班主任工作的心得體會

第23頁共23頁班主任工作的心得體會班主任工作的心得體會。今年是我來育才的第四年，擔任班主任工作已經(jīng)有7、8年了。在這期間我曾經(jīng)失落過、痛苦過、失敗過；后來經(jīng)過我的努力也成功過，感動著，并快樂著。每當我回想起我曾經(jīng)教過的得意的學生。特別是我在育才的三年來，在學校領導的關心下、在同事們的幫助下，我成長了許多，去年的三班是我第一次從七年級帶到九年級，三年來我們的彼此感情很深，師生關系也很融洽。今年暑假因我不小心在騎車子時摔倒，導致右腳骨折，在有病期間得到了校領導和同事們的關心和幫助，在此請允許我在這里向在各位表示感謝。今年由于工作的需要，我留在了九年級帶九一班。原八一班的情況大家都清楚。在開學之際由于的行動不便，我們幾個協(xié)作組教師商量之后，決定先辦板報辦好，然后統(tǒng)一思想，結合本班的實際制定工作思路，定基調，最后我們達成一致，在開學之后的兩個月的時間，狠抓班級紀律，做學生的思想工作，給學生溝通。既然選擇了就無怨無悔，就應該踏踏實實努力的工作。一開學我就請教杜教師，王教師，尋求一些方法和經(jīng)歷。他們首先是仍是鼓勵我，給我鼓勁。在我還向游教師理解了學生的根本情況，班干部的構成，在他的建議下我留用了原來的班干部。我打給幾個班干部約他們到學校，聽了聽他們對班級的看法，我發(fā)現(xiàn)他們都很單純，什么話都愿意給我說，包括班里的哪個男生和哪個女生關系好了等等。當我理解了情況之后我給他們同一了思想，結合九年級的特點，把今年的工作思路給他們說清楚，并請他們配合教師的工作，經(jīng)過我們共同努力，把咱班帶好。之后我就去開會了，當我回來的時候，教室里清掃的干干凈凈，之后他們就走了。我很快樂，這班的孩子不像我想象的那樣，其實也很得意。后來經(jīng)過理論證明原來的班干部都很能干特，別是馬嘉梁，比我想象的要好得多。開學的第一天，當學生到齊之后，我就開始了我的開學第一課，給他們“洗腦”，首先我自我介紹，然后給他們先聊會假期里的趣事，和我的病情，等我感覺感情培養(yǎng)的差不多了，先讓孩子們休息會，我去學生處找蔡主任〔事先說好的〕，把他給七年級印的《中學生學生日常行為標準》和《育才中學十要是不準》等內容發(fā)給學生，每人一份。我開始制定班級的班規(guī)，并把我的愛好告知學生，讓他們知道我喜歡學生什么，不喜歡什么，哪些事情學生可以做，哪些事情學生堅決不能做，三條“高壓線”和4件我不喜歡的事。比方說頂撞教師，不尊敬生活教師等。由于以前的學生有這種事情發(fā)生，所以今年我特別注重這些，給他們講了很多，到目前為止，一班的學生沒有給教師犟嘴的。接著我給他們灌輸做人一定要誠信，信子當頭，這是做人的根本原那么，不管做什么事都要講誠信，容許別人的事一定要做到，實在是做不到的事就不要容許人家。在學習上更是如此，學習沒有捷徑可走，要一步一個腳印，踏踏實實。不能抄襲別人的作業(yè)和在考試時作弊，那是不誠信的表現(xiàn)。剛開學時，雖然給他們講過了，但是我班的學生還是有抄作業(yè)的壞缺點，所以我借鑒杜教師的方法，但凡讓我逮著抄襲的，給他發(fā)一個作文本，讓他抄寫語文的文言文，抄滿為止，剛開始有幾個孩子受到了懲罰，并把本子掛在教室前面的墻上，以警示別人。到如今我班的孩子根本上不在抄作業(yè)了，目前看來這種方法效果還不錯。一班的孩子雖然比較活潑、淘氣，但一班的孩子有一個最大的優(yōu)點就是不記“仇”。不管哪位教師批評的再狠，事后孩子們都知道這是為他們自己好，見到教師該問好仍然問好，該主動給教師接水的還去接水。這正是孩子們的得意之處。在正式上課前的一個晚上，我首先介紹了各科的任課教師，對每一個教師都夸獎一番。讓他們先親其師，才能信其道。讓他們滿懷信心的投入到九年級的學習生活中去。如今想起來夸教師還是很有必要的。經(jīng)過兩次的考試，我班的成績在原來的根底上進步了很多。以上這些就是我開學以來的工作思路和方法，缺乏之處請大家批評指正。謝謝大家！XX.12oM【以下為贈送相關文檔】心得體會擴展閱讀班主任工作心得體會班主任工作心得體會在教師職業(yè)中，管理一個班級，光靠一個教師是不夠的。各任課教師無論從管理還是教學上必須都付出了很大的努力。班主任工作是繁重的、復雜的，是一項非常辛苦的差事，每天早讀都要到崗跟隨學生，很多教師都不愿意當班主任，都認為當班主任很累，本人也當了多年班主任，確實有這樣的體會。