遠程培訓心得：做有幸福感的老師

第52頁共52頁遠程培訓心得：做有幸福感的教師遠程培訓心得：做有幸福感的教師。為期六天的研修學習即將完畢，這次研修時間短任務重，但我學到了很多知識，這對我來說是一個極大的進步。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學底蘊的缺乏，我深深感到學習的重要性。一路走下來，累并收獲著，苦并快樂著?；貞涍@段學習的日子，雖然艱辛，但倍感喜悅和欣慰。每天認真學習每一個板塊，觀看專家講座的視頻，仔細閱讀內容豐富的班級簡報，按時完成每天的作業(yè)，積極參與在線研討、交流，發(fā)表評論。我們的指導教師更是不辭辛勞的對我們的作業(yè)進展點評，他們的敬業(yè)精神令我們非常佩服。研修的日子里我們考慮著，成長著，收獲著，快樂著！聽了專家們的講座，我明白了要做一個“享受教育的幸福教師”關鍵在于我們教育觀念的轉變，要養(yǎng)成終身學習的習慣，轉變學習觀念，作一名學習型的教師；作為一名教師應具備哪些素質，怎樣做才會受到學生的歡迎；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的才能，離不開探究、研究的精神；教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極理論新課改，盡自己最大努力進步自己的教學程度和業(yè)務才能，讓課堂更加精彩，人生更加豐盈，做有幸福感的教師?！疽韵聻橘浰拖嚓P文檔】心得體會擴展閱讀研修學習心得：做有幸福感的教師遠程培訓心得：做有幸福感的教師為期六天的研修學習即將完畢，這次研修時間短任務重，但我學到了很多知識，這對我來說是一個極大的進步。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學底蘊的缺乏，我深深感到學習的重要性。一路走下來，累并收獲著，苦并快樂著。回憶這段學習的日子，雖然艱辛，但倍感喜悅和欣慰。每天認真學習每一個板塊，觀看專家講座的視頻，仔細閱讀內容豐富的班級簡報，按時完成每天的作業(yè)，積極參與在線研討、交流，發(fā)表評論。我們的指導教師更是不辭辛勞的對我們的作業(yè)進展點評，他們的敬業(yè)精神令我們非常佩服。研修的日子里我們考慮著，成長著，收獲著，快樂著！聽了專家們的講座，我明白了要做一個“享受教育的幸福教師”關鍵在于我們教育觀念的轉變，要養(yǎng)成終身學習的習慣，轉變學習觀念，作一名學習型的教師；作為一名教師應具備哪些素質，怎樣做才會受到學生的歡迎；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的才能，離不開探究、研究的精神；教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極理論新課改，盡自己最大努力進步自己的教學程度和業(yè)務才能，讓課堂更加精彩，人生更加豐盈，做有幸福感的教師。做一名有幸福感的警察心得體會有人用3句話對警察進展了歸納——工作上的累人，身體上的病人，家庭中的罪人；還有人總結說——警察就是風和日麗時常常被人遺忘在角落，暴風驟雨降臨時用來遮風擋雨的那把傘；有的警察這樣評價自己——干好了進醫(yī)院，干壞了進法院。事實上，每位公安民警心中都有一個幸福指數(shù)，幸福感越來越影響到民警的工作態(tài)度、心理狀態(tài)、價值取向和精神歸屬。由于公安機關紀律嚴、任務多、責任重、工作忙，尤其是基層所隊常常工作量超負荷、節(jié)假日加班加點、很難照顧家庭、時常面臨與搏斗____的危險，部分民警的幸福感不明顯。警察的幸福是一種心情，是一種安康的生活態(tài)度，是對生活的一種積極的感悟。當穿著心愛的警服，頭頂著國徽，作為威嚴的執(zhí)法者，這本身就是一種別人難以體會的幸福。一名刑警，為了逮住一個潛逃多年的，冒著酷暑靜靜地晝夜守候，終于和同事們一起將其擒獲，他興奮的言談就是幸福。做一名有幸福感的警察，應該做到以下幾點：做自己想做的。只有做自己想做的，才能為擁有幸福打下良好的根底。自我進步幸福感。心理研究說明，常做五件事可提升自我幸福感。一是經常聯(lián)絡周圍的人——你的家庭、朋友、同事還有鄰居。把這些人當作你生活的根底，并且花時間維護、開展和他們的聯(lián)絡。二是選擇一項你真正喜歡的運動，讓身體動起來——去散漫步或者跑一圈，打球等等。三是留心周圍——留心那些不經意的美麗，留心季節(jié)的更替，享受生活的每一刻。四是學無止境——嘗試一些新穎的東西或找回你過往的某一種興趣，學會彈奏一種樂器，或者烹調你最喜歡吃的美食。五是與人為善——盡量多給朋友甚至陌生人提供幫助。一位派出所民警說，幸福就是群眾把你當成自家人，有啥事時愿意跟你商量。在你快樂的時候，他們跟你一起歡笑，在你難過的時候，他們陪你一起掉眼淚。其實，幸福就是這么簡單。教師幸福感心得體會篇一：學習做一名幸福教師心得體會《提升教師幸福感》心得體會知識和文化修養(yǎng)是感受和創(chuàng)造幸福的關鍵，教師是培養(yǎng)祖國人才的核心力量，因此學習就顯得更為重要，諸如如今所倡導的“把終身學習看作是生存的需要和實現(xiàn)幸福的重要途徑?！庇腥苏f，當教師太沒勁了，也確實，人生大部分時間呆在學校里，就捧著幾本書教來教去，活得無色無味。但我覺得我們既然選擇了教師這職業(yè)就應該去感受它的快樂與幸福，并創(chuàng)造幸福，雖然教材不變，但是孩子卻是每天都在改變，每一屆的學生都不同，都在漸漸的成長，和孩子們在一起本身就是一種幸福。讀了周局長《提升教師幸福感增添教育動力》講話后，給了我很多的人生啟示。我們教師要每天堅持理論學習，不斷給自己充電，很好地解決教學中遇到的問題。我們不要把學習看成一種負擔，而應把它當成一種樂趣。久而久之，你便會感受到學習的樂趣，自然就會在學習中感到幸福。應該把學習視為一項重要的工作，這樣才能獲得更多的幸福，才能用知識創(chuàng)造出更高層次的幸福。通過學習才能形成一種積極的、向上的、對人類生活充滿愛的心態(tài)。如今我周末經常去書店或圖書館閱讀書刊，來豐富自己的知識面，我如今感覺自己精神上，知識上都是充實的。教師的幸福是一種通融、豁達、敞亮、滿足和感謝，是智慧之上的智慧。教師的教育生命便是滿足和寬容、感恩與和諧。相對安靜、安寧、安心才能翻開心障，體察自我，尋找和發(fā)現(xiàn)教育的幸福。幸福既在心靈深處，也在我們眼前手邊，所以我們要滿足于學生的點滴進步，感謝生活中的每一點理解、寬容、信任，甚至是壓力、抱怨和怨憤。帶著幸福感做教師，正如揣著理想上路，不僅在做的過程中使幸福變成目的，而且必然會帶來一個副產品，使教育教學變得精彩。