托班下學(xué)期個(gè)人計(jì)劃與托班下學(xué)期工作計(jì)劃(一)

托班放學(xué)期個(gè)人計(jì)劃與托班放學(xué)期工作計(jì)劃(一)托班放學(xué)期個(gè)人計(jì)劃一、班級(jí)狀況解析:本學(xué)期我們托班有男生___名，女生___名。經(jīng)過一個(gè)假期，老生對(duì)幼兒園又會(huì)產(chǎn)生必定的不適應(yīng)，加上重生的哭鬧，更會(huì)影響大面積孩子的情緒。幼兒經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，各方面都有了必定的發(fā)展，我們從中也累積了很多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了下一步工作的方向與目標(biāo)。在常例方面，孩子們雖對(duì)常例有了基本認(rèn)識(shí)，但有些方面還達(dá)不到目標(biāo)，沒有一向性。如洗手時(shí)愛玩水，飯后洗嘴不夠潔凈，還需老師幫助等。很多仍沒有必定的規(guī)則意識(shí)，不可以控制自己的行為。個(gè)別孩子不可以踴躍參加___活動(dòng)，不可以主動(dòng)與人交往;因?yàn)楹⒆佣啵蠈W(xué)期存在的問題，新年伊始，我們會(huì)依據(jù)園務(wù)計(jì)劃、保教計(jì)劃、教研組計(jì)劃要求，切合本班的實(shí)質(zhì)狀況，擬訂本學(xué)期更加完美的工作計(jì)劃。二、本學(xué)期教育教課目的健康領(lǐng)域1、身體健康，在___生活中情緒牢固、快樂。2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣優(yōu)秀，有基本的生活自理能力。3、知道必需的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。4、喜愛參加體育活動(dòng)。動(dòng)作協(xié)調(diào)、敏捷。語言領(lǐng)域1、愿意與人發(fā)言，發(fā)言禮貌。2、注意聆聽對(duì)方說話，能理解平常用語。3、能清楚地說出自己想說的事。4、喜愛聽故事、看圖書。5、能聽懂和會(huì)說一般話。社會(huì)領(lǐng)域1、能主動(dòng)地參加各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。2、愿意與人交往，學(xué)習(xí)互幫、合作和___，有憐憫心。3、理解并恪守平常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。5、愛父親母親尊長(zhǎng)、老師和伙伴，愛___、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。科學(xué)領(lǐng)域1、對(duì)四周的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。2、能運(yùn)用各樣器官，著手動(dòng)腦，研究問題。3、能用合適的方式表達(dá)、交流研究的過程和結(jié)果。4、能從生活和游戲中感覺事物的數(shù)目關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和風(fēng)趣。5、珍愛動(dòng)植物，關(guān)懷四周環(huán)境，親密大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。藝術(shù)領(lǐng)域1、能初步感覺并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。2、喜愛參加藝術(shù)活動(dòng)，并能勇敢地表現(xiàn)自己的感情和體驗(yàn)。3、能用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。三、詳細(xì)工作要乞降舉措:1、新學(xué)期開始，牢固孩子情緒，創(chuàng)辦安全、溫馨、寬松的心理環(huán)境，使幼兒趕快與教師建立沉浸關(guān)系。復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，回憶過年的情形，漸漸歸入新的教課計(jì)劃。2、常例和自理能力的培育:教育幼兒高快樂興入園、離園，會(huì)主動(dòng)使用禮貌用語，不隨便帶玩具和吃的。掌握洗手的方法，先學(xué)習(xí)挽袖子，排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)輪番洗手，洗手時(shí)不玩水，水流要小一些，使用完肥皂，要用水沖凈，洗完手不亂摸臟東西，用自己的毛巾擦手。提示男孩小便時(shí)尿進(jìn)盆里，養(yǎng)成活動(dòng)、開飯、午休前后入廁，飯前便后洗手的習(xí)慣。沉寂就座，快樂就餐，一手扶碗，一手拿勺，細(xì)嚼慢咽，不挑食，集中精神吃飯，不做漏嘴巴，姜片和飯?jiān)旁谧郎?