蘇教版五下語文課程綱要

蘇教版小學語文五年級下冊《課程綱要》學校名稱：鄭東新區(qū)昆麗河小學設計教師：吳桂玲課程類型：小學語文適用年級：五年級下冊總課時：授課時間：104培養(yǎng)良好的學習習慣1課時課文52課時習作7課時練習14課時機動時間11課時一、課程目標（一）學習習慣1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。2、繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。3、繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習慣。4、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。5、繼續(xù)學習寫鋼筆字、毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。6、繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。7、能夠有選擇的閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。8、培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習慣。9、培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。10、培養(yǎng)自助修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣。11、培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習慣。12、培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。（二）漢語拼音繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。（三）識字寫字1、準確認讀137個生字。2、能夠筆順正確默寫生字114個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。3、繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。4、繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。（四）口語交際1、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。3、能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。4、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。5、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。（五）閱讀1、繼續(xù)學習正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦制定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。2、繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。5、繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。7、學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。（六）習作1、能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。2、學習有順序的比較細致的觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。3、能修改有明顯錯誤的句子。4、學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。5、學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。二、課程內(nèi)容單元序號單元專題聽說讀寫訓練重點教學內(nèi)容課時安排1春光無限1、學會本單元生字。2、正確、流利有感情地朗讀課文。3、理解文中重點句子的含義。4、背誦古詩，積累文中重點語段。5、感受國家領(lǐng)導人對青年一代的關(guān)懷。6、讓學生走進文本，培養(yǎng)學生勤于思考的習慣。《習作1》要求學生觀察自然現(xiàn)象，并把它的特點寫出來。1.春光染綠我們雙腳2.暖流3.只揀兒童多出處行4.早5.古詩兩首習作一練習一132科技之光1、學會本單元生字，理解由生字組成的詞語的意思。2、能從具體的語句中領(lǐng)悟科普說明文嚴謹、科學的表達方式，學習相關(guān)的說明方法。3、掌握修改作文的方法，正確運用修改符號修改例文或其他作文。4、感受科學的神奇與奧妙，激發(fā)學生熱愛科學、探索科學的情感?！读曌?》訓練的重點是引導學生如何修改作文，讓學生在過程中逐步領(lǐng)會修改的方法。6.夢圓飛天7.火星—地球的“孿生兄弟”8.神奇的克隆習作二練習二93有志者，事竟成1、掌握本單元的生字新詞。2、正確、流利有感情地朗讀課文，背誦指定的文段。3、理解重點句段，感受課文內(nèi)涵，學習主人公不向命運低頭的精神。4、理解并掌握精讀和略讀的基本方法?！读曌?》是一次有關(guān)新聞報道的習作訓練，本次的重點是教會學生如何寫新聞報道。9.海倫凱·勒10.二泉映月11.鄭和遠航12.司馬遷發(fā)憤寫《史記》13.精讀與略讀習作三練習三124世界各地1、學會本單元生字。2、正確、流利有感情地朗讀課文。3、理解關(guān)鍵句子的含義。4、聯(lián)系課文理解“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”在文中的作用。