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文檔簡介

第2023小學一年級語文教案通用7篇2023小學一年級語文教案通用7篇

“語文”的語源是“語言文字”,“語言文字”縮略為“語文”一詞出現(xiàn)19世紀80年代。1905年,清朝在廢除科舉制度以后,開始開辦新學堂。下面是小編為大家整理的關(guān)于2023小學一年級語文教案通用,歡迎大家來閱讀。

2023小學一年級語文教案通用篇1

《雨點兒》

一、揭課題

1、播放電腦課件,欣賞《小雨沙沙》

師:同學們,老師給大家?guī)硪皇追浅:寐牭母?,會唱的同學請跟著唱。

2、問:看了課件后,你有什么體會?

3、板書課題:雨點兒

師:你知道怎么讀題嗎?(這一教學過程通過調(diào)動學生視覺、聽覺等感官,巧妙地引入新課激發(fā)學習興趣。)

二、知全文

1、自由閱讀課文

要求:讀正確,讀通順;畫出不懂的詞句;標出自然段。

2、交流

師:讀了課文你知道了什么?

(從整體入手,以讀為主。充分的自學為合作學習和全班交流做好準備,尊重學生的個性發(fā)展。)

三、巧識字

1、學生提出自己不明白的詞句。

2、引導學生理解,如“數(shù)不清”、“飄落”、“云彩”等詞。

(1)出示“數(shù)”字,問:在哪兒見過這個字?出示“清”字,借助拼音讀準字音。

(2)出示詞語“數(shù)不清”,讀一讀,找一找,文中指什么數(shù)不清。

(3)說一說,生活中還有什么東西數(shù)不清。(如天上的星星數(shù)不清,秋天的落葉數(shù)不清,漫天飛舞的雪花數(shù)不清)

(4)認讀“云彩”“飄落”。

(播放課件:落葉飄落。)“飄落”就是飄著落下來。再用“飄落”練習說話。

(5)在文中找出帶有“數(shù)不清”“云彩”“飄落”這三個詞語的句子,讀一讀。

3、讀理解“問”、“回答”。

(1)出示生字“問”,讀一讀,找一找,文中寫的是誰問誰?問什么?把有關(guān)的句子劃出來。

(2)交流,指導朗讀問句“你要到哪里去?”

(3)讀課文找一找,小雨點兒是怎樣回答的。出示新詞“回答”,指導學生讀正確。

(4)小雨點兒回答大雨點兒的話后又問道:“你哪?”引導學生讀大雨點的話,把這句話補充完整:“你要到哪里去?”

4、讀“方”。

仔細讀課文中帶有“方”的句子,引導學生讀“地方”這個詞中“方”讀輕聲。

5、桌間相互讀課文。要求:正確、流利。

(借助課件閱讀,使各種感官都沉浸在課文中,調(diào)動視覺智能、語言智能和自然觀察智能等形象感知事物,從而獲得豐富、生動、獨特的感受。)

四、讀中悟

1、學生自主讀第5自然段,說說讀懂了什么。

2、教師邊范讀第5自然段,邊演示雨后草長花的動畫,讓學生初步感受雨點兒給植物帶來的變化。

3、出示句子:“雨點兒從云彩里飄落下來?!弊寣W生結(jié)合動畫情景,展開想象,模仿該句子說說雨后大自然生機勃勃的景象。

小草從泥土里鉆出來。

小花從。

從。

4、順承說話練習形成的語境氣氛,讓學生在自由練讀的基礎(chǔ)上齊讀第5自然段。

5、討論交流:這都是誰的功勞?你想對雨點兒說些什么?

6、根據(jù)學生的回答,讓學生帶著對雨點兒或喜愛或感謝或佩服的感情,把第5自然段讀給好朋友聽。

7、請學生推薦讀得好的朋友為師生做朗讀表演。

(尊重學生生活經(jīng)驗、認知水平的差異,不設(shè)定統(tǒng)一感受知目標,放手讓學生自由讀文后交流,知道什么說什么,了解多少說多少。使學生認識到自己學習的價值,增強做學習主人翁的意識。)

五、悟中品

1、選擇自己喜歡的部分,想怎么讀就怎么讀。

2、全班交流,說說你為什么喜歡這樣讀。交流中,引導學生評價自己,互相評價。

(朗讀是學生對課文理解認識的外表化表現(xiàn),應(yīng)該帶有濃厚的個性化色彩。應(yīng)引領(lǐng)學生充分進行語言實踐與體驗,是學生個人情感的宣泄。)