為了祖國的下一代，為了民族的將來，我就要勇?lián)熑?，就要去感動自己，感動學生，感動社會，就要去體驗教育的快樂，感受教育的幸福，就要“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！边@才是教師的人生的至高境界！這才是教師完美的人生！做一名幸福的教師，必定是擁有愛心的教師，師愛是師德的核心，師愛也是師魂！讀懂了這種愛，我們便能更好地詮釋我身邊平凡事例中那熾熱的愛心，做一名幸福的教師，必定肩負著無限責任，充滿著堅決的信念。文人們歌頌：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。確實，教師是引領孩子們成長的導師，有著絕對的主導作用。但是同樣，教師為人師表的特點決定了它崇高的責任感。一個沒有責任心的人不管其職位上下，是無法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻的。有了強烈的責任感與事業(yè)心，教師才會樂業(yè)、敬業(yè)。責任感也就成為了優(yōu)秀教師的重要條件。教師的責任感于對教育事業(yè)的熱愛及愿意獻身教育事業(yè)的堅決信念。唯有這樣的堅決信念，才能為我們的內心帶來滿足與幸福。尼采曾說過一句話：“假設上帝不給我歡樂，我就為自己創(chuàng)造歡樂?！蹦岵蔀樽约簣?zhí)著追求的哲學理念獻出了近乎完好的一生，他是個孤獨的盜火者，他的行為不是人人可以效仿得了的，但是，他的這樣的執(zhí)著的追求快樂與幸福的精神卻是永遠值得我們學習的，相信縱使平凡的我們也能憑著這樣的信念和追求抵達幸福的此岸。篇二：教師幸福感提升的心得體會提升教師職業(yè)幸福感學習體會范莉050105008073什么才是教師的職業(yè)幸福感？我的理解是一名教師能得到學生的尊重和認可便是幸福；對班主任而言，看到學生對班級體的關心和貼心就是幸福；就一份工作而言，能有同事的鼓勵并和大家一起分享成長乃至煩惱和困惑的時機也是一種幸福。接下來，我就以三個案例來闡述我對教師職業(yè)幸福感的認識。案例一：學生的認可讓我收獲職業(yè)幸福感在剛剛帶完的上屆學生中有位得意的男生小沈，在考前最后一次英語課上我讓全班同學暢所欲言，把平時不敢講的但特別想和我說的話講出來。小沈在課上并沒有說什么，但是下課后，他靦腆地遞給給了我一張紙條，上面寫道：范教師，四年的時間好快，我記得預備班剛進來時，我還是小毛孩，那時的我就對你印象很深化。雖然平時對我們非常嚴厲，但你就像我們的老媽一樣，在各個方面都很照顧我們。我一直很感謝你。小學時，英語是我最hate的科目，但是你改變了我對英語的看法，讓我喜歡上了英語。記得以前我最喜歡上英語課回答問題了〔后來沒人舉手，我也就不好意思了〕。你也經常會鼓勵我，一直對我期望很高，可是我卻總是讓你絕望，沒有獲得優(yōu)異的成績，我也非常地懊悔，真的好希望可以從頭再來，再上好多堂英語課，好好讀書，不讓你絕望。能遇到范教師真是太好了，希望以后能經?；貋砜茨?。謝謝你，范教師！我當時看完就感動地濕了眼眶，我想那一刻的我是幸福的，這種幸福感自自身價值的實現(xiàn)，自學生對我的真情回報。贈人以玫瑰那么手留余香，我想教師這個職業(yè)就是時時給予愛、收獲愛的職業(yè)。案例二：學生的貼心打造班主任的職業(yè)幸福感。作為班主任，班里假設能培養(yǎng)出幾個貼心的小助手和小管家的話，那可真是幸福了。去年中考前夕，我跟班里的同學講班級還剩下70元左右的活動經費，問他們想怎么處理，我提議給大家買點文具留作紀念，或者是每人買點冷飲，可都被大家否決了。隨后，生活委員小馬提議我們用這些錢為教我們班的每位初三的考試學科的教師買說拖鞋，感謝教師的辛勤付出也以此留作紀念，結果全班一致贊成。我心里暗暗竊喜，替學生們學會了感恩而快樂，為學生們的成長而喜悅。尤其是當我看到小馬遞給我的班級賬本時，更是一股暖流涌上心頭，上面記錄了從6年級至今的所有賬目明細及用途。正是有了這樣的班干部的協(xié)助，想我所想，急我所急，替我分憂，讓我倍感欣慰，這種幸福也許只有班主任才能感受到吧。案例三：同伴的互助提升職業(yè)幸福感。俗話說，“石本無火，相擊乃生靈氣”。思維的碰撞產生火花，在大家的互相討論和、交流中往往產生了新點子和新思路。無論在英語教學過程中還是在班主任管理工作上，每每碰到難題和困惑的時候，總有組里的教師聽我傾訴并和我一起討論解決的方法，尋找打破口。比方在剛送走的這屆學生中，我班小張和小飛兩位同學在行為習慣上有較大的問題，且學習惰性很強，在我苦惱無對策時，一同搭班的杜鵑老師、邢海軍教師、周書靜教師和朱樂怡等教師都向我奉獻了智慧，同我一起教育和鞭策他們，讓我又有了信心。正是在這樣和諧的環(huán)境中，我才能始終保持良好的心態(tài)，去感受教育工作中的幸福。其實人的職業(yè)幸福是一種心態(tài)，也是信念與追求的表達。心態(tài)決定狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情，然后我們才會把這種好心情傳遞給學生。富蘭克林.羅斯福曾說過：幸福來自成就感，來自富有創(chuàng)造力的工作。而教師就是一份充滿創(chuàng)造力的工作，雖然辛苦但當我們付出真誠和努力后，可以得到愛的回報，這就是教師擁有的最大的幸福。篇二：如何進步教師的幸福感學習體會如何進步教師的幸福感學習體會8月30日在中心小學進展了小學教師職業(yè)道德暑期培訓。通過看視頻談如何進步教師的幸福感。一要善待自己，學會在現(xiàn)實實生活中感受幸福。制定實在可行的奮斗目的。二善待同仁，學會在合作互助中感受幸福。三善待學生，學會在情感互動中感受幸福。也就是說進步教師的幸福感，既要從內在幸福感方面找途徑，也要從外在幸福感方面尋找策略。幸福感的產生不僅存在于結果中，也存在于過程中。進步外在幸福感的【【關鍵詞】：^p】：是“成長”，在成長中感受幸福，在幸福中促進成長。共同成長是教師獲取幸福感的節(jié)本策略。幸福不僅僅來自工作中，更來自于生活。一直以來，人們總是以蠟燭來形容教師，“燃燒了自己，照亮了別人”。實際上，教師在教育學生的同時，也進步了自己，教師是與學生一起成長的。在成長過程中，教師不僅可以為學生的學業(yè)進步而喜悅，為學生的勤奮努力而快樂，也可以為自己的教學進步而欣慰，為師生的教學相長而歡樂。每天與我們朝夕相處的除了學生，還有我們的同事。我們生活的快樂與煩惱，工作的舒心與不快，都與我們的同事相關聯(lián)。我們是與同事一起成長的。不同的人對幸福的感受和體驗是不同的，這種感受和體驗取決于人的內在素養(yǎng)，取決于人的境界?？