2023年小學(xué)教育學(xué)試題及答案套

2023年教師資格證考試《小學(xué)教育學(xué)》試題及答案(１)一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個對的答案，并將對的答案的序號填在題干的括號內(nèi),每小題2分,共40分）?1.現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的主線區(qū)別是（)。

Ａ.重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?Ｂ.促進新舊知識聯(lián)系?C.促進新知識長期保存

D.促進短時記憶?2.負有中小學(xué)生受教育權(quán)實現(xiàn)義務(wù)的主體不涉及()。

A．教師

B.學(xué)校?C．國家?Ｄ.公司?3.“不憤不啟，不悱不發(fā)”中“憤”與“悱”的意思（）。?Ａ.憤:心求通而未得之。悱：口欲言而未能其貌

B．憤：憤怒。悱:想說而說不出來

C.憤:感覺不滿足,努力地去做。悱:感覺心情不舒暢

D.憤:因不滿意而心情激動。悱:感覺心情不舒暢?4．疏導(dǎo)原則就是(）原則。?A．導(dǎo)向性?B.因材施教?C．循循善誘?D．有的放矢?5．班主任工作的首要任務(wù)是()。

A.建立班集體

B．評估學(xué)生操行

C．抓好學(xué)生學(xué)習(xí)

D．組織學(xué)生活動?6．屬于非測驗的評價手段的是（)。

A．觀測

B．判斷?C.反思

Ｄ．分析

7．屬于自編測驗的類型的是()。?Ａ.工作日記

Ｂ．客觀題?Ｃ．等級評價量表?D.行為檢查單?８．學(xué)生明知故犯,言行不一的重要因素是（)。

A.道德情感異常?B．道德行為不良?C.道德意志薄弱

D.道德結(jié)識缺少?9．(）是為完畢教學(xué)任務(wù)而采用的辦法?A.教學(xué)方法?B.教學(xué)原則?C．教學(xué)任務(wù)?D．教學(xué)目的?10．提出“化民成俗，其必有學(xué)”的論著是()。?A．《抱負國》

B.《學(xué)記》?C．《政治學(xué)》?D．《大學(xué)》

11．“知子莫如父,知女莫如母?！闭f明家庭教育比學(xué)校教育更具有（)。?Ａ．先導(dǎo)性

B．感染性

Ｃ.權(quán)威性

Ｄ.針對性?12．據(jù)記載，我國的小學(xué)最早出現(xiàn)于（）。

A.殷周時代

B.秦代

C.唐代?D．明代

13.一般來說小學(xué)階段相稱于人生發(fā)展的()。?A.幼兒期?B.少年期?C．童年期

D.青春期

14.小學(xué)教材的編寫，在內(nèi)容上最重要的是要考慮（)。

A．形象性與愛好性?B.娛樂性與生活性

C．科學(xué)性與思想性?D.知識性與個性?15.學(xué)生通過結(jié)識書本知識去結(jié)識客觀世界．這反映了下列教學(xué)過程特點中的（）?A.引導(dǎo)性

B.間接性?C.簡潔性

Ｄ．交往性

16.在德育過程中人們?yōu)榱诉_成某種目的而產(chǎn)生的自覺能動性,一般稱為(）。?A．道德情感?Ｂ.道德意志?C．道德觀念

D．道德行為

１７.德育過程從本質(zhì)上說是()統(tǒng)一的過程。

Ａ.個體與環(huán)境?B．個體與社會

C．個體與教育?D．個體社會化與社會規(guī)范個體化

18．小學(xué)班主任的中心環(huán)節(jié)是（）。?A．了解學(xué)生?B．班會活動?C.建立學(xué)生檔案?D．組織和培養(yǎng)班集體?19．課外活動不涉及（）。

A．社會活動?B．科技活動?C.文學(xué)藝術(shù)活動?Ｄ.選修課

20．屬于主題班會形式的是()。?Ａ.主題報告會?B.學(xué)科小組

C．科技活動?D．社會公益活動二、填空題(每空1分，共1０分)

21.小學(xué)全面發(fā)展教育的基本組成部分涉及德育、智育、體育、美育和＿________＿教育。?2２．根據(jù)課程的組織方式,可把課程分為:科目本位課程、相關(guān)課程、融合課程、廣域課程、__＿_______、經(jīng)驗本位課程。?23．主題班會應(yīng)以_＿＿_______為主,教師不能包辦。

24.教學(xué)大綱即__＿＿_＿＿___，規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)、知識的范圍、深度和結(jié)構(gòu)、教學(xué)進度以及有關(guān)教學(xué)法的基本規(guī)定。

2５．課外活動計劃實行的終結(jié)性環(huán)節(jié)是＿__＿_＿____。

26．小學(xué)畢業(yè)考試在縣級教育部門的指導(dǎo)下，一般由______＿___命題，農(nóng)村也可由鄉(xiāng)、鎮(zhèn)教育管理機構(gòu)組織命題。

27．課程設(shè)計要強調(diào)＿______＿__、探索性、實踐性,保證學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和親身實踐,注重學(xué)生的探索、獲得各種直接經(jīng)驗。

2８.教育技術(shù)的____＿_____是指現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)(涉及工藝、設(shè)備、程序、手段等)在教育上的運用,并由此引起教育思想、教育觀念的變化。?2９.我國義務(wù)教育的學(xué)制年限通常有：小學(xué)六年、初中三年的“____＿＿＿＿__”;小學(xué)五年、初中四年的“五四學(xué)制”；小學(xué)和初中“九年一貫制”。

30．______＿___的教育目的決定了全面發(fā)展教育的整體內(nèi)容,德育、智育、體育、美育、勞動教育是全面發(fā)展教育的基本組成部分。三、判斷題（每小題1分，共1０分）

31.階段性反映個體身心發(fā)展各組成部分的互相關(guān)系。它一方面指機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償。()?32．學(xué)生是發(fā)展中的人,具有發(fā)展的也許性和發(fā)展的需要。（)?3３．外鑠論者一般強調(diào)人的身心發(fā)展的力量重要源于人自身的內(nèi)在需要,身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。（）

3４．課程設(shè)計作為教育主管部門制定的有關(guān)學(xué)校教學(xué)教育工作的指導(dǎo)性文獻,是組織學(xué)?；顒拥幕敬缶V和重要依據(jù)。（）

３5．學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下進行的,這是學(xué)生與從事學(xué)習(xí)活動的其他社會成員的區(qū)別之一。()

3６．學(xué)校教師要貫徹國家教育主管部門制定和下達的教學(xué)內(nèi)容和規(guī)定，促進學(xué)生的身心全面發(fā)展。保障學(xué)生參與各類實現(xiàn)教育目的的活動等。()

37.教學(xué)計劃規(guī)定了各學(xué)科的基本規(guī)定、各種活動的重要任務(wù)和基本規(guī)定等，還設(shè)立了“地方安排課程”。()

３8．國家舉辦各種學(xué)校，普及初等義務(wù)教育,發(fā)展中檔教育、職業(yè)教育和高等教育，并且發(fā)展學(xué)前教育。(）?3９．運用知識的目的在于,使教師及時獲得關(guān)于教學(xué)效果的反饋信息,以調(diào)整教學(xué)進程與規(guī)定。（)

４0．智育是傳授給學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識、技能，發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認知因素的教育。（）四、簡答題（每小題5分,共2５分)?4１．簡述課程計劃編制的原則。?42．什么叫“義務(wù)教育”?它與“普及教育”有什么不同?

43．選擇和運用教學(xué)方法的基本依據(jù)有哪些?

44．我國《義務(wù)教育法》的立法依據(jù)是什么?

