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第2023年幼兒園新學(xué)期活動(dòng)教案(7篇)2023年幼兒園新學(xué)期活動(dòng)教案(7篇)
幼兒園是小朋友的專屬樂園,可以幫助孩子健康快樂地走過(guò)童年,不僅可以學(xué)到知識(shí),而且可以從小接觸集體生活。以下是小編準(zhǔn)備的2023年幼兒園新學(xué)期活動(dòng)教案范文,歡迎借鑒參考。
2023年幼兒園新學(xué)期活動(dòng)教案【篇1】
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。
2.指導(dǎo)幼兒用一問(wèn)一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容。
3.啟發(fā)幼兒根據(jù)自己用的不同碗筷、飯菜等名稱,嘗試更換兒歌中原來(lái)的詞,仿編兒歌,發(fā)揮幼兒的想像力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
1.操作卡片《逗螞蟻》、電視、影屏展示臺(tái)。
2.準(zhǔn)備不同材料的碗、筷。
3.配有漢字的螞蟻頭飾。(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1.了解螞蟻的生活習(xí)性。
2.了解不同材料的碗筷。
3.熟悉常吃的飯菜名稱。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)欣賞兒歌
1.引導(dǎo)幼兒回憶觀察螞蟻的情景,告訴幼兒:“老師今天要給小朋友朗誦一首叫《逗螞蟻》的兒歌?!?/p>
2.教師朗誦兒歌,注意一問(wèn)一答部分的語(yǔ)音變化,朗誦應(yīng)富有節(jié)奏感。
3.出示圖片,教師操作,提問(wèn):
①小朋友叫螞蟻來(lái)干什么
②小朋友請(qǐng)螞蟻吃什么萊吃什么飯用什么筷子用什么碗
③螞蟻吃完了嗎怎么吃的
④螞蟻為什么是“哼唷哼唷搬得歡”
⑤你有沒有請(qǐng)螞蟻吃過(guò)飯吃的什么
⑥如果你請(qǐng)螞蟻吃飯,想讓它吃什么用什么筷子用什么碗
4.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌1―2遍,朗誦時(shí),教師將幼兒分成兩部分,問(wèn)答兩部分分開念,以引起幼兒的興趣。
(二)仿編兒歌
1.準(zhǔn)備不同質(zhì)地的碗筷。
2.組織幼兒討論:“如果你請(qǐng)螞蟻吃飯,吃什么用什么筷子用什么碗”啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的日常生活實(shí)際來(lái)思考。
3.出示各種不同材料制成的碗筷,如:陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等,教師示范仿編兒歌的中間4句:“什么飯白米飯。什么菜炒菠菜。什么筷塑料筷。什么碗陶瓷碗。”
4.幼兒仿編兒歌,然后請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前朗誦自編的4句兒歌。
5.幼兒自由仿編兒歌,將精彩的4句組合起來(lái),成為一首新的兒歌。
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù):畫螞蟻,剪螞蟻,以加深幼兒對(duì)兒歌的理解。學(xué)會(huì)歌唱螞蟻,充分感受此文字中的天真爛漫情趣。
科學(xué):了解螞蟻的外形和習(xí)性。
五、生活中滲透
在生活中,運(yùn)用已有知識(shí)仿編兒歌。
六、環(huán)境中滲透
制作螞蟻手指套,供幼兒平時(shí)操作。
七、家庭中滲透
請(qǐng)家長(zhǎng)朗讀這首兒歌,讓幼兒充分感受童年天真爛漫的情趣。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
2023年幼兒園新學(xué)期活動(dòng)教案【篇2】
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.體驗(yàn)創(chuàng)造性的裝飾面具的樂趣,在交流中感受成功的喜悅。
2.嘗試用各種輔助材料進(jìn)行臉譜裝飾,聯(lián)系粘、畫、剪的技能。
3.了解多種動(dòng)物的輪廓并能畫出來(lái),能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒
心理準(zhǔn)備:根據(jù)主題活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境,激起幼兒興趣,同時(shí)為幼兒提供一個(gè)自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒更好的參與活動(dòng),發(fā)揮幼兒的主體性??砂炎酪螄蓤A圈,讓孩子更方便的交流操作。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)游戲?qū)?,吸引孩子學(xué)習(xí)的興趣
師:叮鈴鈴……
幼:誰(shuí)呀
師:我是小小郵遞員呀!