梢哉f，進步教室內在幸福感的關鍵途徑就是進步做人的境界?？傊?，知足常樂在努力進步感受幸福的境界和敏感程度，在教育生活中享受幸福，樂在其中。篇三：淺談教師的職業(yè)幸福感(心得體會)2023淺談教師的職業(yè)幸福感幸福是什么？無可非議幸福作為一種具有內化價值和意義的主觀心理體驗，不同的人有著不同的見解。有人認為“幸福就是人的根本需要得到滿足所產生的愉快狀態(tài)，有人認為”幸福是人在創(chuàng)造物質生活和精神生活的理論中，而得到的精神滿足。從事教育工作的人，每天面對一群嘈嘈不停的學生，忙著處理一件件永遠做不完的事情。做教師的幸福感在哪里呢？教師的幸福感于學生的成功和學生對教師的真情回報，于教育教學工作的成就，于家長、社會的信任、尊重，于領導的肯定和支持，于豁達的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣，于和諧的人際關系.教師被譽為人類靈魂的工程師，承擔著“傳道、授業(yè)、解惑”的神圣職責。教師的一言一行除了關乎自己的形象以外，還會潛移默化地影響到學生的成長。因此，教師的幸福感除了本身客觀的內涵以外，還應有較寬的外延。1、要樹立教師的職業(yè)幸福感教師是普天之下最神圣的職業(yè)，我們天天面對的不是默默無語的機器，而是一群富有朝氣的、將來要效勞于社會的年輕人。教師通過每天的言傳身教，潛移默化地啟發(fā)學生智慧、感召學生心靈、促進學生個性安康成長，使他們一個個學有所成、青出于藍而勝于藍，此時每一個當教師都莫不不會有莫大的成就感。人生有三樂，“得天下英才而教育之”該是教師獨有的職業(yè)幸福感。教師是受人尊敬的職業(yè)，收入條件也越來越好，教師學業(yè)上可以如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”般毫無保存地傳授給學生，生活上已大可不必“照亮別人必以消滅自己為前提”了。教師應該與全體人民一起富裕起來，而且要先富裕起來，無憂無慮、幸福自在、全身心地投入到教書育人當中去，這才是符合時代開展的教師幸福發(fā)展觀。2、要增加積極情緒累積作為教師，我們應多看到學生的長處，多看到學生獲得的成績，滿面春風地去面對學生，讓明媚的陽光照到學生心坎上。這樣，即使是問題學生、給您慪氣的“壞孩子”，也會浪子回頭金不換，成為時代的豪杰。學生進步了，您也快樂了，學生和您的幸福指數(shù)都進步了，何樂而不為呢！相反，您假設板著一副嚴肅的面孔，或者將自己不愉快的東西，轉嫁到同學身上，那學生們當然會不領情，您自己也會覺得不爽，教學效果和師生感情都會大打折扣。3、要學會享受過程幸福不只是僅有開頭、結尾，獲得幸福得有一個過程。假設經常關注獲得幸福的每一步，搜集自己幸福的一點一滴,你會發(fā)現(xiàn)原來自己生活在幸福的海洋里！一個人來到世界上，如果不快樂工作每一天，不享受豐富多彩的生活,那人生豈不真的“從無到有，從有到無，忽然而已”，與草木無二了。沒有十八盤困難的跋涉，哪有玉皇頂如釋重負、一覽眾山小的心境；沒有紅軍兩萬里的長征，哪有中國____如此絢麗的樂章；沒有吃過苦，哪能知道甘甜是如此美妙。重視過程，活在當下，樂在其中，才是正確的人生態(tài)度。4、不要進展盲目的攀比適當?shù)纳铑A期，可以激發(fā)人們的潛力、斗志，最終體會到來之不易的幸福。但盲目的攀比，那么會使人應達不到目的而產生挫敗感，最終遠離幸福。其實，從幸福感知的角度講，幸福與收入、地位并不顯著相關，被攀比者盡管看起來收入高、地位高，但他未必比攀比者幸福。我們經常只是一個設想，說別人家如何如何幸福？有誰能體會到他們的真正感受呢?幸福只能是主觀評價，不好說一個乞丐就比一個百萬富翁更不快樂。5、要多獻愛心，從別人處獲得幸福幸福不僅是得到愛和關心,更是用愛心去關愛別人，并從別人處去獲得幸福。所謂“贈人玫瑰，手有余香”，“愛人不外己，己在所愛之中”，都告訴我們一個樸素的道理：多獻愛心、多做善事，會使自己幸福感增加；多獻愛心、多做好事，會使我們的社會更加溫暖。如今或者將來，我們社會肯定還會存在弱勢群體、困難群體，他們比一般人更需要關愛、需要幫助，這一方面需要政府做出不懈的努力，也需要社會個體之間的互助，只有這樣才能做到社會整體和諧。6、要合理分攤自己的壓力現(xiàn)代人社會責任較大，家庭負擔較重，合理分攤壓力非常重要。從壓力的來來說，除了單位、集體給您分擔一部分以外，更重要的是家庭如何吸收一部分，朋友如何替你擔當一部分，自己如何釋放一部分。假設一個人親情度和友誼度高,社會支持強,那么這個人很容易轉苦為樂，轉憂為喜，從不幸轉為幸福。作為自己本人，也要有的放矢，有所為、有所不為；要擅長掌控自己的情緒，學會拿得起、放得下，盡量不招來不必要的煩惱；適當時候，也可以考慮換位考慮，使自己盡快從煩惱、困惑中解脫出來。也許“水順其勢成就其昌，海納百川乃成其大”更能詮釋一個幸福的教師的真諦。像順著水流之勢去遵從教育的規(guī)律去教育他們，學生的開展、成就必得其昌；像大海一樣的胸懷去接納每一個學生和學生的錯誤，你的世界也會像大海一樣的湛藍而深遠。做到了這點你就是一個幸福的教師。|篇四：學習了教師職業(yè)道德和幸福感心得體會學習了教師職業(yè)道德和幸福感心得體會學習了教師職業(yè)道德和幸福感之后心中對其隨之有了一些更深化的理解，下面就我的理解談一下自己的心得體會。首先來談一下什么是教師職業(yè)道德，教師職業(yè)道德是從事教學工作的腦力勞動者在教學理論中所應遵循的道德標準，知識分子職業(yè)道德之一。教師職業(yè)道德，又稱“教師道德”或“師德”。是教師在從事教育勞動中所遵循的行為準那么和必備的道德品質。它是社會職業(yè)道德的有機組成部分，是教師行業(yè)特殊的道德要求。它從道義上規(guī)定了教師在教育勞動過程中以什么樣的思想，感情，態(tài)度和作風去待人接物，處理問題，做好工作，為社會盡職盡責。他是教師行業(yè)的特殊道德要求，是調整教師與教師，教師與學生，教師與學校領導，教師與學生家長以及教師與社會其他方面關系的行為準那么，是一般社會道德在教師職業(yè)中的特殊表達。其次談一下什么是教師幸福感。在此之前先說一下幸福是什么?其實幸福沒有絕對的答案，關鍵在于你的生活態(tài)度。擅長抓住幸福的人才懂得什么是幸福。一直以為感受幸福是件很困難的事，那是一種燈火闌珊處的境界。經過歲月的流年以后，才明白，幸福其實很簡單，只要心靈有所滿足、有所慰藉就是幸福。那什么是幸福感呢?其實幸福感是一種心理體驗，它既是對生活的客觀條件和所處狀態(tài)的一種事實判斷，又是對于生活的主觀意義和滿足程度的一種價值判斷。