5、聯(lián)系課文內(nèi)容，感受維也納濃厚的音樂氛圍，培養(yǎng)學生喜愛音樂的情趣。6、感受中華民族悠久燦爛的文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感?！读曌?》指導學生學寫參觀、游覽游記。14.秦兵馬俑15.埃及的金字塔16.音樂之都維也納習作四練習四95情親依依1、學會本單元生字。2、正確、流利有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會作者的感情。4、能選擇一兩個具體事例來寫身邊的一位小能人?！读曌?》要求學生根據(jù)征文啟事的要求寫一位身邊的小能人。15.愛如茉莉16.月光啟蒙17.我和祖父的園子18。談禮貌習作五練習五116八一壯歌1、學會本單元生字。2、正確、流利有感情地朗讀課文，背誦相關(guān)的語段。3、體會文中蘊含的思想感情。4、理解含義深刻的句子?！读曌髁芬髮W生寫自己喜歡或崇拜的人。19.七律長征20.彭德懷和他的大黑騾子21.大江保衛(wèi)戰(zhàn)習作六練習六97人與自然1、學會本單元生字。2、正確、流利有感情地朗讀課文，背誦指定的文章段落。3、理解文章內(nèi)容，展開豐富的想象，大膽發(fā)表自己的見解。4、能在觀察夜空的過程中，產(chǎn)生奇思妙想，揮筆作文。《習作7》有三部內(nèi)容：第一部分是：引子，第二部分是：例文，第三部分是：習作要求。22.古詩兩首23.望月24.灰椋鳥25.水習作七練習七11三、課程實施（一）教與學的方法1.圍繞專題，重點訓練教材繼續(xù)按人文專題組織單元，但每個單元都有讀寫訓練的重點。課程實施中，在教學每一個單元時，要明確本專題的學習內(nèi)容、學習重點和學習目標，無論進行到哪一部分都要與學習重點聯(lián)系起來。人文專題，前面有布置，中間有鋪墊，后面有總結(jié)、拓展；讀寫訓練，做到“瞻前顧后”——前面學過的適時總結(jié)、復習、應用，后面要用到的適時做好鋪墊。2.敢于放手，凸現(xiàn)自主學生經(jīng)過近五年的學習，已經(jīng)積累了一定的語文知識和學習方法，在教學中，教師要敢于放手，引導學生綜合運用已經(jīng)學過的知識和獲得的方法進行自主學習和探究。如布置學生課前自學，課堂上提示學生用圈點、勾畫、批注等方法親歷閱讀過程，得出結(jié)論，還要鼓勵學生質(zhì)疑問難，重視方法的總結(jié)。3．重視讀書，培養(yǎng)語感朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練，也是理解內(nèi)容、體會感情、讀書培養(yǎng)語感的基本途徑。在教學中，要注意調(diào)動學生的情感積累和知識積累，以悟促讀，以讀促悟，引導學生讀出文中人物的情感、態(tài)度或作者的立場，讀出自己的感受。本冊的默讀要求，重點是加快默讀速度和邊讀邊思考的訓練。教學中要給學生充分的讀書時間，讀前提出要求，讀后交流感受或質(zhì)疑問難，逐步提高學生默讀的速度和質(zhì)量。4.積累語言，加強練筆繼續(xù)重視積累，不僅要求學生課堂上多種形式熟讀成誦，完成教材規(guī)定的讀背內(nèi)容，而且鼓勵學生擴大閱讀面，積累精彩語言。同時，教師要重視由讀到寫的遷移，可根據(jù)教材挖掘讀寫結(jié)合點，進行練筆，如仿寫句段、續(xù)寫課文、寫讀后感，使學生在練筆中運用積累的詞句和表達方法，提高表達水平。（二）課程資源的開發(fā)1.課堂教學資源和課外學習資源?！罢Z文學習的外延與生活的外延相等”。教師可根據(jù)學生學習的條件，拓寬語文學習和運用的領(lǐng)域。如利用工具書、其他圖書、演講會、辯論會、廣播電視網(wǎng)絡等進行語文學習。2.語文學習資源無處不在，無時不有，教師應注意把語文學習引向生活，拓寬語文學習的途徑。引導學生開展豐富多彩的語文實踐活動；引導學生用生活中的實例，加深對語言文字的理解；結(jié)合課文的學習引導課外閱讀，這樣既拓寬了語文學習的渠道，又加強了課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系。四、課程評價1.重點評價學生合作學習的態(tài)度和能力。不僅評價學生個體情況，針對六年級學生即將畢業(yè)的特點，更注重評價學生對同伴學習的關(guān)注、互助的態(tài)度。“同伴搭配，學習不累”，教師善于利用評價組織學生進行合作互助學習，以此促進資源共享，培養(yǎng)團體意識，增添學習樂趣，提高學習效率。2、注重日常口頭評價，即對每個教學環(huán)節(jié)中的學生表現(xiàn)都給與隨機評價。對于更具有實踐性的學習領(lǐng)域，如課外閱讀、作文、口語交際、綜合性學習等多采用展示性、表現(xiàn)性評價，不僅有張貼、公示等靜態(tài)形式，更注重動態(tài)形式：朗讀比賽、讀書交流、設置情境交際、參與實際交際、辯論、信件往來等，以此培養(yǎng)學生積極參與的信心和表現(xiàn)的能力。3、評價形式多樣化。紙筆測試：隨堂檢測、雙單元測試（月測）、期中測試和期末測試，將采用百分制，內(nèi)容包括聽力、基礎(chǔ)知識、閱讀理解、口語交際和習作表達五大板塊，更注重測后自我總結(jié)反思，即自我評價，以此培養(yǎng)自我改進的積極性和方法?；顒釉u價：根據(jù)口語交際和綜合性學習內(nèi)容，準備安排一次主題演講（《勞動最光榮》）、一次詩歌朗誦會。分項實施： 識字寫字1.生字表中共有114個生字要求會寫。針對五年級學生特點，評價方式為：①書法競賽，分四個等級，優(yōu)秀、良好、合格、需改進。②隨堂練習。隨著課時的進展分別將生字放置在語境中辨析。如組成不同的詞，正確運用在不同的句中。小組競賽，以“對”和“多”者為勝出。③單元、期中、期末紙筆測試，百分制評價。2.本冊要求讀寫記的詞語。小組合作對所積累的全部詞語進行分類（小組自定分類標準，如按詞義分、按詞性分、按一般詞語和成語分等），小組向全班展示交流。以小組分工是否合理，是否人人積極參與，歸類是否合理等作為評價依據(jù)。閱讀1.朗讀。小組與小組成員之間相互結(jié)對競賽，要求對每篇課文都盡可能做到正確流利、聲情并茂地朗讀。同伴互賽，促進學生學習的高效率、學習的積極性。2.默讀。教師提供語段篇章，從學生默讀的方法、速度、