2023五年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

第22頁共22頁2023五?年級數(shù)學(xué)教?師工作總結(jié)?本學(xué)期，?本人擔(dān)任小?學(xué)五（1）?班的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作。一?學(xué)期來，我?自始至終以?認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?的治學(xué)態(tài)度?，勤懇、堅(jiān)?持不懈的精?神從事教學(xué)?工作。首?先，根據(jù)我?所任教班級?的實(shí)際情況?，針對優(yōu)生?少這一特點(diǎn)?。把基礎(chǔ)教?育和差生轉(zhuǎn)?換作為這學(xué)?期的工作重?點(diǎn)；因而對?占相對多數(shù)?的中差生，?我更應(yīng)變嫌?棄為喜愛，?變忽視為重?視，變冷漠?為___，?變薄待為厚?待。應(yīng)該?說任何學(xué)生?都會同時(shí)存?在優(yōu)點(diǎn)和缺?點(diǎn)兩方面，?對優(yōu)生的優(yōu)?點(diǎn)是顯而易?見的，對差?生則易于發(fā)?現(xiàn)其缺點(diǎn)，?而看不到優(yōu)?點(diǎn)，這種不?正常的現(xiàn)象?有礙學(xué)生進(jìn)?步。我注意?幫助他們找?到優(yōu)、缺點(diǎn)?，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克服缺?點(diǎn)。其次是?以平常的心?態(tài)對待：差?生也是孩子?，厭惡、責(zé)?罵只能適得?其反，他們?應(yīng)享有同其?它學(xué)生同樣?的平等和民?主，也應(yīng)享?受到優(yōu)秀學(xué)?生在老師那?兒得到的愛?，我作為一?個(gè)教育者，?在對待中差?生時(shí)應(yīng)該具?有自我調(diào)控?的能力。?厚愛差生，?我真正做到?以情動人：?首先做到“?真誠”二字?，即我在學(xué)?生面前不敢?有絲毫虛偽?與欺哄，做?到言出必行?；其次做到?“接受”，?即能感受差?生在學(xué)習(xí)過?程中的各種?心理表現(xiàn)和?看法，如對?學(xué)習(xí)的畏懼?、猶豫、滿?足、冷漠，?錯(cuò)誤的想法?和指責(zé)等，?信任中差生?，鼓勵(lì)他們?自由討論。?最后做到“?理解”二字?，即通過學(xué)?生的眼睛看?事物。由?于我能善意?理解他們，?高興地接受?他們，因此?促進(jìn)了中差?生不同程度?的進(jìn)步和發(fā)?展。其次?，認(rèn)真制定?教學(xué)計(jì)劃，?注重研究教?學(xué)理論，認(rèn)?真?zhèn)湔n和教?學(xué)，積極參?加科組活動?和備課組活?動，上好公?開課，并能?經(jīng)常聽各老?師的課，從?中吸取教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，取長?補(bǔ)短，提高?自己的教學(xué)?的業(yè)務(wù)水平?。每節(jié)課都?以的精神狀?態(tài)站在教壇?，以和藹、?輕松、認(rèn)真?的形象去面?對學(xué)生。按?照小學(xué)數(shù)學(xué)?教學(xué)大綱進(jìn)?行施教，讓?學(xué)生掌握好?學(xué)科知識。?還注意以德?為本，結(jié)合?現(xiàn)實(shí)生活中?的現(xiàn)象層層?善誘，多方?面、多角度?去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)?良好的品德?和高尚的人?格。教育?是愛心事業(yè)?，為培養(yǎng)高?素質(zhì)的下一?代，本人時(shí)?刻從現(xiàn)實(shí)身?心健康，根?據(jù)學(xué)生的個(gè)?性特點(diǎn)去點(diǎn)?拔引導(dǎo)，對?于個(gè)別差生?，利用課間?多次傾談，?鼓勵(lì)其確立?正確的學(xué)習(xí)?態(tài)度，積極?面對人生，?而對優(yōu)生，?教育其戒驕?戒躁努力向?上，再接再?厲，再創(chuàng)佳?績。通過現(xiàn)?實(shí)生活中的?典范，讓學(xué)?生樹立自覺?地從德、智?、體、美、?勞全方面去?發(fā)展自己的?觀念，樹立?崇高遠(yuǎn)大的?理想。課?前做到認(rèn)真?備課，多方?面去搜集相?關(guān)資料。為?提高每節(jié)課?的教學(xué)質(zhì)量?，本人除注?重研究教材?，把握好基?礎(chǔ)、重點(diǎn)難?點(diǎn)外，還采?用多媒體教?學(xué)，如：投?影、幻燈、?漫畫、錄音?等多樣形式?。通過培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?調(diào)動學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?、主動性，?提高課堂的?教學(xué)質(zhì)量，?按時(shí)完成教?學(xué)任務(wù)。?最后，能制?定好復(fù)習(xí)計(jì)?劃，并能認(rèn)?真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)?課，培養(yǎng)好?尖子生，提?高中等生，?幫助差生。?但由于本學(xué)?期授課時(shí)間?較短，復(fù)習(xí)?內(nèi)容較多，?復(fù)習(xí)比較倉?促，同時(shí)發(fā)?覺很大一部?分學(xué)生接受?能力較差，?學(xué)習(xí)自覺性?不高，班級?的差生面積?較大，致使?無暇顧及，?導(dǎo)致本學(xué)期?教學(xué)成績未?達(dá)所想。?在以后的教?學(xué)工作中，?要不斷總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，力求?提高自己的?教學(xué)水平，?還要多下功?夫加強(qiáng)對個(gè)?別差生的輔?導(dǎo)，相信一?切問題都會?迎刃而解，?我也相信有?耕耘總會有?收獲！_?_年五年級?數(shù)學(xué)教師工?作總結(jié)篇二?__小學(xué)?五年級數(shù)學(xué)?教師上學(xué)期?期末工作總?結(jié)一本學(xué)?期，我擔(dān)任?五年級數(shù)學(xué)?教學(xué)工作。?一學(xué)期以來?，有付出的?充實(shí)，也有?收獲的喜悅?。我至始至?終以認(rèn)真、?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)?態(tài)度，以勤?勤懇懇、堅(jiān)?持不懈的精?神從事教學(xué)?工作。并認(rèn)?真執(zhí)行學(xué)校?的教育教學(xué)?工作計(jì)劃，?把新課程標(biāo)?準(zhǔn)的新思想?、新理念和?