它表現(xiàn)為在生活滿意度根底上產生的一種積極心理體驗。由此可見，職業(yè)道德高尚的教師必然也會擁有強烈職業(yè)認同感和歸宿感的幸福體驗。因此，教師職業(yè)道德建立對教師幸福感提升意義重大。為什么將長時間考慮一個問題的專業(yè)才能排在首位，這個才能與習慣與自我診斷和進展學生調研之間的關系是什么，你是怎么理解的?我個人認為作為一名教師首先要具有這樣的一個才能，長時間考慮一個問題的專業(yè)才能，只有這樣的教師才能不斷的通過對一個問題的長期考慮和鉆研，最終到達對本問題的深化理解，才能更好的駕馭知識，才能深化淺出的將其交給學生，學生才能學得更輕松，教師這樣才會更有成就感和幸福感。我最想關注和研究的一個問題是通過長時間考慮一個問題到達解決疑難問題，從而實現(xiàn)自我診斷，和對學生實行調研診斷，實現(xiàn)共同成長，到達共同進步。總之，教師在教學中找到幸福，學生在學習中找到樂趣。篇五：教師幸福感的心得體會學習心得體會在近期進展的教師培訓中，對教師在教育教學中什么是教師的幸福感產生了很深的感觸。也閱讀了很多與此有關的書籍，以下就談談自己的心得與體會。幸福來于人的一種主觀感受，是對生活的一種體驗。就是人的目的性自由實現(xiàn)的一種主體生存狀態(tài)?！爱攤€體感覺到他找到人之為人的目的，并且他覺得自己的行為是在踐行這一目的時，他就會有一種主觀上的踐行天命的愉悅，這就是幸福感?！苯處熓且豁椔殬I(yè)，他的主要責任來自教育教學，那么可以說教師的幸福感就是教師在從事教育教學工作中感受到需要得到滿足，潛能得到發(fā)揮，可以實現(xiàn)自我生命價值時所獲得的持續(xù)快樂體驗。教師的這種快樂體驗主要表達在那些方面呢？1、社會對教師職業(yè)的崇高敬仰。無論是什么職業(yè)的家長，在面對我們教師的時候，總是熱情萬分。這種熱情其實來自于他潛意識里希望教師對他的孩子在教學中能格外照顧，將來能有所抱負。我們教師也許收入趕不上很多其他職業(yè)，但是他們是沒有我們這種職業(yè)的幸福感的。2、學生對教師的情感。教師作為群眾的一員，他的教育、教學目的就是既教書又育人，他認為他所從事的職業(yè)是高尚的、是偉大的、是有意義的、是具有價值的；他會將有限的生命投入到無限的為祖國的教育事業(yè)效勞之中去；他做到了“仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。”教書育人給教師帶來了成就感，當看到自己夜以繼日、嘔心勵血把學生培養(yǎng)成為祖國有用的人才，桃李滿天下時，作為一名人民教師是幸福的。我們也許往往只注意了學生淘氣，作業(yè)完不成，有人違犯紀律等等。其實我們再認真看看，其實有很多讓我們感到幸福的地方，我們平時其實能看到很多這樣的例子，比方你喊學生拿東西，也許你喊你孩子拿不會拿，但是學生卻當做圣旨一樣。你的快樂往往成為了學生的快樂，你的生氣往往也會轉化為一種集體生氣，學生把教師當做了他們一天的“晴雨表”，看著學生每天都圍繞在自己身邊，這也是一種幸福。3、社會、國家對教師的期望?？v觀全世界，幾乎沒有一個國家對教師職業(yè)是輕視的，無不對教師抱有極大的期望。科技的進步帶來經濟的騰飛，經濟的強盛促進國家的強大，而決定科技的進步無疑是教育，實現(xiàn)這一根底的就是教師。畢竟教師幾乎可以說是一個民族屹立世界的根底。4、教師有獲得成功的滿足感。當教師解決了一個難題，使學生豁然貫穿；或加班加點后，看到學生一點點在進步-這種成就感我們覺得就是一種幸福。總之，我覺得作為一名人民教師，你沒有對教育意義深化領悟或使命感；沒有無私奉獻的情懷；沒有對教育事業(yè)神圣性體驗的人，你是無法體驗教師的幸福的。篇三：教師的職業(yè)幸福感心得體會教師的職業(yè)幸福感心得體會馬昭銘教師最大的快樂是用自己的學識和智慧培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的學生，造福國家和社會。書本雖小，里面卻裝著古今中外和上下五千年；講臺雖寂寞，但來來往往的卻是充滿了好奇心的少年和他們的夢想。幸福并不等于房子、車子、票子，只要自己有一份快樂的心境，幸福的小天使會翩然飛入你的懷抱。教師是社會良知和道德底線的堅守者，是最高的精神層面的建立者，是人類文明的傳承者和創(chuàng)造者。教師的最偉大、最讓人敬仰之處，并不是他為社會創(chuàng)造了多少物質財富，更不是他為自己和家人謀取到了多少利益，而是他把人類的最高的智慧傳授了多少個學生，從形而上的角度為社會精神文明和靈魂塑造發(fā)出了多大的聲音、起到了多大的作用、做出了多少的奉獻。無論是站在三尺講臺上縱橫天下，還是花園中和學生們交流討論，抑或是在寂寞的書房中一個又一個晚上的苦讀，教師都是用自己的智慧和生命，點燃了一盞盞希望之燈。這希望之燈，將為學生在成長中指出一條通往光明的途徑。做一名幸福的教師要從修心、修身、修業(yè)幾個方面出發(fā)，“淡泊以明志，寧靜以致遠”，只有淡定沉著，心才能真正靜下來，才能超越人生的局限，看到更高遠的將來。對于教師來說，假設在自己的職業(yè)生涯中患得患失，不能靜心，那就很難真正實現(xiàn)自己的抱負，也很難客觀冷靜地去實現(xiàn)自己的職業(yè)幸福。沉著淡定的教師，必然是非常熱愛自己的本職工作，并且在工作崗位上盡職盡責的人。教師需要一顆安靜的心，一份淡然的超越，才能享受一種恬然的幸福和安寧。那么，就在研究事理上下工夫，歷練自己的內心，努力順應“勢”吧。作為人類靈魂的工程師，教師一定要學會少欲知足，用淡定得心態(tài)去面對生活，努力提升自己的心性和修養(yǎng)，學會欣賞自己，而不要總是和別人去比較。只有心胸豁達，智慧充足，才能保持真正的淡定，才能獲得一個幸福的職業(yè)生涯。教師需要有愛心，有愛心的教師會在工作中找到更多的幸福。教師的愛，往往會讓學生們感受到潤物細無聲的關心，這種愛純潔而偉大，能激起學生們的自信，促進他們的成長。教師的愛還要嚴慈相濟，通過對學生嚴格要求、一絲不茍，讓學生真正的感受到教師的愛。要以公正的心去愛學生。教師要關心學生的方方面面，要盡量的關心和幫助每個學生的成長。與此同時，要開發(fā)學生的潛能。教師在教學過程中，應該用明察秋毫的眼睛去發(fā)現(xiàn)學生身上的有點，對他們多一點鼓勵和賞識，為他們提供更多的時機，使他們的潛能得到開發(fā)。一旦有了這樣的平臺，就會發(fā)現(xiàn)，學生們的潛力是超乎想象的。教師對學生的愛會讓學生增添自信，教師對學生的理解和信任，會讓他們獲得學習的動力和探究的勇氣，從而激發(fā)出他們的創(chuàng)造精神，幫助他們實現(xiàn)自身的價值。