山西省運城市東任留中學2022-2023學年高二生物聯(lián)考試卷含解析

山西省運城市東任留中學2022-2023學年高二生物聯(lián)考試卷含解析一、選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）1.生物工程的興起標志著人們從認識生命活動的奧秘，到按照人們的愿望改造生物的巨大飛躍。下列選項中能正確說明生物工程技術應用的是(

)A.植物組織培養(yǎng)是指離體的植物器官或細胞進行脫分化形成新個體B.基因治療目前正處在初期的臨床試驗階段C.人工誘變、細胞工程、基因工程等都能對微生物進行定向改造D.動物細胞融合技術的最重要用途是培養(yǎng)具有雙親優(yōu)良性狀的經(jīng)濟動物參考答案：B略2.已知肌肉受到刺激會收縮，肌肉受刺激前后肌細胞膜內外的電位變化和神經(jīng)纖維的電位變化一樣。取三個新鮮的神經(jīng)—肌肉標本，按如圖所示連接，圖中②④⑥指的是神經(jīng)纖維與肌細胞之間的接頭，此接頭與突觸結構類似。刺激①可引起圖中右肌肉收縮，中肌肉和左肌肉也相繼收縮。則下列相關敘述正確的是A．該實驗進行時應將標本置于生理鹽水中，若沒有可用等滲的KCl溶液來代替B．直接刺激⑤，則會引起收縮的肌肉是左肌肉和中肌肉C．未接受刺激時，神經(jīng)纖維保持靜息狀態(tài)，此時沒有離子進出，各種離子在細胞膜內外濃度相等D．肌肉細胞接受刺激時，細胞膜外電位將由負變正參考答案：B3.植物組織培養(yǎng)和花藥離體培養(yǎng)都是在實驗室條件下快速得到大量幼苗的兩種方法。下列關于二者的比較中，錯誤的是()A．植物組織培養(yǎng)和花藥離體培養(yǎng)的理論前提是細胞具有全能性B．花藥能被誘導為單倍體植株的原因是花藥細胞中含有本物種全部遺傳信息，盡管遺傳物質是體細胞的一半，但仍具有全能性C．植物組織培養(yǎng)獲得試管苗必須經(jīng)過移栽煉苗后，才能大田栽培，而花藥培養(yǎng)不需要D．植物組織培養(yǎng)中若發(fā)生突變，則其后代可能表現(xiàn)出突變性狀，但是花藥培養(yǎng)中的突變，一定表現(xiàn)相應突變性狀參考答案：C4.蛋白質工程中，直接需要進行操作的對象是（）

A.氨基酸結構B.蛋白質的空間結構 C.肽鏈結構 D.基因結構參考答案：D5.用臺盼藍大分子染料染色動物細胞，以鑒別該細胞的死活。下列敘述正確的是(

)A．活細胞著色，因其膜的通透性降低

B．死細胞著色，因其膜的通透性增加C．死細胞不著色，因其膜的通透性降低

D．活細胞不著色，因其膜的通透性增加參考答案：B6.構建新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是使農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略措施，下列有關敘述錯誤的是（）A．該生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)與信息的傳遞無關B．該生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)了對能量的多級利用，大大提高了能量利用率C．該生態(tài)系統(tǒng)中營養(yǎng)級較少，能量流動過程中消耗的較少D．沼氣池的建造和植樹造林，有利于提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性參考答案：A【考點】生態(tài)農(nóng)業(yè)工程．【專題】模式圖；生態(tài)工程．【分析】據(jù)圖分析，該生態(tài)系統(tǒng)中林地和農(nóng)作物屬于生產(chǎn)者，家禽家畜、人屬于消費者，沼氣池中微生物屬于分解者．該生態(tài)農(nóng)業(yè)，一方面可使能量多級利用，提高能量的利用率；另一方面可實現(xiàn)物質循環(huán)，減少廢棄物的產(chǎn)生．根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動規(guī)律，要提高能量的利用率，具體措施：a．盡量縮短食物鏈；b．充分利用生產(chǎn)者；c．充分利用分解者，如利用秸稈培育食用菌、利用植物殘體生產(chǎn)沼氣等．【解答】解：A、生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質循環(huán)、能量流動和信息傳遞，生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)離不開信息傳遞，A錯誤；B、該生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)了對能量的多級利用，大大提高了能量利用率，B正確；C、能量流動的特點是單向流動，逐級遞減，則生態(tài)系統(tǒng)中營養(yǎng)級較少，能量流動過程中消耗的較少，C正確；D、沼氣池的建造和植樹造林，實現(xiàn)能量多級利用和物質循環(huán)利用，有利于提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，D正確．故選：A．【點評】本題考查生態(tài)系統(tǒng)功能的相關知識，解題的關鍵是運用生態(tài)學原理來解釋、解決生物學問題，解決這類問題的突破口是能量流動、物質循環(huán)以及兩者間的關系．7.在成人心肌細胞中的數(shù)量顯著多于腹肌細胞中數(shù)量的細胞器是A．核糖體

