班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)演講稿

第33頁(yè)共33頁(yè)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建立演講稿整頓班風(fēng)演講稿(一)各位教師，同學(xué)們：大家好!所謂不成規(guī)矩，無(wú)以成方圓。一規(guī)一那么，班規(guī)班紀(jì)都是對(duì)合格人才思想品質(zhì)，個(gè)人素質(zhì)最根本的要求。正因?yàn)橛辛诉@樣的罪障制度，如學(xué)生一日常規(guī)管理，學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)，宿舍管理?xiàng)l約等，同學(xué)們才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有文明禮貌的言談舉止，務(wù)實(shí)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，活潑熱情的課堂氣氛，安靜有序的自習(xí)紀(jì)律……我想，也因?yàn)橛辛诉@些規(guī)矩，同學(xué)們才能不斷進(jìn)步思想道德素質(zhì)。，為將來(lái)的良性開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的根底。集體，也就是全班同學(xué)一條心，想著同一個(gè)目的前進(jìn)。要形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，必需要通過(guò)同學(xué)們的共同努力，互相團(tuán)結(jié)，互相幫助才能實(shí)現(xiàn)。大家知道，三殺是不能凝聚成團(tuán)的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團(tuán)。而在一個(gè)班集體中，同學(xué)們就像一粒粒傻子，集體那么成了水。這是因?yàn)橛辛诉@樣的水，這樣一股無(wú)形的力量，班級(jí)中的學(xué)生才能緊緊團(tuán)結(jié)在一起，齊進(jìn)步，共開(kāi)展。而顯示嗲的你們，由于大多數(shù)是獨(dú)生子女，優(yōu)越的家境，長(zhǎng)輩的溺愛(ài)以及社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，使你們中許多形成了“唯我獨(dú)尊”自私自利的，心里。在家是小皇帝，小公主，在外一切以個(gè)人利益為中心，不懂得關(guān)心別人，幫助別人，缺乏應(yīng)有的愛(ài)心，更缺乏集體觀念。為此，同學(xué)們必須拋開(kāi)這種“自我中心”的心理，要學(xué)會(huì)懂得“團(tuán)結(jié)就是力量”，“眾人劃槳開(kāi)大船”的道理，在班級(jí)中不斷培養(yǎng)集體精神，個(gè)人要服從整體的意識(shí)。只有這樣，才能形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，才能把班集體建立好?？傊痪湓?，沒(méi)有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，同學(xué)們受到的教育就會(huì)大打折扣，只有在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，在良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的氣氛下，同學(xué)們才能樹(shù)立正確的思想關(guān)，人生觀，價(jià)值觀，才能在自己的人生路上安康的向前不斷開(kāi)展。同學(xué)們，不管以前你們是否做到了上面所述的要求。我希望從如今開(kāi)始，讓我們從自己做起，共同努力，自覺(jué)遵守一規(guī)一那么，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，樹(shù)立集體觀念，攜手共建良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，建立一個(gè)和諧，美妙，井然有序的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。為了自己，也為了別人，為了實(shí)現(xiàn)我們共同的理想，讓我們把最美妙的極致呈現(xiàn)出來(lái)吧。謝謝大家，我的演講完畢。整頓班風(fēng)演講稿(二)各位教師，同學(xué)們：大家好!良好的班風(fēng)，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)是非常重要的。一個(gè)良好的班集體對(duì)于我們每一個(gè)學(xué)生的思想形態(tài)的形成，對(duì)于個(gè)性的培養(yǎng)以及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著宏大的促進(jìn)作用。假設(shè)說(shuō)一個(gè)班級(jí)是一個(gè)鮮活的生命，那么班風(fēng)就是這個(gè)生命的靈魂，班風(fēng)是班集體建立的核心，是引領(lǐng)我們前進(jìn)的旗幟。那么作為學(xué)生，作為班集體的主人，我們要怎樣做呢?我認(rèn)為，我們應(yīng)做到以下三點(diǎn)：第一、培養(yǎng)集體感，是形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的前提集體，也就是全班同學(xué)一條心，向著同一個(gè)目的前進(jìn)。要形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，必需要通過(guò)同學(xué)們的共同努力，互相團(tuán)結(jié)，互相幫助才能實(shí)現(xiàn)。大家知道，散沙是不能凝聚成團(tuán)的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起。而在一個(gè)班集體中，同學(xué)們就像一粒粒沙子，集體那么成了水。因?yàn)橛辛诉@樣的水，這樣一股無(wú)形的力量，班級(jí)中的學(xué)生才能緊緊團(tuán)結(jié)在一起，齊進(jìn)步，共開(kāi)展班級(jí)中形成好人好事有人夸，有人學(xué)，歪風(fēng)邪氣受譴責(zé)，遭抵抗的場(chǎng)面，使班級(jí)良好的作風(fēng)得到發(fā)揚(yáng)，優(yōu)良傳統(tǒng)得以繼承。我們每名同學(xué)要自覺(jué)維第二、加強(qiáng)班級(jí)干部的帶頭作用，是形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要保證班級(jí)干部是班級(jí)的頂梁柱和先鋒，是形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要保證。假設(shè)班級(jí)干部能在嚴(yán)格要求自己的前提下做到帶頭示范作用，那么可以想象，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)也就不難形成了。同學(xué)們，讓我們從如今開(kāi)始，從我做起，抓緊如今的每一秒，從如今開(kāi)始做一個(gè)自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)，班紀(jì)班規(guī)的好學(xué)生，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于在為班爭(zhēng)光，為校添彩!幾年后，當(dāng)我們辭別這里的時(shí)候，我們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，在嚴(yán)格的校風(fēng)班風(fēng)的熏陶下，我們不僅學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何做人，更是得到了全面的開(kāi)展。班風(fēng)興那么學(xué)風(fēng)興，學(xué)風(fēng)興那么校風(fēng)興，校風(fēng)興那么學(xué)校興!同學(xué)們，讓我們從自己做起，共同努力，自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，攜手共建良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)班風(fēng)，建立一個(gè)和諧美妙、井然有序的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。為了自己，為了別人，為了實(shí)現(xiàn)我們共同的理想，維護(hù)集體榮譽(yù)，向損害集體的言行進(jìn)展斗爭(zhēng)。只有這樣，才能形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，才能把班集體建立好。第三、遵守校紀(jì)校規(guī)，班紀(jì)班規(guī)遵守規(guī)章制度，是形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的根底。沒(méi)有規(guī)矩，無(wú)以成方圓。