句子成分(特殊句式和病句)

語(yǔ)法之句子的成分說(shuō)明：語(yǔ)法知識(shí)，初中不教，高中不學(xué)，高考不考。成為學(xué)生學(xué)習(xí)和考試的知識(shí)盲區(qū)。直接造成文言句式及翻譯和辨析修改病句兩大考點(diǎn)的大量失分。因此列為高考復(fù)習(xí)的必修課之一。高考復(fù)習(xí)必修課之一語(yǔ)法單位按照由小到大的順序分為語(yǔ)素、詞、短語(yǔ)、句子、句群。其中“語(yǔ)素”不作了解，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是“句子”。一、什么是句子

句子是由詞或短語(yǔ)構(gòu)成的、有一定的語(yǔ)調(diào)、能表達(dá)一個(gè)完整意思的語(yǔ)言單位。在正常的連續(xù)說(shuō)話中，句與句之間有較大的停頓，書面上用一定的標(biāo)點(diǎn)(句號(hào)、問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào))表示出來(lái)。①妙?、谡l(shuí)？③刮風(fēng)了。④他身體很壯。１.主語(yǔ)主語(yǔ)是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象，指明說(shuō)的是“誰(shuí)”或“什么”。

同學(xué)做作業(yè)。1.狼咬死了兩只小羊。2.驕傲是無(wú)知的產(chǎn)物。3.過(guò)河的船很快又快速地駛回來(lái)。4.人們征服沙漠的遠(yuǎn)大理想會(huì)更快地成為現(xiàn)實(shí)。6.警察反復(fù)觀察了兩個(gè)目擊者提供的彈殼，并進(jìn)行技術(shù)分析，確定它們和從案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)得到的彈殼并不是出自同一支槍。找出主語(yǔ)同學(xué)做作業(yè)。２.謂語(yǔ)

謂語(yǔ)是陳述主語(yǔ)、說(shuō)明主語(yǔ)的。說(shuō)明主語(yǔ)“是什么”或“怎么樣”。1.滿天烏云頓時(shí)消散了。2.樹(shù)葉黃了。3.魯迅是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。4.明天星期日。5.這種新研制的牙膏香氣濃郁，清新爽口，去污潔齒力強(qiáng)，而且不損傷牙釉質(zhì)，能保持牙齒潔白光亮，深受消費(fèi)者喜愛(ài)。找出謂語(yǔ)同學(xué)做作業(yè)。３.賓語(yǔ)

賓語(yǔ)在動(dòng)詞后面，表示動(dòng)作、行為涉及的人或事物，回答“誰(shuí)”或“什么”一類問(wèn)題。1.什么叫信息？2.門口圍著一群看熱鬧的。3.龍須溝不是壞地方。4.當(dāng)今時(shí)代，各個(gè)國(guó)家、地區(qū)相互依存，已經(jīng)形成了你中有我、我中有你的格局，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代。找出賓語(yǔ)４.定語(yǔ)

定語(yǔ)是名語(yǔ)前面的連帶成分，用來(lái)修飾、限制名詞表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。除副詞外，實(shí)詞和詞組都可以做定語(yǔ)。全體同學(xué)都做完了語(yǔ)文作業(yè)。（）（定語(yǔ)）（）（定語(yǔ)）1.那沉甸甸的稻谷，象一壟壟金黃的珍珠。2.中國(guó)的歷史有自己的特點(diǎn)。3.雪野中有血紅的寶珠山茶白中隱青的單瓣梅花。找出定語(yǔ)（）（）（）（）（）（）（）（）警察反復(fù)觀察了目擊者提供的彈殼，并進(jìn)行技術(shù)分析，確定它們和從案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)得到的彈殼并不是出自同一支槍。警察反復(fù)觀察了目擊者提供的彈殼，并進(jìn)行技術(shù)分析，確定它們和從案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)得到的彈殼并不是出自同一支槍。（）（）（）（）找出定語(yǔ)５.狀語(yǔ)狀語(yǔ)是動(dòng)詞或形容詞前面的連帶成分，用來(lái)修飾、限制動(dòng)詞或形容詞，表示動(dòng)作的狀態(tài)、方式、時(shí)間、處所或程度等。昨天，全體同學(xué)都做完了作業(yè)。[][]1.副詞、形容詞經(jīng)常作狀語(yǔ)。2.表時(shí)間、處所的名詞經(jīng)常作狀語(yǔ)。3.一般名詞不作狀語(yǔ)。4.動(dòng)詞中除助動(dòng)詞外，一般動(dòng)詞很少作狀語(yǔ)，介詞短語(yǔ)常作狀語(yǔ)。5.一般狀語(yǔ)緊連在謂語(yǔ)中心語(yǔ)的前邊，但表時(shí)間、處所、目的的名詞或介詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)時(shí)，可以放在主語(yǔ)的前邊.