幼:哪里來(lái)的信呀
師:東營(yíng)來(lái)的信呀!
幼:送給誰(shuí)呀
師:送給__
幼:叮鈴鈴……
(這個(gè)小游戲孩子們都會(huì)玩,在課后已經(jīng)玩過(guò)幾次。信依次送給34個(gè)小朋友,最后送到老師手里)
師:哈哈,信又送回老師手里了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什么呢豎起耳朵仔細(xì)聽哦!噢!信上說(shuō)啦,森林里呀,要開一個(gè)聯(lián)歡晚會(huì),請(qǐng)?jiān)蹅兇笠话嗟男∨笥褏⒓?。小朋友們你們想不想去森林里和小?dòng)物們一起開晚會(huì)啊
幼:想……
師:恩,老師也想和小朋友們一起去,但是信上說(shuō)啦,這是動(dòng)物的聯(lián)歡晚會(huì),每一個(gè)小朋友都必須親手做一個(gè)面具,帶著這個(gè)自己做的面具才能和小動(dòng)物一起玩呢!
幼:老師,可是我不會(huì)做啊
師:看,這封信里小動(dòng)物已經(jīng)告訴小朋友們面具應(yīng)該怎么做了,讓我們一起來(lái)學(xué)做這個(gè)動(dòng)物面具好不好每個(gè)小朋友都仔細(xì)聽哦!仔細(xì)聽你才會(huì)做,老師看看那個(gè)小朋友做的最好看,能第一名去參加晚會(huì)!
(二)結(jié)合圖片,講解動(dòng)物面具的做法
師:看,這是什么動(dòng)物邊說(shuō)邊出示老虎面具的圖片,看看他有什么特點(diǎn)頭上寫著一個(gè)字,是什么字
幼:老虎,上面寫著“王”,老虎是森林之王。
師:對(duì),這是老虎,森林之王,看看他的毛是什么顏色的形狀是什么樣的
(老師邊說(shuō)邊在小黑板上畫老虎的輪廓,依次引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的外形特征)
師:我們做面具的第一步是畫,首先在你的卡紙上畫出你想畫的動(dòng)物的圖案,然后給它涂上相應(yīng)的顏色。
師:看,這是什么動(dòng)物它的身上有很多的什么啊
幼:獅子,身上有很多的毛,長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子
師:對(duì),獅子的身上有很多的毛和胡子,那么老師請(qǐng)小朋友們想一想,獅子的胡子用什么來(lái)做的,想想老師讓你們帶什么來(lái)了
幼:毛線
師:對(duì),毛線可以當(dāng)成獅子的胡子。那要怎么做呢看,把毛線剪成一截一截的然后用膠棒把毛線粘上,就是獅子的胡子了。如果不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上,圖上相應(yīng)的顏色就可以了。
(老師依次呈現(xiàn)多種動(dòng)物的面具圖片,兔子、貓咪、蝴蝶等,簡(jiǎn)要介紹各種動(dòng)物的畫法及做法。比如說(shuō)兔子的頭發(fā)可以用膠棒把彩條粘成小卷,粘在兔子頭上就是頭發(fā)了。)
這一環(huán)節(jié)是關(guān)鍵環(huán)節(jié),知識(shí)目標(biāo)3在這一環(huán)節(jié)得到解決。
(三)提出要求,教師指導(dǎo),孩子自己動(dòng)手做面具
孩子們可以選擇自己喜歡的動(dòng)物面具,老師在做之前再依次強(qiáng)調(diào),先在卡紙上畫出圖案,然后涂上相應(yīng)的自己喜歡的顏色,再用剪刀按照輪廓剪下來(lái),最后用毛線穿上戴在頭上。
這一環(huán)節(jié)是解決能力目標(biāo)2的關(guān)鍵環(huán)節(jié),孩子在操作時(shí)教師適時(shí)根據(jù)隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo),注意特別照顧操作能力較差的幼兒,并記得隨時(shí)提醒幼兒注意使用剪刀的安全。
(四)引導(dǎo)幼兒相互欣賞,互相評(píng)價(jià)對(duì)方的作品
好,我們的面具做完了,但是啊,森林晚會(huì)要求很高,你們做的面具必須很完美才行,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友欣賞、評(píng)價(jià)一下,你的小伙伴的作品,有哪些好的地方,有哪些不好的地方,比如說(shuō),我覺得她畫的很好,或者涂的顏色不夠亮,給你的伙伴指出來(lái),并給你的面具起個(gè)好好聽的名字,我們互相改正,爭(zhēng)取做一個(gè)最最完美的面具,好不好