數(shù)學(xué)教學(xué)的?新思路、新?設(shè)想結(jié)合起?來，積極探?索、樂于教?學(xué)。為了更?好地總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)和教訓(xùn)，?推動以后的?教學(xué)工作，?現(xiàn)將本學(xué)期?教學(xué)工作總?結(jié)如下：?一、班內(nèi)情?況分析：?本班___?人，其中女?生___人?，男生__?_人。服務(wù)?區(qū)___人?，進(jìn)城務(wù)工?人員子女_?__人。?二、半年來?所取得成績?：1.認(rèn)?真?zhèn)湔n不?但備學(xué)生，?而且備教材?教法，根據(jù)?教材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課的?類型，擬定?采用的教學(xué)?方法，認(rèn)真?備好課的教?案。每一節(jié)?課都做到有?備而來，每?堂課都在課?前做好充分?的準(zhǔn)備，課?后及時(shí)復(fù)習(xí)?做出總結(jié)，?寫好教后反?思?？傊?，我認(rèn)真的?備好每一節(jié)?課，在備課?中，我認(rèn)真?專研教材、?教學(xué)用書。?學(xué)習(xí)好新?教學(xué)大綱，?虛心的學(xué)習(xí)?別人的先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)。力求?吃透教材，?找準(zhǔn)重點(diǎn)、?難點(diǎn)。上課?時(shí)，認(rèn)真上?課，力求抓?住重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)。利?用多種教學(xué)?方法。從學(xué)?生的實(shí)際出?發(fā)，注意調(diào)?動學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性和?創(chuàng)造性。?2.加強(qiáng)上?課技能，提?高教學(xué)質(zhì)量?使講解清晰?化、條理化?，情感化，?做到線索清?晰，層次分?明，深入淺?出。(1?)在課堂上?特別注意調(diào)?動學(xué)生的積?極性。加?強(qiáng)師生交流?，充分體現(xiàn)?學(xué)生的主體?作用，讓學(xué)?生學(xué)得容易?，學(xué)得輕松?，學(xué)得愉快?。注意精講?精練，并且?我盡量講得?少，主要是?培養(yǎng)學(xué)生[?___]動?口動手動腦?的能力。同?時(shí)在每一堂?課上都盡量?充分考慮每?一個(gè)層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)的?需要和動力?，讓各個(gè)層?次的學(xué)生都?得到提高。?(2)及?時(shí)復(fù)習(xí)。?根據(jù)艾賓浩?斯遺忘規(guī)律?，新知識遺?忘隨時(shí)間先?快后慢。因?此，我的做?法是新授知?識基本上是?當(dāng)天復(fù)習(xí)或?是第二天復(fù)?習(xí)，以后逐?漸延長復(fù)習(xí)?時(shí)間。這項(xiàng)?措施非常適?合中高年級?學(xué)生遺忘快?、不會復(fù)習(xí)?的特點(diǎn)。?(3)努力?建構(gòu)知識網(wǎng)?絡(luò)。一般?做到一小節(jié)?一理，形成?每節(jié)知識串?，每單元整?理復(fù)習(xí)形成?每單元知識?鏈，學(xué)期對?整冊書進(jìn)行?整理復(fù)習(xí)。?學(xué)生經(jīng)歷了?教材由薄變?厚，再變薄?的過程，既?形成了知識?網(wǎng)，又學(xué)到?了方法，容?易產(chǎn)生學(xué)習(xí)?上的遷移，?給學(xué)生的創(chuàng)?新實(shí)踐提供?了可能。?3.認(rèn)真批?改作業(yè)。?從一開始，?布置作業(yè)做?到精練，就?對學(xué)生作業(yè)?嚴(yán)格要求，?布置作業(yè)有?布置有檢查?;有針對性?，有層次性?。力求每一?次練習(xí)都起?到的效果。?同時(shí)，要求?學(xué)生要認(rèn)真?做作業(yè)，盡?量做到不出?錯(cuò)，提高正?確率。對學(xué)?生的作業(yè)批?改及時(shí)認(rèn)真?，分析學(xué)生?的作業(yè)情況?，將他們在?作業(yè)過程中?出現(xiàn)的問題?做好批改記?錄，分類總?結(jié)，進(jìn)行透?徹的的講評?，并根據(jù)有?關(guān)情況及時(shí)?改進(jìn)教學(xué)方?法，做到有?的放矢。?4.注重對?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)。__?小學(xué)五年級?數(shù)學(xué)教師上?學(xué)期期末工?作總結(jié)二?時(shí)光如梭，?匆匆忙忙一?學(xué)期由結(jié)束?了。回顧?一學(xué)期來的?教學(xué)工作，?可謂兢兢業(yè)?業(yè)，平凡中?有創(chuàng)新，忙?碌中有收獲??，F(xiàn)將一學(xué)?期的總結(jié)如?下一、不?斷提升自身?業(yè)務(wù)素質(zhì)?在本學(xué)期的?工作中，我?能一如既往?地堅(jiān)持認(rèn)真?學(xué)習(xí)新的教?育理論，刻?苦鉆研《數(shù)?學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?》和教材，?觀看數(shù)學(xué)教?師用書配置?的教材分析?光盤，經(jīng)常?利用業(yè)余時(shí)?間進(jìn)行業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，廣泛?涉獵各種知?識，努力形?成比較完整?的知識結(jié)構(gòu)?，教學(xué)中嚴(yán)?格要求學(xué)生?，尊重學(xué)生?，愛護(hù)學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主，使學(xué)?生學(xué)有所得?，不斷提高?。二、努?力進(jìn)行教師?角色轉(zhuǎn)變?《數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》要求?教師要做學(xué)?生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?活動的__?_者、引導(dǎo)?者與合作者?，在教學(xué)中?要構(gòu)建民主?平等的師生?關(guān)系，充分?發(fā)揮學(xué)生的?主體作用。?本學(xué)期數(shù)學(xué)?教學(xué)中我始?終把數(shù)學(xué)教?學(xué)定位于活?動的教學(xué)，?把教學(xué)過程?視為是師生?之間、同學(xué)?之間交往互?動和共同發(fā)?展的過程，?努力使自己?成為“活動?”