2023年數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

２023年頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)三個(gè)月的時(shí)間急忙而過,轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)工作即將接近尾聲，掩卷長(zhǎng)思，細(xì)細(xì)品味，過去三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我深有感觸，現(xiàn)在我把自己在三個(gè)月工作中的體會(huì)與得失整理總結(jié),認(rèn)真反思，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),力求在畢業(yè)后的教育工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短。不管從班主任工作到上課,還是從管理班級(jí)到講授知識(shí),我都從實(shí)習(xí)中學(xué)到了不少。還從指導(dǎo)老師那里學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)老師的諄諄教導(dǎo)使我受益匪淺，從三個(gè)月前的大學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃粚?shí)習(xí)教師,有點(diǎn)不習(xí)慣,通過老師的指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)漸漸地開始了解老師的工作了．從聽課到學(xué)習(xí),從備課到講授,我也在慢慢適應(yīng)這份工作。從同學(xué)的口中得知我們所去的學(xué)校不怎么樣。但到了那之后給我第一個(gè)感覺就是很干凈、很舒適,里面的老師也很和藹可親,對(duì)于我們的到來很歡迎,初來乍到做起工作來不是很方便。三個(gè)月前,我?guī)е鴰追稚鷿腕@喜去了宣威雙河一中參與“國(guó)培計(jì)劃”頂崗實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)期間我承擔(dān)七年級(jí)1４9班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并協(xié)助該班班主任工作,“責(zé)任和愛”是做好教師的唯一秘訣，在這里也要感謝×××老師，她讓我明白了很多做人的道理，教書育人,真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。在近100天的時(shí)間里，教學(xué)理論一天天轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，學(xué)校里的試講變?yōu)槊鎸?duì)面的課堂。盡管苦澀、艱難，頂崗實(shí)習(xí)生活充滿了挑戰(zhàn),但是我獲益匪淺。我頂崗實(shí)習(xí)的班級(jí)是一個(gè)剛從小學(xué)進(jìn)入初中的班級(jí),一大群十二三歲的少年,他們調(diào)皮、叛逆、好動(dòng),既懂事但似乎又不是很懂事，他們成長(zhǎng)著……稍不留意,便會(huì)誤入歧途。記得剛到教室的第一天,我收完作業(yè)剛從教室出來,一位調(diào)皮的男生在后排怪聲怪氣的說:”seeyouｌａｌａ…”第二天晚上我去收作業(yè)時(shí),重視了聲源的出發(fā)地，看了他一分鐘，他的臉頓時(shí)紅了起來，之后他再也不好意思這樣說了。實(shí)習(xí)的第二天，我開始了第一堂與真正學(xué)生面對(duì)面的課堂教學(xué)。由于第一次給真正的學(xué)生授課,我的心情緊張到了極點(diǎn),由于經(jīng)驗(yàn)局限性及應(yīng)變能力的欠缺，課堂上出現(xiàn)了“順序不清,知識(shí)系統(tǒng)性差，板書混亂，教學(xué)環(huán)節(jié)解決不妥”等問題。針對(duì)這些，指導(dǎo)老師規(guī)定我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的×××老師、×××老師等學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,并且指出我的局限性。剛上課的兩個(gè)星期里，碰到了很多困難,比如：有的學(xué)生看著我是實(shí)習(xí)老師，經(jīng)常在我的課堂上違反紀(jì)律，甚至有學(xué)生不把我放在眼里，在我上課的過程中會(huì)說:“老師你講錯(cuò)了,我們小學(xué)老師是怎么怎么講的……”，不配合經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我用強(qiáng)制的方法，例如罰站、罰蹲馬步等。這在短時(shí)間里勉強(qiáng)維持了課堂秩序，卻無疑加深了師生的隔閡。一個(gè)星期過后,我的課堂又恢復(fù)了往日的混雜，真讓人頭疼啊!不久，我的學(xué)生們迎來了他們?nèi)雽W(xué)以來的第一次考試,改完試卷后，發(fā)現(xiàn)七年級(jí)八個(gè)班中的數(shù)學(xué)第八名是我所教班級(jí)。羞愧在短時(shí)間里困擾了我全身,真的好想放棄這讓人頭疼的頂崗實(shí)習(xí)。