校紀(jì)校規(guī)，班紀(jì)班規(guī)都是對(duì)合格人才思想品質(zhì)、個(gè)人素質(zhì)最根本的要求。正因?yàn)槲覀兛梢宰杂X(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)，班紀(jì)班規(guī)，同學(xué)們才有了文明禮貌的言談舉止、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、活潑熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習(xí)紀(jì)律。謝謝大家!整頓班風(fēng)演講稿(三)各位教師，同學(xué)們：大家好!良好的班風(fēng)對(duì)班級(jí)學(xué)生能起到潛移默化的作用，能幫助學(xué)生形成良好的習(xí)慣和道德行為，有助于學(xué)生形成強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)，激發(fā)求知欲，形成合理競(jìng)爭(zhēng)與合作的態(tài)度和方式。一個(gè)具有良好班風(fēng)的班集體對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心安康開(kāi)展起到了相當(dāng)重要的作用。相反，不良的班風(fēng)將使班集體缺乏活力，學(xué)生組織紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)風(fēng)氣淡薄，什么事都干不好。那么，如何才能建立良好的班風(fēng)呢?一、班風(fēng)建立從“心”開(kāi)始1、堅(jiān)持有“愛(ài)心”我國(guó)著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò):“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處”。因此教師的愛(ài)是滴滴甘露、融融春風(fēng)。平時(shí)應(yīng)對(duì)班上學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況作充分的理解，便于在班級(jí)管理中開(kāi)展工作。比方：對(duì)有感情創(chuàng)傷和心理障礙的同學(xué)，要開(kāi)導(dǎo)鼓勵(lì)他們走出生活中的陰影;對(duì)感情易于沖動(dòng)的同學(xué)，那么要告誡他們要謙和，要冷靜;對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，要不斷提醒他們，學(xué)無(wú)止境，要不安于現(xiàn)狀。2、堅(jiān)持有“公心”要形成正氣的班風(fēng)，就需要班主任平等、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。班主任在處理學(xué)生問(wèn)題上，不管他學(xué)習(xí)好壞，平時(shí)表現(xiàn)如何;要一視同仁，發(fā)揚(yáng)民主。比方：我們班的衛(wèi)生小組長(zhǎng)文明俊，有一段時(shí)間，衛(wèi)生檢查監(jiān)視不到位，就責(zé)令他一個(gè)人清掃、整改。學(xué)習(xí)委員劉宗健上課時(shí)總愛(ài)講一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話，在我的課上，就給予了嚴(yán)厲的批評(píng)教育。3、堅(jiān)持有“細(xì)心”作為班主任，首先要擅長(zhǎng)觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，要擅長(zhǎng)分析^p學(xué)生的反常行為。要重視學(xué)生反映的各種情況。認(rèn)真調(diào)查落實(shí)分析^p，形成相應(yīng)的對(duì)策。4、堅(jiān)持有“恒心”“百年樹(shù)人”，培養(yǎng)人才非一日之功，要有恒心。有很多時(shí)候，我們總是習(xí)慣用成人的思維去考慮孩子的世界，于是便總是在心里，甚至是嘴上抱怨：這孩子真笨，這么簡(jiǎn)單都想不到!這些學(xué)生“皮子”怎么那么厚，怎么說(shuō)都不會(huì)聽(tīng)，這樣是很容易使人變得暴躁的，放棄對(duì)學(xué)生的教育。其實(shí)我們應(yīng)該回過(guò)頭想想：學(xué)生不好的行為習(xí)慣，不是一朝一夕形成的，要改掉這些不良的習(xí)慣需要比形成更長(zhǎng)的時(shí)間。二、建立健全班級(jí)管理機(jī)制，班主任做好監(jiān)視指導(dǎo)在班級(jí)工作中，班干部發(fā)揮的作用是舉足輕重的。因?yàn)樗麄兣c同學(xué)朝夕相處，對(duì)班級(jí)的情況更加理解，他們對(duì)同學(xué)的教育幫助在某些場(chǎng)合可能比班主任更有效果，一支才能強(qiáng)，以身作那么的班干____伍不僅能樹(shù)立典范作用，帶動(dòng)全班同學(xué)積極向上，還能起到班主任與同學(xué)之間的橋梁作用，他們是班主任管理好班級(jí)的得力助手。但學(xué)生年齡特點(diǎn)等因素的影響，難免出現(xiàn)私心、不公平對(duì)待、管理無(wú)持續(xù)性等，這就要求班主任要堅(jiān)持深化班級(jí)中理解情況，班委是否以身作那么，嚴(yán)格要求自己;是否管理，是否管理到位。要深化班委中，理解他們管理越到困難，經(jīng)常給予方法上的指導(dǎo)。三、形成統(tǒng)一的奮斗目的班主任應(yīng)讓每一個(gè)人都明白，生活在特定的集體之中，作為集體的一員都有潛在集體榮譽(yù)情結(jié)和為之奮斗的內(nèi)在動(dòng)因，以培養(yǎng)學(xué)生形成健全的人格和團(tuán)隊(duì)精神。結(jié)合班級(jí)實(shí)際，根據(jù)不同的工作層面詳細(xì)確定，也就是將班級(jí)目的詳細(xì)細(xì)化到各個(gè)活動(dòng)目的中去。我認(rèn)為可將班級(jí)活動(dòng)目的劃分為以下三個(gè)方面：1、文體活動(dòng)目的;開(kāi)學(xué)初，向?qū)W生介紹本學(xué)期學(xué)校方案開(kāi)展的活動(dòng)，并確立詳細(xì)的目的。2、爭(zhēng)創(chuàng)目的;每周衛(wèi)生評(píng)比，日常行為評(píng)比，學(xué)期優(yōu)秀、先進(jìn)班級(jí)集體評(píng)比等，要目的明確，并為之努力。3、學(xué)習(xí)目的;讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)班級(jí)在年級(jí)中的現(xiàn)狀，制定個(gè)人目的和班級(jí)總體目的。四、樹(shù)立典型，發(fā)揮典范作用任何一個(gè)群體中都有相對(duì)先進(jìn)、后進(jìn)的區(qū)分，要在群體中形成一種共同的習(xí)慣、風(fēng)氣，總是一個(gè)由點(diǎn)到面、由少數(shù)到多數(shù)、由壓力變動(dòng)力、由不自然到習(xí)慣的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，要注意發(fā)揮典范的作用，班主任要在本班發(fā)現(xiàn)各層次、各方面好的典范，并通過(guò)學(xué)典范產(chǎn)生“新典范”，以帶來(lái)“一花引來(lái)百花開(kāi)”的良好教育效果。比方：班上的xx等雖然成績(jī)較差，但日常表現(xiàn)很好，這就是典范。xx愛(ài)學(xué)習(xí)積極性較高，不懂就問(wèn)，這就是學(xué)習(xí)的典范。xx熱心班集體事務(wù)，這就是班委的代表等。經(jīng)常利用班會(huì)等時(shí)間，在班上給予大力宣傳，起到了典范作用，班上的大部分學(xué)生都向他們學(xué)習(xí)。總之，“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”，班風(fēng)的建立需要師生愛(ài)心的共同澆灌和維護(hù)，需要我們所有的班主任共同交流經(jīng)歷。作為年輕教師，要走的路還很長(zhǎng)，需要在今后的工作中不斷總結(jié)和學(xué)習(xí)，使班主任工作做得更好。學(xué)風(fēng)建立演講稿學(xué)風(fēng)建立演講稿(六)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!我很榮幸有這么一個(gè)可以和大家共同學(xué)習(xí)和交流的時(shí)機(jī)!學(xué)風(fēng)建立是高校教學(xué)根本建立的重要內(nèi)容，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才的關(guān)鍵。學(xué)風(fēng)建立也是高等教育改革與開(kāi)展的永久主題，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建立是學(xué)校培養(yǎng)人才的根底性工作。學(xué)風(fēng)不僅僅是學(xué)生個(gè)體和群體的求學(xué)與治學(xué)表現(xiàn)，而且是一個(gè)學(xué)校長(zhǎng)期形成的穩(wěn)定的求學(xué)、治學(xué)精神。