當班主任工作中，雖然沒有獲得什么功績，卻也付出了辛勤的汗水，同時也積累了一些經(jīng)歷，如今我談談當班主任的一些做法。作為班主任。剛接收一個班時，對班中的學生的情況一概不知，要理解班中學生的情況，主要靠平時仔細的觀察。平時班主任應細心觀察本班學生出現(xiàn)的各種不良現(xiàn)象，當發(fā)現(xiàn)問題時，應及時解決。例如，當你走進教室時發(fā)現(xiàn)地上有很多瓜子殼，果皮等。就知道這是班中學生干的好事。作為班主任，要解決這個問題，先要理解是誰在教室內吃東西并亂扔果皮。知道是哪位同學后立即對他們進展衛(wèi)生方面的教育。并在全班強調以后不允許在教室內吃東西?！舶嘀魅喂ぷ鳌巢还苁巧险n或是下課時間，假設發(fā)現(xiàn)的話，班主任將對他作出嚴肅批評，班主任說的話對本班來還是有一定的效力的。此外還有，例如有的同學拿撲克牌到教室玩；下課后有些學生經(jīng)常在教室內你追我趕；上課鈴響后，很多同學還是教室外，有的同學講話不文明、不懂禮貌等。對于這些問題，班主任也應當及時處理，教育他們以后應怎么做，使學生懂得尊重別人，尊重教師，遇到教師應主動打招呼，講文明，講禮貌等，懂禮貌，除此之外，學生的一些不良行為也可以通過主題班會進展教育。其次，本班學生中最害怕的人是班主任，作為班主任應利用學生這一弱點，加強對學生的管理。班主任可在空余時間不定期的走到本班教室看看，看一看其他科任教師上課時學生的紀律情況怎么樣，發(fā)現(xiàn)上課不專心、紀律差的學生，班主任及時找他談心，做好思想工作，曉之有理，讓他有時機改正自新的時機，保證以后上課遵守紀律，認真學習，讓課任上課時有個輕松的教育氣氛。再次，在一個班中肯定有個別紀律較差的學生，甚至有些班中有多個這樣的學生，他們組合成一個團體，嚴重影響本班學生的學習，作為班主任假設不剎住這股歪風，這個班將來的后果將越來越嚴重。怎樣制止住他們呢?首先鎖定頑皮的一個，先找他談心，做他的思想工作，講述做人的道理，用愛心感化他，使他逐漸改變不良行為，假設你自己的才能感化不了，可以家庭、社會的力量，對他們進展思想，制止住最頑皮的老大。剩下的那些就缺乏為患了。你可以一個一個的教育他們，使他漫漫改變不良行為，引導他們懂得尊重教師和別人，懂得做人的道理，使差生得到轉化，營造良好的班集體?？傊總€班學生的情況個不一樣，作為班主任應根據(jù)本班的實際情況，采取不同的方法，才能把班級的各項工作做好。班主任的心得體會班主任是一個班級的組織者，是班級工作的執(zhí)行者，是學生學習生活的代領者。一個班級的成功與否，與班主任工作有著密不可分的聯(lián)絡。然而班主任工作：多、雜、繁、重，要想做好，那非得有一定的方法與技巧。下面談一下我的工作體會。第一、班主任得是個釋家要想將班主任工作當作是一份事業(yè)，而不是一份職業(yè)，這首先得充滿對學生的愛，就像釋家一樣普渡眾生，博愛仁德。這樣學生才會樂于接近你，真心地聽從你的教導。班主任的愛既有像伙伴般的友愛，又有慈母般的仁愛，更有嚴父般的關愛。不要吝嗇你的愛，贈人玫瑰，手有余香，付出終有回報。愛，是班主任工作中的最關鍵、最重要、最核心的內容。只因擁有對學生那份疼愛，你才會平靜地面對學生所犯的錯誤，才不會認為他〔學生〕給你找費事；只因擁有對學生那份關愛，才不會認為班主任工作繁雜苦累，反而覺得有意思、有意義；只因擁有對學生的那份真執(zhí)的愛，你才會想方設法創(chuàng)造性地開展工作，為學生的今天負責，為學生的今后謀化將來。第二、班主任得是個法家一個班級沒有良好的衛(wèi)生環(huán)境，沒有優(yōu)良的秩序，在一個臟、亂、差的氣氛中，還談什么學習，講什么育人。一個良好的班級文化確實立，離不開嚴明的紀律制度、嚴格的執(zhí)行力度。木受繩那么直，金就礪那么利，不立規(guī)矩，不成方圓。所以班主任還得是個法家?，F(xiàn)舉一例說明：剛進班的第一天，當我看到有的學生從后門或者沒有敲門走進教室來到我面前報名時，我都堅決地對他說：“請你出去，重新再進來一次”。在家長和同學的驚訝中，我又會和藹地對他說：“同學，歡迎你來到這個班，但請你從前門進入教室”。于是，從后門進的同學紛紛退了出去，鄭重地從前門輕敲門三下，請示教師，得到準許后才進入教室。后來聽家長說，就是開學的第一件事，讓我們覺得你挺嚴格的，連門都不能走錯。交給你這樣的教師，我們就放心了。在開學后不久，我隨之與學生共同討論建立了一套班級中有關學習、衛(wèi)生等多方面的紀律制度及標準，并由學生自主進展管理。