的___?者,“過程?”的參與者?。如教學(xué)?中經(jīng)常采用?動手實(shí)踐、?自主探索、?合作交流的?教學(xué)方式，?讓學(xué)生主動?地進(jìn)行觀察?、實(shí)驗(yàn)、猜?測、驗(yàn)證、?推理與交流?，幫助學(xué)生?在自主探索?與合作交流?的過程中真?正理解和掌?握基本的數(shù)?學(xué)知識與技?能、數(shù)學(xué)思?想和方法、?獲得廣泛的?數(shù)學(xué)活動經(jīng)?驗(yàn)。三、?致力于數(shù)學(xué)?教學(xué)的優(yōu)化?1.注重?課堂氣氛的?活躍。沉?悶的課堂氣?氛只會讓學(xué)?生昏昏欲睡?，為此在課?堂教學(xué)中我?十分注重創(chuàng)?設(shè)良好的課?堂教學(xué)氛圍?，盡量給學(xué)?生創(chuàng)設(shè)喜聞?樂見的學(xué)習(xí)?情景，使學(xué)?生能比較直?觀形象地理?解知識。如?教學(xué)行程問?題應(yīng)用題時(shí)?，為了讓學(xué)?生理解相向?、相對、相?背這幾種運(yùn)?動方向，我?創(chuàng)設(shè)小品活?動：讓兩個(gè)?學(xué)生分別表?演出詳細(xì)、?相對、相背?運(yùn)動的情形?，學(xué)生在前?臺上的表演?引來了同學(xué)?會心的歡笑?，學(xué)生在笑?聲中輕松的?理解了知識?，掌握了幾?種運(yùn)動方向?。2.注?重作業(yè)的開?放性。開?放性的問題?能活躍學(xué)生?解決問題的?思維，提高?學(xué)生思維的?發(fā)散性、求?異性、深刻?性。如在學(xué)?習(xí)了真分?jǐn)?shù)?、假分?jǐn)?shù)后?，我并不是?叫學(xué)生按書?上的習(xí)題進(jìn)?行練習(xí)，而?設(shè)計(jì)這樣一?道題目：任?意寫出真分?數(shù)、假分?jǐn)?shù)?各三個(gè)。這?道題目給學(xué)?生以較廣闊?的思維空間?，每個(gè)學(xué)生?都寫出了不?同的真分?jǐn)?shù)?、假分?jǐn)?shù)，?真正掌握了?真分?jǐn)?shù)、假?分?jǐn)?shù)的意義?和特征。?3.注重學(xué)?科的多元整?合。如教?學(xué)列式解文?字題時(shí)，引?導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用?語文里縮句?的方法進(jìn)行?審題，從而?使學(xué)生能較?好地理解題?意，正確地?列式解答。?又如讓學(xué)生?寫數(shù)學(xué)日記?，使學(xué)生在?寫日記的過?程中，不僅?發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)?知識，而且?提高了寫作?能力。再如?讓學(xué)生辦“?數(shù)學(xué)手抄報(bào)?”，將自己?平時(shí)收集到?的數(shù)學(xué)小知?識或已學(xué)過?的知識用手?抄報(bào)的形式?展現(xiàn)出來，?不僅加深了?學(xué)生對知識?的理解，而?且激發(fā)了學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣。?4.注重與?學(xué)生的交流??！袄斫狻?是建立師生?情感的紐帶?與橋梁。理?解學(xué)生就是?要以飽滿的?熱情和充沛?的精力投入?來感染學(xué)生?，給他們一?張笑臉、一?顆誠心、一?份真情。當(dāng)?學(xué)生取得好?成績，獲得?成功時(shí)，要?給以祝賀和?鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)?生遇到困難?，遭受挫折?時(shí)，要給以?安慰和支持?。讓學(xué)生感?受到老師在?與他們同甘?共苦，使之?明了老師的?一片真誠與?苦心。四?、反思教學(xué)?中的不足與?困惑本學(xué)?期工作中，?由于自己和?學(xué)生的共同?努力，我班?同學(xué)獲取了?校五年級數(shù)?學(xué)競賽團(tuán)體?第一名，囊?括了全部個(gè)?人一等獎和?二等獎，在?期末考試中?數(shù)學(xué)平均分?和優(yōu)生率在?同年級遙遙?。但以數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)的?要求來衡量?，我感覺還?有許多不足?與困惑。?1.由于課?改力度大，?對舊有教學(xué)?觀念沖擊較?大，雖然理?論上明白要?怎樣做，但?在實(shí)施過程?中往往會變?樣，雖然思?想開放，也?大膽嘗試一?些新的教法?，但在實(shí)踐?中有時(shí)總會?束手無策。?2.新教?材配套的輔?助材料及教?具、學(xué)具不?能到位，影?響了教學(xué)效?率。3.?現(xiàn)代教育教?學(xué)技術(shù)在教?學(xué)中運(yùn)用不?夠，教學(xué)設(shè)?施跟不上，?影響了新教?材優(yōu)勢的發(fā)?揮。4.?在“考試”?這一指揮棒?的指揮下，?很難走出“?應(yīng)試”的陰?影。學(xué)生作?業(yè)負(fù)擔(dān)沒有?得到根本上?的減輕。?“沒有，只?有更好”在?今后的工作?中，我將揚(yáng)?長避短，進(jìn)?一步加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，不斷提?高業(yè)務(wù)素質(zhì)?，以適應(yīng)新?課程改革的?要求。_?_年五年級?數(shù)學(xué)教師工?作總結(jié)篇三?一個(gè)學(xué)期?來，本教研?組在校領(lǐng)導(dǎo)?的領(lǐng)導(dǎo)帶動?下，全組教?師堅(jiān)持教育?、教學(xué)理論?的學(xué)習(xí)，積?極參加各項(xiàng)?教研活動和?探索課堂教?學(xué)新模式，?認(rèn)真學(xué)習(xí)先?進(jìn)的教育教?學(xué)理論和新?的課程標(biāo)準(zhǔn)?，完善和改?進(jìn)教學(xué)方法?和手段，為?提高我校的?數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)?量做出了一?定的貢獻(xiàn)。?一、堅(jiān)持?理論學(xué)習(xí)，?促進(jìn)教師素?質(zhì)的提高?教師如果不?學(xué)習(xí)，教研?活動就會成?為“無本之?木，無源之?水”。教師?專業(yè)化是未?來教育發(fā)展?的趨勢，因?此，本學(xué)期?本教研組根?據(jù)實(shí)際情況?，立足校本?，挖掘校本?資源，有計(jì)?劃、有步驟?進(jìn)行校本培?訓(xùn)，措施得?力，目標(biāo)明?確，形式多?樣。__?_、___?教師繼續(xù)學(xué)?習(xí)《國家課?程標(biāo)準(zhǔn)》以?及《課程標(biāo)?準(zhǔn)解讀本》?，更新觀念?，探討新策?略，利用新?方法___?好課堂教學(xué)?