《夜鶯之歌》課件

13夜鶯之歌

夜鶯又名黃鳥，體長二十五厘米左右，它不但模樣漂亮，且善鳴囀，歌喉清脆甜美，是鳥類中有名的歌唱家之一。夜鶯

杜鵑又名布谷、郭公，屬于夏候鳥，也就是說它們夏季在我國境內(nèi)繁殖，秋季遷往印度和我國南方溫暖地區(qū)越冬。杜鵑的體形有點像鴿子，只是更細長些。它們喜歡棲居在開闊的林地，常常隱在茂密的樹上鳴叫，聲音響亮，但很少會讓人看見?？芍^“不見其人，只聞其聲。”杜鵑

1941年6月，德國法西斯在已經(jīng)占領(lǐng)了歐洲許多國家之后，突然進攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭。第二次世界大戰(zhàn)進入了新的階段，后來蘇聯(lián)軍隊經(jīng)過在莫斯科和斯大林格勒的大會戰(zhàn)，殲滅了德軍主力，根本扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局，轉(zhuǎn)入反攻。1944年，蘇聯(lián)發(fā)起總反攻，全部收復(fù)淪陷的土地，1945年5月，蘇軍攻克柏林，迫使德國無條件投降。時代背景德國蘇聯(lián)

1941年德國法西斯占領(lǐng)歐洲許多國家之后，又突然進攻前蘇聯(lián)，妄想三個月征服前蘇聯(lián)。

于是，對前蘇聯(lián)狂轟濫炸,蕭條的景象充斥著人們的雙眼。蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭

大道兩旁全是黑色的碎瓦?？諘绲幕▓@里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。削(xuē)喂(wèi)哨(shào)挺(tǐng)斯(sī)甩(shuǎi)踢(tī)槍(qiāng)防(fáng)鬼(guǐ)漢(hàn)滾(gǔn)毀(huǐ)慣(guàn)木(mù)屑(xiè)口(kǒu)哨(shào)甩(shuǎi)開(kāi)呻(shēn)吟(yín)輕(qīng)蔑(miè)蘑(mó)菇(gu)手(shǒu)槍(qiāng)鬼(guǐ)子(zi)燒(shāo)毀(huǐ)盤(pán)問(wèn)凝(níng)神(shén)宛(wǎn)轉(zhuǎn)(zhuǎn)聚(jù)精(jīng)會(huì)神(shén)興(xìng)致(zhì)勃(bó)勃(bó)聽朗讀，思考：夜鶯是怎樣巧妙地和敵人周旋,為游擊隊送情報的?（）（）（）（）誘敵帶路殲敵再誘從中反映了小夜鶯的什么品質(zhì)？請你找出相關(guān)的語句分析體會。

這部分寫了小夜鶯引誘德國兵，并主動和敵人接近，巧妙地回答德國軍官的盤問，取得敵人對他的信任，讓他帶路。

這部分寫“小夜鶯”在為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊員傳遞敵情。

孩子從嘴里掏出一個小玩意兒，遞給他，用快活的藍眼睛望著他。

這句話采用了人物什么描寫？反映了小夜鶯什么？

“快活”是小孩子的性格特點，快樂活潑。“快活”在這里反映了“小夜鶯”在敵人面前表現(xiàn)出超乎尋常的鎮(zhèn)靜坦然。孩子在兇惡的敵人面前表現(xiàn)得如此鎮(zhèn)定自如、依然快活，可見孩子的膽量。動作描寫

神態(tài)描寫

鎮(zhèn)定自如、膽色過人

“怎么會剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個！”

“人呢？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。”小孩不慌不忙地回答，“剛剛一開戰(zhàn)，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了!野獸來了!’——就都跑了?！?/p>

用這些話來戲弄敵人，說明他是個沉著機智的孩子。語言描寫語言描寫這是小夜鶯對敵人的盤問巧妙的回答，是一語雙關(guān)的話，表現(xiàn)了小夜鶯的機智和對敵人的憎恨。這是小夜鶯對敵人的盤問巧妙的回答，是一語雙關(guān)的話，表現(xiàn)了小夜鶯的機智和對敵人的憎恨。

“你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇?！焙⒆踊卮稹Ｐ∫国L故意答非所問，使德國軍官放松了防備。說明他能隨機應(yīng)變，顯示了他的聰明機智。

