知識(shí)

正所謂“巧婦難為無米之炊。”為了培養(yǎng)學(xué)生的孝心，使學(xué)生可以更好地踐行孝德行為，教師必須要使學(xué)生充分意識(shí)到“孝”的具體含義，同時(shí)要使學(xué)生積累一定的孝文化知識(shí)。

先講授“驢子孝”故事，引入孝道?！绑H子孝”真實(shí)的故事：在2023年4月9日，一個(gè)叫于維明的老人喂養(yǎng)的一頭驢媽媽突然病倒了，剛出生3個(gè)月的驢寶寶跑來向老人求救。在驢寶寶的帶領(lǐng)下，老人找到了病倒在外的驢媽媽。但終因驢媽媽產(chǎn)后不久身體虛弱又誤食毒草中毒太深而死去。從驢媽媽病倒直到閉上眼睛，驢寶寶寸步不離，它不停地用舌頭舔著媽媽的眼睛和身體，不停地流著眼淚，不停地低吼或仰空嘶鳴，不停地用頭拱著媽媽的身體，試圖把媽媽喚醒并扶它起來。一天，二天，三天，時(shí)間在一天天地過去，盡管老人想盡了辦法，驢寶寶仍寸步不離地守在媽媽的身邊。不吃草，不喝水，不睡覺，始終圍著媽媽的身體轉(zhuǎn)啊，拱啊，舔啊，叫啊。驢寶寶的舌頭流血了，干裂了，身體一天天瘦弱下來，直到第七天，它艱難地挪到媽媽的腦袋旁邊，最后一次伸出舌頭舔了舔媽媽的眼睛，隨后，一頭栽倒在媽媽的身邊，咽下了最后一口氣。通過教師講授這個(gè)故事，讓學(xué)生充分感受到驢寶寶對(duì)于媽媽的愛，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的孝順心理，幫助他們更好地學(xué)習(xí)孝文化知識(shí)。

組織學(xué)生自主閱讀孝德文化教材，如《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《孝經(jīng)》和《道德經(jīng)》等中華民族最經(jīng)典篇目，幫助學(xué)生了解和學(xué)習(xí)孝德文化知識(shí)。

（二）觀孝，激發(fā)孝文化意識(shí)

為了充分激發(fā)學(xué)生的孝文化意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與孝行為的積極性，播放一些有關(guān)“孝”的視頻短片來讓學(xué)生進(jìn)行觀看，以此激發(fā)學(xué)生的孝文化意識(shí)。本環(huán)節(jié)組織學(xué)生觀看三個(gè)視頻短片：

（1）我國(guó)央視臺(tái)的《“笑”順父母》這則公益廣告，就完美地詮釋了“孝”的真諦。男主人公在工作中批評(píng)下屬嚴(yán)厲，在生活中對(duì)待兒子不茍言笑，回到家中以后卻在年邁的母親面前做悟空狀耍起了猴戲，逗得老人笑得就像一個(gè)天真的孩子。公益廣告的形式和拍攝手法很簡(jiǎn)單，卻帶給了人們深深的思考。對(duì)于父母，我們虧欠得實(shí)在太多太多，“笑順”是我們的不二選擇。

（2）《孝道》這則公益廣告以幾個(gè)簡(jiǎn)單的情節(jié)即表達(dá)出了“別讓等待成為遺憾”的思想，看完后不僅使人潸然淚下。

（3）央視公益廣告《Family》，廣告中的廣告詞“小時(shí)候，爸爸是家里的頂梁柱，高大魁梧的爸爸遮風(fēng)擋雨，溫柔賢惠的媽媽相夫教子。漸漸我長(zhǎng)大了，少不更事的我總想掙脫爸爸的舒服，屢次頂撞嘮叨的媽媽。長(zhǎng)大的我漸漸體會(huì)到生活的艱苦，發(fā)現(xiàn)爸爸的背早起駝的不成樣子，媽媽的身體也已臃腫，是時(shí)候盡一份自己的責(zé)任，悉心呵護(hù)起這個(gè)家。”通過生動(dòng)形象的畫面，配合這些具體的文字描述，可以使學(xué)生直觀的感受到父母對(duì)于自己無私的付出。

通過上述這些描述“孝道”的視頻短片觀看，有效地激發(fā)學(xué)生的孝文化意識(shí)。

（三）論孝，提升孝文化素質(zhì)將學(xué)生按5～6人一組進(jìn)行分組，引導(dǎo)學(xué)生就“孝”的具體含義、特征以及其在視頻中的具體表現(xiàn)等內(nèi)容來進(jìn)行互相溝通和討論，深化學(xué)生對(duì)于孝文化的理解和認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的孝文化素質(zhì)。

本環(huán)節(jié)以“孝是財(cái)富還是包袱”為論題來開展分組辯論，其中正方觀點(diǎn)為“孝是財(cái)富”，反方觀點(diǎn)為“孝是包袱”；教師又以“先盡忠還是先盡孝”為論題來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論，其中正方觀點(diǎn)為“先盡孝”，反方觀點(diǎn)為“先盡忠”；教師再以“老人進(jìn)養(yǎng)老院是孝還是不孝”為論題，來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論，其中正方觀點(diǎn)為“老人進(jìn)養(yǎng)老院是不孝”，反方觀點(diǎn)為“老人進(jìn)養(yǎng)老院是孝”，等等，通過幾層辯論，深化學(xué)生對(duì)于孝的理解和認(rèn)識(shí)，全面增強(qiáng)學(xué)生的孝德文化意識(shí)和素質(zhì)，促使學(xué)生可以自覺踐行孝德行為。

（四）行孝，孝文化實(shí)踐

正所謂“實(shí)踐出真知?！背藗?cè)重孝道文化理論的灌輸之外，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生親自將所學(xué)的孝道文化理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的孝行為中來，確保學(xué)生可以真正做到盡孝。

首先，創(chuàng)設(shè)問題情境，檢測(cè)學(xué)生孝道素質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?cè)诩彝ブ袘?yīng)不應(yīng)該對(duì)家長(zhǎng)發(fā)脾氣？在學(xué)校中應(yīng)不應(yīng)該抵對(duì)教師？在乘坐公交車遇到老人、孕婦或者殘疾人時(shí)該怎么做？

其次，在要課外踐行孝文化。在家庭要尊重和孝敬雙親、在社會(huì)生活中要尊敬長(zhǎng)輩和關(guān)愛幼小、定期到社區(qū)敬老院去探望孤寡老人，等等。在家經(jīng)常打掃家庭衛(wèi)生、飯后洗刷碗筷、為雙親按摩肩膀或者洗腳