，在實(shí)踐中?不斷提高自?身的素質(zhì)，?讓教師從經(jīng)?驗(yàn)型向?qū)I(yè)?型、科研型?轉(zhuǎn)變。2?、為加強(qiáng)修?養(yǎng)，提高素?質(zhì)，我們教?研組利用網(wǎng)?絡(luò)資源，學(xué)?習(xí)本年段的?教材分析和?優(yōu)秀課改案?例，了解教?研課改信息?，善學(xué)才能?善研，善研?才能善教，?已成為全組?教師的共識?。二、積?極參加和開?展教研活動?本學(xué)期我?們組的每位?數(shù)學(xué)教師都?是課堂教學(xué)?的實(shí)踐者，?為保證新課?程的落實(shí)，?我們把課堂?教學(xué)作為有?利于學(xué)生主?動探索的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境?，把學(xué)生在?獲得知識和?技能的同時(shí)?，在情感、?態(tài)度價(jià)值觀?等方面都能?夠充分發(fā)展?作為教學(xué)改?革的基本指?導(dǎo)思想，把?數(shù)學(xué)教學(xué)看?成是師生之?間學(xué)生之間?交往互動，?共同發(fā)展的?過程。同時(shí)?本組教師能?充分利用各?種教學(xué)資源?，創(chuàng)造性地?使用教材，?積極探討，?反復(fù)聽評，?從研、講、?聽、評中推?敲出精彩的?案例——《?體積單位》?、《倒數(shù)》?。伍英鳳老?師執(zhí)教的《?體積單位》?一課，榮獲?鎮(zhèn)中青年教?師課堂教學(xué)?比賽二等獎?。林春暉老?師執(zhí)教的研?討課《倒數(shù)?》受到聽課?老師的好評?。三、反?思教學(xué)，以?創(chuàng)新求發(fā)展?。除了課?前精心備課?，撰寫教案?，還在實(shí)施?以后趁記憶?猶新，回顧?、反思寫下?自己執(zhí)教時(shí)?的切身體會?或教學(xué)中的?問題，記下?學(xué)生學(xué)習(xí)中?的閃光點(diǎn)或?困惑。為以?后的教學(xué)積?累了許多有?益的經(jīng)驗(yàn)與?啟示。我們?在總結(jié)成績?的同時(shí)，不?斷反思教學(xué)?，以科研促?課改，以創(chuàng)?新求發(fā)展,?不斷地將公?開課上的精?華延伸運(yùn)用?于日常教學(xué)?實(shí)踐，努力?處理好數(shù)學(xué)?教學(xué)與現(xiàn)實(shí)?生活的聯(lián)系?，努力處理?好應(yīng)用意識?與解決問題?的重要性，?重視培養(yǎng)學(xué)?生應(yīng)用數(shù)學(xué)?的意識和能?力，重視培?養(yǎng)學(xué)生的探?究意識和創(chuàng)?新能力。?四、抓實(shí)常?規(guī)，保證教?育教學(xué)任務(wù)?全面完成。?堅(jiān)持以教?學(xué)為中心，?強(qiáng)化管理，?進(jìn)一步規(guī)范?教學(xué)行為，?并力求常規(guī)?與創(chuàng)新的有?機(jī)結(jié)合，促?進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)?、扎實(shí)、高?效、科學(xué)的?良好教風(fēng)及?學(xué)生嚴(yán)肅、?勤奮、求真?、善問的良?好學(xué)風(fēng)的形?成。全組數(shù)?學(xué)教師從點(diǎn)?滴入手，了?解學(xué)生的認(rèn)?知水平，精?心備課，努?力創(chuàng)設(shè)寬松?愉悅的學(xué)習(xí)?氛圍，激發(fā)?興趣，教給?了學(xué)生知識?，更___?了他們求知?、合作、競?爭，培養(yǎng)了?學(xué)生正確的?學(xué)習(xí)態(tài)度，?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣及方法?，使學(xué)生學(xué)?得有趣，學(xué)?得實(shí)在，學(xué)?有所得;?一份耕耘，?一份收獲。?教學(xué)工作苦?樂相伴。我?們將本著“?勤學(xué)、善思?、實(shí)干”的?準(zhǔn)則，一如?既往，再接?再厲，把工?作干得更出?色。__?年五年級數(shù)?學(xué)教師工作?總結(jié)篇四?本學(xué)年，本?人接手擔(dān)任?學(xué)校五年級?的數(shù)學(xué)科教?學(xué)工作。一?學(xué)年來，我?自始至終以?認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)度，?勤懇、堅(jiān)持?不懈的精神?，從事自己?心愛的教育?教學(xué)工作，?并取得了一?定的成績。?為了不斷提?高教學(xué)質(zhì)量?，促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展，?現(xiàn)將本學(xué)年?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)如下?：一、激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣，讓他?們體驗(yàn)到學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的快?樂本班學(xué)?生，前幾年?換了好幾任?代課教師，?學(xué)生們的數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)薄弱?，普遍對學(xué)?數(shù)學(xué)不感興?趣。這個(gè)學(xué)?年，我先是?從培養(yǎng)學(xué)生?堅(jiān)持寫數(shù)學(xué)?日記的習(xí)慣?入手，并要?求每周至少?交一篇給老?師看。通過?學(xué)生的數(shù)學(xué)?日記，我進(jìn)?一步了解到?學(xué)生的思想?現(xiàn)狀，以及?一些學(xué)生的?知識缺陷所?在，逐漸摸?清了每個(gè)學(xué)?生的基礎(chǔ)特?點(diǎn)。接著，?我有的放矢?地根據(jù)本班?學(xué)生的特點(diǎn)?，開展一些?豐富多彩的?數(shù)學(xué)活動，?如講數(shù)學(xué)家?的故事，搞?一些數(shù)學(xué)小?競賽，等等?，努力營造?一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)?的良好氛圍?，使學(xué)生從?思想上逐步?扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)?的枯燥印象?，激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣。最后?，我利用各?種機(jī)會，經(jīng)?常給不同層?次學(xué)生以成?就感，讓每?一位同學(xué)都?能體驗(yàn)到學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的成?