2023小學一年級語文教案通用篇2

教學目標:

1、認識12個生字。會寫6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦自己喜歡的部分。

3、初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。

4、培養(yǎng)學生在生活中學習,觀察生活的意識。

教學重點:

有感情地朗讀課文,識字

教學難點:

了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。

教學時間:

3課時

教學過程:

第1課時

一、師生談話:今天的天氣怎么樣,再猜猜明天的天氣如何,說說猜的理由。

根據(jù)學生的回答引到我們還能從小動物的身上知道要下雨的消息,板書課題。

二、初讀課文。

1、生自讀課文,將生字多讀兩遍,讀完后,請學生說一說自己讀準了哪個字的音。

2、(出示卡片)拼讀生字。

3、同桌互讀,一人一句,要讀得正確、流利。

4、分段指名讀。

5、認識感嘆號,師在黑板上板書一個感嘆號,讓學生在文中找一找有感嘆號的句子。師指導讀感嘆句。

三、讀讀說說

1、(投影)我們正忙著搬東西呢!

李老師正忙著改作業(yè)呢!

正......呢!

指名讀前兩句,想一想爸爸媽媽現(xiàn)在正忙著干什么呢,小動物們正忙著干什么呢,你還能想起誰正忙著干什么呢。(指導學生說句子,讀句子。)

四、指導寫字

1、認讀“呢、吧、嗎、啊”幾個字,說說這幾個字在用法上的共同點,(用在句子末尾,表示某種語氣)

2、觀察“嗎、吧”這兩個字,說說寫的時候要注意些什么。

3、學生練寫這兩個字,同桌互相交流。

第2課時:

一、情境引入:有一天小白兔在山坡上割草,遇到很多小動物,小動物們都告訴他要下雨了,小白兔急忙跑回家,這時,果然下起了大雨。是誰有這么神奇的本領(lǐng),知道要下雨了呢,今天我們繼續(xù)學習課文《要下雨了》,你肯定能在課文中找到答案。

二、朗讀課文,分組學習。

1、自讀課文,說說誰有神奇的本領(lǐng),知道要下雨了。(板書:小燕子小魚螞蟻)

2、說說自己想當什么小動物,將喜歡同一種小動物的學生分到一起坐。

3、請各小組各自讀一讀寫小燕子、小魚、螞蟻說的話,再指名讀。

4、各小組討論,要下雨了,你們都在忙著干什么?說句子“要下雨了,正忙著呢!”追問,你怎么知道要下雨了?(師適時補充:要下雨時,土壤變得很潮濕,小螞蟻感覺到了,就要馬上搬家,以防大雨淹了他們。)(相機認識“潮、濕、搬”字

5、師生分角色朗讀課文。師扮演小白兔,表現(xiàn)小白兔從充滿疑問,到半信半疑,到完全相信,再到十分著急的心情。

換角色再讀,師扮演三個小動物,生全體演小白兔。

三、總結(jié),了解常識

1、情境:小白兔到家了,媽媽很奇怪,小白兔怎么知道會下雨,提前跑回了家。于是小白兔就告訴媽媽他看到了什么。

用“我看到,就知道要下雨了?!闭f話。了解要下雨的征兆。

2、兔媽媽對小白兔說,其實你在山坡上割草時,你已經(jīng)感覺到要下雨了,只是你不知道而已。小白兔一下子明白過來,猜猜小白兔明白什么了?(天氣很悶,就要下雨,認識“悶”字。把心關(guān)起來,就會感到“悶”。)

3、回到家,你想告訴爸爸媽媽什么?