這一環(huán)節(jié)是解決活動(dòng)重難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),情感目標(biāo)1在這一環(huán)節(jié)得到實(shí)現(xiàn)。在互相交流欣賞的的過(guò)程中,孩子們學(xué)會(huì)如何與其他小朋友友好相處,并感受成功的喜悅。
【活動(dòng)延伸】
對(duì)幼兒的教育不是一節(jié)課一個(gè)活動(dòng)就可以完成的,而是與活動(dòng)的前延后續(xù)分不開的,所以在活動(dòng)結(jié)束后,播放《森林進(jìn)行曲》,組織幼兒帶上自己制作的面具,加上班上的動(dòng)物木偶,一起開一個(gè)小小的聯(lián)歡晚會(huì)。
2023年幼兒園新學(xué)期活動(dòng)教案【篇3】
活動(dòng)目標(biāo):
初步了解春天的特征,喜歡愛護(hù)小草。
準(zhǔn)備材料:
選擇合適的場(chǎng)地和時(shí)間
重點(diǎn)難點(diǎn):
知道春天來(lái)了,小草發(fā)芽,了解其簡(jiǎn)單特征。
活動(dòng)地點(diǎn):
戶外
活動(dòng)形式:
集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
1、和幼兒一起到社區(qū)的草地上,欣賞這一片綠色。以游戲形式向幼兒介紹新朋友,教師以小草的口吻向小朋友問(wèn)好:“小一班的小朋友,你們好!我可以和你們一起游戲嗎”
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小草是從哪里來(lái)的為什么現(xiàn)在來(lái)和我們做朋友呢現(xiàn)在是什么季節(jié)
3、請(qǐng)小朋友蹲下來(lái),仔細(xì)看看小草長(zhǎng)的什么樣(長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的)小手輕輕的摸一摸(軟軟的),小草還會(huì)向我們搖搖它的頭,我們深深吸一口氣,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么味道
4、大家一起圍個(gè)圓圈,做“丟手絹”的游戲。孩子們還可以在地上爬一爬、滾一滾,享受春天的溫暖和草地游戲的快樂。
2023年幼兒園新學(xué)期活動(dòng)教案【篇4】
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)念兒歌,理解動(dòng)詞“探”。
2、回憶已有經(jīng)驗(yàn),嘗試創(chuàng)編“我”在春天里的活動(dòng)。
3、能積極、大方地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、有關(guān)春天的背景圖一幅。
2、與兒歌內(nèi)容匹配的圖標(biāo)及手偶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師以談話導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
師:春天來(lái)了嗎你怎么知道春天來(lái)了呢
師:還有誰(shuí)也知道春天來(lái)了
二、欣賞兒歌,學(xué)習(xí)兒歌。
1、欣賞第一遍。
師:兒歌里有誰(shuí)知道春天來(lái)了
教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容,按兒歌的順序豎著排列圖標(biāo)。
教師小結(jié):小草知道,鴨知道,花知道,我(小朋友)知道。
2、欣賞第二遍。
教師邊念兒歌邊將圖標(biāo)擺放完整。
師:“小草、小鴨、小花、我”知道春天來(lái)了,會(huì)干什么呢
師:他們會(huì)做什么樣的動(dòng)作呢(重點(diǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)詞“探”)3、集體看圖標(biāo)念兒歌。
師:我們?cè)僖黄鹇犚宦爟焊瑁瑑焊璧拿纸惺裁?/p>
4、集體看圖標(biāo)邊做動(dòng)作邊念兒歌。
5、教師抽掉其中個(gè)別圖標(biāo),集體共同念兒歌,增加趣味性。
三、引導(dǎo)幼兒表演兒歌。
1、幼兒自選手偶,與同伴相互念兒歌。
2、扮演同一角色的幼兒坐在一起,共同表演兒歌。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。
1、師:前幾天,我們?cè)诖河蔚臅r(shí)候是怎么玩的你能不能也把我們的活動(dòng)編進(jìn)這首好聽的兒歌里