B．線粒體

C．高爾基體

D．內質網(wǎng)參考答案：B8.水在生物體內是一種良好的溶劑，是各種化學反應的介質。下列有關水的說法不正確的是A.在有氧呼吸過程中，水既是反應物又是生成物B.當人體缺水時，血漿滲透壓會升高，從而在下丘腦產(chǎn)生渴覺C.溫度適當升高會使細胞內自由水與結合水比值上升D.越冬的植物體內自由水與結合水比值下降參考答案：B9.在光合作用中，不需要酶參與的過程是(

)A．CO2的固定

B．葉綠素吸收光能

C．C3的還原

D．ATP的形成參考答案：B10.下圖表示動物、植物細胞二合一亞顯微結構模式圖。根據(jù)圖回答（符號與文字全對才給分）：（10分）

（1）圖中結構1是

；（2）提供細胞能量的“動力車間”為[

]

；（3）結構5為

，在植物細胞有絲分裂時，與細胞壁的形成有關；（4）細胞內有雙層膜的結構又是細胞控制中心的是

；（5）如果B圖為大蔥根細胞，則應該沒有[

]

；（6）B圖細胞中沒有，且與A圖所示細胞有絲分裂有關的結構是[

]

；（7）12所示的結構的化學組成為

和

，它與染色體的關系為同一物質在細胞不同時期的兩種存在狀態(tài)。（8）合成酶的場所是[

]

。（9）若某細胞同時有AB圖中各種細胞器，則為

細胞。參考答案：11.某農(nóng)學院對玉米(2N=20)的花粉進行離體培養(yǎng)和再生植株的研究（圖示如下），下列有關敘述哪些是不正確的

(

)

A．圖示過程在育種中稱為單倍體育種B．在花粉形成過程中等位基因分離，非同源染色體的非等位基因自由組合C．對培養(yǎng)基進行滅菌，對花粉進行消毒后才能進行接種和培養(yǎng)D．花粉離體培養(yǎng)得到的植株有10條染色體，是單倍體參考答案：A12.下丘腦在機體穩(wěn)態(tài)調節(jié)中的作用主要包括以下4個方面，下列相關敘述錯誤的是A．分泌:下丘腦在外環(huán)境溫度低時分泌促甲狀腺激素B．感受刺激:下丘腦的滲透壓感受器可感受機體滲透壓升高C．調節(jié):下丘腦有體溫調節(jié)中樞和水平衡調節(jié)中樞等D．傳導:下丘腦可傳導滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮至大腦皮層，使人產(chǎn)生渴覺參考答案：A13.已知某植物花瓣的形態(tài)和顏色受兩對獨立遺傳的等位基因控制，其中AA、Aa、aa分別控制大花瓣、小花瓣、無花瓣；BB和Bb控制紅色，bb控制白色。下列相關敘述正確的是 （） A、基因型為AaBb的植株自交，后代有6種表現(xiàn)型 B、基因型為AaBb的植株自交，后代中紅色大花瓣植株占3/16 C、基因型為AaBb的植株自交，穩(wěn)定遺傳的后代有4種基因型4種表現(xiàn)型 D、大花瓣與無花瓣植株雜交，后代出現(xiàn)白色小花瓣的概率為100%參考答案：B14.在噬菌體侵染細菌的實驗中，下列對其衣殼蛋白質合成的不正確描述是A．氨基酸原料來自細菌