一所高校，沒(méi)有優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，就沒(méi)有好的人才培養(yǎng)質(zhì)量，也就難以出高程度的學(xué)術(shù)成果。只有具備優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，才能形成優(yōu)良的校風(fēng)以及鮮明的辦學(xué)特色，才能培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的適宜社會(huì)需要的優(yōu)秀人才。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)不但是一種氣氛，使置身其中的學(xué)生受到感染和熏陶;它還是一種動(dòng)力，使學(xué)生感到一種壓力和緊迫感，促使學(xué)生不斷進(jìn)取向上;同時(shí)，它還是一種約束力，能制止不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣的產(chǎn)生。因此，學(xué)校把加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建立作為學(xué)校培養(yǎng)人才的根底性工作抓緊抓好，在傳授知識(shí)、培養(yǎng)才能的同時(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的天職，我們應(yīng)該將學(xué)習(xí)放在首位。十年寒窗，學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)來(lái)之不易，我們應(yīng)當(dāng)倍加珍惜，學(xué)有所成。大學(xué)的學(xué)習(xí)是我們今后走向工作崗位的根底，也是我們的立身之本。大學(xué)開(kāi)放式的教育，遵循的是學(xué)生自己管理自己的理念，教師不會(huì)像高中一樣催促我們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)境寬松了，但要求卻沒(méi)降低，大學(xué)兩年我們要修完幾十門(mén)課程，到達(dá)規(guī)定的學(xué)分和要求，才能拿得畢業(yè)證.因此我們要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性，及時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立地完成教師布置的作業(yè)，有方案的安排自己的課外時(shí)間。學(xué)習(xí)的方法有很多種，但只有最適宜自己的方法才是真正的好方法.在學(xué)校里，我一直都是選擇最適宜自己的方法去學(xué)習(xí)的：首先，制定明確的學(xué)習(xí)目的，然后將這些目的轉(zhuǎn)化為詳細(xì)步驟，制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)時(shí)間表.記得我剛?cè)胄５臅r(shí)候，成績(jī)排名只是我們班的中等。于是，我給自己定了一個(gè)目的：那就是一學(xué)期后我的班級(jí)排名要在前三名。在一個(gè)學(xué)期的努力中，我明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、努力培養(yǎng)自己的鉆研精神以及獨(dú)立考慮、分析^p解決問(wèn)題的才能。一份耕耘，一份收獲，在學(xué)期末我獲得了班級(jí)第一名的好成績(jī)。其次，合理運(yùn)籌時(shí)間;大學(xué)的學(xué)習(xí)不再同于高中，我們要學(xué)會(huì)做時(shí)間的主人，充分利用時(shí)間科學(xué)地，合理地分配時(shí)間.在擔(dān)任系學(xué)生會(huì)____和班級(jí)班長(zhǎng)期間，我的學(xué)習(xí)時(shí)間相比之下就比一般的同學(xué)少了很多，為了不讓自己的成績(jī)有所影響，我每天都合理的安排時(shí)間，每每在其他同學(xué)休息的時(shí)候，我還在復(fù)習(xí)當(dāng)天教師在課上所講的知識(shí)。再次，勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)之余的休息是非常必要的.適當(dāng)?shù)姆潘蓪?duì)于進(jìn)步學(xué)習(xí)效率是非常有利的.平時(shí)我除了認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，打好扎實(shí)的根本功之外，我還經(jīng)常去圖書(shū)館，翻閱優(yōu)秀的期刊，雜志來(lái)充實(shí)自己的課外知識(shí)。積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，堅(jiān)持體育鍛煉。最后，鍥而不舍，持之以恒;學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，可以堅(jiān)持到底的人，才能獲得最終的成功.有時(shí)候我們?cè)谥贫ǚ桨笗r(shí)熱血沸騰，可一遇挫折便即放棄.為了很好的完成學(xué)習(xí)方案，我們應(yīng)該除了經(jīng)常提醒自己以增強(qiáng)自制力外，還請(qǐng)同學(xué)幫助催促自己.每到達(dá)一個(gè)目的，我們都鼓勵(lì)自己向下一個(gè)目的奮斗.在這一年的時(shí)間里，我通過(guò)努力，相繼獲得了優(yōu)秀學(xué)生標(biāo)兵和特等獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生干部等榮譽(yù)稱號(hào)。因?yàn)槲疑钌疃茫酥挥袠?shù)立正確的人生觀，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，無(wú)止境地追求，才會(huì)生活得更有意義。同學(xué)們，新的時(shí)代，新的世紀(jì)賦予了大家神圣的使命感和責(zé)任感，我們應(yīng)該走在時(shí)代的前沿，成為科學(xué)與民-主、進(jìn)步與文明的倡導(dǎo)者和理論者，從自身做起，推動(dòng)學(xué)風(fēng)建立，杜絕各種不良風(fēng)氣，弘揚(yáng)科學(xué)和人文精神，用高尚的情操、智慧的頭腦和廣博的知識(shí)來(lái)回報(bào)學(xué)校。同學(xué)們，用我們每一個(gè)人的實(shí)際行動(dòng)為我校的學(xué)風(fēng)建立奉獻(xiàn)出自己的一份力量吧!謝謝，我的演講完了!學(xué)風(fēng)建立演講稿(二)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!我是數(shù)學(xué)系08級(jí)專升本的學(xué)生，我叫趙克。今天，有時(shí)機(jī)在這里發(fā)言，我感到非常的榮幸和沖動(dòng)。五年的大學(xué)生活里，我得到了院系領(lǐng)導(dǎo)及各位教師的教導(dǎo)與關(guān)心，得到了同學(xué)們的幫助和支持，使我從中受益匪淺。在此，我向各位曾幫助過(guò)我的教師、同學(xué)表示衷心的感謝!自數(shù)學(xué)系開(kāi)展學(xué)風(fēng)建立以來(lái)，系上本著以學(xué)風(fēng)建立促開(kāi)展，以學(xué)術(shù)科研創(chuàng)特色為宗旨，通過(guò)對(duì)活動(dòng)的認(rèn)真學(xué)習(xí)，廣泛開(kāi)展互幫互助、互相學(xué)習(xí)等交流形式，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了積極地促進(jìn)作用。十年寒窗苦讀，讓已是大學(xué)生的我們明白：學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。學(xué)生以學(xué)為主，注重學(xué)習(xí)是成才的前提保證。要使每一位同學(xué)都成為有用人才，營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛，樹(shù)立端正的學(xué)風(fēng)就顯得非常重要。俗話說(shuō)：授人以魚(yú)不如授人以漁。多年的大學(xué)生活，讓我懂得學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。呆板地吸收知識(shí)、單一地操作練習(xí)和被動(dòng)地承受灌輸，這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的弊端。然而有意識(shí)地培養(yǎng)自己的思維才能，有目的地歸納自己的學(xué)習(xí)方法，有針對(duì)性地進(jìn)展查漏補(bǔ)缺。對(duì)所學(xué)的知識(shí)能質(zhì)疑，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容能總結(jié)，對(duì)所學(xué)的方法能反思，對(duì)未知的領(lǐng)域能探究，是學(xué)生創(chuàng)新才能和理論才能培養(yǎng)的要求。