作業(yè):收集,看哪些小動物,還可以知道要下雨了。

板書:要下雨了

天氣燕子小魚螞蟻

悶飛得低跳出水搬家忙

第3課時:

一、講一講自己收集到的知識

(師適當介紹)

二、讀一讀自己喜歡的自然段,指名讀,能背的就背誦。

三、學習“得”

1、問:要下雨時,燕子飛得怎么樣?板書:飛得低。問:誰飛得高,誰飛得遠?誰飛得快?你還能你這樣說?(讓學生感受‘得’的用法。)

2、指導寫“得”,先觀察,請學生說說寫的時候注意些什么問題。(‘寸’上一小橫),讓學生練寫兩個。

3、說說還有哪些字有“彳”(往、很、行)指導寫“很”字,范寫,強調(diào)筆順。

四、鞏固識字

1、組詞:坡割伸喊陣消

2、說出下列字的偏旁:坡割伸喊陣消潮濕搬嘩(師說讀字,生說偏旁,利用偏旁識記生字。)

五、練習寫字。

練寫本課6個生字,小組互相交流。

2023小學一年級語文教案通用篇3

教學目標

1、認識“具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所”13個二類字,會寫“文、次、找、平、辦、讓、包”7個生字;能自主積累詞語,認識“斤字旁”。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容,逐步養(yǎng)成愛護學習用具的好習慣。

重點難點

1、認識13個二類字,會寫7生字。

2、了解課文內(nèi)容,逐步養(yǎng)成愛護學習用具的好習慣。

課時安排

2課時

教學過程

第一課時

一、情境導入。

1、小朋友的文具盒里都擺著鉛筆、橡皮,能說說他們有什么用嗎?

2、教師歸納:鉛筆、橡皮、尺子等文具,能幫我們做這么多事情,真是我們學習上的好伙伴。(出示撿到的玩具)可是這些小伙伴卻被他們的小主人弄丟了,它們很傷心,讓我們一起來幫助它們找個家吧!

3、板書課題,齊讀課題。

二、初讀課文。

1、借助拼音自由讀課文,標出自然段,畫出自己不認識的字。

2、師范讀課文,生認真聽記自己不認識的字。

三、學習生字,精讀課文。

1、小組交流識字方法。

2、教師領(lǐng)讀生字并擴詞。

3、齊讀生字—開火車認讀生字—“火眼金睛”游戲。

4、開火車認讀生字卡片。

5、送字寶寶回家。用自己喜歡的符號在文中畫出生字,并讀一讀。

6、讀后交流,說說自己讀懂了什么?

7、組織討論:怎樣做才能不丟東西呢?交流匯報,教師總結(jié)

第二課時

一、復習。

1、開火車讀生字卡。

2、指名分段讀課文。評議。

二、自主積累詞語。

1、在《文具的家》里你學到了哪些詞語?

2、你能選一個說一句話嗎?

三、寫字指導。

1、(出示7個要寫的字)說說寫時要注意什么?

2、教師邊指導邊示范。具:里邊是三橫。丟:先寫一撇,再寫一個去字。皮:第一筆是橫鉤。已,區(qū)分“己”和“已”。

四、口語交際訓練。

(一)想象訓練。

1、創(chuàng)設(shè)情境,在講臺上擺放著被遺棄的鉛筆、橡皮、尺子,它們碰到了一起,猜猜它們會說些什么?

2、“失物招領(lǐng)”會。把自己遺失的文具領(lǐng)回家。

(二)說說你書包里有哪些小伙伴,你是怎樣疼愛它們的?

2023小學一年級語文教案通用篇4

教學目的:

1.觀察圖畫,了解畫面的意思,明確交際的內(nèi)容。

2.觀察春天里大自然的變化,說一說自己的所見所聞。

3.培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習慣。

教學重點:

觀察春天里大自然的變化,說一說自己的所見所聞。

教學難點:

把自己的所見所聞?wù)f清楚。

教學過程:

一、激發(fā)興趣,導入交際

1.猜謎語:千條線,萬條線,掉在河里看不見。小朋友,你們猜猜這是什么?(雨)

2.我們管春天的雨叫什么?(春雨)

3.你們喜歡春雨嗎?想不想把你看到的春雨說一說?

4.學生各抒己見。

(1)春雨中樹葉很綠,花兒很鮮艷。

(2)春雨非常細、密。

(3)春雨過后空氣非常清新。

(4)鳥兒們非常高興,嘰嘰喳喳叫個不停。

5.評出說得最好的,并說說好在哪里。

二、創(chuàng)設(shè)情境,深化交際

1.多媒體展示《春雨沙沙》的畫面。

2.請小朋友展開豐富的想象:鳥兒們在爭論什么問題?猜猜看,它們?yōu)槭裁催@么說呢?