2、幼兒嘗試仿編最后一句兒歌,教師用圖標(biāo)記錄下來(lái)。
3、集體朗誦幼兒創(chuàng)編的短句。
附兒歌:春來(lái)了
春來(lái)了,草知道,探出腦袋左右瞧。
春來(lái)了,鴨知道,游來(lái)游去水中跳。
春來(lái)了,花知道,迎著風(fēng)兒把手招。
春來(lái)了,我知道,拉著風(fēng)箏快快跑。
2023年幼兒園新學(xué)期活動(dòng)教案【篇5】
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)閱讀故事,使幼兒了解春娃娃給大地帶來(lái)的不同變化,激發(fā)幼兒對(duì)春天的`美好情感。
2、能較有序的翻閱圖書,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事名稱,操作圖及文字:春娃娃、布谷鳥、桃花、柳樹,圖書,春天的環(huán)境布置。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、回憶尋找到的春天。
我們到小區(qū)里去找春天了,你找到的春天在哪里呢(幼兒交流,教師引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá))
二、演示教具,講述故事
誰(shuí)讓我們的春天變得這么美呢!(出示春娃娃)請(qǐng)幼兒與春娃娃大招呼,并出示相應(yīng)的文字。
教師邊講述邊插問(wèn):
1、春娃娃來(lái)到了誰(shuí)的家對(duì)布谷鳥姐姐怎么說(shuō)的(幼兒學(xué)說(shuō))
2、春娃娃這會(huì)兒又來(lái)到誰(shuí)家門口為什么要到柳樹家呢又是怎么做的呢
3、春娃娃來(lái)到誰(shuí)家呢桃樹變得怎樣了從那里看出來(lái)的
4、春娃娃到山坡上是怎樣唱歌的請(qǐng)你聽一聽,并學(xué)說(shuō)。
5、你們喜歡春娃娃嗎為什么
三、師生共讀。
1、出示圖書,讓幼兒自由逐頁(yè)翻閱,教師巡回觀察指導(dǎo),并說(shuō)說(shuō)春娃娃使那些東西變樣了
2、師生共讀,讓幼兒一起翻閱圖書,并學(xué)講故事中的對(duì)話。
四、延伸。
1、請(qǐng)幼兒到旁邊找一找,春娃娃還讓那些東西變樣了,請(qǐng)用圖書中的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
2、請(qǐng)幼兒講給爸爸媽媽們聽。
2023年幼兒園新學(xué)期活動(dòng)教案【篇6】
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)觀察草、花、樹葉的變化。
2、描述這些變化。
3、學(xué)習(xí)兒歌《春媽媽》。
4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、在風(fēng)和日麗時(shí)帶幼兒出去散步,感受太陽(yáng)曬著很暖和、觀察草鉆出了地面、各種顏色的花有不同的花瓣……。
2、在一個(gè)有花的地方坐下,老師教幼兒說(shuō)兒歌《春媽媽》。
3、提問(wèn):花的媽媽是誰(shuí)呀用手學(xué)一學(xué)花兒慢慢張開的樣子。雨點(diǎn)澆了以后(下雨以后)花會(huì)怎么樣呢
4、請(qǐng)幼兒跟著老師說(shuō)兒歌。
請(qǐng)幼兒回家把兒歌說(shuō)給媽媽爸爸聽。
附:春媽媽
春,是花的`媽媽。
紅的花,藍(lán)的花,
張開小小的嘴巴。
春媽媽
用雨點(diǎn)喂她……
教學(xué)反思:
教無(wú)定法,無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。
2023年幼兒園新學(xué)期活動(dòng)教案【篇7】
名稱:
春娃娃
目標(biāo):
通過(guò)聽故事,進(jìn)一步鞏固春天的各種特征,并用各種形式表現(xiàn)出來(lái),引導(dǎo)幼兒對(duì)春天的美的體驗(yàn)。
重難點(diǎn):
通過(guò)聽故事,進(jìn)一步鞏固春天的各種特征,并用各種形式表現(xiàn)出來(lái)。
過(guò)程:
一、故事引入
1、春天到了,今天老師給你們講一個(gè)春娃娃的故事。(師述故事,故事結(jié)尾處,引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌)
2、這個(gè)故事好聽嗎春娃娃都到誰(shuí)家去串門啦(布谷鳥、柳樹、桃花
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