功與快樂。?一年來，成?效顯著。?二、認(rèn)真鉆?研業(yè)務(wù)，努?力提高課堂?___分鐘?的教學(xué)效率?在業(yè)務(wù)上?，本人從不?以自己多年?教學(xué)的“豐?富經(jīng)驗(yàn)”自?居。本人積?極利用各種?機(jī)會，學(xué)習(xí)?教育教學(xué)新?理念，鉆研?教材教法，?堅(jiān)持不懈地?進(jìn)行“自我?充電”，以?提高自己的?業(yè)務(wù)理論水?平。課堂上?，我把學(xué)到?的新課程理?念結(jié)合本班?實(shí)際，努力?貫徹到課堂?教學(xué)中去，?以期提高課?堂___分?鐘的效率。?課余，我經(jīng)?常與同事們?一起探討教?學(xué)過程中遇?到的各種問?題，互相學(xué)?習(xí)，共同提?高，從中我?感受到了學(xué)?無止境的道?理。要充分?發(fā)揮課堂教?學(xué)這個(gè)“主?陣地”的作?用，提高課?堂___分?鐘的效率，?我們要與時(shí)?俱進(jìn)，堅(jiān)持?不懈地學(xué)習(xí)?探究教學(xué)新?理論新實(shí)踐?。三、關(guān)?愛學(xué)生與嚴(yán)?格要求相結(jié)?合，盡量使?每一位學(xué)生?進(jìn)步親其?師，才能信?其道。在平?時(shí)與學(xué)生接?觸的過程中?，我不以“?師長”自居?，盡量與學(xué)?生平等交往?，建立“朋?友式”的深?厚友誼，努?力關(guān)愛每一?位學(xué)生的成?長。與學(xué)生?多談心，幫?助學(xué)生解決?學(xué)習(xí)上與生?活上的各種?困惑。同時(shí)?，面對個(gè)別?調(diào)皮的學(xué)生?，也實(shí)行嚴(yán)?格要求、正?確導(dǎo)向的辦?法，讓他們?樹立起正確?的榮辱觀。?大班教學(xué)，?紀(jì)律是提高?課堂效率的?重要保證。?面對各層次?的學(xué)生，我?既要關(guān)愛大?部分學(xué)生，?又要面對個(gè)?別不守紀(jì)律?的搗蛋分子?實(shí)行嚴(yán)格要?求。課堂上?，我盡量做?到分層施教?與個(gè)別輔導(dǎo)?相結(jié)合；課?余，我讓優(yōu)?秀學(xué)生與“?待進(jìn)生”實(shí)?行“一幫一?”結(jié)對子，?互幫互助，?共同提高。?一年來，學(xué)?生們原本薄?弱的基礎(chǔ)，?逐步得以夯?實(shí)，學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績有?了穩(wěn)步提高?。四、成?績喜人，還?須努力1?、取得的成?績。在本人?一個(gè)學(xué)年的?努力帶動下?，本班學(xué)生?的精神面貌?煥然一新，?一改過去的?“差、亂”?的班級形象?，形成了積?極向上、樂?于進(jìn)取的新?的“班風(fēng)”?、“學(xué)風(fēng)”?。一年來，?本人踏實(shí)的?工作作風(fēng)，?贏得了領(lǐng)導(dǎo)?、同事、學(xué)?生及其家長?的良好口碑?。2、存?在的不足及?努力方向。?班風(fēng)學(xué)風(fēng)改?觀明顯，學(xué)?習(xí)積極性空?前高漲，但?部分學(xué)生多?年來形成的?一些不良學(xué)?習(xí)方法和習(xí)?慣，還有待?進(jìn)一步規(guī)范?和引導(dǎo)；學(xué)?習(xí)成績進(jìn)步?顯著，但許?多方面還有?很大的提升?空間。今后?，本人將繼?續(xù)本著“教?到老，學(xué)到?老”的精神?，不斷探討?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣、促?進(jìn)學(xué)生全面?發(fā)展的有效?機(jī)制；繼續(xù)?保持與學(xué)生?家長的緊密?聯(lián)系，共同?配合，把我?們的下一代?教育好，培?養(yǎng)好，爭取?個(gè)人成長與?學(xué)生成長實(shí)?現(xiàn)雙豐收。?__年五?年級數(shù)學(xué)教?師工作總結(jié)?篇五本學(xué)?期，我擔(dān)任?五年級數(shù)學(xué)?教學(xué)工作。?一學(xué)期以來?，有付出的?充實(shí)，也有?收獲的喜悅?。我至始至?終以認(rèn)真、?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)?態(tài)度，以勤?勤懇懇、堅(jiān)?持不懈的精?神從事教學(xué)?工作。并認(rèn)?真執(zhí)行學(xué)校?的教育教學(xué)?工作計(jì)劃，?把新課程標(biāo)?準(zhǔn)的新思想?、新理念和?數(shù)學(xué)教學(xué)的?新思路、新?設(shè)想結(jié)合起?來，積極探?索、樂于教?學(xué)。為了更?好地總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)和教訓(xùn)，?推動以后的?教學(xué)工作，?現(xiàn)將本學(xué)期?教學(xué)工作總?結(jié)如下：?一、班內(nèi)情?況分析：?本班___?人，其中女?生___人?，男生__?_人。服務(wù)?區(qū)___人?，進(jìn)城務(wù)工?人員子女_?__人。?二、半年來?所取得成績?：1.認(rèn)?真?zhèn)湔n不?但備學(xué)生，?而且備教材?教法，根據(jù)?教材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課的?類型，擬定?采用的教學(xué)?方法，認(rèn)真?備好課的教?案。每一節(jié)?課都做到有?備而來，每?堂課都在課?前做好充分?的準(zhǔn)備，課?后及時(shí)復(fù)習(xí)?做出總結(jié)，?寫好教后反?思?？傊?，我認(rèn)真的?備好每一節(jié)?課，在備課?中，我認(rèn)真?專研教材、?教學(xué)用書。?學(xué)習(xí)好新?教學(xué)大綱，?虛心的學(xué)習(xí)?別人的先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)。力求?吃透教材，?找準(zhǔn)重點(diǎn)、?難點(diǎn)。上課?時(shí)，認(rèn)真上?課，力求抓?住重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)。利?用多種教學(xué)?方法。從學(xué)?生的實(shí)際出?發(fā)，注意調(diào)?動學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性和?創(chuàng)造性。?2.加強(qiáng)上?課技能，提?高教學(xué)質(zhì)量?使講解清晰?化、條理化?，情感化，?做到線索清?晰，層次分?明，深入淺?出。(1?)在課堂上?特別注意調(diào)?動學(xué)生的積?