，不亂扔。飯后會(huì)自覺去送碗、擦嘴、放凳子。午休時(shí)，出入午休室要排隊(duì)，自己脫鞋子放在床腿旁擺齊整，自己學(xué)脫外衣放在腳頭，沉寂入眠，起床時(shí)自己穿鞋，學(xué)穿外衣。學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己，正確搬凳、上下樓梯、使用體育器械、玩大型玩具。戶外活動(dòng)時(shí)按老師的指令做游戲。學(xué)習(xí)收放玩具。3、提升保育質(zhì)量增強(qiáng)傳患病的預(yù)防工作，配合保健醫(yī)做好按期使用預(yù)防藥、檢查身體、每天做好消毒和記錄、服藥和記錄等。幼兒杯中隨時(shí)備有溫度適合的開水，注意提示幼兒多飲開水。按期檢查幼兒的指甲，省得有抓傷現(xiàn)象。春季多讓幼兒曬太陽、多漫步，呼吸春季的新鮮空氣，增強(qiáng)戶外體育鍛煉，每天保證幼兒兩小時(shí)的戶外時(shí)間。選擇風(fēng)趣的戶外體育游戲和豐富多彩的活動(dòng)，調(diào)換孩子活動(dòng)興趣，激勵(lì)每個(gè)幼兒都參加___活動(dòng)。實(shí)時(shí)為幼兒增減衣服和被子，提示家長(zhǎng)實(shí)時(shí)改換幼兒的被子。每天對(duì)室內(nèi)、毛巾、杯子、碗勺進(jìn)行消毒，保證室內(nèi)空氣流通、廁池水池便盆潔凈無異味，保持桌面、凳面、地面、柜子潔凈。展開豐富多彩的戶外活動(dòng)，保證幼兒充分的戶外活動(dòng)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)量。四、家長(zhǎng)工作教師利用早送晚接時(shí)間主動(dòng)與家長(zhǎng)增強(qiáng)交流，實(shí)時(shí)交流孩子的健康狀況、睡眠狀況、飲水飲食狀況等。召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣布班務(wù)計(jì)劃，征采家長(zhǎng)的建講和建議，獲得家長(zhǎng)的配合與支持:請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子調(diào)整好作息時(shí)間，使幼兒養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)起床去幼兒園的習(xí)慣，不要遲到。培育孩子飯前、便后洗手的習(xí)慣，養(yǎng)成坐姿正直、正確使用餐具、細(xì)嚼慢咽的進(jìn)餐習(xí)慣，以及每天準(zhǔn)時(shí)大便的習(xí)慣。請(qǐng)家長(zhǎng)按期為孩子剪指甲，教孩子學(xué)習(xí)穿脫外衣和鞋子、整理玩具等，漸漸培育孩子的生活自理能力。教育孩子上幼兒園不帶零食和玩具。提示家長(zhǎng)每天在門口觀看家園欄，以便認(rèn)識(shí)孩子的狀況、學(xué)習(xí)內(nèi)容、需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，回家后要主動(dòng)與孩子發(fā)言幼兒園的事情，指引幼兒盡量用復(fù)合句完好表述。為孩子供給交往的時(shí)機(jī)，關(guān)懷孩子結(jié)交新朋友的狀況，激勵(lì)孩子獨(dú)立解決問題。帶孩子多參加一些社會(huì)活動(dòng)，給孩子一些自主的空間，保護(hù)孩子的自主性。提示家長(zhǎng)周末帶孩子去郊游注意保證孩子足量飲水，合理搭配飲食，實(shí)時(shí)增減衣服，以便保證正常的生活和學(xué)習(xí)。托班放學(xué)期個(gè)人計(jì)劃新學(xué)期開始，圍繞園保教工作目標(biāo)和要點(diǎn)，聯(lián)合本班幼兒發(fā)展實(shí)質(zhì)。本班兩位老師會(huì)自始自終地協(xié)力做好班級(jí)各項(xiàng)工作的同時(shí)，更將建立“點(diǎn)點(diǎn)滴滴下手不放松，實(shí)實(shí)在在做好每件事”的高度責(zé)任感達(dá)成本學(xué)期保教工作任務(wù)，珍愛好班上的孩子。一、現(xiàn)況解析:經(jīng)過上學(xué)期末的測(cè)查及平常的察看，我們對(duì)幼兒在身體、認(rèn)知、社會(huì)性三方面有了必定的認(rèn)識(shí)。幼兒經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活，大部分幼兒都喜愛上幼兒園，并漸漸可以適應(yīng)幼兒園的___生活。初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常例，會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐，生活自理能力有了一定的提升，喜愛參加各項(xiàng)游戲活動(dòng)。班內(nèi)大部分孩子都比較爽朗好動(dòng)，關(guān)于新事物表現(xiàn)出極高的興趣?？