恰逢實(shí)習(xí)學(xué)校放課外假，我回學(xué)校和朋友們一起探討出現(xiàn)這些狀況的因素，朋友們針對(duì)所出現(xiàn)的狀況給出了管理學(xué)生的方法以及教學(xué)方法方面的建議。收假后我硬著頭皮回了實(shí)習(xí)學(xué)校，下定決心要提高我所教班級(jí)的成績(jī)。在回學(xué)校的當(dāng)天晚上,學(xué)校召開了兩周一次的教職工大會(huì)及第一次月考進(jìn)行分析，他拿起話筒不緊不慢的說：“先從七年級(jí)說起吧,七年級(jí)數(shù)學(xué)平均分是１5０班，最低分是１４９班，最低分與最高分相差１6．43分,這個(gè)差距……”，我的頭“嗡”的一聲，臉紅到了耳根。開完教職工大會(huì),我一個(gè)人急沖沖的回到了宿舍。十多分鐘過后，同行伙伴××也回到了宿舍,她拿著七年級(jí)各個(gè)班各科成績(jī)問我看不看,我愣了一下后說：“看看吧!”看后，發(fā)現(xiàn)我所教班級(jí)各科成績(jī)都在八個(gè)班中的第六名至第八名,其中語文、數(shù)學(xué)、英語都是第八名。我的心情像翻到的五味瓶，不知自己該怎么去改變這個(gè)班的現(xiàn)狀。第二天傍晚,我硬著頭皮和我的指導(dǎo)老師×××老師反映了第一次月考的成績(jī),他說他過幾天下來看看。幾天后，他回實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)我的工作,并到班上聽了我的課對(duì)我的管理工作方面及教學(xué)工作方面給出了建議。為了學(xué)生更好地規(guī)劃自己的目的，我對(duì)比學(xué)生的月考成績(jī)和小考成績(jī)幫助各位學(xué)生制定了期中考試數(shù)學(xué)成績(jī)目的，并對(duì)他們各個(gè)題的得分情況進(jìn)行了記錄分析，規(guī)定他們重點(diǎn)要在哪些題上下工夫。接下來的一個(gè)星期里,學(xué)生們還保持混亂狀況,我向?qū)W校里經(jīng)驗(yàn)豐富的×××老師,×××老師,×××老師，××老師,×××老師，×××老師請(qǐng)教,他們建議我多和班主任溝通一下，還給了我管理學(xué)生工作以及教學(xué)方法方法方面的建議，我和班主任×××老師溝通后課堂秩序得到了改善。第一次月考過后的日子里,我更加精心地尋找自己在管理學(xué)生方面及教學(xué)方法方面的失誤及班級(jí)、學(xué)生方面的問題,并對(duì)自己的教學(xué)方法、學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)等進(jìn)行了總結(jié)和反思,對(duì)不同的學(xué)生采用了不同的教育方式,即因材施教，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。天天去教室單獨(dú)輔導(dǎo)學(xué)生,接觸學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的局限性之處后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和講解。１1月２8日，我的學(xué)生們迎來了他們的期中數(shù)學(xué)考試。１1月2９日考試,批改試卷嚴(yán)厲而認(rèn)真的在數(shù)學(xué)教研室進(jìn)行。1２月2日晚,教職工大會(huì)緊張有序地在教學(xué)樓五樓大廳進(jìn)行，當(dāng)晚教研室主任沒點(diǎn)到1４９班的名，我初步猜到149班數(shù)學(xué)、英語沒有考年級(jí)倒一，總體成績(jī)也不是倒一。會(huì)后,發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生們將數(shù)學(xué)第一次月考成績(jī)的第八名轉(zhuǎn)化為第四名。第二天早上,發(fā)現(xiàn)149班各科成績(jī)都沒有倒一的，其中生物還考了第一名。課上我夸獎(jiǎng)了他們的進(jìn)步并鼓勵(lì)他們繼續(xù)往前走。學(xué)生們都露出了勝利的喜悅，我才深知鼓勵(lì)學(xué)生有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的道理,明白教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)可和肯定對(duì)學(xué)生的發(fā)展是如此的重要。教育理論方面在宣威雙河一中的這三個(gè)月內(nèi),我學(xué)習(xí)了人民教育中有關(guān)教育的理論知識(shí)，書中有很豐富的教學(xué)實(shí)例，有談?wù)摻逃虒W(xué)的，也有談?wù)摻虒W(xué)管理的。我發(fā)現(xiàn)細(xì)細(xì)研究一本教育書籍也是非常有收獲的,學(xué)的容易可應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)還是需要鍛煉。用微笑去面對(duì)每一位學(xué)生,可別小看一個(gè)小小的微笑，它的作用可不小。一個(gè)微笑足矣讓一顆自信的心更加堅(jiān)定，足矣讓一顆不安靜的心頓時(shí)得到安靜，足矣讓一顆失敗的心重新找回自信……用平等的眼光去看待每一位學(xué)生,在一個(gè)班級(jí)里不僅有優(yōu)秀的學(xué)生存在，尚有一部分學(xué)生存在，而這一部分學(xué)生往往是容易被忽視的群體——后進(jìn)生。其實(shí)，一個(gè)班級(jí)的好壞往往取決于這些后進(jìn)生。