極性。加?強(qiáng)師生交流?，充分體現(xiàn)?學(xué)生的主體?作用，讓學(xué)?生學(xué)得容易?，學(xué)得輕松?，學(xué)得愉快?。注意精講?精練，并且?我盡量講得?少，主要是?培養(yǎng)學(xué)生[?___]動?口動手動腦?的能力。同?時(shí)在每一堂?課上都盡量?充分考慮每?一個(gè)層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)的?需要和動力?，讓各個(gè)層?次的學(xué)生都?得到提高。?(2)及?時(shí)復(fù)習(xí)。?根據(jù)艾賓浩?斯遺忘規(guī)律?，新知識遺?忘隨時(shí)間先?快后慢。因?此，我的做?法是新授知?識基本上是?當(dāng)天復(fù)習(xí)或?是第二天復(fù)?習(xí)，以后逐?漸延長復(fù)習(xí)?時(shí)間。這項(xiàng)?措施非常適?合中高年級?學(xué)生遺忘快?、不會復(fù)習(xí)?的特點(diǎn)。?(3)努力?建構(gòu)知識網(wǎng)?絡(luò)。一般?做到一小節(jié)?一理，形成?每節(jié)知識串?，每單元整?理復(fù)習(xí)形成?每單元知識?鏈，學(xué)期對?整冊書進(jìn)行?整理復(fù)習(xí)。?學(xué)生經(jīng)歷了?教材由薄變?厚，再變薄?的過程，既?形成了知識?網(wǎng)，又學(xué)到?了方法，容?易產(chǎn)生學(xué)習(xí)?上的遷移，?給學(xué)生的創(chuàng)?新實(shí)踐提供?了可能。?3.認(rèn)真批?改作業(yè)。?從一開始，?布置作業(yè)做?到精練，就?對學(xué)生作業(yè)?嚴(yán)格要求，?布置作業(yè)有?布置有檢查?;有針對性?，有層次性?。力求每一?次練習(xí)都起?到的效果。?同時(shí)，要求?學(xué)生要認(rèn)真?做作業(yè)，盡?量做到不出?錯(cuò)，提高正?確率。對學(xué)?生的作業(yè)批?改及時(shí)認(rèn)真?，分析學(xué)生?的作業(yè)情況?，將他們在?作業(yè)過程中?出現(xiàn)的問題?做好批改記?錄，分類總?結(jié)，進(jìn)行透?徹的的講評?，并根據(jù)有?關(guān)情況及時(shí)?改進(jìn)教學(xué)方?法，做到有?的放矢。?4.注重對?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)。__?小學(xué)五年級?數(shù)學(xué)教師上?學(xué)期期末工?作總結(jié)二?時(shí)光如梭，?匆匆忙忙一?學(xué)期由結(jié)束?了。回顧?一學(xué)期來的?教學(xué)工作，?可謂兢兢業(yè)?業(yè)，平凡中?有創(chuàng)新，忙?碌中有收獲??，F(xiàn)將一學(xué)?期的總結(jié)如?下一、不?斷提升自身?業(yè)務(wù)素質(zhì)?在本學(xué)期的?工作中，我?能一如既往?地堅(jiān)持認(rèn)真?學(xué)習(xí)新的教?育理論，刻?苦鉆研《數(shù)?學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?》和教材，?觀看數(shù)學(xué)教?師用書配置?的教材分析?光盤，經(jīng)常?利用業(yè)余時(shí)?間進(jìn)行業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，廣泛?涉獵各種知?識，努力形?成比較完整?的知識結(jié)構(gòu)?，教學(xué)中嚴(yán)?格要求學(xué)生?，尊重學(xué)生?，愛護(hù)學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主，使學(xué)?生學(xué)有所得?，不斷提高?。二、努?力進(jìn)行教師?角色轉(zhuǎn)變?《數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》要求?教師要做學(xué)?生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?活動的__?_者、引導(dǎo)?者與合作者?，在教學(xué)中?要構(gòu)建民主?平等的師生?關(guān)系，充分?發(fā)揮學(xué)生的?主體作用。?本學(xué)期數(shù)學(xué)?教學(xué)中我始?終把數(shù)學(xué)教?學(xué)定位于活?動的教學(xué)，?把教學(xué)過程?視為是師生?之間、同學(xué)?之間交往互?動和共同發(fā)?展的過程，?努力使自己?成為“活動?”的___?者,“過程?”的參與者?。如教學(xué)?中經(jīng)常采用?動手實(shí)踐、?自主探索、?合作交流的?教學(xué)方式，?讓學(xué)生主動?地進(jìn)行觀察?、實(shí)驗(yàn)、猜?測、驗(yàn)證、?推理與交流?，幫助學(xué)生?在自主探索?與合作交流?的過程中真?正理解和掌?握基本的數(shù)?學(xué)知識與技?能、數(shù)學(xué)思?想和方法、?獲得廣泛的?數(shù)學(xué)活動經(jīng)?驗(yàn)。三、?致力于數(shù)學(xué)?教學(xué)的優(yōu)化?1.注重?課堂氣氛的?活躍。沉?悶的課堂氣?氛只會讓學(xué)?生昏昏欲睡?，為此在課?堂教學(xué)中我?十分注重創(chuàng)?設(shè)良好的課?堂教學(xué)氛圍?，盡量給學(xué)?生創(chuàng)設(shè)喜聞?樂見的學(xué)習(xí)?情景，使學(xué)?生能比較直?觀形象地理?解知識。如?教學(xué)行程問?題應(yīng)用題時(shí)?，為了讓學(xué)?生理解相向?、相對、相?背這幾種運(yùn)?動方向，我?創(chuàng)設(shè)小品活?動：讓兩個(gè)?學(xué)生分別表?演出詳細(xì)、?相對、相背?運(yùn)動的情形?，學(xué)生在前?臺上的表演?引來了同學(xué)?會心的歡笑?，學(xué)生在笑?聲中輕松的?理解了知識?，掌握了幾?種運(yùn)動方向?。2.注?重作業(yè)的開?放性。開?放性的問題?能活躍學(xué)生?解決問題的?思維，提高?學(xué)生思維的?發(fā)散性、求?異性、深刻?性。如在學(xué)?習(xí)了真分?jǐn)?shù)?、假分?jǐn)?shù)后?，我并不是?叫學(xué)生按書?上的習(xí)題進(jìn)?行練習(xí)，而?設(shè)計(jì)這樣一?道題目：任?意寫出真分?數(shù)、假分?jǐn)?shù)?各三個(gè)。這?道題目給學(xué)?生以較廣闊?的思維空間?，每個(gè)學(xué)生?都寫出了不?同的真分?jǐn)?shù)?、假分?jǐn)?shù)，?真正掌握了?真分?jǐn)?shù)、假?分?jǐn)?shù)的意義?和特征。?3.注重學(xué)?科的多元整?