谡Z表達(dá)能力也有了提升，喜愛說，喜愛做，這對(duì)我們的工作提出了更高的要求。但因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生兒女，幼兒經(jīng)常以自我為中心，活動(dòng)生活中表現(xiàn)出任性、自私、嬌氣的一面。針對(duì)以上狀況，本學(xué)期我班要點(diǎn)將是持續(xù)豐富各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，從幼兒的感情、親情著手，提升幼兒的社會(huì)交往能力。二、工作任務(wù):常例工作:班級(jí)衛(wèi)生保健管理:為了讓幼兒能在一個(gè)潔凈、舒坦的環(huán)境中游戲、生活，班中的衛(wèi)生工作也顯得尤其重要，在每天的飲食起居中，獲得細(xì)微的保養(yǎng)照料，遇到科學(xué)的健康教育，身心獲得優(yōu)秀的發(fā)展。從班內(nèi)衛(wèi)生到為幼兒剪指甲，將一件件事情都責(zé)任到人，并且注意清理全部衛(wèi)生死角，對(duì)幼兒的食品要多察看，實(shí)實(shí)在在地察看、填寫好幼兒服藥記錄，保證孩子的健康。幼兒生活管理方面:隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)教育，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行要點(diǎn)指導(dǎo).有仔細(xì)按次次洗手的好習(xí)慣，洗手時(shí)不玩水，會(huì)擦肥皂，會(huì)用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具，有文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的齊整，餐后會(huì)擦嘴和用水漱口;能沉寂入眠室，在老師的幫助下，能按次次脫衣褲，放在固定的地方，沉寂就寢，睡姿正確。幼兒安全管理與教育:聯(lián)合幼兒年紀(jì)特色，進(jìn)行合適的安全教育，增強(qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力。在抓好幼兒生活常例的同時(shí)要點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習(xí)常例。幼兒教育教課工作合理利用分區(qū)、分組、___、方案活動(dòng)、游戲等形式，保證教育目標(biāo)和任務(wù)的達(dá)成。我們持續(xù)努力研究園本課程與敘事性智能理論的聯(lián)合，教研時(shí)間，踴躍議論，吸取其余班的優(yōu)點(diǎn)。仔細(xì)展開科學(xué)領(lǐng)域之外的“語言、社會(huì)、健康、感情”等領(lǐng)域的研究活動(dòng)。仔細(xì)參加園內(nèi)觀摩教課活動(dòng)，從中相互學(xué)習(xí)與提升，踴躍并準(zhǔn)時(shí)參加各樣培訓(xùn)，提升自己素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力。重視個(gè)別教育幼兒年紀(jì)相差較大，性格也不盡同樣，有的幼兒動(dòng)作慢，有的愛哭鬧，有的愛發(fā)性情，因此在活動(dòng)中，要因材施教，關(guān)于不同樣性格的幼兒，我們要實(shí)行不同樣的教育方法，找到合適不同樣孩子的不同樣方法，有益于幼兒各方面的迅速發(fā)展。增強(qiáng)特別幼兒的護(hù)養(yǎng)工作。孩子小，并且每位孩子都有各方面的差別。有的幼兒體質(zhì)比較差，簡(jiǎn)單出汗感冒，教師應(yīng)增強(qiáng)對(duì)這些幼兒的護(hù)養(yǎng)。環(huán)境部署墻面的更新舉措:隨時(shí)改換主題墻，為每一個(gè)幼兒供給一個(gè)表達(dá)、表現(xiàn)、交流的平臺(tái)，借助這一平臺(tái)，個(gè)性化地展現(xiàn)自我。地區(qū)活動(dòng)資料的整理和投放舉措:1.排列從前現(xiàn)有的地區(qū)資料，并進(jìn)行整理和歸類。聯(lián)合教課主題及幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平，增設(shè)適合的操作活動(dòng)。資料在本學(xué)期初，先進(jìn)行一次性的投放，此后依據(jù)活動(dòng)狀況逐步完美。家園互動(dòng)，相互合作，協(xié)調(diào)一致利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短臨時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，認(rèn)識(shí)和介紹幼兒狀況，相互交流提出建議等。運(yùn)用家園聯(lián)系本，隨時(shí)與家長(zhǎng)獲得聯(lián)系，個(gè)別互換建議，互通狀況信息。