在細節(jié)中表達愛。教師對學生的愛要落實到細節(jié)中。教師要注意尊重學生，并根據(jù)學生不同的心理特征和性格特點，因材施教、循循善誘，激發(fā)學生的自主性，讓他們主動成長。教師要關注每一個學生，溫暖每一顆心靈，重視他們的感受，傾聽他們的聲音。這些人性化的教育，日積月累后，可以起到很好的效果。對于一個品學兼優(yōu)，被教師寵愛、被同學羨慕的“好學生”來說，受表揚已經是司空見慣的事。然而對于一個“后進生”而言，教師一次由衷的表揚就可以說是意外的驚喜了，他們會長久的將之銘記于心，并努力朝正確的方向繼續(xù)努力。給自己減壓的前提是要有一顆能抗擊壓力的心，能坦然面對周圍的種種困境。教師應該有自我放松的方式和方法。這樣，在工作之余，可以讓精神和內心得到一次大釋放，在放松的過程中，得以恢復精力，養(yǎng)精蓄銳，以更好的投入新的一天的新的工作中去。2023年4月18日教師幸福感于何處？教師幸福感于何處？戰(zhàn)娜〔實驗小學〕教師職業(yè)和天底下所有的職業(yè)一樣，有苦有累，也有幸福有快樂。如何在平凡的崗位上，找到幸福感，這需要每個基層的教育者用心發(fā)現(xiàn)，用愛體驗。我的經歷是自信多一點、寬容多一點、理解多一點。讀書，讓我自信多一點翻開李鎮(zhèn)西教師的《做最好的》一書，是我感受班主任幸福的泉。雖然我擔任班主任十多年，但總感覺自己有很多的欠缺，卻不知道如何去彌補?！蹲鲎詈玫陌嘀魅巍酚腥绱猴L拂面，沁人心脾。李教師談到：班主任的幸福感來自于享受職業(yè)，贏得尊嚴，學生愛戴，同行敬仰，家庭幸福，衣食無憂，超越自己。這些事情看起來很簡單，但是真正施行起來卻很難，而要想到達理想的效果更難。班主任早來晚歸，可以說事無巨細，但有時，還出現(xiàn)難以意料的難題。所以，我們常常會抱怨班級工作的煩瑣和復雜，感慨工作的繁忙。李教授寫到："教育每天都充滿懸念！""他期待著每一天的懸念，進而研究，解決不期而遇的懸念，并享受解開懸念后的喜悅，然后又期待著下一個懸念……"如此周而復始，便是李教師所認為的教育過程的魅力所在，教師成長的奧秘所在，班主任的幸福之所在。至此及彼，不時地聯(lián)想到自己。去年的今天，新的學校、新的環(huán)境、新的同事與學生，讓我一下子不知所措。一群活潑好動的五年級大孩子，讓我失眠了好幾個晚上?？奁^、抱怨過、懊悔過……城里的孩子不比鄉(xiāng)下，一句呵斥根本不起作用，自己還氣得夠嗆。這里的學生年紀雖小，但他們的家庭生活程度相對較高，旅游、網絡等多種途徑，使他們個個見多識廣，思維相當活潑，具有較強的獨立考慮的才能和自主意識。當然自理才能相對較差、缺乏合作，自私自利也是他們的明顯特點。這讓我不斷地在糾結、費事、痛苦地思索中小心地操控著。試問自己：這些無法意料的費事是不是真的是教育的魅力、教師自身成長的必須呢？起碼如今我還不能到達李教師的那個境界。但是，由此我不再抱怨，微微一笑。一年中，我真的成長了，開展了，成為了一名真正的實小教師。自豪與幸?？M繞。理解，讓我幸福多一點擔任班主任工作以來，繁瑣紛雜的事情紛沓而至，我認真、耐心地應對著。記憶中，有痛苦、有無奈、有失落、有彷徨，但更多的卻是幸福和甜蜜。因為我相信：陽光總在風雨后，付出終會有幸福。幸福印記一："知足常樂，幸福自知".蘇霍姆林斯基說過："每個人都有一顆成為好人的心",是?。∥覀兊膶W生無論多么淘氣甚至搗蛋，他都有一顆成為好人的心，都是可塑之才。一年來，我們班上學生無論好差，都沒有放棄學習的。班級兩次成績都比較優(yōu)秀。我知足，我幸福。幸福印記二："享受職業(yè)，學生愛戴".成績或許更能讓我感受到做一名班主任的幸福吧。感受最多的還數(shù)每個周的星級班級，一段時間五連摘。甚至有一個周同時還獲得"文明餐桌——文明班級",特別滿足與幸福。寬容，再填些許幸福"等待花開，學會傾聽"蘇霍姆林斯基說過："教育藝術的根底在于教師可以在多種程度上理解和感覺到學生的內心世界。"傾吐不失為一種最好的方法，我們教師應該積極去聽，與學生交談，從中理解學生的某些動向，可不少教師總認為學生是小孩子，不樂于傾聽他們的談話，特別是學生犯錯誤時，更是不給他們說話的時機，聽憑自己對學生大加訓斥，這樣很不利于教育好學生，我自己也有這樣的缺陷。有一次，預備鈴都響過了，班里的一名同學還沒來，我焦急地站在樓上往下看，也沒看到人影兒，同學們都在進展課前計算。"報告",看到他，我很生氣。因為他經常遲到，之前一天我還找他談過話，他也保證說再也不遲到了。"教師，我在路上……""你又在路上磨蹭，你看，都幾點了。"我沒等他說完，便接過他的話頭訓斥了他一頓。課后才理解到，他奶奶生病了，他去給奶奶拿藥，所以才來晚了。知道事情的真相后，我懊悔自己沒有聽完他說的話，我當著全班同學的面表揚了他，并向他道了歉，他很誠懇地說："教師，這沒什么，誰讓我以前老愛遲到呢。"古人云：人之相交，貴在交心。我們教師一定要放下架子，學會傾聽學生的心聲，體悟他們的想法。反思中，我成長，我超越，我幸福。"幸福的多少，來自于幸福感之事件的多少；幸福的大小，來自所做有幸福感之事的大小；幸福的長短，來自有幸福感之事持續(xù)時間的長短；幸福的深淺，來自該事在你心中地位的深淺。"農民的樂在于糧食的豐收，園丁的樂在于花朵的綻放。教師們，讓我們每天迎著朝陽，充滿自信；心存感恩，多份寬容；互相理解，幸福一生吧！簡單的擁有幸福的感悟心得2023【篇一】幸福恰似希冀的曙光，悄然無息中為我的影子鍍上溫暖的光暈，平淡中顯露真實的美妙，孕育出心田中滿滿的感動。成長詮釋著幸福的誓言，我漸漸地理解著幸福，感悟著幸福。月夜闌珊的晚秋，微啟的窗口沁入涼薄的寒意，我伏在桌邊苦思冥想。媽媽抱著毛毯推開門輕輕走了進來?！疤炖淞?，蓋好被子別著涼了?！标P切的話語映入耳畔。她走到床邊，拉開被子輕柔的整理著，仔細展開毛毯鋪在上面，將柔軟的被角掖在床沿。我轉頭凝視著媽媽溫順的笑顏，房間中覆蓋著溫馨的氣氛，映著暖黃色的燈光驅走了清冷的秋意，心頭涌上甜甜的感動與滿足。這是家的感覺，這是親情的溫暖。幸福飄在媽媽細膩的關心中，藏在了舒適的毛毯中給予我愛的支柱。雨絲傾瀉的酷暑，心情蒙上煩悶的的焦躁，我站在學校門口茫然無措。深呼吸，我已模擬好了荊軻上路前的無畏，做好了淋成落湯雞的準備。踏出一步，身后一只手拉住了我，一把傘穩(wěn)穩(wěn)地撐在了我的頭上，朋友把傘塞到我手里，“你家挺遠的，這落湯雞還是我做吧?！泵骼实男θ菡鎿吹鼐`放開來。“可是……”我還沒答復，她已飛快的沖進了密密的雨簾，只留下一個模糊的背影。淅淅瀝瀝的雨流沿著傘優(yōu)美的弧度滑下，化作了汩汩感動的清泉淌進心中。這是友誼無私的奉獻。幸福蕩漾在朋友真誠的幫助中，縈繞在雨滴跳躍的傘上見證著美妙的友誼。