合。如教?學(xué)列式解文?字題時(shí)，引?導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用?語文里縮句?的方法進(jìn)行?審題，從而?使學(xué)生能較?好地理解題?意，正確地?列式解答。?又如讓學(xué)生?寫數(shù)學(xué)日記?，使學(xué)生在?寫日記的過?程中，不僅?發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)?知識，而且?提高了寫作?能力。再如?讓學(xué)生辦“?數(shù)學(xué)手抄報(bào)?”，將自己?平時(shí)收集到?的數(shù)學(xué)小知?識或已學(xué)過?的知識用手?抄報(bào)的形式?展現(xiàn)出來，?不僅加深了?學(xué)生對知識?的理解，而?且激發(fā)了學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣。?4.注重與?學(xué)生的交流??！袄斫狻?是建立師生?情感的紐帶?與橋梁。理?解學(xué)生就是?要以飽滿的?熱情和充沛?的精力投入?來感染學(xué)生?，給他們一?張笑臉、一?顆誠心、一?份真情。當(dāng)?學(xué)生取得好?成績，獲得?成功時(shí)，要?給以祝賀和?鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)?生遇到困難?，遭受挫折?時(shí)，要給以?安慰和支持?。讓學(xué)生感?受到老師在?與他們同甘?共苦，使之?明了老師的?一片真誠與?苦心。四?、反思教學(xué)?中的不足與?困惑本學(xué)?期工作中，?由于自己和?學(xué)生的共同?努力，我班?同學(xué)獲取了?校五年級數(shù)?學(xué)競賽團(tuán)體?第一名，囊?括了全部個(gè)?人一等獎和?二等獎，在?期末考試中?數(shù)學(xué)平均分?和優(yōu)生率在?同年級遙遙?。但以數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)的?要求來衡量?，我感覺還?有許多不足?與困惑。?1.由于課?改力度大，?對舊有教學(xué)?觀念沖擊較?大，雖然理?論上明白要?怎樣做，但?在實(shí)施過程?中往往會變?樣，雖然思?想開放，也?大膽嘗試一?些新的教法?，但在實(shí)踐?中有時(shí)總會?束手無策。?2.新教?材配套的輔?助材料及教?具、學(xué)具不?能到位，影?響了教學(xué)效?率。3.?現(xiàn)代教育教?學(xué)技術(shù)在教?學(xué)中運(yùn)用不?夠，教學(xué)設(shè)?施跟不上，?影響了新教?材優(yōu)勢的發(fā)?揮。4.?在“考試”?這一指揮棒?的指揮下，?很難走出“?應(yīng)試”的陰?影。學(xué)生作?業(yè)負(fù)擔(dān)沒有?得到根本上?的減輕。?“沒有，只?有更好”在?今后的工作?中，我將揚(yáng)?長避短，進(jìn)?一步加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，不斷提?高業(yè)務(wù)素質(zhì)?，以適應(yīng)新?課程改革的?要求。_?_年五年級?數(shù)學(xué)教師工?作總結(jié)篇六?一學(xué)期即?將過去，可?以說緊張忙?碌而收獲多?多。從總體?上看，我能?認(rèn)真執(zhí)行學(xué)?校教學(xué)工作?計(jì)劃，把新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?新思想、新?理念和數(shù)學(xué)?課堂教學(xué)的?新思路、新?設(shè)想結(jié)合起?來，轉(zhuǎn)變思?想，積極探?索，改革教?學(xué)，收到很?好的效果。?為了克服不?足，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，使今后?的工作更上?一層樓，現(xiàn)?對本學(xué)期教?學(xué)工作作出?如下總結(jié)：?一、認(rèn)真?鉆研業(yè)務(wù)，?努力提高課?堂___分?鐘的教學(xué)效?率在業(yè)務(wù)?上我積極利?用各種機(jī)會?，學(xué)習(xí)教育?教學(xué)新理念?，積極參加?教研活動，?潛心鉆研教?材教法，認(rèn)?真?zhèn)湔n、認(rèn)?真上課，堅(jiān)?持不懈地進(jìn)?行“自我充?電”，以提?高自己的業(yè)?務(wù)理論水平?。課堂上，?我把學(xué)到的?新課程理念?結(jié)合本班實(shí)?際，努力貫?徹到課堂教?學(xué)中去，以?期提高課堂?___分鐘?的效率。課?余，我經(jīng)常?與同事們一?起探討教學(xué)?過程中遇到?的各種問題?，互相學(xué)習(xí)?，共同提高?；我還結(jié)合?實(shí)際教學(xué)撰?寫一些自己?平時(shí)的教學(xué)?反思等等。?從中，我更?是感受到了?學(xué)無止境的?道理。要充?分發(fā)揮課堂?教學(xué)這個(gè)“?主陣地”的?作用，提高?課堂___?分鐘的效率?，我們要與?時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)?持不懈地學(xué)?習(xí)探究教學(xué)?新理論新實(shí)?踐。二、?關(guān)愛學(xué)生與?嚴(yán)格要求相?結(jié)合，盡量?使每一位學(xué)?生進(jìn)步親?其師，才能?信其道。在?平時(shí)與學(xué)生?接觸的過程?中，我不以?“師長”自?居，盡量與?學(xué)生平等交?往，建立“?朋友式”的?深厚友誼，?努力關(guān)愛每?一位學(xué)生的?成長。與學(xué)?生多談心，?幫助學(xué)生解?決學(xué)習(xí)上與?生活上的各?種困惑。同?時(shí)，面對個(gè)?別調(diào)皮的學(xué)?生，也實(shí)行?嚴(yán)格要求、?正確導(dǎo)向的?辦法，讓他?們樹立起正?確的榮辱觀?。課堂教學(xué)?，紀(jì)律是提?高課堂效率?的重要保證?。面對各層?次的學(xué)生，?我既要關(guān)愛?大部分學(xué)生?，又要面對?個(gè)別不守紀(jì)?律的搗蛋分?子實(shí)行嚴(yán)格?要求。課堂?上，我盡量?做到分層施?教與個(gè)別輔?導(dǎo)相結(jié)合；?課余，我讓?優(yōu)秀學(xué)生與?“學(xué)困生”?實(shí)行“一幫?一”結(jié)對子?，互幫互助?，共同提高?。一學(xué)期來?，學(xué)生們原?本薄弱的基?礎(chǔ)，逐步得?以夯實(shí)，學(xué)?生的學(xué)習(xí)成?績有了穩(wěn)步?提高。三?、創(chuàng)新評價(jià)?，激勵(lì)促進(jìn)?學(xué)生全面發(fā)?展我們把?評價(jià)作為全?