他們是需要關(guān)愛的,是需要老師用平等的眼光去看待的。專心去和每一位學(xué)生溝通，“將心比心”這句話相信大家并不陌生，同樣，和學(xué)生的溝通同樣需要專心。教育教學(xué)方面:實(shí)習(xí)的老師不同于在校教師，有的同學(xué)缺少對(duì)老師的敬畏,所以要想使學(xué)生信服，就必須把課講精彩。為提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課；為了上好課，我做了下面的工作。１.實(shí)習(xí)的必修課多聽課教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧,我應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平,聽課的同時(shí),認(rèn)真做好記錄,并進(jìn)行評(píng)課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具有的，哪些地方可以如何講也許有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,必要時(shí),我還會(huì)和指導(dǎo)老師進(jìn)行討論，不放過每一個(gè)細(xì)節(jié)。2.管理課堂秩序要調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充足地運(yùn)用好上課時(shí)間。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，發(fā)明良好的課堂氣氛,課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前反復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好,課堂上講練結(jié)合，課后留少量作業(yè),減輕學(xué)生的承擔(dān)。3．課前準(zhǔn)備:備好課。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要參考書，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思緒,跟上老師的思緒,所以應(yīng)當(dāng)重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下,可以參考其他教科書,對(duì)比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。每一次備課都很認(rèn)真，碰到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，向其它數(shù)學(xué)老師請(qǐng)教,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改善。４.鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。注重打基礎(chǔ)，上課時(shí)多以學(xué)過內(nèi)容作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受,從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),做到過渡自然。對(duì)于學(xué)過的內(nèi)容也也許沒有完全掌握,則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容,然后才學(xué)習(xí)新知識(shí)。5.運(yùn)用多種技巧教學(xué)。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)也許會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的防止措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，涉及如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。多找資料,在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的愛好,這些都是有效的技巧,使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生愛好,“愛好是最佳的老師”！6．提高教學(xué)質(zhì)量要提高班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī),還要做好課后輔導(dǎo)工作,初一學(xué)生愛動(dòng)、好玩,難管，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。班級(jí)管理方面特色的特色教學(xué)——做好分層教學(xué)的學(xué)生的思想工作。學(xué)生是需要鼓勵(lì)的，是需要夸獎(jiǎng)的。１49班對(duì)對(duì)平常表現(xiàn)設(shè)立了加分制度,按周對(duì)表現(xiàn)良好的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),我積極采用這種鼓勵(lì)方法。規(guī)定班干部以身作則，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。