在兩年的本科學(xué)習(xí)中，我屢次參加過(guò)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模和大學(xué)生挑戰(zhàn)杯等比賽，這對(duì)我論文寫(xiě)作奠定了一定的根底。本人于11年承擔(dān)了《根底教育的數(shù)學(xué)研究》獲安康學(xué)院大學(xué)生科技創(chuàng)新工程，并先后以《不等式的姐妹花》在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考等期刊上發(fā)表論文六篇。這些成績(jī)都是在系學(xué)風(fēng)建立中獲得的。下面就論文的寫(xiě)作方面和學(xué)習(xí)感受，我愿意和大家做一點(diǎn)點(diǎn)交流：第一，要擅長(zhǎng)閱讀和搜集知識(shí)。知識(shí)是淵博的，大學(xué)生涯所學(xué)所用是相當(dāng)有限的，需要自己主動(dòng)的積累。那么如何搜集和搜集什么是值得考慮的。其一，要廣泛閱讀自己未知的知識(shí);其二，搜集自己愛(ài)好的、感興趣的的知識(shí)。做到這兩點(diǎn)的前提是，這些知識(shí)是值得你去學(xué)習(xí)和研究的，這一點(diǎn)非常重要的。第二，要擅長(zhǎng)整理和整合知識(shí)。把搜集的材料按類型加以整理，比方本人喜歡不等式，對(duì)各種類型的不等式認(rèn)真揣摩，著重分析^p它的構(gòu)造特點(diǎn)和變化規(guī)律，還要擅長(zhǎng)把巧妙的方法和優(yōu)美的結(jié)論記錄下來(lái)，同時(shí)還要具備學(xué)以致用的洞察目光。以此為契機(jī)，積極開(kāi)展班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建立，努力打造文明班級(jí)和學(xué)風(fēng)建立優(yōu)秀班級(jí)。所以在學(xué)風(fēng)建立活動(dòng)中，我們要努力做到：一、自覺(jué)樹(shù)立營(yíng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)從我做起的意識(shí)，以主人翁的姿態(tài)積極參與學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建立的各項(xiàng)活動(dòng)，行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從如今做起，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，共同促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。二、培養(yǎng)自學(xué)才能，學(xué)會(huì)獨(dú)立考慮，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，結(jié)實(shí)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。三、全面進(jìn)步自身的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新才能，積極參加科研活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)和社會(huì)理論活動(dòng)，完善自我。值此畢業(yè)之際，我忠心地希望我系全體同學(xué)以數(shù)學(xué)系學(xué)風(fēng)建立為目的，堅(jiān)持不懈，艱辛奮斗，發(fā)揚(yáng)我系優(yōu)良傳統(tǒng)，將數(shù)學(xué)系各項(xiàng)工作推向新的臺(tái)階。正所謂：不是一番寒徹骨，爭(zhēng)得梅花撲鼻香。最后，讓我們以最熱烈的掌聲向我們的教師表示衷心的感謝。同時(shí)，也祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師工作順利，身體安康，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。謝謝大家。學(xué)風(fēng)建立演講稿(三)我們都知道，學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，也是大學(xué)生活中最重要的組成部分。剛走進(jìn)大學(xué)的時(shí)候，我們都在探究適宜自己的學(xué)習(xí)方法，在探究和調(diào)整的過(guò)程中漸漸適應(yīng)大學(xué)生活。大一時(shí)候，由于剛進(jìn)入大學(xué)，對(duì)一起都充滿好奇，在學(xué)業(yè)上，態(tài)度不端正，導(dǎo)致部分同學(xué)有重修補(bǔ)考現(xiàn)象比較多，經(jīng)過(guò)系領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)，同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，在大二開(kāi)始，隨著專業(yè)課的開(kāi)設(shè)，同學(xué)認(rèn)識(shí)到專業(yè)知識(shí)才能進(jìn)步的迫切，認(rèn)真學(xué)習(xí)，互幫互助，總體成績(jī)得到明顯的進(jìn)步。在這兩年里，每年都在提學(xué)風(fēng)建立，那什么才是學(xué)風(fēng)建立，估計(jì)要是不舉行這次主題班會(huì)，很多同學(xué)都不清楚，包括我，那么接下來(lái)就由我對(duì)學(xué)風(fēng)建立做一個(gè)闡述：學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)的靈魂，是學(xué)校生存與開(kāi)展的根本支柱。良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校的珍貴財(cái)富。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體等各方面全面開(kāi)展的社會(huì)事業(yè)的建立者和接班人。因此，大學(xué)學(xué)風(fēng)建立的一項(xiàng)重要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，同時(shí)使學(xué)生完成自我人格的塑造。學(xué)風(fēng)，通俗地講是學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。從我們學(xué)生的角度講，學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想作風(fēng)在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上的詳細(xì)表達(dá)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)的精神風(fēng)貌，是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所展示的精神、態(tài)度、風(fēng)格、方法和習(xí)慣等要素的綜合表達(dá)。學(xué)風(fēng)問(wèn)題，無(wú)論對(duì)集體或個(gè)人都是一個(gè)重要問(wèn)題。各級(jí)各類學(xué)校是培養(yǎng)多種人才的場(chǎng)所，要多出人才，出好人才，進(jìn)步整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對(duì)個(gè)人來(lái)講，要實(shí)現(xiàn)全面開(kāi)展，早日成才，優(yōu)良學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)是其重要保證。怎么才算是優(yōu)良學(xué)風(fēng)呢?優(yōu)良學(xué)風(fēng)要包括以下的根本要求：第一，為振興中華而學(xué)習(xí)的治學(xué)目的。樹(shù)立正確的治學(xué)目的是治學(xué)的首要問(wèn)題，它確定學(xué)習(xí)的方向，決定學(xué)習(xí)的動(dòng)力，給治學(xué)精神和治學(xué)態(tài)度以強(qiáng)烈的影響。第二，書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，我們需要勤奮、謙虛的治學(xué)精神。勤奮是一切事業(yè)成功的前提，是我們創(chuàng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)的根本條件，古今中外大學(xué)問(wèn)家、自學(xué)成才者，無(wú)一例外地都是勤奮好學(xué)、刻苦鉆研、持之以恒的典范。勤奮謙虛的自學(xué)精神是表達(dá)學(xué)風(fēng)的靈魂，是學(xué)風(fēng)的核心。勤奮是振作精神，孜孜以求，鍥而不舍，努力獲取知識(shí);謙虛是指虛心學(xué)習(xí)，永不滿足，自覺(jué)調(diào)整治學(xué)方法和態(tài)度。