在執(zhí)行過程中，并沒有遇到太多的阻力，這一切的可能都與我開學精心地給他們上的那一課有關吧。同時，在平時處理學生的問題時，我也多時向學生說明：教師對事不對人，我處理你只對你所犯的錯誤作出處理，并不是針對你個人。處理只意味著對過去的終結，并不是給今后下了定論，處理問題的關鍵是在于讓你明白你為什么錯，是為了讓我今后不再犯同類的錯誤，前事不忘，后事之師，今后還得為自己努力。讓學生既感受到教師對問題處理的堅決，又讓學生感覺到教師處理問題的良苦用心。第三、班主任得是個儒家面對學生所犯的錯誤及存在的心理等諸方面的問題，不妨學學儒家的中庸之道，執(zhí)法應嚴，處理應寬，本著對學生負責的態(tài)度，不妨變通執(zhí)行，到達既使其認識到錯誤，又能改正錯誤，更可以進一步進步學生的認識，起到意想不到的效果。再舉一例說明：今年，我班有個學生性格比較孤僻，平時與其它同學不合群，而且行為習慣比較差，大錯沒有，小錯不斷，經(jīng)常遲到早退，雖多些教導起效不大，也難以走進其心靈，為此，我一直苦于無良策應對。后來漸漸地他的遲到次數(shù)累記到達全班遲到早退最多的一位學生，為此，我找他談話，告訴他我要將他的有關情況向學校匯報，并告知他將受到的處分。他當時，對我說，“我有這么屢次了嗎？我記得還差2次呀”我一聽知道其中有戲，我就將學生每日的情況記載表逐個與他一起統(tǒng)計，面對結果，他先是啞言，然后嘴里小聲嘰咕：“通報就通報，有什么大不了的”這時我知道他點觸動了，我就趁熱打鐵，對其講述其中的利害，以及對今后的影響。他聽著聽著對我說，教師你能再給我一個時機嗎？我保證以后改。這時，我對他講，我一個人做不了主，我必須征得同學們的同意。隨后，我在班級中事先做了一些工作，懇求同學們給他一次時機。然后，讓他在班級中公開闡述自己對問題的認識并提出要求同學們給他一次時機。在同學們漸漸舉起手臂中，他流淚了。后來他告訴在那一刻，他感受到了同學們對他的關心和保護，他懊悔平時和同學們沒有很好相處。在征得同學們的同意，我向同學宣布給他留班觀察一個月，保存對他的問題上報進展處理的權利。同時要求他在這一個月中不僅不能再犯同類的錯誤，而且得有重大立功表現(xiàn)。至于什么是重大立功表現(xiàn)，得由大家評判。在隨后的一個月內，他不僅沒有犯遲到等同類的錯誤，而且為了有重大的立功表現(xiàn)，更多的關心集體，搶著幫別人值日，主動幫別人解決問題，在此過程中，竟?jié)u漸贏得同學的喜歡，他自己也體會到與人和睦相處的快樂。第四、班主任得是個道家道家思想的核心是無為，主張順自然、因物性無為并不是什么也不為，而是主張為而不恃，是要以退為進、以曲求全、以柔勝剛。而從其積極精神方面講，道家的無為是為了到達更好的有為，乃至于無不為。在我們處理班級工作中，也應做做道家，無為而治。又例如早戀問題，是困擾初中教學中的一個常見的問題。對此問題，誰都不想繞過去，可就是苦于無良策，不知如何更好地正確地解決這個問題。以前，我遇到我所教的學生有早戀的傾向，都是耐心和他〔或她〕私下談心，都是說些青蘋果不能早摘呀，如今你們思想上還不成熟考慮問題不全面，如今你們主要的任務是學習，如今因早戀而影響學習是影響你今后的一輩子等等的說教，在說教的同時，我都覺得自己累而無助，感到空洞無力。后來我看到一些先進教師的做法給我啟發(fā)很大，對這類問題我們應先疏，而不是發(fā)生后的堵、補。于是我就做了這樣的一個嘗試，開了一個有關早戀教育的主題班會：首先是音樂欣賞，欣賞三首歌：我一見你就笑，你那翩翩風采太美妙。跟你在一起，永遠沒煩惱。終究為了什么，我一見你就笑。因為我已愛上了你呀，出乎你的意料?！段乙灰娔憔托Α肺倚睦锫癫刂C密，我想要告訴你，那不是一般的情和意，那是我內心衷曲。我心里埋藏著小機密，從沒有再提起，這機密寫在我心里，永遠變成回憶。在一個偶然的時機里，匆匆地與你相遇，對你有無限依戀，那正是我的機密。《小機密》你到我身邊，帶著微笑，帶來了我的煩惱。我的心中早已有了她，噢，她比你先到。她，溫順又得意；她，美麗又大方。直到有一天，心中有個他，你會理解我的感覺。愛要真誠，不能分享。噢，對你說聲抱歉?！哆t到》對學生們說：第一首歌中的小姑娘天真爛漫，固然得意，但心地單純、毫無設防，愛得清純，但也愛得幼稚。只重外表，貿然露愛，不宜效法。第二首歌中的主人公，有著成熟理智的愛，值得學習。愛不是什么時候、什么地方都可以輕易流露的，因為除了愛情，還有許多值得我們、需要我們去關注、去投入的事。