[在杭州]我們游覽了西湖勝景。[上個(gè)月]，我們[在杭州]游覽了西湖勝景。1.他已經(jīng)走了。2.咱們北京見(jiàn)。4.科學(xué)終于以偉大的不可抑制的力量戰(zhàn)勝了神權(quán)。3.歌聲把王老師帶入深沉的回憶。[][][][]找出狀語(yǔ)６.補(bǔ)語(yǔ)

補(bǔ)語(yǔ)是動(dòng)詞或形容詞后面的連帶成分，一般用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明動(dòng)作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、時(shí)間、處所、數(shù)量、性狀等。昨天全體同學(xué)都做完了語(yǔ)文作業(yè)。〈〉1.廣大人民干得

熱火朝天

。2.他寫的字比原來(lái)好得

多。3.他生

于１９１８年

。4.他坐

在桌子旁

。5.顏色是那么濃，濃得好像要流下來(lái)似的?！础怠础怠础怠础怠础嫡页鲅a(bǔ)語(yǔ)〔時(shí)間狀語(yǔ)〕+(定語(yǔ))主語(yǔ)‖+〔狀語(yǔ)〕謂語(yǔ)〈補(bǔ)語(yǔ)〉+(定語(yǔ))賓語(yǔ)綜合訓(xùn)練鞏固指出下列句子中“幸福”一詞充當(dāng)?shù)木渥映煞症傥覀兊纳钫嫘腋?。②我們生活得很幸福。③幸福?lái)之不易。④幸福生活萬(wàn)年長(zhǎng)。謂語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)主語(yǔ)定語(yǔ)昨天全體同學(xué)都做完了語(yǔ)文作業(yè)。第一步——分出主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)部分第三步——?jiǎng)澏ǘㄕZ(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)第二步——標(biāo)出主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)中心詞‖劃分句子成分的步驟昨天全體同學(xué)都做完了語(yǔ)文作業(yè)?！ǎǎ┳蛱烊w同學(xué)都做完了語(yǔ)文作業(yè)。[][]〈〉劃分下列句子的句子成分1.喜歡閱讀的他十分認(rèn)真地讀完了兩本書。2.我所遇到的畢竟還是好人多于壞人。