濕冷透骨的歲末，小路已積下了薄薄的雪霰，我陰暗的心情也如這漸漸冰凍滯留?？荚嚨氖Ю屛倚幕乙饫洌粋€人彷徨在教室外的走廊上。輕緩的腳步聲在身后響起，“×××，這次考試沒有發(fā)揮好吧！”教師清潤的嗓音帶著關切和擔憂?！班??！蔽覑瀽灥芈曇敉钢吐涞那榫w。手指緊緊地攥著，我低下頭，害怕看到她期望的眼睛轉為絕望?！皼]關系，一次考試不代表什么，重要的是你要從中發(fā)現(xiàn)自己知識的破綻，認真分析^p從而進步，我看了你的卷子……”她仔細地幫我梳理錯誤，語重心長的教導漸漸指引我重樹信心。這是教師循循善誘的引導。幸福紛飛在教師的鼓勵中，我飛翔的翅膀承載著這份幸福堅決地在學海中闖蕩。在深深的感動中我體會著幸福的甜美快樂，這是親情的溫暖，友誼的真摯、師生情的美妙。幸福像細碎的流沙，不經意間便會在指縫間溜走，只有輕輕捧起它才能用心感受到幸福；幸福就像我身后的影子，于無形中潛移默化地影響著我，帶給我心靈的悸動。在成長中我真正地領悟了幸福的雋永涵義，理解了幸福。簡單的擁有幸福的感悟心得2023【篇二】假設婚姻可以打分的話，我想很多的女人都希望本人的婚姻是100分。和老公攜手走進婚姻殿堂的時候，我想象中的婚姻就是完美的100分，左手是滿滿的愛，右手那么是堅實的物質根底?？苫楹螅覅s一天比一天郁悶。老公的薪水原地踏步，也沒有什么拓展大計，還常流露出“知足常樂”的滿足?？磩e人的老公掙著大錢，心里難免艷羨，不經意在老公面前流露了一句，老公卻像被踩著了尾巴似的，“誰好你嫁誰去??！”我被噎得說不出話來，不能掙錢也就罷了，脾氣還一天天見長，真是越想越郁悶。那段時間，我和老公小吵天天有，大吵三六九。我所希冀的100分婚姻，連及格都勉強。一日去參與好友的婚禮，看她滿臉神往的心情，我不由得出言提醒，別把婚姻想得太美妙，等你結了婚就會發(fā)現(xiàn)，婚姻里會有很多不如意。哪料，她沖我一笑，不會呀，我的婚姻80分就好！我知道婚姻里有很多的不如意，所以，我不要求100分，我怕期望越高，絕望越大。80分的婚姻，雖然不完美，但因為符合我本人的期望值，所以我想我會甘之如飴的。那一刻，我明利劍了本人的婚姻為什么會走到連及格都勉強的地步了。它原來只要80分，我卻給了它100分的期望，當達不到時，絕望和抱怨又讓婚姻的質量直線下跌，到最后，沒有了往昔的溫馨和美妙。因為是80分的婚姻，所以允許熾熱的愛戀里有爭吵，有忽略。因為是80分的婚姻，所以允許它的經濟根蹬齷是那么厚實。想明利劍了這個道理，我在婚姻里恢復了平常心態(tài)，不再抱怨老公不會掙錢，當他忘記我的生日時也不再火冒三丈。關于我的改變，老公看在眼里，喜在心頭，問我怎么突然變得善解人意起來了。我對他說，從100分退到80分，我這是放你一馬，也是放我本人一馬呀，100分的婚姻讓人筋疲力盡，也讓人總是處于不甘中，而80分的婚姻呢，卻能讓我理性地對待婚姻的缺乏之處，輕松之余才有享受生活的心情啊。我想，這世上100分的婚姻終究結果少之又少，更多的還是凡俗夫妻的80分婚姻，幸福溫馨之余還有種種缺憾。笑看婚姻中的種種缺憾，享受婚姻中的種種美妙，這樣的婚姻才是聰明的婚姻。簡單的擁有幸福的感悟心得2023【篇三】有一天黎明，禪師進城。在路上，禪師看見一個男子，向著東方、南方、西方、北方、上方禮拜著。禪師問他：“你為什么這樣做啊?”那個男子說：“我叫做善生，每天向各方禮拜，是家族傳下來的習慣。據(jù)說這樣做，會得到幸福的?！倍U師說：“我也有六種禮敬的秘方?！苯又?，禪師慈祥地說了活得幸福的秘方：第一，孝順父母：做兒女的要孝養(yǎng)、順從，令爸媽歡喜、撫慰；第二，敬重師長：做學生的要敬重師長，承受教導；第三，保護妻子：是一個好助手，夫妻要互相親愛；第四，善待朋友：對待朋友要老實、互敬；第五，尊敬僧眾：對待____要布施、恭敬；第六，友好仆人：對待仆人要寬大，不要令他過分疲倦。知道這六種方法并在生活中運用的人，是我們生活中心的人物，和他們相處得合理，會有快樂的家庭，美滿的人生。否那么，只是禮拜六方，有什么用啊?善生聽了非常快樂，從此參禪悟道，心中的幸福感覺日益增多。真正的幸福不是靠頂禮膜拜得來的，它需要我們在與周圍的人群的相處中獲得。關心保護周圍的人，多為別人著想的人，心中的幸福感覺自然就多，因為看到別人的幸福微笑，我們心中也會自然感到幸?？鞓?。簡單的擁有幸福的感悟心得2023【篇四】幸福無處不在，就看我們是否可以認識到，是否可以把握住。正如人們常說的，美無處不在，就看你是否有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，幸福也是如此，每時每刻，幸福一直都伴隨著我們，就看我們怎么認知這些幸福。有些人會覺得自己太失敗，因為間隔那些成功人士太遙遠，但沒有注意到自己豐衣足食，通過自己的努力已經有了富足的生活，看看非洲的難民，難道沒有覺得自己如今已經很幸福了嗎?羨慕有皮鞋的人，卻不知道有些人還穿著草鞋。很多人總是竭力向往一些很遙遠的夢想，卻沒有注意到腳下的每一步都很重要，每一步的堅持很重要，每一步的感恩與滿足也很重要，積極的追求夢想，也要注意一路上的風景，哪怕路旁最不起眼的小花，只要用心感受，也會有獨一無二的香氣。不要總看別人如何，只要注意不斷完善自己就好，懂得把握身邊的幸福，才不會心浮氣躁，才能沉著的面對一切困難，也會充滿斗志的迎接一切挑戰(zhàn)。感恩幸福，你就會擁有非凡的力量，在NBA馬刺隊打球的超級球星鄧肯之所以年近四十歲還在球場上縱橫四方，就是因為他擁有孩子的愛，他的孩子對父親非常依戀，喜歡看父親在球場上的風采，所以他每一年都是那個最好的21號新秀。感恩幸福，能深切體會到幸福環(huán)繞左右的人，才會擁有微笑的力量。簡單的擁有幸福的感悟心得2023【篇五】我常想：幸福是什么？用心靈去認真地感悟幸福，幸福是生活中的一種調味劑，敞開心靈，幸福并不遙遠。當今社會中，“生活中的減法”逐漸成為一種嶄新的生活理念，它啟發(fā)著人們去考慮生活的本。生活其實像一道數(shù)學公式，有加法亦有減法。加法固然重要，但減法卻也是必不可少。生活中往往有許多事需要用減法，在減法中品味幸福。登山運發(fā)動要爬到山頂，抵達目的地，必須放棄沿途的風景。高三的學生，要想在高考中考出理想的成績，必須加倍學習，放棄安逸。為了將來，為了目的，暫時放棄一些東西不是生活的減法嗎？運發(fā)動攀上頂峰后，領略到“一覽眾山小”的體驗，幸福不就悄然而來了嗎？高三學生獲得理想成績不是更讓幸福嗎？人生又如一幅畫——一張白紙上有一塊黑漬。當我們每個人看這幅畫時，都是只看到這塊痛苦的黑漬，卻看不到背景里的快樂。有時磨難像一雙兇神惡煞的眼睛注視著我?？墒?