小孩有時候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好像把身邊的軍官完全忘記了。

在帶路時，小夜鶯有時學(xué)夜鶯唱，有時學(xué)杜鵑叫，是為了讓德國兵知道，這是自己的習(xí)慣愛好，用來麻痹敵人，以后他用鳥聲和游擊隊聯(lián)系時就不會引起懷疑了。

游擊隊員聽到小夜鶯的叫聲，知道他已經(jīng)把敵人帶來，通過有節(jié)奏的夜鶯歌聲知道了鬼子人數(shù)是32個，用兩聲杜鵑叫是報告有兩挺機關(guān)槍。一聲夜鶯叫代表一個敵人，一聲杜鵑叫代表一挺機槍。說明了，小夜鶯同游擊隊用這種方式聯(lián)系，已經(jīng)不止一次了，他曾多次協(xié)助游擊隊消滅敵人。

那個最先聽到夜鶯叫的凝神地站著，好像釘在那里似的。他注意數(shù)著一聲一聲的鳥叫：“一，二，三，四……”一邊數(shù)一邊用手打著拍子。夜鶯的叫聲停止了。“32個鬼子……”那個人說。接著傳來兩聲杜鵑叫?！皟赏C關(guān)槍?！彼盅a充說。說明

機智勇敢、熱愛祖國是個小英雄人物描寫方法：動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫

課文寫了一件什么事，是按什么順序?qū)懙?，重點寫了哪部分內(nèi)容？每部分寫了什么？

這篇課文寫在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個小男孩幫助游擊隊消滅一伙德國法西斯強盜的事。

文章是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?，課文的重點部分是一、二兩部分，寫小男孩是怎樣幫助游擊隊殲滅德國兵的。（1）誘敵（2）帶路（3）殲敵（4）再誘

課文的開頭三個自然段和結(jié)尾有什么聯(lián)系？課文的開頭和結(jié)尾都是說小男孩在發(fā)出夜鶯的歌聲，以便配合游擊隊殲滅敵人，所以開頭和結(jié)尾是相互照應(yīng)，首尾連貫的（即首尾呼應(yīng)）。這樣更加突出了“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神。1.課題為什么叫“夜鶯之歌”？2.你會對小夜鶯說些什么？總結(jié)課文

課題包含兩個意思：一是孩子用夜鶯的歌聲誘惑敵人，取得敵人的信任，并用歌聲向游擊隊報告情況，幫助游擊隊殲滅了德國兵；二是孩子被游擊隊員親切地稱為“小夜鶯”，夜鶯的歌聲是動聽的，美好的。

我會對夜鶯說：你是個機智勇敢又愛國的好孩子。你用夜鶯的歌聲給游擊隊報信。協(xié)助游擊隊殲滅了敵人。你還說假話，讓德國兵以為你是一個什么都不懂的小孩。你還把德國兵當(dāng)作野獸來嘲笑。你很勇敢，能在德國兵面前不緊張順其自然的說話。你還冒著生命危險把敵人帶進游擊隊員的埋伏區(qū)。我佩服你這種勇氣。

我會對夜鶯說：小夜鶯，自從讀了你的故事后，我有很多話想對你說：小夜鶯，你勇敢地把兇惡的敵人引到游擊隊埋伏的地方，這讓我想起了王二小，他也把侵略中國的日本鬼子領(lǐng)到了八路軍埋伏的地方，但是卻沒那么幸運，犧牲了。

本來，我以為你只是個會學(xué)杜鵑叫的孩子，后來才知道，你原來是游擊隊的情報員，是游擊隊的叔叔讓你這么做的嗎？我想：削本頭也只是用來作掩護和用來打發(fā)時間吧。另外，你獨特的夜鶯歌聲竟然是吸引敵人和報告多少敵人的，那杜鵑叫也是用來報機關(guān)槍的數(shù)量的。沒想到看似不起眼的鳥叫竟然可以給你和游擊隊叔叔帶來那么大的幫助，你太聰明了，和游擊隊員配合得太默契了！

另外，你那膽子也讓我無比敬佩，一般的小孩，甚至是大人，都不敢面對兇惡的敵人，沒想到你卻很坦然，這應(yīng)該不是第一次了吧？你還那么會拖延時間，簡直是“笑里藏刀”，把你最聰明的一面藏在了背后。

我在課文里讀出了你的勇敢和機智，這是我最佩服你的兩點。如果換成我，我一定會“壯烈犧牲”的。我也會跟你一樣心里緊張，但我