該抑制的時候懂得抑制，這才是強者。第三首歌中的主人公的愛情觀值得大力提倡，當同學們到了真正可以擁有愛情、組建家庭的時候，應該像第三首歌中的主人公一樣，亂花不能迷人眼，堅守愛情的專一，并進步其純度。這樣的班會課，這樣的愛情觀教育，我發(fā)現(xiàn)效果出奇的好，學生聽得津津有味，入耳動心，心服口服。第五、班主任得是個墨家面對新教材、新課改，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能及創(chuàng)新意識，是擺在每個教者面前實在在實的課題。創(chuàng)新才能及創(chuàng)新意識能不能教？創(chuàng)新才能只能培養(yǎng)，不能教！創(chuàng)新才能就像種子一樣，它需要一定的環(huán)境：包括土壤、氣候，科學的灌溉、施肥、培養(yǎng)，才能發(fā)芽、生根、開花、結果。這樣的環(huán)境就必須得由班主任去創(chuàng)設。我說班主任得個墨家，并不是說要學墨子的思想，以兼愛為核心，以節(jié)用、尚賢為根本點。而是要學墨子博學多才，擅長工巧和制作。傳說他曾制成“木鳶”，據(jù)說三天三夜飛在天空沒有掉下來。學墨子那種勇于創(chuàng)新，擅長創(chuàng)造的才能，多創(chuàng)始性開展工作，讓學生多思，多動手，親身操作，讓學生在活動中，在班級事務中逐步培養(yǎng)創(chuàng)新的才能及意識。同時，身教大于言教，班主任創(chuàng)新性地開展工作，對學生也是最好教育和培養(yǎng)。第六、班主任得是個雜家中專的班主任不僅要管理好班級的事務，而且還要協(xié)調好各課的學習。如何協(xié)調、合理地安排，直接關系到學生素質能否真正地進步，能否獲得理想的成績的關鍵。要想做好協(xié)調工作，那就得要求班主任有著多方面的知識。上知天文，下知地理，有點言過其實，不過至少知道上述各課的根底知識及根本學習的技巧，這樣才能合理的安排，協(xié)調的調度。這就要班主任就要像雜家一樣，博采眾家之長，多同課任教師交流，學習其他學課的根底知識及根本技巧。總之，有著釋家博愛眾生的胸懷，法家鐵面無私地執(zhí)行，儒家中庸溫和地變通，道家無為而治、因勢利導、以柔克剛的手段，墨家創(chuàng)造、求新的意識，雜家博學多識的才能，應用手中十八般武藝，定能做好班主任工作，為學生的開展，創(chuàng)設一個優(yōu)良的班級環(huán)境。班主任工作學習的心得體會星期五，學校組織了我們全校教師看光碟聽取了班主任工作經(jīng)歷交流會。主講的是田麗霞教師，她是廣州市比較有經(jīng)歷的優(yōu)秀班主任教師，這一次學習使我受益匪淺。聆聽了田教師的精彩報告，她那樸素真摯的語言，生動有趣的詳細案例，深化淺出的為我們闡述了班主任的教育勞動是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。我深深的被她的那種高度責任心和對教育事業(yè)滿腔熱忱的崇高品質折服。班主任教師把學校看作是自己的家一樣來精心營造，把學生看作是自己的孩子一樣來細心呵護。沒有愛就沒有教育，我們只有像他們那樣，把每一個學生當作是自己最親愛的人，才會在自己的工作中創(chuàng)造出一個個奇跡。因為我們的教育對象是活生生的人，他們有自尊，他們需要愛，班主任應把學生看作自己的孩子和朋友，應成為他們的良師益友，象父母一樣去關愛他們，尤其要做后進生的知心朋友，理解他們的內心世界，采取熱情關心的態(tài)度，親切溫和的語氣，創(chuàng)造尊重理解的氣氛，讓他們感覺到大家不是在討厭他、排擠他，而是在關心他、保護他，也就更容易承受教師的指導和教育。通過這次班主任工作經(jīng)歷學習，使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任就做到以下同點：一、進步自身素質班主任的一言一行，對學生都會產生宏大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象施行影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在理論中總結經(jīng)歷，進步自身素質，才能嚴于律己，以身作那么，在學生中樹立一個實實在在的典范。