45．對學(xué)生進行操行評估的目的是什么?五、論述題(本大題１5分)?４6.下面是三個小學(xué)生的對話：

學(xué)生甲:“我覺得我爸爸最偉大，爸爸對我影響最大,學(xué)校教育可有可無?！睂W(xué)生乙：“當然老師的作用最大了,沒老師的教育，你能識字嗎?”?學(xué)生丙：“我覺得社會最偉大,警察叔叔很辛勞,能抓壞人?！?請從學(xué)校教育、社會教育、家庭教育互相配合的角度,結(jié)合案例談?wù)勀愕囊娊?。一、單項選擇題?1.A2.D3．Ａ4．C5．Ａ６.A７.D8．B９．A1０.C1１．D

12.A1３．C1４.C15.B1６.B１7.D１8.D19．D20．A二、填空題?21.勞動技術(shù)

22.核心課程

23.學(xué)生

２4.學(xué)科課程標準

２５．總結(jié)?26.學(xué)校

２７.自主性?28．現(xiàn)代化

29．六三學(xué)制?３0．全面發(fā)展三、判斷題

3１.×32．√33.×3４.×35.√36.√３７.×38.√3９.×40.√四、簡答題

41．【答案要點】課程計劃編制的原則是：第一，保證實現(xiàn)教育目的與任務(wù)，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的完整性。既要體現(xiàn)促進學(xué)生德、智、體諸方面全面發(fā)展，又要保證各類學(xué)科之間的協(xié)調(diào)平衡。第二，依據(jù)科學(xué)的課程理論，解決好課程系統(tǒng)內(nèi)部范疇的幾個基本關(guān)系,體現(xiàn)基礎(chǔ)性和多樣性。這些基本關(guān)系涉及：基礎(chǔ)課與提高課,分科課與綜合課，理論知識課與實踐課，必修課與選修課。第三,以教學(xué)為主，全面安排；精簡課程，加強基礎(chǔ)和有助于發(fā)展學(xué)生專長;知識體系相對完整，保證學(xué)科間的合理關(guān)系；統(tǒng)一性與靈活性、穩(wěn)定與變革相結(jié)合。?４2．【答案要點】義務(wù)教育是指國家采用法律形式規(guī)定的適齡兒童、少年都必須接受的，國家、社會、學(xué)校、家庭都必須予以保證的帶有強制性的國民教育。有不少國家或地區(qū)又稱這種教育為“逼迫教育”。

義務(wù)教育與普及教育不是一個等同的概念。國家對學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和能力,普遍實行的一定限度的基礎(chǔ)教育稱為普及教育；但當以法律的形式規(guī)定普及教育的義務(wù)形式時，更稱為普及義務(wù)教育。也有的國家把義務(wù)教育稱為公民教育。

43．【答案要點】選擇和運用教學(xué)方法的依據(jù)重要有：（１)教學(xué)目的和任務(wù)的規(guī)定。每一堂課都有具體的教學(xué)目的和任務(wù),教師可采用不同的教學(xué)方法；(2）課程性質(zhì)和教材特點。課程性質(zhì)和教材特點不同,選擇的教學(xué)方法也不同;（３)學(xué)生年齡特性。學(xué)生所處的年齡階段不同,他們的知識準備限度和個性發(fā)展具有不同的特點和水平。因此，必須根據(jù)不同年齡特性采用不同的教學(xué)方法；(４）教學(xué)時間、設(shè)備、條件。有些方法需要較長的時間，有些方法對教學(xué)設(shè)備的規(guī)定較高;（５)教師業(yè)務(wù)水平、實際經(jīng)驗及個性特點。這些因素也制約著教師對教學(xué)方法的選擇。?４4．【答案要點】我國《義務(wù)教育法》的立法依據(jù)可以概括為兩個方面：

一方面，我國《憲法》中有關(guān)公民受教育的基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定以及國家發(fā)展社會主義教育事業(yè)原則的規(guī)定是制定《義務(wù)教育法》的法律依據(jù)。?另一方面,我國現(xiàn)階段社會主義建設(shè)與發(fā)展的實際需要、現(xiàn)階段發(fā)展教育的現(xiàn)實條件是制定《義務(wù)教育法》的現(xiàn)實依據(jù)。從主線上說,經(jīng)濟的振興、科技的發(fā)展以及社會的進步,都取決于勞動者素質(zhì)的提高和大量合格人才的培養(yǎng)，而勞動者素質(zhì)的提高、合格人才的培養(yǎng)的關(guān)鍵在基礎(chǔ)教育。因此，國家需要制定義務(wù)教育法，以更快、更有效地發(fā)展基礎(chǔ)教育。義務(wù)教育法正是在總結(jié)我國基礎(chǔ)教育發(fā)展的經(jīng)驗、汲取普及教育過程中的教訓(xùn)的基礎(chǔ)上制定的。?45.【答案要點】操行評估是以教育目的為指導(dǎo)思想,以“學(xué)生守則”為基本依據(jù),對學(xué)生一個學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動、生活、品行等方面的表現(xiàn)所做出的小結(jié)與評價，重要由班主任負責(zé)。

操行評估的目的在于:（1)教育兒童奮發(fā)向上,肯定優(yōu)點,找出缺陷，指出努力的方向．鼓勵兒童上進;(2)幫助家長全面了解子女在學(xué)校的情況以便與老師密切配合，共同教育兒童；(３)有助于班主任總結(jié)工作經(jīng)驗，找出問題,改善工作。五、論述題

46．【答案要點】?（I)學(xué)校、家庭、社會構(gòu)成了兒童的成長環(huán)境,對他們的身心健康發(fā)展有重要的影響,因此,整個社會要擔(dān)負起教育的責(zé)任。(2)學(xué)校是有計劃、有組織、有系統(tǒng)的對兒童進行教育的機構(gòu),學(xué)校教育在學(xué)生的成長中起主導(dǎo)作用。但是,學(xué)校能否發(fā)揮其積極影響，受到多種因素的制約。學(xué)校只有保持同社會、家庭的聯(lián)系，依靠各方面力量對學(xué)生共同施加影響，才干對他們的身心發(fā)展起促進作用。(3)家庭是影響兒童發(fā)展最初也是重要的因素。家庭結(jié)構(gòu)、家庭關(guān)系以及父母的思想意識、文化素養(yǎng)、行為方式、價值取向等會極大地影響孩子。父母要為孩子發(fā)明一個良好的家庭環(huán)境。(4)在社會因素中,對兒童影響最大的是社會群體、社會道德、大眾傳媒、社區(qū)等。學(xué)校和家庭應(yīng)充足運用社會環(huán)境中的積極因素，克服悲觀因素。（５)學(xué)校教育、家庭教育、社會教育要互相配合。２023年教師資格證考試《小學(xué)教育學(xué)》試題及答案(2)一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中,選出一個對的答案，并將對的答案的序號填在題干的括號內(nèi)，每小題2分,共40分)

1.古希臘以其雄辯和與青年智者的問答法著名的哲學(xué)家是(）。

A．康德

Ｂ．蘇格拉底?C.赫爾巴特

D.柏拉圖?2．教師的語言一方面規(guī)定(）。

A．有感染力

B．準確

Ｃ.富有個性

Ｄ．富有感情

3.美國行為主義心理學(xué)家華生認為,人的發(fā)展完全是由環(huán)境決定的，這是一種(）。

A.內(nèi)法論觀點?B．外鑠論觀點

C.需要論觀點

D．實質(zhì)論觀點?4．熱愛學(xué)生是現(xiàn)代教師必備的()。?A．思想政治素質(zhì)?B．教育理論素質(zhì)

C．職業(yè)道德素質(zhì)?D．職業(yè)技能素質(zhì)?5．取得教學(xué)成功的內(nèi)因是(）。?Ａ．教師的主導(dǎo)作用

B．學(xué)校的管理作用?Ｃ．教材的媒體作用

Ｄ．學(xué)生的主導(dǎo)作用?6.教學(xué)過程的(）指教學(xué)進程的基本階段。?Ａ．任務(wù)

B.結(jié)構(gòu)?C．作用

D.性質(zhì)

7．自我評價能力是進行自我教育的（）。

A.結(jié)識基礎(chǔ)?Ｂ.關(guān)鍵?Ｃ.核心?D.行動指南

８.談話法可分為復(fù)習(xí)談話和()兩種。?A．啟發(fā)談話

B．討論

Ｃ.講述?D．講演

9．（）是教科書的主體部分。?A．習(xí)題?Ｂ.課文

C．目錄

D．附錄

１0．我國目前小學(xué)教學(xué)原則涉及()。?A．積極性

B.直觀性

Ｃ．引導(dǎo)性?D．教師主導(dǎo)性?1１．教師的（）是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性規(guī)定。?A．學(xué)科知識素養(yǎng)?Ｂ．文化素養(yǎng)

C.語言表達能力?D.組織管理能力?1２．一個國家以法律的形式規(guī)定普遍實行一定限度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式稱為（)。

A．普及教育?B．普及義務(wù)教育?C.普及基礎(chǔ)教育

D．普及國民教育?１３．個體在不同的年齡段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特性及重要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的(）。?A．差異性

B．順序性?C．不平衡性?D.階段性?1４．教師的教育專業(yè)素養(yǎng)涉及（)。?Ａ．研究

B．示范?C.敬業(yè)

Ｄ.管理

15．組織學(xué)校活動的重要依據(jù)是（)。

Ａ．愛好?B．圖表

C．課程計劃

D.書

16.教學(xué)結(jié)識的重要方式是(）。

A.直接經(jīng)驗?B．科學(xué)實驗

C.社會經(jīng)驗?D．間接經(jīng)驗?17．《學(xué)記》中說：“不陵節(jié)而施”,下列與其在思想上一致的教學(xué)原則是（)。?A．啟發(fā)性原則

