2023小學五年級英語說課稿精選優(yōu)秀范文模板

第2023小學五年級英語說課稿精選優(yōu)秀范文模板2023小學五年級英語說課稿精選優(yōu)秀范文模板

在英語學習活動中，老師可以肢體語言幫助學生自己來認識新授單詞的含義和現(xiàn)在進行時的含義。學生在師生互動、人人交流的活動中建立起自信，享受到學習的快樂，得到相關的知識，是學習的主人。以下是小編整理的小學五年級英語說課稿，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

小學五年級英語說課稿范文一：doinghousework

本課選自《牛津小學英語5A》中的Unit6.這套教材從視聽入手，注重聽說訓練，著重培養(yǎng)學生的語感和初步運用英語進行簡單日常交流的能力，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等活動激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。形成有效的學習方法，發(fā)展自主學習的能力，

‘本單元“做家務”這個話題開展各項活動，所涉及到的日常交際項目有打電話，建議，詢問等，其中，以“詢問對方或第三者正在干什么”及其應答為重點內(nèi)容。重點介紹了Whatis/are…doingHes/Shes/Im/Were…句型。這一句型主要用于描述當前正在發(fā)生的事件或正在進行的動作。在教學過程中，教師要創(chuàng)設各種真實的情景來呈現(xiàn)，練習和鞏固該句型。結(jié)合這一語言點，本單元繼Unit3之后，再次介紹了一批動詞，從而進一步拓寬了學生的語言交際面。

為了使學生更好的掌握本單元的學習內(nèi)容，我利用肢體語言，用直觀、形象、與學生互動的手段來教授，使教學內(nèi)容更貼近學生的生活，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生參與語言活動的積極性。

根據(jù)課文特點及新課標對五年級學生英語學習能力的要求，本課的教學目標我定為以下幾方面：

認知目標：

1、能學會四會單詞run,jump,walk及一些動詞詞組等。。

2、能理解正在進行時的含義，并會說、會讀。

技能目標：

1、能用英語向人詢問對方或第三者正在干什么，并給出簡單的答復。

情感目標：

在英語教學中融入思想道德教育，在學習做家務的三個英語表達后，能在實際生活中幫助父母做一些簡單的家務，體諒父母的辛苦。同時也能對所學的英語產(chǎn)生更濃厚的興趣。

教學重難點：

詢問對方正在干什么：Whatareyoudoing及其回答。難點是動詞ing表示正在進行時。

說教法

最新的小學五年級英語第六單元doinghousework說課稿：新課標倡導學生是學習和發(fā)展的主體，而小學高年級的英語有一定難度，比較枯燥，因此如何在一堂英語課中吸引學生的注意力，激發(fā)他們的好奇心、求知欲及充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神就成了關鍵。所以我在教學過程中充分利用肢體語言、多媒體教學、圖片等直觀教學手段，將內(nèi)容與游戲、歌曲相結(jié)合，使學生“在玩中學，在學中玩”，營造輕松、活潑的課堂氣氛，有張有弛，循序漸進，引導學生積極主動地投入到學習活動中去。為了讓學生的這種學習熱情能在課堂上得到更好的發(fā)揮，讓本堂課的任務能順利完成，于是我就結(jié)合小學生的心理絳點和生理特點，將他們的活動內(nèi)容融入到學習過程中，將情境的創(chuàng)設與任務的完成巧妙地結(jié)合起來，將枯燥的語言學習轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生樂于接受，樂于學習的內(nèi)容，幫其獲得的學習效果。因此整堂課我設計了四個環(huán)節(jié)來完成：

一、情境熱身，布置任務二、結(jié)合情境，完成任務三、情境操練，鞏固任務四、運用情境，反饋任務

總之，在“任務型”課堂教學中，學生在任務的驅(qū)動下，在情境的陪伴下進行學習、活動，在課堂上有話可說、有事可做、有感可發(fā)、學以致用?！耙匀蝿招突顒訛橹骶€”的教學活動設計，學生樂于參與各種情境，在輕松愉快的活動中去感受語言、理解語言和運用語言，從而獲得積極愉悅的情感體驗，體會到學習英語的成就感，自信心增強，學習的興趣得到激發(fā)、保持和鞏固

說學法

在本課的學習活動中，肢體語言幫助學生自己來認識新授單詞的含義和現(xiàn)在進行時的含義。學生在師生互動、人人交流的活動中建立起自信，享受到學習的快樂，得到相關的知識，是學習的主人。

說教學過程

Step1:Revision

1.Freetalk.

T：Goodmorning,.Gladtoseeyou.

S1:Gladtoseeyou,Misschen.

T:Ilikesinging.Whatdoyoulike

S1:Ilikeswimming.

T:Whatdayistoday

S2:TodayisMonday.

T:HowareyouS2:Imfine.

T:HowaboutyourfatherS2:Hesfine

T:Areyoufreenow

S2:Yes,Iam./No,Imnot.

T:Whereareyounow,class

Ss:Wereintheclassroom.