，我不害怕，拿起所有____的武器，盡管到最后，我傷痕累累，但我嘗到了苦難的滋味，戰(zhàn)勝了自己，仍然感到很幸福。挫折，有時就像河蚌里的一粒沙子，只有我付出了自己無悔的努力，他也有可能變成一顆奪目的明珠。我仍然覺得很幸福，因為我能在戰(zhàn)勝挫折過后收到意想不到的禮物。平凡的生活中尋找平凡的幸福。一桶水，可以用來澆花，用來沖洗馬桶，也可以用來洗衣服……而在生活中我們常常無視它的存在。當我們在沙漠中迷失方向，焦渴難忍時，看到這一桶水，我們一定會喜出望外，感受到可以喝到甘甜可口的水的幸福。幸福就這樣被發(fā)現(xiàn)。當我們看到香噴噴的飯菜擺在桌上時，撲鼻而來的香味便可讓我們感受到幸福。春天辛勤的耕種，秋天無限的豐收便是幸福。生活中處處充滿著幸福，只需要我們用心去發(fā)現(xiàn)。真正的幸福應該是物質和精神的和諧統(tǒng)一。純物質的滿足并不能讓我們感到真正的幸福。精神與物質的財富并不是對立的，而是互相促進的，只有擁有一定的物質財富才能激活我們的精神細胞。保持精神的愉悅，才有信心和精力去感悟幸福。教師幸福感言我沒有美麗的外表，但我很幸福；我沒有超人的智慧，但我很幸福；我沒有太多的財富，但我仍然很幸福；因為我是一名榮耀的人民教師。從業(yè)之初，我每天欣喜的徜徉與學生之間，對將來充滿了希望。然而“醉前方知酒味濃，為師方知為師難?！碑斀虒W的擔子沉沉地壓在我肩頭的時候，當教育的煩瑣深深地困擾著我的時候，我彷徨過，退縮過。就在這時，是身邊的老教師們及時幫助了我，他們以身作那么，就像辛勤的農夫，精心耕作著，為我樹立了最好的典范。無論是在工作上還是在生活上，對我就像慈祥的長輩對晚輩，給予了我無私的幫助與關心，讓我感受到一個大家庭的溫暖。漸漸的，我理解到生活的目的不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。和朋友們聚會時，他們往往羨慕我：“還是你好，一年有兩個假期，工作穩(wěn)穩(wěn)當當。”對此，我總是報之一笑，也不愿解釋，說多了，他們會以為我言不由衷。要說工作的苦和累，也許只有教師自己才能體會得到。但我們仍然干勁十足，其中的力量來自于我們不斷開展的學校，來自于我們充滿朝氣的年級組，來自于每位學生的點滴進步。青年教師將青春年華扎根于三尺講臺，執(zhí)著追求；中年教師們將家庭擱置一旁，無怨無悔；全體教師以校為家，無私奉獻。是啊，起始于辛勞，收結于平淡，這就是我們教育工作者的幸福所在。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開。”這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是學生轉變的催化劑，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去翻開每個學生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的將來。在我眼里，每個學生都是一座寶藏，而教師就是開掘寶藏的人；每個學生都是含苞的花蕾，而教師就是辛勤的園??；每個學生都是千里馬，而教師就是那慧眼的伯樂。我深知我的一舉一動會給學生帶來不同程度的影響，甚至影響學生的一生！所以，我努力做到德高為師，身正為范，德高身正，為人師表。在培育學生的過程中，享受著自己的幸福！我愛我的事業(yè)，認真負責就是我的座右銘，不管是教學還是教育工作，都力爭做的更好，時代的號角已經吹響，終生學習的時代已經來到，迎接它，就要作好各方面的準備。我愛我的事業(yè)，就要做到愛校如家，關心學校的開展，是學校給予了我，培養(yǎng)了我，開展了我，聽從學校安排，盡心盡力完成學校交給的任務是自己義不容辭的責任，不管是什么時候自己都應堅持“學校無小事”這一原那么，為學校開展建言獻策，發(fā)揮主人翁作用。我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學者，不能用深邃的思想考慮我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名教師，我要在腦海中采擷如花的詞匯，構筑心中最美妙的詩篇；我要用深深的思索，推演心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出心中最動人的頌歌——我愛的學生，愛我的事業(yè)，愛我的學校，執(zhí)著著我的追求，幸福著我的幸福！做幸福的班主任培訓心得大學讀書的時候，指導就給打過“預防針”，說：“語文教師踏入工作以后，定會受到學校的高度重視，一接工作就可以直接當‘主任！’——。當然，沒有實戰(zhàn)經歷的我們，也只會從冷漠的概念上得之——班主任工作的落實是至關重要的！班主任是要“使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到開展，成為有社會覺悟有文化的勞動者！”等等。參加工作了，我剛當上“主任”，心情頗好，班中的啥事兒都分得很細很細，可一年級的還小，什么事兒都依賴教師，無形中倍增了我的工作量，那一學期，感覺自己就像是老牛拉破車！——直叫苦?。〖倨谛菡约旱臅r候，想破頭皮，重新理定了新學期班主任工作。可是，越想做好越是做不好，越是使勁兒卻越是碰一鼻子灰！總感覺自己在“主任群”中，像只沒頭沒腦的蒼蠅——亂串！一年下來，直搖頭——“主任”不好當！“主任”不輕松！“主任”不容易??！盼望著，盼望著……20xx年9月，我盼到了——快樂不已的來到了高新實驗一小。興奮中，深深地感受到學校濃重的學習氣氛，感受到教師們的才華橫溢，感受到孩子們的熱情滿滿。更為興奮地是，學校賞識年輕教師，給了我一次受益匪淺的學習時機。10月29日早上，我沖動得七點就自然醒來，順利地到達學習的地方——長城賓館。我選了個中間的位置落坐，我拿著資料，迫不及待地關注起今天的學習內容……在全場教師們的掌聲中，迎來了第一位教師——高慧明。他是一位中學高級教師，首屆全國十佳班主任，全國著名數(shù)學特級教師，全國名師，全國著名命題與考試研究專家，全國中小學教師培訓和班主任培訓特邀主講專家。從他的發(fā)言中，讓我明白了的班級管理是要講求的——規(guī)矩要摸得著的紀律藝術，最重要的育心藝術，帶好領頭雁的樹優(yōu)藝術，強化凝聚力的合作藝術，以及優(yōu)化學困生的促學藝術。其中，他重點給我們講了育心藝術，還列舉了一位班主任教師在處理淘氣學生時的一個失敗范例。頓時，讓我想起了“我的初中生活”，校園里類似于這樣淘氣的孩子不勝其數(shù)，可那里的教師們都能管理自如，沒有出現(xiàn)這般不堪的事情。心里，一下子，對我的初中教師們產生出更加強烈的敬仰之情。