B.因材施教原則?Ｃ．循序漸進原則

D.鞏固性原則?１８.“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是（)。?A．說服教育法

B．楷模示范法?C．陶冶教育法?D.實際鍛煉法?19.校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一,在課程類型上，它屬于(）。

Ａ．科學(xué)課程

B．活動課程

C．隱性課程?D．核心課程?2０．德育的基本途徑是()。

A.教學(xué)

B.政治思想教育

C．政治課?Ｄ.政治課與其他學(xué)科教學(xué)二、填空題（每空1分。共10分)

２1．中國頒布的第一個現(xiàn)代學(xué)制是１92023的____＿____＿。?22.美國教育家杜威是2０世紀初實用主義教育學(xué)的代表人物，其代表作是_＿______＿＿。

23.課程表的安排應(yīng)遵循的原則是整體性原則、遷移性原則和____＿_＿__＿。?24．自編測驗涉及客觀題和_＿___＿___＿題兩種類型。

25．以_＿＿_＿_＿_＿_為主組織學(xué)生進行學(xué)習(xí),這是學(xué)校教育為小學(xué)生精心設(shè)計的一條結(jié)識世界的捷徑。?2６.__________是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力。學(xué)習(xí)動機往往與愛好、求知欲和責(zé)任感聯(lián)系在一起。

２７._＿__＿_____與學(xué)周安排是指學(xué)年階段的劃分、各個學(xué)期的教學(xué)周數(shù)、學(xué)生參與生產(chǎn)勞動的時間、假期和節(jié)日的規(guī)定等。?２8.小學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)___＿______、兒童自身身心發(fā)展規(guī)定與兒童身心現(xiàn)有發(fā)展水平,以及符合教師的水平、學(xué)校的設(shè)備完善限度、兒童家庭文化背景等客觀條件。?２９.＿____＿____是指將學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面的表現(xiàn)和發(fā)展動態(tài)收集起來作為個體教育依據(jù)的檔案。

30.課程不僅規(guī)定了各門學(xué)科的目的、內(nèi)容及規(guī)定,并且規(guī)定了各學(xué)科設(shè)立的程序和課時分派、____＿＿___＿和學(xué)周的安排。三、名詞解釋(每小題3分，共12分)

31．因材施教原則

3２.班會

３3.指導(dǎo)教學(xué)

３４．智力四、簡答題(每小題５分，共25分)

35.在學(xué)校教育中,小學(xué)常用的基本教學(xué)方法有哪些?

36.群眾性活動涉及哪些形式?

37．童年期兒童的學(xué)習(xí)特性是什么?

3８．小學(xué)教育的具體任務(wù)是什么??3９.學(xué)生的學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)的一種特殊形式,它的特殊性表現(xiàn)在哪些方面?五、論述題(本大題13分)

４0.聯(lián)系實際，請闡述在教學(xué)過程中將教師主導(dǎo)作用與學(xué)生積極性相結(jié)合的措施。一、單項選擇題

1.B2.B3.B4．Ｃ5.Ｄ6.B7.A8．A9．B1０.B11．A?12.B13．D14.Ｃ15.C1６.D1７.Ｃ18.B19．C20．D二、填空題?2１．《欽定學(xué)堂章程》或《壬寅學(xué)制》

22．《民本主義與教育》?2３.生理適宜原則

24.主觀

25．間接經(jīng)驗?26.學(xué)習(xí)動機?２７．學(xué)年編制

28.社會發(fā)展規(guī)定?29.個體檔案?３0.學(xué)年編制三、名詞解釋?31.因材施教原則是指教師要從學(xué)生的實際情況、個別差異出發(fā),有的放矢地進行有差別的教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。?３2．班會是以班級為單位,在班主任指導(dǎo)之下,一般由學(xué)生干部主持進行的全班性會務(wù)活動。33．指導(dǎo)教學(xué)是以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹行?、在教師指?dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)。

３4．智力，是指個人在認知過程中表現(xiàn)出來的認知能力系統(tǒng)。它涉及觀測力、記憶力、想象力和思維力，其中思維能力是智力的核心。四、簡答題?35．【答案要點】在學(xué)校教育中，小學(xué)常用的基本教學(xué)方法有：講授法、談話法、討論法、演示法和練習(xí)法等。

3６.【答案要點】群眾性活動涉及:(1)報告和講座；(2)各種集會；(3）各種比賽;(4)參觀、訪問、調(diào)查;(５)社會公益活動。

37．【答案要點】童年期兒童的學(xué)習(xí)特性是：

(１)低年級兒童難以深刻理解學(xué)習(xí)的意義。低年級小學(xué)生對學(xué)習(xí)的價值不甚了解，對學(xué)習(xí)和游戲也難以分得很清楚。教師應(yīng)盡快讓學(xué)生習(xí)慣于新的生活制度,使兒童結(jié)識到學(xué)習(xí)不完全是游戲,而是一次認真的工作，學(xué)習(xí)能知道很多有價值的東西。?(2)學(xué)習(xí)動機是希望得到老師的稱贊、父母的夸獎。對小學(xué)生而言，努力學(xué)習(xí)的目的就是希望獲得老師的表揚,所以，他們對老師如何對待他,對他的學(xué)習(xí)有什么反映十分敏感。分數(shù),帶有教師的評價,所以，學(xué)生不久就了解到分數(shù)的作用，取得高分就成為小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。(3)學(xué)習(xí)愛好與習(xí)慣。低年級學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的形式感愛好，而對學(xué)習(xí)內(nèi)容和結(jié)果的愛好相對較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣也還沒有完全形成，對學(xué)習(xí)的常規(guī)也缺少足夠的了解。教師應(yīng)善于運用這一點安排教學(xué)過程。

(４)對學(xué)習(xí)結(jié)果的重視隨年齡而增。隨著年齡的增長,兒童逐漸重視學(xué)習(xí)的結(jié)果。對學(xué)習(xí)內(nèi)容的愛好經(jīng)常和自己對成績的滿足感的體驗聯(lián)系在一起。這種滿足感是隨著著教師的稱贊、夸獎而增強的。因此,教師需要對學(xué)生多鼓勵,這對良好的學(xué)習(xí)態(tài)度的形成非常重要。?38.【答案要點】小學(xué)教育的具體任務(wù)是:

(1)根據(jù)童年期兒童的生理發(fā)展水平，允許他們進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，但不應(yīng)讓他們過度疲勞和過度緊張。老師應(yīng)培養(yǎng)小學(xué)生坐、立、寫字與看書的對的姿勢,注意鍛煉兒童的小肌肉，逐步鍛煉手部的細動作，但應(yīng)避免劇烈的運動。?(2）培養(yǎng)小學(xué)生有目的有順序地進行觀測,引導(dǎo)兒童從知覺事物表面特性發(fā)展到知覺事物的本質(zhì)特性。不斷地向?qū)W生提出規(guī)定并及時提醒，使小學(xué)生的故意注意得到發(fā)展。在教學(xué)活動中教師要幫助學(xué)生學(xué)會分析、綜合、抽象、概括，逐步發(fā)展邏輯思維的能力。注意培養(yǎng)小學(xué)生的自我意識和自我評價能力。?(3）使小學(xué)生了解學(xué)習(xí)在人一生中的重大價值,培養(yǎng)小學(xué)生對學(xué)習(xí)的愛好，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成認真學(xué)習(xí)、積極思考的優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)。?(４）培養(yǎng)小學(xué)生初步的分辨是非的能力,逐步發(fā)展他們對道德的理解能力,能對社會上的各種現(xiàn)象進行初步的分析與思考，逐步學(xué)會科學(xué)地看待社會和人生問題。培養(yǎng)兒童初步的自我評價和自我教育能力。

３９．【答案要點】學(xué)生的學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)的一種特殊形式,它的特殊性表現(xiàn)在:

(1)學(xué)生以學(xué)習(xí)為重要任務(wù)。以學(xué)習(xí)為重要任務(wù)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個特點，這種特點區(qū)別于平常生活和工作中的學(xué)習(xí)，也是學(xué)生區(qū)別于其別人的特點。學(xué)生的重要職能是學(xué)習(xí),就是賦予了他們認真接受教育的社會義務(wù)。