2singasong“Whatareyoudoing”

這個教學步驟主要是對前面知識的復習，重點復習了動詞ing形式。為下面的新授做準備。

在這里，歌曲是為營造輕松愉悅的課堂氛圍，同時也為下一個步驟：操練句型所做的鋪墊

Step2.Presentation

1.guess:T:Whatistheboydoing

Ss:guess:sleep

T:Yes.Youareright.Heissleeping.Drill:sleep-sleeping

2.T:AreyousleepingnowS;No,Imnot.

T:WhatareyoudoingnowS:Imsitting.Drill:sit-sitting

T:Yes,youresitting.ButWhatamIdoingnow.

S:Youareshanding.

3.Playagame.

T:Boysandgirls,WhenISay“Stand”，youmuststandupquickly,andsay“Imstanding”loudly,OK

Ss:OK.

T:OK,Letsplay.Boysandgirls,Listencarefully,thefirstone,“Sit”

Ss:sitdown,andsay“Imsitting”

T:“Sleep”

Ss:Dotheactionandsay“Imsleeping”。

“興趣是的老師?！睘榱俗寣W生對學習內(nèi)容有更多的興趣，一開始我就安排猜這個游戲。調(diào)動學生的積極性。

4.Ssmakeanactionofjumping,runningwalking.

T:Whatareyoudoing

Ss:Imjumping,running,walking.

教：runjumpwalk

Ss:集體問：Whatareyoudoing

S1:Im…(做出動作)

剛剛是老師做動作學生猜，這里的幾個單詞是學生已學的，因此我讓學生自己來做動作，讓大家猜，這樣換一個形式，發(fā)揮學生的主動性。

5.Workinpairs.WhatareyoudoingIm…

6.T:Boysandgirls,whatdayisittodayItis…DoyoulikeSundayYes.Beausewearefree.wedontgotoschool.IfitisSundaynow.Imathome.ButImnotfree.beausemyhouseisdirty.Whocancomemyhomeandhelpme.S:Ican,Ican

T:WhatcanyoudoCanyousweepthefloor

T:WhatcanyoudoCanyoucleanthewindow

T:WhatcanyoudoCanyouwashclothes

T:WhatcanyoudoCanyoucleanthedesk我在這兒設計了一個真實的生活情景，從而讓學生很自然地融入到做家務的情景中。在情景中感受新知，運用所學知識。

T:Whatishe/shedoing老師就真實的情景導入新的句型。

7、guess:aboy/girlmakesanactionof…(抽卡片)

T:Whatishe/shedoing

Ss:HesShes…

這是拓展練習。從問對方過度到問第三者。為下節(jié)課的教學打基礎。

Step3Consolidation

1多媒體出示一副學生大掃除的圖片。用句型Whereis…Whatis/arehe/she/girls/boysdoing談論圖片內(nèi)容。

這一個環(huán)節(jié)其實就是讓學生來執(zhí)行任務，我利用多媒體課件確保了學生順利開展和達到英語學習目標，和他們相互間進行交際的機會。在活躍的課堂氣氛中，在我們師生的共同合作下，這一環(huán)節(jié)的學習任務完成了，在學生實施學習任務的過程中，我依據(jù)每一個學生的熟練程度，老師給于不同程度的幫助、支持和適當?shù)闹笇?，充當好了學生的助學者和監(jiān)督者的角色，讓學生在我的指導下從易到難，由淺入深地去主動學習，主動練習。如果在這一環(huán)節(jié)中我單調(diào)地講解、翻譯英語知識，單純地機械操練單詞、句型，那么只能使學生感到枯燥乏味。

2小組表演評比

設計意圖：讓學生以小組為單位進行編對話表演，這項任務符合新課程標準中提出的：“要為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間”這一要求，滿足了學生學習語言的成就感。

step5homework

1.抄寫新單詞

2.把所說的對話寫下來

小學五年級英語說課稿范文二：Tasting

一、說教材。

1、教材的地位及作用。

本課主要學習了一些新的食物單詞，要求掌握句型Tastethis.Itssour/sweet.本課是本單元的第二課，前一課已學習了Whatsthis這一句型，在這一課中又得到了鞏固，在本單元中起著承上啟下的作用。

2、教學目標的確定及其依據(jù)。

根據(jù)學生已有的認知基礎及本課在單元中的地位及作用，依據(jù)小學英語教學的總體目標，確立本課的教學目標為：

(1)能聽懂會說本課的會話。

(2)能較好地掌握本課句型Tastethis.Itssour/sweet.