知識(shí)和才能的獲得，都是日積月累起來(lái)的，繩鋸木斷，水滴石穿，科學(xué)上的偉大發(fā)現(xiàn)，文學(xué)上的宏篇巨著，無(wú)不是血汗和毅力的結(jié)晶，是勤奮的結(jié)果。作為仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院的一員，你的一言一行，一舉一動(dòng)，不僅展現(xiàn)著你自己的素質(zhì)與修養(yǎng)，更深化地影響著仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院這個(gè)整體的學(xué)風(fēng)和榮譽(yù)!第三，嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的治學(xué)態(tài)度。嚴(yán)謹(jǐn)就是嚴(yán)肅慎重;務(wù)實(shí)即實(shí)事求是。嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)進(jìn)展治學(xué)是學(xué)風(fēng)直接而詳細(xì)的表達(dá)，是學(xué)習(xí)目的、治學(xué)精神的著落點(diǎn)。嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，是治學(xué)應(yīng)有的態(tài)度。治學(xué)要敢于質(zhì)疑，遇到事情要多問(wèn)為什么?怎么辦?嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)還要勇于修正錯(cuò)誤。正確反映，是實(shí)實(shí)在在的，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，絲毫不能馬虎。第四，開(kāi)拓創(chuàng)新的作風(fēng)。就是要求從實(shí)際出發(fā)，敢于提出新問(wèn)題，擅長(zhǎng)解決新問(wèn)題，敢于開(kāi)拓新場(chǎng)面，做到四有有所發(fā)現(xiàn)，有所開(kāi)展，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)。以上四點(diǎn)為優(yōu)良學(xué)風(fēng)的根本要求，那么我們?cè)撊绾螐纳磉叺男∈伦銎饋?lái)表達(dá)優(yōu)良學(xué)風(fēng)呢?首先，我們要樹(shù)立創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境，建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，從自己做起的意識(shí)，明確學(xué)風(fēng)建立的重要意義，積極行動(dòng)起來(lái)，以創(chuàng)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)為己任，積極參加學(xué)風(fēng)建立，從嚴(yán)要求，做一名符合時(shí)代要求的優(yōu)秀大學(xué)生。培養(yǎng)文明的生活和行為方式、時(shí)間觀念、自控才能、公德意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和集體觀念，努力建立和諧的學(xué)習(xí)氣氛，和諧的宿舍、班級(jí)環(huán)境。我們?cè)谠敿?xì)的學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)做到哪些最根本的呢?端正學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦踏實(shí)，勤奮進(jìn)取，充分利用校園學(xué)習(xí)資與設(shè)施，拓寬知識(shí)面，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動(dòng)，專心聽(tīng)講，勤做筆記，認(rèn)真作業(yè)。樹(shù)立積極主動(dòng)，自覺(jué)獨(dú)立的學(xué)習(xí)意識(shí)和精神。積極參加社會(huì)理論及公益效勞活動(dòng)。班級(jí)學(xué)風(fēng)建立是一個(gè)需要班級(jí)同學(xué)的共同努力，相信班上的每一位同學(xué)都是有責(zé)任感與集體榮譽(yù)感的優(yōu)秀的同學(xué)，我們是一個(gè)集體，我們要擁有團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的精神與共同進(jìn)退的意識(shí)在這里，希望全班同學(xué)拿出我們的責(zé)任感和使命感，為建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和班風(fēng)學(xué)風(fēng)而努力。學(xué)風(fēng)建立演講稿3篇學(xué)風(fēng)建立演講稿〔一〕學(xué)風(fēng)是一縷清風(fēng)，是一種氣氛，是一種追求，更是一種精神。它猶如寧?kù)o的藍(lán)天，莊嚴(yán)而凝重；它仿佛飄逸的白云，清雅而透徹。學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想作風(fēng)在學(xué)習(xí)上的詳細(xì)表達(dá)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所展示的精神、態(tài)度、風(fēng)格、方法和習(xí)慣等要素的綜合表達(dá)。良好的學(xué)風(fēng)是原動(dòng)力，促使我們刻苦學(xué)習(xí)積極進(jìn)?。涣己玫膶W(xué)風(fēng)是凝聚力，有利于培養(yǎng)我們的集體精神。良好的學(xué)風(fēng)可以鼓舞斗志，培養(yǎng)改革創(chuàng)新的時(shí)代精神；良好的學(xué)風(fēng)可以磨練品質(zhì)，培養(yǎng)誠(chéng)信友愛(ài)的道德風(fēng)氣，良好的學(xué)風(fēng)是一個(gè)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生思想觀念和價(jià)值取向的根本所在。倡導(dǎo)良好的學(xué)風(fēng)，我們大學(xué)生是直接營(yíng)造者，也是最大受益者。從當(dāng)前我校學(xué)生整體來(lái)看，學(xué)風(fēng)的主流是勤奮上進(jìn)、刻苦認(rèn)真的。大部分同學(xué)有著遠(yuǎn)大的抱負(fù)，他們積極進(jìn)取，注重全面開(kāi)展。但是，學(xué)風(fēng)不正的問(wèn)題仍然存在：在教學(xué)上，過(guò)分著眼于就業(yè)，使得大學(xué)生片面追求“證書(shū)、趕場(chǎng)“套讀的現(xiàn)象非常普遍，喪失了人文素質(zhì)；在學(xué)習(xí)上，少數(shù)同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)散漫，考試作弊屢見(jiàn)不鮮；部分同學(xué)思想上只重視專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，集體觀念淡??；還有的同學(xué)貪圖玩樂(lè)，追求享受。處事以自我為中心，沉緬于談情說(shuō)愛(ài)、網(wǎng)上聊天、玩游戲，只求活得瀟灑、快樂(lè)。這種缺乏勤奮精神，不講誠(chéng)信，奉行享樂(lè)和拜金的行為，可以說(shuō)是白白浪費(fèi)了青春光陰，嚴(yán)重影響了學(xué)風(fēng)建立。我們盼望校園迎來(lái)良好的學(xué)風(fēng)以營(yíng)造濃重的人文氣氛，但同時(shí)又深感學(xué)風(fēng)建立的艱辛性與長(zhǎng)期性。良好的學(xué)風(fēng)如春風(fēng)化雨，潛移默化地引導(dǎo)著每個(gè)學(xué)子奮勇向前，因此我們有責(zé)任來(lái)建立它，維護(hù)它，開(kāi)展它。學(xué)風(fēng)建立要求我們?cè)谧W(xué)習(xí)的同時(shí)，更要注重營(yíng)造一種學(xué)會(huì)做人的氣氛，讓大學(xué)生懂得做人應(yīng)具備的根本品質(zhì)和根本態(tài)度。就是學(xué)會(huì)求知的才能，學(xué)會(huì)在各種場(chǎng)合擅長(zhǎng)應(yīng)變的才能，學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)。同學(xué)們、教師們，建立良好學(xué)風(fēng)需要我們大家持之以恒的努力。茫茫學(xué)海中，我們要做英勇的水手，乘風(fēng)破浪、勇往直前。讓我們把握生命中的每一天，用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。拋棄迷茫，把握航向，在我們的共同努力下，讓優(yōu)良學(xué)風(fēng)吹進(jìn)書(shū)聲朗朗的課堂里，讓文明之花盛開(kāi)在校園的每一個(gè)角落！學(xué)風(fēng)建立演講稿〔二〕我們都知道，學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，也是大學(xué)生活中最重要的組成部分。