(２)學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下進行的,這是學(xué)生與從事學(xué)習(xí)活動的其他社會成員的區(qū)別之一。教師的指導(dǎo)不僅使學(xué)習(xí)更具成效。也是在一定情況下使學(xué)習(xí)活動得以產(chǎn)生的前提條件。相對于教師來說，學(xué)生知識較少。經(jīng)驗貧乏，獨立能力不強，加上傳統(tǒng)的教師權(quán)威的文化影響，學(xué)生具有依賴性和向師性，教師在學(xué)生心目中具有天然的權(quán)威性,這種天然的權(quán)威性是教師進行教育工作的重要條件。因此,教師能否愛惜和巧妙地運用其權(quán)威性，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)展，是對教師素質(zhì)的考驗。教師只有在尊重和調(diào)動學(xué)生積極性、積極性的基礎(chǔ)上運用自己的權(quán)威,才干促進學(xué)生的發(fā)展。假如教師不愛惜甚至是濫用權(quán)威，將阻礙學(xué)生的發(fā)展。?（3)學(xué)生所參與的是一種規(guī)范化的學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)是有目的、有計劃、有組織地進行的,它是遵循一定的教育制度以及學(xué)校的各項規(guī)章制度的。五、論述題?40.【答案要點】?教學(xué)活動是教師的教和學(xué)生的學(xué)組成的雙邊活動,現(xiàn)代教學(xué)論強調(diào)教與學(xué)兩者的辯證關(guān)系，教學(xué)是教師教學(xué)生去學(xué),學(xué)生這個學(xué)習(xí)主體是教師組織的教學(xué)活動中的學(xué)習(xí)主體，教廊對學(xué)生的學(xué)習(xí)起主導(dǎo)作用。將教師主導(dǎo)作用與學(xué)生積極性相結(jié)合的措施有：?（１）認可教師在教學(xué)過程中處在組織者的地位,充足發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師的主導(dǎo)作用表現(xiàn)在：教師的指導(dǎo)決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進程、結(jié)果和質(zhì)量，起引導(dǎo)、規(guī)范、評價和糾正的作用。教師的教還影響著學(xué)生學(xué)習(xí)方式以及學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、積極性的發(fā)揮，影響著學(xué)生的個性以及人生觀、世界觀的形成。

(２)認可學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位，充足發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主體能動性。在教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，其能動性具體表現(xiàn)在：受學(xué)生本人愛好、需要以及所接受的外部規(guī)定的推動和支配，學(xué)生對外部信息選擇的能動性、自覺性；受學(xué)生原有的知識經(jīng)驗、思維方式、情感意志、價值觀等制約及學(xué)生對外部信息進行內(nèi)部加工的獨立性、發(fā)明性的影響。

（3）建立合作、友愛、民主平等的師生交往關(guān)系。教學(xué)過程是師生共享教學(xué)經(jīng)驗的過程,在此過程中師生共同明確教學(xué)目的,交流思想、情感,實現(xiàn)培養(yǎng)目的。在師生交往活動中，教師要善于創(chuàng)設(shè)和諧情境，鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)；教師要善于體驗或引起學(xué)生的愛好和需要,鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí),積極參與;善于從學(xué)生的年齡特性和個別差異出發(fā)，對學(xué)生提出嚴格的規(guī)定;善于洞察學(xué)生的內(nèi)心世界，尊重學(xué)生的個性和才干;善于引起學(xué)生在思想和情感上的共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)控能力，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機會，使學(xué)生不斷獲得成功體驗。202３年教師資格證考試《小學(xué)教育學(xué)》試題及答案(3)一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個對的答案,并將對的答案的序號填在題干的括號內(nèi),每小題2分，共40分)

１．教育史上兩大對立學(xué)派—傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是()。?A．凱洛夫和赫爾巴特?B.杜威和赫爾巴特

C.赫爾巴特和杜威

D．夸美紐斯和杜威?2.“出自造物主之手的東西,都是好的，可一到人手里，就全變壞了。”這句話出自哪本教育名著?(）?A.《愛彌兒》

Ｂ.《教育漫話》?C.《普通教育學(xué)》

D．《人的教育》?３.中小學(xué)智育的主線任務(wù)是()。?A.傳授知識?Ｂ．發(fā)展學(xué)生的智力?Ｃ．形成技能

D．培養(yǎng)個性

4．強調(diào)直接經(jīng)驗為主的課程的典型表現(xiàn)形式是()。?A．綜合課程

B．活動課程?C．學(xué)科課程

D．潛在課程?５.（）階段是兒童道德發(fā)展的關(guān)鍵年齡。?A．初中

B.嬰兒

C．小學(xué)?Ｄ.幼兒園?6.教育教學(xué)規(guī)定的“一刀切”違反了人的身心發(fā)展的()。

A.順序性?B．階段性?C．不平衡性?D.互補性

7．決定教師勞動發(fā)明性的是()。

Ａ．勞動任務(wù)?B.工作性質(zhì)

C．勞動對象的特點

D.勞動手段的特殊性

8.個人活動涉及(）。?A．體育競賽?B．學(xué)科小組

C.科普講座

D．寫日記?９.依據(jù)課外活動的機能可將課外活動分為接受性活動、發(fā)明性活動和（)。

A．探究性活動?B.發(fā)現(xiàn)性活動

C．訓(xùn)練性活動?D.社會性活動?1０．教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法是(）。?A.講授法

Ｂ．談話法?C.討論法

D.演示法?11.我國提倡啟發(fā)式教學(xué)的第一人是古代教育家(）。

Ａ.孔子?B．墨翟?C.董仲舒

D.朱熹

12.師范學(xué)校的出現(xiàn),與教師成為一種獨立的社會職業(yè)，從時間上來說，(）。?A.是同時的?B.師范學(xué)校出現(xiàn)得早?C．教師成為一種獨立的社會職業(yè)的時間早?Ｄ.說不清楚

13．在教育活動中，教師負責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著對的的方向,采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說(）。?A．學(xué)生在教育活動中是被動的客體

B．教師在教育活動中是被動的客體

C．要充足發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用

D．教師在教育活動中是不能起到主導(dǎo)作用的?1４.小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個性(）。

A．并不重要的時期?Ｂ.非常重要的奠基時期?C.沒有效果的時期

D．最不會受外界影響的時期?1５.基礎(chǔ)垂課程是()。

A.廣域課程

B．必修的課程?Ｃ．相關(guān)課程?Ｄ.選修的課程?1６．提出非學(xué)?；^念的是()。?Ａ．赫爾巴特?B．伊里奇

C．懷特海?D.克伯屈

１7．在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)堅持的是(）。?A.堅持人文教育為主

B.堅持科學(xué)教育為主

C．堅持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進

D．要看情況而定?18.教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同結(jié)識的()。

A．主體?Ｂ.客體

C.教的主體

D.學(xué)的主體?19.美國行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道:“給我一打健康的嬰兒,一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們,我可擔(dān)保,任意選擇一個,不管他父母的才干、傾向、愛好如何,他父母的職業(yè)及種族如何,我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物—醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人,甚至乞丐或強盜?！边@是（)。

A.遺傳決定論的觀點?Ｂ.環(huán)境決定論的觀點

C．家庭決定論的觀點

D.兒童決定論的觀點?20．結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是（）。?A．杜威

Ｂ．懷特海

Ｃ．布魯納?D.克伯屈二、填空題(每空1分,共１0分）

21.素質(zhì)教育的核心是＿＿__＿____＿。?22.西歐中世紀初期的教會學(xué)校重要學(xué)習(xí)神學(xué)和七藝，七藝涉及文法、＿________＿、辯證法、算術(shù)、幾何、天文、音樂。

23．人的身心發(fā)展涉及兩個方面一是生理的發(fā)展，二是＿____＿＿＿__發(fā)展。?24.課外小組活動主體可分為學(xué)科小組、_＿________、藝術(shù)小組和體育小組。

２5.學(xué)生是課外活動的主體,教師在課外活動中重要起__________作用。

２６．課外輔導(dǎo)是對＿_＿＿＿____＿的補充和延伸。

２7．練習(xí)按學(xué)生掌握技能的進程可分為模仿性練習(xí)、獨立性練習(xí)和＿___＿__＿_＿。

２８．小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，不是精英教育和__________教育。

２9．對整個班主任工作過程、狀況和結(jié)局做出的全面的、恰如其分的評估，涉及質(zhì)的評和量的估計。這項工作被稱為_______＿__。?30.師生關(guān)系在社會道德上是互相__________的關(guān)系。三、判斷題(每小題１分,共10分）?31.小學(xué)生的故意注意不斷發(fā)展，但無意注意仍起著作用。低年級學(xué)生注意力容易分散，需要教師及時提醒和提出規(guī)定。()?3２.戰(zhàn)前學(xué)前教育很少被納入國家教育系統(tǒng),但現(xiàn)在很多國家都將學(xué)前教育納入了國家教育系統(tǒng),并重視與小學(xué)教育的銜接。(）?33．學(xué)習(xí)問題的理論是教學(xué)的基本理論，歷代中外教育家曾以不同觀點、從不同角度對教學(xué)過程作過種種的探索，提出了各自的見解。(）