二、走進學生的心靈作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理間隔，與學生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進展因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。三、管理好班級體在班級里，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”，優(yōu)化班級系統(tǒng)。班主任應教育學生開擴視野，經(jīng)常結合一些社會知識，讓學生有了中華意識到全球意識上定位人生目的。使每一個學生對自己將來都有大目的，并從小都能向自己的目的去奮斗。經(jīng)常鼓勵學生閱讀一些有關的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學生學習一些研究性學習的論文，這樣學生的思維洞開，目光也高遠，使命感、責任感也強化了。班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學生對班主任教師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經(jīng)歷，在理論中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。作為班主任應做到上對學校負責，下對學生負責兩方面。因此要做到全面執(zhí)行學校布置的各項工作，并能積極帶著全班學生。通過各種教育形式。組織各種活動，使學校學生雙滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。班主任工作的培訓心得體會為期三天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例理論上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。通過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：一、作為班主任要有愛心，樹立正確的學生觀。這愛是無私的，是平等的，是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生，才會去尊重學生，信任學生。而這一點正是做好班主任工作的根底。學生只有感受到教師的愛，才會愿意承受教師的教育，正所謂"親其師，信其道。"我們的教育才會獲得預期的效果。作為教師要樹立正確的學生觀，也就是要尊重學生的____，學生的獨立性，學生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的將來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生，與他站在同一個角度上對待他的世界，走進他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。二、作為班主任要有強烈的責任心，樹立起為學生效勞的思想。。通過學習使我認識到班主任的職責就是培養(yǎng)安康的班集體和精神安康的人。班主任是一份非常辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操心費力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這于一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。任小艾說過"教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對每一個教師來講，你的學生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!"所以，我們必需要責任心，認真工作，為每一個學生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學生為中心，牢牢樹立為學生效勞的思想，踏實做好班主任的本職工作。三、作為班主任要講智慧，要擅長因材施教，因勢利導。