難怪我認識的那些淘氣的同學們，對自己的中學教師還銘記于心，甚是感謝不已。我想，也就是他們懂得作為班主任教師，知道其育心的重要性。是的，育心是最重要的一門藝術，它在潛移默化，無聲無痕的發(fā)生著。這些藝術的施行還在考驗班主任們的“細心、慧心、和耐心”呢！看來，我還得拿出十二萬分的心思去付出，去挖掘自己的潛力??！不過，我個人理解，這小學的班主任和初中，高中的班主任角色是大相徑庭的！在這樣一個陽關燦爛的下午，會議室走進一位溫順可親地教師——北師附小王君教師。她的聲音正如她的身材——清新柔美！她為我們帶來了“追求做一名幸福班主任——走向亮堂那一方！”的演講。她講得非常的豐富多彩。王教師首先為我們展示了她去外國的一個學校學習見聞，把中國和外國的教學形式、管理學生的方法進展比較，講解給我們聽，啟發(fā)我們教師學習新的管理觀念，希望我們在改革的旅程中，走在改革的“前頭！”王教師的發(fā)言中，讓我倍受啟發(fā)。有一理念，讓我記憶猶新——“今日事，今日畢！”也就是說，做事情絕不能拖拉，教師要說話算數(shù)〔特別是班主任〕，不偏袒，不例外。把孩子在學校的每一個時間段都嚴格標準，要對孩子卡時間！我更明白到：任何學科課堂紀律好不好，班主任教師是直接責任人。班主任教師應該想些施行有效地方法，側面監(jiān)視學生的課堂表現(xiàn)。不斷的壓制下，讓孩子養(yǎng)成一個好的習慣，“習慣好，益終生??！”拿著王教師給的“飯”，我回家好好兒地“品味”了起來，嘗出這樣一番味兒：班規(guī)生齊定，幸運遇良師，級別師來分，福氣在高新，記住前輩經，做事明事理，我會進步深，“主意有新意，心生理念新，任”務銘于心?！蹲鲂腋５陌嘀魅闻嘤栃牡谩肥瞧茫婕暗桨嘀魅巍⒔處?、我們、藝術、孩子、主任、工作、全國等方面，有用。人生最大的幸福感悟【篇一】幸福，最好的方法是珍惜所擁有的一切，而不是感慨那些沒有得到的東西。十件人生奢侈品，你擁有多少？”這里的奢侈品，并非通常意義上的豪宅香車、珠寶名表，而是心靈的奢侈。這十件奢侈品是：之一：每天都能睡個踏實覺。人生為了生活四處奔波，每天辛勞，但無論如何也要注意身體，繁忙了一天，一定要讓自己能睡個踏實覺。之二：心中永遠的自由。心中永遠的自由，我相信這一條絕大多數(shù)的人都是達不到的。而敢于放棄，更不是一般人所能到達的，誰能放棄好不容易獲得的一切。之三：能背著包包走天下的安康。背著包包走天下的安康，也許還有，可是又有多少時間、多少精力去背著包包走天下？之四：穿上廉價T恤也很漂亮的健美身材。穿上廉價T恤也很漂亮的健美身材，健美的身材如今還有，可是這一條卻已經快要成為歷史了，啤酒肚已經略見雛形了。撫摸著這隆起的腹部，我悲傷地想：歲月真是一把鋒利的刀，青春就這樣過去了，可是給我留下了什么呢？之五：想旅行時有談得來的朋友愿意請假陪伴。想旅行的時候有談得來的朋友愿意請假陪伴，這一點對我而言絕對是想都不敢想的奢侈品，不要說沒有旅行的時間，就是有旅行的時間，可是能陪著自己走天下的朋友又有多少呢？我茫然地想著，卻實在想不起哪一個朋友會陪我走天下。之六：敢于放棄。平常生活到處可見不敢放棄的人：一段失敗的婚姻，可是仍然要堅持很多年；一個好不容易得到卻—點也不開心的工作，可是我們卻仍然堅守……我們堅守著這一切，就是因為這一切都是我們好不容易才得到的。之七：舒心的工作。舒心的工作更是不敢奢想，每天早晨在人山人海中去擠公交，然后到公司，開始處理一天的事情，不但要受客戶的抱怨、老板的指責，更要受同事的排擠。在這樣的環(huán)境下能保住一份工作已經很不錯了，何談舒心？之八：起風的天總有人提醒你加衣。起風的天總有人提醒你加衣，這一點倒是滿足了，每當天氣有什么變化的時候，老婆和爸爸媽媽都會再三地叮囑我，看到這一條的時候，心中不禁小小地幸福了一下。之九：睡著的時候總有家人幫你蓋被。你酣睡的時候，能有家人給你整理滑落的被子，這是不是也是一件特別幸福的事呢？之十：能常有靜靜看書的'心境和時間。常有靜靜看書的心境和時間，如今看書的時間也許偶爾會有，可是看書的心境卻似乎從來沒有過，偶爾有時間，也被看電視、上網占去了。能有靜靜看書的時間，又有靜靜看書的心境，這絕對是人生的一件奢侈品。人生在世，不但要追求豪宅香車、珠寶名表，心靈的奢侈品我們更要追求。人生不如意事常____，一個人不可能擁有世上所有的幸福，擁有了高官厚祿，也許就失去了靜靜讀書的時間和心境，擁有背著包包走天下的安康，可是也許你沒有一份舒心的工作………對于幸福，最好的方法是珍惜所擁有的一切，而不是感慨那些沒有得到的東西。人生最大的幸福感悟【篇二】1.錯過了花，你將收獲果實；錯過了太陽，你會看到璀璨的星光。追求與放棄都是正常的生活態(tài)度，有所追求就應有所放棄。2.幸福是，兩雙眼睛，看一個將來。3.勇氣，是當你發(fā)現(xiàn)沒有贏的把握，明知會輸，卻不放棄。4.不要以你所見去評判別人。因為，你看見的，只是他們想讓你看到的。5.生氣，就是拿別人的過錯來懲罰自己。原諒別人，是放過自己。6.你假設盛開，清風自來；如沐春風，歲月靜好。7.堅強的人并非不會哭泣，而是懂得安靜下來，哭上一會兒，然后又重拾武器繼續(xù)奮斗。8.不屬于自己的浪漫，就像綁在線上的風箏，不管飛多高，總會有跌落的時候。9.你總是生活在別人的眼神里，也就迷失在了自己的心路上。10.有些傷口所以總會痛，那是因為你總是去摸。11.幸福，從來都是沒捷徑，也沒有完美無瑕，只有經營，只靠真心。12.最好的生活是，有人愛，有事做，剩下那點不快樂，可以自己治愈好。13.在心底有那么一個人，已不是戀人也成不了朋友，無關喜不喜歡，總是會很習慣的想起你，然后只是希望你一切都好。14.沒有過不去的事情，只有過不去的心情，很多事情之所以過不去，是因為心里放不下。15.人生本來就不易，生命本來就不長，何必用無謂的煩惱，作踐自己，傷害歲月。16.別因為遭遇過背叛，就把自己變得腹黑。堅持仁慈，才會吸引來更多人善待你。17.不要太想念過去，因它會給你帶來悲傷；用微笑活在當下，它會帶來喜樂。18.善待不喜歡的人，并不代表你虛偽，而是意味著你內心成熟到可以包容這些不喜歡。19.日久不一定生情，但必定見人心，時間會說出真話。20.人生是場荒蕪的旅行，冷暖自知，苦樂在心。21.不管是友誼還是愛情，你來，我熱情相擁。你走，我坦然放手。22.世上沒有絕對幸福的人，只有不肯快樂的心。23.當看破一切的時候，才知道，原來失去比擁有更踏實。24.人生匆匆?guī)资?，雖不是白駒過隙，但光陰卻如掌中的沙一樣，在你緊握雙手時快速地流逝，沒有人可以挽留，更無法挽回。人生最大的幸福感悟【篇三】有這樣一那么童話故事：一對貧寒的老夫婦生活在鄉(xiāng)村，有—天他們想把家中惟一值點錢的一匹