3４.人們的思想觀點和世界觀的形成都離不開人們的結(jié)識，都需要以一定的感覺為基礎(chǔ)。（）

３５.終身教育是適應(yīng)科學(xué)知識的加速增長和人的連續(xù)發(fā)展的規(guī)定而逐漸形成的一種教育思想和教育制度。()?３6．任課老師在學(xué)生個體的發(fā)展中有不可替代的作用,必須對全班學(xué)生的情況十分了解，在德、智、體等方面全方位地養(yǎng)成學(xué)生的素質(zhì)。（)

3７.教育技術(shù)的現(xiàn)代化是指現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)(涉及工藝、設(shè)備、程序、手段等）在教育上的運用，并由此引起教育思想、教育觀念的變化。(）

3８．教學(xué)中的啟發(fā)不是讓學(xué)生自發(fā)地看，而是要在教師的指導(dǎo)下有目的地觀測,教師通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生去把握事物的特性。()

39．培養(yǎng)小學(xué)生有目的有順序地進行觀測,引導(dǎo)兒童從知覺事物表面特性發(fā)展到知覺事物的本質(zhì)特性。（)?40.小學(xué)生的學(xué)習(xí)是無目的、無計劃、有組織地進行的，不用遵循一定的教育制度以及學(xué)校的各項規(guī)章制度的。（)四、簡答題(每小題６分。共30分)

41.為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展?

4２.根據(jù)課程的任務(wù)和課程的制定者,課程的類型有哪些?

43.我國小學(xué)課程設(shè)計的原則是什么?

44．簡述設(shè)計教學(xué)法。?45.簡述課外活動的特點。五、論述題(本大題1０分）

46.試分析義務(wù)教育的意義。一、單項選擇題

1.Ｃ2．Ａ3．Ｂ4．Ｂ5.C6．C7.Ｃ8．D9.C１0.Ａ1１．A

12．C１3.C14．B15．B16.B1７.Ｃ１8.B1９．Ｂ20.C二、填空題?2１．培養(yǎng)創(chuàng)新能力?22.修辭?2３.心理

２4.技術(shù)小組?2５.輔助

26.課?２７.發(fā)明性練習(xí)

28.專業(yè)?29．班主任工作總結(jié)

30.促進三、判斷題

31．√32．√3３．×34.×3５.√36.×３7.√3８.×３9．√4０．×四、簡答題

41.【答案要點】環(huán)境對人的發(fā)展起著重大的影響和制約作用,但不能決定人的發(fā)展。其

因素在于:第一，人接受環(huán)境的影響不是悲觀、被動的,而是一個積極、能動的過程。這種能動性一方面表現(xiàn)在，人是通過實踐活動接受環(huán)境的影響并獲得發(fā)展的。人在實踐過程中既接受環(huán)境的影響，也改造著環(huán)境，并在改造環(huán)境的過程中改造著自己。另一方面表現(xiàn)在人是按照已有的知識、經(jīng)驗以及在這些知識、經(jīng)驗基礎(chǔ)上產(chǎn)生的需要和愛好等接受環(huán)境影響的,因此，同樣的環(huán)境在不同人身上可以產(chǎn)生不同的作用。第二,環(huán)境對人的影響是廣泛的、潛移默化的，也是自發(fā)的、零星的、無計劃的、無目的的、不系統(tǒng)的，有時甚至是互相矛盾的。環(huán)境影響的這種特點,往往使人的發(fā)展具有兩極性：既可以使人向好的方向發(fā)展，也可以使人向不好的方向發(fā)展。因此，在人的身心發(fā)展過程中，環(huán)境的作用是有限的。

４2．【答案要點】課程類型是指課程的組織方式或設(shè)計課程的種類。(1)從課程任務(wù)的角度，可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程三種類型?；A(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)能力培養(yǎng)的課程。拓展型課程高度重視學(xué)生知識與能力的拓展,關(guān)注學(xué)生知識視野的開拓,全方位發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力。研究型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力。(2）從課程制定者的角度,可分為國家課程、地方課程、學(xué)校課程三種類型。國家課程是指由中央教育行政機構(gòu)編制和審定的課程。屬一級課程,管理權(quán)屬中央級教育機關(guān)。地方課程是省、自治區(qū)、直轄市教育行政機構(gòu)和教育科研機構(gòu)編制的課程,屬二級課程。學(xué)校課程是學(xué)校自身研究開發(fā)的課程，又稱校本課程。?4３．【答案要點】(1)高度的科學(xué)性和高度的思想性統(tǒng)一。(2)要以實現(xiàn)教育目的和學(xué)校培養(yǎng)目的為最終目的。(3)要適合小學(xué)兒童身心發(fā)展的特點。

４4.【答案要點】設(shè)計教學(xué)法是主張廢除班級授課制和教科書，打破傳統(tǒng)的學(xué)科界線,在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容,在自己設(shè)計、自己負責(zé)的單元活動中獲得有關(guān)的知識和能力。

４5．【答案要點】課外活動具有如下特點：(1)學(xué)生參與課外活動的自愿選擇性。課外活動是學(xué)生根據(jù)自己的愛好、愛好自愿選擇、自愿參與的活動。（2)課外活動內(nèi)容和形式的靈活多樣性。從內(nèi)容和組織形式具有多樣性和靈活性(3)學(xué)生在課外活動組織上的自主性。與課堂教學(xué)相比,學(xué)生在課外活動中具有更大的自主性。五、論述題?４6.【答案要點】

義務(wù)教育的意義是:

第一,義務(wù)教育既標志著一個國家的經(jīng)濟發(fā)展水平，又會不斷促進國家經(jīng)濟的發(fā)展。各國制定義務(wù)教育的制度,規(guī)定義務(wù)教育的實行年限，基本上是由各國經(jīng)濟發(fā)展水平和文化教育水平所決定的,可以說，經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步,是實行義務(wù)教育的主線條件。

第二，義務(wù)教育既體現(xiàn)著一個國家現(xiàn)代文明的水平,又會促進現(xiàn)代文明的提高一個國家公民的民主生活是現(xiàn)代文明的重要標志,公民的這種民主生活就是要建立在教育機會均等、人人有受教育的權(quán)利的民主基礎(chǔ)之上,并通過法律形式來加以保障的。義務(wù)教育是建立一個國家民主生活的基礎(chǔ)和工具。

第三，義務(wù)教育既可以保障公民基本權(quán)利,又可以培養(yǎng)公民的法律意識。作為國家的公民必須接受一定年限的教育，這種思想不是所有的人都結(jié)識清楚的,特別在經(jīng)濟落后的地區(qū),由于主觀與客觀的因素，兒童與少年的受教育的權(quán)利時常會受到侵犯。實行義務(wù)教育從法律上維護了公民受教育的基本權(quán)利，也規(guī)定公民履行自己作為國家公民的應(yīng)盡義務(wù)。２023年教師資格證考試《小學(xué)教育學(xué)》試題及答案(4)一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中,選出一個對的答案,并將對的答案的序號填在題干的括號內(nèi)，每小題２分，共4０分)

1.春秋戰(zhàn)國時期，促進百家爭鳴盛況的形成,并成為我國教育史、文化史上的一個重要里程碑的是()。?A．私學(xué)?B.公學(xué)

C.國學(xué)

D.鄉(xiāng)學(xué)

2.我國對學(xué)生的義務(wù)作出明確具體規(guī)定的法律是()。?A.《憲法》?B.《未成年人保護法》?C．《教師法》

D.《教育法》?3.在教學(xué)中，貫徹理論聯(lián)系實際原則的基本規(guī)定是()。?A．由淺入深?B.補充必要的鄉(xiāng)土教材?Ｃ．由易到難

D.揚長避短

４．教育對社會政治經(jīng)濟制度的變革（）。?Ａ．起決定作用?Ｂ．不起決定作用?C.不起作用?Ｄ.起加速作用?5.教學(xué)過程是()。

A．促進教師教的過程?Ｂ．老師教學(xué)生結(jié)識世界的過程?C．學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗的過程

D．形成操作技能的過程?6．人們對受教育者的盼望,即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或產(chǎn)生如何的結(jié)果，這些盼望都可以理解為（)。?Ａ.廣義的教育目的?B．狹義的教育目的?C.廣義的教育?D.狹義的教育?7.素質(zhì)教育區(qū)別于應(yīng)試教育是由于應(yīng)試教育的性質(zhì)是（）。?A．選拔性、淘汰性?B.目的性、水平性