教育必須有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，珍貴的工作經(jīng)歷是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原那么就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。通過專家介紹優(yōu)秀班主任魏書生、李振西、任小艾等的一些優(yōu)秀案例，使我認識到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時缺乏教育機智。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機智，工作方法從何而來呢?通過學習，使我認識到只有從讀書學習和在工作理論中勤于探究、及時反思、擅長總結中得來。四、作為班主任要不斷學習，在工作中積累經(jīng)歷。我們都是普通教師，學識不夠高，方法也不夠靈敏，要多向優(yōu)秀班主任和專家學習好的管理班級的方法，并根據(jù)自身的條件去進展變通應用，只有這樣才會不斷進步。車爾尼雪夫斯基說："教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。"要想自己的學生好學，教師必須先好學，只有學而不厭的教師才會教出學而不厭的學生。讀書是進步的階梯。從這些優(yōu)秀班主任身上，我看到他們共同的特點就是愛好讀書，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時總結。任小艾教師向我們推薦了幾本好書有法國著名教育家思想家盧梭寫的自傳體小說《愛彌兒》、e阿米契斯寫的《愛的教育》、美國的著名教育家詹姆斯·多伯森寫的《施愛與管教的藝術》和《陶行知全集》，還有馬卡連柯的《教育詩》等等。任教師還說"不學習永遠不可能在反思和總結中認識自我!"我們學校倡導做書香教師，每一位教師都養(yǎng)成了讀書學習的好習慣。我讀過了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，記錄了詳細的讀書筆記，寫下了讀書體會，并自覺地將書中的好方法運用到教育教學中去。雖然我也讀過一些書，但這遠遠不夠，我打算繼續(xù)多讀書，多向優(yōu)秀班主任學習，努力進步自己的教育技巧。教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學習，研究學生、家長、社會的新情況，詳細問題詳細分析^p，調整好自己的心態(tài)，使班級管理程度不斷進步。多學習先進經(jīng)歷，不斷改進，不斷進步，積極探究，擅長總結，使自己的班主任工作不斷進步。職高班主任的工作心得體會班主任是班級工作的組織者，班集體建立的指導者，學生思想道德教育的施行者，而我做為職業(yè)中專的班主任，工作的任務更加艱巨，我面對的是一個特殊的群體，要讓他們成人成才，要付出許多心血和汗水，但我堅信，哪怕這些學生成績再差，品德再不好，只要他們的血液中還留著一絲理智，相信心與心的溝通就能使迷路的羔羊重返大道。自畢業(yè)以來，我這是第一次當班主任，沒有工作經(jīng)歷。當學校把服裝班交給我時，我是既快樂又害怕，快樂是學校領導相信我，害怕是我擔憂我的才能有限，管不住學生。目前，生是職高類學校的一塊心病，流生又是職高學校不可防止的現(xiàn)象，一個班的流生70%左右和班主任有關系。所以我的壓力很大。服裝專業(yè)分兩個班——理論和理論班，我是理論班的班主任。這就意識到我這個班的學生是要考大學的，那我應從學風抓起，這樣才有利于他們學習。一年級從整體上看還是比較穩(wěn)定的，沒有出現(xiàn)重大平安事故，班級班風正、學風濃，積極參加學校組織的各項活動，并獲得了一定的成績，這與班主任辛苦努力是分不開的。我在班級管理過程中得出以下幾點心得：一、堅守職責軍營化：從新生報名的那一天開始，我就以校為家，并嚴格要求自己在剛開學的那一個月不能請假，每天起早貪黑，不計個人得失，甘于奉獻，為學生樹立典范。二、請假制度要從嚴化：所有學生的請假必須有家長的請假。并規(guī)定剛歸校的那一個星期和快放假的那一個星期任何學生不得請假外出，在這之間的請假，學生請假人數(shù)不得超過3人，并且關系比較好的同學不可以在同一天請假。三、班團干部的選舉要民主化：先學生自愿報名，如有多人競爭，民主投票，這樣有利于今后開展工作。無論是哪位學生都會服從，因為這是他們選出來的。只有這樣才能做到不強迫任何人做任何事——服眾。四、八到位的