1.(喜歡閱讀)的他‖[十分認(rèn)真]地讀〈完〉了(兩本)書。2.我所遇到的‖[畢竟][還]是好人多于壞人。

3.那個(gè)人把他逼得無(wú)路可走。4.他被親人送到醫(yī)院把傷治好了。3.(那個(gè))人‖[把他]逼得〈無(wú)路可走〉。4.他‖

[被親人送到醫(yī)院][把傷]治〈好〉了。主謂賓語(yǔ)定狀補(bǔ)，句子成分要清楚。句子主干主謂賓，枝葉部分定狀補(bǔ)。定語(yǔ)用在主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。還有助詞的地得，幫助區(qū)分定狀補(bǔ)。狀語(yǔ)有時(shí)位主前，逗號(hào)分開(kāi)心有數(shù)。六者關(guān)系難分辨，心中有數(shù)析正誤。句子成分口訣什么誰(shuí)稱主，做是怎樣才充謂；賓語(yǔ)動(dòng)支配，回答謂語(yǔ)什么誰(shuí)。前置狀語(yǔ)目時(shí)地，意義不變能復(fù)位。補(bǔ)語(yǔ)從后說(shuō)前謂，定語(yǔ)才和后賓配。介賓短語(yǔ)多狀補(bǔ)，不能充當(dāng)賓主謂。的定地狀與得補(bǔ)，語(yǔ)言標(biāo)志定是非。⑴孩子成才是每個(gè)家長(zhǎng)的希望。⑵研制模仿人的動(dòng)作和智慧的自動(dòng)機(jī)器，已有幾十年的歷史。⑴孩子成才‖是(每個(gè)家長(zhǎng))的希望。⑵研制模仿人的動(dòng)作和智慧的自動(dòng)機(jī)器，‖［已］有（幾十年）的歷史。⑶母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。⑶（母親那種勤勞儉樸）的習(xí)慣，（母親那種寬厚仁慈）的態(tài)度，‖［至今還在我心中］留有（深刻）的印象。1.獲得冠軍是每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的心愿。2.一陣風(fēng)雪刮得他幾乎站不住。3.小華成績(jī)過(guò)硬是全班同學(xué)公認(rèn)的。4.在學(xué)習(xí)上有許多問(wèn)題沒(méi)有得到徹底的解決。5.我走過(guò)鎮(zhèn)公所的時(shí)候，看見(jiàn)許多人站在布告牌前面。找句子主干6.我常常想：他的對(duì)于我的熱情的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。找句子主干很多企業(yè)都認(rèn)識(shí)到，為了應(yīng)對(duì)消費(fèi)需求和競(jìng)爭(zhēng)格局的變化，必須把改進(jìn)服務(wù)提到與研發(fā)新產(chǎn)品同等重要的位置上?！?.（2013全國(guó)1第14題A）對(duì)于傳說(shuō)中這類擁有異常可怕力量的動(dòng)物，尚武的古代歐洲人的真實(shí)心態(tài)恐怕還是敬畏多于憎惡的。2.（2013全國(guó)2第14題A）～～～～～～～3.（2013·遼寧卷·14C）縱觀世界各國(guó)的企業(yè)發(fā)展史，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)企業(yè)能否獲得成功，往往不取決于它的規(guī)模和歷史，而取決于它的經(jīng)營(yíng)理念。4.（2013·江西卷·5D）俄羅斯有發(fā)展遠(yuǎn)東的計(jì)劃，中國(guó)有振興東北的戰(zhàn)略，如果有效對(duì)接，可能實(shí)現(xiàn)雙贏，不過(guò)目前還只是一種期待。區(qū)別句子和句群5.(2013·湖南卷·3B)文化具有多向性與多面性：既有物質(zhì)性，也有精神性；既是固態(tài)的，也是動(dòng)態(tài)的；既有過(guò)去時(shí)，也有現(xiàn)在時(shí)、將來(lái)時(shí)；既要傳承它，更要?jiǎng)?chuàng)新和發(fā)展它。6.(2013·湖北卷·4B)夢(mèng)在前方，路在腳下，青年要堅(jiān)定信念，珍惜韶華，在追求中國(guó)夢(mèng)的道路上放飛青春，以青春之我建設(shè)“青春之國(guó)家”！

1.（2013·大綱·3·C）這次大會(huì)的志愿者服務(wù)工作已經(jīng)完成了，我們咀嚼、體味這一段經(jīng)歷，沒(méi)有失落感，有的只是在平凡事務(wù)中享受奉獻(xiàn)、成長(zhǎng)與幸福。分析：第一步——理句群——

第二步：每句話分別找主干4句話～～～～～～用找主干的方法辨析病句2.（2013·山東·5·B）跟隨廣播學(xué)習(xí)英語(yǔ)不失為一種有效的方法，不過(guò)大部分電臺(tái)英語(yǔ)廣播的語(yǔ)速較快，對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的人聽(tīng)起來(lái)確實(shí)感到困難。分析：第一步——理句群——

第二步：每句話分別找主干～～對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的人聽(tīng)起來(lái)確實(shí)感到困難。3句話3.（2013·山東·5·D）當(dāng)今的世界，各個(gè)國(guó)家、地區(qū)相互依存，已經(jīng)形成了你中有我、我中有你的格局，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代?！治觯旱谝徊健砭淙骸?/p>

第二步：每句話分別找主干2句話4.（2013·新課標(biāo)Ⅱ·14·D）過(guò)于重視教育功能，文學(xué)作品會(huì)出現(xiàn)理性捆綁感性，思想大于形象，甚至全無(wú)藝術(shù)性，變成干巴巴的說(shuō)教。主干：文學(xué)作品會(huì)出現(xiàn)……

～～5.（2013·北京·2·B）第九屆中國(guó)國(guó)際園林博覽會(huì)在北京永定河西岸盛大開(kāi)幕，對(duì)于513公頃的園博園，為了方便游客，專門開(kāi)設(shè)了電瓶車專線。分析：第一步——理句群——

第二步：每句話分別找主干2句話～～6.（2013·北京·2·C）據(jù)世界黃金協(xié)會(huì)分析，2013年春節(jié)前后中國(guó)黃金需求高漲的原因，主要在于消費(fèi)者對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)前景充滿信心所致。分析：第一步——理句群——