Ｃ.參照性、差異性

Ｄ.常模性、個別性?8．美國行為心理學(xué)家華生說，給他一打健康的嬰兒,不管他們祖先的狀況如何,他可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人。這種說法是典型的（）。

A.內(nèi)發(fā)論?B．外鑠論?Ｃ．多因素互相作用論?D.個體本位論?9．我國義務(wù)教育的教學(xué)計劃應(yīng)具有以下哪三個基本特性?（）?A.強制性、普遍性、基礎(chǔ)性

B.強制性、全面性、基礎(chǔ)性

C．強制性、普遍性、差異性?D.強制性、個別性、基礎(chǔ)性?１0．擬定小學(xué)課外活動內(nèi)容和形式的重要依據(jù)是學(xué)生的(）。?A.觀測力

B．記憶力

C.愛好、愛好

Ｄ.想象力１1.以改善教師的教和學(xué)生的學(xué)為目的、側(cè)重于過程的評價被稱為（)。

A．終結(jié)性評價?B．形成性評價

C.診斷性評價?D.發(fā)展性評價?１2．備課是教師教學(xué)工作的起始階段，是上好課的先決條件。以下哪一項不是教師備課的內(nèi)容?（）?A．鉆研教材

B.激發(fā)動機

C.了解學(xué)生

D.制定教學(xué)計劃?１３.以下哪一項不是選答型試題的優(yōu)點?（)

A．題目容量多?Ｂ．知識點覆蓋面廣?C．評分標準固定

D．有助于學(xué)生思維、寫作能力的發(fā)展?14.我國最早采用班級授課制的是1862年清政府在北京設(shè)立的()。

A.京師大學(xué)堂

Ｂ．京師同文館?C.燕京大學(xué)堂?D.燕京同文館?15.關(guān)于“教材”,表達適當?shù)倪x項是(）。?A.學(xué)校教學(xué)的唯一依據(jù)?B.教學(xué)的唯一工具?C.學(xué)生學(xué)習(xí)的客體和目的?D．貫徹課程標準的媒介

16.德育過程的基本矛盾是（)?Ａ.社會通過教師向?qū)W生提出道德規(guī)定與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾?B.教育者與受教育者之間的矛盾

C.教育者與德育內(nèi)容、德育方法之間的矛盾?D.受教育者與德育內(nèi)容、德育方法之間的矛盾?1７.以“教育的民主化”為教育特性的是()。?A．古代?B.文藝復(fù)興后的歐洲?C．近代?D.現(xiàn)代?１8．用對的的動機戰(zhàn)勝錯誤的動機，用理智戰(zhàn)勝欲望，用果斷戰(zhàn)勝躊躇，用堅持戰(zhàn)勝動搖等，一般是指（）。

A．道德結(jié)識?B.道德情感

C．道德意志?D．道德行為?19．就一個測驗的優(yōu)劣而言,最為重要的指標是（）。?Ａ.信度?B.效度

C．區(qū)分度?D.難度

2０．課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進行，其功能在于()。?A．引導(dǎo)

B.促進和維持

Ｃ.反饋?D．評價二、填空題（每空1分，共１0分)

21．一堂好課的標準有:目的明確、內(nèi)容對的、方法得當、表達清楚、_＿＿__＿____。

２2．英國哲學(xué)家、教育家洛克提出著名的“_＿__＿___＿＿”。?2３.教師備課中要制定教學(xué)進度計劃,它涉及學(xué)期教學(xué)進度計劃、課題計劃、___＿______計劃。?2４.課程目的的依據(jù)重要有三個方面:對學(xué)生的研究、對______＿_＿_的研究、對學(xué)科的研究。25.個人活動是學(xué)生在課外進行_＿_＿___＿＿_活動的形式。

２６．教學(xué)大綱一般是由說明和__________兩部分構(gòu)成的。?2７.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威的、放任的和_______＿__。?28.我國幅員遼闊,補充必要的鄉(xiāng)土教材是為了貫徹__＿____＿＿_教學(xué)原則的規(guī)定。

２9.遺傳素質(zhì)僅為人的發(fā)展提供物質(zhì)前提,而不能決定人的___＿_＿_＿__。

30．小學(xué)生的思維正處在具體形象思維向_______＿__過渡階段。三、判斷題(每小題1分,共１０分)?３1.當代教育中,學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的界線逐漸淡化。（）?32．在教材的編排上,要做到知識的內(nèi)在邏輯與教學(xué)法規(guī)定的統(tǒng)一。(）?3３．小學(xué)教育能不能對社會發(fā)展起作用，歸根到底要看小學(xué)教育能不能促進教師的發(fā)展。()

34.教學(xué)過程中的師生關(guān)系是知識授受的關(guān)系。（）

3５.課程目的的擬定取決于知識或?qū)W科的內(nèi)容。()?36．小學(xué)的教學(xué)科目的設(shè)立基本是以科學(xué)的分類為依據(jù),并選擇其中最一般的、對青年一代最必需的科學(xué)知識構(gòu)成學(xué)科，納入課程計劃的。(）?３７．研究型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力。（）?３8.德育的過程具有唯一性。（)

39．充足反映孔子教育思想的著作是《論語》。()?４0．教學(xué)的過程是一種特殊的結(jié)識過程。(）四、簡答題(每小題６分,共30分)?41.簡述國家課程。?４2.人的身心發(fā)展涉及哪些方面？

43.制定小學(xué)教育目的的依據(jù)是什么？?44.遺傳的作用是什么??45.學(xué)生的受教育權(quán)涉及哪幾方面?五、論述題(本大題10分)?4６.一位語文老師給學(xué)生上《師說》一課，當介紹到作者是“唐宋八大家”之一時,學(xué)生問：“老師,‘唐宋八大家’都是哪些人呀?”老師臉一板,冷若冰霜地說:“就你多事，那不是你學(xué)的范圍，你只要記得韓愈是‘唐宋八大家’之一就行了?！币痪湓?把大家說的目瞪口呆。以后，再有什么問題也不敢問了。請結(jié)合學(xué)過的教育理論和教學(xué)中的師生關(guān)系進行分析。一、單項選擇題

１．A2．D３.Ｂ４.Ｂ５.Ｂ6．Ａ７．A８.B９.A10.C11.Ｂ

１２.Ｂ1３.Ｄ1４.B15.D16.A17．Ｄ18.C19．Ｂ20．B二、填空題?21.氣氛熱烈

２２．白板說?２3．課時

24．社會

2５.單獨

26.本文

2７．民主的?２8．理論聯(lián)系實際

29．發(fā)展?30．抽象邏輯思維三、判斷題?３1．√32.√３3.×３4.×3５.×36．√３7．√３8．×３9．√４0.√四、簡答題?41.【答案要點】國家課程是由中央教育行政機構(gòu)編制和審定的課程，其管理權(quán)屬中央級教育機關(guān)。國家課程屬一級課程。它編定的宗旨是保證國家擬定的普通教育的培養(yǎng)目的和普通教育的先進水平,規(guī)定學(xué)生應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力,體現(xiàn)國家對教育的基本規(guī)定，以保證教育的質(zhì)量。這類的課程計劃、教學(xué)大綱和教材由國家統(tǒng)一審定,非經(jīng)批準，地方不得隨意變動。國家課程往往由專家（更多的是學(xué)科專家)來制定,采用研制—開發(fā)—推廣的開發(fā)模式,實行“中央—外圍”即“自上而下”的政策，以保證一個國家所實行的課程可以達成統(tǒng)一、共同的質(zhì)量。?４2.【答案要點】人的身心發(fā)展涉及兩個方面:一是生理的發(fā)展，涉及身高體重的增長,骨骼構(gòu)造的變化,神經(jīng)組織的變化等。二是心理的發(fā)展，涉及認知和意向兩方面的發(fā)展，認知的發(fā)展指感知、記憶、思維等方面的發(fā)展;意向發(fā)展,指需要、愛好、情感、意志等的發(fā)展。

4３．【答案要點】制定小學(xué)教育目的的依據(jù)是:?（1)特定的社會政治、經(jīng)濟、文化背景。社會政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展水平是制定小學(xué)教育目的的客觀依據(jù)。?(2)少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律。小學(xué)教育階段，其教育對象是６~1２歲的兒童,而兒童期是一個人一生中發(fā)展最關(guān)鍵的時期.這段時期的身心發(fā)展對他們此后的發(fā)展有重大的影響。小學(xué)教育要適應(yīng)并促進兒童的身心發(fā)展。因此,小學(xué)教育目的的制定受制于兒童的身心發(fā)展規(guī)律。