剛走進(jìn)大學(xué)的時(shí)候，我們都在探究適宜自己的學(xué)習(xí)方法，在探究和調(diào)整的過(guò)程中漸漸適應(yīng)大學(xué)生活。大一時(shí)候，由于剛進(jìn)入大學(xué)，對(duì)一起都充滿好奇，在學(xué)業(yè)上，態(tài)度不端正，導(dǎo)致部分同學(xué)有重修補(bǔ)考現(xiàn)象比較多，經(jīng)過(guò)系領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)，同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，在大二開(kāi)始，隨著專業(yè)課的開(kāi)設(shè)，同學(xué)認(rèn)識(shí)到專業(yè)知識(shí)才能進(jìn)步的迫切，認(rèn)真學(xué)習(xí)，互幫互助，總體成績(jī)得到明顯的進(jìn)步。在這兩年里，每年都在提學(xué)風(fēng)建立，那什么才是學(xué)風(fēng)建立，估計(jì)要是不舉行這次主題班會(huì)，很多同學(xué)都不清楚，包括我，那么接下來(lái)就由我對(duì)學(xué)風(fēng)建立做一個(gè)闡述：學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)的靈魂，是學(xué)校生存與開(kāi)展的根本支柱。良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校的珍貴財(cái)富。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體等各方面全面開(kāi)展的社會(huì)事業(yè)的建立者和接班人。因此，大學(xué)學(xué)風(fēng)建立的一項(xiàng)重要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，同時(shí)使學(xué)生完成自我人格的塑造。學(xué)風(fēng)，通俗地講是學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。從我們學(xué)生的角度講，學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想作風(fēng)在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上的詳細(xì)表達(dá)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)的精神風(fēng)貌，是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所展示的精神、態(tài)度、風(fēng)格、方法和習(xí)慣等要素的綜合表達(dá)。學(xué)風(fēng)問(wèn)題，無(wú)論對(duì)集體或個(gè)人都是一個(gè)重要問(wèn)題。各級(jí)各類學(xué)校是培養(yǎng)多種人才的場(chǎng)所，要多出人才，出好人才，進(jìn)步整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對(duì)個(gè)人來(lái)講，要實(shí)現(xiàn)全面開(kāi)展，早日成才，優(yōu)良學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)是其重要保證。怎么才算是優(yōu)良學(xué)風(fēng)呢？?jī)?yōu)良學(xué)風(fēng)要包括以下的根本要求：第一，為振興中華而學(xué)習(xí)的治學(xué)目的。樹(shù)立正確的治學(xué)目的是治學(xué)的首要問(wèn)題，它確定學(xué)習(xí)的方向，決定學(xué)習(xí)的動(dòng)力，給治學(xué)精神和治學(xué)態(tài)度以強(qiáng)烈的影響。第二，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，我們需要勤奮、謙虛的治學(xué)精神。勤奮是一切事業(yè)成功的前提，是我們創(chuàng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)的根本條件，古今中外大學(xué)問(wèn)家、自學(xué)成才者，無(wú)一例外地都是勤奮好學(xué)、刻苦鉆研、持之以恒的典范。勤奮謙虛的自學(xué)精神是表達(dá)學(xué)風(fēng)的靈魂，是學(xué)風(fēng)的核心。勤奮是振作精神，孜孜以求，鍥而不舍，努力獲取知識(shí)；謙虛是指虛心學(xué)習(xí)，永不滿足，自覺(jué)調(diào)整治學(xué)方法和態(tài)度。知識(shí)和才能的獲得，都是日積月累起來(lái)的，繩鋸木斷，水滴石穿，科學(xué)上的偉大發(fā)現(xiàn)，文學(xué)上的宏篇巨著，無(wú)不是血汗和毅力的結(jié)晶，是勤奮的結(jié)果。作為仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院的一員，你的一言一行，一舉一動(dòng)，不僅展現(xiàn)著你自己的素質(zhì)與修養(yǎng)，更深化地影響著仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院這個(gè)整體的學(xué)風(fēng)和榮譽(yù)！第三，嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的治學(xué)態(tài)度。嚴(yán)謹(jǐn)就是嚴(yán)肅慎重；務(wù)實(shí)即實(shí)事求是。嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)進(jìn)展治學(xué)是學(xué)風(fēng)直接而詳細(xì)的表達(dá)，是學(xué)習(xí)目的、治學(xué)精神的著落點(diǎn)。嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，是治學(xué)應(yīng)有的態(tài)度。治學(xué)要敢于質(zhì)疑，遇到事情要多問(wèn)為什么？怎么辦？嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)還要勇于修正錯(cuò)誤。正確反映，是實(shí)實(shí)在在的，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，絲毫不能馬虎。第四，開(kāi)拓創(chuàng)新的作風(fēng)。就是要求從實(shí)際出發(fā)，敢于提出新問(wèn)題，擅長(zhǎng)解決新問(wèn)題，敢于開(kāi)拓新場(chǎng)面，做到“四有有所發(fā)現(xiàn)，有所開(kāi)展，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)。以上四點(diǎn)為優(yōu)良學(xué)風(fēng)的根本要求，那么我們?cè)撊绾螐纳磉叺男∈伦銎饋?lái)表達(dá)優(yōu)良學(xué)風(fēng)呢？首先，我們要樹(shù)立“創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境，建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，從自己做起的意識(shí)，明確學(xué)風(fēng)建立的重要意義，積極行動(dòng)起來(lái)，以創(chuàng)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)為己任，積極參加學(xué)風(fēng)建立，從嚴(yán)要求，做一名符合時(shí)代要求的優(yōu)秀大學(xué)生。培養(yǎng)文明的生活和行為方式、時(shí)間觀念、自控才能、公德意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和集體觀念，努力建立和諧的學(xué)習(xí)氣氛，和諧的宿舍、班級(jí)環(huán)境。我們?cè)谠敿?xì)的學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)做到哪些最根本的呢？端正學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦踏實(shí)，勤奮進(jìn)取，充分利用校園學(xué)習(xí)資與設(shè)施，拓寬知識(shí)面，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動(dòng)，專心聽(tīng)講，勤做筆記，認(rèn)真作業(yè)。樹(shù)立積極主動(dòng)，自覺(jué)獨(dú)立的學(xué)習(xí)意識(shí)和精神。積極參加社會(huì)理論及公益效勞活動(dòng)。班級(jí)學(xué)風(fēng)建立是一個(gè)需要班級(jí)同學(xué)的共同努力，相信班上的每一位同學(xué)都是有責(zé)任感與集體榮譽(yù)感的優(yōu)秀的同學(xué)，我們是一個(gè)集體，我們要擁有團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的精神與共同進(jìn)退的意識(shí)在這里，希望全班同學(xué)拿出我們的責(zé)任感和使命感，為建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和班風(fēng)學(xué)風(fēng)而努力。