第二步：1句話～～～～～～～～～～～～～～7.(2013·福建·18)②亞馬孫森林正在經(jīng)歷向生物物理紊亂狀態(tài)過(guò)渡?！?.（2013·浙江·4·B）瑞典和芬蘭研究人員最近發(fā)現(xiàn)某些癌癥存在“基因開(kāi)關(guān)”，這一成果有助于未來(lái)的癌癥防治，但距離相應(yīng)藥物的問(wèn)世還需要很多年的深入研究。分析：第一步——理句群——

第二步：3句話～～～～～～～～～～～～～～～～理清句子成分迎刃而解倒裝句1.甚矣，汝之不惠！直譯：你的不聰明，太厲害了！直譯：公子能為別人的困難而著急體現(xiàn)在哪兒？

2.安在公子能急人之困也？意譯：公子解救人危難的精神何在？意譯：你太不聰明了！3.古之人不余欺也！4.世溷濁而莫余知兮，吾方高馳而不顧。5.良問(wèn)曰：“大王來(lái)何操？”

古代的人沒(méi)有欺騙我??！～世道混濁沒(méi)有人了解我啊，～您來(lái)的時(shí)候帶了什么東西?～～～～6.沛公安在？沛公在哪里？～～7.句讀之不知，惑之不解不知道斷句～～8.王問(wèn):“何以知之?”對(duì)曰:“臣嘗有罪,趙王問(wèn):“您根據(jù)什么知道他可以出使呢?”～～9.求人可使報(bào)秦者，未得10.蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)11.荊州之民附操者，逼兵勢(shì)耳依附曹操的荊州百姓尋求可以通報(bào)秦國(guó)的人蚯蚓沒(méi)有鋒利的爪子和牙齒（）（）（）12.石之鏗然有聲者，所在皆是也發(fā)出鏗鏘之聲的石頭13.且立石于其墓之門。并且在他們的墓門前建立石碑。14.能謗譏于市朝。能夠在集市上指出我的過(guò)錯(cuò)的人。（）[][]15.還矢先王，而告以成功。把箭放回先王靈位之前，把成功稟告先王。16.請(qǐng)其矢，盛以錦囊。并請(qǐng)出那三支箭，用錦囊裝起來(lái)。17.生乎吾前，其聞道也固先乎吾。在我之前出生，他懂得的道理本來(lái)就比我多。[][][]18.微斯人，吾誰(shuí)與歸？沒(méi)有這種人,我同誰(shuí)一道呢

？～19.具告以事。把事情詳細(xì)地告訴了他。[]特殊句式鞏固練習(xí)1.翻譯下列句子，說(shuō)出句式特點(diǎn)：①忌不自信。②然而不王者，未之有也。③古之人不余欺也！2.翻譯下列句子，說(shuō)出句式特點(diǎn)1、句讀之不知，惑之不解。2、夫晉，何厭之有？①嘗遺余核舟一。②以乘韋先，牛十二犒師。③我有白璧一雙，欲獻(xiàn)項(xiàng)王；玉斗一雙，欲與亞父。3.翻譯下列句子，說(shuō)出句式特點(diǎn)乘韋:五張熟牛皮。①君子博學(xué)而日參省乎己。②申之以孝悌之義。③私見(jiàn)張良，具告以事。4.翻譯下列句子，說(shuō)出句式特點(diǎn)①將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。②遂與秦王會(huì)澠池。③請(qǐng)奉盆缶秦王，以相娛樂(lè)。5.翻譯下列句子，說(shuō)出句式特點(diǎn)①大哉，堯之為君也！

②美哉，我少年中國(guó)!6.翻譯下列句子，說(shuō)出句式特點(diǎn)7.下列句子屬于主謂倒置的一句是（）DA、身死人手，為天下笑者，何也？B、且焉置土石？C、是可忍也，孰不可忍也？D、子邪，言伐莒者？8.下列句子不屬于狀語(yǔ)后置的一句是（）

AA、寡人之于國(guó)也，盡心焉耳矣。B、得復(fù)見(jiàn)將軍于此。C、茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯D、則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也9.選出下列句中不含定語(yǔ)后置的一項(xiàng)（

）A、疆土之新辟者，移種民以居之。B、村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲。C、今戰(zhàn)士還者及關(guān)羽水軍精甲萬(wàn)人。D、賢于己者，忌之而不愿問(wèn)焉。D10.下列句中不含定語(yǔ)后置的一項(xiàng)是（）A、人馬燒溺死者甚眾。B、客之美我者，欲有求于我也。C、太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。D、軍書十二卷，卷卷有爺名。B11.下列句子中與其他句式不同的一項(xiàng)是（）