B．酶來自細菌C．模板來自噬菌體

D．合成場所在噬菌體參考答案：D15.某同學調查面積為100hm2草地上某雙子葉草本植物的種群密度，設計了以下方案，其中最可行的是A.若被調查植物的個體越大，則所取樣方的面積越小B.設置1個1m2樣方，計數(shù)樣方中該種植物的個體數(shù)目C.隨機設置1m2樣方若干，計數(shù)每個樣方中該種植物的個體數(shù)目D.在該植物密集處設置1m2樣方若干，計數(shù)每個樣方中該種植物的個體數(shù)目參考答案：C試題分析：若被調查植物的個體越大，則所取樣方的面積也越大，A錯誤；設置多個1m2樣方，計數(shù)樣方中該種植物的個體數(shù)目并求其平均值，B錯誤；隨機設置1m2樣方若干，計數(shù)每個樣方中該種植物的個體數(shù)目并求其平均值，C正確，D錯誤?？键c：本題考查植物種群密度調查的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡的能力。16.圖表示基因型為AaBbDd的某動物正在分裂的細胞，敘述正確的是（）。A.該狀態(tài)的細胞可發(fā)生基因重組現(xiàn)象B.若①上有A基因，④上有a基因，則該細胞一定發(fā)生了基因突變C.①②③可組成一個染色體組，④⑤⑥為另一個染色體組D.若①是X染色體，④是Y染色體，其余則是常染色體參考答案：C試題分析：基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂，如圖為減二，A錯誤。①④為分開的姐妹染色單體,其上的基因應相同，BD錯誤，本題選C?？键c：減數(shù)分裂點評：本題考查了學生的識圖分析能力，難度較大，解題的關鍵是明確減數(shù)分裂的過程特點。17.將接種后的培養(yǎng)基和一個未接種的培養(yǎng)基都放入37℃恒溫箱的目的是（

）A.對比觀察培養(yǎng)基有沒有被微生物利用 B.對比分析培養(yǎng)基上是否生有雜菌C.沒必要放入未接種的培養(yǎng)基 D.為了下次接種時再使用參考答案：B略18.下列所舉實例中不能體現(xiàn)群落結構的是（）A．溫帶落葉林的外貌隨季節(jié)變化B．草原上的植物形成斑塊狀和鑲嵌狀的分布狀態(tài)C．田間的玉米合理密植，有高有矮D．森林里喬木、灌木、草本植物、苔蘚等分層分布參考答案：C【考點】F5：群落的結構特征．【分析】本題主要考查群落的結構特征．1、垂直結構：在垂直方向上，大多數(shù)群落（陸生群落、水生群落）具有明顯的分層現(xiàn)象，植物主要受光照、溫度等的影響，動物主要受食物的影響．2、水平結構：由于不同地區(qū)的環(huán)境條件不同，即空間的非均一性，使不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差異，形成了生物在水平方向上的配置狀況．3、時間結構：群落的組成和外貌隨時間（晝夜變化、季節(jié)變化）而發(fā)生有規(guī)律的變化．【解答】解：A、溫帶落葉林的外貌隨季節(jié)變化體現(xiàn)了群落的時間結構，A錯誤；B、草原上的植物形成斑塊狀和鑲嵌狀的分布狀態(tài)為群落的水平結構，B錯誤；C、田間的玉米為一個種群，不能體現(xiàn)群落特征，C正確；D、森林里喬木、灌木、草本植物、苔蘚等分層分布為群落的垂直結構，D錯誤．故選：C．【點評】本題主要考查了學生對知識的分析和理解能力．群落結構特征的意義：生物在垂直方向及水平方向上的位置配置關系有利于提高生物群落整體對自然資源的充分利用．19.“滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來?！边@是由于生長素分布不均造成的，該現(xiàn)象中引