(3)掌握有關食物的詞匯。

3、教學重點與難點。

小學五年級英語說課稿Unit5Tasting：本課教學的重點是調(diào)動學生的主動性，使其大膽開口，積極參與語言的實際交際，培養(yǎng)學生學習英語的興趣及用英語思維的習慣。根據(jù)小學英語教學的要求，學生的年齡特點及認知規(guī)律，本節(jié)課的教學難點是讓學生在看看、說說、玩玩中增強對語言的感受，在愉快和諧的氛圍中學習英語。

4、教材的處理。

(1)會話教學內(nèi)容以創(chuàng)設情境、表演為主，體現(xiàn)語言的交際功能。

(2)詞匯教學內(nèi)容要求學生能聽能說。

二、說教法。

小學英語教學應把培養(yǎng)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習英語的主動性、積極性作為教學的主要目的。在本課教學中以情景教學為主。并通過游戲、競賽等形式激發(fā)學生的興趣，使每位學生都能積極地參與進來。

三、說教學程序。

本課分4個步驟來完成。

1、組織教學，引人入勝。

從心理學角度講，學生剛上課時心理處于緊張消極狀態(tài)，通過用英語與學生打招呼，和他們一起唱英語歌曲來組織教學，結(jié)合前面所學課文內(nèi)容進行師生對話，可以活躍課堂氣氛，消除緊張心理，使學生很自然地進入良好的學習狀態(tài)。

2、學習詞匯，強化句型。

在詞匯教學中通過借助實物、單詞卡片，讓他們對詞匯有初步認識，把詞匯套入語言項目WhatsthisIts…進行替換練習。并請兩位同學進行點單詞的比賽，老師及時掌握反饋信息，視情況適時對學生進行表揚鼓勵，通過評價讓孩子們感到都有進步，都有收獲。

3、游戲活動，寓教娛樂。

游戲、競賽是活躍課堂教學的重要手段，它有助于培養(yǎng)小學生學習的興趣和增強學生的競爭意識，在游戲和競賽中讓他們獲得勝利的喜悅，消除他們的自卑心理，提高他們掌握詞匯的能力和口語表達能力，調(diào)動起他們的主動性和積極性，在本課中，通過摸一摸，猜一猜的游戲，即鞏固了WhatsthisIts…這一句型，又極大地激發(fā)了學生的學習興趣。

4、作業(yè)布置。

聽錄音，涂顏色。

四、幾點說明。

1、板書設計：

Unit2Tasting

orange

Sourlemon

Sweetchocolate

apple

2、時間安排：組織教學約5分鐘，詞匯教學約10分鐘，繪畫教學約20分鐘，作業(yè)約5分鐘。

3、教具的使用及整個設計要體現(xiàn)的特色：

本節(jié)課使用的教具有：錄音機、盒子、卡片、水果、巧克力、醋、糖水等。

設計的教學過程中利用各種感性教具，創(chuàng)設一個良好的環(huán)境，使學生有身臨其境的感覺，并利用幾個層次的口語訓練，游戲、競賽等形式激發(fā)學生興趣，把教學的主體地位還給學生，在課堂教學中營造一個輕松、活潑、愉悅的學習氛圍，讓本課的重、難點在輕松的情景對話及游戲、競賽中得到深化、化解。

小學五年級英語說課稿范文三：Unit8

一、教材分析

說課的內(nèi)容是牛津小學英語5B的Unit8，這個單元的核心內(nèi)容是“周末活動”。本單元和Unit4的Whatdoeshe/sheusuallydoonSundaysHe/Sheusually…有一定聯(lián)系，通過周末活動引出本單元的四會內(nèi)容和昆蟲名稱。涉及的句型有：HowdoyouspendyourweekendsHowdoeshe/shespendhis/herweekends

二、教學策略

新課程強調(diào)從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認識水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑達到發(fā)展學生對語言的綜合運用能力。為了到達教學目標，落實教學重點、化解教學難點，本堂課借助flash：doyouhaveanyhobbies復習的活動;借助一些小獎品，如塑封的蝴蝶，螳螂等，激發(fā)學生的興趣，同時也為下節(jié)課昆蟲的教學打下基礎。我借助多媒體課件化解難點。在整個教學中，我注意師生的互動，從唱-游戲-對話-猜謎等活動完成了本課的教學任務。

三、教學目標

新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個角度的有機結(jié)合，本著這樣的認識，我對本課設計了如下教學目標：

1.

情感目標：通過活動、游戲?qū)W生能產(chǎn)生學習英語的興趣;學生能敢于、樂于、善于開口講英語，積極參與交流，樹立學好英語的信心。

2.認知目標

(1)、四會掌握詞組：attheweekendslearnfrom三會詞組ofcoursecatchinsectswatchcartoons等以前學過的詞組。

(2)、句型：HowdoyouspendyourweekendsIoften

HowdoeshespendhisweekendsHeoften…

HowdoesshespendsherweekendsSheoften…

(3)、能聽讀課文并理解熟讀。

3.能力目標：學生能用英語進行生活交際，了解同學和家人的平時活動。同時通過調(diào)查讓學生體會合作的重要性。

四、教學重點、難點

1.教學重點是學生能聽說讀寫單詞詞組(weekends.,attheweekendslearnfrom能運用HowdoyouspendyourweekendsHowdoeshe/shespendhis/herweekends進行交際。

2.教學難點是catchinsects這個三會詞組的發(fā)音。通過第一人稱的練習轉(zhuǎn)化到第三人稱單數(shù)。

五、教具、學具準備

1.教具：電腦、塑封