以家長(zhǎng)園地形式向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)安排和教育計(jì)劃，聯(lián)合各月要點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的一些帶有廣泛性的問題，宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)驗(yàn)等。增設(shè)家園欄的內(nèi)容，豐富家園欄的形式，增設(shè)小知識(shí)欄等。托班放學(xué)期工作計(jì)劃(一)經(jīng)過了一學(xué)期的幼兒園生活和學(xué)習(xí)，他們各方面的能力都獲得了發(fā)展。我作為班主任衷心地感覺快樂。下邊我向大家報(bào)告一下一學(xué)期來我的班主任工作。一、牢固幼兒的情緒，賞賜愛的依賴和安全感。托班孩子年紀(jì)小，在剛開學(xué)的兩周，孩子們都很想家，想父親母親，一下子不可以適應(yīng)幼兒園生活。我想這是孩子們?nèi)鄙侔踩性斐傻?，要想牢固孩子們的情緒，就一定賞賜孩子一種愛的依賴和安全感。當(dāng)孩子每天清晨來園時(shí)，我老是在活動(dòng)室門口笑咪咪地迎接他們，從父親母親的手里接過孩子，抱一抱他們，親一親他們，讓他們感覺到老師就象媽媽同樣喜愛他們。為了讓孩子進(jìn)一步親密我，我經(jīng)常和孩子一同玩玩具，玩游戲，使他們慢慢地愿意和我發(fā)言，愿意親密我。因?yàn)橥胁客婢弑容^少，一方面我能自制一些玩具，另一方面我讓家長(zhǎng)把孩子喜愛的玩具帶到幼兒園玩，使孩子們的情緒獲得了牢固。一個(gè)月后，大部分幼兒喜愛幼兒園生活。二、著重培育幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣。在平常衛(wèi)生習(xí)慣方面，我做到心中有目標(biāo)，每周我能對(duì)幼兒進(jìn)行一個(gè)方面的要點(diǎn)培育。如，教幼兒洗手。我能耐心地手把手教孩子洗手的方法，每天吃點(diǎn)心時(shí)，我都會(huì)讓幼兒有序地進(jìn)入衛(wèi)生間洗手。孩子們的杯子，毛巾，我都貼上幼兒喜愛的標(biāo)志，讓他們按標(biāo)志取放，這樣使他們形成了優(yōu)秀的衛(wèi)生習(xí)慣。三、培育了幼兒獨(dú)立午飯能力。剛開學(xué)時(shí)，大部分孩子不會(huì)自己吃飯，我和黃老師一同喂他們吃，但這樣下去總不是方法，于是，我們決定先從教孩子握勺子下手，指導(dǎo)他們用勺子喂小動(dòng)物吃飯，進(jìn)行一遍一遍地練習(xí)。在孩子用餐時(shí)，我老是耐心指導(dǎo)，開始有的孩子把飯撒了一地，我沒有責(zé)備，而是給予激勵(lì)，讓他扶好碗持續(xù)吃。一學(xué)期下來，孩子們都學(xué)會(huì)了自己吃飯，大部分孩子吃得又快又潔凈，會(huì)把垃圾放在盤子里，吃完后會(huì)輕輕把碗放到指定地方，會(huì)自己用毛巾擦嘴巴。四、培育了幼兒活動(dòng)常例。1、活動(dòng)常例第一轉(zhuǎn)載自經(jīng)濟(jì)生活網(wǎng)先從擺放椅子開始，我用即時(shí)貼剪成小圓點(diǎn)在地板上貼成半圓形，讓孩子們___活動(dòng)時(shí)聽音樂把小椅子輕輕搬到小圓點(diǎn)上。為順利展開___活動(dòng)作好了準(zhǔn)備。2、優(yōu)秀的聆聽習(xí)慣是活動(dòng)常例的又一方面。剛開始進(jìn)行___教課活動(dòng)時(shí)，很多幼兒坐不住，我說話他也說，為了培育他們的聆聽習(xí)慣，我采用幼兒感興趣的教課內(nèi)容，利用直觀形象的教具，吸引幼兒的注意力，指引幼兒學(xué)本事時(shí)要看好老師，沉寂地聆聽老師和伙伴發(fā)言。關(guān)于那些坐不住的孩子，我沒有責(zé)備，利用他們好動(dòng)，好模擬的特色，讓他們來表演動(dòng)作，使他們也學(xué)到了知識(shí)。五、鍛煉了他們的動(dòng)作技術(shù)。因?yàn)榉謭@底樓活動(dòng)室地面不合適托班活動(dòng)，我們托班被安排在二樓，剛開始，孩子們多半不會(huì)走樓梯，上幼兒園都是父親母親抱著進(jìn)教室。但老是在室內(nèi)，關(guān)于孩子們的身體發(fā)育是不利的。我和黃老師決定帶幼兒到戶外去。我們把孩子們一個(gè)一個(gè)抱下樓梯，帶他們到室外鍛煉身體。我們利用午間漫步時(shí)讓幼兒練習(xí)走樓梯，開始孩子們膽量小，我們就用手扶著他，漸漸地，他們上幼兒園也不用父親母親抱了，自己能走進(jìn)活動(dòng)室，孩子的動(dòng)作技術(shù)提升了。六、做好了孩子的生活護(hù)理工作。分部的衛(wèi)生間高，孩子小，每次孩子們要大小便時(shí)，我都會(huì)幫助他，扶好他，幫他們擦屁屁。特別是冬季，孩子們衣服穿得多。有的孩子褲子拉不下去，我老是幫他脫下褲子，整理褲子。