起生長素分布不均的主要原因是

A．空氣

B．濕度

C．陽光

D．溫度參考答案：C20.下列技術或方法與原理不相符的是()A．紫草細胞培養(yǎng)和雜交瘤細胞的培養(yǎng)——細胞增殖B．植物組織培養(yǎng)和制備單克隆抗體——細胞的全能性C．原生質體融合和動物細胞融合——細胞膜的流動性D．纖維素酶、果膠酶處理植物細胞壁——酶的專一性參考答案：B植物組織培養(yǎng)的原理是細胞的全能性；單克隆抗體制備的原理有細胞增殖、細胞膜的流動性和免疫原理，B錯誤。21.關于ATP的敘述中，錯誤的是(

)A．ATP分子水解去掉兩個磷酸基后變成腺嘌呤核糖核苷酸B．藍藻細胞中的線粒體、葉綠體分別通過有氧呼吸、光合作用產(chǎn)生ATPC．ATP分子中儲存著大量的活躍化學能，是一種高能磷酸化合物D．小麥根尖成熟區(qū)細胞能產(chǎn)生ATP的結構有線粒體、細胞質基質參考答案：B22.下列觀點中，不符合拉馬克的進化學說的是A．食蟻獸的舌頭由于長期舔食螞蟻所以越變越長

B．鼴鼠長期生活在地下，眼睛就萎縮退化。C．狼和鹿能迅速奔跑，二者進行相互選擇D．老鼠的牙齒很發(fā)達，是因為老鼠經(jīng)常使用牙齒啃咬門窗等硬物參考答案：C23.誘變育種有很多突出優(yōu)點，也存在一些缺點，下列分析正確的是①結實率低，發(fā)育遲緩②提高變異頻率，使后代變異性狀較快穩(wěn)定，因而加快育種進程③大幅度改良某些性狀④莖桿粗壯，果實種子大，營養(yǎng)物質含量高⑤有利個體不多，需要大量的材料Ａ.①④

Ｂ.②③⑤Ｃ.①④⑤

Ｄ.①②④參考答案：B24.下列有關植物激素的敘述,正確的是A.生長素既能疏花疏果,也能防止落花落果B.脫落酸在植物的衰老階段含量降低C.乙烯的作用主要是促進植物果實的發(fā)育D.生長素只能由上端向下端運輸參考答案：A25.染色體的交叉互換發(fā)生在A．同源染色體間

B．姐妹染色單體間

C．四分體的非姐妹染色單體之間

D．非同源染色體間參考答案：C26.在分離血紅蛋白時，將攪拌好的混合液轉移到離心管中，離心后，可以明顯看到試管中的溶液分為4層，其中第3層是（

）A．無色透明的甲苯層

B．脂溶性物質的沉淀層

C．血紅蛋白的水溶液

D．其他雜質的暗紅色沉淀物參考答案：C27.下列有關細胞結構和功能的敘述，錯誤的是（

）A.溶酶體中的水解酶，能分解衰老、損傷的細胞器B.噬菌體沒有細胞結構，不屬于生命系統(tǒng)C.細菌中的各種膜結構構成了生物膜系統(tǒng)D.細胞骨架與細胞的物質運輸、能量轉換等生命活動密切相關參考答案：C【分析】病毒無細胞結構。原核生物和真核生物含有細胞結構，二者的主要區(qū)別是有無核膜包被的細胞核?！驹斀狻咳苊阁w中的水解酶，能分解衰老、損傷的細胞器，稱為消化車間，A正確；噬菌體沒有細胞結構，不屬于生命系統(tǒng)的結構層次，生命系統(tǒng)最基本的層次是細胞，B正確；細菌中只含有細胞膜一種生物膜，故無生物膜系統(tǒng)，C錯誤；細胞骨架與細胞的物質運輸、能量轉換等生命活動密切相關，D正確。故選C?！军c睛】原核生物有生物膜，但無生物膜系統(tǒng)；真核生物有生物膜和生物膜系統(tǒng)。28.下列有關哺乳動物成熟紅細胞的敘述不正確的是()A．是制備細胞膜的理想材料