(3）人們的教育思想。從主線上說，教育目的是存在于人的頭腦中的一種觀念性的東西,它反映的是教育者在觀念上預(yù)先建立起來的關(guān)于未來新人的主觀形象,因此，教育目的是一種抱負。馬克思主義創(chuàng)始人心目中抱負的人是個性全面發(fā)展的人，即精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充足而自由發(fā)展的人。馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論確立了科學(xué)的人的發(fā)展觀,指明了人的發(fā)展的必然規(guī)律，是我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)。?４4.【答案要點】遺傳的作用是：(1)遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了也許；(2)遺傳素質(zhì)的差異是導(dǎo)致個體間個別差異的因素之一；(3)遺傳素質(zhì)的成熟制約身心發(fā)展的水平及階段；(４)遺傳素質(zhì)僅為人的發(fā)展提供物質(zhì)前提,而不能決定人的發(fā)展。

４５．【答案要點】?學(xué)生的受教育權(quán)涉及受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和公正評價權(quán)。?受完法定教育年限權(quán)是指年滿６周歲的兒童應(yīng)入學(xué)接受義務(wù)教育,并受滿法律規(guī)定的教育年限，學(xué)校和教師不能隨意開除學(xué)生。?學(xué)習(xí)權(quán)是指學(xué)生有權(quán)利在義務(wù)教育年限內(nèi)在校學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)過程中，教師不得以任何借口隨意侵犯或剝奪學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，諸如聽課、作業(yè)等的權(quán)利。?公正評價權(quán)是指學(xué)生在教育教學(xué)過程中，享有規(guī)定教師、學(xué)校對自己的學(xué)業(yè)成績、道德品質(zhì)等進行公正的評價,并客觀真實地記錄在學(xué)生成績檔案中,在畢業(yè)時獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)成績證明和畢業(yè)證書的權(quán)利。五、論述題?46.【答案要點】學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。師生在教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成授受關(guān)系。?從教育內(nèi)容的角度說,教師是傳授者，學(xué)生是接受者,學(xué)生主體性的形成，既是教學(xué)的目的，也是教學(xué)成功的條件。對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，引導(dǎo)的目的是促進學(xué)生的自主發(fā)展，師生關(guān)系在人格上是民主平等的關(guān)系。這種以教師為中心的專制型的師生關(guān)系,最終導(dǎo)致學(xué)生的被動性和悲觀態(tài)度，不利于學(xué)生積極積極學(xué)習(xí)，也不利于學(xué)生身心健康發(fā)展。２023年教師資格證考試《小學(xué)教育學(xué)》試題及答案（5)一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個對的答案，并將對的答案的序號填在題干的括號內(nèi),每小題２分,共4０分)?1．實行素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針,以提高國民素質(zhì)為主線宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的（）為重點。?A.創(chuàng)新精神和實踐能力?B.全面發(fā)展

C.和諧發(fā)展?Ｄ.德智體全面發(fā)展

2．主觀題涉及（)。?A．是非題

B．選擇題

C．填空題

D．論文題

3．不屬于課堂要素的是()。?A．學(xué)生

Ｂ．學(xué)習(xí)過程

Ｃ.學(xué)習(xí)情境?D.學(xué)習(xí)信號?4．人類歷史上曾出現(xiàn)過的“狼孩”事例說明（）。?A．遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展起決定作用

B.遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展不起決定作用?C.教育對人的發(fā)展起決定作用

D.教育對人的發(fā)展不起決定作用?5.教學(xué)中“陵節(jié)而施”違反了人的身心發(fā)展的()。

A．順序性?B．階段性

C．不平衡性

D．差異性?6．機體某一方面的機能受損甚至缺失后,可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償，這體現(xiàn)了個體的身心發(fā)展具有（)。?A.順序性?B.階段性?C.不平衡性

D.互補性

7.“洪堡式”大學(xué)的傳統(tǒng)是由()傳承的。?A.巴黎大學(xué)

Ｂ．劍橋大學(xué)?C．柏林大學(xué)

D.哈佛大學(xué)

8.環(huán)境決定人的（)。

A.發(fā)展方向?B.生理

C．體重

Ｄ.身高?9.我國中小學(xué)最基本的教學(xué)組織形式是(）。?A.個別教學(xué)

B.小組教學(xué)?C.道爾頓制?D.班級授課制

1０.教學(xué)活動要適合學(xué)生的發(fā)展水平,防止發(fā)生教學(xué)低于或高于學(xué)生實際限度,規(guī)定貫徹()。?A.量力性原則

B．啟發(fā)性原則

C.因材施教原則Ｄ．鞏固性原則11.教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供應(yīng)學(xué)生而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)新知識和問題的方法是（）。

A.啟發(fā)法

B.鼓勵法?C.演示法?D.實驗法

12．教科書是教學(xué)大綱的(）。?A.實驗

B.依據(jù)?C.具體化

D．指導(dǎo)

13.教育對兒童的心理發(fā)展起著（）作用。

A.決定?Ｂ.主導(dǎo)

C．促進

Ｄ．減緩

1４．在我國全面發(fā)展教育的組成部分中,學(xué)校體育的主線任務(wù)是（）。?A.傳授基本體育知識與技能

Ｂ.提高運動水平

C.增強學(xué)生體質(zhì)

D．培養(yǎng)體育人才

1５．下列哪句話是錯誤的?(）?A.效度是指測驗結(jié)果的可靠限度?B．循序漸進原則中的“序”涉及教材的邏輯順序和學(xué)生的認知發(fā)展順序?C．從小學(xué)至高中設(shè)立綜合實踐活動并作為選修課程，其內(nèi)容重要涉及信息技術(shù)教育、?研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育

Ｄ.依據(jù)柯爾伯格的道德認知模式進行道德教育重要用的是道德兩難故事法?16．特別反映一個國家教育的主線性質(zhì)、總的指導(dǎo)思想和教育工作的總方向等要素的是（)。

A．教育目的

B.教育方針

C.教育政策

D.教育目的

17.馬卡連柯說,“要盡量多地規(guī)定一個人，也要盡也許多地尊重一個人”。這句話說明的德育原則是(）的原則。

A．集體教育和個別教育相結(jié)合?B．正面教育與紀律約束相結(jié)合?C．發(fā)揚積極因素,克服悲觀因素

D.嚴格規(guī)定與尊重學(xué)生相結(jié)合?1８.引發(fā)課堂問題行為因素中，屬于教師方面的因素有（）。

A.厭煩?B．適應(yīng)不良

Ｃ.過度活動

D．規(guī)定不妥

19.教師的(）對課堂管理有直接的影響。

Ａ.人格?B.語言表達能力?C．領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

Ｄ．知識結(jié)構(gòu)?２0．課堂學(xué)習(xí)情境的安排上應(yīng)考慮(）。?A.班級規(guī)模的控制?B．教學(xué)時間分派

C.教學(xué)過程規(guī)劃?D．課程表編制二、填空題（每空1分，共１0分)

21.＿___＿_____是學(xué)生在課外進行單獨活動的形式。

22.在教育史上,第一個明確提出將心理學(xué)作為教育學(xué)理論基礎(chǔ)的人是__＿＿_____＿。

2３．我國小學(xué)德育重要有道德教育、政治教育和＿＿___＿____構(gòu)成。

24.課堂教學(xué)觀摩可分為＿_＿_＿＿____和非組織化觀摩。

25．課程計劃是課程設(shè)立的＿___＿_＿＿_＿,它對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出了全面安排。

26.根據(jù)課程的制定者,可以把課程分為:國家課程、地方課程和_＿＿____＿__。

27.社會、知識和___＿＿_____是制約學(xué)校課程的三大因素。

28．教學(xué)大綱的中心部分是_＿_＿_____＿。?29.反思性教學(xué)是指對_＿_＿______的反思。

3０．根據(jù)教學(xué)的任務(wù)，課的類型可分為新授課、鞏固課、技能課、__＿＿_____＿。三、判斷題(每小題１分,共１0分)

3１．班主任了解學(xué)生涉及對學(xué)生個體的了解和對學(xué)生群體的了解兩部分。(）?3２.課外活動的內(nèi)容，是根據(jù)教育的培養(yǎng)目的、課外活動的具體規(guī)定、兒童身心發(fā)展特點以及校內(nèi)外實際來安排的。()?33.基礎(chǔ)型課程的教學(xué)是拓展型、研究型課程的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，研究型課程的教學(xué)是拓展型課程的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。（）

34．教師的主導(dǎo)作用表現(xiàn)在：教師的指導(dǎo)決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進程、結(jié)果和質(zhì)量。（）

35.教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生掌握知識要按學(xué)生掌握知識的規(guī)律性和學(xué)生在教學(xué)中的具體情況,引導(dǎo)他們從一個階段很自然地能動地發(fā)展到下一個階段。(）?３6．教育是個體發(fā)展的物質(zhì)前提。（）?37．教學(xué)特別要注意教學(xué)衛(wèi)生，規(guī)定學(xué)生在坐、立、閱讀、書寫和其他學(xué)習(xí)活動中保持對的的姿勢，保護學(xué)生的視力。()?３８．作為初等教育的小學(xué)教育,是義務(wù)教育的起點，因而規(guī)定其具有最大的普及性。(）

39．小學(xué)在勞動技術(shù)教育方面的規(guī)定是:初步學(xué)會生活自理；會使用簡樸的勞動工具；養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。（)

40．班主任工作總結(jié)一般分為兩類:全面總結(jié)和專題總結(jié)。一般在學(xué)期學(xué)年末進行。(）四、簡答題（每小題6分，共30分)?4１．什么是美育??4２.對教師語言表達能力的規(guī)定有哪些？?43．主題班會的形式有那些?