面考察學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀況?，激勵(lì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱情?，促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展的?手段，也作?為教師反思?和改進(jìn)教學(xué)?的有力手段?。對學(xué)生的?學(xué)習(xí)評價(jià)，?既___學(xué)?生知識與技?能的理解和?掌握，更_?__他們情?感與態(tài)度的?形成和發(fā)展?；既___?學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的結(jié)果，?更___他?們在學(xué)習(xí)過?程中的變化?和發(fā)展。抓?基礎(chǔ)知識的?掌握，抓課?堂作業(yè)的堂?堂清，更多?地___學(xué)?生已經(jīng)掌握?了什么，獲?得了那些進(jìn)?步，具備了?什么能力。?使評價(jià)結(jié)果?有利于樹立?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的自信心?，提高學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，促進(jìn)?學(xué)生的發(fā)展?。四、認(rèn)?真批改作業(yè)?，布置作業(yè)?有針對性，?有層次性?對學(xué)生的作?業(yè)批改及時(shí)?，認(rèn)真分析?并記錄學(xué)生?的作業(yè)情況?，將他們在?作業(yè)過程出?現(xiàn)的問題做?出分類總結(jié)?，進(jìn)行透切?的講評，并?針對有關(guān)情?況及時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方法，?做到有的放?矢?？傊?，一學(xué)期的?教學(xué)工作，?既有成功的?喜悅，也有?失敗的困惑?，雖然取得?了一定的成?績，但也存?在不少的缺?點(diǎn)，如對新?課改理念的?學(xué)習(xí)和探討?上、信息基?礎(chǔ)教育上、?自己的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)及方法?等方面有待?提高。本人?今后將在教?學(xué)工作中，?吸取別人的?長處，彌補(bǔ)?自己的不足?，力爭取得?更好的成績?。__年?五年級數(shù)學(xué)?教師工作總?結(jié)篇七本?學(xué)期，本人?繼續(xù)擔(dān)任五?年級的數(shù)學(xué)?教學(xué)工作。?一學(xué)期來，?我始終堅(jiān)持?不懈的精神?從事教學(xué)工?作。結(jié)合學(xué)?生的實(shí)際情?況，扎扎實(shí)?實(shí)、有計(jì)劃?，有___?，有步驟地?開展教學(xué)工?作?，F(xiàn)對本?學(xué)期教學(xué)工?作總結(jié)如下?:一、加?強(qiáng)師德修養(yǎng)?，提高自身?素質(zhì)：本?學(xué)期，能嚴(yán)?于律己，全?身心投入教?育事業(yè)。對?自己嚴(yán)格要?求，積極參?加各類學(xué)習(xí)?，努力提高?自己師德修?養(yǎng)和業(yè)務(wù)水?平。能夠服?從領(lǐng)導(dǎo)的工?作安排，做?好各項(xiàng)工作?及各類培訓(xùn)?工作二、?抓質(zhì)量的同?時(shí)，注重了?育人；我?班有不少同?學(xué)因基礎(chǔ)差?，而怕學(xué)數(shù)?學(xué)，我用愛?來鼓勵(lì)他們?，耐心輔導(dǎo)?，給他們創(chuàng)?造成功的機(jī)?會，發(fā)現(xiàn)他?們的閃光點(diǎn)?，讓他們一?點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。?如。等同學(xué)?。在教給學(xué)?生知識的同?時(shí)，注重培?養(yǎng)他們的良?好學(xué)習(xí)習(xí)慣?。如認(rèn)真書?寫、細(xì)心計(jì)?算、自覺檢?驗(yàn)等。三?、深鉆教材?，精心制作?課件，做好?課前準(zhǔn)備；?每次備課?前，注重選?擇合適的教?法。充分利?用多媒體課?件，在一定?程度上激發(fā)?了學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?。我不但備?教材備教法?而且備學(xué)生?，根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)生?的實(shí)際，設(shè)?計(jì)課的類型?，擬定采用?的教學(xué)方法?，認(rèn)真對電?子備課進(jìn)行?修改、結(jié)合?自己學(xué)生的?特點(diǎn)做到“?有備而來”?，每堂課都?在課前做好?充分的準(zhǔn)備?，課后及時(shí)?反思，這個(gè)?學(xué)期的數(shù)學(xué)?教學(xué)工作我?一直按照教?學(xué)計(jì)劃有條?不紊、扎扎?實(shí)實(shí)地進(jìn)行?。四、認(rèn)?真及時(shí)批改?作業(yè)，達(dá)到?訓(xùn)練目的；?布置作業(yè)?做到有針對?性，力求每?一次練習(xí)都?起到的效果?。同時(shí)對學(xué)?生的作業(yè)批?改及時(shí)、認(rèn)?真，分析學(xué)?生的作業(yè)情?況，將他們?在作業(yè)過程?出現(xiàn)的問題?作出分類總?結(jié)，進(jìn)行反?饋，并針對?有關(guān)情況及?時(shí)改進(jìn)教學(xué)?方法，做到?有的放矢。?五、做好?課后輔導(dǎo)工?作，注意分?層教學(xué)；?在課后，為?不同層次的?學(xué)生進(jìn)行相?應(yīng)的輔導(dǎo)，?以滿足不同?層次的學(xué)生?的需求，加?大了后進(jìn)生?的輔導(dǎo)力度?。要提高后?進(jìn)生的成績?，首先要解?決他們心結(jié)?，讓他們意?識到學(xué)習(xí)的?重要性和必?要性，使之?對學(xué)習(xí)萌發(fā)?興趣。要通?過各種途徑?激發(fā)他們的?求知欲和上?進(jìn)心，讓他?們意識到學(xué)?習(xí)并不是一?項(xiàng)任務(wù)，也?不是一件痛?苦的事情。?而是充滿樂?趣的。從而?自覺的把身?心投放到學(xué)?習(xí)中去，使?學(xué)習(xí)成為他?們自我意識?一部分。在?此基礎(chǔ)上，?再教給他們?學(xué)習(xí)的方法?，提高他們?的技能。并?認(rèn)真細(xì)致地?做好查漏補(bǔ)?缺工作。后?進(jìn)生通常存?在很多知識?斷層，這些?都是后進(jìn)生?進(jìn)步的絆腳?石，把他們?以前學(xué)習(xí)的?知識斷層補(bǔ)?充完整，這?樣，他們就?會學(xué)得輕松?，進(jìn)步也快?。今后,?本人將繼續(xù)?本