學(xué)風(fēng)建立演講稿〔三〕學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者在求知目的、治學(xué)態(tài)度、認(rèn)識(shí)方法上長(zhǎng)期形成的，具有一定的穩(wěn)定性和持續(xù)性的精神傾向、心理特征及其外在表現(xiàn)。從廣義上講，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、教師的治學(xué)風(fēng)氣、學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛都屬學(xué)風(fēng)的范疇；從狹義上講，學(xué)風(fēng)主要指學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為的綜合表現(xiàn)。就其存在而言，學(xué)風(fēng)彌漫于無(wú)形，卻可觀察與有形；就其作用而言，學(xué)風(fēng)不僅影響到當(dāng)前的教學(xué)效果，影響到人才培養(yǎng)目的的實(shí)現(xiàn)，而且對(duì)學(xué)恒長(zhǎng)遠(yuǎn)能否成才都具有重要的不可無(wú)視的作用。一所學(xué)校的學(xué)風(fēng)是其人才培養(yǎng)目的和質(zhì)量的重要標(biāo)識(shí)。學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者世界觀與人生觀的詳細(xì)表達(dá)。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中持有什么樣的個(gè)人動(dòng)機(jī)和求知目的，取決于其追求什么樣的生活目的，信奉什么樣的精神信仰，從上什么樣的價(jià)值取向。憧憬什么樣的社會(huì)前景。學(xué)風(fēng)所表現(xiàn)的精神傾向無(wú)疑與人才培養(yǎng)目的中最核心的起主導(dǎo)作用的部分嚴(yán)密相連。學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者治學(xué)態(tài)度的詳細(xì)表達(dá)。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中有無(wú)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度？在日常學(xué)習(xí)中能否以滴水穿石的恒心，深化鉆研，尋根究底？還是急功近利，淺嘗輒止？在前人的學(xué)說(shuō)和成果面前能否以破舊立新的勇氣大膽質(zhì)疑，尋求打破？還是遵守舊說(shuō)，亦步亦趨？在已經(jīng)獲得的成績(jī)面前能否保持赤子之心，不驕不躁，謙虛老實(shí)？還是沾沾自喜，止步不前？在學(xué)習(xí)中能否以海納百川的胸襟博采眾長(zhǎng)，商討砥礪？還是自高自大，文人相輕？這一切不僅反映出學(xué)習(xí)者人格的優(yōu)勢(shì)、志向的遠(yuǎn)近，更關(guān)系到能否最終成長(zhǎng)為國(guó)家和民族的科技精英。學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者治學(xué)方法的詳細(xì)表達(dá)。學(xué)習(xí)者有無(wú)科學(xué)合理的治學(xué)方法？是在深化理解根底上融會(huì)貫穿，舉一反三，靈敏運(yùn)用？還是尋章摘句，引經(jīng)據(jù)典，一知半解？是以創(chuàng)新為旨，注重批判與繼承相結(jié)合，理論與理論相結(jié)合，還是拘泥于細(xì)枝末節(jié)的準(zhǔn)確，熱衷于術(shù)語(yǔ)、化淤的新奇？是局限于抽象理論體系的把握，還是既注重于理論邏輯體系的構(gòu)建，又致力于重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決？這不僅反映出學(xué)習(xí)者科學(xué)素養(yǎng)的上下、學(xué)術(shù)造詣的深淺，更關(guān)系到其創(chuàng)造才能的大小和創(chuàng)新活動(dòng)中的后發(fā)力。學(xué)風(fēng)建立是一項(xiàng)長(zhǎng)效工程。學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者的世界觀、方法論及相關(guān)心理素質(zhì)開(kāi)展到一定成熟階段或者已經(jīng)表現(xiàn)出穩(wěn)定趨向是形成的。其開(kāi)展過(guò)程雖然會(huì)有突變和飛躍，但更多是漸進(jìn)、累積的過(guò)程，是從量變到質(zhì)變的過(guò)程。優(yōu)良學(xué)風(fēng)需要進(jìn)展長(zhǎng)時(shí)間的精心培育，來(lái)不得一時(shí)一事的松懈；而優(yōu)良學(xué)風(fēng)一旦形成，就可以使學(xué)習(xí)者獲得根本性、方向性和長(zhǎng)效性的做學(xué)問(wèn)、做事、做人的精神指導(dǎo)和理論途徑，是其受益終身。學(xué)風(fēng)是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要內(nèi)容之一。學(xué)風(fēng)是師生在治學(xué)目的、態(tài)度方法上長(zhǎng)期形成的具有鮮明的傳統(tǒng)特色和顯著的共性特征的精神傾向、心理素質(zhì)和行為特征，表現(xiàn)為一種可以強(qiáng)烈感受個(gè)人心理形成的積極影響，造成一種互相鼓勵(lì)、互相促進(jìn)的強(qiáng)烈氣氛；可以利用精神力量的浸透、感染作用，給學(xué)生以潛移默化的影響和潤(rùn)物無(wú)聲的熏陶；可以憑借群體行為對(duì)個(gè)體的約束、標(biāo)準(zhǔn)作用，收到“蓬生麻中，不扶而直的效果。這種小環(huán)境的積極影響，可以使學(xué)校各種教育活動(dòng)功能放大，因此，學(xué)風(fēng)又是人才培養(yǎng)的重要手段。大學(xué)學(xué)風(fēng)是大學(xué)最高理想和信念表達(dá)，是凝聚全校師生員工的動(dòng)力泉。隨著大學(xué)從社會(huì)邊緣走向社會(huì)中心，大學(xué)不僅使教學(xué)、科研中心，也日益成為傳播和創(chuàng)造先進(jìn)文化的中心。因此，大學(xué)學(xué)風(fēng)不僅是社會(huì)風(fēng)氣的一個(gè)組成部分，同時(shí)也是影響社會(huì)文化的重要因素。建立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，不僅可以講話校園空氣，還會(huì)作為推動(dòng)社會(huì)先進(jìn)文化開(kāi)展的核心力量，對(duì)社會(huì)風(fēng)氣的改善產(chǎn)生積極影響。綜上，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建立是大學(xué)賴以生存開(kāi)展的根本任務(wù)，應(yīng)該長(zhǎng)期不懈地高度重視。當(dāng)前大學(xué)生學(xué)風(fēng)問(wèn)題的新特點(diǎn)與成因分析^p當(dāng)代大學(xué)生思想活潑，視野開(kāi)闊，志向遠(yuǎn)大，對(duì)獲取新信息的渠道和媒體非常敏感，對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)的理解和掌握異常迅速。然而，正像這種主要群體特征突出鮮明一樣，較多學(xué)生學(xué)業(yè)失敗現(xiàn)象已經(jīng)使得界內(nèi)外人士感到憂慮。除了諸如學(xué)習(xí)目的缺失、學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏，學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈、學(xué)習(xí)經(jīng)歷旁移等一直是老抱怨的問(wèn)題外，當(dāng)前大學(xué)生學(xué)風(fēng)為題表現(xiàn)出許多新的特點(diǎn)：〔1〕涉及面比較寬。不同于以往學(xué)風(fēng)問(wèn)題多表如今學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)身上，如今學(xué)習(xí)懈怠的面更寬，一些成績(jī)較好的同學(xué)也會(huì)不遵守課堂紀(jì)律，上課遲到甚至逃課、抄作業(yè)，平時(shí)不努力，考前靠突擊甚至考試作弊；〔2〕學(xué)業(yè)失敗現(xiàn)象較為普遍。不及格率有所進(jìn)步，一些入學(xué)分?jǐn)?shù)很高的學(xué)生也會(huì)留級(jí)甚至退學(xué)；〔3〕干擾熱點(diǎn)轉(zhuǎn)移。以往學(xué)業(yè)失敗多發(fā)生在熱衷于早戀、校外賺錢等同學(xué)的身上，如今留級(jí)、退學(xué)的原因大都是熱衷于游戲、沉溺于網(wǎng)吧；〔4〕干擾前移。