(1)它們在樹上嘰嘰喳喳的,可能在爭論:“春雨到底是什么顏色呢?”燕子說春雨是綠色,因為它看到遠處的青山是綠色的。黃鶯說春雨是黃色的,因為它看到油菜花是黃澄澄的。麻雀說春雨是紅色的,因為它看到滿樹的桃花是紅色的。而小白鴿認為它們說的都不對。

(2)它們可能是說:“春雨為什么這樣細?”(提倡多種意見)

(3)小組討論:鳥兒們誰說的對?為什么?

3.你認為春雨是什么顏色?

(1)組內(nèi)交流。

(2)角色表演:選擇各組觀點不同的學生代表模擬表演鳥兒們的一場“爭論。”

(3)組織個性化評論:誰說的最流暢?誰說的最有感情?誰的表達最有說服力?

三、多種形式,訓練表達

1.多媒體課件展示春雨后大自然的美麗景色。

(1)春雨過后,大自然有些什么變化?請大家說一說。

(2)這樣的景象你們喜歡嗎?請小朋友在同桌之間交流一下。

2.橋設(shè)句型,引導學生把自己所見所聞所感說清楚。

春天是__________________色的,因為___________________。

春雨過后,_________________變得________________了。

我喜歡春天的______________,因為_____________________。

(1)選擇自己喜歡的句型,練習把自己所見說清楚。

(2)個別匯報,集體補充。

3.以小組為單位,選擇自己喜歡的彩筆畫春天。

4.介紹各組的春景圖。

(1)先組內(nèi)互相介紹。

(2)推選最佳的在全班進行介紹。

(3)評議,鼓勵。

四、課堂總結(jié),布置作業(yè)

與家里人討論討論:春天是什么顏色?

2023小學一年級語文教案通用篇5

教學要求:

1、會流利、有感情的背誦《尾巴》這首兒歌,記住“讀一讀”中的四個詞語。

2、練習用“好像”說話。

3、認識并正確書寫筆畫“豎提”,會寫“長”字。

教學準備:

課件

教學過程:

一、揭題。(課前已出示課題)

師:聰明的小朋友一定知道今天上什么課?

指名讀課題。強調(diào)尾巴的“巴”的輕聲。

二、出示課件,講讀課文。

1出示課件圖。(猴子圖、兔子圖、松鼠圖)

師:圖上有什么?

2師:你能用一句話,描述一下這些動物嗎?

生:松鼠的尾巴像棉被。

生:兔子的尾巴像一個球。

生:猴子的尾巴像鞭子。

生:松鼠的尾巴好像一把傘。

師:這是一把什么傘?

生:一把降落傘。因為松鼠從樹上跳下來時,它的尾巴可以保持平衡。

師:你簡直像個科學家一樣。太棒了。

3師:老師提問題,你們用手指指著大屏幕告訴老師。(邊問邊指,師生交叉進行。)

誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴好像一把傘?

生:(手指大屏幕告訴老師。)(全體學生參與。)

4師:請聽清楚我的問題:誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴好像一把傘?

誰記住了老師的三個問題?

(指名學生提問。)

5師:誰愿意像我一樣,把三個問題連起來問一問?

(學生模仿著老師的樣子問一問。先指名問,再小組齊問。)

6師:用話來回答老師的問題。

(教師問一句,學生答一句。)

7同桌一問一答。

8師:誰會把三個問題放在一起,三個答案放在一起說一說。

指名學生說。

9(出示課文內(nèi)容。)

師:帶有問號的話該怎么讀?

生:略。

(學生自己讀。問題和答案兩部分分開讀。)

(指名讀。齊讀。)

三、打開課本,認讀詞語。

1師:看課文,自己讀一讀,試著背一背。

仔仔細細讀一次,注意每個字該怎么讀。

考考自己,“讀一讀”中的詞會不會讀。

2出示詞語。(尾巴好像一把傘兔子)

師:會讀的舉手。(你有一個認識的就可以舉手了。)

(依次讀,變換詞語順序讀。)

(單獨念,開火車讀。)

3師:(指著“尾巴”這個詞),我們知道,課文中“尾巴”特別多。請你找一

找,并在課文中圈出“尾巴”這個詞。數(shù)一數(shù)有幾條尾巴,并請你伸出手指告訴老師。

生:課文中一共有七條尾巴。

(師生共同在實物投影上校對,并且給“尾巴”標上序號。)

4師:誰知道每一條尾巴分別指的是誰的尾巴?(教師指尾巴,學生說。)

生:這條尾巴是猴子的尾巴。

生:這條尾巴是兔子的尾巴。

生:這條尾巴是松鼠的尾巴。生:這條尾巴也是猴子的尾巴。

生:這條尾巴是兔子的尾巴。

生:這條尾巴是松鼠的尾巴。

5師:題目中的尾巴又指的是誰的尾巴?