A、豫州今欲何至？

B、臣實(shí)不才，又敢誰(shuí)怨？

C、若事之不濟(jì)(成功)，此乃天也。

D、固一世之雄也，而今安在哉？C12.下列句子與其他三項(xiàng)不同的一句是（）

A、城中皆不之覺(jué)

B、時(shí)人莫之許也

C、人馬燒溺死者甚眾

D、未之多見(jiàn)也C判斷下列特殊句式的類型賓語(yǔ)前置賓語(yǔ)前置賓語(yǔ)前置定語(yǔ)后置被動(dòng)句1、君何以知燕王？2、宋何罪之有？3、不患人之不己知，患不知人也。4、石之鏗然有聲者，所在皆是也。5、信而見(jiàn)疑，忠而被謗。6、會(huì)于西河外澠池。7、人馬燒溺死者甚眾。8、善哉，祁黃羊之論！9、頒白者不負(fù)戴于道路矣。10、故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀。狀語(yǔ)后置主謂倒裝定語(yǔ)后置狀語(yǔ)后置被動(dòng)句①問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。②同是天涯淪落人.特殊句式——判斷句一.文言文中也有用判斷詞“是”（或“非”）和“為”來(lái)構(gòu)造判斷句的現(xiàn)象。但這句式不常見(jiàn)。③非我也，兵也。⑤馬超、韓遂尚在關(guān)西，為操后患。④六國(guó)破滅，非兵不利，1.廉頗者，趙之良將也。（《廉頗藺相如列傳》）

2.妻之美我者，私我也。

譯文：廉頗，是趙國(guó)的優(yōu)秀的將領(lǐng)。譯文：妻子認(rèn)為我美的原因，是私愛(ài)我。二、“……者，……也”的方式構(gòu)造判斷句。補(bǔ)充：“者……也”在文言句中的幾種靈活表現(xiàn)：⑴句末用“者也”表判斷。①城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。②予謂菊，花之隱逸者也。⑵用“者”表判斷

四人者，廬陵蕭君圭君玉，長(zhǎng)樂(lè)王回深父，余弟安國(guó)平父，安上純父。三、用“……，……也”表判斷（注意，本句句末的“者”是“的人”的意思，不是結(jié)構(gòu)助詞。）①城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。②項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。①今天子有急，此乃臣效命之秋也。

②此誠(chéng)危急存亡之秋也。

③梁將即楚將項(xiàng)燕。

④臣本布衣。

⑤且相如素賤人。

⑥此則寡人之罪也。⑦魚，我所欲也，熊掌亦我所欲也。四、用“即”“乃”“皆”“本”“誠(chéng)”“亦”“素”“非”“則”等詞來(lái)表示判斷。五、無(wú)標(biāo)志判斷句。文言文中的判斷句有的沒(méi)有任何標(biāo)志，直接由名詞對(duì)名詞作出判斷。①劉備，天下梟雄。②劉豫州王室之胄。特殊句式——被動(dòng)句一、現(xiàn)代漢語(yǔ)中常用“被”“受”表示被動(dòng)關(guān)系，文言文中也有，但很少。①忠而被謗，能無(wú)怨乎？