以往四年級(jí)受就業(yè)影響整體學(xué)習(xí)紀(jì)律下降，如今不少低年級(jí)同學(xué)就因擔(dān)憂就業(yè)前景而影響學(xué)習(xí)熱情，有的甚至無(wú)心向?qū)W；〔5〕師生雙向不滿。以往多是教師不滿于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，如今是一方面教師常常抱怨學(xué)生學(xué)習(xí)不努力，同時(shí)學(xué)生也在抱怨教師教學(xué)不盡心；〔6〕心態(tài)矛盾加劇。感到競(jìng)爭(zhēng)壓力很大，又不愿刻苦學(xué)習(xí)；希望學(xué)校少管，自控才能又差；主張自主學(xué)習(xí)，自學(xué)才能由弱。這些是學(xué)風(fēng)建立面臨的新課題。國(guó)旗下講話范文：建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，從我做起良好的班風(fēng)，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)是非常重要的。一個(gè)良好的班集體對(duì)于我們每一個(gè)學(xué)生的思想形態(tài)的形成，對(duì)于個(gè)性的培養(yǎng)以及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著宏大的教育作用。假設(shè)說(shuō)一個(gè)班級(jí)是一個(gè)鮮活的生命，那么班風(fēng)就是這個(gè)生命的靈魂，班風(fēng)是班集體建立的核心，是引領(lǐng)我們前進(jìn)的旗幟。那么作為學(xué)生，作為班集體的主人，我們要怎樣做呢？我認(rèn)為，我們應(yīng)做到以下三點(diǎn)：一、遵守規(guī)章制度，是形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的根底。沒(méi)有規(guī)矩，無(wú)以成方圓。一規(guī)一那么、班規(guī)班紀(jì)都是對(duì)合格人才思想品質(zhì)、個(gè)人素質(zhì)最根本的要求。正因?yàn)槲覀兛梢宰杂X(jué)遵守一規(guī)一那么、校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)，同學(xué)們才有了文明禮貌的言談舉止、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、活潑熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習(xí)紀(jì)律。二、培養(yǎng)集體感，是形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的前提。集體，也就是全班同學(xué)一條心，向著同一個(gè)目的前進(jìn)。要形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，必需要通過(guò)同學(xué)們的共同努力，互相團(tuán)結(jié)，互相幫助才能實(shí)現(xiàn)。大家知道，散沙是不能凝聚成團(tuán)的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團(tuán)。而在一個(gè)班集體中，同學(xué)們就像一粒粒沙子，集體那么成了水。因?yàn)橛辛诉@樣的水，這樣一股無(wú)形的力量，班級(jí)中的學(xué)生才能緊緊團(tuán)結(jié)在一起，齊進(jìn)步，共開(kāi)展班級(jí)中形成好人好事有人夸，有人學(xué)，歪風(fēng)邪氣受譴責(zé)，遭抵抗的場(chǎng)面，使班級(jí)良好的作風(fēng)得到發(fā)揚(yáng)，優(yōu)良傳統(tǒng)得以繼承。我們每名同學(xué)要自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)，向損害集體的言行進(jìn)展斗爭(zhēng)。只有這樣，才能形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，才能把班集體建立好。三、加強(qiáng)班團(tuán)干部的帶頭作用和團(tuán)員的示范作用，是形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要保證。班團(tuán)干部是班級(jí)的頂梁柱和先鋒，是形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要保證。假設(shè)班團(tuán)干部能在嚴(yán)格要求自己的前提下做到帶頭示范作用，那么可以想象，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)也就不難形成了。同學(xué)們，讓我們從如今開(kāi)始，從我做起，抓緊如今的每一秒，從如今開(kāi)始做一個(gè)自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)的好學(xué)生，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于在為班爭(zhēng)光，為校添彩！一年后、兩年后、三年后，當(dāng)我們辭別這里的時(shí)候，我們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，在嚴(yán)格的校風(fēng)班風(fēng)的熏陶下，我們不僅學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何做人，更是得到了全面的開(kāi)展！班風(fēng)興那么學(xué)風(fēng)興，學(xué)風(fēng)興那么校風(fēng)興，校風(fēng)興那么學(xué)校興！同學(xué)們，讓我們從自己做起，共同努力，自覺(jué)遵守一規(guī)一那么，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，攜手共建良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)班風(fēng)，建立一個(gè)和諧美妙、井然有序的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。為了自己，為了別人，為了實(shí)現(xiàn)我們共同的理想!關(guān)于班風(fēng)的演講稿班風(fēng)大考慮尊敬的教師親愛(ài)的同學(xué)們大家好很榮幸能站在這里，和大家分享我們班的班風(fēng)。想要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀的班集體，里面有很多學(xué)問(wèn)，而班風(fēng)起著決定性的作用。確定良好的班風(fēng)以后，還學(xué)要同學(xué)們的努力，一班風(fēng)為核心。打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我認(rèn)為優(yōu)秀的班集體是這樣的：每堂課，同學(xué)們勤思勤學(xué)，答復(fù)以下問(wèn)題聲音洪亮，答案準(zhǔn)確，當(dāng)教師不在的時(shí)候，同學(xué)們都在認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)作業(yè)，無(wú)打鬧現(xiàn)象。課下，同學(xué)們刻苦，互助，惜時(shí)如金。這樣的班集體才是當(dāng)之無(wú)愧的優(yōu)秀。以上提到的班風(fēng)有“勤思”“響亮”“準(zhǔn)確”“刻苦”“互助”和“惜時(shí)”我覺(jué)得最重要的是“互助”和“勤思"勤思：勤思，是學(xué)好知識(shí)的前提，在課上擅長(zhǎng)考慮，擅長(zhǎng)動(dòng)腦，并且有自己的觀點(diǎn)，敢于大膽質(zhì)疑，把握好每個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，學(xué)習(xí)成績(jī)絕對(duì)差不了?；ブ夯ブ峭瑢W(xué)之間互相友愛(ài)，互相幫助，在學(xué)習(xí)上遇到難題，可以一起交流解題方法，解決問(wèn)題。在其他問(wèn)題上，比方：同桌的書(shū)倒了，我?guī)退?，品德上也不?huì)差人一等。只要同學(xué)們一直把"勤思”和“互助”這兩項(xiàng)一直堅(jiān)持下去，養(yǎng)成習(xí)慣，那么會(huì)在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)進(jìn)步，道德素養(yǎng)也會(huì)進(jìn)步。更重要的是，這個(gè)班已經(jīng)變得非常優(yōu)秀了。以上就是我要分享給大家的班風(fēng)謝謝大家?guī)煹陆田L(fēng)建立演講稿師德教風(fēng)建立演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師：陶行知說(shuō)過(guò)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”蘇霍姆林