B．沒有細胞核，屬于原核細胞C．沒有線粒體，不能進行有氧呼吸

D．細胞結構不完整，壽命較短參考答案：B29.一雙鏈DNA分子，在復制解旋時，一條鏈上的G變成C，則DNA分子經(jīng)n次復制后，發(fā)生差錯的DNA占A．1/2

B．1/2n-1

C．1/2n

D．1/2n+1參考答案：A30.格里菲思和艾弗里所進行的肺炎雙球菌轉化實驗，證實了（）①DNA是遺傳物質

②RNA是遺傳物質

③DNA是主要的遺傳物質④蛋白質不是遺傳物質

⑤糖類不是遺傳物質

⑥DNA能產(chǎn)生可遺傳的變異．A．①④⑤⑥ B．②④⑤⑥ C．②③⑤⑥ D．③④⑤⑥參考答案：A【考點】肺炎雙球菌轉化實驗．【分析】肺炎雙球菌轉化實驗包括格里菲斯體內轉化實驗和艾弗里體外轉化實驗，其中格里菲斯體內轉化實驗證明S型細菌中存在某種轉化因子，能將R型細菌轉化為S型細菌；艾弗里體外轉化實驗證明DNA是遺傳物質，蛋白質、多糖、RNA等不是遺傳物質．據(jù)此答題．【解答】解：①艾弗里體外轉化實驗證明DNA是遺傳物質，①正確；

②艾弗里體外轉化實驗證明RNA不是遺傳物質，②錯誤；

③艾弗里體外轉化實驗證明DNA是遺傳物質，③錯誤；④艾弗里體外轉化實驗證明蛋白質不是遺傳物質，④正確；

⑤艾弗里體外轉化實驗證明糖類不是遺傳物質，⑤正確；

⑥肺炎雙球菌轉化實驗證明DNA是遺傳物質，能產(chǎn)生可遺傳的變異，⑥正確．故選：A．31.新物種形成的標志是A．具有一定的形態(tài)結構和生理功能

B．產(chǎn)生了地理隔離C．形成了生殖隔離

D．改變了基因頻率參考答案：C32.下列各項中，從理論上分析，氧氣含量最高的是()。

A.血漿

B.淋巴

C.組織液

D.細胞內液參考答案：A33.在分離纖維素分解菌的實驗過程中，操作有誤的是A．經(jīng)選擇培養(yǎng)后將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上B．富集培養(yǎng)這一步可省略，但培養(yǎng)的纖維素分解菌少C．經(jīng)稀釋培養(yǎng)后，用剛果紅染色D．對照組可將同樣量的培養(yǎng)液涂布到不含纖維素的培養(yǎng)基上參考答案：A略34.用雜合子種子盡快獲得純合子植株的方法是

A．種植一F2一選出不分離者一純合子B．種植一秋水仙素處理一純合子C．種植一生長素處理一純合子D．種植一花藥離體培養(yǎng)一單倍體幼苗一秋水仙素處理一純合子參考答案：D35.夏季晴朗的一天，甲乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示。下列說法正確的是（

）A．甲植株在a點開始進行光合作用B．乙植株在e點有機物積累量最多C．曲線b～c段和d～e段下降的原因相同D．兩曲線b～d段不同的原因可能是甲植株氣孔沒有關閉參考答案：D36.下列有關制備單克隆抗體的敘述中，錯誤的是(

)A.采用的細胞工程技術包括細胞培養(yǎng)和細胞融合B.兩次篩選的目的分別是篩選出雜交瘤細胞和篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細胞C.要先用胃蛋白酶處理得到單個細胞，然后用誘導劑處理得到雜交瘤細胞D.運用的生物學原理包括免疫學原理、細胞分裂和細胞膜具有一定的流動性參考答案：C37.右圖為某種真核生物蛋白質合成示意圖。據(jù)圖分析，下列有關敘述，正確的是A.過程②、④都在線粒體的核糖體中進行B.控制線粒體中蛋白質合成的基因只位于細胞核中C.完成過程③需要ATP、DNA聚合酶等化合物D.①過程合成的RNA與②過程的模板RNA在結構上有差異參考答案：D38.關于內環(huán)境穩(wěn)態(tài)調節(jié)的現(xiàn)代觀點是A.神經(jīng)調節(jié)