通過不斷的培養(yǎng)和努力，一定限度提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己,形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。同時(shí)，我認(rèn)為“處罰是教育工作的必要組成部分”，當(dāng)然采用什么樣的處罰方式,卻也需要花費(fèi)一些心思,大的方面不能違反教育原則,小的方面不能傷害學(xué)生的自尊。對(duì)一些違反紀(jì)律同學(xué)適當(dāng)做出處罰,我的處罰措施是:一、書面檢討,做深刻反省;二、罰為班里搞衛(wèi)生；三、檢測(cè)考試成績(jī)提高。這樣在班里樹立了正氣，無形之中學(xué)生的自我約束力加強(qiáng),提高了班級(jí)凝聚力。例如：在我協(xié)助班主任之后,在班級(jí)繼續(xù)使用了“加減分的量化制度”：凡在班級(jí)不遵守就餐秩序的,下午放學(xué)后負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生;在課堂睡覺的同學(xué)，罰為班里搞衛(wèi)生，這樣規(guī)定他們有班級(jí)榮譽(yù)感,所有勞動(dòng)都是為班級(jí)服務(wù),“人人為我，我為人人”；在期中考中取得進(jìn)步的成績(jī)，我就不僅在班級(jí)公開表揚(yáng),并且給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)如一支筆、一個(gè)本等等。我問過很多班主任如何來解決問題生的學(xué)習(xí),一些班主任告訴我在學(xué)生發(fā)生問題后,不要急于解決,或找學(xué)生家長(zhǎng)告狀,或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法。學(xué)生發(fā)生問題后，大多數(shù)學(xué)生的心理睬很敏感、很脆弱。假如再找家長(zhǎng)和學(xué)校去刺激他們,很容易產(chǎn)生更壞的結(jié)果。我們需要靜下心來思考，想一想，為什么會(huì)發(fā)生不該發(fā)生的事情,自己在解決問題的過程中有哪些局限性。假如自己能解決,就不要找學(xué)校、家長(zhǎng)。常言說得好:十個(gè)指頭不一般齊。對(duì)于調(diào)皮搗亂的學(xué)生,需要有耐心,要長(zhǎng)期用真情去感化他們。在擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)一周內(nèi),我積極了解學(xué)生家庭教育情況，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，進(jìn)一步了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和心理發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的心理健康;讓家長(zhǎng)了解一些專業(yè)的知識(shí)和前景，促進(jìn)家長(zhǎng)支持鼓勵(lì)學(xué)生,做學(xué)校的堅(jiān)實(shí)后盾。我和學(xué)生的生活課程緊的讓人感覺有些累，但只要我站在三尺講臺(tái)上就感覺到了責(zé)任，下面一雙雙渴望求知的大眼睛,我就有了無窮的動(dòng)力。我常運(yùn)用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難，也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的愛慕和信任?？粗约旱膶W(xué)生，就像自己的弟弟妹妹,年齡還小，臉上總是有天真的笑，在學(xué)生上體育課的時(shí)候我也常去和他們一起打羽毛球,這種放松特別的情切。在實(shí)習(xí)期間，我在宣威雙河一中149班看到精致的圖書角，平時(shí)見不少學(xué)生課間閱讀課外書,想為學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣提供有用的方法,就對(duì)1４9班學(xué)生進(jìn)行了課外閱讀調(diào)查，針對(duì)學(xué)生閱讀過程中出現(xiàn)的問題提出相應(yīng)的措施。希望為養(yǎng)成良好課外習(xí)慣提供了有用的方法，供不愛讀書及不會(huì)讀書的初中生提供有用的建議；并對(duì)教師教學(xué)中在提高學(xué)生閱讀能力方面提供參考，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)上提出了值得反思的指導(dǎo)意見。"金無足赤，人無完人＂,在實(shí)習(xí)工作中難免有缺陷，由于我經(jīng)驗(yàn)局限性,教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有學(xué)生聽不懂;課堂語言不夠簡(jiǎn)練等,這些是目前我在我教學(xué)中存在的局限性;此外，對(duì)學(xué)生家庭情況、性格了解不充足，在解決學(xué)生時(shí)過于暴躁,對(duì)學(xué)生的心理健康教育還存在很多疏忽之處?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬身!”三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)生活不久就結(jié)束