生:題目中的尾巴指的是大家的尾巴。

四、擴展訓練。

1師:除了這幾條尾巴,你還知道哪些動物的尾巴?它們怎么樣的?

2師:誰的尾巴好像一把剪刀?

生:燕子的尾巴好像一把剪刀。

3師:誰的尾巴好像什么?

生:孔雀的尾巴好像一把張開的扇子。

生:小豬的尾巴好像卷卷的西瓜藤。

生:……

五、教寫生字“長”。

1師:(出示生字“長”。)這個字誰認識?指名讀。

2師在田字格中指導書寫“長”。邊說邊寫。

遇到筆畫豎提就隨機教學筆畫“豎提”。先范寫,再書空,然后“豎提”與“豎

鉤”比較。

再整體指導書寫“長”字。先書空,再在田字格中書寫。

3學生練習,教師巡視。

4師生共同講評優(yōu)秀作業(yè)。

2023小學一年級語文教案通用篇6

《小書包》

教學目標:

1、會認書、包等11個生字,會寫早、書等5個生字。認識勹、亻、3個偏旁。

2、能正確、流利地朗讀兒歌。

3、認識常用的學習用品,了解它們的用途,學會正確使用。

4、認識一些常用的學習用品,養(yǎng)成愛惜學習用品、能自己整理書包的良好習慣。

教學重點:

1、掌握本課生字,認清字形,并能正確、美觀書寫。

2、能正確、流利地朗讀兒歌。

教學難點:

認識常用的學習用品,了解它們的用途,學會正確使用。養(yǎng)成愛惜學習用品、能自己整理書包的良好習慣。

教學時間:

一課時

教學過程:

一、猜謎引題

1、師引導學生猜謎:帶子長長身體方,書本文具里面裝。它是我們的好朋友,天天伴我把學上。

2、學生猜謎,師引導揭示謎底——書包。

3、板書課題:小書包。(認讀書為翹舌音。)

二、初讀課文,學習生字

1、師:別看我的書包小,里面可住著許多小朋友呢,猜猜它們是誰!

2、學生自由發(fā)言,師相機出示詞語(配圖):

橡皮尺子作業(yè)本筆袋鉛筆轉(zhuǎn)筆刀

(1)教師領(lǐng)讀,學生跟讀。

(2)學生自由讀,同桌互讀,糾正讀音。

(3)指名讀,開火車讀,看誰讀得又快又好。

3、小朋友們讀得真是太棒了,那么我的小書包里到底有哪些寶貝呢?它們又是怎樣陪我去學校的?讀讀下面的兒歌你就知道了。

(1)課件出示課文兒歌,學生自由朗讀,注意讀準字音,讀通順課文。

(2)我的書包里有什么?(板書:課本、作業(yè)本、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀)

(3)識記生字,認清字形。

比較記憶:筆和毛、刀和力、本和木、作和昨。

(4)師:這些學習用品上課靜悄悄,下課不亂跑,可乖了。

三、指導書寫

1、出示會寫生字早、書、刀、尺、本,指名讀,開火車讀。

2、課件演示生字書寫筆順,學生練習書空。

3、教師指導生字每一筆在田字格中的位置,學生認真觀察。

4、自由練寫,師巡視指導。范寫難寫的字。

5、展評書寫,獎勵大紅花。

四、拓展練習,整理書包

1、怎么樣才能將書包里的朋友放整齊?讓學生各自整理自己的小書包。

2、請學生介紹:你是怎么放的?為什么這么放?你有沒有更好的辦法?

3、小結(jié):書包里的朋友有很多,所以我們以后去上學的時候,要每天整理好我們的小書包,看看要帶的東西是不是帶全了,還要愛護書包里的這些文具。

2023小學一年級語文教案通用篇7

《小小的船》

教學目標:

1、了解自然,熱愛自然,樹立人與自然和諧相處的意識。

2、初步感受詩歌意境,感受詩歌的音韻美,陶冶情操。

3、運用聽讀識字法認識12個生字。了解多音字“只”的讀法。

4、學會書寫6個生字。

5、學會基本句式,培

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