B.體液調節(jié)

C.神經(jīng)—體液調節(jié)

D.神經(jīng)—體液—免疫調節(jié)參考答案：D39.下列有關動物豐富度的研究方法，正確的是（）A．調查土壤動物豐富度﹣﹣樣方法和標志重捕法B．觀察肉眼難識別的小動物﹣﹣高倍顯微鏡觀察C．統(tǒng)計土壤動物豐富度﹣﹣記名計算法和目測估計法D．調查水中小動物類群豐富度﹣﹣生態(tài)缸進行培養(yǎng)參考答案：C【考點】F9：土壤中動物類群豐富度的研究．【分析】調查土壤動物豐富度采用標志重捕法法，樣方法用于調查植物的豐富度，觀察肉眼難識別的小動物使用放大鏡；統(tǒng)計土壤動物豐富度：記名計算法和目測估計法；調查水中小動物類群豐富度采用取樣調查．據(jù)此解答．【解答】解：A、調查土壤動物豐富度采用取樣器取樣法，樣方法用于調查植物的豐富度，A錯誤；B、觀察肉眼難識別的小動物使用放大鏡，B錯誤；C、統(tǒng)計土壤動物豐富度采用記名計算法和目測估計法，C正確；D、調查水中小動物類群豐富度采用取樣調查，D錯誤．故選：C．40.小麥是我省重要的農(nóng)作物，下列有關敘述正確的是（

）A.用標志重捕法可以調查小麥田中某種害蟲卵的密度B.在群落水平上研究，應考慮小麥田的范圍和界限C.棄耕后的小麥田中進行的演替速度慢，時間長D.人們進行除草、治蟲的目的是為了提高能量傳遞效率參考答案：D二、非選擇題（本題共3小題，共40分。）41.下圖表示人體內某些分泌細胞及對應激素之間的關系。請據(jù)圖回答：（1）若“＋”表示促進作用，“－”表示抑制作用，則圖中B激素為

，①處的作用為

（用“＋”和“－”表示）。（2）甲狀腺激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，某同學由“高溫處理酶能影響酶的活性”聯(lián)想到“高溫處理甲狀腺激素是否也影響甲狀腺激素的活性”。該同學以小白鼠為實驗對象進行探究，請你幫助完成下列問題：實驗材料和用具：正常的實驗小白鼠2組（每組10只）、注射器、燒杯、量筒、水浴鍋、試管等、甲狀腺制劑。請分析回答問題：a.為什么小白鼠每組10只,而不是每組1只?________________________________b.實驗步驟：①將健康的、生長狀況、體形、年齡等相似的小白鼠等分成A、B兩組，觀察并記錄其生理狀況；②將這兩組小白鼠的甲狀腺切除，小白鼠出現(xiàn)精神萎靡、食欲不振等現(xiàn)象；③量取兩分等量的甲狀腺激素制劑，一組進行水浴高溫處理，然后冷卻至與另一組溫度相同④_______________________________________________________________。一段時間后，觀察并記錄其生理狀況。c.實驗結果的預測和結論：①如果B組小白鼠的生理狀況和A組一樣，說明高溫處理不影響甲狀腺激素的活性；②如果B組小白鼠

，說明高溫處理能降低甲狀腺激素的活性；③如果B組小白鼠__________________________，說明高溫處理能

。參考答案：（1）促甲狀腺激素

—（負）（2）a.排除因個體差異對實驗結果造成干擾,提高實驗結果的可信度.b.④在相同的適宜外界環(huán)境條件下，向A組小白鼠注射適量的甲狀腺激素制劑，向B注射等量的經(jīng)過高溫水浴處理的甲狀腺激素制劑；（2分）c.實驗結果的預測和結論(與步驟的操作相對應即可)：②精神萎靡、食欲不振，③興奮性比A組高

提高甲狀腺激素的活性。42.回答下列有關遺傳信息傳遞和表達的問題．

如圖表示利用致病病毒M的表面蛋白基因和無害病毒N，通過基因