44.課外活動的內(nèi)容按性質(zhì)分為哪幾類？?4５.要做好先進生的教育工作，班主任應(yīng)注意哪幾點?五、論述題(本大題1０分)?46．試述環(huán)境對人的作用。一、單項選擇題

1.A2.Ｄ3.Ｄ４．B５．A6.D7.C8．A9.D1０．A11．A

12．Ｃ１３.B14.C1５．A16．B１７.Ｄ1８.D19.C2０.Ａ二、填空題?21．個人活動

２２．赫爾巴特

２3.思想教育?24．組織化觀摩

２5.整體規(guī)劃?2６.學(xué)校課程

27．兒童?28.本文部分?29．教學(xué)經(jīng)驗

30．檢查課三、判斷題?31.√32．√33.×3４．√35.√36.×37．√38.√39.×40．√四、簡答題?41．【答案要點】美育是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、發(fā)明美的能力,培養(yǎng)

他們的崇高情操與文明素養(yǎng)的教育。

42．【答案要點】語言是教育工作者的重要工具，是傳播知識和影響學(xué)生的重要手段。教師的語言表達能力不強，很難成為一名優(yōu)秀教師。教師的語言一方面規(guī)定準確、明了，有邏輯性。另一方面是規(guī)定富有感情,有感染力。再高一步的規(guī)定是富有個性，可以體現(xiàn)出一名教師的獨特風(fēng)采。教師不僅要善于獨白,還需要掌握對話藝術(shù)。教師在對話過程中,要善于對學(xué)生的談話作出迅速而有針對性的語言反映,在對話中,鼓勵學(xué)生發(fā)表意見，完整、準確地表達思想，形成活潑開朗的性格。

43．【答案要點】主題班會的形式有：(1)主題報告會;（2)主題報告會；（3）主題討論會；(4）科技小制作成果展評會;（5）主題競賽;(6)主題晚會。

44.【答案要點】課外活動的內(nèi)容按性質(zhì)可分為：科技活動、學(xué)科活動、文學(xué)藝術(shù)活動、?體育活動、社會活動和傳統(tǒng)的節(jié)假日活動

45．【答案要點】要做好先進生的教育工作,班主任應(yīng)注意如下幾點：（１)嚴格規(guī)定,防止自滿;(2)不斷激勵，填補挫折；（３）消除嫉妒,公平競爭；（4）發(fā)揮優(yōu)勢,全班進步。五、論述題?46.【答案要點】環(huán)境對人的作用表現(xiàn)在：(1)環(huán)境使遺傳提供的發(fā)展也許性變成現(xiàn)實。與生俱來的遺傳素質(zhì)能否適時發(fā)展，以及向什么方向發(fā)展,并不是由遺傳自身決定，而是由環(huán)境決定的。遺傳提供的也許只有在一定的社會條件下才干變?yōu)楝F(xiàn)實。(2)環(huán)境決定人的發(fā)展方向、水平、速度和個別差異。在不同的社會生活條件下,人的發(fā)展方向、水平、速度均不相同，如原始人與現(xiàn)代人發(fā)展水平相差很大,這重要取決于社會生產(chǎn)、科學(xué)文化發(fā)展的水平。在資本主義制度下和社會主義制度下人的發(fā)展也不同,這取決于社會制度與社會意識形態(tài)的不同。同一社會制度下，不同的階段、不同的家庭、不同的地位、不同的教育,人的發(fā)展也不同，這取決于社會關(guān)系。由于人一生下來，就必須要與周邊的人發(fā)生各種關(guān)系，周邊人的生活方式和思想、習(xí)慣、作風(fēng)必然對他自身發(fā)生各種影響。2023年教師資格證考試《小學(xué)教育學(xué)》試題及答案（6）一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中,選出一個對的答案,并將對的答案的序號填在題干的括號內(nèi),每小題２分,共40分)

1．提出“人是唯一需要教育的動物”的是(）。

A.洛克

Ｂ．杜威?C.盧梭?Ｄ．康德

2.“為了達成德育目的，在德育過程中采用的教育者和受教育者互相作用的活動方式的總和”是指（）。

A．德育的途徑?B.德育方法

C．德育的結(jié)構(gòu)

D.德育的內(nèi)容?3．社會主義學(xué)校的培養(yǎng)目的和教學(xué)特點所決定的教學(xué)原則是()。?A.科學(xué)性和思想性相結(jié)合原則?B.直觀性原則?C.循序漸進原則

D.因材施教原則?4．現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的主線區(qū)別在于重視()。?Ａ.實踐能力的培養(yǎng)

B.思維能力的培養(yǎng)?C．想象能力的培養(yǎng)?D.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

5．人是自然性與社會性的統(tǒng)一，個體的初期發(fā)展更多地體現(xiàn)了（）。?A.實踐的屬性

Ｂ.社會的屬性

C.自然的屬性

D.現(xiàn)實的屬性

6.從課程的組織核心來看，可把課程分為學(xué)科中心課程、學(xué)生中心課程和(）。

A．社會中心課程?B.技能性課程?C.研究型課程?D．學(xué)校課程?7．在杜威看來，教學(xué)過程的實質(zhì)在于（)。

A.將教材上的學(xué)科知識內(nèi)化為兒童的認知結(jié)構(gòu)?B．從兒童現(xiàn)有的生活經(jīng)驗出發(fā),引導(dǎo)兒童的現(xiàn)有經(jīng)驗向著教材所包含的邏輯經(jīng)驗不斷前進和發(fā)展

Ｃ.將掌握知識，發(fā)展能力與培養(yǎng)品格統(tǒng)一起來

D．教師的教與學(xué)生的學(xué)的矛盾運動

8.現(xiàn)代師生關(guān)系的核心是(）。?Ａ.以誠相待?Ｂ.互助互惠

C.民主平等

D.和諧密切?9．進行德育時要有一定的抱負性和方向性,以指導(dǎo)學(xué)生向?qū)Φ牡姆较虬l(fā)展,這體現(xiàn)了德育的（)。

A.疏導(dǎo)原則

B．因材施教原則?C.導(dǎo)向性原則?Ｄ.一致性和連貫性原則?１0.班級管理的重要功能是(）。

A.實現(xiàn)教學(xué)目的提高學(xué)習(xí)效率?B．維持班級秩序

C．形成良好的班風(fēng)?D．鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會自治自理１1.美國芝加哥大學(xué)專家舒爾茨在《人力資本投資》這本書里,提出的核心觀點可概括為:“有技能的人的資源是一切資源中最為重要的資源，人力資本收益高于物力資本投資的效益?！边@一觀點深刻地說明著()。

Ａ.教育的經(jīng)濟功能?Ｂ.教育的文化功能

C.教育的自然功能

D．教育的道德功能?12.德國至今從小學(xué)到大學(xué)仍把宗教課列為必修課,這是教育內(nèi)容受(）制約的標志。

A.生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平

B.社會政治經(jīng)濟的需要?C．文化傳統(tǒng)?D．教育者的身心發(fā)展規(guī)律和水平?1３．教學(xué)要受學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的制約，與之相相應(yīng)的教學(xué)原則是（)。

A．啟發(fā)性原則?B．直觀性原則

Ｃ.循序漸進原則?Ｄ.因材施教原則

14．結(jié)構(gòu)化策略屬于（）。?A.內(nèi)容型策略

B．形式型策略?C.方法型策略

Ｄ.綜合型策略?15．人們常說“聰明早慧”或“大器