②予猶記周公之被逮，在丁卯三月之望。特別提示：句中有“被”不一定就是被動(dòng)句。1.一日晝寢帳中，落被于地2.大雪逾嶺，被南越中數(shù)州3.被發(fā)行吟澤畔4.將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳5.世之有饑穰,天之行也,禹、湯被之矣（被子）（覆蓋）（通“披”披散）（通"披"穿在身上或披在身上）（蒙受，遭受）①身死人手，為天下笑者。②吳廣素愛(ài)人，士卒多為用者。③不者，若屬皆且為所虜。③（臣）偏在遠(yuǎn)郡，行將為人所并。④茅屋為秋風(fēng)所破歌。⑤而為秦人積威之所劫。二、用“為”“……為……所”表被動(dòng)①懷王以不知忠臣之分，故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀。②吾不能舉全吳之地，十萬(wàn)之眾，受制于人。③夫趙強(qiáng)而燕弱，而君幸于趙王。六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí)，學(xué)于余。④則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠(yuǎn)近。三、“于”表被動(dòng)①秦城恐不可得，徒見(jiàn)欺。②臣恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙。③吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家。④信而見(jiàn)疑，忠而被謗⑤眾人皆醉而我獨(dú)醒，是以見(jiàn)放。四、用“見(jiàn)”來(lái)表示被動(dòng)關(guān)系。1.事不目見(jiàn)耳聞2.項(xiàng)伯即入見(jiàn)沛公3.秦王坐章臺(tái)見(jiàn)相如4.謖大笑曰：“汝真女子之見(jiàn)。”5.生孩六月，慈父見(jiàn)背6.何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋7.今歲饑民貧,士卒食芋菽，軍無(wú)見(jiàn)糧8.其進(jìn)愈難，而其見(jiàn)愈奇（看見(jiàn)）（拜見(jiàn)，會(huì)見(jiàn)）（召見(jiàn)，接見(jiàn)）（見(jiàn)解，見(jiàn)識(shí)）在動(dòng)詞前，表示對(duì)自已怎么樣，"我"（同"現(xiàn)"出現(xiàn)）（現(xiàn)成的）（看見(jiàn)的東西）補(bǔ)充①韓信拜大將。②予羈縻不得還③兵挫地削，日趨于亡④王之蔽，甚矣。⑤荊州之民附操者，逼兵勢(shì)耳。五、無(wú)標(biāo)志的被動(dòng)句永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章；觸草木，盡死；以嚙人，無(wú)御之者。特殊句式——省略句永州之野產(chǎn)異蛇，（蛇）黑質(zhì)而白章；（蛇）觸草木，（草木）盡死；（蛇）以嚙人，（人）無(wú)御之者。補(bǔ)出下句省略的成分。蛇蛇草木蛇人一、省略主語(yǔ)①夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭……②擇其善者而從之，其不善者而改之。二、省略謂語(yǔ)鼓鼓擇補(bǔ)出下句省略的成分。①以相如功大，拜為上卿。②豎子不足與謀?、垌?xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見(jiàn)張良，具告以事。

④尉劍挺，廣起，奪而殺尉。

⑤項(xiàng)王曰：“壯士！賜之卮酒?！眲t與斗卮酒。補(bǔ)出下句省略的成分。之之之之之三、省略賓語(yǔ)①成視，龐然修偉，自增慚怍，不敢與較。

②豎子不足與謀！

③君與俱來(lái)。

④吳廣素愛(ài)人，士卒多為用者。

⑤衣食所安，弗敢專也，必以分人。之之之之之鞏固練習(xí)：補(bǔ)出下句省略的成分。①臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河南，臣戰(zhàn)河北。②試與他蟲斗，蟲盡靡。又試之雞，果如臣言。補(bǔ)出下句省略的成分。于于以四、省略介詞（于、以）

①荊州之民附操者，逼兵勢(shì)耳。

②后數(shù)日驛至，果地震隴西。

③得之心而寓之酒也。

④坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合。

⑤賜之彘肩。

⑥晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。

⑦乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。鞏固練習(xí)：補(bǔ)出下句省略的成分。于于于于于以以以1、與例句句式相同的一項(xiàng)是()例：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。

A.月出于東山之上。

B.六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí)

C.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)

D.是造物者之無(wú)盡藏也。鞏固訓(xùn)練（基礎(chǔ)篇）D2、與例句句式不同的一項(xiàng)是()例：句讀之不知，惑之不解

A.

何為其然也?

B.吾嘗見(jiàn)笑于大方之家

C.無(wú)乃爾是過(guò)與?何以伐為?

D.

沛公安在?B3、下列句式與所給例句相同的一項(xiàng)是()例句：不拘于時(shí)，學(xué)于余

A、申之以孝悌之義

B、蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)

C、為天下笑者，何也?

D

、三人行，則必有我?guī)烠4、下列句式不同的一項(xiàng)是()

A.青出于藍(lán)，而勝于藍(lán)

B.固一世之雄也。

C.非我也，歲也。

D.師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也。A5、下列句式同于例句的項(xiàng)是(

)。例句：豎子不足與謀

A.況吾與子漁樵于江渚之上

B.昔者先王以為東蒙主

C.不能容于遠(yuǎn)近

D.此亡秦之續(xù)耳。B6、從句式角度看，對(duì)下列兩組句子判斷正確的一項(xiàng)是(

)。①項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。②滅六國(guó)者，六國(guó)也，非秦也。③則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也

④客有吹洞蕭者

A.①